幼儿园本土文化教案10篇
幼儿园青海本土活动教案
幼儿园青海本土活动教案一、活动背景介绍青海作为一个多民族地区，拥有丰富的本土文化资源。
为了让幼儿更好地了解和体验青海的本土文化，幼儿园开展了一系列的本土活动。
本教案旨在引导幼儿通过参与各种活动，深入了解青海的本土文化，培养幼儿的文化自信和民族意识。
二、活动目标1.培养幼儿对青海本土文化的兴趣和热爱；2.培养幼儿的爱国主义情感，树立民族自豪感；3.提高幼儿的观察力、动手能力和合作精神；4.培养幼儿的社交能力和团队意识。
三、活动内容和步骤1. 主题介绍通过图片和简单的幻灯片，向幼儿呈现青海的风景、民族服饰、传统节日等。
引导幼儿发表自己对这些图片的感受和喜好。
2. 手工制作让幼儿制作一些青海本土文化的手工艺品，例如藏族结、维吾尔族纸刻等。
老师可以提前准备好相关材料，向幼儿展示制作步骤，并指导幼儿一起完成手工制作。
3. 游戏活动组织幼儿进行一系列的游戏活动，以增进他们对青海本土文化的了解。
•游戏1: 春节祝福–老师引导幼儿一起制作红包，并教幼儿如何说“恭喜发财”等新春祝福语。
–幼儿互相交换红包，相互祝福并互道谢。
•游戏2: 牧民集结号–老师准备牧民服装和小羊等道具。
–幼儿分成小组，扮演牧民角色，模拟放牧和护理小羊的过程。
4. 户外实践组织幼儿进行户外实践活动，以亲身感受青海本土文化。
•拜访青海本土文化体验馆–带领幼儿参观青海的本土文化体验馆，了解更多关于青海本土文化的知识，并亲手体验一些传统手工艺品的制作过程。
•室外探秘–带领幼儿在校园附近进行探秘活动，寻找青海本土植物和动物，并观察它们的特点和生活环境。
四、活动评估通过以下方式对幼儿的参与情况进行评估：1.观察幼儿在活动中的参与程度和表现；2.收集幼儿制作的手工艺品，并评价其完成度和创意；3.与幼儿进行交流，了解他们对活动的理解和感受。
五、活动延伸在活动结束后，可以进一步开展以下延伸活动：1.组织幼儿参观当地博物馆，深入了解青海的历史和文化；2.邀请父母来园，与幼儿一起制作传统的青海美食，增进家园共育；3.组织幼儿进行简单的舞蹈和歌曲表演，展示他们对青海本土文化的理解和喜爱。
本土文化融入幼儿园课程教案（精选6篇）
本土文化融入幼儿园课程教案（精选6篇）本土文化融入幼儿园课程教案（精选6篇）作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的本土文化融入幼儿园课程教案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
本土文化融入幼儿园课程教案1活动目标：1、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识。
2、了解溺水安全的有关内容，要求小朋友都要提高安全意识。
3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
活动准备：各种溺水事故图片等。
活动过程一、谈话引入。
1、小朋友知道现在是什么季节吗?对，现在是夏季，天气渐渐变得热了，你们热了怎么办?2、今年有好几个小朋友因为天气热就去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?(有好几个小朋友下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。
)二、防溺水教育。
1、小朋友们，我们怎样才不会发生溺水事故呢?2、教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。
