幼儿园小班教案《可爱的小脚丫》含反思
小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》3篇
小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》精选3篇（一）教学目标：1. 了解传统中国文化中关于脚的观念和习俗。
2. 培养学生对不同文化的尊重和理解。
3. 培养学生的观察和表达能力。
4. 提高学生的团队合作和交流能力。
教学重点：1. 了解中国传统文化中关于脚的观念和习俗。
2. 培养学生的观察和表达能力。
教学准备：1. 课文《可爱的小脚丫》。
2. ppt或板书。
3. 相关图片和视频。
教学过程：Step 1: 导入(5分钟)介绍课题《可爱的小脚丫》，引导学生思考社会教育与传统文化的关系，向学生展示一幅中国传统画作中人物的脚。
Step 2: 阅读课文(15分钟)请学生阅读课文《可爱的小脚丫》，理解课文中的信息，并回答相关问题。
问题：为什么中国传统文化中对小脚有特殊的关注和保护？Step 3: 探究活动(20分钟)活动1: 组织学生观察小脚，并交流感受，并在课堂上展示自己观察到的小脚的特点。
活动2: 分组讨论中国传统文化中关于小脚的观念和习俗，并总结出关键观点。
Step 4: 讲解传统文化知识(10分钟)展示图片和视频，讲解中国传统文化中对小脚的观念和习俗，如《红楼梦》中的金莲遗症等。
Step 5: 学生展示(10分钟)要求学生结合所学知识，以小组为单位，编排一段小品、歌曲、舞蹈等形式，展示中国传统文化中关于小脚的观念和习俗。
Step 6: 反思总结(5分钟)学生小结本节课的学习内容，并提出问题和想法。
Step 7: 作业布置(5分钟)要求学生搜索相关资料，深入了解中国传统文化中关于脚的观念和习俗，并写一篇与之相关的心得体会。
教学反思：本节课通过引导学生观察、研究和表达，促使学生了解和尊重中国传统文化中关于小脚的观念和习俗，培养了学生的观察和表达能力，增加了团队合作和交流的机会。
鼓励学生深入思考传统文化中的价值观，引发学生对自身文化背景的思考。
同时，给学生展示了中国传统文化的魅力，培养了对多元文化的尊重和理解。
幼儿园小班美术公开课教案《可爱的小脚丫》含反思
幼儿园小班美术公开课教案《可爱的小脚丫》含反思幼儿园小班美术公开课教案《可爱的小脚丫》含反思「篇一」活动背景：随着幼儿身心的发展，中班幼儿对周围环境充满着好奇，他们总是不停的看、听、摸、动，他们会积极运用感官去探索，去了解感兴趣的事物。
在户外踢球的时候，常常听见几个孩子讨论到各自小脚的本领，如“我踢的球很远”“我的脚本领大，会骑自行车”“你看，我还会用脚尖走路呢”孩子们对脚的兴趣十分浓厚。
由此，一方面我结合《纲要》精神，从孩子的兴趣出发，并根据该年龄段幼儿的活泼好奇、喜欢积极动用感官探索周围世界的特点，设想通过《可爱的小脚丫》这一活动，让孩子们对脚有个较全面的了解。
另一方面这一选材注意了情趣性、游戏性和幽默感，避免简单的说教和操作，进一步增加幼儿了解周围事物的特点，也给幼儿留有充分想象的空间。
活动目标：1、在活动中探索脚的秘密，激发幼儿探索的欲望。
2、能在集体面前大胆讲述。
3、感受脚丫趣事，体验脚丫游戏的快乐活动准备：1、三条小路（垫子、积木搭的、石子小路、）2、彩笔、纸、剪刀、颜料（供幼儿印脚印用的）活动流程：一、玩游戏“毛毛虫”，导入课题师：今天老师想和小朋友玩一个非常有趣的游戏“毛毛虫”——一个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀，一爬爬到膝盖上，一爬爬到鞋子上。
（教师说到哪里，幼儿小手摸到哪里）毛毛虫爬到鞋子里了，怎么办呢？（引导幼儿脱下鞋子、袜子、露出小脚丫）教学建议：在导入活动中，要注意情趣性。
脱鞋子、袜子的时候，教师可以和孩子一起脱袜，边脱边说儿歌：缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。
二、摸一摸，玩一玩，探究脚丫的秘密师：伸出你的小脚丫，和好朋友打打招呼，看一看，比一比，你们的小脚丫一样吗？（引导孩子从脚的大小、胖瘦、肤色等方面去对比。
