张里中学教研组工作量化方案1
中学教研组长量化百分考核细则模版(三篇)
中学教研组长量化百分考核细则模版一、考核目标中学教研组长是负责组织和指导教师研究教学方法和教学内容的重要岗位，其工作质量和效果直接影响教学质量和教师发展。
为了规范中学教研组长的评价和考核体系，制定了以下考核目标：1. 促进教师专业成长和教学改进，提高教育教学质量；2. 推动教研活动的开展，提高教研组的工作效率；3. 培养和选拔具有教学领导力的优秀教师；4. 加强中学教研组长的管理能力和团队合作精神。
二、考核内容根据中学教研组长的工作职责，考核内容包括以下几个方面：1. 教研组管理能力：包括教研组的组织建设情况、会议组织和协调能力、工作计划的制定和执行能力等；2. 教师培训和指导能力：包括教师参加培训和教学研讨活动的情况、对教师的指导和辅导能力；3. 教学管理能力：包括课程设计和教学方案编制能力、课堂教学管理能力、教学成果评估和总结能力等；4. 教学改进能力：包括对教育教学改革的理解和实施情况、教学方法和手段的创新能力等；5. 团队合作和沟通能力：包括与教师、校领导和其他部门的沟通协调能力、团队建设和团队合作能力等。
三、考核方法为了全面、客观地评价中学教研组长的工作表现，采取了多种考核方法：1. 个人自评：教研组长主动撰写个人工作报告，对本学期的工作进行总结，包括工作完成情况、团队建设情况、教师指导工作情况等；2. 教师满意度调查：针对教研组长的教师进行匿名调查，了解教研组长的工作情况、教师对其工作的满意度等；3. 参观课评课：教研组长组织参观课和评课活动，根据教师教学过程和教学效果进行评价，了解教师教学水平和教研组长的指导情况；4. 工作记录：根据教研组长的工作记录和工作成果，进行考核评估；5. 面试和论文：组织面试和要求教研组长撰写论文，了解其教育教学理念和研究能力。
四、考核标准根据考核内容和考核方法，制定以下考核标准：1. 优秀（90-100分）：在所有考核内容和方法中，表现出色，工作成果显著，受到教师的一致好评，对教育教学改革和教师发展做出了重要贡献；2. 良好（80-89分）：在绝大多数考核内容和方法中表现出色，工作成果显著，受到教师的普遍认可，对教育教学改革和教师发展做出了较大贡献；3. 合格（60-79分）：在绝大多数考核内容和方法中表现正常，工作成果一般，受到教师的一定认可，对教育教学改革和教师发展做出了一定贡献；4. 不合格（0-59分）：在多数或全部考核内容和方法中表现不佳，工作成果较差，未能受到教师的认可，对教育教学改革和教师发展没有任何贡献。
中学初中年级组教研工作计划
中学初中年级组教研工作计划1. 工作背景教研工作是中学初中年级组的重要组成部分，对提高教育教学质量起着关键作用。
为确保教研工作顺利开展，制定本教研工作计划。
2. 工作目标- 提高教师教学水平，确保学生学业的质量和水平；- 加强师资队伍的建设，提升年级组的教育教学能力；- 推动教研活动的广泛开展，促进年级组协同合作。
3. 工作内容3.1 教研组织- 成立年级组教研组，确定组织架构和职责分工；- 每周召开教研组会议，交流经验、分享教学资源；- 组织教研活动，包括观摩课、集体备课等。
3.2 教学设计和备课- 研究教学大纲和学科标准，制定年级组教学计划；- 协调各科教师，制定年级段教材选用方案；- 组织教师集体备课，探讨教学设计和教学方法。
3.3 教学研究和改进- 开展教学评估和学生评价，分析教学问题和学生需求；- 找出教学中的问题，制定改进措施，提高教学效果；- 鼓励教师进行教学研究，推广有效的教学方法。
3.4 资源共享和互助合作- 建立资源共享平台，分享优质教学资源；- 促进年级组间的交流和合作，共同解决教学难题；- 配备专职教研员，提供教学指导和支持。
