高三语文陈情表知识点
陈情表知识点(最新3篇)
陈情表知识点(最新3篇)陈情表文言文知识点陈情表知识点精选1陈情表知识点一、重点词语1.臣以险衅(险衅：艰难祸患，指命运不济)2.慈父见背(见背：背弃我，指死亡)3.舅夺母志(夺：改变)4.门衰祚(zuò)薄(祚：福分)5.终鲜兄弟(鲜：本指少，这里是没有)6.茕茕孑立，形影相吊(吊：安慰)7.而刘夙婴疾病(婴：缠绕)8.未曾废离(废：停止侍奉)9.前太守逵察臣孝廉(察：考察和推举)10.寻蒙国恩(寻：不久)11.则刘病日笃(笃：病重)12.听臣微志(听：准许)一三.至微至陋，过蒙拔擢(拔擢：提升)14.是以区区不能废远(区区：拳拳，形容自己的私情)二、通假字1.夙遭闵凶(“闵”通“悯”，可忧患的事。
)2.零丁苦辛(“零丁”通“伶仃”，孤独的样子。
)3.常在床蓐(“蓐”通“褥”，草席子。
)4.臣密今年四十有四，祖母今年九十有六(“有”通“又”，表示整数后有零数。
)三、古今异义1.生孩六月(古义：六个月。
今义：第六月。
)2.九岁不行(古义：不能走路。
今义：不可以。
)3.至于成立(至于：古义：一直到。
今义：①动词，表示达到某种程度。
②介词，表示另提一事。
成立：古义：成人自立。
今义：创立。
)4.沐浴清化(古义：蒙受今义：洗澡。
)5.后刺史荣举臣秀才(古义：优秀人才。
今义：科举考试中最低一级考中者，明清两代生员的别称。
)6.臣以供养无主(古义：没有人来做。
今义：没有主人。
)7.拜臣郎中(古义：尚书省的属官。
今义：中医医生。
)8.非臣陨首所能上报(古义：报答。
今义：向上级报告。
)9.郡县逼迫(古义：催促。
今义：强迫。
)10.臣欲奉诏奔驰(古义：奔走效劳。
今义：(车、马)很快地跑。
)11.则告诉不许(古义：申诉。
今义：让别人知道。
)12.是以区区不能废远(古义：拳拳。
形容自己的私情。
今义：数量少。
)一三.臣之辛苦(古义：辛酸苦楚。
今义：身心劳苦。
)四、词类活用1.臣少多疾病(疾病：名词作动词，生疾病。
陈情表高考知识点
陈情表高考知识点陈情表，是唐代文学家杨凌所写的一篇千古名篇。
其文采华美，表达了作者对自己所受的冤屈和对国家未能实施正义的强烈呼吁。
作为语文高考的重点篇章，陈情表包含了许多重要的知识点，下面将对其中一些重要的知识点进行探讨。
一、辞章说明陈情表以辞章的形式写成，其首尾合篇、别开生面的辞章结构，展示了作者的极高功力。
文章以百八十字为限，采用排比、对仗、余音等修辞手法，使文章韵味深长，给人以强烈的艺术享受。
因此，掌握辞章的写作技巧成为高考必备的一项知识。
二、修辞手法的运用陈情表中掺杂了许多修辞手法，如排比、反问、因果关系等。
其中，最为显著的是对仗的运用。
句子结构对称，字词相对应，给人以韵味悠长的感觉。
同时，作者利用反问手法烘托了自己的激愤之情，并凸显了自己对国家未能实行正义的批判。
掌握这些修辞手法的运用，对于我们的写作能力提升有着重要意义。
三、修辞手法与主题的关系陈情表通过精心的修辞手法，将自己所遭受的冤屈与国家政治联系在一起，用个人的遭遇向读者揭示出社会的不公正和国家的腐败。
作者通过写自己挣扎求存的辛酸经历，从而唤起读者的共鸣，让人们对社会现象有更加深入的认识。
这体现了修辞手法与主题的紧密关系，在文学中具有重要的作用。
四、写作技巧的运用陈情表中运用了许多写作技巧，如写景、写心、写事等。
