九年级物理上册7.2电流的磁场(通电螺线管的磁场)精讲精练(新版)教科版【含答案】
新教科版九年级上册初中物理 第2节 电流的磁场 教材习题课件
科 目：物理 适用版本：新教科版 适用范围：【教师教学】
第七章 磁与电
第二节 电流的磁场
教材习题---动手动脑学物理
第一页，共三页。
教材习题
1. 通电螺线管的磁感线分布与条形磁体类似。磁感线从螺线管的一端出来，
从另一端进去，经过螺线管内部空间形成闭合曲线。在螺线管磁感线的出端一定
是_____极，N入端一定是_____极。 S 解析:通电螺线管的磁场与条形磁体的磁场相似
第二页，共三页。
教材习题
2. 人造磁铁使用一段时间后会出现磁性减弱的现象。你能用电流来流使 之形成与磁体极性一致的磁场,可增强磁 体的磁性
第三页，共三页。
教科版九年级物理上册一课一练7.2电流的磁场(word版,含答案解析)
教科版九年级物理上册7.2电流的磁场一、单项选择题（共15小题；共45分）1. 图中，通电螺线管的左端是A. 极B. 负极C. 正极D. 极2. 关于通电螺线管和地磁场的磁感线说法不正确的是A. 通电螺线管表现出来的磁性相当于条形磁铁，一端相当于极，另一端相当于极B. 磁感线是闭合的曲线，外部是从极到极，内部从极到极C. 地磁场、条形磁体、通电螺线管磁场的形状特点相似D. 把小磁针放在通电螺线管内，静止时小磁针的极指向螺线管的极3. 发现电流周围存在磁场的科学家是A. 牛顿B. 安培C. 焦耳D. 奥斯特4. 下图标出的通电螺线管的极性哪一个是正确的?A. B.C. D.5. 在如图所示的电路中，当滑片在中间时，灯偏暗，电压表示数小于灯的正常发光的电压，想使灯正常发光，应将滑动变阻器的滑片A. 向左移B. 向右移C. 左右均可D. 无法判断6. 如图，在空气压缩引火仪玻璃筒的底部放一小撮干燥的棉絮，用力将活塞迅速向下压，棉絮燃烧起来。
以下实验中的操作目的与此实验中放入棉絮作用相同的是A. 在研究电流与电阻、电压关系时，控制电阻不变去研究电流与电压的关系B. 选用和两个电阻串联代替的电阻C. 在做“探究二力平衡条件”实验时，选用质量较小的卡片D. 奥斯特实验发现了电流的周围存在着磁场，实验中放入小磁针7. 在如图所示的电路中，根据小磁针静止时的指向可知A. 端是通电螺线管的极，端是电源正极B. 端是通电螺线管的极，端是电源正极C. 端是通电缧线管的极，端是电源负极D. 端是通电螺线管的极，端是电源负极8. 在探究通电螺线管的实验中，小明连接了如图所示的电路，通电螺线管端放有一小磁针，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，下面说法正确的是A. 通电螺线管端为极B. 小磁针极指向水平向右C. 若滑动变阻器的滑片向端移动，通电螺线管的磁性增强D. 若滑动变阻器的滑片向端移动，通电螺线管的磁性减弱9. 如图所示的四幅图，分析不正确的是A. 甲图：风中雨伞容易“上翻”，是由于气流越大的位置压强越小B. 乙图：两个压紧的铅块能吊起钩码，说明分子间存在引力C. 丙图：导线触接电源后小磁针发生偏转，说明小磁针静止时可指南北D. 丁图：验电器的金属箔张开一定角度，是由于同种电荷相互排斥10. 闭合开关后，甲、乙两个小磁针静止时的情景，如图所示，它们的南极分别是A. 端和端B. 端和端C. 端和端D. 端和端11. 闭合开关，螺线管内小磁针静止后，情况如图所示，则A. 电源端为负极，线圈右端为B. 电源端为负极，线圈右端为极C. 