儿园中班美工教案：巧拼图形
幼儿园中班教案《拼图形》
幼儿园中班教案《拼图形》一、教学内容《拼图形》教案依据幼儿园中班教材第五章“有趣的图形”展开，主要详细内容包括：基本图形的认识（如圆形、正方形、三角形），图形的组合与拆分，以及运用不同图形进行创意拼图。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称，了解它们的基本特征。
2. 培养幼儿动手操作能力，能够将不同图形进行组合和拆分，提高空间想象力。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，通过拼图形活动培养审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与拆分，运用不同图形进行创意拼图。
教学重点：基本图形的认识，动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示基本图形，拼图卡片，实物模型。
2. 学具：每人一份拼图材料（包含圆形、正方形、三角形各5个），彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示实物模型，讲解基本图形的特征，让幼儿动手操作，进行图形的组合与拆分。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行拼图游戏，让幼儿将圆形、正方形、三角形组合成不同的图案。
4. 创意拼图（10分钟）鼓励幼儿利用手中的图形材料，发挥想象进行创意拼图。
5. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 标注每个图形的名称，旁边附上例图。
七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形拼出一个自己喜欢的图案。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对动手操作能力较弱的部分进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中与家长一起进行拼图形活动，增强亲子互动。
同时，将活动延伸至户外，寻找生活中的图形，培养幼儿的观察力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、创意拼图和展示与评价4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定在《拼图形》教案中，教学难点为图形的组合与拆分以及创意拼图。
中班美术教案：拼图形
中班美术教案：拼图形一、教学目标1.能够正确辨认基本的图形，包括正方形、三角形、矩形等。
2.了解拼图形的基本方法，能够根据提示要求进行图形拼接。
3.提高中班幼儿的手眼协调能力，创造力和想象力。
二、教学准备1.教师准备各种形状的拼图，包括正方形、三角形、矩形、五边形等。
2.准备一些纸和彩笔以备幼儿进行自由创作。
三、教学过程1. 前期活动（5分钟）在上课前，老师可以在黑板上画出几个简单的图形，让孩子们猜猜是什么图形。
同时可以利用这个环节复习孩子们之前学过的图形。
2. 拼图形（30分钟）1.首先，老师可以把所有准备好的拼图形摆在讲台上，让孩子们观察一下每一个拼图的形状特点。
2.接下来，老师可以展示出一个拼图并示范拼集中的方法，让孩子们有一个大概的概念，然后让孩子们动手尝试拼图形。
3.在孩子们自己拼图的过程中，老师可以提供一些提示，例如“需要找一个正方形”、“需要找一个三角形”，帮助孩子们快速定位所需的图形。
3. 自由创作（20分钟）在拼图形环节结束后，老师可以鼓励孩子们进行自由创作，让孩子们自由组合各种拼图形状，并且自己想象一些有趣的场景并画出来。
在这个过程中，老师可以通过观察孩子们的创作，发现孩子们对形状的理解程度，同时找到一些可能需要加强训练的点。
4. 总结（5分钟）在活动结束时，老师可以总结一下今天的活动，回顾孩子们学习到的图形，以及拼图形和自由创作的方法。
并且鼓励孩子们继续发挥创造力，积极参加各种美术活动。
四、教学收获通过本次活动，中班幼儿能够更加准确地认识并辨认各种基本图形。
他们收获了基本的拼图形的方法，并且在自由创作环节中，发挥了自己的创造力和想象力。
同时通过手眼协调能力的训练，对孩子们的身体发展也有积极的促进。
中班美工教案巧拼图形
中班美工教案巧拼图形一、教学内容本节课选自《幼儿美工创意》教材第四章第一节，详细内容围绕“巧拼图形”展开。
主要教授幼儿运用不同的几何图形，通过拼接、组合，创作出富有创意的画作。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，能够运用几何图形进行创意拼接。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿运用几何图形进行创意拼接，发挥想象力。