）（幼儿分组讲述，教师认真倾听，及时小结。
）师：“找一找脚指头在哪儿，数一数有几个？一样吗？（教师引导幼儿有顺序地逐一点数。
小班主题活动教案：可爱的小脚丫教案(附教学反思).doc
小班主题活动教案：可爱的小脚丫教案(附教学反思)小班主题活动可爱的小脚丫教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，设计理念，设计思路，活动过程，活动反思等内容，在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣，体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看可爱的小脚丫教案吧。
活动目标：1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。
2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。
3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备1、成人的鞋子（每人一双）、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。
2、收集相关视频及自选的音乐等。
活动重难点：重点：引导幼儿对小脚的认识，产生初步的探索兴趣。
难点：引导幼儿正确认识脚的作用。
设计理念：在本次的教学活动中，始终本着让幼儿成为学习的主人的理念，努力使幼儿达到主动地学、有兴趣地学、理解地学的目的。
以游戏贯穿始终，让幼儿自主探索、观察，自由讨论、交流。
运用合作，师幼互动的形式，以幼儿为主体思想，教师起引导的作用，结合新的理念而进行教学。
设计思路：小班幼儿刚入园不久，依赖性较强，在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。
我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。
如何解决这一老大难的问题，针对这种情况，我们决定从孩子入手，让孩子通过对小脚丫的认识及和小脚的游戏，。
进而了解小脚丫的用处，对其产生兴趣，从而开展了可爱的小脚丫系列活动。
活动中我利用幼儿已有生活经验，激发幼儿学习兴趣，鼓励幼儿自主探索、观察讨论交流。
通过看、摸、说等多种途径与小脚互动，让孩子初步感知自己小脚的特征和特点，从而进一步培养幼儿喜爱自己小脚的情感。
活动过程：一、谈话导入，引起兴趣。
幼儿园小班主题教案《可爱的小脚丫》含反思
幼儿园小班主题教案《可爱的小脚丫》含反思一、活动目标1.了解脚的基本结构，认识脚的各个部分。
2.通过活动，培养幼儿对身体的关注和自我认知。
3.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
4.培养幼儿的团队协作精神。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解脚的基本结构，学会关爱自己的脚。
2.活动难点：引导幼儿运用脚的形状进行创意绘画。
三、活动准备1.教具准备：脚印图案、颜料、画纸、画笔。
2.环境准备：清洁的教室、舒适的座位。
四、活动过程1.导入部分1.1.教师出示脚印图案，引导幼儿观察并说出脚的形状。
1.2.教师邀请幼儿上台，展示自己的脚，让其他幼儿观察并描述。
2.基本部分2.1.教师讲解脚的基本结构，引导幼儿认识脚的各个部分。
2.2.教师组织幼儿进行“猜猜看”游戏，让幼儿猜测脚的用途。
2.3.教师示范如何用脚画图，引导幼儿观察并尝试。
2.4.教师发放画纸、颜料和画笔，指导幼儿用脚画出自己的作品。
3.展示部分3.1.教师邀请幼儿上台展示自己的作品，让其他幼儿欣赏。
3.2.教师组织幼儿进行作品评价，鼓励幼儿表达自己的看法。
4.结束部分4.2.教师组织幼儿进行放松活动，结束本次教学。
五、活动反思1.在本次活动中，幼儿对脚的基本结构有了更深入的了解，对身体的关注和自我认知有所提高。
2.通过创意绘画环节，幼儿的观察力、想象力及创造力得到了锻炼，团队协作精神也有所体现。
