青岛版三年级科学下册第二单元混合与分离一课一练习题（含答案）
青岛版科学三年级下册第二单元混合与分离检测题(带答案)
青岛版六三制科学三年级下册第二单元检测卷混 合 与 分 离一、填空题。
（每空2分，共22分）1. 、 、 等方法可以加快食盐在水中的溶解。
2.物质在水中的溶解速度与 、 、 有关。
3.水中的动植物是靠溶解在水中的 呼吸的。
4.溶解在水里的食盐可以用 的方法进行分离，生活中如 等。
5.可以用 来分离木屑和铁屑。
6.只有一个条件不同，其他条件都相同的实验称为 。
二、判断题。
(20分)1.可溶物质在水中的溶解是没有限度的。
（ ）2.溶解的速度只与物质本身有关，与其他条件无关。
（ ）3.酒精能在水中溶解，但水不能在酒精中溶解。
（ ）4.空气不能在水中溶解。
（ ）5.我们通常利用酒精灯的内焰给物体加热。
（ ）6.两块肥皂同时放入装水的杯子中，放在热水中的一定溶解的快。
（ ）7.我们可以用过滤的方法把溶解在水里的食盐分离出来。
（ ）8.食糖在水中溶解后，中间的地方最甜。
（ ）9.水蒸发了，溶解在水里的食盐也同时蒸发了。
（ ） 10.粗盐在水中溶解的块，细盐在水中溶解的慢。
（ ）三、选择题。
(18分)1.“可乐”里面含有大量的( ）A.氧气B.氯气C.二氧化碳2.用( )的方法可以使盐从水中分离出来。
A.蒸发 B.过滤 C.沉淀3.能够在水中溶解的物质是( ) A.食盐 B.细沙 C.苹果4.在水里滴几滴油,油会（ ） A.浮在水面，不能在水中溶解B.沉在水底,不能在水中溶解C.在水中溶解了5.我们可以用（ ）方法把沙子从盐水中分离出来。
A.过滤 B.沉淀 C.蒸发6.沙土放在盛水的玻璃杯中，用玻璃棒进行搅拌，静置一段时间后，玻璃杯底部会有沉淀出现，所以说（ ） A.水不能溶解沙土 B.水能溶解沙土7.下列方法中，（ ）不能加快方糖的溶解速度。
A.加热 B.搅拌 C.放冰箱里8.一杯浓盐水的底部还有少量的食盐不能溶解，（ ）能使少量为溶解的食盐继续溶解。
A.加入少量研碎的食盐B.加入少量水并搅拌C.把它放在冰箱里题号 一二三四五六总分得分学校 班级 姓名○密 ○封 ○线 科学 ○Q D 三年级（下）9.妈妈做饭的时候,不小心将绿豆和小米混到了一起,我们可以采用( ) 的方法将它们分离。
青岛版科学三年级下册第二单元混合与分离检测题(带答案)
青岛版科学三年级下册第二单元混合与分离检测题(带答案)姓名：封线。
班级：XXX：XXX青岛版六年级科学下册第二单元检测卷——混合与分离一、填空题。
（每空2分，共22分）1.搅拌、加热等方法可以加快食盐在水中的溶解。
2.物质在水中的溶解速度与温度、搅拌等有关。
3.水中的动植物是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。
4.溶解在水里的食盐可以用蒸发等方法进行分离，生活中如烧开水。
5.磁铁可以用来分离木屑和铁屑。
6.只有一个条件不同，其他条件都相同的实验称为对照实验。
二、判断题。
(20分)1.错误。
可溶物质在水中的溶解是有限度的。
2.错误。
溶解的速度与物质本身以及其他条件都有关。
3.正确。
4.错误。
空气中的氧气、氮气等成分可以在水中溶解。
5.正确。
6.正确。
7.正确。
8.错误。
食糖在水中溶解后，整个溶液味道均匀。
9.错误。
水蒸发后溶解在水里的食盐会留下。
10.错误。
粗盐和细盐在水中溶解速度相同。
三、选择题。
(18分)1.C。
可乐里面含有大量的二氧化碳。
2.A。
用蒸发的方法可以使盐从水中分离出来。
