林黛玉进贾府上课
林黛玉进贾府(上课用,完备)ppt课件
的 影 响
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6
枉凝眉（唱宝玉黛玉） 一个是阆苑仙范葩，一个是美玉无理瑕。 若说没奇缘，今生偏又遇着他； 若说有奇缘，如何心事终虚化? 一个枉自磋嗟呀，一个空劳牵挂； 一个是水中月，一个是镜中花。 想眼中能有多少泪珠儿， 怎经得秋流到冬尽，春流到夏？
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课文简介
林黛玉因何进贾府？原来贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾敏。贾敏 嫁林如海，只有一个独生女便是林黛玉。林黛玉母亲因病去世，外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派 人把黛玉接进贾府。作者把此事安排在第三回，也就是全书的序幕部分，显然是借黛玉进贾府来描 写小说的典型环境，让贾府中一些重要人物登场亮相，并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面作了 安排。因此，认真阅读课文对我们了解《红楼梦》很有意义。
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林黛玉进贾府教案(5篇)
林黛玉进贾府教案（5篇）林黛玉进贾府教案【篇1】教学目标：1.了解文中主要人物贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌描写、语言描写等主要方法。
2.学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。
3.了解古典小说中常用的、古今义不同的一些词语的含义。
情感态度与价值观目标：认识《红楼梦》的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会现实的批判态度。
教学过程与方法：教学设想1.教学重点是分析主要人物的性格特点，并指导学生学习小说所运用的刻画人物的主要方法。
2.思想教育的重点是让学生正确认识《红楼梦》这部古典名著的反封建的重要意义。
这种思想教育渗透在教学过程中，则主要是通过对人物形象，特别是对贾宝玉的分析完成的。
3.《红楼梦》的开头四回是全书的序幕，为后面展开情节、刻画人物作了铺垫。
教师简要介绍开头四回的主要内容，以使学生能更好地理解本文的内容。
4.以教师分析讲解为主。
教学时数：1教时。
第一教时教学要点教师简要介绍作者、作品、《红楼梦》开头四回的主要内容；认字解词；分析课文的情节结构。
教学内容与步骤1．教师介绍曹雪芹和《红楼梦》曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。
生于1715年，卒于1763年。
康熙皇帝时，曹雪芹家是非常显赫的贵族世家。
雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，被罢官抄家，曹家从此败落了。
曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。
这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。
《红楼梦》，又名《石头记》，是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。
全书以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。
2.简要介绍《红楼梦》开头四回的内容。
《林黛玉进贾府》上课
程序：
主持人宣布竞赛开始。公布竞赛规则。
第一轮。共10组参加。按组依次回答必答题，每组3个。 按组依次回答连环题，每组1个。 按得分高低，前六组进入第二轮。 第二轮。共6组参加。按组依次回答必答题，每组2个。
按组依次回答连环题，每组1个。
按得分高低，前三组进入第二轮。 第三轮。共3组参加。按组依次回答必答题，每组1个。 按组依次回答连环题，每组2个。 按得分高低，决出名次。
练 习
1 以下的外貌描写各写的是谁？分别表现
了每个人怎样的特点？