3.在教学过程中，我发现部分幼儿对脚的形状和用途还不太了解，需要教师在日常生活中多加引导。
4.在今后的教学中，我将继续关注幼儿的个体差异，针对不同幼儿的需求进行调整，以提高教学效果。
重难点补充：活动重点：让幼儿了解脚的基本结构，学会关爱自己的脚，并通过实际操作，如用脚作画，来加深对脚的形状和功能的理解。
活动难点：引导幼儿运用脚的形状进行创意绘画，同时让他们理解脚的重要性，以及如何保护脚免受伤害。
教学过程补充：1.导入部分教师拿出一个大的脚印图案问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”幼儿们可能会回答：“是脚印！”教师：“对了，那你们知道脚印是从哪里来的吗？”幼儿们可能会回答：“是从脚上来的！”教师：“很好，那今天我们就来认识一下我们可爱的脚丫。
幼儿园小班主题教案《可爱的小脚丫》含反思
幼儿园小班主题教案《可爱的小脚丫》含反思一、教学目标1.认得本身的脚和尝试使用本身的脚。
2.感知脚的紧要性，并能够健康保护本身的脚。
3.加深对四季的认得，并学会因时制宜的保护本身的脚。
4.借助绘画体育游戏等多种方式发觉、理解和表达对小脚丫的独特感受。
二、教学内容1.认得本身的脚，测量本身的脚长和宽，体验不同形状的线条和手感。
了解脚的构造和功能。
2.感受脚的温度，了解夏天的穿衣原则，绘制雨靴，做小测验。
3.了解冬天的穿衣原则，制作毛线鞋套进行外出活动。
4.认得不同天气、地势等对脚的影响，保护小脚。
三、教学重点1.加强幼儿的自我意识和健康保护意识，培育幼儿赏识和表达小脚丫的习惯。
2.在生活中引导幼儿认得各种季节的特点，营造积极、对小脚丫负责的生活环境。
四、教学方法1. 细致察看：组织幼儿察看脚的构造和特点，接受个别化的引导，提升察看本领。
2. 听故事：通过讲故事、听音乐、看图绘本等方式培育幼儿的想象力，培育对脚的认知。
3. 玩游戏：组织幼儿进行多样化的游戏，引导幼儿发觉与脚有关的物品和行为，并磨练幼儿的操作本领。
4. 创作绘画：开展脚印绘画、小脚丫画等活动，让幼儿通过绘画表达感受。
五、教学反思可爱的小脚丫，是孩子们最谙习的一部分。
在日常的生活中，孩子们会以各种有趣味的方式尝试使用本身的小脚，比如跳舞、走路和跑步等。
在本次主题教学中，我采纳了多种多样的教学方法，让孩子们在玩中学，在学中玩，实现了有趣味而有效的教育教学目的。
对我来说，主题教案的订立对于提高我个人的教学水平，整合课程教材，加添教学内容丰富性以及幼儿思维方法的引导都是有益的。
在主题的订立过程中，我始终紧紧捉住孩子们的实际生活，让教育教学更加贴近孩子们的实际需求，让幼儿更好地进行参加式的学习，营造了一个快乐的学习氛围。
同时，我还注意到，在教学活动的过程中，幼儿们的参加与贡献也很紧要，需要保持良好沟通，了解孩子们对教学内容的把握程度和学习方法，随时对其进行适合的引导和帮忙；对于幼儿不同的思考方式和学习习惯，老师可以采纳个别化辅导来帮忙习得学问，有利于孩子们的综合本领的提高。
小班健康优秀教案及教学反思《可爱的小脚丫》
小班健康优秀教案及教学反思《可爱的小脚丫》教案概述•教学目标：通过本节课的教学，让小班幼儿了解关于脚的基本知识，培养他们对脚健康的重视意识，学会正确保护脚的方法。
•教学时间：40分钟•适用对象：小班幼儿（3-4岁）•教学方式：多媒体教学结合实物展示和互动游戏教学准备•教学环境：教室内准备好幼儿座椅和教学用具•教学材料：投影仪、多媒体课件、图片卡片、脚模型、宣传画、文具等展示物品教学过程步骤一：引导幼儿观察1.引导幼儿观察自己的脚，提问：脚是什么形状的？脚有几个脚趾？脚有什么作用？（教师向幼儿展示脚模型，辅助幼儿思考答案）步骤二：介绍脚的基本知识1.通过多媒体课件，向幼儿展示并讲解脚的基本结构：足部分为跖（藏有26块骨头）、腿、脚踝、脚背、脚掌等。
2.利用图片卡片展示并引导幼儿认识各种类型的鞋子，让孩子了解到不同的鞋子有不同的功能和用途。
步骤三：讲解脚的保护方法1.通过观看宣传画，引导幼儿认识正确的脚部保护方法，例如穿舒适合适的鞋子、经常洗脚、保持脚的清洁干燥等。
2.引导幼儿讨论脚部常见的问题，如脚臭、脚汗、脚痛等，并告诉他们这些问题都可以通过正确的保护方法来预防和解决。