3.A。
能够在水中溶解的物质是食盐。
4.A。
在水里滴几滴油，油会浮在水面，不能在水中溶解。
5.A。
我们可以用过滤的方法把沙子从盐水中分离出来。
6.A。
沙土不能溶解在水中，会沉淀。
7.C。
放冰箱里不能加快XXX的溶解速度。
8.B。
加入少量水并搅拌能使少量未溶解的食盐继续溶解。
9.B。
我们可以采用筛选的方法将绿豆和XXX分离。
四、实验题。
（26分）1.实验观察记录单如下：混合物：盐与沙分离方法：过滤实验步骤：1）将盐与沙混合均匀，加入水中搅拌。
2）将混合物倒入漏斗中，放置在上方。
3）等待水从漏斗中滤出，沙子留在漏斗上方，盐溶解在水中。
4）将滤出的盐水倒入中，等待水分蒸发，盐结晶出来。
2.实验过程中，我们发现混合物经过过滤后，沙子被分离出来，而盐则溶解在水中不能直接分离。
因此，我们通过蒸发的方法，将盐从水中分离出来。
这说明了不同的混合物需要选择不同的分离方法，才能达到最好的效果。
青岛版科学三年级下册新课堂参考答案
参考答案第一单元 太阳与影子1影子兴趣探索室一、大树 公园 小花 公园 路灯 马路二、1. 9时和17时 2. 13时三、手电 手 墙壁2 太阳和影子兴趣探索室一、东 西 长 正南 正北 短 西 东 长1.西 东 短 短 长 2.有 3.相反 4.短 5.相反 6.正南二、1.× 2.× 3.√ 4.× 5.× 6.√三、①将铅笔竖直立于桌面。
新课堂学习与探究·科学（三年级下学期）②手电筒平放桌面相距铅笔约一根直尺的距离，打开手电筒照射铅笔，观察铅笔的影子，并将影子描下来。
③模仿太阳在天空中的位置变化，用手电筒围绕铅笔转，要及时观察，并将影子描下来。
注意：手电筒沿圆弧轨迹在铅笔的南侧自东向西移动，与铅笔的距离始终保持大约一根直尺的距离。
④将实验重复操作几次。
太阳 不透明物体 太阳在天空中的变化 相反3 日晷兴趣探索室一、1.晷针 晷面 2.太阳投射的影子 3.倾斜的 北二、1.A 2.A 3.C 4.A三、1.√ 2.√ 3.√ 4.×四、日晷 圭表 刻漏 在晷面的正反两面刻画出12个大格，每个大格代表两个小时。
当太阳光照在日晷上时，晷针的影子就会投向晷面，太阳由东向西移动，投向晷面的晷针影子也慢慢地由西向东移动。
晷面的刻度是参考答案不均匀的。
于是，移动着的晷针影子好像是现代钟表的指针，晷面则是钟表的表面，以此来显示时刻。
早晨，影子投向盘面西端的卯时附近。
接着，日影在逐渐变短的同时，向北(下)方移动。
当太阳到达正南最高位置(上中天)时，针影位于正北(下方，指示着当地的午时正时刻。
午后，太阳西移，日影东斜，依次指向末、申、酉各个时辰。
第二单元 混合与分离4 怎样加快溶解兴趣探索室搅拌 水量相同；食盐质量相同；水温相同一杯搅拌，一杯不搅拌1.准备两份相同质量的食盐；2.同时倒入两个盛有同样温度、同样多水的烧杯中；3.搅拌其中一个烧杯，另一个烧杯始终不搅拌；4.观察哪个烧杯中的食盐溶解得快；5.将结果记录下来。
青岛版小学科学三年级下册科学第二单元《混合与分离》复习
青岛版第二单元《混合与分离》复习4. 怎样加快溶解1：什么是溶解？有些物质，像食盐这样，它们在水中变成了肉眼看不见的微粒，均匀分散在水里，不会自行沉降下来，这种现象就叫溶解。
2.怎样使食盐在水中加快溶解？搅拌、加热（用热水）、将食盐研碎等方法都可以加快食盐在水中的溶解。
3. 怎样加快物体在水中的溶解？搅拌、加热（用热水）、研碎这些方法都可以加快物体在水中的溶解。
4.什么是对比试验？只有一个条件不同，其他条件都相同的实验称为对比试验。