①面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉 如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋 视而有情。 ②一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条， 体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 ③泪光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水，行 动处似弱柳扶风。心如比干多一窍，病如西子胜三分。
4回答问题应随问随答，即主持人公布完题目，指出“请回答”之后，竞赛 组必须在10秒钟（或5秒钟）内正面直接回答（限一人代表），否则不得分。
5题目依据人民文学出版社1982年3月版一百二十回本《红楼梦》（中国艺术 研究院红楼梦研究所校注），题目主要来自前八十回。题目主要涉及小说中的主 要人物及其关系、主要情节、文学文化知识、诗词曲、对联、谜语等内容。重点 回目略。
主持人公布名次。宣布竞赛结束。
可叹停机织，堪怜咏絮才。
玉带林中挂，金簪雪里埋。
第一个肌肤微 丰，合中身材，腮 凝新荔，鼻腻鹅脂， 温柔沉默，观之可 亲。
迎春
迎春
子系中山狼， 得志便猖狂。 金闺花柳质， 一载赴黄粱。
第二个削肩 细腰，长条身材， 鸭蛋脸面，俊眼 修眉，顾盼神飞， 文彩精华，见之 忘俗。
探春
才自精明志自高，
《林黛玉进贾府》 上课课件
众人评价，王夫人之口中“孽根祸胎”“混世 魔王”，叛逆的性格。 《西江月》表面上用世俗的观念批判贾宝 玉，而实际上却是宝玉叛逆性格的写照。
“摔玉”这一行为，展现出一位贵 行为 公子任性的特点。
学生活动
林黛玉毕业后，应聘 到一家旅行社当导游。但 旅行社的人事关系较为复 杂。一天，两位员工发生 了口角，两人都向林黛玉 述说。面对这样的情况， 林黛玉会如何处理？
辞饭
林 黛 玉
心理活动 言谈举止：
黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭… …望舅母容谅。” 既表明对邢夫人的感激与尊敬,又表明她顾全大局, 待人接物处处留心,真是聪明识礼,心思过人。 在王夫人房里让座可见黛玉行事的谨慎小心,谦恭 推让。在贾母房中让座表现了她知书达理,举止得体, 聪明懂事的性格特点。
坐座
这黛玉尝听得母亲说，他外祖母家与别人家不 对答 同。… …恐被人耻笑了去。答王夫人话体现了小 心谨慎,多虑,自尊。 所感
再 见
武汉市旅游学校
常松
新课导入
在贾府这个小社会中， 不同处境的人造就了他 们不同的个性和处世的 态度，他们的处世态度 和方法是否对即将进入 职场的我们有启示呢？ 今天我们就走进贾府， 向他们学习学习。
人物探究
找出描写林黛玉、王熙凤和贾宝玉的段落 进行阅读，分析人物性格 。
人物探究
外貌：弱不禁风，多愁善感，美丽多情，姿容俊逸，极富神韵。
人物探究
肖像描写
王 熙 凤
神态描写
华贵富艳，美丽中蕴藏着威严、 狡黠。 性格泼辣，有恃无恐。逢场作 戏，做作恭维，察言观色 善于逢迎讨好，八面玲珑，邀宠 表功。 实际掌权人，精明能干。
语言描写
细节描写
人物探究
侧面描写 贾 宝 玉 正面描写
林黛玉进贾府教学PPT课件(人教版(新课程标准))
(2)选文在作品中的位置 《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开 展，作了必要的交代。 第一回“甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风尘怀闺秀”是开篇。先用“女娲补 天”“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性情和描写贾宝 玉和林黛玉的爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。 第二回“贾夫人仙逝扬州城 冷子兴演说荣国府”是交代贾府人物。通过 “冷子兴演说荣国府”，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全 书开列了一个简明“人物表”。
答案
4.透过林黛玉的眼睛，作者给我们展示了贾府怎样的典型环境？本文中 的环境描写对于反应贾府生活有何作用？
答案
5.王熙凤的出场有怎样的特点？从林黛玉的“纳罕”中可看出什么来？ 答案 王熙凤的出场：“未见其人，先闻其声。”可见其放诞无礼，地 位特殊。 6.从王熙凤的肖像中，黛玉看到些什么？ 答案 肖像描写刻画了人物性情：从其头饰、裙饰等看出其极其华丽， 连林黛玉都觉惊诧不已，以此夸耀其在贾府的特殊身份、显要地位，又 可从中看出她生性奢侈，对荣华富贵无满足的追求，还可看出她的贪婪 与俗气。“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”，“粉面含春威不露， 丹唇未启笑先闻”，可看出其美丽与狡黠。貌似可喜，实则可畏。
