创造美的纹理教案
浙美版美术四年级下册《15 创造美的纹理 》教学设计
浙美版美术四年级下册《15 创造美的纹理》教学设计一. 教材分析《15 创造美的纹理》这一课是浙美版美术四年级下册的教学内容。
本课主要让学生了解和掌握纹理的概念、作用以及如何创造美的纹理。
教材通过丰富的纹理图片，引导学生观察、分析、总结纹理的特点，激发学生的创造力和想象力，培养学生对美术的热爱。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经对纹理有了初步的认知，他们在绘画作品中也能表现出一定的纹理效果。
但学生对纹理的运用还不够熟练，缺乏创造美的纹理的能力。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析、总结纹理的特点，并通过实践活动，让学生掌握创造美的纹理的方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解纹理的概念、作用，学会创造美的纹理的方法。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生创造美的纹理的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生创造美的欲望。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握纹理的概念、作用，学会创造美的纹理的方法。
2.教学难点：如何引导学生在生活中发现美、创造美，将纹理运用到绘画作品中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示丰富的纹理图片，引导学生观察、分析、总结纹理的特点。
2.实践教学法：让学生动手实践，掌握创造美的纹理的方法。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的创造力和想象力。
六. 教学准备1.教师准备：准备丰富的纹理图片，用于展示和教学。
2.学生准备：带上一幅自己的绘画作品，用于分析和实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些生活中的纹理图片，如布料、石材、金属等，引导学生观察和欣赏。
提问：你们在生活中还见过哪些纹理？纹理是什么？2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的绘画作品，让学生观察作品中运用了哪些纹理。
提问：这些纹理是如何创造出美感的？3.操练（10分钟）教师引导学生分析自己带来的绘画作品，讨论作品中运用了哪些纹理，并思考如何改进和创新。
四年级下册美术教案-第15课 创造美的纹理丨浙美版
四年级下册美术教案-第15课创造美的纹理丨浙美版教学内容本节课是针对四年级下册美术课程中的第15课《创造美的纹理》进行教学设计。
课程内容主要围绕引导学生观察和发现自然界与日常生活中的纹理，激发学生的想象力与创造力，通过手工制作和绘画等方式，创造出具有个人特色的美的纹理。
教学目标1. 让学生了解纹理的概念，认识纹理在美术创作中的重要性。
2. 培养学生观察、发现自然界与生活中美的纹理的能力。
3. 引导学生运用不同的材料和工具，创造出富有创意和个人风格的纹理。
4. 培养学生的审美情趣，提高他们对美术创作的兴趣。
教学难点1. 引导学生如何观察和发现纹理，将抽象的概念具体化。
2. 指导学生如何运用不同的材料和工具，创造出具有美感的纹理。
3. 如何激发学生的想象力和创造力，使其作品具有个人特色。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、图片素材、示范视频等。
2. 学具：彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水、各种自然物品（如树叶、花瓣、石头等）。
