六年级语文上册 表里的生物3 课件 语文S版
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表里的生物 PPT(语文S版)六年级上册PPT优选课件
2020/10/18 Nhomakorabea1
Xiē xī shuài guō
蝎蟋蟀 蝈
2020/10/18
2
重点： 读懂课文内容，激发学生从小就
要渴求知识，养成勤于思索的良 好习惯。 难点：
抓住课文中人物的语言、心理活 动的描写，有感情地朗读课文，体会 文章表达的意思。
2020/10/18
3
初读课文，整体感知
◆ 默读全文，想想文章主要 写了一件什么事。
——弄清缘由之后的满足感
2020/10/18
8
● 我想，大半因为它有好听的声音吧。 但是一般的蝎子都没有这么好听的声 音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
——在他的心中充满美妙的东西和 奇特的想法，富有童真童趣。
2020/10/18
9
从刚才的朗读中，你感受到文中 人物的个性了吗？
——“我”好奇心很强，渴求知识， 善于观察和思考，富有探究精神……
2020/10/18
10
好奇
“我”
父亲的表
（好奇心强，渴求知识，
善于观察和思考，富有
2020/10/18
探究精神。）
11
回顾拓展
《表里的生物》是上个世纪20年
代我国著名作家冯至写的一篇散文。
还有哪些描写让你很欣赏？找到之
后好好读一读。
2020/10/18
12
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
——小时候的“我”认为能发出声音 的都是活的生物，所以对父亲的表 极为好奇，并相信了父亲说的表里 有个小蝎子在里面。
2020/10/18
4
◆ 文中出现了哪两个人物？
——“我”和爸爸。
Xiē xī shuài guō
蝎蟋蟀 蝈
2020/10/18
2
重点： 读懂课文内容，激发学生从小就
要渴求知识，养成勤于思索的良 好习惯。 难点：
抓住课文中人物的语言、心理活 动的描写，有感情地朗读课文，体会 文章表达的意思。
2020/10/18
3
初读课文，整体感知
◆ 默读全文，想想文章主要 写了一件什么事。
——弄清缘由之后的满足感
2020/10/18
8
● 我想，大半因为它有好听的声音吧。 但是一般的蝎子都没有这么好听的声 音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
——在他的心中充满美妙的东西和 奇特的想法，富有童真童趣。
2020/10/18
9
从刚才的朗读中，你感受到文中 人物的个性了吗？
——“我”好奇心很强，渴求知识， 善于观察和思考，富有探究精神……
2020/10/18
10
好奇
“我”
父亲的表
（好奇心强，渴求知识，
善于观察和思考，富有
2020/10/18
探究精神。）
11
回顾拓展
《表里的生物》是上个世纪20年
代我国著名作家冯至写的一篇散文。
还有哪些描写让你很欣赏？找到之
后好好读一读。
2020/10/18
12
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
——小时候的“我”认为能发出声音 的都是活的生物，所以对父亲的表 极为好奇，并相信了父亲说的表里 有个小蝎子在里面。
2020/10/18
4
◆ 文中出现了哪两个人物？
——“我”和爸爸。
六年级语文上册 第22课 表里的生物课件 语文S版
课文在刻画人物时主要采 用了哪些描写人物的方法？
◆
——“我”和父亲的对话描写； “我”的心理描写。
感悟刻画人物方法的同时， 体会人物的个性。
“我爱听这表的声音。”我一边说 一边向着表伸出手去。 ……是我又不敢，因此我很痛苦。
●
——强烈的好奇感，渴望打开 那块表探个究竟。
表里的生物
字词学习
• 生字
xiē xī shuài guō
蝎
• 新词
蟋 柔和
蟀
蝈 呈现
和谐
初读课文，整体感知
默读全文，想想文章主要 写了一件什么事。
◆
小时候的“我”认为能 发出声音的都是活的生物,所 以对父亲的表极为好奇，并 相信了父亲说的表里 有个小蝎子在里面。
◆
文中出现了哪两个人物？
——“我”和爸爸。
从刚才的朗读中，你感受到文中 人物的个性了吗？
——“我”好奇心很强，渴求知识， 善于观察和思考，富有探究精神……
好奇 “我”
•好奇心强 •渴求知识 •善于观察和思考 •富有探究精神
父亲的表
回顾拓展
《表里的生物》是上个世纪20年