4. 工作计划4.1 第一学期- 每月召开一次年级组教研组会议，讨论教研活动；- 定期组织教师集体备课，推进教学改进；- 开展一次观摩课活动，互相研究和借鉴经验。
4.2 第二学期- 组织教学评估和学生评价，分析教学效果；- 针对教学问题开展研讨活动，寻找解决方案；- 至少举办一次教研交流活动，促进年级组协同发展。
5. 工作评估- 根据教学评估结果，评估教研工作的效果；- 收集教研活动和教学改进的经验，总结教育教学成果；- 及时调整工作计划，进一步提高教学质量。
6. 保证措施- 配备专职教研员，指导教研工作；- 提供必要的教研资源和支持；- 建立信息交流平台，方便教师合作交流。
7. 工作总结年级组教研工作计划旨在提高教育教学质量，促进年级组的协同合作。
中学教研组活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，中学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高教育教学质量，加强教师队伍建设，我校决定开展教研组活动，旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，促进教师专业成长，提升教育教学水平。
二、活动目标1. 提高教师教育教学能力，促进教师专业发展。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升课堂教学质量，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 集体备课（1）主题：根据学校教学计划，确定本学期集体备课的主题。
（2）时间：每周五下午第三节课。
（3）地点：各教研组办公室。
（4）内容：教师共同研究教材、教法，制定教学计划，撰写教学案。
（5）要求：各教研组认真组织，确保集体备课的实效性。
2. 教学研讨（1）主题：针对教学中的热点、难点问题，进行深入研讨。
（2）时间：每月最后一周的周五下午。
（3）地点：会议室。
（4）内容：教师结合自身教学实践，分享教学经验，探讨教学方法，共同解决教学难题。
（5）要求：教师积极参与，各抒己见，形成共识。
3. 经验交流（1）主题：邀请优秀教师在教研组内进行经验交流。
（2）时间：每学期末。
（3）地点：会议室。
（4）内容：优秀教师分享自己的教学经验、教学方法、教学成果等。
（5）要求：全体教师认真聆听，虚心学习，积极借鉴。
4. 教学观摩（1）主题：组织教师观摩优秀教师的课堂教学。
（2）时间：每月第一周的周五下午。
（3）地点：各教研组办公室。
（4）内容：教师观摩优秀教师的课堂教学，分析优点和不足，提出改进意见。
（5）要求：教师认真观摩，做好记录，及时总结。
5. 教学反思（1）主题：教师撰写教学反思，总结教学经验。
（2）时间：每月第一周的周一。
（3）地点：各教研组办公室。
（4）内容：教师结合自身教学实践，反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
（5）要求：教师认真撰写，确保教学反思的质量。
四、活动组织1. 成立教研组活动领导小组，负责活动的组织实施和监督管理。
中学校教研组量化考核细则
中学校教研组量化考核细则（修改版试行）为了提高教师队伍素质，推进我校教学、教研工作水平，根据我校实际情况，对教研组成员进行捆绑式管理，特制定《xxx中x教研组量化考核细则》如下：一、考核内容：1、依据学校制定的教学计划，教研组每学期初有详细计划和安排，并能按计划实施。
计划全面、合理、科学，能体现本学科特点，准确详细安排学期教研过程。
学期末教研组有总结，总结有针对性。
得10分；计划不具体，不合理，得5分；无计划不得分。
2、认真开展或积极参与第二课堂活动指导，有方案（定时间、定地点、定辅导教师），科任教师有记录并认真实施一次得0.3分。
