美术课程体系
美术培训班的课程体系

美术培训班的课程体系
美术培训班的课程体系是为想要学习绘画技能的学生量身定制的。
一般来说,美术培训班的课程体系分为三个部分:基础课程、进阶课程和创作课程。
本文将会详细介绍这三个部分的内容。
基础课程
基础课程是美术培训班中最基础的部分。
在这部分课程中,学生将会学习到绘画的基础技能,如线条、形状、色彩、光影和透视等。
这些技能是学生学习进阶课程和创作课程的基础,因此在基础课程中,学生需要认真掌握这些技能。
进阶课程
进阶课程是美术培训班中的第二部分。
在这部分课程中,学生将会学习到更高级的绘画技能,如素描、色彩理论、构图和创意思维等。
这些技能将会帮助学生更好地表达自己的创意和想法。
创作课程
创作课程是美术培训班中的最高级部分。
在这部分课程中,学生将会学习到如何将前面所学的技能应用到实践中。
学生将会完成一些作品来展示他们所掌握的技能和创意。
在这个阶段,老师将会给学生提供一些指导和建议来帮助他们完善自己的作品。
除了这三个部分的课程,美术培训班还会提供一些额外的课程,如速写、写生、漫画和动画等。
这些课程可以帮助学生更好地掌握绘画技能,并拓展他们的艺术视野。
总结
美术培训班的课程体系是为想要学习绘画技能的学生量身定制的。
在基础课程中,学生将会学习到绘画的基础技能;在进阶课程中,学生将会学习到更高级的绘画技能;在创作课程中,学生将会应用前面所学的技能来完成作品。
除了这三个部分的课程,美术培训班还会提供一些额外的课程来帮助学生更好地掌握绘画技能。
儿童美术课程体系

儿童美术课程体系
儿童美术课程体系 1
儿童美术课程体系 2
儿童美术课程体系 3
1.游戏启蒙(3-4岁)
2.探索学习(5-6岁)
3.思维创意(7-9岁)
4.大师学习(10-12岁)
5.特色课程
三大理念作为儿童绘画课程架构基础,绘本故事教学为手段
故事美育课程系列,8个维度促进孩子多元智能发展
1.自省
学会在欣赏和分享中反思自己的作品,在作品中表达个人的想法。
2.语文
绘本引导创意分享讨论,同时表达个人想法,注重独立思考。
3.自然观察
通过对自然媒介敏锐的多感官感知,将艺术课程与自然教学主题相结合。
4.音乐
创作情境营造,音乐+ 绘画的想象创作。
5.逻辑数学
艺术设计的原则直接媒体互通比例部署,重复,层次,对称,平衡,比例,节奏,和谐,对比,完整性,认知和应用。
6.人际关系
集体创作、讨论,分享, 互助,欣赏。
7.空间
用线和面的三维空间构建三维建筑,创造装置艺术,创造二维空间与三维空间的融合。
8.肢体动觉
探索,实验,操作,组合和应用各种材料,笔游戏和身体游戏。
家庭、个人、艺术三个层面推动孩子综合发展
多尔菲诺儿童美术课程体系
专注于3-6岁,3个年龄段,每个年龄段48节课,共计144节课。
初高中美术课程体系
主要针对12-18岁的初中高中年龄段的学生。
美术生教学体系设计方案

一、设计背景随着我国教育事业的不断发展,美术教育越来越受到重视。
美术教育不仅能培养学生的审美情趣,还能提高学生的综合素质。
为了更好地满足美术生的需求,提高教学质量,我们特制定以下美术生教学体系设计方案。
二、教学目标1. 培养学生具备扎实的美术理论基础,包括绘画、雕塑、设计等基本技能。
2. 培养学生具备较强的创新意识和实践能力,能够在美术领域有所建树。
3. 提高学生的审美素养,使其在日常生活中能更好地欣赏和创造美。
4. 培养学生具备良好的道德品质和团队协作精神。
三、教学体系结构1. 基础课程(1)素描:培养学生观察、表现和造型能力,掌握素描的基本技法。
(2)色彩:培养学生色彩感觉和运用能力,掌握色彩搭配技巧。
(3)速写:培养学生快速捕捉物体形态、结构、动态的能力。