代我国著名作家冯至写的一篇散文。 文中还有哪些描写让你欣赏？找到之 后好好读一读。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
语文S版六年级上册《表里的生物》PPT 课件]
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●
——在他的心中充满美妙的东西和 奇特的想法，富有童真童趣。
从刚才的朗读中，你感受到文中 人物的个性了吗？
——“我”好奇心很强，渴求知识， 善于观察和思考，富有探究精神……
“我”
好奇
父亲的表
（好奇心强，渴求知识， 善于观察和思考，富有 探究精神。）
回顾拓展
《表里的生物》是上个世纪20年
代我国著名作家冯至写的一篇散文。
Xiē
xī
shuà guō i
蝎 蟋 蟀
蝈
重点： 读懂课文内容，激发学生从小就 要渴求知识，养成勤于思索的良 好习惯。 难点： 抓住课文中人物的语言、心理活 动的描写，有感情地读全文，想想文章主要 写了一件什么事。
◆
——小时候的“我”认为能发出声音 的都是活的生物，所以对父亲的表 极为好奇，并相信了父亲说的表里 有个小蝎子在里面。
还有哪些描写让你很欣赏？找到之 后好好读一读。
●
——强烈的好奇感，渴望打开 那块表探个究竟。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的 东西，为什么把它放在这样一个美丽的世 界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜 测没有错：表里边有一个活的生物。
●
——弄清缘由之后的满足感
我想，大半因为它有好听的声音吧。 但是一般的蝎子都没有这么好听的声 音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
◆
文中出现了哪两个人物？
——“我”和爸爸。
课文在刻画人物时主要采用了哪些 描写人物的方法？
◆
——“我”和父亲的对话描写； “我”的心理描写。
感悟刻画人 物方法的同 时，体会人 物的个性。
“我爱听这表的声音。”我一边说 一边向着表伸出手去。 ……
●
越不许我动，我的手指越想动， 但是我又不敢，因此我很痛苦。
——在他的心中充满美妙的东西和 奇特的想法，富有童真童趣。
从刚才的朗读中，你感受到文中 人物的个性了吗？
——“我”好奇心很强，渴求知识， 善于观察和思考，富有探究精神……
“我”
好奇
父亲的表
（好奇心强，渴求知识， 善于观察和思考，富有 探究精神。）
回顾拓展
《表里的生物》是上个世纪20年
代我国著名作家冯至写的一篇散文。
Xiē
xī
shuà guō i
蝎 蟋 蟀
蝈
重点： 读懂课文内容，激发学生从小就 要渴求知识，养成勤于思索的良 好习惯。 难点： 抓住课文中人物的语言、心理活 动的描写，有感情地读全文，想想文章主要 写了一件什么事。
◆
——小时候的“我”认为能发出声音 的都是活的生物，所以对父亲的表 极为好奇，并相信了父亲说的表里 有个小蝎子在里面。
还有哪些描写让你很欣赏？找到之 后好好读一读。
●
——强烈的好奇感，渴望打开 那块表探个究竟。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的 东西，为什么把它放在这样一个美丽的世 界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜 测没有错：表里边有一个活的生物。
●
——弄清缘由之后的满足感
我想，大半因为它有好听的声音吧。 但是一般的蝎子都没有这么好听的声 音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
◆
文中出现了哪两个人物？
——“我”和爸爸。
课文在刻画人物时主要采用了哪些 描写人物的方法？
◆
——“我”和父亲的对话描写； “我”的心理描写。
感悟刻画人 物方法的同 时，体会人 物的个性。
“我爱听这表的声音。”我一边说 一边向着表伸出手去。 ……
●
越不许我动，我的手指越想动， 但是我又不敢，因此我很痛苦。
六年级上语文课件-表里的生物_语文S版
——在他的心中充满美妙的东西 和奇特的想法，富有童真童趣。
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从刚才的朗读中，你感受到文中 人物的个性了吗？
——“我”好奇心很强，渴求知 识， 善于观察和思考，富有探究精神 ……