不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。
3、教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下河游泳。
4、我们还小，很多小朋友都不会游泳，如果发现有人不慎掉进河里、池塘、水井里等，不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。
5、前段时间，我们瑞金的一个乡镇小学的学生，结伴到河里去钓鱼玩，有两名学生不慎掉进河里溺水死亡，这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应该如何遵守安全规则?6、观看溺水事件图片，请幼儿讨论说说应该怎么做?并引导幼儿说一说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生?三、结束活动。
本土文化融入幼儿园课程教案2活动准备反映幼儿园新事的PPT，图谱若干，歌曲录音。
活动目标学会演唱歌曲，能简单进行创编。
喜欢地方民歌，产生热爱幼儿园的情感。
幼儿园爱家乡教育：本土文化传承活动教案
幼儿园爱家乡教育：本土文化传承活动教案一、活动背景家乡是幼儿成长的根基，是他们情感、认知和价值观形成的重要环境。
为了让幼儿能够深刻理解和热爱自己的家乡，有必要通过一系列的本土文化传承活动来引导他们。
本教案旨在设计一些富有趣味性和参与性的活动，让幼儿在玩中学，感受到家乡的魅力，增强对家乡的归属感和自豪感。
二、活动内容1. 家乡故事共享在这个活动中，教师可以邀请家长和长辈来幼儿园，共享一些关于家乡的传统故事或者自己的童年趣事。
这样不仅可以增进幼儿与家长的亲子关系，也让幼儿感受到家乡的历史和文化。
通过听故事，幼儿可以了解家乡的传统民俗、风土人情，激发他们对家乡文化的好奇心和向往心。
2. 家乡特色手工制作利用丰富多彩的艺术手段，教师可以组织幼儿制作一些代表家乡特色的手工艺品，比如粘贴窗花、绘制传统服饰、编织地方特色手工等。
通过动手制作，幼儿能深入体验家乡文化的独特魅力，增强对家乡文化的认同感。
3. 家乡风土人情体验组织游园活动，带领幼儿去家乡的一些标志性地方，如景点、传统村落等，让他们感受家乡的自然风光和人文景观。
教师可以设计一些相关游戏和任务，让幼儿在游戏中了解家乡的地理位置、特色风俗等，从而加深对家乡的认识和理解。
4. 家乡美食品尝在这个活动中，可以邀请家长或专业厨师来幼儿园，为幼儿讲解家乡的传统美食，并现场示范制作。
幼儿们可以动手参与烹饪，并品尝当地特色美食，从中了解家乡的饮食文化，体味家乡的美味和独特之处。
5. 家乡主题展览鼓励幼儿自由发挥想象力和创造力，通过绘画、手工制作、模型搭建等方式，展现自己对家乡的理解和表达。
教师可以组织相关材料和工具，指导幼儿创作，然后在幼儿园内举办家乡主题展览，让幼儿们积极参与其中，展示自己的作品并向他人介绍家乡的文化和特色。
7. 家乡文化艺术表演通过音乐、舞蹈、戏剧等形式，教师和家长可以组织幼儿进行家乡文化艺术表演。
比如编排家乡特色舞蹈、演绎传统故事等，让幼儿们在表演中感受到家乡文化的魅力，展现出自己的艺术天赋和创造力。
幼儿园本土文化传承教学案例 幼儿园文化教育
幼儿园本土文化传承教学案例一、引言幼儿园是儿童接受教育的最早阶段，文化教育在幼儿园阶段尤为重要。
本土文化传承是文化教育的重要组成部分，通过本土文化传承教学，可以让幼儿在感受传统文化魅力的增强文化自信心，提升文化素养。