(4)绘画基础:引导学生了解中外美术史,提高艺术鉴赏能力。
2. 专业课程(1)中国画:教授学生传统中国画技法,包括山水、花鸟、人物等。
(2)油画:教授学生油画技法,包括风景、人物、静物等。
(3)雕塑:培养学生雕塑创作能力,包括泥塑、木雕、石雕等。
(4)设计:教授学生平面设计、工业设计、室内设计等。
3. 实践课程(1)创作实践:鼓励学生参加各类美术比赛,提高创作水平。
(2)社会实践:组织学生参观美术馆、博物馆等,拓宽艺术视野。
(3)实习实训:与企事业单位合作,为学生提供实习实训机会。
4. 课外活动(1)美术社团:成立各类美术社团,为学生提供展示才华的平台。
(2)艺术讲座:邀请业内专家进行艺术讲座,提高学生审美素养。
(3)展览活动:组织学生参加各类美术展览,提高艺术鉴赏能力。
四、教学实施1. 教师队伍建设:选拔具有丰富教学经验和较高艺术素养的教师,定期组织教师培训,提高教学质量。
2. 教学资源整合:充分利用学校、社会等资源,为学生提供丰富的教学素材。
3. 评价体系:建立科学、合理的评价体系,关注学生的全面发展。
4. 激励机制:设立奖学金、荣誉称号等,激发学生的学习兴趣和创造力。
小学美术课程体系方案模板

一、指导思想以我国《美术课程标准》为指导,以培养学生审美情趣、创新精神和实践能力为目标,以素质教育为核心,以艺术教育为手段,充分发挥美术课程的育人功能,努力提高学生的综合素质。
二、课程目标1. 知识与技能目标:(1)使学生掌握基本的美术知识和技能,包括绘画、手工、欣赏等方面。
(2)培养学生对美术的兴趣和爱好,提高审美能力。
(3)培养学生动手操作能力,激发创新精神。
2. 过程与方法目标:(1)通过观察、体验、实践等活动,让学生在美术活动中感受美、发现美、创造美。
(2)培养学生合作、交流、分享的学习习惯,提高团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标:(1)培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱艺术的情感。
(2)培养学生尊重他人、团结互助、积极进取的精神。
三、课程内容1. 基础绘画课程:(1)绘画技法:包括素描、水彩、油画、版画等。
(2)手工制作:包括纸工、布艺、陶艺、木工等。
2. 欣赏与评述课程:(1)中外美术作品欣赏:包括绘画、雕塑、建筑等。
(2)民间美术作品欣赏:包括剪纸、年画、刺绣等。
3. 创意设计课程:(1)平面设计:包括标志设计、海报设计、插图设计等。
(2)立体设计:包括模型制作、装置艺术等。
4. 综合实践活动课程:(1)户外写生:包括自然景观、人文景观等。
(2)美术展览:包括个人作品展示、班级作品展示等。
四、教学组织1. 课程设置:根据年级特点,设置不同阶段的美术课程,逐步提高学生的美术素养。
2. 教学方法:采用启发式、探究式、互动式等多种教学方法,激发学生的学习兴趣。
3. 教学评价:注重过程性评价和结果性评价相结合,关注学生的全面发展。
五、师资培训1. 加强美术教师队伍建设,提高教师的专业素养和教学能力。
2. 定期组织教师参加美术培训、学术研讨等活动,拓宽教师视野。
3. 鼓励教师参加美术教育研究,提升教学水平。
六、课程资源1. 开发校本课程,充分利用学校、社区、家庭等资源。
2. 建立美术资料库,收集国内外优秀美术作品、教学案例等。
少儿创意美术课程体系

少儿创意美术课程体系一、引言随着社会的不断进步和发展,创意美术教育逐渐成为教育领域中备受关注的一项重要内容。
而少儿创意美术课程体系则是创意美术教育中的重要组成部分。
