1.1走进神奇教案
走进神奇教案
走进神奇教案(共16页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--走进神奇教案走进神奇教案走进神奇教案1第一章打开物理世界的大门第一节走进神奇教学目标1．通过一些典型事例让学生体会自然界让人惊叹的神奇。
2．通过生活中一些不起眼的小事让学生感受生活中人类智慧结晶的神奇。
3．通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学知识，这些神奇是可以得到解释的。
4．初步培养学生的观察能力、分析能力、科学探究能力。
教学重、难点1．重点(1)让学生体验自然界和生活中的神奇，激发学生探索的兴趣。
(2)初步培养学生的科学探究能力。
2．难点(1)成功地演示新奇有趣的物理小实验。
(2)根据教材内容收集资料制作课件。
(3)初步培养学生的科学探究能力。
教具准备饮料罐、玻璃杯、钻子、筷子、装有水的碗、拉链、圆珠笔、烧杯、冰棒、茶壶、实物投影仪、课件、多媒体设备。
教学过程一、大自然的神奇师：清同学们观看媒体动画。
(动画中配有配乐朗诵：浩潮太空，群星闪烁，它们从哪里来，到哪里去我们生活的地球在宇宙的什么地方当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光当天公“发怒”时，狂风暴雨常伴随电闪雷鸣，是闪电在前，还是雷声领先生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆流淌的江河，为何既能输运航船、灌溉良田，也会奔腾咆哮、冲垮河堤、摧毁房屋巍巍雪山，高耸人云，为何甚至一声喷嚏就可能导致雪崩变幻莫测的龙卷风，为何平地而起，直冲云霄，来势汹汹)师：看了刚刚播放的媒体动画，你有什么感受生：大自然很神奇，惊心动魄，令人震惊。
师：看了刚刚播放的媒体动画，你最想知道什么生甲：我最想知道天上的星星从哪里来生乙：我最想知道雷鸣与闪电是怎样产生的是闪电在前，还是雷声领先生丙：我最想知道龙卷风是怎么产生的……师：以上大家提问题提得很好，希望今后再接再励，学会善于提问题。
教师简要回答学生提出的部分问题，如天上的星星是宇宙大爆炸形成的；闪电是云层和云层或云层与地面之间的一种放电现象，而放电时所发出的巨大声响就是雷鸣，闪电和雷声是同时产生的，因为闪电传播速度是310m/s，而雷声传播速度约340m/s，所以，我们是先看到闪电，后听到雷声。
沪科版八年级物理1.1走进神奇教案
沪科版八年级物理 1.1走进神奇教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是一颗独特的明珠，需要我们用心去呵护、去发掘。
本节课的设计，旨在通过有趣的活动，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，通过设置富有情境的教学场景，让孩子们在实际操作中感受和理解知识。
同时，以游戏的形式进行教学，既能激发孩子们的学习兴趣，又能让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
活动的目的是让小朋友们了解和掌握基本的交通安全知识，培养他们的安全意识和自我保护能力。
同时，通过活动，让孩子们学会与同伴合作，培养团队精神。
二、教学目标1. 知识目标：让小朋友们了解基本的交通安全知识，知道遵守交通规则的重要性。
2. 能力目标：培养小朋友们的观察能力、思考能力和动手能力。
3. 情感目标：培养小朋友们的安全意识和自我保护意识，让他们学会关爱他人。
三、教学难点与重点重点：让小朋友们掌握基本的交通安全知识，知道遵守交通规则的重要性。
难点：让小朋友们理解交通规则的意义，并在实际生活中运用。
四、教具与学具准备教具：交通标志牌、交通信号灯、安全带等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 情境导入：邀请小朋友们观看交通安全动画，让他们了解交通事故的危害。
2. 知识讲解：向小朋友们介绍基本的交通安全知识，如遵守交通规则、认识交通标志等。
3. 游戏环节：组织小朋友们进行交通安全游戏，让他们在实际操作中学会遵守交通规则。
4. 手工制作：让小朋友们动手制作交通标志，培养他们的动手能力。
六、活动重难点重点：让小朋友们掌握基本的交通安全知识，知道遵守交通规则的重要性。
