小学美术课堂游戏教学
第1课 水墨游戏(教案-)2023-2024学年美术三年级下册-人教版
第1课水墨游戏（教案）2023-2024学年美术三年级下册-人教版一、教学内容本课为三年级下册“造型·表现”学习领域的内容。
通过水墨游戏，让学生感受笔、墨、水、色在宣纸上产生的变化，体验水墨画的趣味性。
教材展示的水墨作品，有的以点造型，有的以线造型，有的以面造型，给学生丰富的视觉感受，引导学生用水墨画出心中的美丽世界。
二、教学目标1. 知识与技能：初步了解笔、墨、水、色在宣纸上产生的变化，用墨或墨与颜色画出心中的美丽世界。
2. 过程与方法：通过观察、体验、描绘等活动，培养创新意识，提高艺术表现力。
3. 情感、态度和价值观：体验水墨画的乐趣，激发对中国传统绘画艺术的热爱。
三、教学难点1. 如何引导学生观察、体验、发现水墨画的趣味性。
2. 如何运用笔墨技巧表现心中的美丽世界。
四、教具学具准备教具：多媒体课件、教材、示范作品、笔墨纸砚等。
学具：毛笔、宣纸、墨汁、国画颜料、调色盘、毛毡、吸水布等。
五、教学过程1. 导入：引导学生欣赏生活中的美丽景色，激发学生对美的追求。
展示教材中的水墨作品，让学生初步感受水墨画的魅力。
2. 新课学习：引导学生观察、体验、发现水墨画的趣味性。
通过讲解、示范，让学生了解笔、墨、水、色在宣纸上产生的变化，掌握水墨画的技法。
3. 学生练习：鼓励学生大胆尝试，用墨或墨与颜色画出心中的美丽世界。
教师巡回指导，及时给予评价与鼓励。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互交流、欣赏、评价。
教师总结学生的表现，提出改进意见。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调水墨画的趣味性和技法。
布置课后作业，鼓励学生继续探索水墨画的世界。
六、板书设计1. 课题：第1课水墨游戏2. 教学目标：了解水墨画的趣味性，掌握基本技法，画出心中的美丽世界。
3. 教学难点：观察、体验、发现水墨画的趣味性，运用笔墨技巧表现心中的美丽世界。
4. 教学内容：笔、墨、水、色在宣纸上的变化，水墨画的技法。
5. 教学过程：导入、新课学习、学生练习、展示与评价、课堂小结。
浅谈游戏活动在小学美术教学中的应用
浅谈游戏活动在小学美术教学中的应用随着教育理念的发展，越来越多的人认识到游戏在教学中的重要作用。
游戏可以激发学生的兴趣，提高学习的积极性，培养学生的创造力和团队合作能力。
在小学美术教学中，合理运用游戏活动不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养学生的审美观和艺术修养。
本文将重点介绍游戏活动在小学美术教学中的应用，并探讨其优势和实施策略。
一、游戏活动对小学美术教学的影响1.激发学生学习兴趣游戏是一种充满乐趣和挑战的活动，能够吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
在小学美术教学中，可以设计一些带有游戏性质的活动，如画画比赛、创意手工制作等，让学生在轻松愉快的氛围中参与学习，激发他们对美术的兴趣。
2.提高学习积极性游戏活动可以通过竞争和奖励的方式激发学生的积极性。
例如，在学生作品展览中设立评奖环节，根据作品的创意、技巧和表现给予奖励，鼓励学生努力创作。
这样的活动能够使学生更加主动地参与美术学习，提高他们的学习积极性。
3.培养创造力和想象力游戏是一个自由发挥和创造的空间，可以帮助学生培养创造力和想象力。
在小学美术教学中，可以设计一些创意性的游戏活动，如创意绘画、素描变形等，鼓励学生在游戏中大胆尝试和创新，培养他们的创造力和想象力。
4.培养团队合作能力游戏活动通常需要学生进行团队合作，共同完成任务。