5. 在对比实验中要控制的相同条件和不同条件分别有几个？相同的条件可有多个。
不同的条件只有一个（即需研究的条件）。
6. 怎样能让冰糖在水中溶解得更快？搅拌、加热、研碎等方法一起用可以让冰糖在水中溶解得更快。
5.谁在水中溶解得多1.向一杯水中不断加食盐，食盐能一直溶解吗？说明了什么？向一杯水中不断加食盐，食盐不能一直溶解。
这说明了在一定温度下，一定量的水只能溶解一定量的食盐。
2. 在50ml水中，食盐和小苏打谁溶解得更多？这说明了什么？在50ml水中，食盐比小苏打谁溶解得更多。
这说明了在相同条件下，食盐比小苏打的溶解能力强。
不同的物质在水中的溶解能力是不同的。
3.做食盐在水中的溶解能力实验时，应该怎样操作？做食盐在水中的溶解能力实验时，要将食盐分成若干小份（每份2克或3克），每次加1份，搅拌，等完全溶解后，再加入下1份。
6. 把它们分离1.分离木屑和铁屑混合物最简单的方法是什么？这样做的原因是什么？用磁铁将木屑和铁屑分开。
因为铁屑能被磁铁吸引。
2.怎样分离沙子和白糖？（1）溶解：将沙子和白糖的混合物，倒入盛水的烧杯中，用玻璃棒轻轻搅拌，待白糖完全溶解。
（2）过滤：搅拌完后，静置一段时间，再把糖水缓慢倒入另一个烧杯中，分离出沙子。
（3）蒸发：加热糖水，使水蒸发，把糖从糖水中分离出来。
3. 说一说，生活中还有哪些分离混合物的方法？这些方法包含了什么科学道理？（1）用渔网捞鱼；（2）用过筛的方法把豆子和沙子分开；（3）扬场，清除粮食中的糠和轻杂质。
2024新青岛版科学三年级下册第二单元 混合与分离《把它们分离》优质课件
2.6 把它们分离
第二单元 混合与分离
一、新课导入
生活中，我们常常会遇 到混合在一起的物质，比如 食盐中含有沙子、铁屑等物 质。
我们把两种或多种物质混合而成的物质叫混合物。
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一、新课导入
生活中常见的混合物还有很多，比如自来水、煤、石 油、天然气、牛奶、水泥、胶水、岩石、空气、海水、雪 湖水、橡胶等。
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二、新知讲解
分离混合物的方法
利用过滤法
利用筛选法
利用风进行分离
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三、课堂小结
通过这节课的学习，我们知道什么是混合物，常见的混合 物有哪些，了解混合物常见的分离方法。在科学实验中，探索 沙子、蔗糖和水如何进行分离，得出实验结论是蔗糖溶解于水 的过程是一个可逆的过程，大大激发了我们课外探究混合物分 离方法的兴趣。
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二、新知讲解
分离沙子和白糖
实验步骤 ①将糖水溶液倒入蒸发皿，放在三 脚架上加热。 ②边加热，边搅拌。当有白色颗粒出 现时，熄灭火焰，用余温将白色颗粒 慢慢烘干。 ③收集蒸发皿中的白色颗粒。
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二、新知讲解
为什么要在糖水还未蒸 发掉之前熄灭酒精灯？
防止在临近蒸干时， 糖因局部过热发生迸溅。 利用余热将水分蒸干是安 全的。
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
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谢谢观看 !