教师组织每次第二课堂活动课必须有非自己任教（统考科目及音体美科目）学生参与，否则按统分结果50％计算。
3、积极开展“一四三”小组合作学习教学模式，有计划地组织本组教师进行组内“一四三”小组合作学习教学模式的公开课，做好听评课活动记录，发现问题，总结交流，每一次得2分。
该项最高10分，必须有活动简讯和导学案纸质版、电子版上交，否则不加分。
5、按学校要求按要求积极开展校本培训(专题议课或集体备课）一次加2.5分该项最高10分。
必须有活动方案、讲义、活动签到册、活动简讯，否则不加分。
6、各教研组每学期上一期组刊，放假前提前一个月上交；不交或逾期上交不得分。
（教研组保留纸质材料，电子版交科研处），共10分。
7、教研组每学年至少组织一次学生各类竞赛活动的一次加5分，必须有活动方案、活动材料、活动简讯，否则不加分。
一个月内最多有一个组开展竞赛活动，开展前需将活动方案交科研处审核，报教师发展中心报批。
8、积极开展传帮带活动，每一对得3分。
工作落到实处，不弄虚作假。
要有详实的指导计划、指导记录、总结等相关材料，否则不加分。
9、按时参加中继教培训，每缺勤一人次扣1分，每缺笔记一人次扣1分，该项共10分，扣完为止。
（特殊情况除外）10、出色的完成各项临时性的工作，要求按时、按质、按量的完成每次得3分。
中学教师教研量化细则(3篇)
第1篇一、概述为了提高中学教师的教研水平，促进教育教学质量的提升，特制定本教研量化细则。
本细则旨在对中学教师的教研工作进行科学、客观、全面的评价，激发教师积极参与教研活动的热情，提高教研活动的实效性。
二、教研量化细则内容1. 教研活动参与度（1）参与教研活动的次数：根据学期、学年要求，教师需按时参加学校组织的各类教研活动，如教研组活动、备课组活动、学科带头人讲座等。
（2）参与教研活动的态度：教师应认真听讲、积极发言、认真记录，确保教研活动的质量。
（3）参与教研活动的成果：教师需在教研活动中提出有价值的观点、建议，并对教研活动进行总结，形成书面材料。
2. 教学研究（1）课题研究：教师需结合自身教学实际，选择一个课题进行研究，并按照学校要求完成课题研究任务。
（2）论文撰写：教师需在学期内完成一定数量的论文撰写任务，包括教育教学论文、教学案例等。
（3）教学反思：教师需定期进行教学反思，撰写教学反思笔记，反思教育教学过程中的优点和不足。
3. 教学实践（1）课堂教学：教师需按照学校要求，完成一定数量的课堂教学任务，并保证课堂教学质量。
（2）教学创新：教师需在教学中尝试新的教学方法、教学模式，提高教学效果。
（3）教学评价：教师需对学生的学业成绩、学习态度等方面进行评价，并针对评价结果调整教学策略。
4. 教师培训与交流（1）教师培训：教师需积极参加学校组织的各类培训活动，提高自身教育教学水平。
（2）教师交流：教师需与其他教师进行教育教学经验交流，分享教育教学心得。
（3）跨学科交流：教师需跨学科参与教研活动，拓宽教育教学视野。
5. 教学资源建设（1）教学资源搜集：教师需搜集、整理各类教育教学资源，丰富教学手段。
（2）教学资源共享：教师需将搜集到的教学资源与其他教师共享，提高教学效果。
（3）教学资源更新：教师需定期更新教学资源，保持教学资源的时效性。
三、教研量化细则评分标准1. 教研活动参与度：满分10分，其中参与次数3分，参与态度3分，参与成果4分。
中学教研组量化考核细则
中学教研组量化考核细则教研组是学校教研活动的直接组织者，为充分调动各教研组的工作积极性，发挥各教研组的主动性和创造性，促进各教研组的规范化和科学化，同时也对我校各教研组进行综合的考评，特制定本考核细责。
一、考核办法1、教研组工作按学期进行量化考核，每学期基础分100分，采用加减办法进行考核。
2、每学期量化汇总一次，全年进行综合考核。