为了更好地进行本土文化传承教学，本文将结合幼儿园实际情况，提出一些教学案例作为参考。
二、案例一：传统节日活动1.确定节日在幼儿园中选择传统节日进行活动，可以根据季节和历史传统来确定。
比如春节、端午节、中秋节等传统节日都是非常好的选择。
2.活动准备在进行传统节日活动前，需要提前准备相关的教材和道具，包括节日的由来、习俗、相关手工制作等。
还可以邀请家长参与，共同准备活动。
3.活动内容在活动中，可以组织幼儿们一起学习节日的由来和意义，进行传统习俗的体验，比如包粽子、赏月、舞龙等。
还可以通过故事、歌曲等形式，让幼儿感受传统节日的乐趣。
4.活动总结活动结束后，可以组织幼儿们进行交流共享，回顾活动的精彩瞬间，并请幼儿们画画或写字记录自己参与活动的感受和体会。
三、案例二：民间艺术传承1.选取民间艺术在幼儿园中，可以选取一些具有代表性的民间艺术进行传承教学，比如剪纸、民间音乐、民间舞蹈等。
2.艺术传承通过专业老师或邀请当地民间艺术传承人，给幼儿们进行民间艺术表演和传授。
幼儿可以亲身体验和学习，这样能更好地了解和感受民间艺术的魅力。
3.制作展示在学习之后，可以鼓励幼儿们进行相关手工制作，比如剪纸、编织、绘画等，形成小作品进行展示，让幼儿们在制作的过程中感受到民间艺术的魅力。
4.展示交流展示期间可以组织家长和其他班级的幼儿观摩、交流，增强幼儿对民间艺术的认知和兴趣。
四、案例三：本土故事讲解1.故事选择选择一些富有本土特色的传统故事，可以是神话传说、历史故事、民间民谣等。
2.讲解故事可以邀请幼儿园老师或者爷爷奶奶来给幼儿们讲述这些本土故事，让幼儿在听故事的过程中感受本土文化的魅力。
3.故事表演让幼儿们在学习之后进行故事表演，可以让他们扮演故事中的角色，进行小小的戏剧表演，增强对故事的理解和记忆。
幼儿园本土文化体验活动案例 幼儿园文化
幼儿园本土文化体验活动案例一、引言幼儿园是孩子们成长过程中非常重要的一个阶段，也是他们接触和体验本土文化的重要机会。
在幼儿园教育中，如何让孩子们更好地了解、感受和体验本土文化，是一个值得深入探讨的问题。
本文将通过一个幼儿园本土文化体验活动案例，探讨如何通过这样的活动来促进幼儿对本土文化的认知和理解。
二、活动背景南中心幼儿园位于中国南方的一个小城市，这里的文化氛围浓厚，有着悠久的本土文化传统。
在过去的教育中，幼儿园更多地注重了学前教育的基础知识和技能培养，而忽视了对本土文化的传承和体验。
学校决定开展一次本土文化体验活动，让孩子们在玩耍和学习中更好地了解本土文化的魅力。
三、活动方案1. 活动名称：探秘本土文化2. 活动内容：（1）传统手工艺体验：通过制作传统手工艺品，如剪纸、竹编等，让孩子们亲身体验传统手工艺的乐趣。
（2）本土美食制作：在活动中加入本土美食制作环节，让孩子们亲手制作传统小吃，如麻球、糖葫芦等，从而感受传统美食的魅力。
（3）传统节日习俗学习：在活动中向孩子们介绍传统节日的习俗和意义，如春节、端午节等，让孩子们了解中国传统节日的文化内涵。
（4）传统戏曲表演：邀请专业戏曲演员来为孩子们表演传统戏曲，让孩子们近距离接触传统戏曲艺术，增进对传统艺术的了解和喜爱。
四、活动实施1. 活动目标：通过这次活动，让孩子们更好地了解本土文化的重要性，感受到传统文化的魅力，并培养对本土文化的热爱和传承意识。
2. 活动流程：（1）活动前期准备：学校提前邀请专业老师和演员，准备手工材料和食材等。
（2）活动开展：在活动中，老师们分别带领孩子们进行手工制作、美食制作、学习传统习俗和观赏戏曲表演等环节。
