六年级下册心理健康教育教案-克服“害羞”有妙方 全国通用
六年级下册心理健康教育导学案-克服“害羞”有妙方 全国通用
六年级下册心理健康教育导学案单元主题克服“害羞”有妙方教学目标学生能够理解害羞的原因和表现，掌握缓解害羞情绪的方法，增强自信心和自我认知能力。
教学重点•学生能够理解“害羞”的概念和表现；•学生能够掌握缓解害羞情绪的方法。
教学难点•学生能够培养自我认知能力，了解自己的优点和不足；•学生能够克服害羞情绪，增强自信心。
教学内容及教学方法1. 理解“害羞”的概念和表现•通过教师讲解和课堂讨论，让学生了解“害羞”是一种情绪体验，通常表现为羞涩、紧张、回避等情绪反应；•归纳害羞的表现方式，例如面红耳赤、语言不流畅等；•让学生发挥自己的想象力，描述在哪些情境下容易害羞，并通过课堂讨论的形式进行分享。
2. 掌握缓解害羞情绪的方法•学习舒缓呼吸、放松肌肉来缓解紧张情绪；•学习积极向前，用笑容和自信姿态面对困难；•能够使用语言反应规避和不安全感，让自己更加自信；•学习向他人寻求帮助和支持，获得积极正面情感反馈。
3. 培养自我认知能力，了解自己的优点和不足•通过学生相互介绍和评价的形式，让学生了解自己的优点和不足；•让学生探究自己害羞的原因，分析自己在哪些方面有提升的空间，并列出解决办法；•协助学生制定个人发展计划和长期目标，帮助学生培养自信心和自我认知能力。
教学评估•通过课堂讨论和小组互相分享展示，了解学生是否能够理解害羞的概念和表现；•在课堂上或课后让学生练习缓解害羞情绪的方法，检查学生是否掌握方法；•学生有没有提出自己的问题或建议，是否能够积极解决问题；•对于未能克服害羞情绪的学生，进行适当的引导和帮助。
总结通过本次课程的学习，学生掌握了克服“害羞”的方法，增强了自信心和自我认知能力，为心理健康奠定了基础，也为未来的成长发展打下了好的基础。
六年级下册心理健康教育导学案-羞答答的玫瑰静悄悄地开 全国通用
六年级下册心理健康教育导学案-羞答答的玫瑰静悄悄地开一、导入环节教学目标：1.认识羞答答的玫瑰，理解其成长过程中的困惑和挫折；2.掌握妥善处理心理困惑的方法和技巧；3.培养学生调适自身情绪、塑造积极心态的意识和能力；4.提高学生的人际沟通能力、自我价值感和自信心。
导入活动：组织学生观察玫瑰的成长过程，思考它可能遇到的问题或困境，并复述自己在成长过程中曾经面临的挫折和难题，引导学生进入本堂课的主题。
二、教学重难点教学重点：1.了解玫瑰的生长过程和心理成长；2.理解羞答答这种心理状态的成因和后果；3.学习有效处理心理困惑的方法和技巧。
教学难点：1.如何帮助学生理解和应对羞答答的情绪；2.如何提高学生的心理抗压能力和情感调节能力。
三、课堂讲解1. 羞答答的玫瑰在我们日常生活中，有很多植物都有自己的性格和特殊的成长方式，例如羞答答的玫瑰。
它在刚开始生长时，会不自觉地躲藏在其他植物的后面，不愿与人交往；当它长大后，虽然开放了花朵，但仍保持着一种羞怯的情感状态，不愿意与外界沟通交往。
这种心理状态被称为“羞答答”。
2. 羞答答的成因和后果羞答答的情感状态，可能源于个体自身的发育和人际交往经历。
例如，一些孩子在成长过程中受到生活环境、家庭教育等方面的影响，会形成比较内向、自我保护的性格特点；再加上一些不良的人际交往经历，如被欺凌、孤独等，就更会加剧他们的羞答答情感状态。
羞答答的后果，主要体现在以下几个方面：1.学习成绩和精神状态都受到影响；2.很难获得其他人的认同和尊重；3.向别人表达自己的想法和意见困难；4.容易心理压抑和沮丧。
3. 处理心理困惑的方法和技巧处理心理困惑的方法和技巧，主要有以下几个：1.制定目标，寻求帮助。
针对自己存在的问题，制定具体的目标和行动计划，并主动寻求专业的心理帮助。
2.积极锻炼身体，缓解压力。
通过适当的运动和体育活动，如跑步、游泳等，减轻身体的紧张和焦虑。