考核前两名教研组为优秀教研组。
二、考核内容1、教研组会、教研组工作计划、总结、经验交流材料。
2、教研课题实施方案、活动开展情况。
3、教研组常规管理工作，备课检查签字，例会、会议记录，教学常规大检查。
4、听课记录、公开课、示范课组织开展情况。
5、电子备课资源库建立情况,各级各类网络学习。
6、课堂管理、考试相关工作情况（出题、监考、改卷、考后分析等）。
7、本组组员工作量、工作情况、工作态度（积极主动、被动等方面）。
三、量化考核细则1、参加教研组会及活动情况。
旷会一次扣1分，请假一次扣0.5分，迟到扣0.2分，教研组例会组织不得当、会风不正、学术氛围不浓的扣2分(内容、主题不明确)。
不按时上交计划、总结及经验材料扣1分，撰写不认真、内容过略、不符合实际扣1分，不上交者扣2分。
（说明：因公出差、参加学校或上级组织的会议活动不扣分）2、教研组无教研课题实施方案扣2分，落实不到位、实施不力扣1分，各类课题研究、教研任务材料的收集整理不达标的每次扣2分，不能组织教研组课外活动的组扣2分，组织不规范，学生目标不明确的扣1分。
3、教学常规大检查组员出现备课、作业批改、辅导等工作失误的每人次扣1分。
组长不按时检查教师备课、作业批改等情况，不严把质量关，未按时上交各类总结的，每次扣2分。
检查中，教研组上交的各类材料，不按时上交每人次扣0.5分，不交每人次扣1分，教案与教学设计次数不够、反思等环节不齐全的每人次扣0.1分。
4、参加组、校内组织的公开课、示范课无故不参加的扣1分，请假一次扣0.5分，迟到扣0.2分，听课记录全学期未达到规定次数扣2分。
中学教研组长量化百分考核细则模版
中学教研组长量化百分考核细则模版一、考核目的和原则本考核细则旨在量化评估中学教研组长在组织、指导和管理教研工作中的表现和贡献。
考核原则包括公正、客观、科学和规范。
二、考核内容和权重1. 教研组织与管理能力（30%）2. 教研方案制定与实施能力（30%）3. 教学观摩与指导能力（20%）4. 教学资源开发与共享能力（10%）5. 专业学习和成果交流能力（10%）三、考核细则1. 教研组织与管理能力（30%）教研组长利用有效的组织和管理手段，在规定时间内组织教研活动，并确保成员积极参与。
指标：a. 教研组会议组织和管理能力，包括会议议程制定、主持、记录和总结等方面；b. 教研文件管理能力，包括教材、试卷、教案等文件的归档和整理等方面；c. 教研资金管理能力，包括预算编制和使用情况的记录和评估等方面。
2. 教研方案制定与实施能力（30%）教研组长有能力制定并组织实施有效的教研方案，确保教研工作的顺利进行。
指标：a. 教研课题选定和拟定的能力，包括课题的科学性、可操作性和实用性等方面；b. 教学目标和任务的明确和具体化能力，包括教学目标的设定和任务分解等方面；c. 教研活动的计划和安排能力，包括时间表、分工方案和资源调配等方面。
3. 教学观摩与指导能力（20%）教研组长有能力组织教学观摩和指导活动，提高教学质量和教师发展水平。
指标：a. 教学观摩活动的组织和计划能力，包括观摩课程确定和教师沟通等方面；b. 教学观摩活动效果评估能力，包括教师评价和反馈等方面；c. 教学指导过程中的能力，包括问题解答、指导建议和跟进支持等方面。
4. 教学资源开发与共享能力（10%）教研组长有能力积极参与教学资源开发，并及时共享经验和成果。
指标：a. 教学资源开发的质量和数量，包括教案、教学设计和多媒体课件等方面；b. 教学资源的分享和交流能力，包括在教研组和教研平台上分享和发布等方面。
5. 专业学习和成果交流能力（10%）教研组长有能力主动学习和研究教育教学新理念和新技术，并在教学工作中应用和推广。
张里中学语文组教研活动记录八