作者通过对自然景色的描写，抒发了心灵中的苦闷与悲愤。
同时，通过对周围事物的描写，将自己内心的不满与社会现实相结合，避免了单调的陈述。
这些写作技巧的运用，使得文章更加生动有趣，引人入胜。
五、背后的历史背景陈情表虽然是一篇个人心情的表白，但背后却有着深厚的历史背景。
作为唐朝末年的文人，杨凌所写的陈情表是对乱世的揭露和思考。
当时，安史之乱导致了社会的动荡和家国安危。
作者利用这篇陈情表，表达了自己对时局的担忧，同时也表达了对国家未能行正义的呼吁。
六、对现实的启示陈情表不仅仅是一篇文学作品，它背后蕴含着对现实的启示。
通过陈述自己的遭遇和对国家的强烈呼吁，杨凌希望引起当时政府的关注，并提出了行之有效的解决方法。
高中语文《陈情表》文言知识归纳
高中语文《陈情表》文言知识一、掌握下列重点词语1、险衅：臣以险衅(艰难祸患，指命运不济)2、见背：慈父见背(背弃我，指死亡)3、夺：舅夺母志(改变)4、祚：门衰祚(zuò)薄(福分)5、鲜：终鲜兄弟(本指少，这里是没有)6、吊：茕茕孑立，形影相吊(安慰)7、婴：而刘夙婴疾病(缠绕)8、废：未曾废离(停止侍奉)9、察：前太守逵察臣孝廉(考察和推举)10、寻：寻蒙国恩(不久)11、笃：则刘病日笃(病重)12、拔擢：至微至陋，过蒙拔擢(zhuó)(提升)13、区区：是以区区不能废远(拳拳，形容自己的私情)14、听：听臣微志(准许)二、通假字1、闵：夙遭闵凶(通“悯”，可忧患的事)2、零丁：零丁苦辛(通“伶仃”，孤独的样子)3、有：常在床蓐祖母今年九十有六(通“又”，表示整数后有零数)4、蓐：常在床蓐(通“褥”，草席子)三、一词多义1、行：①行年四岁(动词，经历)②九岁不行(动词，走路)2、矜：①犹蒙矜育(动词，怜惜)②不矜名节(动词，自夸)③愿陛下矜悯愚诚(动词，怜悯)3、至：①至微至陋(副词，极其)②无以至今日(动词，到达)4、以：①臣以险衅(连词，因为)②臣以供养无主(连词，因为)③谨拜表以闻(连词，相当于“而”)④猥以微*(介词，凭身份)⑤伏惟圣朝以孝治天下(介词，用)⑥臣具以表闻(介词，用)5、见：①慈父见背(代词，我，自己)②二州牧所见明知(动词，看见)6、亲：①躬亲抚养(代词，亲自)②外无期功强近之亲(名词，亲戚)7、日：①日薄西山(名词，太阳)②报养刘之日短(名词，日子)8、当：①当侍东宫(动词，任，充当)②死当结草(副词，应当)9、薄：①日薄西山(动词，迫近)②门衰祚薄(形容词，微薄，少)10、拜：①拜臣郎中(动词，授官)②谨拜表以闻(动词，奉上)11、于：①州司临门，急于星火(介词，比)②是臣尽节于陛下之日长(介词，给)12、夙：①夙遭闵凶(名词，很早，幼年)②夙夜忧叹(名词，早晨)四、词类活用1、躬亲：躬亲抚养(名作状，亲自)2、日：则病日笃(名作状，一天天地)3、闵凶：夙遭闵凶(形作名，忧患凶丧这事)4、微*：猥以微*(形作名，卑微低*的身份)5、诚：愿陛下矜悯愚诚(形作名，诚心)6、终：无以终余年(动词使动，使……结束)7、卒：保卒余年(动词使动，使……终了)8、远，是以区区不能废远(形作名，远的地方)9、进退：臣之进退，实为狼狈(动作名，是否出来做官之事)10、闻：谨拜表以闻(动词使动，使……知道)五、古今异义的词1、至于：至于成立(①古义：到。
高中语文知识点总结高中语文《陈情表》知识点总结
高中语文知识点总结高中语文《陈情表》知识点总