本文将从以下几个方面对少儿创意美术课程体系进行详细介绍。
二、什么是少儿创意美术课程体系1.定义少儿创意美术课程体系是指针对3-12岁儿童设计的一套系统化的艺术教育课程,旨在通过多种形式和手段,培养孩子们的审美能力、创造力和表现力。
2.特点(1)注重启发性:通过启发孩子们的想象力,引导他们自主探索和实践。
(2)强调综合性:涵盖了素描、色彩、造型等多个方面,以及与其他学科的融合。
(3)注重实践性:强调学以致用,通过实践操作来提高孩子们的艺术技能和表现能力。
三、少儿创意美术课程体系的设计原则1.符合儿童认知规律:针对儿童的认知特点和心理发展阶段,设计合适的课程内容和形式。
2.注重启发性:强调引导孩子们自主探索和实践,培养他们的创造力和想象力。
3.多元化教学方法:采用多种形式和手段,如游戏、故事、音乐等,让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习。
4.与现实生活结合:强调将艺术与现实生活相结合,让孩子们了解艺术与生活之间的关系。
四、少儿创意美术课程体系的内容设置1.素描(1)基础素描:包括线条、形状、空间感等基本要素。
(2)人物素描:通过学习人体结构和比例关系,提高孩子们对人物形象的把握能力。
(3)风景素描:通过绘制自然景观,培养孩子们对环境美感的感知能力。
2.色彩(1)基础色彩:包括色轮、色彩搭配等基本要素。
(2)色彩表现:通过绘制不同主题的画面,提高孩子们对色彩表现的能力。
3.造型(1)基础造型:包括立体造型、平面造型等基本要素。
(2)创意造型:通过启发孩子们想象力,让他们尝试用不同材料和手法进行创意性的造型创作。
4.其他(1)手工制作:通过手工制作,培养孩子们的动手能力和艺术表现能力。
(2)音乐与舞蹈:通过音乐和舞蹈等形式,让孩子们感受艺术的多元化。
小学美术教育的课程体系

小学美术教育的课程体系随着教育的发展和社会的进步,小学美术教育也逐渐展现出其重要性。
小学美术教育不仅可以培养学生的审美意识和创造力,还可以促进他们的综合素质发展。
为确保小学生接受到系统化和全面发展的美术教育,建立一个科学合理的课程体系尤为重要。
小学阶段是培养学生兴趣和艺术潜能的关键时期。
因此,小学美术教育的课程体系应该针对小学生的特点和需求进行设计。
下面将从不同层面对小学美术教育的课程体系进行探讨。
1. 整体设计小学美术教育的课程体系应该具备系统性和连贯性,使学生能够逐步学习和掌握不同的美术知识和技能。
课程应该以艺术素养的培养为核心,包括了解艺术的概念、欣赏艺术作品、学习艺术技巧和实践艺术创作等方面。
2. 学习内容小学美术教育的课程体系应该涵盖多样的学习内容,以满足学生的审美需求和兴趣。
例如,可以包括色彩、造型、构图、绘画、立体艺术、摄影等方面的学习内容。
通过丰富多样的学习内容,可以激发学生的想象力和创造力,培养他们对美的感知和表达能力。
3. 学习方法小学美术教育的课程体系应该注重培养学生的学习方法和艺术思维能力。
除了传授基本的美术知识和技能以外,还应该培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。
通过引导学生进行观察、实践、思考和创作,可以提高他们的综合素质和认识世界的能力。
4. 教学资源小学美术教育的课程体系需要充分利用现有的教学资源,为学生提供良好的学习环境和适宜的教学设施。
学校应该配备良好的美术教室、艺术品陈列室和艺术图书馆等教学设施,以提供学生进行实践创作和欣赏的场所和资源。
5. 考核评价小学美术教育的课程体系需要建立科学合理的考核评价体系,以促进学生的学习和成长。