教学过程1. 导入：通过PPT展示自然界与生活中的纹理图片，引导学生观察并讨论，激发学生的兴趣。
2. 讲解纹理的概念和重要性，让学生了解纹理在美术创作中的应用。
3. 示范：播放示范视频，展示如何运用不同的材料和工具创造纹理。
4. 实践：学生分组进行实践，教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价和建议。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调纹理在美术创作中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多创作。
板书设计1. 创造美的纹理2. 重点内容：纹理的概念、观察和发现纹理的方法、创作纹理的技巧3. 教学过程：导入、讲解、示范、实践、展示与评价、总结作业设计1. 课后观察：让学生在家中或学校周围寻找美的纹理，记录下来并与同学分享。
2. 创作练习：运用本节课所学的方法和技巧，创作一幅以纹理为主题的美术作品。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生能够理解纹理的概念，学会观察和发现纹理，并运用不同的材料和工具创造出具有个人特色的纹理作品。
浙人美版美术四年级下册《15 创造美的纹理》教学设计4
浙人美版美术四年级下册《15 创造美的纹理》教学设计4一. 教材分析《创造美的纹理》是浙人美版美术四年级下册的教学内容，旨在让学生通过学习纹理的创造方法，培养学生的审美能力和创造力。
本课内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
教材中提供了多种纹理的创造方法，如揉、搓、捏、撕等，以及各种材料的使用，如纸张、泥巴、沙子等。
通过学习，学生可以掌握纹理的创造方法，并在创作中运用这些方法，提高自己的审美水平和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美基础和创造力，他们对纹理的概念有一定的了解。
然而，他们在纹理的创造方法和材料的运用上还存在一定的局限性。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象，勇于尝试新的创造方法，并鼓励他们使用不同的材料进行创作。
三. 教学目标1.让学生了解纹理的概念，认识不同的纹理类型。
2.培养学生运用多种方法创造纹理的能力，提高学生的审美水平和创造力。
3.培养学生欣赏他人作品的良好习惯，提高学生的审美评价能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握纹理的创造方法，并在创作中运用这些方法。
2.教学难点：引导学生发挥想象，创造独特的纹理效果。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生学习纹理的创造方法。
2.实践法：学生通过动手实践，掌握纹理的创造技巧。
3.欣赏法：学生通过欣赏优秀作品，提高审美评价能力。
六. 教学准备1.教师准备纹理创造的材料，如纸张、泥巴、沙子等。
2.教师准备示范作品，用于引导学生欣赏和模仿。
3.学生准备绘画工具和创作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀纹理作品，引导学生关注纹理的美感，激发学生的学习兴趣。
同时，教师提出本节课的教学目标，让学生明确学习任务。
2.呈现（10分钟）教师示范纹理的创造方法，如揉、搓、捏、撕等，并解释这些方法的运用。
在示范过程中，教师强调观察纹理的特点，鼓励学生发挥想象，创造独特的纹理效果。
浙江人美版美术四年级下册《创造美的纹理》教案
《创造美的纹理》教案教学目标：1.体验、感受自然纹理的美，并能够用简洁的话说出不同纹理效果带给自己的独特感受。
