湘教版小学三年级下册美术《彩墨游戏》教学课堂实录与反思
美术彩墨游戏教学反思及教案
美术彩墨游戏教学反思及教案一、教学背景1. 课程定位：本课程以美术彩墨游戏教学为主题，通过让学生亲身体验和创作，培养他们的审美情感和创新能力。
2. 课程目标：使学生了解彩墨的基本特性和使用方法，激发学生对美术的兴趣，培养学生运用彩墨进行创作的技能。
二、教学内容1. 彩墨的特性及使用方法2. 彩墨画的基本技巧3. 彩墨游戏的创作方法三、教学过程1. 导入：通过展示优秀的彩墨画作品，激发学生的学习兴趣，引发学生对彩墨画的思考。
2. 讲解：讲解彩墨的特性、使用方法以及彩墨画的基本技巧。
3. 示范：教师示范彩墨游戏的创作过程，引导学生掌握创作方法。
4. 实践：学生自主进行彩墨游戏的创作，教师巡回指导。
5. 总结：组织学生展示作品，互相评价，教师总结课堂内容。
四、教学评价1. 学生作品的创意和技巧2. 学生在课堂中的参与程度3. 学生对彩墨画的兴趣和认识五、教学反思1. 对教学内容的把握：在教学过程中，是否全面、准确地讲解了彩墨的特性、使用方法和创作技巧？2. 对教学过程的掌控：在实践环节，是否给予了学生足够的指导，确保他们能够顺利完成作品？4. 对教学效果的评价：通过本节课的学习，学生是否掌握了彩墨游戏的创作方法，对彩墨画产生了更大的兴趣？5. 改进措施：针对教学过程中的不足，如何调整教学策略，提高教学效果？六、教学拓展1. 彩墨画的演变与发展：介绍彩墨画的历史背景，以及不同流派和代表人物的作品。
2. 彩墨画的创新应用：探讨彩墨画在现代艺术领域的应用，如设计、装饰等。
3. 彩墨画的审美价值：分析彩墨画的审美特点，引导学生欣赏和评价作品。
七、作业布置1. 完成一幅彩墨画作品，展现所学的创作技巧。
2. 写一篇关于彩墨画创作的心得体会，分享学习过程中的感悟。
八、课程反馈1. 学生对课程内容的满意度：了解学生对课程的喜好程度，以便调整教学内容。
2. 学生对教学过程的认可度：了解学生对教学过程的满意度，以便改进教学方法。
美术彩墨游戏教学反思及教案
美术彩墨游戏教学反思及教案第一章：教学背景与目的1.1 教学背景介绍彩墨画在美术教育中的地位和价值强调彩墨画对培养学生的审美情趣和创造力的重要性说明本教案适用于小学高年级学生，对彩墨画有一定了解但需要进一步指导和提高1.2 教学目的让学生掌握彩墨画的基本技巧和表现方法培养学生的观察力、想象力和创造力提高学生对美术的兴趣和热情第二章：教学内容与资源2.1 教学内容彩墨画的材料和工具介绍彩墨画的色彩搭配和运用彩墨画的构图和表现技巧彩墨画创作的主题和灵感来源2.2 教学资源彩墨画材料和工具（宣纸、毛笔、墨水、水彩颜料等）参考书籍和图片资料范例作品和教学视频第三章：教学过程与方法3.1 教学过程导入：介绍彩墨画的起源和发展，激发学生的兴趣讲解：讲解彩墨画的材料和工具，演示基本技巧和表现方法实践：学生分组进行彩墨画创作，教师巡回指导展示：学生展示作品，进行评价和交流3.2 教学方法讲授法：讲解彩墨画的基本知识和技巧示范法：演示彩墨画的表现方法，引导学生模仿和实践观察法：学生观察和分析优秀作品，从中汲取灵感交流法：学生展示作品，进行互相评价和交流第四章：教学评价与反思4.1 教学评价学生作品的创意和技巧学生在创作过程中的参与度和合作精神学生对彩墨画知识和技巧的掌握程度4.2 教学反思总结教学过程中的优点和不足分析学生作品的整体水平和个别问题思考改进教学方法和提高教学效果的措施第五章：教学计划与拓展5.1 教学计划安排每个课题的教学时间和工作量制定教学进度和目标确定教学资源和材料的准备5.2 教学拓展介绍彩墨画在现代艺术中的应用和影响引导学生进行彩墨画的创新和探索推荐学生参加相关的美术比赛和展览第六章：教学实践活动设计6.1 实践活动主题：探索彩墨的流动性目标：让学生了解彩墨的流动性特点，并运用到作品中。