难点：让小朋友们理解交通规则的意义，并在实际生活中运用。
七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现小朋友们对交通安全知识有了更深入的了解，他们在游戏和手工制作环节中，积极投入，充分发挥了自己的想象力和创造力。
同时，他们也学会了与同伴合作，共同完成任务。
《走进神奇》教案
《走进神奇》教案第一章：神奇的世界1.1 教学目标：了解神奇世界的概念和特点。
探索神奇世界中的一些奇妙现象。
1.2 教学内容：神奇世界的定义和特征。
神奇世界中的奇妙现象，如魔法、超能力等。
1.3 教学方法：讲座：讲解神奇世界的概念和特点。
小组讨论：探讨神奇世界中的奇妙现象。
1.4 教学评估：第二章：神奇生物2.1 教学目标：了解神奇生物的种类和特点。
探索神奇生物在神奇世界中的作用。
2.2 教学内容：神奇生物的定义和分类。
神奇生物的特点和能力。
2.3 教学方法：讲座：讲解神奇生物的种类和特点。
角色扮演：学生分组扮演神奇生物，展示其特点和能力。
2.4 教学评估：角色扮演表演：学生分组扮演神奇生物，进行表演评估。
第三章：神奇魔法3.1 教学目标：了解神奇魔法的基本概念和分类。
探索神奇魔法在神奇世界中的应用。
3.2 教学内容：神奇魔法的定义和分类。
神奇魔法的基本原理和使用方法。
3.3 教学方法：讲座：讲解神奇魔法的基本概念和分类。
实验：学生进行简单的魔法实验，体验神奇魔法的效果。
3.4 教学评估：第四章：神奇故事4.1 教学目标：了解神奇故事的特点和类型。
分析神奇故事中的情节和角色。
4.2 教学内容：神奇故事的定义和特点。
神奇故事中的常见类型和情节。
4.3 教学方法：讲座：讲解神奇故事的特点和类型。
小组讨论：学生分组讨论神奇故事中的情节和角色。
4.4 教学评估：第五章：神奇艺术5.1 教学目标：了解神奇艺术的形式和特点。
探索神奇艺术在神奇世界中的作用。
5.2 教学内容：神奇艺术的定义和形式。
神奇艺术的特点和表现手法。
5.3 教学方法：讲座：讲解神奇艺术的形式和特点。
创作实践：学生进行神奇艺术的创作实践。
5.4 教学评估：创作展示：学生展示自己的神奇艺术作品，进行评估。
第六章：神奇科学6.1 教学目标：理解科学知识与神奇现象之间的联系。
探索科学解释下的神奇现象。
6.2 教学内容：神奇现象背后的科学原理。
科学家对神奇现象的研究和解释。
第1章第1节走进神奇(新教案)-2024-2025学年八年级上册物理(沪科版)
第1章第1节走进神奇（新教案）20242025学年八年级上册物理（沪科版）教案：第1章第1节走进神奇（新教案）20242025学年八年级上册物理（沪科版）一、设计意图：本节课的设计方式采用问题驱动和实验探究的方式，让学生通过观察生活中的物理现象，了解和掌握物理知识。
活动的目的是培养学生对物理学科的兴趣，提高学生的观察能力和实验操作能力。
二、教学目标：1. 了解物理学的基本概念和研究方法。
2. 学会观察生活中的物理现象，并用物理知识进行解释。
3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点：重点：物理学的基本概念和研究方法。
难点：如何将生活中的物理现象与物理知识相结合。
四、教具与学具准备：教具：PPT、实验器材。
学具：笔记本、实验报告表格。
五、活动过程：1. 导入：通过展示一些生活中的物理现象，如磁铁吸引铁钉、硬币浮在水面上等，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍物理学的基本概念和研究方法，如力、运动、能量等，并解释刚才展示的物理现象。
3. 实验：学生分组进行实验，观察和记录实验现象，如摩擦力实验、重力实验等。
4. 讨论：学生分组讨论实验现象，并用物理知识进行解释。
六、活动重难点：重点：物理学的基本概念和研究方法。
难点：如何将生活中的物理现象与物理知识相结合。
七、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了物理学的基本概念和研究方法。
2. 拓展延伸：学生可以回家后观察生活中的其他物理现象，并用所学的物理知识进行解释，增强对物理学科的理解和应用能力。
通过本节课的教学，希望学生能够对物理学产生浓厚的兴趣，并能够运用所学的物理知识解释生活中的现象。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