3.技巧性使用暂时性的舒缓工具。
六年级下册心理健康教育教案-克服“害羞”有妙方 全国通用
克服“害羞”有妙方教学目标1通过活动，了解自己并知道害羞是一种正常的情绪表现。
2通过交流，知道战胜害羞的方法，并懂得自我激励。
3设置情景演练，让害羞的学生有机会大胆表现自己。
教学重点：营造安全的自由交流的氛围，让那些害着的同学敢于尝试。
教学难点：创设轻松愉悦的氛围，让学生愿意表达教学准备：ppt，mp3教学过程：一、迁移导入1、同学们，你们知道吗？害羞是人类情绪表现的种，但是，过于害羞不利于我们的成长和发展，今天我们就来谈谈这方面的知识。
2、放松训练：请大家跟着音乐一起来放松一下，做个手指操。
二、心情话吧1、讲故事（唐老师接手新班级的故事）2、故事中的小月这么害羞，她怎么跟别人交往，将来怎么适应社会，她该怎么办？三、心海导航我们先来了解一下，什么是害羞？害羞的危害有多大？1、害着的原因：①缺乏自信。
②受到不当想法的影响。
③先天因素。
2、危害：害着会影响个体与人进行交往的积极性，并且导致焦虑、抑郁等不良情绪。
时间长了，害羞的孩子还会表现出内向、沉默、胆小、缺乏自信、没有主见等人格特征。
四、活动在线1、害羞有这么多的不良影响，那么我们怎么来克服它呢？我们来看看萧伯纳是怎么样面对的。
出示萧伯纳的故事小组自学内容讨论：（1）面对害羞，萧伯纳做了什么？对你有什么启发？（2）通常在什么情况下，你会害羞，你是怎么克服的？小组讨论。
指名回答。
2、发现自己萧伯纳的事例告诉我们要正视自己，找到自己身上害羞的原因，然后才能针对性的加以练习来克服，老师列举几个例子，看看大家的看法。
（1）上课时不敢举手，不敢回答问题。
是的、因为我----------不是，因为我------------------（2）很少主动向老师提问题，即使有不懂的地方。
是的，因为我------------------ 不是--------------，因为我----------------（3）从不主动与不熟悉的人打招呼、说话。
是的，因为我---------------- 不是-------------------，因为我---------------------（4）在集体的文娱活动中，宁愿坐着看也不愿亲自参加。
大大方方不害羞心理教案
教案：大大方方不害羞心理教育教学目标•了解和认识害羞的概念和表现形式•掌握克服害羞的方法和技巧•培养自信心和积极的社交能力•培养学生的心理素质和自我管理能力教学内容第一课：认识害羞1.什么是害羞？–害羞是一种情感状态，通常表现为不愿意在他人面前表达自己、不敢与他人交流和互动等。
–害羞的表现形式有哪些？2.害羞的原因–社交焦虑–自卑心理–过度关注他人的评价第二课：克服害羞的方法和技巧1.培养自信心–正确认识自己的优点和长处–培养积极的自我形象2.改变思维方式–积极思考，避免消极自卑的思维–相信自己能够克服害羞3.练习社交技巧–主动与他人交流–学会表达自己的观点和感受–学会倾听和关心他人4.接受挑战–挑战自己的舒适区，尝试新的经历和活动–不怕失败，勇于面对困难第三课：培养自我管理能力1.情绪管理–学会控制情绪的表达和释放–学会寻找适合自己的情绪调节方法2.时间管理–制定合理的学习和生活计划–学会合理安排时间，提高效率3.压力管理–学会分析和应对压力源–学会放松和自我调节，减轻压力的影响教学方法1.讲授法：通过讲解害羞的概念、表现形式和原因，以及克服害羞的方法和技巧，让学生了解和认识害羞，并掌握相应的应对策略。
2.案例分析法：通过真实案例的分析，让学生深入了解害羞的影响和后果，以及克服害羞的重要性和方法。
3.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验害羞和克服害羞的过程，提高他们的社交能力和自信心。