（3）活动总结：活动结束后，学校组织对这次活动进行总结和评估，收集孩子们的反馈意见。
五、活动效果1. 提高了孩子们对本土文化的认知和理解：通过这次活动，孩子们对传统手工艺、传统美食、传统节日和传统戏曲有了更深入的了解，增进了对本土文化的认知和理解。
幼儿园本土传统文化教案
幼儿园本土传统文化教案1. 课程背景幼儿园作为学前教育的基础阶段，在培养孩子良好的价值观和传统文化意识方面起着重要的作用。
本土传统文化是我们国家宝贵的文化遗产，通过深入了解和学习传统文化，可以帮助幼儿增强民族自豪感和文化认同感。
本教案旨在通过幼儿园教育，向幼儿传授本土传统文化知识，培养幼儿对传统文化的热爱和理解，提高幼儿对社会的认知和文化素养。
2. 教学目标•培养幼儿对本土传统文化的热爱和兴趣。
•让幼儿了解传统节日、传统习俗及传统手工艺品。
•培养幼儿的观察能力、动手能力和创造能力。
•提高幼儿的听说能力和语言表达能力。
3. 教学内容及教学步骤第一课：传统节日－春节教学内容•春节的由来和意义。
•春节的庆祝活动，如贴春联、贴窗花、包饺子、放鞭炮等。
•春节的传统食物和习俗。
教学步骤1.导入：与幼儿一起回顾过去的春节，询问幼儿对春节有什么了解和印象。
2.介绍春节的由来和意义，用简单生动的语言进行阐述，并与幼儿互动讨论。
3.介绍春节期间的庆祝活动，如贴春联、贴窗花、包饺子、放鞭炮等，并展示相关图片进行讲解。
4.引导幼儿一起参与贴春联、贴窗花和包饺子的活动，培养幼儿的动手能力和创造能力。
5.展示春节的传统食物，如年糕、饺子、汤圆等，并与幼儿共同品尝，增加幼儿对传统食物的了解和兴趣。
第二课：传统习俗－端午节教学内容•端午节的由来和意义。
•端午节的庆祝活动，如赛龙舟、吃粽子等。
•端午节的传统食物和习俗。
教学步骤1.导入：与幼儿一起看一段关于端午节的视频，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2.介绍端午节的由来和意义，用简单生动的语言进行阐述，并与幼儿互动讨论。
3.介绍端午节期间的庆祝活动，如赛龙舟、挂艾草、吃粽子等，并展示相关图片和实物进行讲解。
4.引导幼儿一起制作简单的龙舟模型，培养幼儿的观察能力和动手能力。
5.展示端午节的传统食物，如粽子，并与幼儿一起品尝，增加幼儿对传统食物的了解和兴趣。
第三课：传统手工艺品－剪纸教学内容•剪纸的由来和发展历史。
幼儿园本土文化教案
幼儿园本土文化教案幼儿园本土文化教案一、教学目标1.了解本土文化的概念，并能够列举一些本土文化的特点和传统节日。
2.培养幼儿对本土文化的兴趣和热爱，激发他们对本土文化的认同感。
3.通过各种形式的活动，培养幼儿的综合素质和动手能力。
二、教学重点1.了解本土文化的概念和特点。
2.认识一些本土文化的代表性元素和传统节日。
三、教学内容及过程1.导入（10分钟）利用幼儿园的公共区域搭建一个小型展览馆，展示一些本土文化的图片，如传统节日的庆祝活动、民间艺术品等。
教师引导幼儿观察展览馆中的图片，并引发他们的好奇心：“这是什么展览？这些图片是什么？我们平常是不是也经常可以看到这些东西呢？”2.态度引导（10分钟）教师展示一些和本土文化相关的童话故事书，如《三只小猪》、《红帽子》等。
教师向幼儿们介绍这些故事都是属于我们国家的本土文化，他们有很多特点，比如故事里的主人公、故事情节、戏剧性的对抗等。
教师引导幼儿们谈论自己喜欢的本土文化，激发他们对本土文化的兴趣和热爱。
3.主体活动（30分钟）教师组织幼儿们参观一些本土文化展示品，如传统手工艺品、传统戏曲剧目等。