结
《陈情表》知识点总结：
1. 《陈情表》是北宋末年名臣蔡京上书给皇帝哀求复官的表章，也是中国文学史上具
有重要地位的奏疏文。
2. 《陈情表》以真诚的情感和铿锵有力的措辞，表达了作者对个人遭遇和国家存亡的
关切与忧虑。
3. 文章以三段的长句开篇，直接表达出作者忐忑的心情和真诚的怀抱。
尤其是“臣密
言陈情，愿皇上体察臣谏，不宜以臣简拙，瞒忍自误。
”这一句，更是展示了作者坚
毅而刚正不阿的性格。
4. 文章采用辞章奔放豪放的文风，充满了哀悼之情和诚挚之意。
通过对自身的忠诚和
对国家现状的悲愤，引发读者的共鸣，表达了对皇帝的忠诚和对国家的忧虑。
5. 《陈情表》还运用了反问、排比等修辞手法，使文章更加感人、激烈、辞章华丽，
既有感人肺腑之处，又有撼动人心之感。
6. 《陈情表》还揭示了封建社会的黑暗和腐败现象，批判了当时统治者的无能和自私。
通过列举自己为国家的付出、忠诚和失势的原因，既表达了作者无私的情感，又揭示
了封建社会的弊端。
7. 《陈情表》是中国古代文学史上的一部名篇，展示了作者的聪明才智和忠诚心志，
对后世产生了深远的影响。
文言文《陈情表》知识点总结
文言文《陈情表》知识点总结《陈情表》知识点梳理一、《陈情表》通假字1、夙遭闵凶。
闵，通“悯”，所忧愁的事2、零丁孤苦。
零丁，通“伶仃”，孤独的样子3、臣密今年四十有六有，通“又”，多二、《陈情表》词类活用1、非臣陨首所能上报。
上：名词作状语，向上。
2、臣不胜犬马怖惧之情。
犬马：名词作状语，像犬马。
3、外无期功强近之亲。
外：名词作状语，在家外。
4、内无应门五尺之僮。
内，名词作状语，在家内。
5、则刘病日笃。
日：名词作状语，一天天。
笃：形容词用作动词，加重。
6、夙遭闵凶。
闵凶：形容词用作名词，忧患不幸的事。
7、猥以微贱。
微贱：形容词用作名词，卑微低贱的人。
8、臣少多疾病。
疾病：名词用作动词，生病。
9、①具以表闻。
②拜表以闻闻：使动用法，使……闻，使……知道。
三、《陈情表》一词多义(一)虚词“以”1、用作介词1)表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法。
可译为“用”、“拿”、“凭借”、“依据”、“按照”、“用(凭借)……身份”。
猥以微贱。
凭，介词。
臣具以表闻。
用，拿，介词。
汾阳王以副元帅凭借……身份2)表示原因，介词。
臣以险衅/臣以供养无主因为但以刘日薄西山/是以区区不敢废远因为2、用作连词夫夷以近又、而且，表并列关系谨拜表以闻来，表目的关系今不忍人无寇暴乱，以乱天子边事来，表目的关系木欣欣以向荣，水涓涓而始流(地，着)，表修饰关系(二)虚词“之”用作助词。
(1)的，放在定语和中心语之间，表修饰外无期功强近之亲，内无应门五尺之憧。
的，定中之间臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。
的，定中之间(2)用在主谓结构之间，取消句子的独立性，不译，助词。
臣之进退，实为狼狈。
可不翻译(三)文中重点掌握实词1、当(1)当侍东宫。
任，充当，动词。
(2)臣生当陨首，死当结草。
一定，副词。
2、命(1)辞不赴命。
任命，名词。
(2)人命危浅。
生命、性命，名词。
(3)更相为命。
生活、生存，名词。
3、终(1)既无叔伯，终鲜兄弟。