4.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的害羞经历和克服害羞的方法，促进彼此之间的交流和学习。
评价方式1.学生的参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度，包括回答问题、提出观点、与他人交流等。
2.学生的表现：评估学生在角色扮演和小组讨论中的表现，包括是否能够充分发挥自己的能力、是否能够有效沟通和合作等。
3.学生的作业：布置与课程内容相关的作业，如写一篇关于克服害羞的心得体会，评估学生对课程内容的理解和应用能力。
克服害羞的秘方心理健康教案
克服害羞的秘方心理健康教案克服害羞需要一些策略和努力，以下是一些秘方：了解自己：首先，要了解自己的害羞情绪，包括在什么情况下最容易害羞以及害羞时的身体反应。
这样有助于更好地控制自己的情绪。
逐步暴露：通过逐步暴露自己于引起害羞的情境中，可以逐渐适应并减少害羞的反应。
开始时可以选择一些相对轻松的情境，然后逐渐挑战更困难的情境。
深呼吸和放松技巧：在感到害羞之前，尝试进行深呼吸和放松身体。
这有助于降低紧张和焦虑，使自己保持冷静。
积极的自我对话：关注自己的内心对话，尝试用积极的方式看待自己和他人。
学会欣赏自己的优点，不要过于苛责自己。
社交技巧训练：学习一些基本的社交技巧，如保持眼神交流、微笑、主动与他人交谈等。
这些技巧有助于增强自信，减少害羞感。
寻求支持：和朋友、家人或专业人士分享自己的害羞感受，并寻求他们的支持和建议。
他们可以提供鼓励和支持，帮助你更好地应对害羞情绪。
请注意，克服害羞需要时间和耐心。
不要期望立即改变，而是逐步地、持续地努力。
同时，也要记住，每个人都有自己独特的个性和方式，找到适合自己的方法至关重要。
克服害羞的秘方——心理健康教案教学目标：让学生了解害羞情绪的定义、原因和常见表现。
提供实用的策略和方法，帮助学生克服害羞情绪。
增强学生的自信心和社交能力，促进他们的个人成长。
教学准备：投影仪/电脑等展示设备课件/PPT包含害羞的定义、案例、应对策略等小组活动材料（如角色扮演卡片、情境模拟提示卡等）反馈表格（用于学生自我评估和反思）教学过程：一、引入阶段导入话题：通过提问或分享一个与害羞相关的故事来引起学生的兴趣。
定义害羞：解释害羞的概念，并讨论害羞情绪在日常生活中的表现。
二、认知阶段分析害羞的成因：探讨害羞产生的可能原因，如性格特点、环境因素等。
了解害羞的影响：讨论害羞对个人社交、学习和生活可能产生的负面影响。
三、策略介绍逐步暴露法：引导学生了解并逐步尝试暴露自己于恐惧的事物中，逐渐减少害羞反应。
六年级下册心理健康教育教学设计-克服“害羞”有妙方 全国通用
六年级下册心理健康教育教学设计-克服“害羞”有妙方一、教学目标1.能够理解“害羞”是一种正常的心理反应，但过度害羞会影响日常交往，需要克服害羞。
2.能够自我诊断害羞程度，采用相应的方法来克服自己的害羞。
3.培养学生的自信心和自我表达能力，增强社交能力。
二、教学内容及方法1. 什么是害羞？教学方法：讲述+图片在教学中，老师可以向学生讲述害羞的概念，包括害羞的定义、表现形式和原因。
同时，老师要使用一些图示来更好的让学生了解和感受害羞。
2. 害羞的危害教学方法：讲述+视频通过视频案例的形式，在教学中老师可以让学生了解害羞在日常生活中会产生哪些不良影响，例如：害羞会导致人际关系疏离、遇事自闭等。
同时要让学生体会到这些影响的严重性。
3. 克服害羞的方法教学方法：讲述+小组探究老师可以让学生自己去了解一些克服害羞的方法，例如：主动接触陌生人、表达自己的观点、勇于挑战自己等，然后在小组内分享和讨论自己觉得可行的方法。
4. 实践教学方法：实际操作在教学结束前，老师可以让学生进行一些实践操作。
例如，让学生去尝试去和别人打招呼、主动找陌生人聊天等，让学生找到合适的方式去克服害羞。