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“我” 好奇 父亲的表
（好奇心强，渴求知识，善于 观察和思考，富有探究精神。 ）
◆ 课文在刻画人物时主要采 用了哪些描写人物的方法？
——“我”和父亲的对话描写； “我”的心理描写。
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感悟 刻画 ห้องสมุดไป่ตู้物 方法 的同 时体 会人 物的 个性。
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● “我爱听这表的声音。” 我一边说一边向着表伸出手 去。 ● 越……不许我动，我的手指越 想动，但是我又不敢，因此 我很痛苦。
反 坚硬 单调 拒绝 美丽
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初读课文，整体感知
◆ 默读全文，想想文章主要 写了一件什么事。
——小时候的“我”认为能发出声音 的都是活的生物，所以对父亲的表 极为好奇，并相信了父亲说的表里 有个小蝎子在里面。
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◆ 文中出现了哪两个人物？
——“我”和爸爸。
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——强烈的好奇感，渴望打 开那块表探个究竟。
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● 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶 而恐怖的东西，为什么把它放在 这样一个美丽的世界里呢？但是 我也感到愉快，证实我的猜测没 有错：表里边有一个活的生物。
——弄清缘由之后的满足感
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● 我想，大半因为它有好听的 声音吧。但是一般的蝎子都没 有这么好听的声音，也许这里 边的蝎子与一般的不同。
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从刚才的朗读中，你感受到文中 人物的个性了吗？
——“我”好奇心很强，渴求知 识， 善于观察和思考，富有探究精神 ……
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“我” 好奇 父亲的表
（好奇心强，渴求知识，善于 观察和思考，富有探究精神。 ）
◆ 课文在刻画人物时主要采 用了哪些描写人物的方法？
——“我”和父亲的对话描写； “我”的心理描写。
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感悟 刻画 ห้องสมุดไป่ตู้物 方法 的同 时体 会人 物的 个性。
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● “我爱听这表的声音。” 我一边说一边向着表伸出手 去。 ● 越……不许我动，我的手指越 想动，但是我又不敢，因此 我很痛苦。
反 坚硬 单调 拒绝 美丽
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初读课文，整体感知
◆ 默读全文，想想文章主要 写了一件什么事。
——小时候的“我”认为能发出声音 的都是活的生物，所以对父亲的表 极为好奇，并相信了父亲说的表里 有个小蝎子在里面。
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◆ 文中出现了哪两个人物？
——“我”和爸爸。
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——强烈的好奇感，渴望打 开那块表探个究竟。
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● 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶 而恐怖的东西，为什么把它放在 这样一个美丽的世界里呢？但是 我也感到愉快，证实我的猜测没 有错：表里边有一个活的生物。
——弄清缘由之后的满足感