《陈情表》文言词句知识分类梳理
《陈情表》文言词句知识分类梳理1、重点词语（1）险衅：臣以险衅（艰难祸患，指命运不济）（2）见背：慈父见背（背弃我，指死亡）（3）夺：舅夺母志（改变）（4）祚：门衰祚(zuò)薄（福分）（5）鲜：终鲜兄弟（本指少，这里是没有）（6）吊：茕茕孑立，形影相吊（安慰）（7）婴：而刘夙婴疾病（缠绕）（8）废：未曾废离（停止侍奉）（9）察：前太守逵察臣孝廉（考察和推举）（10）寻：寻蒙国恩（不久）（11）笃：则刘病日笃（病重）（12）听：听臣微志（准许）（13）拔擢：至微至陋，过蒙拔擢(zhuó)（提升）（14）区区：是以区区不能废远（拳拳，形容自己的私情）2、通假字（1）闵：夙遭闵凶（通“悯”，可忧患的事）（2）零丁：零丁苦辛（通“伶仃”，孤独的样子）（3）有：常在床蓐祖母今年九十有六（通“又”，表示整数后有零数）（4）蓐：常在床蓐（通“褥”，草席子）3、一词多义（1）至①至微至陋（副词，极其）②无以至今日（动词，到达）（2）以①臣以险衅（连词，因为）②臣以供养无主（连词，因为）③谨拜表以闻（连词，相当于“而”）④猥以微贱（介词，凭身份）⑤伏惟圣朝以孝治天下（介词，用）⑥臣具以表闻（介词，用）（3）见①慈父见背（代词，我，自己）②二州牧所见明知（动词，看见4、词类活用（1）日：则病日笃（名作状，一天天地）（2）微贱：猥以微贱（形作名，卑微低贱的身份）（3）闻：臣具以表闻；谨拜表以闻（动词使动，使……知道）（4）终：无以终余年（动词使动，使……结束）（5）远：是以区区不能废远（形作动词，远离）5、古今异义词（1）六月：生孩六月（①古义：六个月。
②今义：第六月）（2）成立：至于成立（①古义：成人自立。
②今义：创立）（3）不行：九岁不行（①古义：不能走路。
②今义：不可以）（4）秀才：后刺史荣举臣秀才（①古义：优秀人才。
②今义：科举考试中最低一级考中者）（5）告诉：则告诉不许（①古义：申诉。
陈情表文言知识归纳
《陈情表》文言知识归纳一、通假字夙遭闵凶（通“悯”，怜悯）零丁孤苦（通“伶仃”孤独的样子）常在床蓐（通“褥”草席）四十有四（通“又”）二、古今异义古义今义九岁不行不能走路不可以，表拒绝举臣秀才考试科目一种身分的表示至于成立成人自立（组织，机构）正式建立非臣陨首所能上报报答向上级报告或刊登在报纸上则告诉不许申诉，诉说说给别人听，让人知道臣之辛苦，辛酸，苦楚身心劳苦臣欲奉诏奔驰赶快向前，奔走效力很快的跑拜臣郎中上书部的属官中医医生是以区区不能废远拳拳，形容自己的私情数量少除臣洗马太子的属官清洗马匹三、一词多义以臣以险衅连词，因为猥以微贱介词，凭借臣具以表闻介词，用谨拜表以闻连词，表目的伏维圣朝以孝治天下介词，用臣以供养无主连词，因为于急于星火介词，比是以臣尽节于陛下之日长介词，对向之外无期工强近之亲助词，的臣之进退助词，取消句子独立性少少多疾病年岁小解鞍少驻初程稍稍少仕伪朝年青时一时多少豪杰多少志舅夺母志志向听臣微志愿望便扶向路，处处志之做标记寻向所志标志应内无应门五尺之僮照料以子之矛，攻子之盾，何如其人弗能应也回答婴夙婴疾病缠绕，被缠绕举婴，欲投之河婴孩矜犹蒙矜育怜惜不矜名节自夸鉏耰棘矜矛、戟等武器的柄薄门衰祚薄浅薄日薄西山迫近，靠近厚古薄今轻视，看不起期会天大雨，道不通，度已失期一定的期限今夜半，方期我决斗某所约定，约会良剑期乎断希望，要求外无期功强近之亲（一周年，一整月）此指穿一周年孝服的人除除臣洗马授予官职黎明即起，洒扫庭除台阶攘除奸凶除掉拜诏书特下，拜臣郎中授官，动词。