导入环节的设计是我认为至关重要的。
通过展示生活中的物理现象，我能够迅速吸引学生的注意力，并激发他们对物理学科的好奇心和兴趣。
§1-1走进神奇教案
§1-1走进神奇【教学目标】1、通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇，这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。
2、通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。
3、通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的。
【重点难点】激发学生学习物理的兴趣【课时】1课时【教具】多媒体、水、塑料瓶、塑料绳、玻璃杯、磁铁、铁钉、三棱镜、光源漏斗、乒乓球【教法】讲解、实验【课型】新授课【教学过程】一．新课引入同学们好!从现在起，我们要学习一门新的课程———物理学。
物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。
可以这么说，我们身边处处有物理。
希望大家喜欢物理，去观察、实验、思考。
下面看二．新课讲授1、在自然中自然现象中有很多神奇的现象，请看书上图1-1-----图1-7：⑴浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来到哪里去？我们复活的地球在宇宙的什么地方？⑵当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？⑶天公“发怒”是怎么回事？雷雨过后为什么经常会出现彩虹？⑷生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆？⑸江河为何有时也会“发怒”？⑹巍巍雪山，高耸入去，为何甚至一声喷嚏高可能导致雪崩？⑺风是怎样形成的？观看录像：海市蜃楼片段。
介绍：1988年6月的一次凌晨，旭日自海面冉冉升起，先出现的是一个扁平的太阳，突然人们发现在它的上方，又出现了一个太阳，奇怪怎么有两个太阳呢？电脑模拟雷电的产生。
介绍雾凇：冬天，我国东北松花江畔百里长堤上常会出现满眼的玉树琼花——雾凇(又称“树霜”)。
这是我国的四大自然景观之一。
这是怎么回事呢？自然真美丽，真神奇。
请同学们举出一些自然界的神奇现象来。
学生举例（约5-10分钟）充分调动学生的积极性。
2、生活中在我们生活中也会呈现另一些神奇。
看课本图1-8------图1-13学生举例，你在生活中见到哪些些神奇的现象？下面我们看几个有趣的现象实验一：光的色散实验实验二：隔掌吸钉实验三：摩擦起电散开的塑料绳有干燥的手捋几下，看有什么现象？塑料绳不仅不能合拢，反而会膨胀开，有趣吗？实验四：放大镜一矿泉水瓶中装水。
精品走进神奇教学设计
《走进神奇》教学设计【教学目标】1、知识与技能（1）注重培养物理学习兴趣，提高能力，尝试成功的喜悦.（2）通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇.2、过程与方法（1）通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习物理，这些神奇是可以得到解释的。
（2）通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。
3、情感态度和价值观分析物理科目的特点，总结历届同学们学习物理的方法技巧。
鼓励大家对于新的科目在继续发扬认真学习的精神。
【教学重点】神奇的自然现象，生活中的物理知识联系物理知识。
【教学难点】从生活，自然现象中总结物理现象。
【教学方法】启发诱导【课前准备】鸡蛋、盐、水、水杯、硬纸片、烧瓶、金鱼、酒精灯、火柴等【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课“人的天职在于勇敢探索真理”利用哥白尼的话引入新课。
大自然很神奇，有许多问题等待我们去探索发现，下面我们就走进神奇的大自然。
哥白尼二、讲授新课（一）、神奇的大自然从茫茫星空到辽阔大地，从高耸雪峰到澎湃江河，神奇无处不在。
你思考过下列“神奇”吗？思考1、浩瀚太空，群星闪烁浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来?宇宙是由大约137亿年前发生的一次大爆炸形成的。