灵，有感动世间的美丽，有字字珠玑的清好词工，却只能在那个被成年 男子控制之下的凄冷社会里唱出一曲又一曲的悲歌：被折磨至死的是迎 春，青春守寡的是李纨，远嫁的是探春，孤守青灯泥佛的是惜春，含冤 而死的是可卿，跳井而死的是金钏儿……这样的红楼，这万般叹息，是 为那个男尊女卑的社会而潸然泪下的感慨，对这个人情冷暖世间的无情 的鞭笞。 (1)“一曲红楼，万声叹息”的复沓，使文章余韵绵绵，令人从《红楼梦》 这个个案中延伸出无穷思绪，显示出作者良好的写作功底。
3.相关知识 (1)《红楼梦》简介 《红楼梦》，中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，中国封建社会的 百科全书，传统文化的集大成者。原名《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》 《金陵十二钗》等。前80回由曹雪芹“于悼红轩中，披阅十载，增删五次” 创作而成，续作一般认为是由高鹗完成。本书是一部具有高度思想性和高 度艺术性的伟大作品，作者具有初步的民主主义思想，他对现实社会、宫 廷、官场的黑暗，封建贵族阶级及其家庭的腐朽，封建的科举、婚姻、奴 婢、等级制度及社会统治思想即孔孟之道和程朱理学、社会道德观念等都 进行了深刻的批评并且提出了朦胧的带有初步民主主义性质的理想和主张。
《林黛玉进贾府》教案(优秀7篇)
《林黛玉进贾府》教案(优秀7篇)《林黛玉进贾府》语文教案篇一【教学目标】1.了解文中主要人物贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌、语言描写等主要方法。
2.学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。
3.通过对中国古典文学巅峰之作《红楼梦》的一些常识性了解，增加个人文化积累。
4.认识《红楼梦》的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。
【教学重点】1.了解文中主要人物的性格特点以及刻画这些人物所运用的主要描写方法。
2.学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。
【教学难点】1.理解本文中环境描写的特点和作用。
2.理解《西江月》对表现人物性格的作用。
【教学方法】教师组织学生进行研究性学习。
可以从人物出场描写入手，研究描写人物的方法。
同时结合运用鉴赏分析法。
【课时安排】三课时【教学过程】第一课时一、导入新课播放《枉凝眉》。
导语：《枉凝眉》。
是大家熟悉的曲子。
歌中唱道：“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。
”结果呢？一个是整天为他哭泣(林)，一个是整天为她牵挂(贾)。
“水中月”、“镜中花”这两个形象的比喻对造成爱情悲剧的现实提出了质问。
今天，我们一起来欣赏节选自《红楼梦》第三回的《林黛玉进贾府》，走进贾府这个封建大家庭，走近黛玉，走近宝玉，走近贾府中的其他人物。
二、简介作者及《红楼梦》创作《红楼梦》原名《石头记》，是我国18世纪中期出现的一部古典小说。
它具有高度的艺术性，在我国及世界文学发展史上占有重要地位。
它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。
作者曹雪芹名霑，字梦阮，号雪芹。
他的一生经历了曹家由盛而衰的过程，由“锦衣纨绔”的贵公子，降为落魄的“寒士”。
当他著书时，已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”和“举家食粥酒常赊”的贫困生活。
天壤之别的生活变化，促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回忆。
《林黛玉进贾府》教案(9篇)
《林黛玉进贾府》教案（9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《林黛玉进贾府》上课课件
王熙凤 是一个精明能干，惯于玩 弄权术的人。为人刁钻狡黠， 明是一盆火，暗是一把刀。由 于对上善于阿谀奉承、巧于逢 迎、乖巧机灵，因此博得贾母 的欢心，从而独揽了贾府大权， 成为贾府的实际统治者。