过程：教师准备不同浓度的墨水，让学生尝试在纸上滴墨、拖墨、泼墨等技法，观察墨水的流动性和变化。
要求学生利用这些技法创作出一幅具有动感的画面。
彩墨游戏教学反思（精选5篇）
彩墨游戏教学反思彩墨游戏教学反思（精选5篇）在现在的社会生活中，我们的任务之一就是教学，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。
那么反思应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的彩墨游戏教学反思（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
彩墨游戏教学反思1这一课属于“造型·表现”学习领域，即“通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地表现出自己的感受，体验造型活动的乐趣。
”这节课要面对的是三年级的学生，彩墨画对于他们来说难度较大，在上学期学生已接触过一堂彩墨游戏课了，所以已有了一些经验，本课教学设计是让学生在游戏中，进一步感受彩墨与宣纸的特性，通过笔墨感受、想像创造实施教学，以此来触发学生学习水墨画的兴趣，使他们那充满童真、童趣的，不受制约的想象会像火山一样喷涌不止。
这也正是《美术课程总目标》所倡导的“培养学生欣赏、评述能力，体验美术活动乐趣，表达自己的情感和思想，激发创新精神。
”“本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力的精神”。
一、成功之处；这学期，我依然是把除了绘画课以外的同一类型的课（比如手工、剪纸、彩墨等）放在一起上，一是为了同学们准备相应的美术用具，二是为了把同一类型的内容，落实的更扎实，而且这样也更有助于学生们深入地实践和思考，也更有利于培养学生们在这一课型中形成良好的习惯。
而且把其它课型穿插到绘画课型中来，也更有利于调节学生们的绘画情绪。
因为这就家庭主妇每天做饭一样，每天都做同样的伙食，就算是再好吃的东西，也会食之无味了。
所以，我就通过不同的课型来调节学生们的绘画情绪，这一做法还是很管用的。
比如这一次《彩墨游戏》课中，同学们的热情很高，虽然这很难，但他们是初生牛犊，主要是“新鲜”。
画好第一张的同学，还会得到第二张纸，所以同学们整堂课都在紧张忙碌的画着，甚至没有时间像往常一样，看看别人画得怎么样。
值得一提的是，每个班都有几个特别出色的小作品，画得很有韵味，有的我已经拍成照片保存起来，并把这些画挂在班级里。
美术彩墨游戏教学反思及教案
美术彩墨游戏教学反思及教案教学目标：1. 让学生了解和掌握彩墨的基本使用方法和技巧。
2. 培养学生的创新意识和审美能力。
3. 提高学生对美术的兴趣和热情。
教学内容：一、彩墨的基本使用方法1. 彩墨的介绍2. 彩墨的调色3. 彩墨的绘画技巧二、彩墨画的基本构图1. 构图的原则2. 常见的构图方式3. 构图的实践练习三、彩墨游戏的设计与创作1. 游戏设计的思路2. 游戏创作的步骤3. 游戏作品的展示与评价四、彩墨画的欣赏与分析1. 彩墨画的名家介绍2. 彩墨画的代表作品欣赏3. 学生作品的分析与评价五、教学反思与总结1. 教学目标的达成情况2. 教学方法的改进与优化3. 学生的学习效果与反馈教学步骤：1. 彩墨的基本使用方法：介绍彩墨的种类、特点和调色方法，演示彩墨的绘画技巧，让学生进行实践操作。