谨拜表以闻敬词。
是是臣尽节于陛下之日长这样看来，由此看来，代词。
是以区区不敢废远。
是，此，代词。
息晚有儿息子，名词。
气息奄奄呼吸，名词。
朝朝廷，名词。
①逮奉圣朝。
②伏惟圣朝以孝治天下。
③且臣少让伪朝。
早晨名词朝不虑夕。
薄门衰祚薄浅薄，形容词。
但以刘日薄西山迫近，动词。
四、词类活用是以区区不能废远形容词作动词，远离臣具以表闻动词的使动用法，使．．．．．知道且臣少仕伪朝名词作动词，做官臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃名词作状语，一天天的夙遭闵凶形容词作名词，忧患不幸的事臣之进退动词作名词，是否出来做官之事举臣秀才名词作动词，做秀才，为秀才举臣孝廉名词作动词，做孝廉，为孝廉猥以微贱形容词作名词，微贱的身份臣不胜犬马怖惧之情名词作状语，像犬马一样凡在故老形容词作名词，年老之人五、文言句式非臣陨首所能上报判断句式今臣亡国贱俘判断句式臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知判断句式急于星火介宾后置是以臣尽节于陛下之日长介宾后置而刘夙婴疾病被动句欲苟顺私情，则告诉上官，上官不许省略宾语、主语。
《陈情表》文言知识归纳
《陈情表》文言知识归纳一、通假字夙遭闵凶（通“悯”，怜悯）零丁孤苦（通“伶仃”孤独的样子）常在床蓐（通“褥”草席）四十有四（通“又”）二、古今异义古义今义九岁不行不能走路不能走路举臣秀才优秀人才明清两代生员的统称孤苦零丁，至于成立成人自立（组织，机构）正式建立非臣陨首所能上报报答向上级报告或刊登在报纸上欲苟顺私情，则告诉不许申诉，诉说说给别人听，让人知道臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知辛酸，苦楚身心劳苦臣欲奉诏奔驰赶快向前，奔走效力很快的跑拜臣郎中上书部的属官中医医生是以区区不能废远拳拳，形容自己的私情数量少岂敢盘桓犹疑不决的样子在一个地方来回走；逗留除臣洗马太子的属官清洗马匹臣之进退，实为狼狈进退两难狼和狈寻蒙国恩不久寻找三、词类活用是以区区不能废远形容词作动词，远离臣具以表闻动词的使动用法，使．．．．．．知道且臣少仕伪朝名词作动词，做官臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃名词作状语，一天天的夙遭闵凶形容词作名词，忧患不幸的事臣之进退动词作名词，是否出来做官之事举臣秀才名词作动词，做秀才，为秀才举臣孝廉名词作动词，做孝廉，为孝廉猥以微贱形容词作名词，微贱的身份沐浴清化形容词作名词，清明的政治教化臣不胜犬马怖惧之情名词作状语，像犬马一样凡在故老形容词作名词，年老之人四、一词多义以臣以险衅连词，因为猥以微贱介词，凭借臣具以表闻介词，用谨拜表以闻连词，表目的伏维圣朝以孝治天下介词，用臣以供养无主连词，因为于急于星火介词，比是以臣尽节于陛下之日长介词，对向之外无期工强近之亲助词，的臣之进退助词，取消句子独立性少少多疾病年岁小解鞍少驻初程稍稍少仕伪朝年青时一时多少豪杰多少志舅夺母志志向听臣微志愿望便扶向路，处处志之做标记寻向所志标志应内无应门五尺之僮照料以子之矛，攻子之盾，何如？