2.能够用生活中的物品拓印或人工的方法创造、表现不同的纹理，并能充分利用这些纹理创作一件美术作品。
3.通过学习，让学生了解绘画形式的多样性。
在体验造型活动的乐趣中获得视觉和触觉的独特感受，培养学生的观察能力、感知能力和创造能力，丰富学生的美术语言，提高学生的艺术敏感度和审美能力。
教材分析：编写思路。
艺术家罗丹说：“生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”看到斑斑驳驳的墙面，或者是一些纹理效果比较强、比较多的物体，看着看着就会发现里面藏着一个可爱的动物，一个滑稽的头像，一幅美丽的风景……在自然界存在着许多能够引起无限遐想的事物，如日出日落、彩虹、星空、山脉等，莫不让人感到美妙。
多少艺术家在其中得到灵感，细小的虫咬痕迹、美丽的晚霞、老树的年轮、艳丽的羽毛、清晰的叶脉……任何物体都有纹理，孩子们每天都能接触到自然界、生活中丰富多彩的纹理，从而诱发他们产生丰富多彩的联想，激发强烈的创作欲望。
本课学习内容是让学生走进生活，感受生活物品的肌理效果，充分调动学生的感觉器官和学习情感，能够自主地进行探究、发现、创作有特色的纹理作品，从而培养学生的观察力、感知力、审美力和创造力。
在本课的学习中，我们要引导学生进行简单的参与、体验愉快的创作过程。
肌理的欣赏不同于看一张画，我们要结合画面纹理图案和纹理构成的艺术个性来学习与创作。
在教学设计中，我们应根据四年级学生的特点，把培养学生的创造性思维及大胆表现感受能力作为教学的重点，两者紧密结合，并采用直观教学法、观察比较法等教学手段，鼓励学生自主学习、主动探究、勤于发现、大胆实践，表现自己的独特的感受。
引导学生用木块、树叶等印纹创造纹理效果，并有意识地进行画面组织。
通过视觉、触觉经验的积累，能够用拓印添画等方法表现1—3种纹理。
通过摸一摸、看一看、印一印、拓一拓，让学生不光能用眼睛，还可以通过触觉去感知身边事物和美的体验。
四年级下册美术教案-第15课 创造美的纹理丨浙美版(2012)
师:这节课我们要用美术的方法,创造美的纹理(贴课题),你有什么方法?(画、用颜色来画、用材料来粘贴)
二、探讨创造纹理的方法
1、教师示范树叶拓印效果的纹理
师:老师有一个很有趣的方法。你瞧,我要把手上这张树叶的纹理表现出来。笔要干,沾点颜料,颜料也要干,不加水,而且颜料要少一点,均匀地涂在树叶的背面,因为树叶背面
课 题
创造美的纹理
一、教学目标
(一)知识与技能
体验、感受自然纹理的美,并能够用简洁的语言说说不同纹理效果带给自己的独特感受,学会用不同的方法表现纹理。
（二）过程与方法
通过欣赏,了解纹理的制作方法,能够用生活中的物品拓印或人工的方
法创造、表现不同的纹理,并能充分利用这些纹理创作一件美术作品。
（三）情感态度与价值观
湿染法:用水把纸打湿,滴几滴颜料(红色、绿色),颜料在水的作用下会渗开,形成特殊的效果。(这种方法,我们叫做湿染法。)
刷拖法:将刷子上沾上颜料,再将颜色有顺序的刷到画面上来。这种方法,我们叫做刷拖法。
吹色法:这种纹理是怎么创造出来的,你知道吗?(吹的)是的,因此我们把它叫做吹色法。
3、欣赏用不同的纹理表现的作品(出示拓印、滴溅、喷洒、压印的范画)(课件展示)
通过学习,让学生了解绘画形式的多样性。在体验造型活动的乐
趣中获得视觉和触觉的独特感受,培养学生的观察能力、感知能力和创造
能力,丰富学生的美术语言,提高学生的艺术敏感度和审美能力。
二、教学重难点
重点
引导学生找出身边各种事物中存在的纹理,说说不同纹理给自己的感受,并能大胆、自由地用不同方法表现出来。
难点
构图饱满
色彩搭配合理
给作品取个名字
2、教师巡视指导学生创造美的纹理。
创造美的纹理教案及反思文档
创造美的纹理教案及反思文档教案：教学目标：1.学生能够理解和掌握纹理的基本概念和表现方式。
2.学生能够运用不同的媒介创造出具有美的纹理作品。