在小学美术教学中，可以通过分组合作的方式进行游戏活动，如合作画画、合作手工制作等，让学生在合作中学会互相倾听、互相扶持，培养他们的团队合作能力。
二、游戏活动的应用策略1.设计多样化的游戏活动在小学美术教学中，应该设计多样化的游戏活动，满足不同学生的需求。
可以设计一些创意绘画的游戏，如找寻画中的隐藏元素、画画接龙等，激发学生的创造力和想象力。
还可以设计一些游戏化的评价活动，如欣赏作品并投票评选，给学生提供互动交流和展示的机会。
2.充分利用游戏中的奖励机制游戏中的奖励机制可以激发学生的学习积极性。
在小学美术教学中，可以给学生设置一些奖励，如优秀作品展示、获奖证书、特殊回答机会等，让学生在奖励的驱动下更加努力地学习。
第4课 绘画游戏(教案)2023-2024学年美术二年级下册
教案标题：第4课绘画游戏年级：美术二年级下册教材：《人美版小学美术教材》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解绘画游戏的基本概念，培养学生对绘画游戏的兴趣。
2. 引导学生运用简单的绘画技巧，进行创意绘画游戏。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
4. 培养学生团结协作的精神，提高学生的沟通与表达能力。
教学重点：1. 学习绘画游戏的基本技巧。
2. 培养学生的创意思维。
教学难点：1. 引导学生运用绘画技巧进行创意表现。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学准备：1. 教师准备绘画游戏的相关素材，如图片、视频等。
2. 学生准备绘画工具，如画纸、水彩笔、蜡笔等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张有趣的绘画游戏图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么游戏吗？”2. 学生回答，教师总结：“这是一种绘画游戏，我们可以通过绘画来玩游戏。
”二、基本技巧学习（15分钟）1. 教师示范绘画游戏的基本技巧，如线条、形状、颜色等。
2. 学生跟随教师一起练习，掌握绘画游戏的基本技巧。
三、创意绘画游戏（15分钟）1. 教师出示一组绘画游戏的素材，引导学生观察并提问：“同学们，你们能根据这些素材创作一幅有趣的绘画游戏作品吗？”2. 学生自由发挥，进行创意绘画游戏。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的绘画游戏作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习与巩固（5分钟）1. 教师出示上一节课的绘画游戏作品，引导学生回顾并提问：“同学们，你们还记得我们上一节课学习的绘画游戏技巧吗？”2. 学生回答，教师总结并强调绘画游戏的重要性。
二、拓展练习（15分钟）1. 教师出示一组新的绘画游戏素材，引导学生观察并提问：“同学们，你们能根据这些素材创作一幅更有创意的绘画游戏作品吗？”2. 学生自由发挥，进行拓展练习。
三、小组合作（15分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组选择一个绘画游戏主题。
小学一年级美术上册人美版(2024)《4 你拓我印的游戏》教学设计
学生在小组内开始动手实践，教师巡视指导，及时帮助学生解决遇到的问题，如如何选择合适的拓印材料、如何掌握涂抹的力度、如何保持画面的整洁等。同时，鼓励学生大胆创新，尝试不同的方法和效果。
教师引导
教师引导学生注意观察物体的纹理和形状，提醒学生在拓印时要尽量完整地呈现物体的特征。例如，拓印一片树叶时，可以引导学生观察树叶的叶脉走向，让学生沿着叶脉的方向进行涂抹，这样可以使拓印的效果更加逼真。