其人弗能应也回答婴夙婴疾病缠绕，被缠绕举婴，欲投之河婴孩矜犹蒙矜育怜惜不矜名节自夸鉏耰棘矜矛、戟等武器的柄悯夙遭闵凶通“悯”，可忧患的事悯臣孤弱怜惜，悲痛薄门衰祚薄浅薄日薄西山迫近，靠近厚古薄今轻视，看不起期会天大雨，道不通，度已失期一定的期限今夜半，方期我决斗某所约定，约会良剑期乎断希望，要求外无期功强近之亲（一周年，一整月）此指穿一周年孝服的人疾而刘夙婴疾病病（一般的生病）凡牧民者必知其疾痛苦，疾苦寡人有疾，寡人好货缺点，毛病吾疾贫富之不均，今为汝均之厌恶，憎恶疾风知劲草迅猛，急速嫉恶如仇厌恶，憎恶除除臣洗马授予官职黎明即起，洒扫庭除台阶攘除奸凶除掉五、文言句式判断句式非臣陨首所能上报今臣亡国贱俘臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知介宾后置急于星火是以臣尽节于陛下之日长被动句而刘夙婴疾病固定句式，“无以”，没有用来……的方法臣无祖母，无以至今日六、成语孤苦伶仃：形容孤单困苦，无依无靠。
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高三语文陈情表知识点
陈情表是中国古代文学巨匠文天祥所作，被列为中国古代散文
经典之一。
该篇文章以其饱满的情感、雄浑的辞章和平实的语言
风格而被广泛传颂。
下面就陈情表的知识点进行详细的介绍。
一、陈情表的创作背景
陈情表是文天祥在元末明初之际，流亡在南京期间所作。
当时，他作为忠臣被元朝官员谗言陷害，被贬至南京。
这篇文章是他为
自己辩护的表白之作，表达了对皇帝的忠诚之情，同时也揭示了
朝廷的腐败和社会的虚伪。
二、文章的结构和主旨
陈情表采用了对阙文的文体，全文共五个段落，每一段都以
“怀昔”、“情事”、“启碑”、“表状”和“辞章”五个关键词来进行剖析。
文章主要展示了作者的忠诚，表白了对国家的热爱，同时也谴责
了当时社会的黑暗和腐败。
三、言辞犀利的艺术手法
文天祥在陈情表中采用了严谨的逻辑推理和直爽的批判态度。
他通过反驳谗言、指摘贪官污吏等手法，对时政进行了犀利的揭
露和批评。
整个文章的言辞犀利，措辞凛然，以直击当时朝政的弊病，更显作者为国家忠诚的决心。
四、虚实结合的描写手法
文天祥在陈情表中巧妙地将现实生活和历史传说融合在一起。
他以曹操谋划东吴的故事，并对此进行借鉴和启发。
通过这种虚实结合的手法，文天祥生动地描绘出了自己为国家奋勇争斗的决心和决意。
五、抒发忠诚和爱国情怀
陈情表是文天祥对国家、忠君、反贼、愿为世人告慰表达了自己的侠肝义胆、为国忘生的决心和觉醒。
他用铿锵有力的言辞，表达了自己对皇帝的忠诚，对社会的批评，表露出强烈的爱国情怀。
六、陈情表的影响与价值
陈情表自问世以来，以其真诚的创作态度、直接的表达方式和犀利的言辞风格，打动了无数读者，被誉为中国古代散文的巅峰之作。
这篇文章具有重大的历史意义和文学价值，不仅展示了作者的忠诚和爱国情怀，也反映了当时社会的黑暗和腐败。
通过对高三语文陈情表知识点的了解，我们不仅可以更好地理解这篇经典的散文作品，也能够从中汲取创作的灵感和学习的方法。
陈情表的创作背景、结构和主旨、言辞犀利的艺术手法、虚实结合的描写手法、抒发忠诚和爱国情怀以及其影响与价值等方面的知识点，都对我们深入了解这篇文章的内涵和意义具有重要的指导意义。
阅读并研究这篇文章，将有助于培养我们的审美情趣，提高我们的文学素养。