林黛玉进贾府之王熙凤
《林黛玉进贾府》人物分析之香辣王熙凤
《林黛玉进贾府》人物分析之香辣王熙凤作者：张梦宁来源：《新课程·中学》2014年第07期【教学目标】1.了解文中主要人物王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的主要方法。
2.认识作者曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。
3.分析重点人物，拓展阅读。
【教学重难点】分析主要人物的性格特点，学习小说刻画人物的主要方法。
【课时安排】1课时。
【教学内容】一、导入曹雪芹仿佛一个丹青妙手，用或浓或淡、或轻或重的笔墨描绘了几百个生动的人物形象。
在这众多的人物中，有这样一个人：她是荣国府中最年轻的一辈媳妇，却是偌大府邸的掌权者；她出身名门大家，却全无大家闺秀的温婉。
她就是荣国府的凤辣子——王熙凤。
今天我们就一起来认识一下这位香辣王熙凤。
二、分析人物形象的手法常见的塑造人物形象的四类手法：肖像描写、语言描写、行动描写、侧面描写。
三、分析王熙凤阅读课文的5、6两段，分别从写出场、绘肖像、见黛玉、回王夫人四个层次划出关键词或重点句，分析王熙凤的性格特点。
1.出场式“我来迟了，未曾迎接远客”先声夺人，写出了王的放涎无礼，张扬泼辣。
（板书：声音辣）2.肖像描写（1）衣饰描写与众姑娘不同，作者独让凤姐浓妆艳饰，遍体锦绣，作者为什么这么写？分析：①“清代言妇女美，在娇羞媚态，服饰“不贵精而贵洁，不贵丽而贵雅，不贵与家相称，而贵与貌相宜”（李渔语）。
这样的装扮与其说是褒赞，不如说是贬谪。
②把王熙凤“包装”得如此妖艳凌人，正表明了她生性奢侈，对荣华富贵的追求。
③如此精心设计的“与众姑娘不同”的装束，见初来乍到的林黛玉，是为了在黛玉面前表现自己特殊的身份和在贾府中显赫的地位。
④曹雪芹如此描写王熙凤的肖像，不是在写她的美，而是借此揭示这一角色风骚庸俗的性格和空虚贪婪的灵魂。
（2）面部描写。
王熙凤的面部描写有何深意？分析：“丹凤眼”“柳叶眉”本来是很美的，但在“眼”和“眉”前分别加上定语“三角”“吊梢”二词，中国传统相面术《麻衣神相》讲，“三角眼”“吊梢眉”乃为“狡黠、狠毒”之相。
林黛玉进贾府王熙凤出场描写
林黛玉进贾府王熙凤出场描写林黛玉一步步走进贾府时，心情十分复杂。
她明知道进了贾府，不可能再走出去，此时正处在一种过渡期，既是贫穷世俗的被宠，又是高贵上流的贵族。
她走进贾家大门，只见一抹青烟从贾府的一条小路上飘来，一个高大的、知性的女子出现在大家的眼前。
人们认出这个人是王熙凤，以前在上流社会中也早有传言，感到震惊万分。
王熙凤穿着一身淡金色唐装，微微颤动着眉梢，有一种与众不同的神态。
她的脸上有着浓重的妆容，睫毛和眼睛都是俏皮的，嘴唇是一种柔美的绯红，煞气扑面而来。
她走到林黛玉身边，看着她细腻的脸庞，说道：“你好，小姐，你是贾家的客人吗？”林黛玉答道：“是的，我是贾家的客人。
”当时贾母看到这一幕，不禁被王熙凤恩爱的眼神所打动，立刻决定容许他们结婚。
这时，王熙凤的儿子从家里走出来，他身着小唐装，面容娇小，气质像小宫女，和父亲很相像，只是气质更加温柔可爱。
王熙凤一边抚着他的头发，一边笑眯眯地朝林黛玉点头示意，这让林黛玉有些深吸一口气，心情既害怕又紧张。
王熙凤望着林黛玉一会儿，向林黛玉微笑着道：“小姐，你若有什么困难，可以随时将它与我分享，我定会勇敢地面对，与你一起战胜它”。
说完，她握住林黛玉的手，轻轻拥抱着，与林黛玉说起两人的故事。
林黛玉感受到王熙凤的温暖，听到她的安慰，让她心中的紧绷舒缓下来，像收到一样最美好的礼物，渐渐地，林黛玉发现，和王熙凤一起也许会是非常快乐的。
王熙凤是贾家最强有力的女性，也是贾家最有影响力的人之一，她出现在林黛玉眼前，给林黛玉以无限的希望，让林黛玉有了一种不可言喻的美好感受。