教师向幼儿们讲解这些展示品的特点和背后的故事，激发他们对本土文化的认同感。
教师安排幼儿们参与一些本土文化活动，如传统舞蹈编排、传统乐器演奏等。
4.延伸活动（20分钟）教师与幼儿们一起制作本土文化手工艺品，如剪纸、捏泥人等。
教师播放一些与本土文化相关的动画片、电影，让幼儿们在欣赏的同时，加深对本土文化的理解。
5.结束活动（10分钟）教师向幼儿们复述本节课的内容，并强调本土文化的重要性。
教师鼓励幼儿们在日常生活中多关注、多了解本土文化，同时激发他们对其他文化的兴趣，形成多元文化的认知。
四、教学评价教师观察幼儿们在课堂上的表现，包括他们对本土文化的兴趣和热爱、对本土文化特点的认识程度、在展示和活动中的动手能力和合作意识等。
通过幼儿们的言语表达、作品展示和团队合作等方式，评价他们在本节课中对本土文化的理解和接受程度。
幼儿园本土文化教育教案
幼儿园本土文化教育教案【幼儿园本土文化教育教案】一、引言本文旨在探讨幼儿园本土文化教育教案的设计与实施。
本土文化教育是指以幼儿所处地域的传统文化为基础，通过多种形式的教学活动，培养幼儿对本土文化的认知、理解和热爱。
幼儿园作为儿童重要的教育场所，有责任引导幼儿对本土文化保持浓厚的兴趣和情感。
通过本文的阐述，我将分享我对幼儿园本土文化教育的理解和观点。
二、本土文化教育的重要性本土文化教育是培养幼儿身心健康发展、增强民族自豪感和认同感的重要手段。
在当今社会，随着全球化和信息化的发展，外来文化的冲击和影响不可避免。
加强幼儿园本土文化教育显得尤为重要。
通过本土文化教育，幼儿可以深入了解自己的传统习俗、民间故事、音乐舞蹈等，培养对本土文化的自豪感和认同感，从而增强自我价值感和归属感。
三、本土文化教育教案设计与实施1. 确定教学目标在设计本土文化教育教案时，首先要明确教学目标。
教师可以根据幼儿的芳龄特点和教学内容的实际情况，确定相应的目标。
通过本土文化教育，培养幼儿的良好习惯和价值观，增强幼儿的审美能力和创造力，促进幼儿的社交能力和语言表达能力等。
2. 选择合适的教学资源和活动形式为了实施本土文化教育教案，教师需要选择合适的教学资源和活动形式。
可以利用图书、图片、音乐、乐器等资源，将本土文化元素融入到教学中。
可以开展各种形式的教学活动，如绘画、手工制作、游戏、角色扮演等，让幼儿在参与中体验和理解本土文化。
3. 注重教学过程的启发和引导在实施本土文化教育教案时，注重教学过程的启发和引导是非常重要的。
教师可以通过提问、讲故事、展示实物等方式，激发幼儿的兴趣和好奇心，引导幼儿主动参与学习。
教师还可以利用情景复述、情景演绎等教学策略，让幼儿在真实的情境中感知和体验本土文化。
4. 综合评价和总结教学效果在教学结束后，教师需要对本土文化教育的教学效果进行综合评价和总结。
可以通过观察、访谈、作品展示等方式，了解幼儿对本土文化的认知和理解程度。
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幼儿园本土文化教案10篇幼儿园本土文化教案（篇1）活动名称：中国的传统节日活动目标：1、了解中国的传统节日。
2、能乐观用语言描述过节时的特点。
3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备：PPT。
活动过程：1、谈话引题。
很久以前，我们的爷爷的爷爷，他们小时候不能和我们现在一样过儿童节、圣诞节，不过他们也会过节，那是我们中国的传统节日。
2、出示PPT，展现传统节日画面。