宇宙大爆炸带来了满天星斗。
思考2：我们生活的地球在宇宙的什么地方？我们就生活在这满天星斗中一颗称为地球的行星上。
地球在离太阳比较近的第三条轨道上。
思考3：哈雷彗星何时再来?哈雷彗星每76年回归一次，上一次回归是在1986年，而下一次回归将在2061年。
思考4:电闪雷鸣如何产生的是闪电在前，还是雷声领先?看视频雷电一般产生于的积雨云中，我们先看到闪电后听到雷声，因为光速大于声速思考5:大自然为什么有五颜六色，为何如此绚丽多彩，令人惊叹?物体的颜色视频你还知道哪些神奇的现象吗？学生畅所欲言，教师再介绍几个例子打喷嚏可能使雪山发生雪崩美丽的自然想象幻日龙卷风诞生的摇篮往往是在强烈的积雨云下为什么黄河咆哮流淌的江河，既能输运航船、灌溉良田，也会奔腾咆哮、冲垮河堤、摧毁房屋？船只利用水的浮力浮在水面上可以航行，流淌的江河水具有很大的机械能，可以用来发电，如果不加以控制，可能会给人类带来灾害。
第一节 走进神奇教案(沪科版版)
第一章打开物理世界的大门第一节走进神奇合作共建问题1：课文图1-1至图1-7内容探讨小结：图1-1：宇宙起源假说之一：大爆炸理论．宇宙在零时刻是密度为无穷大的物质．后来随着时间的推移，这物质发生了一系列的变化，由此逐渐形成了现在这样的宇宙．图1-2：阳光斜穿过大气层，在大气中有很长的光程，由于大气中空气分子、水汽、尘埃微粒对光的散射和吸收，使阳光受到很大衰减，各种不同颜色光衰减的情况不同，波长较短的紫光散射衰减较多，透射后“剩余”的日光中颜色偏于波长较长的红光．图1-3：闪电是云层和云层或云层与地面之间的一种放电现象，而放电时所发出的巨大声响就是雷鸣，闪电和雷声是同时产生的，因为闪电传播速度是3 108m/s，而雷声传播速度约340m/s，所以，我们是先看到闪电，后听到雷声．图1-4：地壳运动使岩层扭曲而形成断层，断层形成时，会引发地震．当地壳运动时岩浆受到巨大的压强而喷出地面就形成火山爆发．图1-5：船只利用水的浮力浮在水面上可以航行，流淌的江河水具有很大的机械能，可以用来发电，如果不加以控制，可能会给人类带来灾害．图1-6：雪山的底部受压力很大，这样就有一部分冰雪化成了水，就好象给冰雪层涂了润滑油．声音是由物体振动产生的，声音传播的过程也就是振动传播本中的图片，结合自己的亲身体验和感受进行描述，尝试回答课本中的问题，个别问题教师简单解释．以下内容仅供参考：①我们生活在地球上，地球是太阳系的一颗行星，太阳是银河系的一颗恒星，而银河系只不过是宇宙中的一滴水而已．问：地球存在生命，其它星球存在生命吗？如果其它星球存在生命，有朝一日我们能够和他们面对面坐下来喝咖啡吗？（当然啰，我们还不知道外星人喝不喝咖啡）“天上一日，地上一年”的说法是真的吗？太阳光到达地球需要8分20秒，意思是我们现在所看到的太阳其实是8分20秒之前的太阳．②大自然总在不经意中表现它的睿智，就如夕阳西下般的美丽及伤感．③据《泉州晚报》报导，2004年4月21日下午4时左右，惠安县螺阳镇工农村苏先生一家亲历了这样一幕：一球形的的过程，所以一声喷嚏的振动都有可能引起脆弱的雪山发生雪崩．（可参考《同步学习与探究》） 图1-7：龙卷风是在极不稳定天气下由空气强烈对流运动而产生的一种伴随着高速旋转的漏斗状云柱的强风涡旋．（可参考《同步学习与探究》） 问题2：其它神奇的自然现象 小 结：海市蜃楼、彩虹、极光、海啸等． 问题3：处理例1和变式练习1 例1：【解析】分类要有依据，对不同的依据，分类的结果可能是不同的．对物理现象进行分类，可以选定不同的标准，从不同角度进行分类．例如依据物理性质，物理现象可以分为光的现象、力的现象、热的现象、电的现象、磁的现象等． 变式练习1：【点拨】孔明灯属于人造的生活中的现象，其它属于自然现象． 闪电从他家窗户穿过，“精准”地击碎了家里的日光灯．据苏先生介绍，当时，他们4个人正在家中闲坐，突然眼前一亮，先是两条垂直并行的红线从窗户中穿进，随后一个圆形光圈以极快的速度旋向楼梯．只听得“啪啪”几声，好像有东西碎了．等苏先生4人缓过神上楼一看，发现楼梯转台、二楼卧室、厨房、卫生间的日光灯和灯座全都碎了．（利用多媒体进行原文演示）④世界上著名的十次火山爆发．（利用多媒体讲解第4次）⑤98年中国百年不遇大洪灾．（利用多媒体）⑥梅里雪山是一个圣洁的地方，是藏传佛教中的神山，在藏族人心目中有崇高的地位．梅里太子十二峰连成一片，主峰卡瓦格博耸入云霄，至今还是处女峰．（利用多媒体）⑦2004年8月16日上海龙卷风．