电源端为正极，线圈右端为极D. 电源端为正极，线圈右端为极12. 通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实，这是物理学中常用的方法，晓彤同学对下面观察到的现象作了以下推测，其中符合事实的是A. 现象：用手很难将固体压缩推测：固体内分子之间有引力B. 现象：酒精和水混后体积变小推测：分子是无规则运动的C. 现象：通电导体靠近小磁针时，小磁针发生偏转推测：通电导体周围存在磁场D. 现象：摩擦起电推测：做功可以改变物体的内能13. 根据图中小磁针的指向，下列关于电磁铁极性和电源正负极的判断正确的是A. 端是极，端是负极B. 端是极，端是正极C. 端是极，端是负极D. 端是极，端是正极14. 如右图所示的通电线圈置于磁场中，在某时刻线圈平面刚好与磁感线的方向相平行，则下列说法中正确的是A. 段与段所受的磁场力大小相等，方向相反，为一对平衡力，线圈处于平衡B. 段与所受的磁场力大小不相等，但方向相反，故线圈处于不平衡状态C. 段与所受的磁场力大小不相等，方向也不相反，故线圈处于不平衡状态D. 段与所受的磁场力大小相等，方向相反，但不在同一条直线上，故线圈处于不平衡状态15. 科学家的每次重大发现，都有力地推动了人类文明的进程，首先发现了电流周围存在着磁场，揭示了电和磁之间的联系的物理学家是A. 安培B. 奥斯特C. 法拉第D. 牛顿二、填空题（共10小题；共40分）16. 小磁针静止时的指向如图所示，由此可以判定螺线管的端是极（选填“”或“”），接线柱连接的是电源极（选填“正”或“负”）。
电流的磁场同步课件-教科版物理九年级上册
随堂练习
1、如图所示，当开关闭合时： (1)判断通电螺线管的磁极；
随堂练习
2、请你用安培定则判断出以下各图中通电螺线管的N极
随堂练习
3、如图所示，当开关闭合时： (1)判断通电螺线管的磁极；
(2)指出每个小磁针的N、S极。
N
乙
NS
N
N
N
丁
甲
N
丙
随堂练习
4、根据图中所示，小磁针所指方向，画出通电螺线管的绕线情况。
03 通电螺线管的磁场
1、奥斯特实验（说明了什么？） 2、怎样判断通电螺线管的N、S极（或电流方向）？
04 安培定则
用右手握螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向， 则大拇指所指的那端就是螺线管的N极。
04 安培定则
安培定则的由来
1820年7月21日,丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁效应,轰动了 整个欧洲.9月11日安培得知这一消息后,第二天就重新做了奥斯特的 实验.实验中他惊奇的发现,磁针转动的方向和电流的方向有一定的规 律.
9月18日,在法国科学院学术报告会上,安培高兴地报告了他的重要 发现,使科学家们赞颂不已.后来,这个定则就被命名为安培定则.
04 安培定则
使用右手螺旋的方法和顺序：
（1）查清螺线管的绕线方向； （2）标出电流在螺线管中的方向； （3）用右手螺旋确定螺线管的磁极方向
04 安培定则
例题 请你根据通电螺线管中的电流方向判断螺线管的极性。
01 导读
探究一
把几个不同的磁针放在磁场中的同一点，视察磁针N极所指的 方向﹙如图﹚。
N
S
我们发现：磁场很有“个性”，它把放在这一点所有磁针的N极 都“吹”向同一方向。
01 导读
12.3 通电螺线管的磁场(练习)(教师版) 九年级物理全一册同步课堂(京改版)