步骤四：游戏互动1.分发文具，引导幼儿进行练习：让幼儿在纸上勾勒出自己的脚的形状，并用彩笔涂上鲜艳的颜色，然后引导幼儿在纸上写下自己对脚的保护方法的心得和感受。
2.让幼儿轮流展示自己的作品，其他幼儿可以提问或补充自己的观点。
步骤五：总结与反思在教学的最后，教师根据幼儿们的表现进行总结，并给予肯定和鼓励。
同时，教师引导幼儿对本节课进行反思，让他们回答以下问题：你喜欢这节课吗？你学到了哪些关于脚的知识？你对脚的保护有什么新的认识？教学反思通过《可爱的小脚丫》这节课的设计，幼儿在观察、讲解、互动游戏等环节中，积极参与了对脚部的认识和保护方法的学习。
他们通过观察脚模型，了解到脚的基本结构；通过观看宣传画，学到了正确的脚部保护方法；通过游戏互动，提高了对脚健康保护的重视。
小班健康活动可爱的小脚丫教案反思
改进措施：可以增加一些互动游戏和趣味竞赛，让孩子们更加积极地参与进来
总结：本次活动虽然有些不足，但是总体效果还是不错的，孩子们对小脚丫的认识和保护 意识得到了提高。
04
幼儿表现及反应
幼儿在活动中的表现描述
积极参与：幼儿们对活动表现出 浓厚的兴趣，积极参与互动环节
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引导幼儿了解脚丫的构造和功能
对活动进行总结和反思
03
活动效果及反思
活动效果反馈
幼儿参与度高
家长对活动给予高度评价
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幼儿能感受到活动的趣味性
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活动增强了幼儿的自信心和自我 保护意识
活动反思及改进措施
活动效果：孩子们对小脚丫的认识更加深入，学会了如何保护自己的小脚丫
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拓展内容：增加更多健康活动内 容
强化效果：注重反馈和评估，不 断优化活动效果
感谢您的观看
汇报人：
创意无限：在活动中，幼儿们能 够发挥想象力，创造性的表达自 己的想法和感受
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探索欲望：幼儿们能够主动探索 和发现脚丫的秘密，展现出对未 知事物的探究精神
情感交流：活动中幼儿们能够与 老师和同伴进行情感交流，分享 自己的经验和感受
幼儿对活动的反应及反馈
积极参与：幼儿们对活动表现出浓厚的兴趣，积极参与互动环节
小班健康活动可爱的小脚丫教 案反思
汇报人：
Байду номын сангаас录
CONTENTS
01 活 动 背 景 及 目 标
小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》
小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的脚，了解脚的功能和特点。
2.培养学生正确的脚部保健意识，学会正确穿脱鞋袜。
3.引导学生关注和尊重他人的脚，了解不同人的脚和脚的特点。
4.通过互动游戏和活动，培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重点：1.引导学生认识和理解自己的脚，懂得脚的作用和特点。
2.引导学生掌握正确的脚部保健知识和技能。
3.引导学生关注和尊重他人的脚，了解脚的多样性。
三、教学准备：图片、鞋子、袜子、球、音乐、小组合作游戏道具等。
四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 老师出示一张关于脚的图片，请学生观察图片内容并回答问题：“这是什么？”“你们有没有看到过这样的脚？”2. 引导学生思考：“你们的脚是什么样的？”“你们的脚有什么作用？”3. 老师与学生讨论，给出适当的引导。
Step 2：学习（15分钟）1. 老师出示不同类型的鞋子和袜子，请学生观察并进行分类。
2. 老师引导学生讨论脚的保护知识，如：洗脚、保持脚干燥、穿合适的鞋子等。