（利用多媒体）引导学生谈谈自知识点2：平凡而神奇的生活现象 问题1：课文图1-8至图1-13内容探讨． 小 结：图1-8：我们周围充满了空气，空气对浸在它里面的物体也要产生压强（压强知识在第八章讲到）．只在饮料罐开一个小孔时，饮料罐里面充满了饮料，几乎没有空气进入，里面气体压强很小，当其小于外界大气压时，大气压迫使饮料无法流出．开两个小孔时，空气很容易进入罐中对饮料产生压强，因此，饮料也就容易倒出了． 图1-9：水中铅笔反射的光经过水面时发生了折射，人眼逆着折射光线看去铅笔就向上弯折了． 图1-10：拉链虽只是一个小小的发明，但整个世界离不开它．它被美国《科学世界》杂志评为20世纪的十大发明之一．它是利用凹凸齿错合原理设计的一种可以快速滑动的关启系统，拉头很保险，当拉链拉合后不会自动滑开． 图1-11：圆珠笔的书写原理，主要是利用球珠在书写时与纸面直接接触产生摩擦力，使圆珠在球座内滚动，带出笔芯内的油墨或墨水，以达到书写的目的． 图1-12：冲浪者弓着腰降低了人的重心，分开腿是为了增大支撑面，这样可以提高人体的稳定程度． 图1-13：撑竿的弹性较好，当撑竿弯曲时具有较大的弹力，可以克服运动员的重力．撑竿跳高，是将撑竿的弹性势能转化为运动员的机械能． 己知道的神奇的自然现象，教师补充，最好能用多媒体配合进行展示，培养学生的兴趣．师生共同对上述六种现象进行分类．教师简单说明分类的方法．学生练习，如有困难教师再点拨．引导学生观看课本中的生活现象，结合自己的亲身体验和感受进行描述，尝试回答课本中的问题，个别问题教师简单解释．以下内容仅供参考：、小孔难以倒出饮料，那么有哪些方法可将饮料倒出呢？问题解决：①大孔倒饮料；②双孔倒饮料．、观察校服上衣的拉链，问：为何上下拉动，拉链便可闭合或开启？、介绍：圆珠笔发明历史．（利用多媒体）问：圆珠笔油问题2：其它神奇的生活现象小结：有关物理的生活小窍门或趣味物理，如不倒翁、蝴蝶杯等．问题3：展现生活中的神奇小结：演示几个有趣的小实验或多媒体展现超导磁悬浮、纳米材料等．问题4：处理例2和变式练习2例2：【解析】展现生活中的神奇，不要求做解释．变式练习2：【点拨】可参照课本图1-9是如何从笔管流到笔尖的？实验：圆珠笔笔尖向上倒着写字．、介绍：在08年北京奥运会上，比利时选手埃勒博以2米05的成绩获得女子跳高冠军，俄罗斯选手伊辛巴耶娃以5米05的成绩获得女子撑杆跳冠军．问：为什么借助一根小小的撑竿，便能比跳高多跳一倍以上的高度？引导学生谈谈自己知道的神奇的生活现象，教师补充，最好能用多媒体配合进行展示，培养学生的兴趣．引导学生就自己感兴趣的现象和教师展示的神奇提出问题或质疑，培养学生的初步提出问题的能力．两种情况教师分别演示．指导学生在生活中要养成勤于观察、。
《走进神奇》教案
《走进神奇》教案一、教学目标1. 让学生了解并感受神奇世界的美妙，培养学生的想象力和创造力。
2. 通过学习神奇技巧，提高学生的写作能力和表达能力。
3. 培养学生热爱阅读，乐于分享的良好习惯。
二、教学内容第一章：神奇世界的大门1. 神奇世界的概念与特点2. 如何发现神奇3. 神奇元素的作用第二章：神奇生物的秘密1. 神奇生物的分类与特征2. 神奇生物的习性与行为3. 神奇生物与人类的关系第三章：神奇植物的魔力1. 神奇植物的形态与生长环境2. 神奇植物的药用价值3. 神奇植物的种植与养护第四章：神奇技巧的掌握1. 神奇技巧的分类与特点2. 神奇技巧的练习与运用3. 神奇技巧在写作中的应用第五章：神奇故事的魅力1. 神奇故事的类型与结构2. 神奇故事的情节设计与创意3. 讲述自己的神奇故事三、教学方法1. 讲授法：讲解神奇世界的基本概念、特点和技巧。
2. 案例分析法：分析神奇生物、植物和故事的实例，引导学生深入理解。
3. 实践操作法：让学生动手练习神奇技巧，提高写作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享学习心得，培养学生的合作与交流能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 作业完成情况：评估学生的作业质量和进步。
3. 神奇故事分享：评价学生的创意和表达能力。
4. 课后反馈：收集学生的学习反馈，了解教学效果。
五、教学资源1. 教材：《走进神奇》教材，提供神奇世界的基本知识。
2. 课件：制作精美的课件，辅助教学。
3. 案例素材：收集相关的神奇生物、植物和故事素材。
4. 写作工具：提供写作所需的纸笔、电脑等工具。