张里中学语文组教研活动记录（八）一、活动的时间：11月19日（星期二）下午第1节二、活动的地点：张里中学少年宫办公室三、活动项目负责人：卢中强、梁黎四、参加人员：张婷、李春梅、梁黎、付勇、张洁华、刘婵、祁涛、张锐、朱桂兰、卢中强五、活动内容(或课题)：主要谈预习作业和拓展作业应注意的问题。
六、活动的过程及摘要：一、教研组长谈话：说明本次活动的背景。
在期初的教学工作检查中，发现我们学校的老师设计的语文课堂作业形式多样，各有特色，基本达到了对知识的巩固和提高的目的，但也发现了一些问题，比如：有的老师布置的作业出现重复、机械地抄写、内容单一等现象，不仅使学生失去学习兴趣，而且增加了学生的课业负担。
针对以上情况，今天我们再来研讨一下“语文预习作业和课后拓展作业的设计”。
二、梁黎老师：主要谈预习作业和拓展作业应注意什么？谈到作业，我们当老师的话题很多，因为都知道作业是课堂教学的延续。
一份好的作业，不但能充分调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣和创新精神，而且能满足不同学生的个性发展的需要。
尤其是新一轮课程改革以后，更倡导以学生的全面发展出发，不能加重学生的课业负担，所以从教研组长通知了本次活动主题以后，我留心收集和整理了一些关于语文预习作业和拓展作业设计方面的资料，在此提出来供大家参考学习。
1、课前的预习作业要有针对性和目的性。
要针对教学大纲的要求，要针对本课的重难点，要针对本课所涉及的一些相关内容来布置预习作业。
让预习作业既注重基础知识和基本技能的训练，又优化学生学习的过程与方法；既注重学生语文素养的提高，又突出学生的语文实践能力。
2、拓展作业是课堂教学的延伸，有创意的作业设计，可以最大限度地拓展学生的思维空间。
所以教师布置的作业一定要有创新性。
另外趣味性也非常重要，它能使学生保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲，使学生在轻松愉快的作业过程中掌握知识，巩固学法。
三、教研组长过渡：梁黎老师带来的信息真好，下面就来结合自己平时的教学实践说说你是如何设计预习作业和拓展作业的？主要遵循了作业的设计的哪些特点？四、组长小结上述发言：减轻学生课业负担”正是当前新课程改革下的一个最敏感的话题，老师们在设计预习作业时能考虑到这一点，的确难能可贵，非常值得我们大家学习。
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张里中学教研组工作量化方案
为完成学校布置的工作任务，切实做好教学教研工作，结合学校实际，特制定本方案。
（本方案以教研组为单位实施，基分为100分）
一、组长（10分）
1、按时参加会议或活动，缺一次扣2分，迟到或请假1次扣1分。
2、听课25节，少1节扣1分。
3、参与学校组织的常规检查，缺一次扣2分。
4、每期交流、发表1篇论文或教研总结材料，没有扣2分。
二、计划总结（10分）
1、不写计划、总结不得分，不按时交送扣2分。
2、计划、总结不认真，不全面者扣2分。
3、计划中没有四定（即定时间、定课题、定内容、定中心发言人）扣2分。
三、教研活动（30分）
1、没有按时组织活动（特殊情况例外）1次扣2分。
2、参加活动不记录者，每少1次扣2分，没有落实“四定”者，1次扣1分，内容不够具体、详实者，1次扣1分。
3、无故不参加者，每人次扣1分。
（有事到校长室请假）
4、每期至少组织一次学科竞赛或专题校本研究活动，没有扣2分。
四、阅卷（20分）
1、不按时完成阅卷、分数统计任务者扣2分。
2、试卷丢失或登分遗漏1份扣2分。
3、发现有误，每错1次扣0.5分。
五、成绩（30分）
1、期末统考年级学科平均成绩居全县第一名为满分，每下降1个名次扣1分。
2、学校每期对教研组评比1次，划分三个等次，一等1个，二三等各2个，分别发放津贴120、100、80元。
评选先进教研组1个。