同时老师可以鼓励和引导学生多多尝试，增强他们的自信心和自我表达能力。
三、教学评价方式老师可以通过以下几个方面进行评价：1.学生是否对害羞有更深刻的理解，是否通过实践操作克服害羞。
2.学生的表达能力是否有所提高，是否能够主动交流和与陌生人建立联系。
3.整堂课上学生的参与度和积极性如何。
四、教学后记在教学结束后，老师可以将自己的教学反思和学生的表现做一个总结。
同时也可以写下自己的教学心得和改进方案，以便下一次教学更好的展开。
第十六课《克服害羞有妙方》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了害羞的基本概念、原因和克服方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对克服害羞的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（2）克服害羞的方法：教授实用的克服害羞技巧，如正面暗示、逐步挑战、角色扮演等，并强调这些方法在实际生活中的应用。
举例：讲解正面暗示的方法，让学生学会对自己说“我可以的”、“我能做到”等积极话语，增强自信心。
（3）情绪管理：培养学生调节情绪、应对挫折的能力，让他们学会在遇到害羞情绪时，如何调整心态，保持冷静。
4.关注学生的个体差异：在教学中，我注意到有些学生在克服害羞方面存在较大困难。针对这种情况，我特意在课后找他们进行一对一交流，了解他们的困扰，并给予针对性的指导。在今后的教学中，我会更加关注每个学生的个体差异，因材施教，帮助他们更好地克服害羞。
5.教学方法的选择与运用：为了让学生们更好地理解害羞和克服害羞的方法，我在教学中尝试了多种教学方法，如讲解、案例分析、实践活动等。通过这些方法的综合运用，学生们对课程内容的掌握程度有了明显提高。在以后的教学中，我会不断探索和尝试新的教学方法，以提高教学质量。
举例：介绍应对挫折的方法，如深呼吸、心理暗示等，帮助学生学会在害羞时保持冷静。
2.教学难点
（1）理解害羞的原因：分析导致害羞的各种原因，如缺乏自信、过度关注自我等，帮助学生找到克服害羞的根本方法。
举例：解释过度关注自我导致害羞的原理，引导学生学会转移注意力，关注他人，减轻害羞情绪。
（2）实际操作：组织学生进行课堂实践活动，确保他们能将所学克服害羞的方法运用到实际生活中。
小学心理健康第十六课《客服“害羞”有妙方》教案
小学心理健康第十六课《客服“害羞”有妙方》教案客服“害羞”有妙方：小学心理健康第十六课教案引言：在小学生的成长过程中，心理健康的培养尤为重要。
每个孩子都有自己的特点和性格，有些孩子可能比较害羞，不愿意表达自己的意见或参与集体活动。
本教案将以小学心理健康课程的第十六课《客服“害羞”有妙方》为主题，通过讲解和游戏等活动，帮助学生克服害羞心理，增强自信，培养良好的社交能力。
一、教学目标：1.了解害羞情绪对人的影响，并能正确对待自己和他人的害羞感。
2.掌握一些克服害羞心理的方法和技巧，提升自己的自信心和社交能力。
3.培养学生积极参与集体活动的意愿和能力，增进友谊和团队合作。
二、教学准备：1.课件：包含多媒体素材，图片和相关案例。
2.小组活动材料：卡片、纸张、彩笔等。
三、教学过程：1.导入（10分钟）：教师通过播放一段有关害羞的小视频或展示相关图片，引导学生讨论害羞的感觉和表现，并提问“你们曾经感到害羞吗？害羞会带来哪些不好的影响？”2.学习（30分钟）：（1）呈现知识点：教师引领学生通过观看课件，了解害羞心理的影响，并讲解一些常见的害羞表现和原因，如面红耳赤、结巴、低头等。
（2）探讨害羞的正面价值：通过展示相关案例和故事，引导学生思考害羞也是一种特点，它可以使人变得更加体贴和善良。
同时，鼓励学生用积极的眼光看待自己和他人的害羞感，培养他们对社交场合的自信和勇气。
3.活动（40分钟）：（1）小组活动1：“害羞明星”：将学生分成小组，每组选择一名“害羞明星”。