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● 我想，大半因为它有好听的 声音吧。但是一般的蝎子都没 有这么好听的声音，也许这里 边的蝎子与一般的不同。
六年级语文上S版表里的生物课件
（1）爱听着声音，想伸手摸一摸 （2）父亲不允许我动，但是越不许我动， 我的手指越想动，但是我不敢，因此心里 很痛苦。
好奇心强
从“我”对父亲提出的一系列的问题中， 你认为“我”是一个怎样得孩子呢？
渴求知识、求知欲望强
“我”
好奇
父亲的表
你感受到文中人物的个性了吗？
善于观察和思考，好奇心强， 渴求知识，求知欲望强。
课文在刻画人物时主要采用了哪些 描写人物的方法？
◆
——“我”和父亲的对话描写； “我”的心听，不许动。” “小孩儿不许动表。” “为什么还蒙着一层玻璃呢？” “这就是叫你只许看，不许动。” “为什么呢？” “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就 要蜇你。” “我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿 在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”
中 心 思 想
本文讲的是小时候的“我”认为能发出
声音的都是活的生物，所以对父亲的表极 为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎
子。表现了童年的“我”对事物有着强烈
的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。
教你一写法
阅读感悟写法，作文妙笔生花！
心理描写是对人物在一定环境中，围绕客观事
物而产生的看法、感触、联想等内心活动的描写。
小时候， “我” 有一个观点，“凡是能发出 声音的都是活的生物。” “我”是怎样得出这个 观点的？从中可以看出“我”是一个怎样的孩子？
我通过观察生活中的，“鸟叫、狗吠、虫 唱、钟声、琴声这一系列的事实，然后通 过自己的思考总结出来的结论。
善于观察、善于思考
父亲的表不是活的生物却能发出声音，听到 表声后“我”有什么反应？从这一系列的反 应中可以看出我是一个怎样得孩子？
里面有个小蝎子，不能动。他的话证实了 这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不 “我”的猜测。
六年级上册语文课件-22 表里的生物｜语文S版 (共14张PPT)
• “这就是叫你只许看，不许动。”
• “为什么呢？”
• “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴， 一动就要蜇你。”
• “为什么把那样可怕的东西放在这么好 的表里？”
7
小练笔
•
以“当……的时候”为内容，描写人物
在特定情景中的心理活动，如：
• 当老师表扬我时……
• 当我和好朋友发生矛盾时……
• 当我听到我心爱的小狗死了时……
表里的生物
六一班 贺红芹
词语小超市
• 蝎子 • 蟋蟀 • 蝈蝈 • 和谐、柔和、呈现
阅读演练场
• 1、“表里的生物”是什么？它有什么特别 之处？
• 2、默读课文，想想本文主要讲了一个什么 故事？
• 3、文中出现了两个人物，“我”和爸爸。 课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物 的方法？
7
父亲取出一把小刀，把表盖拨
推荐阅读
• 《昨日之歌》 • 《北游》 • 《十四行集》
4
默读课文，想一想：小时候
的“我”是个怎样的孩子？你是 从哪些地方看出来的？自主学习 后在小组内讨论交流，小组长认 真组织。
8
9
10
11
12
• 我想：这里边一定也有一个蝉或 虫一类的生物吧。这生物被父亲关在 表里，不许小孩子动。
7
越不许我动，我的手指越想动，
但是我又不敢，因此我很痛苦。这样过 了许多天。父亲一把表放在桌子上，我 的眼睛就再也离不开它。
开，在我的面前立即呈现出一个 美丽的世界：蓝色的、红色的小 宝石，钉住几个金黄色的齿轮， 里边还有一个小尾巴似的东西不 住地摆来摆去。这小世界不但被 表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。
课文主要讲小时候的“我”认 为 能发出声音的都是活的生物 ，所以对父亲 的 表 极为好奇，并相信了父亲说的 表里有个 小蝎子 在里面。
• “为什么呢？”
• “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴， 一动就要蜇你。”