评价应该注重学生的创作能力、表现能力和运用知识的能力,以学生作品和表现为主要评价标准。
同时,评价应该多样化和综合化,包括书面评价、口头评价、作品评价和自评互评等形式。
6. 培养兴趣小学美术教育的课程体系应该注重培养学生对美术的兴趣和热爱。
少儿创意美术课程体系

少儿创意美术课程体系
随着现代社会的迅速发展,人们对于知识和技能的要求也越来越高。
其中,创意美术是越来越受到家长和学生欢迎的一门课程。
针对
少儿的创意美术课程也越来越受到关注,下面就为大家介绍一下少儿
创意美术课程体系。
一、学前教育阶段
学前教育阶段是非常重要的。
在这个阶段,教师需要关注孩子的
兴趣和特长。
通过激发孩子的兴趣,让孩子在创意美术课程中获得自
信和快乐。
这个阶段所教授的课程主要有色彩、线条、形状等基础课程。
二、小学阶段
小学阶段是创意美术课程学习的重要阶段。
在这个阶段,教师需
要针对孩子的能力和兴趣进行更精准的课程安排。
主要包括颜色笔画、造型描绘、表现手法、写生和构图等课程。
三、初中阶段
初中阶段是学生进一步深入学习创意美术的重要阶段。
初中课程安排更多地与艺术史以及实践探索相结合。
主要课程有色彩理论、人物、静物、风景等画法、素描基础、油画基础、国画基础等课程。
四、高中阶段
高中阶段可以开设更加专业深入的创意美术课程。
主要包括油画与素描、版画、综合材料创作、多媒体设计等,教育目的在于社会实践和社会契约。
教育的目的在于帮助学生发挥其独特的艺术潜能,让其了解和掌握艺术的基本技能,并通过自己的创作,提高学生的综合素养和美学水平。
同时,也需要让学生了解和关注艺术成就和独到的创思、想象等方面的特点,多角度的思考问题。
最后,不管是哪个阶段的创意美术课程,教师都需要注重灌输学生的创造力和艺术鉴赏力,并与学生保持良好的互动沟通,以确保学生在学习过程中获得足够的乐趣和获得成就感。
3-16岁美术课程体系

3-16岁美术课程体系一、课程背景美术教育是培养儿童创造力、审美能力和表达能力的重要途径。
3-16岁是儿童身心发展的关键时期,也是培养其美术素养的重要阶段。
因此,构建一个科学、系统的美术课程体系,对于儿童的全面发展具有重要意义。
二、课程目标本课程体系旨在培养儿童的美术兴趣、审美能力、创造力和表达能力,同时促进儿童情感、认知、社会交往等多方面的发展。
具体目标如下:1. 培养儿童的美术兴趣和欣赏能力,使其能够欣赏和评价不同类型的美术作品;2. 培养儿童的创造力和想象力,鼓励其发挥个人风格和特点;3. 培养儿童的手工制作和绘画技巧,提高其绘画表现能力;4. 培养儿童表达自我和交流思想的能力,增强其自信心和自尊心。
三、课程内容本课程体系根据儿童的身心发展特点和认知规律,将内容分为以下几个阶段:1. 涂鸦阶段(3-4岁):以自由涂鸦为主,引导儿童感受色彩、线条和形状,培养其绘画兴趣和基础技能;2. 基础绘画阶段(5-6岁):教授基础绘画知识和技能,如线条、色彩、形状等,培养儿童的绘画表现能力和审美意识;3. 创意绘画阶段(7-8岁):以创意绘画为主,鼓励儿童发挥想象力和创造力,尝试不同的绘画风格和表现形式;4. 手工制作阶段(9-10岁):教授手工制作技能,如折纸、泥塑、布艺等,培养儿童的动手能力和创造力;5. 多元文化阶段(11-13岁):引入不同国家和地区的美术作品和文化元素,拓宽儿童的视野,提高其审美素养和文化意识;6. 深入学习阶段(14-16岁):引导儿童深入探究美术领域的知识和技能,培养其独立思考和创作的能力。
四、课程实施1. 教学形式:采用集体教学、小组合作和个人创作相结合的形式,根据儿童的年龄和发展水平选择合适的教学方式。
2. 教学材料:选用适合儿童身心发展的绘画材料和手工制作材料,如水彩、油画棒、彩铅、素描纸、卡纸、粘土等。