重点：掌握基本的几何图形，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：几何图形卡片、范例作品、彩笔、剪刀、胶棒等。
学具：彩纸、剪刀、胶棒、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一幅用几何图形拼接而成的画作，引导幼儿观察并说出画作中所用的几何图形。
2. 例题讲解（10分钟）讲解如何运用几何图形进行创意拼接，结合范例作品，让幼儿理解并掌握拼接方法。
3. 随堂练习（10分钟）发放几何图形卡片，让幼儿自行拼接，教师巡回指导。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套彩纸、剪刀、胶棒等材料，让幼儿合作完成一幅几何图形拼接画作。
5. 展示与评价（5分钟）让每个小组展示自己的作品，其他小组进行评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书巧拼图形2. 板书内容：（1）基本几何图形：圆形、正方形、长方形、三角形等。
（2）创意拼接方法：组合、叠加、旋转等。
七、作业设计1. 作业题目：用几何图形创作一幅画作。
2. 答案：幼儿自行创作，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在拼接几何图形方面的困难，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的几何图形，如家具、建筑等。
（2）鼓励幼儿尝试用其他材料（如废旧物品）进行几何图形的创作。
（3）组织一次“巧拼图形”作品展示活动，让幼儿互相学习、交流。
中班美工教案巧拼图形
中班美工教案巧拼图形一、教学内容本节课选自《幼儿园美工活动指导手册》中班上册第四章《有趣的图形》，详细内容为通过不同的拼贴方式，使用基础图形卡片，引导幼儿发挥想象，创作出新颖独特的图形画。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握基础图形的特点，提高对图形的认知能力。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力，激发幼儿对美工活动的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿在集体活动中的沟通与交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿运用基础图形拼贴出富有创意的图形画。
教学重点：引导幼儿掌握基础图形的特点，学会运用不同的拼贴方法。
四、教具与学具准备教具：基础图形卡片、范例作品、胶棒、剪刀、画纸等。
学具：每组一套基础图形卡片、胶棒、剪刀、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅用基础图形拼贴而成的图画，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿兴趣。
2. 讲解基础图形特点（5分钟）教师通过PPT展示，讲解正方形、三角形、圆形等基础图形的特点。
3. 拼贴方法讲解（5分钟）教师示范拼贴方法，并讲解如何运用不同图形进行创意拼贴。
4. 幼儿动手实践（10分钟）幼儿分组进行拼贴活动，教师巡回指导。
5. 例题讲解（5分钟）教师挑选一组幼儿作品，进行点评，讲解优点和改进之处。
6. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的要求，再次进行拼贴练习，巩固所学方法。
7. 作品展示（5分钟）每组幼儿展示自己的作品，教师进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书巧拼图形2. 内容：基础图形特点、拼贴方法、作品展示七、作业设计作业题目：请运用今天所学的拼贴方法，创作一幅图形画。
答案：根据幼儿完成的作品，教师进行个性化点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家与家长一起进行图形拼贴活动，培养幼儿的动手能力和创新能力。
同时，教师可开展类似的活动，让幼儿在园内继续锻炼和展示自己的才华。
幼儿园中班美术教案：儿园中班美工教案：巧拼图形
幼儿园中班美术教案：儿园中班美工教案：巧拼图形教学目标：1. 培养幼儿对图形的认知和理解能力，提高他们的观察力和想象力。
2. 通过动手拼接图形，提升幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。
3. 培养幼儿的创新思维和问题解决能力，鼓励他们尝试不同的图形组合方式。
教学内容：本节课主要教授幼儿识别和理解基本的几何图形（如圆形、正方形、三角形等），并学习如何用这些图形拼出新的形状和图案。
教学准备：1. 各种颜色和大小的几何图形卡片。
2. 白色画纸和胶水。
3. 图形认知教材或图片。
4. 彩色铅笔或蜡笔。