12.3通电螺线管的磁场一、单选题1．A是悬挂在弹簧测力计下的条形磁铁，B是螺线管．闭合开关S，待弹簧测力计示数稳定后，将变阻器R的滑片缓慢向左移动滑动，在此过程中下列说法正确的是A．V表示数变小，A表示数变大B．弹簧测力计示数变大C．弹簧测力计示数变小D．螺线管的磁力变大【答案】B【详解】由图可知电流由螺线管的下方流入，则由右手螺旋定则可知螺线管上端为N极，下端为S极；则螺线管与磁铁为同名磁极，相互排斥；当滑片向左移动时，滑动变阻器接入电阻变大，则由欧姆定律可知电路中电流减小，即电流表的示数变小；因为串联电路中，电阻越大，分得的电压越大，因此滑动变阻器两端电压变大，即电压表示数变大；由于通过电路的电流变小，则螺线管的磁性减弱，螺线管与磁铁之间的斥力减小，因此弹簧测力计示数变大．故B正确，ACD错误．故选B．【点睛】解本题的关键时抓住影响电磁铁磁性强弱的因素及根据运用安培定则判断通电螺线管的极性的方法．2．把用丝绸摩擦过的玻璃棒，靠近吊起的用毛皮摩擦过的橡胶棒的一端，会发现橡胶棒的这端被吸引过来，如图所示。
则图所示的现象中，能用图中的“吸引”原理解释的是（ ）A．甲图中，电磁铁把钢材吸起来B．乙图中，注射器把药液吸进针筒C．丙图中，跟衣服摩擦后的气球吸起头发D．丁图中，向纸中间吹气，两张纸互相靠近【答案】C【详解】用丝绸摩擦过的玻璃棒，靠近吊起的用毛皮摩擦过的橡胶棒的一端，会发现橡胶棒的这端被吸引过来，原理是：异种电荷互相吸引。
A．甲图中，电磁铁因具有磁性把钢材吸起来，故A不符合题意；B．乙图中，注射器把药液吸进针筒，是利用大气压的作用把药液压进去的，故B不符合题意；C．丙图中，跟衣服摩擦后的气球吸起头发，是摩擦后的气球带电，把头发吸引过来，原理是：带电物体能吸引轻小物体，故C符合题意；D．丁图中，向纸中间吹气，由于中间空气流速快，压强小，而外侧空气压强大，在压强差的作用下，两张纸互相靠近，原理是：流体压强与流速关系，故D不符合题意。
九年级物理 12-2《通电螺线管的磁场》课件 北京课改版
You made my day!
我们，还在路上……
5.小磁针静止时( N )极所指的方向就是该点磁场的方向,
也是该点磁感线的方向.
奥斯特(丹麦)
结论：
通电导体周围存在磁场 ;
(既电流的磁效应)
2.电流的磁场方向跟电流的 方向有关。
(当电流的方向变化时，磁场的方向 也发生变化。)
提出问题:
通电螺线管的磁场是什么样? 通电螺线管的磁场与螺线管中的电流方向有没有关系呢?
N
S
S
N
甲
乙
N
S
S
N
丙
丁
今天学了什么？
电流方向
奥斯特实验
直导线
电流方向
结论：
1. 通电导体跟磁体 一样，周围也存在着 磁场。
磁场方向跟电流 方向有关。
今天学了什么？
2.通电螺线管周围存在__磁__场__， 通电螺线管周围的磁感线的分布与 条__形__磁__铁___的十分相似。 通电螺线管的磁场方向跟_电__流__方__向___有关, 它们之间的关系可用___安__培__定__则____来判定。
复习检测
1.磁场的基本性质是:对放入其中的磁体产生(磁力 )的作 用 2.磁感线是为了描述磁场而假想的曲线，它_不__是__ (是或 不是）实际存在的曲线，它的作用是描述磁场的强弱和方 向。
3.磁体周围的磁感线总是从磁体的__N__极出来，回到磁体
的___S___极。
4.磁体间的相互作用通过( 磁场)实现的
练习:
1.标出螺线管的N、S极. 2.标出螺线管中电流的方向.
S
N
N
S
3.根据图中所给的条件，画出螺线管的绕法.