3. 教师指导:教师需根据儿童的个性特点和创作需求,提供有针对性的指导和建议,同时鼓励儿童发挥想象力和创造力。
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术课程体系:本课程体系根据《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》(教职成 [2009]2 号)的精神,依据教育部 2009 年颁发的《中等职业学校焊接技术基础与技能教学大纲》中的实训项目及教学要求与建议,参照《学前教育美术教学大纲》的要求及相关知识,结合我校办学模式,在对社会学前教育机构人才需求广泛调研的基础上确定的。
以提升学生综合素质(思想品德、身心、科学文化、创业等素质)为重点,以培养学生综合职业能力(生存和从业、创新和创业、社会适应、自我调控、不断学习和发展等职业能力)为主线,在《美术》课程建设过程中,以培养学生的专业技能为导向,以不断适应学前教育发展作为出发点和落脚点,面向不断增长的幼儿园需求,遵循幼儿教育“五大领域” 的培养方向定位培养目标,整体优化课程内容,重组课程结构,重视实践教学,按照“实际、实用、实践”的原则改革课程教学内容、教学方法和教学手段,树立理论教学为实践教学服务的职业教育新观念。
现在我校正在进行“理实一体化” 教学改革,将理论与实践教学有机的整合在一起,以职业岗位需求为主线重组教学内容,以工作过程为导向,以职业岗位综合能力为核心,塑造实用型、知识型技能人才,使学生具有幼儿美术教育的专业能力、解决问题的能力、与人交流协作的社会能力。
按照学生技能的接受过程,教材设计了详细的多个实训课题,每个实训课题内容紧密联系工作实际和社会实践并按照行动导向的教学思路编写。
不仅使学生理解理论知识、掌握操作技能,还要重视学生规范操作、文明实习等职业素养,以及节约能源、画材和保护环境等意识。
课程体系课程设计原则4-3 课程内容:课程内容适应不断发展变化的社会需求和人才培养需要,体现现代教育思想,符合科学性、先进性和教育教学规律,能够促进学生全面发展。
积极吸收行业企业参与课程内容和课程体系改革,课程的理论和实践教学内容分工恰当、相互支撑,满足对学生创新、创业能力的培养课程设置是教学目标的具体化,也是教学过程的主要依据。
因此,在教学模式过程中,课程开发是核心,也是中等职业教学模式改革的重点和难点。
现有的课程设置及其体系结构的基本模式是从普通中专沿袭下来的,其主要缺陷在于偏重专业基础理论,忽视职业技术技能训练,职业道德教育不足,毕业后在较长时间内不能顶岗,而需要在实践中再学习。
针对当前存在的学科本位影响,岗位技术训练尚未形等问题,因而不敢割裂原学科体系,结合实际,把课程开发及课程体系结构改革作为教学模式改革的突破点。
以工作过程为导向,以职业岗位综合能力为核心,是中职业课程的指导思想。
为实现中等职业教育能力和素质教育的目的,应开设两类课程:一类是综合能力素质课程,包括人文教育和基础教育课程;一类是职业能力素质课程,包括职业岗位规范教育和技术训练技能课程。
本课程根据教育部 2011 年关于大力推进教师教育课程改革的意见,以教师课程改革标准(试行)为指导,其中提到:幼儿园职前教师教育课程要帮助未来教师充分认识幼儿阶段的特性和价值,理解“保教结合” 的重要性,学会按幼儿的成长特点进行科学的保育和教育;理解幼儿的认知特点和学习方式,学会把教育寓于幼儿的生活和游戏中,创设适宜的教育环境,保护与发展幼儿探究、创造的兴趣,让幼儿在愉快的幼儿园生活中健康地成长。
学前教育《美术》这门课程,按照教学要求和技能特点,每个教学功能模块又含有几个相对独立的教学实践模块。