作品展示与评价环节，让学生学会了欣赏他人的作品，提高了学生的审美能力和语言表达能力。同时，通过自我评价和同学互评，让学生更加了解自己的优点和不足，有助于学生在今后的学习中不断改进和提高。
不足之处：
在教学时间的把控上还需要进一步加强。实践操作环节学生比较兴奋，花费的时间较多，导致后面的作品评价环节有些仓促，部分学生没有充分表达自己的想法。
对个别学生的关注不够。在小组合作学习中，有些学生可能因为性格内向或其他原因参与度不高，教师没有及时给予足够的关注和引导。
在教学内容的拓展方面可以进一步深入。例如，可以引导学生了解拓印在艺术史上的应用和发展，或者让学生尝试将拓印与其他艺术形式相结合，创作出更加丰富多样的作品。
改进措施：
在今后的教学设计中，更加合理地安排教学时间，根据学生的实际情况灵活调整教学进度，确保每个教学环节都能顺利完成。
欣赏评价法：展示优秀的拓印作品，引导学生欣赏和评价，提高学生的审美能力和语言表达能力。
2.学法
观察法：让学生观察生活中的各种物体的纹理，培养学生的观察力和发现美的能力。
实践法：学生通过自己动手实践，掌握拓印的方法和技巧，提高动手操作能力。
合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同探索和创作，培养学生的团队合作精神和交流能力。
小学美术《棋盘游戏》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解棋盘设计的基本概念。棋盘设计是指对棋盘的布局、图案和功能进行创意构思和视觉表达。它是棋类游戏的重要组成部分，影响游戏的趣味性和美观性。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以经典的中国象棋棋盘为例，分析其对称布局和“楚河汉界”的设计，探讨如何将文化元素融入棋盘设计中。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了棋盘设计的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对棋盘设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《棋盘游戏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否玩过棋盘游戏？”（举例如跳棋、五子棋等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索棋盘游戏的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的棋盘。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“棋盘游戏在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
小学美术《棋盘游戏》教案
一、教学内容
小学美术《棋盘游戏》教案，本章节内容基于《人美版小学美术教材》四年级下册第七单元“设计·应用”中的第一课“有趣的棋盘”。教学内容主要包括：
浅谈游戏在小学低年级美术课堂教学中的作用 最新资料
浅谈游戏在小学低年级美术课堂教学中的作用最新资料浅谈游戏在小学低年级美术课堂教学中的作用-最新资料论游戏在初中美术课堂教学中的作用在低年级美术课教学活动中，游戏活动的融入可以使课堂气氛轻松化、教学趣味化，这对提高小学生美术学习的兴趣有着积极的作用。
1.艺术课堂教学中的游戏符合小学生心理发展规律。
根据低年级小学生心理和生理发展的特点，小学生的认知发展在幼儿期仍保留着无意性、情境性和特定形象的一些特点。