教学过程：1. 导入：教师通过故事或游戏的方式引入图形的概念，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：展示图形认知教材或图片，介绍各种基本的几何图形及其特性。
3. 实践：分发图形卡片，引导幼儿尝试用不同的图形拼出新的形状和图案。
教师在过程中提供必要的指导和帮助。
4. 创作：让幼儿将自己拼出的图形粘贴在白色画纸上，并用彩色铅笔或蜡笔进行装饰和补充。
5. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享他们的创作思路和过程。
教学延伸：1. 在日常生活中寻找和识别图形，例如家具、玩具、食物等。
2. 创设图形拼图游戏，进一步提升幼儿的图形认知和问题解决能力。
教学总结：本节课我们学习了各种基本的几何图形，并尝试用它们拼出了许多有趣的形状和图案。
通过这个过程，我们不仅提高了观察力和想象力，也锻炼了手眼协调能力和精细动作技能。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和专注度，以及他们在拼接图形过程中的思考和解决问题的能力。
2. 通过幼儿的作品和分享，评价他们对图形的理解和应用程度，以及他们的创新思维和表达能力。
3. 在后期的教学活动中，观察幼儿是否能将所学知识运用到实际生活中，如能否在生活中识别和命名各种图形。
幼儿园中班美术教案-儿园美工教案巧拼图形
活动过程： 1 出示飞机，引起幼儿的兴趣 “ 是什么？”“ 架飞机是怎么做的？” 2 分解飞机，幼儿可以 察飞机由哪些图形组 小结：“原来图形可以拼 飞机，图形 能拼 什么呢？”引导幼儿动脑筋，展开想象，尝试图形 能拼 什么，
幼儿园中班美工教案：巧拼图形
设计意图： 图形是数学活动中毕不可少的几何知识，而图形的组合又在 们生活中随处可 ，孩子走在大街 ，房子是 方 形和 角形的组合 汽车是长方形圆形的组合等等，对于孩子来说有些许的经验，为 生 了 个活动
活动目标： 1 培养孩子的动手动脑能力，激发孩子对美工活动的兴趣 2 发展幼儿想象力，能用图形拼摆出简单的物 3 能说完整句： 用……形 ……形，拼的是……
教师巡视指导 拼完后请幼儿介绍，“ 用……形 ……形，拼 ……” 3 幼儿动手拼图，教师巡视指导 提供一些图纸 那图形宝宝碰在一起 会拼出什么来呢？请孩子动手试一试 4 评价 请孩子说说自己的作品 要求能说的完整
中班美工教案巧拼图形
教学过程
导入新课：通过展示拼图作品，激发幼儿兴趣
展示拼图作品，引导幼儿观察 引导幼儿思考如何拼凑出完整的图形 激发幼儿对拼图的兴趣和好奇心 引导幼儿了解拼图的基本技巧和方法
讲解与示范：介绍图形特点，演示巧拼技巧
介绍图形特点：向幼儿介绍各种形状的特点，如圆形、三角形、正方形等。
作品展示与评价：展示幼儿作品，进行互评与自评
展示幼儿作品：将幼儿的作品展示在教室墙上或桌子上，让孩子们互相欣赏和学习。
互评：引导幼儿互相评价作品，让他们学会欣赏他人的优点和进步，培养他们的评价能力和 审美能力。
自评：鼓励幼儿对自己的作品进行评价，让他们学会反思自己的表现和进步，培养他们的自 我评价能力和自信心。
反思教学方法：根据幼儿作品及表现，反思教学方法是否得当，是否能够激发幼儿的兴趣和创造力，是否能够达 到教学目标。
调整教学策略：根据教学效果评估结果，及时调整教学策略，改进教学方法，提高教学效果。
教学改进措施：针对存在问题，提出改进措施
针对幼儿操作能力不足的问题，可以增加一些手部精细动作的练习，提高幼儿的操作能 力。
培养审美：通过拼图活动，培 养幼儿的审美能力和创造力
拼图实践
拼图材料：提供不同形状、颜色的图形，如三角形、正方形、圆形等
拼图步骤：引导幼儿按照图纸或自由创意进行拼图，锻炼幼儿的手部精细动作和空间感知能力
拼图玩法：可以设置不同的难度等级，如拼出不同形状的动物、植物等，激发幼儿的兴趣和挑 战欲望
总结与建议：对本次活动进行总结，对幼儿的表现进行评价和建议，为下次活动做好准备。
教学反思
教学效果评估：根据幼儿作品及表现，评估教学效果
中班拼图形教案8篇
中班拼图形教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《拼图形》含反思
幼儿园中班教案《拼图形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》的第三章《有趣的图形》，主要内容包括：认识基本的平面图形，如三角形、正方形、长方形、圆形；学习通过拼图游戏，将这些基本图形组合成不同的图案。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本的平面图形。
2. 培养幼儿动手操作能力和空间想象力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识并掌握基本平面图形，学会拼图游戏。
难点：如何引导幼儿发挥想象力，用基本图形组合成不同的图案。
四、教具与学具准备教具：基本图形卡片、拼图模板、磁性白板、磁性图形。