3.学生能够分析和评价不同纹理作品的美学价值。
教学步骤：1.引入：教师出示一些具有不同纹理的图片，让学生用他们自己的话描述这些纹理，并讨论纹理在艺术中的作用和意义。
2.知识讲解：教师介绍纹理的定义和分类，如线条型纹理、点状纹理、条纹状纹理、面纹理等，并提供相应的示例让学生感知和理解不同纹理的特点。
3.技法演示：教师演示使用不同工具和材料创造出不同纹理的方法，如使用刷子、海绵、贴物等，让学生观看并尝试模仿。
4.创作实践：学生根据教师的指引自由创作纹理作品，在创作过程中注重运用不同纹理和媒介进行实验和探索。
5.展示和讨论：学生展示自己的纹理作品，并进行互相评价和讨论，分享彼此的创作心得和发现。
6.反思总结：教师引导学生对自己的作品和创作过程进行反思总结，思考如何运用纹理来丰富艺术作品的表现力和美感。
教学反思文档：在本次课程设计中，我旨在教授学生如何创造具有美的纹理作品，并通过观察、实践和讨论来提高他们对纹理的理解和欣赏能力。
以下是我对这节课的一些反思和总结。
首先，本节课的引入设计起到了很好的效果。
通过出示具有不同纹理的图片，我能够激发学生的兴趣，并让他们通过描述纹理的方式来思考纹理在艺术中的作用。
这样的开端为后续的讨论和创作打下了良好的基础。
其次，关于纹理的知识讲解中，我尽可能简洁明了地介绍了不同纹理的分类和特点。
通过提供示例，我能够帮助学生更好地理解这些抽象的概念。
然而，我也发现部分学生对于纹理的掌握还不够深入，他们需要更多的实践和观察来进一步加深理解。
在技法演示中，我展示了使用不同工具和材料创造纹理的方法。
通过观看我在课堂上的演示，学生能够清楚地看到每一种纹理的创作过程和效果。
然而，我也意识到部分学生需要更多的练习和指导才能真正掌握这些技巧。
在今后的教学中，应该给学生更多的机会和时间来实践和探索，以提高他们的技巧和创造力。
创造美的纹理教案
创造美的纹理教案第一篇：创造美的纹理教案《创造美的纹理》教案设计一、教学目标: 1.知识与技能：体验、感受自然纹理的美，并能够用简洁的话说出不同纹理效果带给自己的独特感受，学会用不同方法表现纹理。
2.过程与方法：通过欣赏，了解纹理的制作方法，能够用生活中的物品拓印或人工的方法创造、表现不同的纹理，并能充分利用这些纹理创作一件美术作品。
3.情感态度与价值观：通过学习，让学生了解绘画形式的多样性。
在体验造型活动的乐趣中获得视觉和触觉的独特感受，培养学生的观察能力、感知能力和创造能力，丰富学生的美术语言，提高学生的艺术敏感度和审美能力。
二、教学重、难点：重点：引导学生找出身边各种事物中存在的纹理，并说出不同纹理给自己的感受。
难点：引导学生大胆、自由的用不同方法表现不同的美丽纹样，表达自己的感受。
更重要的是引导学生巧妙的利用纹理的特点有针对性的创作作品，使之达到和谐和完善。
课前准备：（学生）具有各种不同纹理的材料、水粉颜料和各种工具材料。
（教师）不同的制作工具、范作、课件等。
三、教学过程：（一）激趣导入。
（认识纹理，感受纹理之美）1、发现自身的纹理，理解纹理一词。
师：（展示双手）同学们你们看，这是一双极其普通的手，请瞪大你们的眼睛仔细观察这双平凡的手藏有什么奥秘呢？示范拓印师：这是毛笔，这是颜料（展示给学生看）我用毛笔沾上颜料将颜料均匀的刷在掌心上，保证每个地方都涂到涂均匀。
将涂了颜料的掌心轻轻的按压在纸上进行拓印，打开的一瞬间你们在纸上能看到什么？仔细看还能看到什么？生：能看到一个手掌印，还能看到掌纹和指纹。
师：你们观察的真仔细，在美术的语言中我们把这种物体表面的纹路称为纹理（板贴课题纹理）2、感受生活中的纹理。
师:在生活中你们有没有见到过这样的纹理？生：树叶、树皮等植物上也有这样的纹理。
师：其实只要留心观察就能发现生活中各种各样纹理的存在。
你们想不想像老师一样用拓印（板书：印）的方法把生活中的纹理画下来？拓印之前老师有几个要点想提醒大家，第一：颜料不要涂得太厚要刷均匀。
《发明美的纹理》教案