其他小组成员要通过一些任务或问题的提问，引导“害羞明星”克服害羞，自信地回答。
最后，评选出最佳的“害羞明星”。
通过这个活动，让学生互相鼓励，增进友谊，并让每个学生感受到自信的重要性。
（2）小组活动2：“害羞真心话”：每组学生拿到一张纸和彩笔。
他们需要在纸上写下一个自己的害羞问题，然后将问题打乱，放在桌上。
接下来，每个学生按照顺序选择一个问题，回答问题，并发表自己的看法。
六年级下册心理健康教育教案-克服“害羞”有妙方
六年级下册心理健康教育教案-克服“害羞”有妙方教案名称：克服“害羞”有妙方教学目标：1.了解害羞的定义和特点。
2.通过游戏、绘画等活动来锻炼孩子们的自信心和说话表达能力。
3.培养孩子们适应社交环境的能力，帮助孩子改善害羞问题。
教学内容：1.害羞的定义和特点2.自信心和说话表达能力的锻炼3.社交能力的培养教学过程：1.导入：自我介绍让每个孩子轮流说一下自己的名字、年龄和最喜欢的事情。
2.害羞的定义和特点让孩子们自由发表对“害羞”的理解，并帮助他们了解“害羞”的定义。
引导孩子们说出害羞的表现和对社交造成的影响，例如：不敢与陌生人交谈、不敢在公共场合发言等。
3.自信心和说话表达能力的锻炼（1）游戏：拾色球站在两排的孩子，将几个颜色不同的球投进中间的篮子里。
老师随机指定一个颜色，学生要尽快拿到相应颜色的球并投入篮子中。
通过这个游戏来锻炼孩子们的反应能力和自信心。
（2）绘画：自画像让孩子们根据自己的特点自由创作自己的自画像，并讲解绘画可以帮助孩子们更好地认识自己，提高自我认知能力。
4.社交能力的培养（1）角色扮演老师安排小组，让孩子们轮流扮演不同的角色，例如：店员和顾客、老师和学生等。
通过角色扮演来锻炼孩子的社交技能。
（2）团队合作安排一个团队任务，让孩子们一起完成，例如拼图、足球比赛等。
通过团队合作来培养孩子们的社交能力。
5.总结引导孩子总结今天学到的内容，并鼓励他们在日常生活中养成自信、积极的习惯，克服害羞。
教学方式：启发式教学、游戏教学、互动教学教学工具：彩色球、自画像纸、拼图、足球教学时长：60分钟教学评价：通过本课的学习，孩子们能够了解害羞的内涵和特点，进一步认识自己的不足之处。
通过游戏、绘画和角色扮演等多种教学方式，帮助孩子们锻炼自信心和说话表达能力，以及提高社交能力，为日后面对社会生活做好心理和行为准备。
6.评估和反思教师可以通过观察孩子在游戏和活动中表现出的行为和心理反应来评估他们对课程的掌握程度。
小学心理健康教案克服“害羞”有妙方
小学心理健康教案克服“害羞”有妙方害羞是一种常见的情感和行为，尤其在小学生中较为普遍。
害羞可能会对孩子的学习、社交和心理健康造成一定的困扰和障碍。
因此，为了帮助小学生克服害羞，建立自信心和积极的社交能力，开展一系列的心理健康教育是非常重要的。
本文将介绍一份小学心理健康教案，旨在帮助学生克服“害羞”。
I. 教学目标1. 了解害羞的定义和表现形式。
2. 分析害羞的原因，认识到害羞的正常性。
3. 学会应对害羞情绪的有效方法和技巧。
4. 培养学生的自信心和积极的社交能力。
5. 培养学生的同理心和理解他人的需要。
II. 教学内容1. 害羞的定义和表现形式- 简单介绍害羞的定义，并引导学生分享自己害羞的经历。
- 列举害羞的表现形式，如言语退缩、面部潮红、眼神躲避等。
2. 害羞的原因和正常性- 探讨害羞的原因，如自我意识过强、担心他人评价等。
- 强调害羞是一种正常的情感和行为，鼓励学生接受自己的害羞情绪。
3. 应对害羞情绪的有效方法和技巧- 引导学生分享自己应对害羞的方法和经验，并进行集体讨论和总结。
- 提供一些常见的应对技巧，如深呼吸放松、积极思考、积极参与课堂活动等。
4. 培养自信心和积极的社交能力- 引导学生认识到自信心的重要性，并介绍如何培养自己的自信心。