2. 彩墨画的基本构图：讲解构图的原则和常见的构图方式，引导学生进行构图的实践练习。
3. 彩墨游戏的设计与创作：给出游戏设计的思路，引导学生进行游戏创作的步骤，组织学生展示和评价作品。
4. 彩墨画的欣赏与分析：介绍彩墨画的名家及其代表作品，引导学生欣赏和分析作品，进行学生作品的评价。
5. 教学反思与总结：对教学目标的达成情况进行总结，反思教学方法的优缺点，根据学生的学习效果和反馈进行改进和优化。
教学评价：1. 学生对彩墨的基本使用方法和技巧的掌握程度。
2. 学生对彩墨画构图的理解和运用能力。
3. 学生对彩墨游戏设计的创新意识和审美能力。
4. 学生对彩墨画欣赏与分析的能力和评价水平。
5. 学生对教学反馈和总结的参与度和改进意见。
教学资源：1. 彩墨画材：彩墨、毛笔、纸张等。
2. 教学图片：彩墨画作品、构图示意图等。
3. 教学视频：彩墨绘画技巧演示、彩墨画作品欣赏等。
4. 教学课件：彩墨画的基本知识、游戏设计思路等。
教学建议：1. 注重学生的实践操作，鼓励学生大胆尝试和创作。
2. 引导学生观察和分析优秀的彩墨画作品，提高学生的审美能力。
三年级下美术教案-彩墨游戏-湘美版
三年级下美术教案-彩墨游戏-湘美版一、教学目标1.认识彩墨的基本原料，能够正确使用彩墨画出简单的图案。
2.配合小组的合作完成作品。
3.面对自由的画面能够出现多样的构思，并勇于尝试不同的表现手法。
二、教学重难点1.彩墨的使用方法。
2.多角度构思画面。
3.作品的配色和协作。
三、教学过程1.引入让学生分组，介绍和讨论一下彩墨。
2.学习彩墨基础知识1.彩墨的分类：涂料彩墨和水彩墨。
2.彩墨的原材料：彩涂、墨盒、墨汁。
3.彩墨的画法：基础线条、画状物和抠盆栽。
3.彩墨游戏1.让学生在水彩纸上练习基础线条的画法，并且自由使用各种颜色实现画到的图案。
2.采用小组合作的形式，让学生们同在一张大的水彩纸上运用彩墨，自由创作画面。
3.老师会给学生一点点提示，例如“让你们来画一道彩虹吧，每人画一小段”。
4.最终，展示每组的合作作品并且让其他的学生评价和赞美。
4.巩固1.评价彩墨游戏的过程并且点评每个组的作品。
2.总结本节课所学到的知识和技巧，并且鼓励学生自由表现自己。
3.学生要对创作的作品进行自我评估并且理解艺术和美学的基本概念。
四、课后作业1.练习彩墨的画法。
2.研究彩墨的用法和更多的应用场景。
3.记录自己的艺术灵感，或者画出一个小的画作。
五、教学评估1.观察学生在游戏时的合作和沟通能力；2.检测学生对彩墨知识的掌握和熟练程度；3.评价学生创作作品的表现和从理解艺术的角度表述自己的画作。
六、教学反思此项教案的目的在于让学生理解和熟练使用彩墨这一基本画画材料，同时让学生有机会展现自己的艺术才华。
在教学过程中，我注意到了学生在游戏时的合作和沟通能力的不同程度，同时优秀的学生也创造了一些用彩墨呈现的具有创意的作品。
在未来我也会将更多的彩墨应用到课程中，并激励学生勇敢地发挥他们的创意。
美术《彩墨游戏》教案及教学反思
一、教案主题：《彩墨游戏》二、教学目标：1. 让学生了解和掌握彩墨的基本使用方法和特点。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力。