《发明美的纹理》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握纹理的概念，认识到纹理在艺术创作中的重要性。
2. 培养学生观察、发现和创造纹理的能力，激发学生的创新意识。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通能力。
二、教学内容：1. 纹理的定义与分类：视觉纹理、触觉纹理等。
2. 纹理在艺术创作中的应用：绘画、雕塑、设计等。
3. 创新纹理的方法与技巧：变换观察角度、尝试新材料、组合不同元素等。
三、教学过程：1. 导入：展示优秀纹理作品，引导学生关注纹理的美感。
2. 基本概念：介绍纹理的定义、分类及其在艺术创作中的作用。
3. 实例分析：分析经典纹理作品，探讨纹理创作的方法与技巧。
4. 实践活动：分组进行纹理创作，尝试运用所学方法与技巧。
5. 作品展示：各组展示创作成果，分享创作心得。
四、教学评价：1. 学生对纹理概念的理解程度。
2. 学生观察、发现和创造纹理的能力。
3. 学生团队协作精神和沟通能力。
五、教学资源：1. 优秀纹理作品图片。
2. 绘画、雕塑等艺术创作材料。
3. 投影仪、电脑等教学设备。
4. 学习手册、作业纸等学习资料。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过展示不同艺术作品中的纹理，引发学生对纹理的兴趣和好奇心。
2. 讲授纹理知识：介绍纹理的定义、分类和作用，让学生了解纹理在艺术创作中的重要性。
3. 分析实例：分析经典纹理作品，引导学生探讨纹理创作的方法和技巧。
4. 实践活动：学生分组进行纹理创作，锻炼学生的动手能力和创新思维。
5. 作品展示与评价：各组展示创作成果，互相评价，教师进行点评和指导。
七、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探索纹理的奥秘。
2. 利用小组合作的方式，培养学生的团队协作和沟通能力。
3. 提供丰富的实践活动，让学生在动手操作中学习和掌握纹理创作技巧。
4. 采用多元评价方式，充分调动学生的积极性和自信心。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意引导学生关注生活中的纹理，培养学生的观察力。
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《创造美的纹理》教案设计
一、教学目标:
1.知识与技能：体验、感受自然纹理的美，并能够用简洁的话说出不同纹理效果带给自己的独特感受，学会用不同方法表现纹理。
2.过程与方法：通过欣赏，了解纹理的制作方法，能够用生活中的物品拓印或人工的方法创造、表现不同的纹理，并能充分利用这些纹理创作一件美术作品。
3.情感态度与价值观：通过学习，让学生了解绘画形式的多样性。
在体验造型活动的乐趣中获得视觉和触觉的独特感受，培养学生的观察能力、感知能力和创造能力，丰富学生的美术语言，提高学生的艺术敏感度和审美能力。
二、教学重、难点：
重点：引导学生找出身边各种事物中存在的纹理，并说出不同纹理给自己的感受。
难点：引导学生大胆、自由的用不同方法表现不同的美丽纹样，表达自己的感受。
更重要的是引导学生巧妙的利用纹理的特点有针对性的创作作品，使之达到和谐和完善。
课前准备：（学生）具有各种不同纹理的材料、水粉颜料和各种工具材料。
（教师）不同的制作工具、范作、课件等。
三、教学过程：
（一）激趣导入。
（认识纹理，感受纹理之美）
1、发现自身的纹理，理解纹理一词。
师：（展示双手）同学们你们看，这是一双极其普通的手，请瞪大你们的眼睛仔细观察这双平凡的手藏有什么奥秘呢
示范拓印
师：这是毛笔，这是颜料（展示给学生看）我用毛笔沾上颜料将颜料均匀的刷在掌心上，保证每个地方都涂到涂均匀。