N
K12推荐学习九年级物理上册 7.2 电流的磁场(通电螺线管的磁场)精讲精练 (新版)教科版
通电螺线管的磁场初中物理通电螺线管的磁场【考点精讲】1. 电流的磁效应：平行于小磁针的导线通电后，会发现小磁针转动，改变电流方向，小磁针的转动方向也会改变。
这就是奥斯特实验，奥斯特实验证实了电流的磁效应，且磁场方向和电流方向有关。
2. 通电直导线磁性太弱，若将导线缠绕在圆筒上，制成螺线管形状，磁场强度会增大，磁场情况和条形磁体相似，螺线管两端为磁体两极。
3. 通电螺线管外部磁场与条形磁体的磁场相似，通电螺线管两端的极性与电流方向有关。
4. 通电螺线管的极性用安培定则判定：用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就螺线管的N极。
【典例精析】例题1 小金设计了一个如图所示的线圈指南针，将它放入盛有食盐水的水槽中（铜片和锌片分别与线圈两端相连后放入食盐水构成了化学电池，铜片为正极，锌片为负极），浮在液面上的线圈就能指示方向了。
关于该装置的分析错误的是（）A. 线圈周围的磁场与条形磁铁的磁场相似B. 线圈能够指示方向是因为存在地磁场C. 利用该装置可以判断磁铁的南北极D. 交换铜片和锌片位置不会改变线圈的磁极思路导航：铜片和锌片分别与线圈两端相连后放入食盐水中构成了化学电池，铜片为正极，锌片为负极，而与上面的线圈相连时，该线圈相当于一个通电螺线管，故其外表磁场与条形磁铁的外部磁场向类似，A项正确；同时据安培定则能看出，此时该线圈的右端是N极，左端是S极，故在地磁场的作用下，其会指示南北，故线圈能够指示方向是由于地磁场造成的，B项正确；在地磁场的作用下，线圈的S极会指示南方，线圈的N极会指示北方，C项正确；通电螺线管的磁极与电流的方向和线圈的绕法有关，故交换铜片和锌片位置，相当于改变了电流的方向，故该线圈的磁极方向会改变，D项错误。
答案：D例题 2 （梧州）如图所示，通电螺线管附近的小磁针处于静止状态，电源的D端是_________极。
（填“正”或“负”）思路导航：根据“同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引”的原理可以判断出通电螺线管的右端为N极，左端为S极，由安培定则可以判断出通电螺线管外侧电流的方向是向下的，进而可以判断出电源的C端为正极，D端为负极。
2020九年级物理上册 8.2 磁场对电流的作用精讲精练 (新版)教科版
磁场对电流的作用初中物理磁场对电流的作用【考点精讲】1. 磁场对电流的作用通电导体周围存在着磁场，把一个磁铁和一个通电导体接近时，磁铁会受到力的作用，而力的作用是相互的，那么通电导体就受到磁铁的作用，这种相互作用通过磁场发生。
因此磁场对电流产生力的作用，实际上是磁体之间通过磁场而发生的相互作用。
所受力的方向跟电流方向和磁感线方向有关。
当然，若这两个因素同时改变，则受力方向不变。
2. 影响磁场对电流作用力大小的因素当磁场相同时，通过电流越大，受力越大；当电流一定时，磁场强度越强，受力越大。
3. 直流电动机（1）工作原理：通电线圈在磁场中受力而转动。
（2）构造及名称：A、B：电刷 C：线圈D、E：磁极 F：换向器其中能转动的部分叫转子，固定不动的部分叫定子。
（3）能量转化：将电能转化为机械能。
（4）换向器：①组成：由两个铜制半环构成。
②作用：每当线圈刚转过平衡位置时，能够自动改变线圈中的电流方向，使线圈继续转动。
【典例精析】例题1 （常州）小明用漆包线绕成线圈，将线圈两端的漆全部刮去后放入磁场，如图所示，闭合开关S后，发现线圈只能偏转至水平位置、不能持续转动。
为使线圈持续转动，下列措施中可行的是（）A. 换用电压更大的电源B. 换用磁性更强的磁体C. 重新制作匝数更多的线圈，将线圈两端的漆全部刮去D. 在线圈的一端重抹油漆，晾干后在适当位置刮去半圈思路导航：将线圈两端的漆全部刮去后，没有了换向器，不能改变线圈中的电流方向，就不能改变线的受力方向，所以闭合开关S后，发现线圈只能偏转至水平位置、不能持续转动，要想让线圈持续转动，需增加换向器，即在线圈的一端重抹油漆，晾干后在适当位置刮去半圈，相当于添加一个换向器，使线圈能够持续转动，故D符合要求；换用电压更大的电源、换用磁性更强的磁体、重新制作匝数更多的线圈均不能改变线圈的受力方向，仍然不能使其持续转动，故A、B、C不符合要求。
答案：D例题2 在综合实践活动中，小明制作了如图所示的简易棉花糖机。
教科版九年级物理上册同步练习7.2电流的磁场(word版,含答案解析)