5. 视频资源：播放与神奇世界相关的视频资料，丰富教学手段。
六、教学计划第1周：神奇世界的大门第2周：神奇生物的秘密第3周：神奇植物的魔力第4周：神奇技巧的掌握第5周：神奇故事的魅力七、教学活动1. 导入：通过引入神奇现象，激发学生的兴趣。
2. 课堂讲解：详细讲解神奇世界的基本概念、特点和技巧。
1.1走进神奇教案
1.1走进神奇【教学目标】知识与技能：通过一些典型事例让学生体会到自然界中的神奇。
过程与方法：通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。
情感态度与价值观：通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的。
【教学重点】1、让学生体验自然界和生活中的神奇，激发学生探索的兴趣。
2、初步培养学生的科学探究能力。
【教学难点】1、成功地演示新奇有趣的物理小实验。
2、初步培养学生的科学探究能力。
【教具准备】饮料罐、玻璃杯、钻子、筷子、装有水的碗、拉链、圆珠笔、烧杯、茶壶。
【教学过程】（一）引入新课从今天这节课开始，我们将接触一门新的学科——物理，学习物理将学习什么内容呢？今天我们将打开物理世界的大门。
（板书标题：第一章打开物理世界的大门）哥白尼说：“人的天职在于勇敢探索真理”。
那么，接下来我们一起来探索物理现象中的真理。
物理是很神奇的，到底神奇在哪里呢？（板书：第一节走进神奇）（二）进行新课一、自然的神奇1、老师讲述：从茫茫的星空到辽阔的大地，从高耸的雪峰到澎湃的江河，神奇无处不在。
2、请大家欣赏书图，并思考图后的问题。
老师针对问题解答：图1-1，彗星一般是由彗头、彗尾组成。
彗星含量中冰最多。
中国民间将彗星叫作“扫帚星”。
“彗”在中国有扫帚的意思。
世界公认中国是对彗星观察和记录最早的国家。
中国古书《淮南子·兵略训》中记录了公元前1057年的一次彗星，它就是后来命名为“哈雷”的彗星。
哈雷彗星是根据埃德蒙·哈雷的名字命名的。
哈雷最广为人知的贡献是他对哈雷彗星的出现时间的准确预言，哈雷的预言在其死后17年准确应验：1759年、1835年、1910年。
图1-2闪电是云层和云层之间或云层和地面之间的一种放电现象，而放电时所发出的巨大声响就是雷鸣。
闪电在前，因为光速远大于声速。
图1-3，大自然为何绚丽多彩3、请学生举另外一些自己知道的自然中的神奇。
沪科版八年级全册物理教案1.1走进神奇
教案：沪科版八年级全册物理 1.1走进神奇一、教学内容本节课的教学内容主要包括沪科版八年级全册物理第一章第一节《走进神奇》的内容。
该部分主要介绍物理学的基本概念、研究对象和研究方法。
具体内容包括：1. 物理学的定义：物理学是研究自然界中力、热、光、电、磁等现象的科学。
2. 物理学的研究对象：物理学主要研究物质、能量、空间和时间等基本概念。
3. 物理学的研究方法：物理学采用观察、实验、假设和理论等方法进行研究。
二、教学目标1. 了解物理学的定义、研究对象和研究方法，对物理学有一个初步的认识。
2. 培养学生的观察能力和实验能力，提高他们对物理现象的兴趣和好奇心。
3. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力，提高他们的实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物理学研究对象的理解，物理学研究方法的运用。
2. 教学重点：物理学的定义，物理学的研究对象和研究方法。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、实验器材、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、课本、作业本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些日常生活中的物理现象，如磁铁吸引铁钉、闪电等，引发学生的兴趣和好奇心，引入本节课的主题。
2. 新课导入：介绍物理学的定义、研究对象和研究方法，让学生对物理学有一个初步的认识。
3. 课堂讲解：详细讲解物理学的研究对象和研究方法，通过举例说明物理学在实际生活中的应用。
4. 课堂实验：安排一些简单的物理实验，如电磁铁实验、光的折射实验等，让学生亲身体验物理现象，加深对物理学知识的理解。