将涂了颜料的掌心轻轻的按压在纸上进行拓印，打开的一瞬间你们在纸上能看到什么仔细看还能看到什么
生：能看到一个手掌印，还能看到掌纹和指纹。
师：你们观察的真仔细，在美术的语言中我们把这种物体表面的纹路称为纹理（板贴课题纹理）
2、感受生活中的纹理。
师:在生活中你们有没有见到过这样的纹理
生：树叶、树皮等植物上也有这样的纹理。
师：其实只要留心观察就能发现生活中各种各样纹理的存在。
你们想不想像老师一样用拓印（板书：印）的方法把生活中的纹理画下来拓印之前老师有几个
要点想提醒大家，第一：颜料不要涂得太厚要刷均匀。
第二：拓印的时候要轻轻按压。
第三：在规定时间内完成的作品请小组长张贴到黑板上。
听清楚要求的小组可以从小组的纸袋里拿出材料进行拓印了。
（PPT播放音乐，学生创作教师张贴小组合作完成的拓印作品。
）
师：同学们你们真能干，能在这么短的时间里掌握拓印的方法并完成作品。
从这些拓印下来的纹理中你们有什么发现
生：这些纹理都不一样。
师：哪里不一样为什么纹理会不一样
生：纹理的形状不一样，有点形的、有线形的也有面形的，材料不一样。
师：可见不一样的材料它们的纹理也不一样。
（二）感受纹理的造型美、色彩美。
1、PPT展示大自然中的各种纹理，学生感受纹理的色彩美。
师：不同的纹理会带给我们什么样的视觉感受呢让我们一起走进大自然去感受下大自然中的美妙纹理。
（PPT播放纹理图片，音乐播放）
师：你在大自然中发现了哪些纹理
生：①夜空中星星点点的纹理②蝴蝶翅膀上的美丽纹理③梯田弯弯曲曲的田埂组成的纹理④还有各种动植物身上的斑纹。
师：这些纹理可真美啊~你们觉得纹理美不美没在哪里
生：颜色很美（色彩美）。
师：我也觉这些纹理的色彩很美，你说出了老师的心声。
（板书：色彩美）师：（PPT播放去掉色彩的纹理）这样的纹理你们还觉得美吗
生：美
师：哪里美
生：形状造型美
师：失去色彩的纹理依然很美，美在它们的形态，美在它们的造型上。
（板书：造型美）
2、感受纹理的造型美
师：这些纹理你比较喜欢哪一张它的纹理有什么特点这样的纹理给你怎样的感受
生：①梯田的纹理是一些弯弯曲曲的线组成，这样的纹理给我们一种柔和的流动的美感。
②星空的纹理是由各种各样的点组成的，这样的纹理给我们一种神秘的梦幻的美感。
③树皮的纹理很粗糙不规则的，这样的纹理给我们一种古老的沧桑的美感。
④向日葵的纹理排列的整齐有序，这样的纹理给我们严谨的、整洁的美感。
（三）学习创造纹理的方法
1、认识波洛克，探索波洛克绘画的方法。
师：大自然中的纹理如此美丽动人，它们以或亘古或神秘或华丽或绚烂的方式流传在这世间，迷醉了我迷醉了你们也迷醉了绘画大师波洛克（PPT出示波洛克的照片）这就是大师波洛克他从大自然的纹理中汲取灵感采用独特的方式将这些美丽的纹理画了下来。
（PPT出示波洛克绘画作品）你们看，波洛克创造的纹理很特别吧，让我们来猜猜他是怎么画出来的
生：用滴、洒、甩的方法创造的纹理。
（板书：滴、洒、甩）
师：从哪里看出来的
生：从画面当中的笔触看出来的。
师：这样有趣的方法我也想试一试。
（教师在投影仪下示范滴、洒、甩的方法）
师：用毛笔沾满颜料，并让颜料在空中自由落体形成滴，抖动毛笔让颜料洒满纸面，轻轻挥动手臂形成方向性的甩的痕迹（注意甩的时候幅度不要太大，以免甩到别人身上去）。
重复以上动作就可以创造一张美丽的纹理啦。
（投影仪展示最终效果）你们学会了吗？
生：学会了。
师：聪明的你还能想出其他的方法来创造纹理吗
生：印、淋、喷、点、刷等方法。
2、学生创作。
师：让我们赶紧用学到的方法去创造一张美丽的纹理吧(板贴课题创造美的，将课题补充完整)
（PPT音乐播放，将学生作品板贴到黑板上）
师：看到大家的作品我想说，其实你们就是创造纹理的大师，只要做生活的有心人就会发现美无处不在，美就在我们的身边。
艺术来源于生活又高于生活，用我们今天创造的这些美丽纹理还可以设计成服装、礼品包装等给我们的生活增添色彩。
愿我们人人都是艺术的大师，生活的大师，我的课到此结束谢谢！。