- 鼓励学生多参与社交活动，如课堂讨论、小组合作等，逐渐提高社交能力。
5. 培养同理心和理解他人的需要- 引导学生思考他人的情感和需要，并鼓励他们积极关心和支持他人。
- 组织角色扮演活动，让学生学会站在他人的角度思考问题，培养同理心能力。
III. 教学方法1. 讲授法：通过讲解害羞的定义、表现形式和原因，帮助学生认识到害羞的正常性。
2. 互动讨论：组织学生分享个人经历和应对害羞的方法，并进行集体讨论和总结。
3. 组织活动：设计角色扮演、小组合作等活动，培养学生的社交能力和同理心。
4. 示范演示：教师可以通过示范展示如何应对害羞情绪，并引导学生模仿和实践。
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克服“害羞”有妙方
教学目标
1通过活动，了解自己并知道害羞是一种正常的情绪表现。
2通过交流，知道战胜害羞的方法，并懂得自我激励。
3设置情景演练，让害羞的学生有机会大胆表现自己。
教学重点：
营造安全的自由交流的氛围，让那些害着的同学敢于尝试。
教学难点：
创设轻松愉悦的氛围，让学生愿意表达
教学准备：
ppt，mp3
教学过程：
一、迁移导入
1、同学们，你们知道吗？害羞是人类情绪表现的种，但是，过于害羞不利于我们的成长和发展，今天我们就来谈谈这方面的知识。
2、放松训练：请大家跟着音乐一起来放松一下，做个手指操。
二、心情话吧
1、讲故事（唐老师接手新班级的故事）
2、故事中的小月这么害羞，她怎么跟别人交往，将来怎么适应社会，她该怎么办？
三、心海导航
我们先来了解一下，什么是害羞？害羞的危害有多大？
1、害着的原因：
①缺乏自信。
②受到不当想法的影响。
③先天因素。
2、危害：害着会影响个体与人进行交往的积极性，并且导致焦虑、抑郁等不良情绪。
时间长了，害羞的孩子还会表现出内向、沉默、胆小、缺乏自信、没有主见等人格特征。
四、活动在线
1、害羞有这么多的不良影响，那么我们怎么来克服它呢？我们来看看萧伯纳是怎么样面对的。
出示萧伯纳的故事小组自学内容
讨论：
（1）面对害羞，萧伯纳做了什么？对你有什么启发？
（2）通常在什么情况下，你会害羞，你是怎么克服的？
小组讨论。
指名回答。
2、发现自己
萧伯纳的事例告诉我们要正视自己，找到自己身上害羞的原因，然后才能针对性的加以练习来克服，老师列举几个例子，看看大家的看法。
（1）上课时不敢举手，不敢回答问题。
是的、因为我----------不是，因为我------------------
（2）很少主动向老师提问题，即使有不懂的地方。
是的，因为我------------------ 不是--------------，因为我----------------
（3）从不主动与不熟悉的人打招呼、说话。
是的，因为我---------------- 不是-------------------，因为我---------------------
（4）在集体的文娱活动中，宁愿坐着看也不愿亲自参加。
是的，因为我-----------------不是-----------------，因为我----------------
（5）不愿意到没去过的同学家或父母的朋友家玩。
是的，因为我---------- 不是，因为我---------------
小组分享
看一看你的答案，并在小组中分享感受
五、加油站
（一）、通过今天的学习，大家觉得我们应该如何去克服害羞呢？心理学家归纳了以下几条：
克服害羞有妙方：
1、树立自信心
2、训练自己的沟通能力
3、主动交朋友，积极参加集体活动
4、进行行为训练
5、独立做事情
（二）、拓展
亲子分享：问问父母是否有过害羞的经历，他们是如何克服的？板书设计：
克服害羞有妙方：
1、树立自信心
2、训练自己的沟通能力
3、主动交朋友，积极参加集体活动
4、进行行为训练
5、独立做事情。