林黛玉会永远记得这一刻，她把自己当作宝贝，珍惜这种友情，以王熙凤为榜样，做一个勇敢的女人，不管未来会怎样，都要勇敢地面对！。
——析《林黛玉进贾府》中王熙凤的语言描写
看似平淡实则精妙——析《林黛玉进贾府》中王熙凤的语言描写《红楼梦》这部不朽的作品，以它丰富的生活内容、深刻的思想意义和高超的艺术技巧达到了中国古典文学发展史上的高峰。
对于学生来说，如果在中学阶段没有读过《红楼梦》，就会像外国人到中国没有去过长城一样的遗憾。
高中语文第四册节选了《红楼梦》第三回，取名为《林黛玉进贾府》，让学生对这一文化瑰宝有一个初步的了解。
《红楼梦》的语言特点是“用意十分，下语三分”，如果我们不善于体察语言环境，细心去玩味，就无法领悟到作者深藏着的另七分用意，不能充分领略到其高超的语言艺术。
以王熙凤的语言描写为例。
鲁迅很赞叹《红楼梦》的人物语言描写，认为它能让读者由说话看出人来。
王熙凤的语言描是《林》文极为精彩的一笔。
先看王熙凤的出场语言。
贾母她们正在谈话，“只听后院有人笑声”，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”人未到，声先闻。
这句平常的话看似无奇，可在这个特定的语言环境中却能看出王熙凤的特殊身份与特殊性格。
在贾府，“个个皆敛声屏气，恭肃严整”，初来乍到的林黛玉也得“步步留心，时时在意”，因此听了王熙凤的话，深为“这样放诞无礼”而“纳罕”。
可贾母听了此话，并不生气，却是“笑道”：“……他是我们这里有名的泼皮破落户儿”，“你只叫他‘凤辣子’就是了。
”结合这些，我们不难看出王熙凤的尊贵身份和泼辣性格。
再听听她见林黛玉时说的一连串话。
她的第一句话是赞美林黛玉的相貌。
赞美的话可以表达得很多种，如“你长得真美”、“你标致极了”、“你真是天下无双的美人”。
可这些话王熙凤都不用，而是说：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！”这样说，效果好在哪里呢？请看：“天下真有这样标致的人物”——言外之意，以前还一直怀疑是不是有这样标致的人物！“我今儿才算见了”——以前还从来没见过！这哪里是一般的赞美，是赞叹，再确切一点说，是惊叹，叹中有惊。
林黛玉进贾府之王熙凤形象分析PPT课件
理清故事情节:
课文以林黛玉进贾府的行踪为线 索展开故事情节.
开端： 林黛玉进贾府 发展： 林黛玉与众亲戚见面 高潮： 1.与凤姐见面 2.与宝玉见面 结尾： 安排林黛玉的住处。
第8页/共23页
又忙拉着黛玉之手，问她： “ 妹妹几岁了？可也上过学？ 现吃什么药？在这里不要想家， 想要什么吃的，什么玩的，只管 告诉我；丫头老婆们不好了，也 只管告诉我。”
王熙凤连问三句真是关心黛 玉吗？两个只管是为了炫耀自己 的特殊地位。
第9页/共23页
神态：
说着忙用帕拭泪。 忙转悲为喜
哭笑随时可变，俱无真情在其中， 一心只想讨贾母欢心：阿谀拍马、 逢场作戏。
天下真有这样标致的 人物，我今儿才算见了！ 况且这通身的气派，竟不 像老祖宗的外孙女儿，竟 是个嫡亲的孙女。
第7页/共23页
对这句话的理解，选出恰当的项
① 王熙凤夸贾母的外孙女比孙女美。 ② 夸贾母的外孙女的同时也夸孙女。 ③ 认为林黛玉管贾母叫奶奶贾母更高兴。 ④ 王熙凤转弯抹角地对黛玉母亲表示不满。 ⑤ 王熙凤的意思是称颂"老祖宗"的福泽深厚。 ⑥ 自己以前没见过真正标致的人儿。 ⑦ 要说风度气派，还是贾母最美。 ⑧ 极力称赞黛玉相貌出众。
第1页/共23页
•学习目标：
• 1.分析王熙凤的人物形象特征。 • 2.学习运用多种方法进行人物描写的写法。
第2页/共23页
第3页/共23页
王熙凤见黛玉
四个环节： 写出场 描外貌 见黛玉 回王夫人
第4页/共23页
出场方式：
一语未了，只听后院中有人笑声， 说：“ 我来迟了，不曾迎接远客！”
举手投足尽是“辣”简析《林黛玉进贾府》中王熙凤的人物形象