3. 引导学生发挥想象力和创造力，通过彩墨游戏创作出具有个性的作品。
三、教学内容：1. 彩墨的基本使用方法：泼墨、滴墨、甩墨等。
2. 彩墨的特点：色彩丰富、流动性强、易于挥发。
3. 彩墨游戏创作：通过游戏的方式，让学生自由探索和创作。
四、教学过程：1. 导入：教师展示彩墨作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。
2. 基本技法讲解：教师演示彩墨的基本使用方法，并讲解彩墨的特点。
3. 游戏创作：学生分组进行彩墨游戏创作，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。
五、教学评价：1. 学生对彩墨的基本使用方法和特点的掌握程度。
2. 学生对色彩的感知和运用能力的表现。
3. 学生创作的作品的创意和技巧水平。
六、教学反思：在教学过程中，我是否充分讲解了彩墨的基本使用方法和特点？学生是否积极参与游戏创作，表现出对色彩的感知和运用能力？学生的作品是否具有创意和技巧？是否给予学生足够的指导和鼓励，帮助他们充分发挥自己的想象力？七、拓展活动：组织学生进行彩墨画的比赛，鼓励他们发挥自己的创意和技巧。
邀请家长来学校参观学生的彩墨作品，展示学生的成果。
组织学生参观画展或者彩墨画工作坊，让他们进一步了解和学习彩墨画。
八、教学资源：彩墨画材：彩墨、画纸、画笔等。
教学PPT：彩墨作品展示、技法讲解等。
九、教学时间：45分钟十、教学难度：中等六、教学准备：在课前，我会准备彩墨画材，如彩墨、画纸、画笔等，并确保每个学生都有足够的材料进行创作。
我还会准备教学PPT，其中包括彩墨作品展示、技法讲解等内容，以便在课堂上进行演示和讲解。
七、教学注意事项：确保学生使用彩墨时的安全，避免误食和皮肤接触。
引导学生正确使用画笔和彩墨，避免浪费和污染。
在学生创作过程中，给予个别指导和鼓励，帮助他们充分发挥自己的想象力。
小学湘版三年级下册美术教后记
三年级下册美术《彩墨游戏》教学反思在三年级教材中开设了国画教学，我认为小学生学习画国画，首先还是要指导学生掌握正确的用笔、用墨方法、执笔方法、运腕方法，但既然本课安排的内容是以游戏的形式来让学生认识彩墨的，教学中，我注意不将《彩墨游戏》一课上成专业技法课，而是尽量加强“游戏”口味，从以下三方面培养和提高学生作画的兴趣和质量：1、了解中国画的水墨之妙，增强学习兴趣：如以故事的形式讲解画家齐白石笔下自由嬉戏的虾，以及他的绘画艺术之路，来激励学生认真学画的信心和决心。
2、注重对学生想象能力的培养，少一些绘画技巧的要求：我每次教授学生接触中国画时，看到他们的作品总有眼高手低的现象：理论上知道用笔用墨的方法，但实际操作中却很难一下掌握水墨浓、淡、干、湿的变化，但是他们大胆的线条，鲜艳的色块，包含着丰富的想象潜能，于是我就鼓励学生在“继承传统”的基础上“推陈出新”，画出有个性的中国画。
3、挖掘生活题材，激发创作热情：艺术来源于生活。
在国画创作中，我以学生常见的线条、蔬菜、水果、动植物和生活中人和事为绘画题材，这样既有利于丰富学生的想象力，又利于他们对这些常见的人和事进行观察。
事实证明：学生对这种“游戏”类的课程较感兴趣，多数人的作品创作随意，无拘无束，在练习笔墨的同时，将自己感兴趣的内容融入作品之中。