（1）春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。
（2）师：春节我们会做些什么事情？幼：贴春联、挂灯笼、拜年、逛庙会……出示PPT，关心幼儿更直观地感受节日的氛围。
（3）依次出示其他节日。
3、总结。
这些传统节日，始终连续到现在，我们每年都会过这些节日，我们回家到日历本上去找找，不要错过下一个节日哦。
幼儿园本土文化教案（篇2）一、活动目标：1.知道端午节是夏天的传统节日，了解端午节特有的习俗。
2.能和同伴一起策划如何过端午，并大胆介绍共享。
3.感受传统节日的特色和趣味。
二、活动预备：1.阅历预备：幼儿知道五月初五是端午节，吃过粽子。
2.物质预备：PPT图片；菖蒲艾叶、虎头鞋、香袋、五彩绳等实物；策划表格、水彩笔。
三：活动重难点：重点：了解夏天传统节日端午节特有的习俗。
难点：能和同伴分工合作，商议完成端午活动策划表，并大胆介绍共享。
四、活动过程：（一）活动导入，激发爱好：出示老鼠一家的图片，问：这是谁呀？（二）通过绘本故事引出端午节,初步了解节日习俗：1.出示图片一师：老鼠一家住在走道的夹层里，成了小娟家的邻居。
每一天，小娟家的厨房里都有香味飘过来。
这天，厨房飘出来的香味又浓又特殊，三只小老鼠嘴馋极了，“是什么的香味? ”鼠爸爸说:“我去看看!”过了一会儿拖回来一个不是方的、不是圆的东西。
2.出示图片二、三问：这是什么呀？你觉得像什么？你吃过粽子吗？你吃过什么口味的粽子？我们通常在哪个节日要吃粽子？端午节在什么时候？端午节是夏天的一个传统节日，什么是传统节日呢？今年的端午节很快就要到了。
我们一起在日历上找一找吧。
还有几天到端午节？3.出示图片四问：原来真的是过端午节哦，你知道端午节除了包粽子、吃粽子，还会做哪些好玩的事情？你以前是怎么过端午节的？（三）通过实物进一步感受端午节的传统习俗：1. 幼儿分组观看。
师：你们每一组的桌子上都有一些和端午有关的东西，请你去看看哪些是熟悉的，知道它可以做什么的，假如不熟悉，可以摸一摸、闻一闻，想想它有什么用，一会和大家共享，好吗？2.集体共享争论。
结合PPT图片引导幼儿进一步感受。
问：为什么要在端午节的时候做这些事情呢？3.播放端午习俗视频，小结。
（四）小组合作策划端午活动方案：1.出示策划表，争论策划方法。
问：端午节的习俗真丰富多彩，你们想不想过个欢乐的端午节呢？这是一张欢乐过端午的策划表，请你们小组合作完成，把你们一组想在端午这天做的事情记录在表格里。
小组合作策划应当怎么做呢？2. 幼儿分组争论策划，完成策划方案图。
3. 展现幼儿的策划表，请幼儿介绍自己小组的策划方案。
（五）活动小结：师：端午节真是太有意思了，你们期盼端午快点来吗？等到端午这天，我们可以按自己的策划方案，过一个欢乐的端午节。
（六）活动延长：可以在语言区和幼儿说说屈原的故事，进一步了解端午节的由来；在生活区学做香袋；在美工区画龙舟等，进一步激发幼儿对这个传统节日的宠爱。
幼儿园本土文化教案（篇3）活动目的：1.使幼儿了解寒食节的来历；感受寒食节与其它节日在气氛上有何不同。
2.通过历史大事、历史人物，教育幼儿学习古人舍己为人、不争功名的精神。
3.让幼儿知道节日的时间。
4.简洁了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
活动预备：不同节日的代表物品：月饼、新年树、花灯、白花、纸盒。
活动过程：1.介之推与寒食节的故事。
①请幼儿说一说：自己是怎样过寒食节的？让幼儿了解寒食节家家户户都吃凉鸡蛋等冷食。
②讲介之推的故事2.争论。