举手投足尽是“辣”——简析《林黛玉进贾府》中王熙凤的人物形象一、导入上课之前，我想先考考大家，我们常常会用著名歌唱家宋祖英的一首歌曲来形容我们湖南的妹子，这首歌是？——《辣妹子》。
可巧的是，今天我们要透过林黛玉的一双俊眼去结识另外的一位辣妹子，她，就是被称为“凤辣子”的：王熙凤。
今天这节课，我们就借助《红楼梦》中的片段《林黛玉进贾府》来解读王熙凤的人物形象。
（板书课题）二、熟悉文本【过渡语】曹雪芹对王熙凤是相当的喜爱的，所以《红楼梦》中花在王熙凤身上的笔墨不让宝黛，那么这篇课文中有哪些段落具体描写了王熙凤呢？1、请同学们先快速阅读课文，找出具体描写王熙凤的段落和句子，看看课文是从哪几个角度对王熙凤进行工笔雕琢的?（学生自读，大约5分钟，明确具体描写王熙凤的段落—5,6段）2、我们都知道，塑造人物形象有正面描写也有侧面描写，正面描写有哪些？（生答）侧面描写有哪些？（生答）【知识积累】对人物展开正面的描摹（通过人物的语言、动作、肖像、心理、神态、细节等）或者进行侧面描写（通过环境的烘托以及他人的言行来展现人物形象）3、那在这篇课文当中，作者是从哪些方面来刻画王熙凤的“辣”的呢？学生明确：语言、动作、肖像【过渡语】这节课，我们将从语言、动作、肖像这三个方面来展开分析，现在我想把这个问题抛给你们，由大家来告诉我，你们是如何品出王熙凤身上的辣味儿的。
（五分钟，每个大组讨论一个问题）三、研读文本【过渡语】所谓言为心声，那我们就先来看看在这两段里有哪些对人物语言的描写？正面：析语言：（一）写出场1、我们听到王熙凤的第一句话是什么？明确：“我来迟了，不曾迎接远客！”2、我们见到她的人了没有？——没有。
这是一种什么样的出场方式？——未见其人，先闻其声（达到先声夺人的效果）（板书）【过渡语】在文艺作品中，人物的出场，是塑造人物的最初起点。
【补充】脂砚斋评论：【甲戌侧批：第一笔，阿凤三魂六魄已被作者拘定了，后文焉得不活跳纸上？】【甲戌眉批：另磨新墨，搦锐笔，特独出熙凤一人。
林黛玉进贾府-王熙凤的人物品鉴
《林黛玉进贾府》——王熙凤的人物品鉴【教学目标】1.知识与技能：通过分析人物形象，把握人物形象特征，了解小说人物塑造的方法。
2.方法与过程：通过小组合作进行点评式批注，提高阅读效益。
3.情感态度与价值观：增强阅读《红楼梦》的兴趣，体味中国古典文学魅力。
【教学重难点】1.通过揣摩人物语言、动作及细节描写形成把握人物性格的能力。
2.把握点评式读书法。
【教学方法】角色朗读法、点评式读书法、探讨探究法。
【教学过程】一、活动导入师：上一节课我们和黛玉一起走进贾府，看到了贾府的富丽堂皇，领略了这一钟鸣鼎食之家、诗书簪缨之族的气派，见到了诸多人物。
“三春”作为群像描写的人物，也位列金陵十二钗。
课后，让大家阅读关于“三春”的相关章节，进一步了解其性格命运。
安排了导演征选“三春”的角色，现在导演请就位。
××导演，请你说明你选角的原因。
生：活动展示（众位女生上台，导演解释选角原因）师：我也比较认可××的看法，她根据三春的外貌和性格特点选角。
一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特，可能大家眼中也会有不一样的“三春”。
元春、迎春、探春、惜春，四姐妹名字连起来读是“原应叹息”，根据作者的创作意图，贾府最后的结局是“好一似食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净”，而她们的命运自然也是应该叹息了。
除了群像描写的“三春”，文中还有精彩的单独描写的人物。
今天我们先来分析王熙凤。
二、人物形象品鉴师：大家先前阅读了5-7段，能告诉我作者从哪些方面描写了王熙凤吗？生：（语言、动作、外貌……）环节一：外貌描写师：初次登场外貌是非常重要的第一印象。
那王熙凤的外貌有什么特点？能体现她怎样的性格呢？请大家阅读文本，选择服饰、肖像其一进行小组讨论。
生：小组讨论汇报活动（3m讨论）服饰生：（颜色搭配。