2024/1/23
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如何做好小学科学实验
小学科学课是小学中的一门有趣的副课，其中的科学实验是课程内容中重要的一部分。小学科学实验包含的内 容很多，可以激发孩子们对科学的好奇心和探索欲，为他们在中学阶段的学习打下良好的基础。接下来就说说 如何做好小学科学实验？ 一、备课方面 虽然小学科学不是主课，但是老师应该对小学科学实验充分重视，在备课方面要精心准备。确定好教学内容和 方向，明确教学目的，对一学期的科学实验都有一个系统的规划。 二、学生准备工作 有的实验课是实验室里本来就有现成的工具可以使用的，但是有的实验课是需要学生自己准备实验工具的，老 师应该在上课前，让学生们准备好相关实验工具，并提前预习实验内容。 三、提升学生兴趣 小学生刚开始对科学实验课是比较感兴趣的，但是孩子们年纪比较小，容易在短时间内就对科学实验失去兴趣。 老师应该鼓励孩子动手做科学实验，并及时予以一定的奖励。 四、教学方式 小学科学实验课的教学方式有很多，有的是让学生一个个的操作过关，有的是让学生自己组成小组，然后互相 合作完成实验。不管什么教学方式，一定要学生们写下详细的实验过程和实验结果。 五、考核方面 小学科学实验一般不做考试要求，但是老师们可以自己对学生进行考核。对学生的做实验的态度、实验操作过 程、实验结果进行评分，作为小学生的平时成绩，引起学生对科学实验课的重视。
青岛版小学科学三年级下册二单元试题及答案
小学科学三年级第二单元检测试题（时间：20分钟，知识点：95颗，书写：5颗一、填空（每空1个，共10个）1.（）、（）、（）、等方法可以加快食盐在水中的溶解。
2.分离混合物常用的方法（）、（）、（）等。
3.分离食盐和沙子时，可以把它们放进水里，等全部溶解后，将盐水倒出，既可以（）让水分自然蒸发掉，也可以采用（）的方法让水尽快蒸发。
4.在做热水可以加快溶解的实验中，只有（）是不同的。
5.一定量的水只能溶解的（）食盐。
二、选择（每题4个，共20个）6.洗衣服时用（）泡洗衣粉，可以加快洗衣粉的溶解。
①温水②凉水③普通自来水7.加热可以加快食盐溶解的实验中，（）是不同的。
①水的温度②食盐的多少③食盐颗粒大小8.比较哪种物质在水里溶解得多，可以（）。
①将物体分成小份②用大袋直接倒进水里看9.用（）可以把混在啥子中铁屑分离出来。
①磁铁②水10.淘米是把混在米粒中的沙子淘出来，利用分离方法是（）。
①水②沉淀③漂浮三、判断（每题210个）11.比较食盐和小苏打谁在水里溶解得多，准备的水量要一样多。
（）12.用磁铁把铁屑和木屑分离，是因为磁铁有磁性,能吸铁。
（）13.食盐、白糖、小苏打在相同量的水中溶解的多少是一样的。
（）14.用热水、将物体研碎、搅拌会让物体更快地溶解在水中。
（）15.农民伯伯通常利用风的力量把果实壳及杂草与粮食分开。
（）四、生活中的科学（每题10个，共30个）16. 农民伯伯在选种的时候，常常利用水浮法，道理是什么？17.洗衣服时，为什么常常先用温水冲泡洗衣粉？18.往汤里加食盐时，往往会用勺子搅一搅。
为什么？五、猜想方案（共2519.怎样做才能加快食盐的溶解？我的猜想：我的方案：20.木屑和铁屑混在了一起，用什么方法能把他们分离出来？我的猜想：我的方案：附答案及评分标准：一、填空（每空1个，共10个）1.加热、搅拌、研碎2.过滤、沉淀、漂浮、3.静置、加热4.水的温度5.一定量二、选择（每题4个，共20个）6.①7.①8.①9.①10.②三、判断（每题210个）11.√12.√13. ×14.√15.√四、生活中的科学（每题10个30个）16.成熟的种子饱满会沉到水底，不成熟的种子干瘪，浮在水面，所以利用水浮法，把干瘪的种子漂走，成熟的种子就沉淀下来了。
青岛版三年级科学下册第二单元 混合与分离(知识点总结)
青岛版小学科学三年级下册第二单元混合与分离知识点第4课、怎样加快溶解思维导图：知识点：1.只有一个条件不同,其他条件都相同的实验称为对比实验。
2.【实验名称】探究使食盐在水中加快溶解的方法【实验材料】烧杯、细盐、粗盐、热水、冷水、搅拌棒【实验步骤】(1)研碎:在两个同样的烧杯中倒入等量的相同温度的水，同时放入等量的颗粒大小不同的食盐,观察两个烧杯中食盐溶解的快慢。