• “为什么把那样可怕的东西放在这么好 的表里？”
7
小练笔
•
以“当……的时候”为内容，描写人物
在特定情景中的心理活动，如：
• 当老师表扬我时……
• 当我和好朋友发生矛盾时……
• 当我听到我心爱的小狗死了时……
表里的生物
六一班 贺红芹
词语小超市
• 蝎子 • 蟋蟀 • 蝈蝈 • 和谐、柔和、呈现
阅读演练场
• 1、“表里的生物”是什么？它有什么特别 之处？
• 2、默读课文，想想本文主要讲了一个什么 故事？
• 3、文中出现了两个人物，“我”和爸爸。 课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物 的方法？
7
父亲取出一把小刀，把表盖拨
推荐阅读
• 《昨日之歌》 • 《北游》 • 《十四行集》
4
默读课文，想一想：小时候
的“我”是个怎样的孩子？你是 从哪些地方看出来的？自主学习 后在小组内讨论交流，小组长认 真组织。
8
9
10
11
12
• 我想：这里边一定也有一个蝉或 虫一类的生物吧。这生物被父亲关在 表里，不许小孩子动。
7
越不许我动，我的手指越想动，
但是我又不敢，因此我很痛苦。这样过 了许多天。父亲一把表放在桌子上，我 的眼睛就再也离不开它。
开，在我的面前立即呈现出一个 美丽的世界：蓝色的、红色的小 宝石，钉住几个金黄色的齿轮， 里边还有一个小尾巴似的东西不 住地摆来摆去。这小世界不但被 表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。
课文主要讲小时候的“我”认 为 能发出声音的都是活的生物 ，所以对父亲 的 表 极为好奇，并相信了父亲说的 表里有个 小蝎子 在里面。
(精选)六年级语文上册第22课表里的生物ppt课件语文S版
● 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的 东西，为什么把它放在这样一个美丽的世 界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜 测没有错：表里边有一个活的生物。
——弄清缘由之后的满足感。
● 我想，大半因为它有好听的声音吧。 但是一般的蝎子都没有这么好听的声 音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
——在他的心中充满美妙的东西和 奇特的想法，富有童真童趣。
◆ 课文在刻画人物时主要采 用了哪些描写人物的方法？
——“我”和父亲的对话描写； “我”的心理描写。
感悟刻画人物方法的同时， 体会人物的个性。
● “我爱听这表的声音。”我一边说 一边向着表伸出手去。
……
● 越不许我动，我的手指越想动， 但是我又不敢，因此我很痛苦。
——强烈的好奇感，渴望打开 那块表探个究竟。
81.永远都不要为自己选择的路而后悔，不管是以前还是现在，因为唯一能做的只是义无反顾地走下去。 63.远大的目标非常重要，一定要有成功的企图心，而且越大越好。 97.人生就像一场舞会，教会你最初舞步的人却未必能陪你走到散场。 37.人生最困难的事情是认识自己。 71.想改变时就改变，因为你还有时间。世间所有事都敌不过一个懒，懒得做懒得改变，就会开始麻木，学会自我安慰。有书看时就看书，能运动时就运动，不对自己妥协，不要变成一个不断将 就的人，要变成更喜欢的自己。
60.才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 69.没有年少轻狂，只有胜者为王。
31.趁着这个美好的时光，趁着时间与身体还允许你向前迈进，请珍惜你上场的机会，为家人的幸福努力，为精彩的未来拼搏，为自己的选择喝彩！铭记那些让你脚踏实地的坚持。 62.解决最复杂的事情往往需要最简单的方法。 38.只有尽断后路，才能义无反顾！ 75.欲望得不到满足痛苦；欲望一旦满足就无聊，生命就是在痛苦和无聊之间摇摆。 23.伟大的事业不是靠力气速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格意志和知识的力量完成的。 67.今天的事，今天办；能办的事，马上办；困难的事，想法办；限时的事，计时办；重要的事，优先办；琐碎的事，抽空办；个人的事，下班办；别人的事，努力办；着急的事，细心办；重大 的事，清楚办；困难的事，分步办；讨厌的事，耐心办；开心的事，开心办；所有的事，认真办。
语文S版六年级上册《表里的生物》学习精选演示课件.ppt