教学模块既相互独立,又互为补充。
使用教材为教育部高教版中等职业学校学前教育教材,由高等教育出版社出版主编的幼儿教育专业用书《美术》第二版,同时学校已经着手编写符合学生特点的、以提高学生能力为主的,充分体现知识性、实用性,重点培养学生思维、想象色彩、空间,以及心灵手巧能力的校本教材,共分为《简笔画》《手工与装饰画》《基础绘画》《欣赏与美术课堂设计》四部分内容,将陆续编辑应用。
4-4 课程教学方法与手段:遵循以学生为主体,以教师为主导的教育理念,针对理论教学和实践教学的不同特点,合理进行教学设计,推进教学方法和教学手段改革,恰当运用现代教育技术,有效调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。
我校美术课程施行了理实一体化教学模式,打破传统的教学模式,根据国家中等职业教育“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合”的办学方向为指导,将理论教学与实践教学融合统,充分体现学生在学习中的主体地位,让学生在实际案例或实际操作中发现问题,并通过讨论、老师启发等方式让他们自己找出解决问题的方法,引导学生的自主学习能力和创新能力。
1. 主题教学法本课程的全部教学主要围绕着主题绘画进行,主题教学法贯穿于课程始终,其主要步骤如下:步骤内容主题绘画前,教师做好学生的学习动员工作,让学生了解本主题绘画的第 1 步意义、学习方法以及主题绘画的过程及考核方法等方面的内容。
通过展示案主题征集动员例效果、讲述历届毕业生的就业情况等手段启发学生的学习兴趣,使他们能够积极主动地参与到主题绘画中来。
根据班级人数、学生的个人能力成立主题绘画小组。
每个主题绘画开发第 2 步小组选定一个主题绘画组长。
组长的职责是在老师的指导下编写本小组的主成立主题小组题绘画计划书、负责本小组各成员的工作任务分配、监督实施等方面的工作。
第 3 步教师提供一份主题绘画计划书的样板,解释主题绘画实施的步骤,讲清编写主题绘画计划书的编写原则及注意事项。
各小组在此基础上制定本小组的主题绘画计计划划。
教师及时恰当地对学生进行指导,解决学生开发过程中遇到的难题,督第 4 步促学生按时按量完成主题绘画计划书中的各个开发环节,保证学生能够顺利实施主题计划书地完成主题绘画的开发,达到教学目标。
第 5 步主题绘画完成后采用系统测试、分组讲解、成果展示进行总评。
评价由主题绘画评估学生评价和老师评价构成。
主题绘画完成后个人进行总结。
总结包括过程总结和技巧总结,过程总第 6 步结要求学生按照软件开发过程总结得失,寻找最佳开发路径;技巧总结要求主题总结学生重视各个开发环节中遇到的难题的解决方法的总结,使学生学到更多的操作技巧,全面吸收整个主题绘画活动的精髓。
2.采用“理实一体化”教学模式,实现“主题绘画”的教学过程(1)施教方法:项目导向、引导教学法、情境教学法、现场教学法。
例如:采用情境教学法:让学生模拟幼儿园课堂美术教学活动,学生角色扮演,体验幼儿美术教学活动的内涵。
(2)学习方法:当前,本课程的学生主要的学习方法有:自主学习法、探究学习法反思学习法、合作学习法。
基本原则是:任务引领,因材施教,(3)实践体验:情景预演--> 实习教学--> 自主设计教学程序。
演示:在校内模拟教学:学生在教师指导下分组完成教学规定的课堂设计项目。
实习教学“幼儿园实习。
自主设计教学程序:根据活动设计的原理,自行设计美术课堂活动,完成规定的教学任务。
在教学中运用上述教学方法和手段,由“传授知识”为主向“能力培养”转变,采用课堂知识点与实训相结合,实训与现场相结合、考核方法手段多层次、多样化,取得了明显的效果母亲的眼神是那么的慈爱,自打儿女呱呱坠地起,那一抹温柔的眼眸,就有如一道无形的细线,系在儿女的身上,儿女走到哪里,母亲的牵挂就延伸到哪里。