明是一盆火 暗是一把刀
凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。 一从二令三人木，哭向金陵事更哀。 [聪明累]机关算尽太聪明，反算了卿卿性命。 生前心已碎，死后性空灵。 家富人宁，终有个家亡人散各奔腾。 枉费了，意悬悬半世心； 好一似，荡悠悠三更梦。 忽喇喇似大厦倾，昏惨惨似灯将尽。 呀！一场欢喜忽悲辛，叹人世，终难定！
wǔ chãn zàn fǔfú
嗔视
懵懂
纨绔
庑 宸
錾 黼黻
第一部分： （1）故事的开端，林黛玉来到了荣国府。 这部分着重描写环境。 第二部分： （2－14）故事的发展，通过林黛玉初进 贾府的所见所闻，介绍贾府的环境和众多 人物。
①（2－4）一层：林黛玉见贾母与王夫 人、邢夫人等。 ②（5—6）二层：林黛玉见王熙凤。 ③（7—11）三层：林黛玉见贾赦、贾 政，王夫人介绍贾宝玉。 ④（12—14）四层：宝黛初见。 第三部分： （15—16）故事的结尾，为林黛玉安排 住处。
《红楼梦》是中国封建社会的百科全书。
《红楼梦》是中国古典小说的最高峰。
《红楼梦》的影响： “开篇不谈《红楼梦》， 谈尽诗书也枉然。 ”
红学:出现几乎与《红楼梦》的出现是同步的。 也就是说，《红楼梦》尚未完成，红学就出现了。 由于爱好者、研究者众多，红学其“热闹”程度 大有超过甲骨学、敦煌学之势。红学名人 : 鲁迅， 胡适，张爱玲，周汝昌，刘心武等。 ★《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回， 是全书序幕的一个组成部分。
《红楼梦》的序幕
由前五回构成，分别从各个不同角度，为全 书情节的开展，作了必要的交代。它们之间既 有联系，又各有侧重。 第一回 甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风尘怀闺秀
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黛第 玉三 抛回 父贾 进雨 京村 都夤
缘 复 旧 职 ， 林
:
凤姐院
大门
穿堂 粉油影壁
抱厦厅
五间上房
厢 房
贾母院
三间厅
抄
穿
手
堂
游
廊 垂花门
角门
后廊
荣禧堂
内仪门
南大厅
三间耳房
东 廊 三 间
二门 西角门
二门 荣府正门
北
贾赦院
仪门 仪门 东角门
葫 薄 第 展现小说更广阔的社会背景。介绍了贾
芦 命 四 史王薛四大家族的关系，把贾府置于一个 僧 女 回 更广阔的社会背景之中来描写，使之更具
[枉凝眉]
一个是阆苑仙葩 一个是美玉无瑕
学习重点:
1、把握文中人物描写的方法 2、分析人物性格。 3、典型环境描写。
小说的三要素
环境 人物
（贾府） 林黛玉 贾宝玉 王熙凤
红楼梦》系列课件
情节
宝黛初会
小说的三要素
环境 人物
（贾府） 林黛玉 贾宝玉 王熙凤
红楼梦》系列课件
情节
宝黛初逢
前五回（序幕）简介
雪曹 我也曾金马玉堂，我也曾瓦灶绳床， 芹印 你笑我名门落拓，一腔惆怅，
怎知我看透了天上人间世态炎凉！ 褴裳藏傲骨，愤世写群芳， 字字皆血泪，十年不寻常！ 身前身后漫评量，今世看， 真真切切，虚虚幻幻，悲悲啼啼的 千古文章。
关于《红楼梦》
《红楼梦》是我国18世纪中期出现的 一部古典小说。
“红楼”即朱门之意，是豪门贵族 的代称，“红楼梦”意为无论多么煊赫的 权势，到头来无非是南柯一梦。
第一回:楔子。女娲补天，木石前盟 第二回:冷子兴演说荣国府
介绍贾府人物关系 第三回:林黛玉进贾府
介绍贾府环境
第四回:葫芦僧判断葫芦案
点击:作者简介
介绍贾、史、王、薛四大家族
第五回:贾宝玉梦游太虚幻境 交代主次要人物的发展结局
第一回:甄士隐梦幻识通灵，贾雨村风尘怀闺秀
用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔 子。
木石前盟——金玉良缘
仙缘——俗缘
宁国公:贾演—贾代化
国冷人第 府子仙二
兴逝回 演扬贾 说州夫 荣城
荣国公：贾源—贾代善 （贾母）
:
贾敷
贾珍 — 贾蓉 （尤氏）（秦可卿）
贾敬
贾惜春
贾琏
贾赦
（王熙凤）
（邢夫人） 贾迎春
巧姐
贾政
贾珠—贾兰 （李纨）
贾元春
（王夫人）
贾宝玉 贾探春
贾环
贾敏 （林如海）
林黛玉
乱偏
有典型意义。同时由于薛蟠的案件自然带
判逢
出薛宝钗进贾府的情节。
葫薄
芦命
案郎
贾不假，白玉为堂金做马。
阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。