(2)加热:在两个同样的烧杯中倒人等量的不同温度的水，同时放入等量的颗粒大小相同的食盐,观察两个烧杯中食盐溶解的快慢。
(3)搅拌:在两个同样的烧杯中倒入等量的相同温度的水,同时放人等量的颗粒大小相同的食盐,只在其中一个烧杯中用玻璃棒搅拌,观察两个烧杯中食盐溶解的快慢。
【实验结论】搅拌、加热、将食盐研碎等方法可以加快食盐在水中的溶解。
3.把冰糖研碎,再放入热水中,并不断搅拌,可以使冰糖溶解得更快。
4.生活中常见的加快物质溶解的事例:用热水冲泡咖啡并不断搅拌；往汤里加食盐时,搅一搅；感冒冲剂做成颗粒状是为了加快溶解。
第5课、什么在水中溶解得多思维导图：知识点：1.溶解食盐时，要先将食盐分成若干小份，每次加1份，搅拌，等完全溶解后，再加入下1份。
2.在一定温度下,一定量的水只能溶解一定量的食盐。
3.【实验名称】探究50毫升水中,食盐和小苏打谁溶解得多【实验材料】食盐、小苏打、烧杯、水【实验过程】①把食盐和小苏打分别以每3克为一份分成若干份。
②在两个烧杯中分别倒入50毫升水。
③把一份食盐放入一个烧杯中，搅拌完全溶解后再放入下一份；再搅拌，再放，这样一直到新放入的食盐不能完全溶解为止；记录放入的份数。
在另一个烧杯中将小苏打进行同样的操作。
④比较两组数据，判断在一定量的水中，小苏打和食盐的溶解量是否相同。
【方法指导】两杯水的温度、量以及每1小份食盐和小苏打的量都要相同，食盐和小苏打要1份1份地加，待完全溶解后才能加入下1份，直到不能再溶解。
【实验结论】常温下，50毫升水大约能溶解18克食盐、5克小苏打。
青岛版小学三年级科学下学期各课练习题及答案
青岛版小学三年级科学下学期各课练习题及答案青岛版小学三年级科学下学期试题第一单元游戏里的科学1 小车的运动一、填空1、推和拉都会产生（力），推力和拉力都会使物体运动起来，推力和拉力也有(大小)和（方向）。
2、经过试验证明，推力和拉力越大，物体运动越（快）。
二、简答题1小车的运动与推力和拉力的大小有什么关系？答：推力和拉力越大，小车运动越快。
反之，小车运动越慢。
2、小车在斜坡上为什么会自己向下跑？答：重力的缘故，使小车在重力的作用下向下跑。
第2课玩滑梯的启示一、填空1、当我们在地面推或拉一个物体的时候，会感到费力，这是因为物体和地面之间有（摩擦力）。
2、玩滑梯时，使我滑得快的方法有( 表面光滑 ) 、 ( 从高处滑下 ) 。
二、小法官1．轮胎上的花纹是为了增大摩擦。
（√）2. 同一个物体在地面上无论是滚动还是滑动，摩擦力相等。
（×）3. 我们在走路时地面有摩擦力，跑步时就没有摩擦力。
（×）4. 生活中离不开摩擦力，摩擦力越大越好。
（×）5. 运动鞋底的花纹是为了增大鞋底与地面间的摩擦力。
（√）6．给齿轮加点油可以减小摩擦力。
（√）三、我会选1．通过探究知道，摩擦力的大小与 ( A ) 没有关系。
A 物体的颜色； B物体的重量； C 物体表面的光滑程度2．下面做法中能减小摩擦力的有（ A ）A、给齿轮上润滑油； B 水泥路面刻上横纹；C 鞋底印制花纹；D 体操运动员往手上抹镁粉四、简答题生活中哪些地方还用到了摩擦力？答：生活中处处都用到了摩擦力。
例如：一、增大有益摩擦的：①我们鞋底、轮胎上的花纹是为了增大摩擦力防止打滑．②我们使用的工具把手上的花纹也是为了增大摩擦．③下雪天在路面上撒上煤渣、车轮上缠绕铁链也是为了增大摩擦。
二、减小有害摩擦的：①轴承和旱冰鞋的接触面都弄的非常光滑是为了减小摩擦，达到更快的速度。
②在机器运转时轴面上打上润滑油也是为了减小摩擦，减小对机械的损伤。
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青岛版三年级科学下册第二单元混合与分离一课一练习题（含答案）三年级科学下册第二单元混合与分离一课一练习题（含答案）4.怎样加快溶解一、选择题1．只有一个条件不同，其他条件都相同的实验称为（）。
A．模拟实验B．对比实验C．观察实验2．使用酒精灯加热物体时，要用酒精灯的哪部分加热？（）A．内焰B．焰芯C．外焰3．（）可以使冰糖在水中溶解的速度达到最快。
A．搅拌B．用热水C．搅拌、用热水、将物体研碎三种方法4．糖块在嘴里溶解最快的是（）。
A．把糖块嚼碎B．用舌头搅拌C．把糖块嚼碎并用舌头搅拌5．等食盐完全溶解后，盐水（）。
A．中部最咸B．底部最咸C．上层最咸D．都一样咸6．使水果糖在嘴里最快溶解的方法是（）。