教科版九年级物理上册7.2电流的磁场
一、单项选择题（共15小题；共45分）
1. 图所示的通电螺线管的、极标注正确的是
A. B.
C. D.
2. 为探究两个通电螺线管之间的磁场情况，某小组同学把个小磁针分别放在两个通电螺线管之
间的个不同点的位置上如图（）所示，小磁针静止时极在各位置上的指向如图（）所示（小磁针涂黑的一端为极）。
四位同学各自画出两个通电螺线管之间的磁感线如选项图所示，其中正确的是
A. B.
C. D.
3. 最早发现电流周围存在磁场的科学家是
A. 牛顿
B. 伽利略
C. 安培
D. 奥斯特
4. 如图所示的通电螺线管的、极标注正确的是
A. B.
C. D.
5. 如图所示，当开关闭合后，滑动变阻器的滑片向端移动的过程中，通电螺线管磁性
强弱的变化是
A. 增强
B. 减弱
C. 不改变
D. 忽强忽弱
6. 课堂上教师做了如图所示的演示实验，同学们根据实验现象得到如下结论，其中不正确的
是。
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通电螺线管的磁场
初中物理通电螺线管的磁场
【考点精讲】
1. 电流的磁效应：平行于小磁针的导线通电后，会发现小磁针转动，改变电流方向，小磁针的转动方向也会改变。
这就是奥斯特实验，奥斯特实验证实了电流的磁效应，且磁场方向和电流方向有关。
2. 通电直导线磁性太弱，若将导线缠绕在圆筒上，制成螺线管形状，磁场强度会增大，磁场情况和条形磁体相似，螺线管两端为磁体两极。
3. 通电螺线管外部磁场与条形磁体的磁场相似，通电螺线管两端的极性与电流方向有关。
4. 通电螺线管的极性用安培定则判定：用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就螺线管的N极。
【典例精析】
例题1 小金设计了一个如图所示的线圈指南针，将它放入盛有食盐水的水槽中（铜片和锌片分别与线圈两端相连后放入食盐水构成了化学电池，铜片为正极，锌片为负极），浮在液面上的线圈就能指示方向了。
关于该装置的分析错误的是（）
A. 线圈周围的磁场与条形磁铁的磁场相似
B. 线圈能够指示方向是因为存在地磁场
C. 利用该装置可以判断磁铁的南北极
D. 交换铜片和锌片位置不会改变线圈的磁极
思路导航：铜片和锌片分别与线圈两端相连后放入食盐水中构成了化学电池，铜片为正极，锌片为负极，而与上面的线圈相连时，该线圈相当于一个通电螺线管，故其外表磁场与条形磁铁的外部磁场向类似，A项正确；同时据安培定则能看出，此时该线圈的右端是N极，左端是S极，故在地磁场的作用下，其会指示南北，故线圈能够指示方向是由于地磁场造成的，B项正确；在地磁场的作用下，线圈的S极会指示南方，线圈的N极会指示北方，C项正确；通电螺线管的磁极与电流的方向和线圈的绕法有关，故交换铜片和锌片位置，相当于改变了电流的方向，故该线圈的磁极方向会改变，D项错误。
答案：D
例题 2 （梧州）如图所示，通电螺线管附近的小磁针处于静止状态，电源的D端是_________极。
（填“正”或“负”）
思路导航：根据“同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引”的原理可以判断出通电螺线管的右端为N极，左端为S极，由安培定则可以判断出通电螺线管外侧电流的方向是向下的，进而可以判断出电源的C端为正极，D端为负极。
答案：负