散放集《山水》《东欧杂记》等，历史小说《伍子胥》，传记 《杜甫传》，译著有《海涅诗选》《德国，一个冬天的童话》 等
他人评价:中国最为杰出的抒情诗人。 ——鲁迅
精选课件
扫除生字障碍，读文轻松愉快
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xiē 字义：蝎子 蝎
组词：蝎子 蛇蝎
精选课件
默读全文，想想文章主要写了一件什么事。
小时候的“我”认为能发出声音的都是 活的 生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了 父亲说的表里有个小蝎子在里面。
文中出现了两个人物，“我”和爸爸。课文在 刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？
“我”和父亲的对话描写；“我”的心理描写。
精选课件
我小时候住在一表围座示 内总 的小括 全城一 部里定 。范，城里没有工厂，所以也 没昆虫有，机种器类很的多声，音雄的。我那时以为凡能发出声音的，都是活 腹部有首发音先器提，出能自连续己的观点：“凡能发使出人害声怕音；的可怕，。都 的夏不断天生的蝉物是 鸣发在，出活 、尖绿早的虫锐树晨生唱的上有物、声音叫鸟”钟。，叫， 声弦秋得紧 、乐晚很器接 琴，有好着 声木近 反各听列 等筒义 义种，两举 一词 词面的夜： ：了 系蒙嘹 沙虫里鸟 列亮 哑在有叫 事； 。草狗、 实丛吠狗，中得吠从唱很、正不怕蝉反同人的，
义词：容易
这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，
因此我很痛苦。这样过了许多天。父亲一近把义表词放：可在能桌 子上值，得我怜悯的（眼m睛ǐn）就的再。也离不开它。有一次，父亲也许
“可怜”说明“我”的好奇心、求知欲打动了父亲，
看我的主样动子让太“可我”怜看了“，是也什许么自在己响响有”（什x。iǎ么从ng高）“：兴只响的许动听事”响，应到他“只 对我笑许着看说”：，““我你”来压，抑我已给久你的看渴看望表终里于是要什成么为现在实响了，。
他人评价:中国最为杰出的抒情诗人。 ——鲁迅
精选课件
扫除生字障碍，读文轻松愉快
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xiē 字义：蝎子 蝎
组词：蝎子 蛇蝎
精选课件
默读全文，想想文章主要写了一件什么事。
小时候的“我”认为能发出声音的都是 活的 生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了 父亲说的表里有个小蝎子在里面。
文中出现了两个人物，“我”和爸爸。课文在 刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？
“我”和父亲的对话描写；“我”的心理描写。
精选课件
我小时候住在一表围座示 内总 的小括 全城一 部里定 。范，城里没有工厂，所以也 没昆虫有，机种器类很的多声，音雄的。我那时以为凡能发出声音的，都是活 腹部有首发音先器提，出能自连续己的观点：“凡能发使出人害声怕音；的可怕，。都 的夏不断天生的蝉物是 鸣发在，出活 、尖绿早的虫锐树晨生唱的上有物、声音叫鸟”钟。，叫， 声弦秋得紧 、乐晚很器接 琴，有好着 声木近 反各听列 等筒义 义种，两举 一词 词面的夜： ：了 系蒙嘹 沙虫里鸟 列亮 哑在有叫 事； 。草狗、 实丛吠狗，中得吠从唱很、正不怕蝉反同人的，
义词：容易
这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，
因此我很痛苦。这样过了许多天。父亲一近把义表词放：可在能桌 子上值，得我怜悯的（眼m睛ǐn）就的再。也离不开它。有一次，父亲也许
“可怜”说明“我”的好奇心、求知欲打动了父亲，
看我的主样动子让太“可我”怜看了“，是也什许么自在己响响有”（什x。iǎ么从ng高）“：兴只响的许动听事”响，应到他“只 对我笑许着看说”：，““我你”来压，抑我已给久你的看渴看望表终里于是要什成么为现在实响了，。
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语文S版六年级语文上册
表 里 的 生 物
学习生字
xiē shuài
xī guō
蝎
蟋
蟀
蝈
词语解释
和谐：配合得适当和匀称。
清脆：（声音）清楚悦耳。 钵：陶制的器具，形状像盆而较小。
科普知识
蝉，俗称“知了”，翅 膀基部黑褐色。夏天在树 上叫声响亮，用针刺口器 吸取树汁，幼虫栖息土中， 吸取树根液汁 。