A．咬碎含在嘴里B．用舌头搅拌C．咬碎并用舌头搅拌7．大量运动后要补充适量淡盐水。
小明在下面四杯水中加入一样多的食盐，食盐溶解的最快的是（）。
A．10℃B．10℃C．40℃D．40℃二、填空题8．把同样多的粗盐和细盐同时放进等量等温的水里，___________溶解得快。
9．___________、___________、_________等方法可以加快食盐在水中的溶解。
10．在热锅中加食盐，可以采用_________办法加快食盐溶解。
11．用_________冲咖啡可以使咖啡快速溶解。
三、判断题12．如果实验时用到热水，我们要注意安全。
（______）13．如果用热水的话，食盐会溶解的多一些。
（______）14．我们常用的温度计是摄氏温度计，它的单位是“摄氏度”。
（______）15．只有一个条件不同，其他条件都相同的实验称为对比实验。
（______）16．用热水、搅拌和研碎三种方法不能混合应用。
（______）17．在溶解物质质量不变的情况下，多加水也可以使物质加快溶解。
（______）18．锅热的时候给菜加味精是为了加快味精溶解速度。
（_____）19．控制变量实验法的前提是必须有变量和不变量。
（______）20．粉末比颗粒溶解速度快。
（______）四、简答题21．为什么吃糖的时候用舌头翻动糖块比放在嘴里不动吃的快？请解释一下里面的科学道理。
22．洗衣服时，为什么常常先用温水冲泡洗衣粉？五、实验题23．不同物质在水中溶解能力各不相同，在一定温度下，某固态物质在100g溶剂中达到饱和状态时所溶解的溶质的质量，叫做这种物质在这种溶剂中的溶解度。
小红想研究“100毫升水能溶解多少食盐”，请你帮她完成研究计划：⑴研究的问题：（______）。
⑵实验材料：量筒、天平、烧杯、玻璃棒、食盐、水、记录单等。
⑶实验步骤：①取一小份食盐，加入到盛水的杯中，用玻璃棒充分搅拌。
②先取大约40克食盐一份，再把它平均分为10小份。
③食盐再溶解后，再加入第三小份食盐…直到食盐不能溶解为止，记录加入食盐的份数④通过计算，得出总共溶解的食盐的量（约9份）。
⑤食盐溶解后，再加入第二小份食盐继续搅拌。
⑥在烧杯里倒入100毫升冷水。
你认为实验步骤正确的排序是：（______）→（______）→（______）→（______）→（______）→（______）⑷实验结果：100毫升水大约能溶解（______）克食盐。
24．实验名称：物体溶解的快慢与哪些因素有关实验过程具体过程现象1、在两个烧杯内放入等量的冷水。
2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中。
3、用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水，另一个不搅拌。
______________1、在两个烧杯内分别倒入等量的热水和冷水。
2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中，同时搅拌十秒钟，观察比较现象。
______________1、在两个烧杯内分别倒入等量的冷水。
2、取两块大小相同的冰糖，将其中一块研成粉末，然后分别同时放入两个烧杯中。
同时搅拌十秒钟，观察比较现象。
______________结论________________________________________________________________ ______参考答案1．B2．C3．C4．C5．D6．C7．D8．细盐9．搅拌加热磨成粉末10．搅拌11．热水12．√13．√14．√15．√16．×17．√18．√19．√20．√21．搅拌可以加快物质的溶解，吃糖的时候舌头翻动，起到了搅拌的作用。
22．先用温水冲泡洗衣粉是让洗衣服快速的溶解在水中。
23．100毫升水能溶解多少食盐②⑥①⑤③④24．搅拌的那杯水溶解的快，不搅拌的那杯水溶解的慢热水溶解的快，冷水溶解的慢冰糖颗粒小的溶解的快，冰糖颗粒大的溶解的慢搅拌，热水、减小固体的颗粒大小能加快物质溶解速度。
5.谁在水中溶解得多一、填空题1．食盐和小苏打相比较，________比________在水中溶解的多一些。
2．探究“在50毫升水中，食盐和小苏打谁溶解得多”的实验，属于________实验。