点评：凡是通电螺线管和小磁针“联袂”出现时，解题的关键往往就是根据磁极间的相互作用规律，由小磁针的指向判断通电螺线管的极性，进而判断螺线管外侧电流的方向、电源的正负极；也可以由通电螺线管的极性判断小磁针的偏转方向。
例题 3 （聊城）小磁针放在两通电螺线管之间，静止时处于如图所示的位置，请完成螺线管B的绕线方式，并标出电流的方向。
思路导航：小磁针的S极靠近了螺线管A的右端，根据磁极间的作用规律可知，螺线管A的右端为N极，左端为S极，同理可以确定螺线管B的左端为S极，右端为N极；根据螺线管A的左端为S极，右端为N极，结合其线圈绕向，利用安培定则可以确定螺线管中的电流方向是从螺线管的左端流入，右端流出；再结合螺线管B的左端为S极，右端为N极，利用安培定则可以确定螺线管的线圈绕向如下图所示。
答案：如图所示：
例题4 如图所示，在观察奥斯特实验时，小明注意到置于通电直导线下方小磁针的N 极向纸内偏转。
小明由此推测：若电子沿着水平方向平行地飞过小磁针上方时，小磁针也将发生偏转。
请你说出小明推测的依据是：，你认为小磁针的N极会向（选填“纸内”或“纸外”）偏转。
思路导航：电荷的定向移动形成电流，电流的方向与电子定向移动的方向相反。
当电子沿着水平方向向右平行地飞过小磁针上方时，在小磁针的上方会形成方向向左的电流，而电流周围存在着磁场，由于磁场的方向与电流方向有关，所以电子所形成的电流周围的磁场与左图的相反，故小磁针的偏转方向相反，即小磁针的N极会向纸外偏转。
答案：电子的定向移动形成电流，电流周围存在磁场纸外
点评：解答本题时，一是要知道电子的定向移动形成与运动方向相反的电流；二是要明确磁场的方向与电流的方向之间的关系。
例题5 某同学受奥斯特实验的启发，产生了探究通电长直导线周围磁场的兴趣。
探究过程如下：
A. 让竖直的通电长直导线垂直穿过一张硬纸板，以导线为中心在纸板上任意作直线。
在直线上不同位置放上能够自由转动的小磁针，发现小磁针静止时N极指向都与直线垂直；
B. 直线上任意关于导线对称两点处的小磁针N极指向相反；
C. 改变电流大小时，小磁针指向不变；
D. 通过查阅资料得知，通电长直导线外某点的磁场强弱与电流大小成正比，与这一点到长直导线的距离成反比。
（1）做实验时，纸板的俯视图如甲所示，其中“⊙”表示电流方向垂直纸面向外，小磁针涂黑部分为N极。
请在探究过程纸板的俯视图（如图乙）上作出通电长直导线周围的磁感线分布图。
（分布图要能够反映不同位置处磁场的强弱和方向）。
（2）若要验证某点磁场强弱与其到通电长直导线距离成反比的结论，应控制不变。
（3）同一通电长直导线周围，离通电导线距离为r和2r的两点，磁场强弱的比值为。
思路导航：根据磁场方向的规定，放在该点的小磁针N极的指向就是该点的磁场方向，那么磁感线的方向、小磁针静止时N极的指向与磁场的方向是一致的，而又知通电长直导线外某点的磁场强弱与这一点到长直导线的距离成反比，因为磁感线的疏密程度表示磁场的强弱，所以通电直导线周围的磁感线是以通电导线为中心的，距离越远越稀疏的同心圆。
因为通电长直导线的磁场强弱不仅与这一点到长直导线的距离有关，还与电流大小有关，所以在验证某点磁场强弱与其到通电长直导线距离成反比的结论时，应控制导线中的电流相同；同时根据这个结论可得出离通电导线距离为r和2r的两点磁场强弱的比值为2：1。
答案：（1）如图所示：
（2）电流大小
（3）2：1
点评：本题考查通电导线周围磁场的特点，对此内容，初中物理课本上只是提到通电导线周围存在着磁场，但具体的磁场特点没有涉及，本题体现了初中与高中知识的衔接。
【总结提升】。