四年级美术《绿色呼唤》教后记在实际的教学过程中，我发现刚开始画时，多数学生仍存在用色习惯和想象表现中的问题与困难，如：构图不满，一些学生不敢下手画，蘸色过多或过少，造成了最后画面色彩过浓或过淡，这些都是正常的，我采取了“以点带面”的教学方法，从学生中发现优秀作业之处，及时在班内表扬；问题性的涂色问题，给出一些必要的帮助和提醒；当学生画出的内容有创新的时候，我都及时给予肯定和鼓励；当树画得太小影响画面整体构图构思时，提醒学生把树枝连长；枝条画不尖细时，指导用小画笔的侧面进行表现；树叶画得稀少时，则鼓励学生多画些，使其枝繁叶茂……我感觉：整节课的巡回指导起到了提高作业效果的关键作用。
美术《彩墨游戏》教案及教学反思
美术《彩墨游戏》教案及教学反思目标：简单了解彩墨画的绘画方式，在游戏中感受、体验彩墨画的基本方法。
教学重点：让学生学习简单的彩墨画技法进行表现。
教学难点：合理运用点、线，使画面更具有节奏感。
德育目标：通过游戏感受彩墨画的乐趣，激发学生热爱民族艺术的情感。
教学方法：演示法、探究法、谈话法等教具准备：水桶、毛笔、墨、国画颜料、生宣纸、课件学具准备：毛笔、颜料、水桶课时：一课时教学过程：一、激趣引入。
1、我们来看一段动画片：课件展示动画片《小蝌蚪找妈妈》。
2、有趣吧，讲了一个什么故事？你知道这个动画片里的画面是用什么工具画出来的吗？3、师展示要用到的工具，现在我们就用它们来玩一些有趣的彩墨游戏好吗？4、板书课题：彩墨游戏，课件展示。
二、感知感知各种点的.画法：1、课件展示例图。
你们看到了什么？（师引导生讲出各种点和线）师在生讲出时随机板书“点、线”。
想不想知道怎样用毛笔画出这么多表态各异的点和千变万化的线呢？好，老师先来试试。
2、师示范圆点的画法。
生观察，引导讲出圆形点的画法，抓住方法：点（板书：点）3、同法教学方形、水滴形等各种点的画法，板书方法：画、压、甩、洒。
4、小结：看，老师用一支毛笔就变出了那么多不同形状的点的时候用到了哪些方法呀？引导说出：点、画、压、甩、洒。
感知线的画法：毛笔的本领还不止这些呢，它还能变出千变万化的线。
1、师示范画细线引导生观察并说也细线的画法。
2、同法教学如何画出各种变化的线。
感知彩墨浓、淡、干、湿变化的表现方法：我们再来仔细看看，这画面里面还有什么密秘。
（师指出浓、淡、干、湿的各种点或线）看这些墨和色看起来怎样。
（引导说出浓、淡、干、湿）师：这种效果与什么有关？生：毛笔中水份的多少。
水少就干而浓，水多就淡而湿。
师示范，师生共同验证。
那这条有浓有淡的线又是怎样变出来的呢？师引导生说出方法，拓展思维。
小结：看来同学们都用眼睛去观察，用心去体会了，我们的毛笔不仅能画出形态各异的点和千变万化的线，还可以通过控制笔中的水份画出浓、淡、干、湿的效果，你们说毛笔的本领大不大呀？生：大三、尝试实践1、我从小朋友的眼神中看得出大家已经迫不及待地想试试了，好，我们现在就一起来玩第一个彩墨游戏好吗？请听游戏规则：（课件展示）请同学们在纸上画出各种不同的点和线，注意画出浓、淡、干、湿的效果。
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湘教版小学三年级下册美术《彩墨游戏》教学课堂实录与反思第一篇：湘教版小学三年级下册美术《彩墨游戏》教学课堂实录与反思湘教版小学三年级下册美术《彩墨游戏》教学课堂实录与反思教学目标：1、认识了解水墨画的特性，掌握水墨画的基本表现方法。
2、运用水墨画的方法，尝试进行创造表现。
3、发展学生的想象力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣。