袄子—大红、裙子—翡翠绿色、褂子—五彩、首饰—金色，穿红着绿、珠光宝气。
展现了她的个性张扬、贪婪俗气。
）（款式上繁复华丽，展现她的外表美丽、生性奢侈。
林黛玉进贾府中王熙凤描写的分析
林黛玉进贾府中王熙凤描写的分析本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March删繁就简，领异标新——《林黛玉进贾府》中王熙凤的形象探究成都石室中学/毛伟在《林黛玉进贾府》中，王熙凤出场的描写堪称经典。
除未见其人先闻其声的手法外，文中的穿着打扮、面目神情、语言动作等方面的描写也极其传神。
由于时代久远，学生对文本的理解和内涵的把握存在一定的困难。
通过删繁就简，忽略复杂表象；品味内涵，还原文化背景；回归文本，体味特殊情景，能够帮助学生更好地分析人物性格，把握人物形象，理解作品内涵。
一、穿着打扮：褫其华衮，示人本相作品中对王熙凤外貌描写极其繁复，时代变迁，人们服装的款式和装饰发生了巨大的变化，但衣服色彩搭配的文化内涵变化不大。
课堂上引导学生忽略其着装的复杂修饰，从服装色彩搭配的角度入手，进而认识人物的性格的本质特点。
老师导入：“描写一个人物，我们可以从外貌、语言、动作、心理等方面进入手；而初次见面给人留下的第一印象是外貌。
我们请一个同学对你同桌的穿着进行口头描述，要求能够体现同桌的特点。
”A同学举手发言：“我的同桌穿着蓝色茄克，黑色运动裤，裤腿外侧镶着两条白色竖杠，脚穿一双安踏运动鞋；好像随时会跃出教室，驰骋在绿色的球场，飞奔在红色的赛道。
”老师评价并布置任务：“A同学描绘了同桌穿着的款式、颜色，让我们看出他的同桌是位运动健将。
曹雪芹在《林黛玉进贾府》中对王熙凤也进行了外貌描写，下面请各位同学读一读描写王熙凤的穿着打扮的文字。
”读毕，老师问：“‘金丝八宝瓒珠髻、朝阳五凤挂珠钗、赤金盘螭璎珞圈、双衡比目玫瑰佩、缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄、五彩刻丝石青银鼠褂、翡翠撒花洋绉裙’，这些服饰大家读得顺畅吗知道是什么样的吗”学生读得结结巴巴，磕磕绊绊，迟疑地摇头。
老师说：“其实我也不完全知道是什么样。
”学生会心一笑。
老师接着引导：“刚才A同学说的蓝色茄克、黑色运动裤、安踏运动鞋现代人都知道，如果问生活在贾府中的贾宝玉和林黛玉，他们同样不知道是什么。
探究《林黛玉进贾府》王熙凤出场的作用
赏感欣
受
贾母对于王熙凤的迟到且放 肆大笑的态度是怎样的？
面对她的放肆无礼，贾家最德高 望重的贾母并没有厌恶，而是被逗 得哈哈大笑。
这说明了王熙凤深受贾母的喜爱， 她在家中的地位非同一般。
考讨思
论
思考讨论：王熙凤的迟到是 偶然还是故意为之?
小组合作讨论两分钟
赏感欣
受
王熙凤出场的作用
向初入贾家的林黛玉展示自己在 贾府中的不可轻视的》是《红楼梦》 这部作品中主要人物出场亮相 的篇章，也是全书进一步展开 故事的精华之笔，本章中的每 处细节，每个人物的言行举止 都值得我们分析品味。
赏感欣
受
中国古典四大名著之首
远不止本章，《红楼梦》是我国 古代经典著作中的瑰宝，被誉为“中 国封建社会的百科全书”，读红楼， 是在与五千年的中华文化与百科知识 打交道，它的每处细节都值得我们认 真阅读，仔细研究。
王熙凤出场 的作用
赏感欣
受
观看影视作品，直观感受 王熙凤经典的出场形象。
思考：在等级森严的贾府里，面 对王熙凤的放肆无礼，在座的人 们态度是怎样的？
赏感欣
受
在等级森严的贾府里，面对 王熙凤的放肆无礼，在座的 人们态度是怎样的？
赏感欣
受
贾母对于王熙凤的迟到且放肆 大笑的态度是怎样的？
品读课文第五自然段中贾母笑着介 绍王熙凤的语言。
同学们，让我们阅读经典，热爱 经典，与优秀经典著作为伴，成就智 慧阔达人生！
赏感欣
受
作业布置：
在学习《林黛玉进贾府》之后， 创作一场全新的红楼梦中主要人物 的出场。