3. 老师通过图片和实物展示示范正确穿鞋和脱鞋的方法，让学生模仿。
Step 3：巩固（20分钟）1. 老师播放适合孩子们喜欢的音乐，让学生随着音乐舒展双脚。
2. 老师组织学生进行球踢比赛，要求学生都用脚踢球。
3. 老师将学生分成小组，每个小组选择一位队长，其他组员排成一列，用双脚夹住纸杯，队长用双脚迈进终点。
Step 4：总结（5分钟）1. 老师与学生一起回顾今天的学习内容，总结今天学到了什么。
2. 引导学生懂得尊重和关注他人的脚，了解脚的多样性。
五、拓展延伸：1. 可以邀请学生的家长或亲戚来讲解自己的工作经历，特别是和脚相关的工作，如医生、按摩师等。
2. 学生可自行制作关于脚部保健的手抄报或海报，展示给全班同学。
六、教学反思：通过这节社会课，课堂气氛亲切活跃，学生们认真积极地参与了教学活动。
在教学过程中，学生们对自己的脚有了更深刻的认识和了解，同时也学到了正确的脚部保健知识和技能。
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活动目标：
1．初步了解脚的外形特征、作用，用小脚感觉不同材质的东西。
2．知道小脚的作用，学习爱护自己的小脚。
3．喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。
4．培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。
活动预备：
音乐磁带、泡沫地板、户外石子路、大理石地面、海绵垫
活动过程：
一、导入
教：今日天气这么好，我们让小脚一起来晒晒太阳，好吗？太阳晒到你小脚的哪里啊？
教：我们一起来动动我们的小脚，你小脚哪里在动啊？（依据幼儿的回答，适时说出儿歌和脚指头的数量）
脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥，
脚心脚心，左挠挠，右挠挠，脚跟脚跟，踮一踮，问个好。
二、了解小脚的特征
1．挠一挠小脚
教：我们刚才数了小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小伴侣的脚，看看有什么感觉。
（知道挠脚底会有痒痒的感觉）
2．闻一闻小脚
教：我们来闻一闻小脚有什么味道？为什么会有这种味道呢？（鼓舞幼儿大胆争论，说说脚臭的缘由。
）
教：用什么方法能让我们的小脚干洁净净，没有臭味呢？（要每天仔细洗脚，每天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）
3．看一看小脚
教：让我们的小手和小脚来比一比，看看小手和小脚哪个大？我们的手指有长有短，那我们的脚趾头呢？比一比手指和脚趾哪个长？（把手放在脚旁边，比一比）
4．请幼儿自由地选择在不同材质上行走，用脚感觉不同材质：石子路、海面垫、大理石地，感
受不同材质的感觉。
请幼儿说说不同的感觉。
三、集体探讨脚丫的作用及爱护措施
教：小伴侣的小脚丫都很可爱，有谁知道可爱的小脚丫有什么本事呢？（走路、跳、跑等）
教：我们的小脚丫原来有那么多本事，那我们应当好好爱护它们不受伤。
我们应当怎么爱护我们
的小脚丫呢？（穿袜子、穿鞋子、保持小脚清洁）
四、总结
教：我们今日知道了我们的一只小脚丫上有5个脚趾头，挠挠脚底会有痒痒的感觉，每天要洗脚
换袜子小脚才不会臭臭的，还有要穿好鞋袜来爱护我们的小脚丫。
小脚丫听了可快乐啦，它们想和我
们小伴侣一起来跳个舞，好不好呀？（老师放段轻快的音乐，带领幼儿做“小脚操”结束活动。
）活动反思：
1、这节活动预备的内容较为丰富，而且在活动中让幼儿席地而坐、赤脚、观看幼儿自己的小脚、走豆子路等，整个活动较为好玩，所以幼儿在活动中的投入程度较为抱负。
但是由于这个活动适合分
组教学，所以全班幼儿一起上，会有点散乱，在常规上不尽人意。
2、在一系列好玩的活动中，幼儿对自己的小脚有了肯定的熟悉，知道了脚的功能、脚的外形和
一系列爱护脚的方法等。
3、在环节的支配上，比较紧凑相扣，幼儿与老师的互动也和强，但在走豆子路这一环节结束后，由于豆子的散落，导致了幼儿满地捡豆子，场面有点混乱，这也让我有了阅历，应当在豆子板上铺一
层保鲜膜，防止豆子掉落。