教学重难点：1、重点：认识彩墨材料的特性，初步了解、感悟、体验宣纸、毛笔等工具材料的特点。
2、难点：掌握笔墨干湿、浓淡、粗细、虚实的变化。
教学过程：一、欣赏动画片上课！同学们好！非常高兴能和同学们一超来上这节美术课，你们喜欢看动画片吗？老师这里有一个动画片，我们来看看这个动画片里的人物、景物是用什么笔画的？看到有趣的地方你可以大声地说出来。
师总结：看完这个片子你有什么感觉?用毛笔画的！很有趣的一个动画片啊。
二、游戏体验（一）分组游戏，感受笔墨特点师：那毛笔要怎么用呢，下面我们来做一个小游戏你就知道了。
1、先看看游戏的任务：用墨画各种不同的线和点。
比一比哪个小组画的种类多。
那线有哪些各类呢，（直线、曲线、折线）还可以从粗细、长短、深浅来划分。
那点呢？（大小不同的圆点、方点、半圆、三角等等）2、游戏的规则：小组的成员合作完成。
音乐开始才能玩，音乐一停就要停。
好，准备好你的笔，蘸好墨，好了吗。
开始、停。
3、我们看一看这个小组的作品。
根据通过刚才的游戏，各小组带着这个问题讨论一下。
问：你觉得用毛笔在生宣纸上作画同平时在普通图画纸上画画有什么不同？你发现了什么？在画的过程中你都遇到了哪些问题？1）在宣纸上会散开。
2）印到反面去了。
3）水分太多纸会破。
（注意控制水分）4）有浓淡、渗化的特点。
三、认识绘画工具,导入课题这就是我们这节课要学习的内容“第十三课、彩墨游戏”，请同学打开课本第31页，把课本端起来，齐读开篇语。
左上角是彩墨画所用的工具，那人们常说的“文房四宝”是哪四样呢？下面请同学们找一找。
（1）毛笔：软软的、很蓬松、有弹性。
它是世界上最古老、最神奇的书写工具，已经有几千年的历史了。
（2）纸：生宣纸：也是软软的、而且具有很强的吸水性。
（3）墨：（以前需要磨墨，现在用现成的墨汁。
）（教师示范）A中锋用笔，行笔慢、墨色足、浓。
B侧锋用笔（干、墨少、水少）C蘸上水(画湿笔)D再蘸水(画淡墨).水分的多与少，会产生浓、淡、干、湿的变化。
荷花：强调侧锋用笔、中锋用笔、干湿浓淡的用笔方法。
墨色有干、湿、浓、淡、粗、细、长短等用墨方法。
（4）砚台：展示当然，我们画画时不光可以用线和大的块面，还可以加上不同的点。
四、感受点、线魅力和彩墨浓淡干湿的变化1）神奇的点、线、面的游戏（图片欣赏）彩墨画中经常会用到点、线、面这些绘画语言。
这四幅作品主要用到了哪些方法？分析四幅由点、线、面表现的作品，让学生体会点、线的魅力和彩墨浓淡干湿的变化2）还可以怎么玩？神奇的特殊技法游戏——甩、滴、弹、喷、印（师在范图上示范）彩墨添画游戏1、添色彩。
2、添加点线等。
五、欣赏感悟师：现在，让我们来看看大画家们是怎样玩彩墨游戏的吧！1、欣赏吴冠中作品，谈感受。
师：请你说一说这幅画，你看到了什么，你觉得画家是怎么画的？表现了什么样的心情呢？这是一幅灿烂的画，斜线纵横交错的排列，我们好像看到了在架上紧张劳作的工人们。
挺拔的直线给我们以力量的感觉。
2、欣赏另一幅作品，谈自己的感受。
师：这幅作品叫《松魂》，你看到松树了吗？那些弯曲的、扭动的线条就是松树枝）画中的松干是浓黑的线条在移动，蜿蜒伸展。
背景用淡墨，用笔轻柔，与松干形成对比。
中国画追求的就是一种神韵，所表现的事物在似与不似之间。
师总结：中国画追求的就是一种神韵，所表现的事物在似与不似之间。
3、欣赏齐白石、张大千作品。
4、欣赏学生的作品。
师：下面我们再看看小朋友怎样玩彩墨游戏的吧。
你喜欢哪一幅？喜欢什么地方？六、创作体验1、作业要求：小组先讨论确定创作的主题，运用你喜欢的方法合作完成一幅作品一幅斑斓绚丽的彩墨画。