学具：每组一套基本图形卡片、拼图模板、磁性图形。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小兔子的故事，引导幼儿观察小兔子的家园，发现家园中的各种图形。
2. 讲解基本图形（5分钟）展示基本图形卡片，让幼儿认识三角形、正方形、长方形、圆形等平面图形。
3. 拼图游戏（5分钟）（1）教师示范如何用基本图形拼成一个新的图案。
（2）幼儿分组进行拼图游戏，教师巡回指导。
4. 例题讲解（5分钟）针对幼儿在拼图过程中遇到的问题，进行讲解和指导。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿独立完成一个拼图任务，教师观察并给予评价。
引导幼儿分享自己在拼图过程中的心得体会，鼓励他们发挥想象力，创作出更多有趣的图案。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示基本图形卡片。
2. 在磁性白板上展示拼图模板和磁性图形。
七、作业设计1. 作业题目：用基本图形拼出一个自己喜欢的图案。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过拼图游戏，让幼儿掌握了基本平面图形，培养了他们的动手操作能力和空间想象力。
课后，教师应关注幼儿在拼图过程中的表现，针对他们的个体差异，进行有针对性的指导。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿尝试用其他物品（如积木、乐高等）进行拼图游戏，激发他们的创造力和想象力。
同时，加强家园合作，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同促进幼儿的成长。
幼儿园中班教案《拼图形》含反思
幼儿园中班教案《拼图形》含反思教学目标1.发展幼儿的细致观察能力及手眼协调能力。
2.学习拼图规律及方法，提高幼儿的空间想象能力。
3.提高幼儿的耐心和毅力，增强自信心。
教学内容本次教学我们将学习拼图形这个游戏。
在游戏过程中，幼儿通过拼图形的形状、颜色和材质等特点进行认知，同时也锻炼了幼儿的手眼协调能力和空间想象能力。
教学步骤第一步：导入新知老师利用多媒体工具，出示拼图形的图片，并简单介绍每个图形特征，引导幼儿注意拼图时的相关因素。
第二步：示范教学老师示范拼图形的方法，提醒幼儿拼图时应先找到四周的边角，再填充中间的部分，同时需要注意拼图形时的方向和颜色。
第三步：小组合作拼图将学生分为小组，每组一份同样的拼图形，让幼儿在小组合作中拼图。
在这个过程中，老师适时地关注幼儿的学习情况，并鼓励幼儿发表自己的想法。
第四步：肯定评价对于拼图形最先完成的小组和个人，老师进行及时的肯定和鼓励，同时对于还没有完成或完成不好的小组和个人，老师要进行分析和指导，帮助幼儿尽早找到问题并解决。
反思教学内容方面在这个教学环节中，老师的备课工作有些不足。
老师在导入新知时只是简单地介绍图形的特征，没有让幼儿参与进来，这导致了幼儿的学习兴趣不高。
在此基础上，老师在示范教学时，因为幼儿对于图形的认知和理解程度差异较大，教学时间有些紧。
教学方法方面该课程的教材和教学方法比较适合幼儿，但教案中并没有安排足够的时间，导致有些幼儿在完成拼图的过程中比别的幼儿逊色。
学生方面整个教学过程中，班里的大多数幼儿表现积极、参与度高，但仍有少部分幼儿没有能够完全参与到学习过程中来。
总结在本次教学中，幼儿通过拼图形这个游戏，既锻炼了手眼协调，又锻炼了空间想象能力和细致观察能力，同时也为幼儿提高了毅力和自信心。
在这个过程中，教师需要更多地引导幼儿，发挥他们的主观能动性，让他们通过游戏的形式获得知识和技能。
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幼儿园中班美工教案：巧拼图形
设计意图：
图形是数学活动中毕不可少的几何知识，而图形的组合又在我们生活中随处可见，孩子走在大街上，房子是正方形和三角形的组合、汽车是长方形圆形的组合等等，对于孩子来说有些许的经验，为此我生成了这个活动。
活动目标：
1、培养孩子的动手动脑能力，激发孩子对美工活动的兴趣。
2、发展幼儿想象力，能用图形拼摆出简单的物。
3、能说完整句：我用……形、……形，拼的是……
活动准备：
1、准备不同颜色的长方形、正方形、圆形、三角形、半圆形等，数
2、活动前幼儿熟悉各种图形及颜色。
3、黑板一块，图形拼的飞机一架。
活动过程：
1、出示飞机，引起幼儿的兴趣。
“这是什么？”“这架飞机是怎么做的？”
2、分解飞机，幼儿可以观察飞机由哪些图形组成。
小结：“原来图形可以拼成飞机，图形还能拼成什么呢？”引导幼儿动脑筋，展开想象，尝试图形还能拼成什么，教师巡视指导。
拼完后请幼儿介绍，“我用……形、……形，拼成……”
3、幼儿动手拼图，教师巡视指导。
（提供一些图纸）
那图形宝宝碰在一起还会拼出什么来呢？请孩子动手试一试。
4、评价
请孩子说说自己的作品。
要求能说的完整。