这一阶段的学生往往把绘画视为一种语言表达和记录语言的过程。
他们喜欢把绘画作为一种游戏，“强调过程而不是结果”，只对游戏的过程感兴趣。
① 游戏在美术课堂教学中的应用，就是要巧妙地将小学生的认知过程和活动方式结合起来，使他们的心理从“玩”逐渐转变为有意识的学习。
初中美术教材的编排本身就有一定的游戏内容，引导学生在观看、学习、绘画、玩耍的过程中完成大纲或教材规定的任务。
游戏教学符合儿童身心发展规律，让小学生在游戏活动中学习艺术知识，接受美育，在自由、民主、积极的氛围中表达自己。
2.游戏在美术课堂教学中可以激发小学生的学习兴趣高尔基曾经说：“游戏是儿童认识世界的途径。
”在美术教学中，把教学内容渗透在游戏中，使学生在愉快的学习气氛中对教学内容产生兴趣。
在游戏兴趣的驱使下和游戏氛围的作用下，学生更愿意学习与游戏教学内容相关的知识和技能，思考游戏活动引发的相关问题。
游戏活动的运用使学生在愉快的环境中自然地学习到更多的知识和技能，形成良好的素质。
例如，在人民教育版一年级第一册“滚动玩具”一课中，教师引导学生自己制作一个滚动玩具，然后将创作的作品与竞争性游戏活动结合起来。
这样的教学活动不仅激发了小学生的创作兴趣和欲望，而且让小学生在想象和设计中感受到创作的乐趣。
这样，在轻松愉快的气氛中达到了教学目的，提高了教学效果。
3.游戏在美术课堂教学中可以培养小学生的想象力和创造力在美术教学中运用生动有趣的游戏，可以营造良好的探究学习氛围，激发学生对新知识的渴望，培养学生的创新能力。
开展游戏化教学，构建小学美术有效课堂
教学篇•高效课堂开展游戏化教学，构建小学美术有效课堂孟婷（江苏省新沂市棋盘镇张庙小学，江苏新沂）摘要：美术是人类文化的重要组成部分。
美术教育绝不单单是一种单纯的技能技巧的学习，而应该视为一种文化学习，在小学美术课堂教学中，应通过美术的学习，让学生把人的情感、态度、价值观和丰富的社会生活融合在一起，充分体现美术的价值。
在现实的小学美术教学中，教师就要从孩子的角度创设教学情境，根据孩子们天真无邪的天性把他们带进玩乐艺术的课堂。
关键词：小学美术；情境课堂；游戏教学新课标理念下的美术教育对小学阶段的学生来说不是专业的美术教育，是从教育的层面而设置美术课程，小学的美术教学活动是在美术活动中的游戏活动，且比一般的游戏更丰富，更具多样化，既赋予现实生活中种种社会现象，世上万物栩栩如生的活动景象，又融入孩子们天真烂漫的想象，充分体现各种知识、各种能力、潜能的展现。
但每位美术教师对美术课堂融入游戏教学的认同程度不尽相同，未能真正透彻地认识到课堂游戏教学是为美术教学服务的宗旨。
下面就在小学美术课堂中怎样应用游戏教学谈几点看法。
一、游戏教学优化美术课堂随着新课标在教育教学中的推进和推广，课堂游戏教学在小学美术教学中已被推广开来，针对小学阶段的孩子们生性天真、好奇、极富想象力的特性，对游戏教学活动适应性极强，一经引导就很乐意、很自觉、快速地进入游戏教学的氛围中的心理特征，结合美术教材的教学目标，设置恰到好处的游戏导入模式，让学生自然而然地参与到教学活动中来。
例如，在教学苏少版三年级下册“快乐卡通3”时，教师就要抓住孩子们喜爱卡通动画的特点，通过多媒体播放《大闹天空》《黑猫警长》《美羊羊和灰太狼》《三个和尚》卡通动画的片段，然后锁定孙悟空、黑猫警长、灰太狼、三个和尚有代表特征的画面，指导学生分成四个小组进行画卡通画比赛的游戏活动，看哪个小组画得又快又像（和卡通动画的图像做比较）。
这样的美术课堂教学，一开始就能把孩子们的注意力吸引住，在全神贯注的欣赏卡通动画的同时，一个个有代表性的、鲜活生动的卡通画面就深深刻印在学生的脑海里，再引导学生进行画卡通游戏比赛，孩子们就能更快更准确地把心中的卡通画面刻画出来，教师适时地指导学生掌握卡通画的特点，通过这样精心设置的教学模式，既教会学生怎样画卡通画，又让学生在游戏和作画的过程中掌握了有关卡通画的理论知识，使课堂教学达到了事半功倍的效果。