2、学生创作,教师巡回指导。
七、展评与延伸1、各组代表陈述创作意图与收获2、各组陈列作品3、相互品评，交流经验（这些点线构成的画面使你联想到了什么？）4、小结。
八、拓展彩墨游戏技法除了本课所讲的之外，还有吹、揉、撒盐、泼墨等方法。
课后可以试验一下。
第二课时还要学习神奇的彩墨添画游戏——泼墨、添画九、让我们做个爱护清洁的小天使吧！教学后记：彩墨画对于三年级的学生来说难度较大。
在上学期学生已接触过一堂彩墨游戏课了，所以，已有了一些经验。
只是有的用水份还太多，有的干脆全是彩墨。
不过，由于是一堂带着游戏性质的课，重在让学生得到一个彩墨的体验，能够悟出点什么来。
有的学生的作品无意中产生的效果还是不错的。
总之，通过这堂课的练习，学生都得到了锻炼与愉快的体验。
第二篇：小学三年级美术下册《彩墨游戏》教学设计人民美术出版社小学美术教材第6册8彩墨游戏（教案）教材分析这是一节中国画的启蒙课，在以前学生了解了笔墨纸砚的基础上，让学生继续体验与探究墨、色、水在宣纸上的有趣变化。
让学生运用这种变化规律来表达学生内心深处的美好世界，形成色彩斑斓、韵味无穷、童趣横生的写意画面。
教学目标：1、让学生体验彩墨变化的趣味，了解彩墨变化的规律，并用这种规律写意地表现物象，形成画面。
2、通过学生对彩墨变化的探究，培养学生发现问题、分析问题、总结规律、形成知识并运用知识的探究能力。
3、通过激发学生想像和表现，培养学生热爱生活、美化生活、积极向上的生活态度。
教学重点墨色变化的体验。
教学难点水分的控制是本节课的难点。
因为水分在绘画过程中比较难掌握，水分少了，显得没有韵味；水分多了又很难控制，影响画面效果。
学具准备毛笔、墨、国画颜料、水、毡，每人一套，宣纸数张。
教具准备国画用具和宣纸。
教学过程一、导入1、同学们喜欢做游戏么？喜欢做什么游戏？说一说。
2、平时，老师喜欢用墨和颜色做游戏，老师觉得非常有意思，同学们想知道么？好，这节课我们就学习第八课彩墨游戏。
板书课题8彩墨游戏二、探究1、墨色尝试一交流：我们班里谁的胆量最大？（让同学们推选两名学生）选出后，继续鼓励：同学们都说你俩的胆量大，老师看看你俩的胆量是否真大，你愿意接受老师的检验么？让他俩各拿一支大毛笔蘸浓焦墨横着分别把两张生宣纸涂满，但笔触不能重复，这样由于焦墨干笔在生宣上的作用，就会形成斑斑驳驳的效果。
然后再找两个学生（可以交流一下：胆量大的还有谁，欢迎他上来！）用底纹笔分别蘸红、蓝两种颜色把两张纸刷满。
让学生观察。
问：看到画面后，你想到了什么？（学生马上会说大海、水，朝霞、晚霞等）接着再问：彩和墨的变化神奇吗，有意思吗？2、墨色尝试二那么，彩墨还可以做哪些游戏呢？再找一部分同学并用大笔蘸浅墨，蘸颜色竖着涂，看谁涂的大胆，然后再让学生观察联想到什么（远山等）问：还能联想到什么?教师用小笔蘸浓墨再在其中一张学生的色块上画上几个方格，再让学生联想。
学生会马上脱口而出（高楼大厦）。
3、墨色尝试三找一个学生，把宣纸放在投影仪上，拿毛笔蘸清墨在宣纸上点点，让学生大胆多点，然后再让用小笔蘸浓墨，在原来点的基础上再点。
这样，浓淡墨相互同化的过程就会通过投影仪在大屏幕上慢慢展现，让学生再一次体验水墨的神起变化。
教师适时点上几笔，使原来的点形成鸟，树木等形象，形成一幅写意画形象，让学生切身体验水墨画的制作过程。
三、布置作业1、谈话交流激发想象：同学们，我们都到过很多的地方，见过好多的明山大川、田园风光。