冬天怕儿女冻着了,夏天怕儿女热着了;晴天怕儿女晒着了,雨天怕儿女淋着了⋯⋯担忧似乎就是母亲的专利,操心好像就是母亲的代名词。
俗话说得好“儿行千里母担忧”,若想让母亲不为儿女担忧,不为儿女操心,那似乎是毫不可能的事。
所以,母亲就习惯性地用她那无言的牵挂,默默地守护着自己的儿女,寸步不离。
无论什么时候,母亲都不会嫌弃自己的儿女,不会置自己的儿女于不顾。
母亲像蜡烛,燃烧自己,只为照亮儿女的人生路;母亲像雨伞,挡住狂风暴雨的吹打,只为给儿女一份温暖;母亲像孺子牛,用自己的血汗,哺育儿女茁壮成长。
母亲是山,总能包容儿女的过错;母亲是水,总能涤尽儿女心灵的污垢;母亲是树,总想为儿女洒下一片阴凉;母亲是路,总是尽力为儿女铺就一条阳光大道。
儿女的生日唯有母亲不会忘记,儿女打个喷嚏唯有母亲会在意,儿女的喜好唯有母亲能铭记在心,儿女的点点滴滴就是母亲的整个世界。
母亲的一辈子好像就是为儿女而生,为儿女而活。
一天天、一月月、一年年、一辈子,母亲不停歇地为儿女操劳,用她那无声的母爱,缔结母子情缘,生生不息。
母亲是世界上最平凡的女人,她却倾尽自己一生的心血来书写那份最伟大、最无私的母爱;母亲是世界上最柔弱的女人,她却用自己瘦弱的双肩诠释出一份最坚强、最刚毅的不屈精神。
母亲是平凡的,母爱却是伟大的;母亲是平实的,母爱却是绵长的。
天底下的母亲,高矮、胖瘦、容貌不一,但为子女奉献的精神却是一样的可贵,期盼子女成龙成凤的心愿却尽皆相同。
母亲如和煦的春风,不仅孕育了我们,还用她的爱滋润着我们成长;母亲如坚实的路,默默无闻地为我们构建人生;母亲如奔腾不息的长江,用她的青春铸成绵绵不绝的爱来哺育我们;母亲如沉稳的高山,用她的血与肉来维护我们的幸福。
世界上任何的语言都无法来歌颂母爱的伟大,因为母爱的力量,总是在无形中,“大音希声,大象无形”母.爱,是一首不需歌颂,却静静流淌在每个人内心深处的不老赞歌。
母亲的眼神是那么的慈爱,自打儿女呱呱坠地起,那一抹温柔的眼眸,就有如一道无形的细线,系在儿女的身上,儿女走到哪里,母亲的牵挂就延伸到哪里。
冬天怕儿女冻着了,夏天怕儿女热着了;晴天怕儿女晒着了,雨天怕儿女淋着了⋯⋯担忧似乎就是母亲的专利,操心好像就是母亲的代名词。
俗话说得好“儿行千里母担忧”,若想让母亲不为儿女担忧,不为儿女操心,那似乎是毫不可能的事。
所以,母亲就习惯性地用她那无言的牵挂,默默地守护着自己的儿女,寸步不离。
无论什么时候,母亲都不会嫌弃自己的儿女,不会置自己的儿女于不顾。
母亲像蜡烛,燃烧自己,只为照亮儿女的人生路;母亲像雨伞,挡住狂风暴雨的吹打,只为给儿女一份温暖;母亲像孺子牛,用自己的血汗,哺育儿女茁壮成长。
母亲是山,总能包容儿女的过错;母亲是水,总能涤尽儿女心灵的污垢;母亲是树,总想为儿女洒下一片阴凉;母亲是路,总是尽力为儿女铺就一条阳光大道。
儿女的生日唯有母亲不会忘记,儿女打个喷嚏唯有母亲会在意,儿女的喜好唯有母亲能铭记在心,儿女的点点滴滴就是母亲的整个世界。
母亲的一辈子好像就是为儿女而生,为儿女而活。
一天天、一月月、一年年、一辈子,母亲不停歇地为儿女操劳,用她那无声的母爱,缔结母子情缘,生生不息。
母亲是世界上最平凡的女人,她却倾尽自己一生的心血来书写那份最伟大、最无私的母爱;母亲是世界上最柔弱的女人,她却用自己瘦弱的双肩诠释出一份最坚强、最刚毅的不屈精神。
母亲是平凡的,母爱却是伟大的;母亲是平实的,母爱却是绵长的。
天底下的母亲,高矮、胖瘦、容貌不一,但为子女奉献的精神却是一样的可贵,期盼子女成龙成凤的心愿却尽皆相同。