5. 随堂练习：布置一些相关的练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书走进神奇——物理学的基本概念2. 板书内容：a. 物理学的定义b. 物理学的研究对象c. 物理学的研究方法七、作业设计1. 作业题目：a. 解释物理学的研究对象和研究方法。
b. 举例说明物理学在实际生活中的应用。
2. 答案：a. 物理学的研究对象：物质、能量、空间和时间等基本概念。
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§1-1走进神奇
【教学目标】
1、通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇，这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。
2、通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。
3、通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的。
【重点难点】激发学生学习物理的兴趣
【课时】1课时
【教具】多媒体、水、塑料瓶、塑料绳、玻璃杯、磁铁、铁钉、三棱镜、光源漏斗、乒乓球
【教法】讲解、实验
【课型】新授课
【教学过程】
一．新课引入
同学们好!从现在起，我们要学习一门新的课程———物理学。
物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。
可以这么说，我们身边处处有物理。
希望大家喜欢物理，去观察、实验、思考。
下面看
二．新课讲授
1、在自然中
自然现象中有很多神奇的现象，请看书上图1-1-----图1-7：
⑴浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来到哪里去？我们复活的地球在宇宙的什么地方？
⑵当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？
⑶天公“发怒”是怎么回事？雷雨过后为什么经常会出现彩虹？
⑷生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆？
⑸江河为何有时也会“发怒”？
⑹巍巍雪山，高耸入去，为何甚至一声喷嚏高可能导致雪崩？
⑺风是怎样形成的？
观看录像：海市蜃楼片段。
介绍：1988年6月的一次凌晨，旭日自海面冉冉升起，先出现的是一个扁平的太阳，突然人们发现在它的上方，又出现了一个太阳，奇怪怎么有两个太阳呢？
电脑模拟雷电的产生。
介绍雾凇：冬天，我国东北松花江畔百里长堤上常会出现满眼的玉树琼花——雾凇(又称“树霜”)。
这是我国的四大自然景观之一。
这是怎么回事呢？
自然真美丽，真神奇。
请同学们举出一些自然界的神奇现象来。
学生举例（约5-10分钟）充分调动学生的积极性。
2、生活中
在我们生活中也会呈现另一些神奇。
看课本图1-8------图1-13
学生举例，你在生活中见到哪些些神奇的现象？
下面我们看几个有趣的现象
实验一：光的色散实验
实验二：隔掌吸钉
实验三：摩擦起电
散开的塑料绳有干燥的手捋几下，看有什么现象？塑料绳不仅不能合拢，反而会膨胀开，有趣吗？
实验四：放大镜
一矿泉水瓶中装水。
把手指放到后面观察，手变粗了；用它看书上的字，字变大了，这又是怎么回事呢？
还有一有趣的事，据说，第一次世界大战期间，一名法国飞行员，在2111米高空飞行时发现身边似乎有一条小虫，他伸手抓来一看，大吃一惊!原来是一颗德国制造的子弹。
这个传说真实吗？
实验五：学生实验
请同学们做个实验，撕一长纸条，平放在桌面上，然后把钢笔帽立在纸条的一端。
你能不能把纸条从钢笔帽下抽出来，而钢笔帽不倒。
实验六：
现有一小漏斗，一个乒乓球，如果把乒乓球放在漏斗里，给它吹气，会怎么样呢？
实验七：矿泉水为什么流不出来？
生活中还有很多的物理现象。
大家举些来看。
以上的事例及很多有趣的现象都可以用我们的物理知识来解释。
三．小结：
物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。
希望大家喜欢物理，去认真地观察、实验、思考。
四．布置作业：
1．阅读课文。
2．写出你见到或听到的一些神奇的物理现象（至少10个，书上没有的）
3．阅读第二节内容，下节讨论
【板书设计】§1-1走进神奇
1、自然中…
2、生活中…【反馈】1．。