在这个实验中不同的条件是_____________，相同的条件是________、________、________等。
3．在水中不断地加入食盐，我们发现_____________一直溶解下去。
4．食盐、________、_______等都能溶解在水中，但不同的物质在水中的_______是不一样的，相同条件下，食盐和小苏打相比，________在水中溶解得更多。
5．只有一个条件不同，其他条件都相同的实验称为___________。
6．在相同量的水中食盐溶解的比小苏打________（填“多”或“少”）。
7．向一杯水中加入少量食盐，发现食盐会________，不断加入食盐，最终食盐_______。
二、选择题8．除了食盐和小苏打外，其他物质在水中的溶解能力（）。
A．都相同B．不相同C．不能确定9．向水中一直加入食盐，（）一直溶解。
A．能B．不能C．不清楚10．在研究谁溶解得多的实验中，没有用到的器材是（）。
A．烧杯B．酒精灯C．天平11．在研究“50毫升水中，食盐和小苏打谁溶解得多”的实验中，我们可以（）。
A．20克一份，一份一份地加B．10克一份，一份一份地加C．3克一份，一份一份地加12．食盐的溶解能力（）小苏打的溶解能力。
A．大于B．等于C．小于三、判断题13．给糖水加热，使用酒精灯的内焰加热。
（____）14．食盐、白糖、粉笔末都能在水中溶解。
（____）15．给水加热可以溶解更多的食盐。
（____）16．在相同条件下，食盐的溶解量比小苏打大。
（____）17．向一杯水中加入白糖，白糖会一直溶解。
（____）18．任何物质在水里的溶解都是有一定限度的。
（____）参考答案1．食盐小苏打2．对比实验物质不同水量水温每小份物质的量3．不会4．糖味精溶解能力食盐5．对比实验6．多7．溶解不能再溶解8．B9．B10．B 11．C 12．A 13．×14．×15．×16．√17．×18．×6.把它们分离一、选择题1．分离沙子和白糖的方法，我们用（）。
A．筛子筛B．磁铁吸C．溶解2．把沙子和铁屑分离，可以用（）。
A．水B．磁铁C．纱窗布3．下列不能用沉淀方法从水中分离的是（）。
A．面粉B．白糖C．沙子4．给糖水加热的过程中，水慢慢变少，是因为（）。
A．水变成水蒸气散失到空气中B．水被蒸发皿吸收了C．水跟糖结合在一起了5．下列说法中不正确的是（）。
A．使用天平时，要先调节天平使两端平衡B．使用量筒时，视线要与液面最底部相平C．使用酒精灯，要用内焰加热，内焰颜色最深温度最高。
6．利用（）分离木屑和铁屑。
A．筛子B．磁铁C．过滤纸7．我们可以用（）的方法，把糖从糖水中分离出来。
A．过滤B．沉淀C．蒸发8．（）不是分离不溶性固体和液体混合物的方法。
A．沉淀B．过滤C．蒸发二、判断题9．给盐水加热，水蒸发的同时，一部分盐也蒸发了。
（_____）10．可以用筛网过滤的方式分离大豆跟沙子。
（_____）11．做糖与水的分离实验时，加热完可以直接用手把蒸发皿拿下来。
（_____）12．给糖水加热时要注意安全。
（_____）13．把混合的水和沙分离开来的方法是加热。
（_____）三、简答题14．找一找生活中有哪些分离混合物的方法？(举例说明)四、综合题15．填写实验观察记录表混合物分离方法盐与沙（_________________________）水与盐（_________________________）沙与豆（_________________________）五、实验题16．在分离浓食盐和水中的实验1、实验材料：浓盐水、________、三脚架、_________、石棉网、火柴2、实验过程：（1）在蒸发皿里倒入约10毫升的浓盐水，把蒸发皿放在三脚架上的石棉网上。
（2）用火柴点燃酒精灯，用外焰加热，加热时，发现浓盐水不断有________冒出，液面________。
（3）继续加热一段时间后，发现___________________。
3、实验结论：用___________________的方法能分离出浓食盐水中的食盐。
参考答案1．C2．B3．B4．A5．C6．B7．C8．C9．×10．√11．×12．√13．×14．分离的方法有沉淀、过滤、蒸发等。
我们可以用蒸发的方法，把糖从糖水中分离出来。
15．过滤结晶筛选16．蒸发皿酒精灯白雾降低有白色颗粒——食盐结晶蒸发。