作者简介
冯至(1905—1993)原名冯承植，河北 涿县（今涿州市）人。12岁在涿县高等 小学毕业后，入北京市立第四中学读书， 受五四新文化运动影响，开始写诗。
1921年暑假考入北京大学，1923年参 加文艺团体浅草社，1925年与友人创立 沉钟社，发表了许多诗与散文。1927年 出版第一本诗集《昨日之歌》，1929年 出版第二本诗集《北游及其他。这一时 期的诗作感情真挚，表达委婉细腻，语 言于整饬中保持自然，重要遗词用韵， 旋律舒缓柔和，有内在的音节美，因而 被鲁迅誉为当时“中国最为杰出的抒情 诗人”。
默读全文，想想文章主要写了一件什么 事情？ 小时候的“我”认为能发出声音的 都是活的生物，所以对父亲的表极为 好奇，并相信了父亲说的表里有个小 蝎子在里面。
“我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物，早 晨有鸟叫得很好听，„„并且能自动地发出和谐的 声音呢？”
文中的“我”以儿童的眼睛观察世界， 以儿童的思维认识世界 ，充满了童真童趣。
“我高兴极了，同时我的心也加速跳动。”
心理描写，表现了“我”强烈的好奇 心，以及好奇心将要满足之时的紧张心 情。
“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼 子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”
语言描写，表现了儿童有趣的内心世界，为我 们描绘出一个天真可爱的小孩子形象。
讨论
小时候的“我”是个怎样的孩子？你是从 哪些地方看出来的？
说说
你的童年里都有哪些值得你 回忆的事情？
蝎子，是蛛形纲动物，典 型的特征包括瘦长的身体、 螫、弯曲分段且带有毒刺的 尾巴。
科普知识
蟋蟀，俗称促织、蛐蛐儿。身体 黑色至褐色，头部有长触角，后腿 粗大善跳跃。雄性好争斗，两翅摩 擦能发出声响。
蝈蝈是一种昆虫，体形类似蚂蚱， 喜食植物的嫩叶，成虫有鸣叫的习 惯，好斗。全身鲜绿或黄绿色。头 大 ，后足发达，善跳跃 。
表 里 的 生 物
学习生字
xiē shuài
xī guō
蝎
蟋
蟀
蝈
词语解释
和谐：配合得适当和匀称。
清脆：（声音）清楚悦耳。 钵：陶制的器具，形状像盆而较小。
科普知识
蝉，俗称“知了”，翅 膀基部黑褐色。夏天在树 上叫声响亮，用针刺口器 吸取树汁，幼虫栖息土中， 吸取树根液汁 。
作者简介
冯至(1905—1993)原名冯承植，河北 涿县（今涿州市）人。12岁在涿县高等 小学毕业后，入北京市立第四中学读书， 受五四新文化运动影响，开始写诗。
1921年暑假考入北京大学，1923年参 加文艺团体浅草社，1925年与友人创立 沉钟社，发表了许多诗与散文。1927年 出版第一本诗集《昨日之歌》，1929年 出版第二本诗集《北游及其他。这一时 期的诗作感情真挚，表达委婉细腻，语 言于整饬中保持自然，重要遗词用韵， 旋律舒缓柔和，有内在的音节美，因而 被鲁迅誉为当时“中国最为杰出的抒情 诗人”。
默读全文，想想文章主要写了一件什么 事情？ 小时候的“我”认为能发出声音的 都是活的生物，所以对父亲的表极为 好奇，并相信了父亲说的表里有个小 蝎子在里面。
“我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物，早 晨有鸟叫得很好听，„„并且能自动地发出和谐的 声音呢？”
文中的“我”以儿童的眼睛观察世界， 以儿童的思维认识世界 ，充满了童真童趣。
“我高兴极了，同时我的心也加速跳动。”
心理描写，表现了“我”强烈的好奇 心，以及好奇心将要满足之时的紧张心 情。
“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼 子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”
语言描写，表现了儿童有趣的内心世界，为我 们描绘出一个天真可爱的小孩子形象。
讨论
小时候的“我”是个怎样的孩子？你是从 哪些地方看出来的？
说说
你的童年里都有哪些值得你 回忆的事情？
蝎子，是蛛形纲动物，典 型的特征包括瘦长的身体、 螫、弯曲分段且带有毒刺的 尾巴。
科普知识
蟋蟀，俗称促织、蛐蛐儿。身体 黑色至褐色，头部有长触角，后腿 粗大善跳跃。雄性好争斗，两翅摩 擦能发出声响。
蝈蝈是一种昆虫，体形类似蚂蚱， 喜食植物的嫩叶，成虫有鸣叫的习 惯，好斗。全身鲜绿或黄绿色。头 大 ，后足发达，善跳跃 。