①寒食节是怎样来的？②现在人们为什么过寒食节？为了纪念谁？3.词语练习。
①用“偷偷地”说一句话。
②用“懊悔”说一句话。
③请解释“寒食”的意思。
4.嬉戏。
①摸箱：将不同节日的代表物品放入有盖的纸盒里，请幼儿从中摸出一件，说出名称及属于哪个节日。
②连线：将节日及代表物品的字卡贴在黑板上，让幼儿连线。
幼儿园本土文化教案（篇4）设计意图植树节快到了，借此契机对幼儿进行环保教育，活动设计拟在让幼儿熟悉自然物，了解人与自然的关系，颂扬人类改造自然、爱护自然。
通过本次植树节的活动，把幼儿认知、情感、行为贯穿于各种活动中，让幼儿采纳不同的认知思路、多层次去熟悉四周世界，运用观看、谈话、嬉戏、行动等多种方法，使幼儿在丰富多彩的活动中培育幼儿的思维力量。
活动目标1、知道3月12日是植树节，了解树木与人类的关系。
2、了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。
3、在活动中激发幼儿爱惜树木及喜爱大自然的情感。
活动预备1.请幼儿搜集树的资料或图片。
2.关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。
3.多媒体课件活动过程一、视频短片导入，激发幼儿的活动爱好1.请幼儿观看风沙的危害及林木资源缺乏的新闻片断。
2.老师引导幼儿一起争论：如何来避开风沙带来的灾难?二、我知道的树木1.分组争论：你喜爱树吗?为什么喜爱树?喜爱什么树?2.幼儿可以用搜集到的树木图片资料介绍自己喜爱的树木。
3.运用多媒体课件以嬉戏的形式让孩子们熟悉了解常见树木的名称及种类，进一步激发幼儿了解树木的欲望。
三、我喜爱树木1.老师与幼儿一起争论树的作用及好处。
(净化空气、调整气温、防风降噪、防止火灾……)2.老师介绍植树节的由来及意义，熟悉植树节节徽。
3.老师与幼儿一起争论爱护树木的方法。
四、我爱护树木请幼儿把争论爱护树木的方法用自己喜爱的形式表现出来，可以制造性的设计宣扬植树节、植树造林的宣扬画报等。
延长活动带领幼儿去园内的种植角观看春天的树木或参加到种植树木的活动中，感受植树的乐趣。
幼儿园本土文化教案（篇5）活动目标1、了解二十四节气之一——冬至节以及冬至节的来历2、感受绘本故事中冬至节的习俗3、让幼儿了解并认同冬至节，宠爱传统节日，给予传统节日新的时代内涵，使民族文化薪火相传。
活动预备1、通过网络等途径，收集与冬至有关的资料。
2、向老人询问民间流传的与冬至有关的习俗。
3、制作课件。
活动过程一、沟通信息，自然引入。
1、播放《节气歌》播放二十四节气歌，引出《冬至节》春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
2、引起幼儿的奇怪心，叙述关于节气的信息。
预设：冬至是二十四节气之一，并且是很重要的一个节气。
冬至这天，白昼最短，黑夜最长。
冬至是冬天最冷的时候，过了冬至开头“数九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。
3、引出绘本故事《冬至节》二、通过绘本故事说冬至由来简介冬至的由来、俗称冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最长的一，过了冬至，白天就会一每天变长，黑夜会渐渐变短。
冬至过后，各地气候都进入一个最寒冷的阶段，也就是人们常说的“进九”，中国民间有“冷在三九，热在三伏”的说法。