东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。
丰年好大雪，珍珠如土金如铁。
饮游第
全书的总纲。
通过贾宝玉梦游太虚幻
仙 醪 曲
幻 境 指
五 回
境，利用画册、判词及 演 迷
歌曲的形式，含蓄地将 红 十
“女祸补天”——一块无材补天的顽石，随贾宝玉
一玉起的降叛生逆又性化 格为 有贾 隐宝喻玉作随用身。佩石戴的—通—灵玉宝—玉—。石它对贾宝
真——假——真
“木石前盟”——顽石在投胎入世之前，曾变为神瑛
侍者以甘露灌溉绛珠仙草。在顽石下世之时，为酬报灌溉
之德，绛珠仙草也同去走一遭，把一生所有的眼泪还他。
这便是林黛玉。
他的小说《红楼梦》内容丰富，思想深刻，艺术精湛， 把中国古典小说创作推向最高峰，在文学发展史上占有十 分重要的地位。
《红楼梦》是他“披阅十载，增删五次”，“字字看
来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。可惜，在他生前， 全书没有完稿。今传《红楼梦》120回本，其中前80回的 绝大部分出自他的手笔，后40回则为高鹗所续。80回以后 他已写出一部分初稿，但由于种种原因而没有流传下来。
金陵十二钗正册
可叹停机德， 堪怜咏絮才; 玉带林中挂， 金簪雪里埋。
林黛玉和薛宝钗
二十年来辨是非，榴花开处照宫闱。 三春争及初春景，虎兔相逢大梦归。
贾元春
才自精明志自高，生于末世运偏消。清明 涕送江边望，千里东风一梦遥。
贾探春
富贵又何为? 襁褓之间父母违。 展眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞。
欲洁何曾洁?，云空未必空。 可怜金玉质，终陷淖泥中。
《红楼梦》众多人物的 楼 二 发展和结局交代出来。 梦 钗
假作真时真亦假，无为有处有还无。
题《金陵十二钗》 满纸荒唐言，一把辛酸泪。 都云作者痴，谁解其中味！
太虚幻境石牌坊联语 假作真时真亦假，无为有处有还无。 贾雨村口吟联语 玉在椟中求善价，钗于奁内待时飞。 宁国府上房内联语 世事洞明皆学问，人情练达即文章。
以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为 背景，以林黛玉和贾宝玉的爱情故事为中 心;揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本 质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展 趋势。是中国封建社会的百科全书,是中 国古典小说的最高峰。
《红楼梦》主题探究
• 经学家见易;道学家见 淫；才子看见缠绵； 革命家看见排满；流 言家看见宫闱秘事。
曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到的 过程，早年过着豪华的公子生活，晚 年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫 困之中。这种天壤之别的生活变化， 促使曹雪芹深刻地思考自己的经历， 对社会上种种黑暗产生了不满，这就 为创作《红楼梦》打下了良好的基础。
曹雪芹是一位诗人。他的诗，立意新奇，风格近于唐
代诗人李贺。曹雪芹又是一位画家，喜绘突兀奇峭的石头 。不过，曹雪芹最大的贡献还在于小说的创作。
曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹、 芹圃、芹溪。祖先是汉人，后入旗籍, 成了皇家的“包衣”奴才。从他曾祖开 始相袭做了六十年江宁织造。曾祖曹玺 的妻子曾做过康熙的乳母，祖父曹寅做 过康熙的侍读，两个姑母都入选为王妃。 康熙六次南巡，就有四次住在江宁织造 署。因此，康熙时代，曹家是非常显赫 的贵族世家。
曹 雪 芹（1715—1763）
曹雪芹自幼就在这“秦淮风月”之地的“繁华”生活 中长大。雍正初年，由于封建统治阶级内部政治斗争的 牵连，曹家遭受一系列打击，先后遭遇了革职、家产抄 没、下狱、“枷号”等，一年有余。这时，曹雪芹随着 全家迁回北京居住。曹家从此一蹶不振，日渐衰微。
他蔑视权贵，远离官场，过着贫困如洗的艰难日子 。晚年，曹雪芹移居北京西郊。生活更加穷苦，“满径 蓬蒿”，“举家食粥”。他以坚忍不拔的毅力，专心致 志地从事《红楼梦》的写作和修订。乾隆二十七年（ 1762），幼子夭亡，他陷入过度的忧伤和悲痛，卧床不 起。到了这一年的除夕（1763年2月12日），终于因贫 病无医而逝世（关于曹雪芹逝世的年份，另有乾隆二十 八年和二十九年两种说法）。