自然界中好多优美的景致，在你心中一定留下了深刻的印象。
那么，你印象最深刻的是什么呢？请说一说。
2、当学生说得兴致非常浓厚时，师话锋一转：同学们，在我们心灵深处，都隐藏了一个美妙无比的世界，如果我们用彩墨游戏的方式把它们表现出来，是不是非常有意思。
好，今天我们就看谁画得痛快、饱满，谁表现得强烈。
四、学生创作画，教师巡回辅导。
为了让学生在作画时，保持长久的创作激情，我用一段充满激情的音乐不停播放，这样，会让学生在激情饱满的状态下创作。
五、作业讲评。
为了让学生更深刻地体验成功的快乐，达到相互促进共同提高的目的，把学生的作品集中展示在黑板及黑板两侧的墙上进行讲评。
1、自评：找一找自己的作品，介绍一下自己的作品，说一说：画的是什么，怎么画的，怎么表现的，心情怎么样？2、互评：说一说你喜欢谁的作品，为什么喜欢，那里打动了你？3、师评；点评笔墨大胆、构图饱满、想法独特、富有童趣的作品，以利于学生以后创作，促进学生以后发展。
六、课堂小结同学们，这节课我们学习了彩墨游戏，玩的痛快吗？我们体会到了水、墨、颜色在宣纸上的神奇变化，并运用这些神奇变化，创作出一幅幅生动有趣的画面，用笔墨语言把我们内心深处的美好愿望，淋漓尽致地表达了出来。
这节课上的快乐吗？今后，我们要继续运用神奇的彩墨，不断创造出美好神奇的作品，来表现我们的世界，美化我们的生活，让我们每一个同学都成为传递美的使者。
第三篇：人美版小学三年级美术下册《彩墨游戏》教学反思本课是一节“造型-表现”领域的课程，通过教学让学生在游戏中感受彩墨与宣纸的特性，体验彩墨画的乐趣，并进行简单的技法练习。
让学生在充分的艺术实践中发挥主动性。
鉴于上学期学生已接触过一堂彩墨游戏课了，对彩墨画的绘画形式有了一些了解，对彩墨画的表现方法有了一些经验。
因此，我将教学重点放在让学生认识绘画语言——点、线、面，学习用简单的技法进行表现，在彩墨游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化，从而感受和体会中国画特有的魅力。
为了体现新课程理念，教学佚始，我就在实践感知环节增加了自主探究与互助学习的教学设计，让学生在充分的艺术实践中发挥主动性，带领学生根据现象去发现，根据问题去探讨，激发学生的学习兴趣，培养学生[此文转于斐斐课件园]的自主学习与合作互助能力。
这里，信息技术为我的课堂教学提供了很大的帮助。
学生提出疑惑，学生利用实物投影演示技法，教师总结演示，让学生直观的了解技法，这正是学生所热切盼望的，加强了师生间对基本技法运用的交流。
多彩精美的多媒体课件的运用，如“美丽的花纹，神奇的彩墨”，画家和优秀学生作品的展示等，让学生在观察研究中发现基本技法，开阔学生眼界，启迪思维，感受彩墨画的艺术魅力，很好地激发学生学习兴趣和创作欲望。
最后作品展评、拓展时，通过让学生参与评价活动，介绍自己的作品，说说画中用了哪些技法，并说说自己在画中最得意的表现是哪部分，从而帮助学生巩固技法，启发、引导学生发现毛笔在宣纸上偶然产生的精彩效果，形成与自己作品间的对话，学习用美术语言评价作品。
由于是一堂带着游戏性质的课，重在让学生得到一个彩墨的体验，能够悟出点什么来。
通过这堂课的练习，让学生都得到了锻炼与愉快的体验。
不足之处，绘画语言的介绍和作品欣赏环节在全课教学设计中比重过多，还可精简，将时间补充到自主探究和演示环节，增加用笔用色用墨的技法探究和教师范画，丰富学生游戏表现的技法，让学生在玩中发现，在玩中学习，为学生提供广阔的活动空间，充分体验彩墨游戏的乐趣。