小学美术教案二：儿童色彩认知游戏
在小学美术教育中，颜色是必不可少的一个环节。
对于儿童而言，认识各种颜色、了解它们的特性、学会如何运用它们进行创作，都是非常重要的。
因此，做好儿童色彩认知的教育是十分必要的。
在这里，我将为大家介绍一种儿童色彩认知的游戏。
这个游戏既有趣又寓教于乐，不仅可以帮助儿童更好地认识各种颜色，而且还能让他们在游戏中体验到美术创作的快乐。
游戏名称：小画家认识颜色游戏对象：小学低年级的儿童游戏规则：1.游戏需要准备的材料：颜料、画笔、画板、颜色卡片等。
2.老师将颜色卡片分发给学生，让学生根据颜色卡片的颜色选择相应的颜料和画笔。
3.接下来，老师会随机出一个颜色，让学生用颜在画板上绘制出这个颜色。
同时，其他学生也可以根据这个颜色画出自己的作品。
4.当所有学生都完成绘画后，老师会把所有的画作悬挂一块墙上，让学生们观察和比较这些画作中所用的颜色。
5.让学生们分组，组成自己喜欢的颜色组合，再用这些颜色去创作更加丰富多彩的画作。
游戏亮点：1.引导儿童主动认识各种颜色，了解它们的搭配和特性。
2.培养儿童的创造力和想象力，让他们在游戏中感受到美术创作的乐趣。
3.增强儿童的合作意识和团队协作能力，让他们在游戏中学会尊重他人、合作共赢。
小结：在小学美术教育中，儿童色彩认知是一个很重要的环节。
只有在儿童接触和了解了各种颜色之后，才能更好地进行美术创作。
因此，通过这样一种儿童色彩认知的游戏，可以帮助儿童有效地学习各种颜色的特性和搭配，并在游戏中培养他们的艺术素养和创造力。
希望学校和老师们可以在日常教学中多加关注和推广这种儿童色彩认知游戏，让更多的孩子能够在美术创作中享受到快乐和成长。
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小学美术课堂游戏教学
摘要：游戏是符合小学生的心理特征、实际情况以及心智发展规律,因此如果在美术教学中可以实现游戏与教学的无缝对接,把游戏融入到美术教学活动中必能吸引学生的学习注意力,增强学习效果。
赋予小学美术课堂知识学习游戏化效果,使学生能够增强感受能力、想象能力,从而激发学习兴趣,真正发挥美术游戏的教学作用。
关键词：小学美术课堂教学游戏
1巧用游戏,激发学生学习兴趣
在小学阶段的学生,由于其年龄、心理特性等决定其本身爱玩的特性依然存在,因此在教学中使用游戏的教学方法能够在课堂上充分的吸引学生的注意力,并能让学生在学习一些枯燥的知识或者长时间学习中降低学生对学习的反感。
在美术课堂中游戏教学的开展能够缓解紧张的学习氛围,学生会在游戏的驱动下集中注意力并产生学习的兴趣,从而更加积极的学习美术知识、掌握相关美术技能,达到美术课堂学习效果。
游戏课堂也是凭借其趣味性,深受学生的喜爱,在教学过程这个能更好的感染学生,在情景中让学生感受到美的熏陶,从而激发学生的求知欲望,以此激发学生的学习兴趣。
比如,在小学美术《画故事》这节课的教学中,小学美术老师应该意识到小学生对于故事本身就充满兴趣,学生对于本节课的兴趣本来就比较浓厚,教师要善用这一点,把学生对于故事的兴趣转变成画的重点上,通过逐渐的教授,让学生学会如何画故事,在画的故事的过程中,有些学生会画的比较快,教师可以选取一些比较典型的学生作品,展示给学生,启发学生的创作思维,让学生能够更加有效的掌握本节课的教学内容,激发学生绘画的兴趣,最后给学生留一些时间,让愿意说的学生,自动的来上台说一说,讲一讲自己的故事。
通过这种带入游戏活动的美术教学,学生会更加愿意接受,知识、技能学习的接受度也会很高,学习兴趣更能得到极大的激发。
2巧用游戏,点燃学生创作激情
在小学美术教学中,学生的学习不仅是要学习并掌握美术知识、技能,更重要的是要培养学生对美术学习的兴趣、学生的创造力和想象力、学生的审美能力,最重要的是要提高学生的创作热情,这样才能使得学生的创新精神得到激发。