在我国古代对冬至很重视，早在二千五百多年前的春秋时代，我国已经用土圭观测太阳测定出冬至来了；它是二十四节气中最早制订出的一个，时间在每年的阳历12月22日或者23日之间，冬至是大雪冬至后是小寒，由于冬至没有固定于特定一日，所以被称为“活节”；冬至过节源于汉代，盛于唐宋，相沿至今；冬至十天阳历年（元旦）冬至被当作一个较大节日，曾有“冬至大如年”的说法，而且有庆贺冬至的习俗。
“冬至”又称为“冬节”。
三、说冬至传奇、习俗过渡：为什么古代的节日还能保留至今？让我们一起用传奇和习俗来“说冬至”吧！1、用传奇说冬至。
主要有：传奇一：冬至馄饨夏至面。
传奇二：冬至吃狗肉。
传奇三：冬至南吃饺子北吃馄饨2、用习俗说冬至。
主要有：（1）习俗一：祭天迎日、缅怀祖德——冬至之祭（2）习俗三：葭灰土炭、图歌消寒——冬至之娱（3）习俗四：盛情敬师、赠袜履长——冬至之礼（4）习俗五：细心宁神、食疗养生——冬至之养四、嬉戏活动用纸黏土制作饺子和汤圆，感受冬至节的氛围活动延长1、体验：跟家长学会做馄饨或水饺，感受冬至节的喜庆，增加同学动手的力量。
2、叙述：给弟弟妹妹叙述有关冬至的传奇和习俗。
冬至节微反思：通过此次绘本故事《冬至节》的活动，幼儿了解了二十四节气之一冬至节的来历及习俗，感受了爷爷给孙子叙述冬至节的爱意，并且学会了九九歌，感受了传统节日的深厚氛围，本次活动幼儿主要作为倾听者，在延长活动中将让幼儿进一步参加到活动中。
幼儿园本土文化教案（篇6）活动目标：1、熟悉我国传统的冬至节，知道冬至的由来。
2、知道冬至是全年中白天最短，黑夜最长的一天。
3、深刻对祖国的熟悉，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。
活动内容：1、综合：冬至我知道2、科学：白天短、黑夜长3、让孩子知道冬至是冬天真正来临的日子。
并了解一些冬至要吃的食物有哪些？冬至团（民间有“吃了汤圆大一岁”之说），包饺子、喝冬酿酒、吃馄饨忆西施等，让孩子感受到冬至的节气。
附儿歌：《冬至到》冬至到，冬至到；南馄饨，北方饺；暧暧和和吃一碗，保你耳朵冻不掉。
冬至到，冬至到，敬祖宗，把墓扫；会亲访友拜老师；平安幸福乐陶陶。
冬至到，冬至到，这一夜，最长了；甜甜美蜜睡一觉；明天太阳会更好。
幼儿园本土文化教案（篇7）一、教学目标:了解与春分有关的习俗,感受春分带给我们的文化情趣。
教学重点通过收集春分的材料，传承民俗文化，建立起对家乡深厚的感情。
教学难点引导同学主动探究传统节日的历史渊源、独特情趣。
教学手段1.老师预备:了解各地有关春分习俗。
有关春分习俗的图片，各种与春分活动有关的文字介绍。
2.同学预备:向老人询问民间流传的与春分有关的谚语、习俗。
教学设计:一:前置学习初步了解一些春季气候变化的相关常识，以及气候变化对生活的影惊蛰简介:(课件、春分的图片)二、老师介绍春分的由来春分，古时又称为“日中”、“日夜分”，在每年的3月20日或21日，春分的意义，一是指一天时间白天黑夜平分，各为12小时;二是古时以立春至立夏为春季，春分正值春季三个月之中，平分了春季。
春分这一天阳光直射赤道，昼夜几乎相等，所不同的是北半球是春天，南半球是秋天，春分是24节气中的第4个节气，是春季6个节气中的第4个。
中国古代将春分分为三候：“一候元鸟至;二候雷乃发声;三候始电。
”便是说春分日后，燕子便从南方飞来了，下雨时天空便要打雷并发出闪电。
古代黄河流域与之相应的物候现象为“玄鸟至，雷乃发声，始电”春分节气习俗：吃春菜岭南风俗从前四邑(加上鹤山为五邑)的开平苍城镇的谢姓，有个不成节的习俗，叫做“春分吃春菜”。
“春菜”是一种野苋菜，乡人称之为“春碧蒿”。