因
此在课堂中巧设游戏、巧用游戏激发、点燃学生的创作热情非常重要,通过游戏化的进行课堂教学让学生产生创作灵感,以此让学生产生主动创作的热情。
只有巧用游戏,才能极大的激发学生的创作热情,使他们从被动接受变成主动学习。
游戏的加入可以让学生一边玩一边直观感受知识,这远远超过了单一、枯燥的教师讲解。
例如,在《变垃圾为宝》的教学中,教师就可以巧用游戏的方式,先开展“脑洞大开”游戏,让学生发挥自己的想象力,去回忆一下在生活中有哪些变废为宝的东西？它们分别是用哪些扔掉的东西利用起来的？是如何利用起来的？然后布置任务让学生回家收集,在正式开展小学美术课堂教学的时候,教师可以将班级分组,以四人为小组,让学生在组内展示介绍一下自己收集到的东西,自己准备如何改造这些东西,最后推选一名代表说一说自己组内的创意,在学生充分了解自己所要运用的材料后,开始用自己的材料进行制作,真正的做到“变废为宝”,通过这些有趣的活动,学生能够在欢乐的氛围中自觉的去准备材料,开展讨论,观察,最后进行创作,学生在创作的过程中掌握了本节小学美术课堂的教学内容,学生的美术创作激情也被很好的激发了,在课堂中愿意去想,愿意去做,愿意去创作。
3巧用游戏,优化美术课堂
我们教师应该都知道学生的注意力是不可能一直保持集中的状态,在一定的时间段内学生的注意力是能够高度集中的,但是过了这个时间之后,学生的注意力势必会松散掉,这就需要教师在准备课的时候有意识的把握住学生注意力的黄金时间段,通常来说,在每节课的一开始的前十分钟学生的注意力还可以,接下来就会有不同程度的注意力涣散。
包括我们的美术课堂也是一样的情况,甚至会有不少学生对于美术课不屑一顾,调皮的、捣蛋的都会显现出来。
因此作为美术教师,在课堂中采用游戏的方式吸引学生,延伸美术课堂的教学、学习效果非常有必要。
课堂教学的重点是讲授新课,它是启发学生思维的一个过程。
这时候的游戏的融入与游戏的安排必须是要符合、紧扣教学内容的,这样才能让学生在游戏中得到一定的启发,让学生在无意识的“玩”中得到知识的学习,同样这样的课堂也能让学习氛围,轻松、教学具有趣味,这样的课堂对于学生的美术学习兴趣有着非常积极的作用,让学生在游戏中体会小学美术的乐趣,在快乐的小学美术课堂中,去学习美术知识,开展美术创作。
例如,在《会变的盒子》的教学,盒子是日常生活中学生都能接触到的物品,在这节课的教学中,教师首先立足于环保再利用
这一主题升华,在布置教学准备材料的时候,就是要求学生收集生活中用剩下来的盒子,然后这节课的课堂教学中,开展“超级变变变”的游戏,让学生先自由发挥,把自己带来的盒子变化利用,学生有的给盒子涂上颜色,有的把盒子做成一个花盆,之后教师引导学生相互合作,看看每个人自己做的会变得盒子能否再变化成一个新的事物,最后布置课后作业让学生利用我们会变的盒子,变废为宝,把会变得盒子运用到生活中去。
在课堂教学中充分加入了游戏,通过这个游戏让学生注意力紧紧的被课堂教学所吸引,主动的参与到美术课堂的教学中,学生在游戏中也很好的接收到需要的掌握的知识。
在游戏的课堂中课堂氛围轻松、活跃,最主要的是学生喜欢这样的方式,学习效率也大大增加。
巧用游戏能够增强学生的学习效果,但是也不是在课的每个环节中都要加入游戏,只要根据需要在适当的时机、适合的环节加入就能发挥游戏的效果。
合理的在小学美术课堂教学中运用游戏教学,能够激发学生对于小学美术的学习热情,能够有效的在小学美术课堂中培养学生的创造性。
小学美术课堂中的游戏教学就是让学生感受美术,通过游戏表现美术,最后再回到美术教学的目的中去,所以小学美术课堂中的游戏就是架起小学美术课堂与游戏课堂的桥梁。
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