一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案3篇
部编版一年级道德与法治下册第三单元《12干点家务活》教学设计
部编版一年级道德与法治下册第三单元《12干点家务活》教学设计一. 教材分析《12干点家务活》是部编版一年级道德与法治下册第三单元的一课。
本节课的主要内容是让学生了解家务活的意义，学会感恩家人，主动承担家务活，培养良好的家庭责任感。
教材通过生动的图片、情境对话和实例，引导学生认识到家务活对家庭的重要性，激发他们参与家务活的积极性。
二. 学情分析一年级的学生正处于习惯养成的关键期，他们对于家务活的认识和参与程度各不相同。
有的学生可能已经习惯了在家务活中发挥作用，而有的学生可能还对家务活有一定的抵触情绪。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发每个学生的参与热情，让他们都能在课堂上得到锻炼和提升。
三. 教学目标1.让学生了解家务活的意义，认识到家务活对家庭的重要性。
2.培养学生感恩家人、主动承担家务活的良好习惯。
3.提高学生与人沟通、合作的能力。
四. 教学重难点1.让学生认识到家务活对家庭的重要性。
2.培养学生主动承担家务活的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际操作中感受家务活的意义。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的沟通能力和团队协作精神。
3.实例分析法：通过列举身边的实例，让学生认识到家务活对家庭的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境图片和视频。
2.准备家务活的工具模型，如扫把、拖把等。
3.准备课堂讨论的问题和实例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示家务活的情景，引导学生关注家务活。
提问：“你们见过这些家务活吗？你们认为家务活对家庭有什么意义呢？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的实例，让学生了解家务活对家庭的重要性。
通过讨论，引导学生认识到家务活不仅是家人的责任，也是每个人的责任。
3.操练（10分钟）分组进行家务活的模拟操作，如扫地、拖地等。
让学生在实际操作中体验家务活的乐趣，培养他们的家庭责任感。
4.巩固（5分钟）提问：“你们觉得家务活难吗？你们愿意主动承担家务活吗？为什么？”引导学生分享自己的感受和体会。
部编人教版一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》精品教案
12 干点家务活教学设计教学目标1．知识与技能(1)学会一些简单的家务事。
(2)知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
2．情感与态度(1)树立为家人服务的意识。
(2)能够用自己的方式表达对父母的爱。
3．行为与习惯养成自己的事情自己做，爱整洁的良好生活习惯。
4．过程与方法通过调查、实践、质疑等方法，实现学生主动地去学习。
教学重难点1．重点：(1)知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
(2)能够用自己的方式表达自己对父母长辈的爱，乐意为长辈分担家务。
2．难点：能够用自己的方式表达自己对父母长辈的爱。
教学设计教学准备教师准备：1．事先调查一下班上能为父母长辈做力所能及的事情的学生情况。
2．搜集一些关心、孝敬父母的传统故事。
学生准备：家庭的相片。
教学过程一、情感体验，导入新课1．提出问题，激发情感。
播放视频：《父母的一天》。
提问：你的父母下班回到家要干哪些家务活呢?生1：买菜。
生2：做饭。
生3：收拾房间。
生4：洗衣。
生5：帮我检查作业。
父母上班非常辛苦，下班回家还要做很多家务活，他们多么辛苦和劳累啊1 2．当你看到父母忙着做家务活的时候，心里会怎么想?看到父母这么辛苦、劳累，你想不想减轻父母的负担?3．引导学生看教材第46页的苹果树，回忆一下自己平时帮助父母做过哪些家务，可以摘到几个苹果?全班交流。
4．提问：(1)怎样才能让家人放心、省心、开心呢?(2)你会怎么做?5．学生讨论交流。
【设计意图：弓l导学生回忆自己做过的家务，体会父母的辛苦。
让学生通过观看视频，设身处地地为父母考虑，理解父母，愿意帮他们做家务。
】二、结合课文，明理激情课件出示图片：我是爸妈的“小棉袄”，我帮父母做家务。
师利用图片、资料，向学生讲述一些关于孝敬父母的传统故事。
师生一起开展“小小故事会”活动。
学生讲述自己所知道的周围同学及伙伴让家长省心、放心、开心的故事。
师：其实，帮家长做点家务还是不错的，既能锻炼自己，又能减轻家长的负担。
那么你们做过家务吗?做过哪些家务呢?第一次做家务的情景还记得吗?当时有什么感受呢?生1：择菜、洗碗、扫地等。
部编版小学道德与法治一年级下册第12课《干点家务活》教案
部编《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》12. 干点家务活——“我做过的家务活”教学设计教学内容：部编《道德与法治》一年级下册第三单元《我和我的家》第12主题《干点家务活》第一话题：我做过的家务活。
教材分析：本单元围绕“我爱我家”安排了四个活动主题：“我和我的家”“家人的爱”、“让我自己来整理”、“干点家务活”。
四个主题内在联系紧密。
学生通过前三主题的学习，已经知道了自己生命的来历开始，感受自己与家人血脉相连的深厚情感，懂得爱自己的父母长辈。
教材编写关注学生的生活经验，以活动的形式展开教学，便于学生体验、交流。
学情分析：对于一年级的学生来说，对自己的家庭还是相当熟悉的，对父母也是很有感情的，这为上课奠定了良好的基础。
但是挑战还是存在的:1.学生年龄小做过的家务活有限。
2.该怎样使用劳动工具，把家务活干好经验不足。
所以，在教学中要针对上述挑战实施有效教学，突破难点、重点，达成教学目标。
教学目标：1.学会一些简单的家务活。
知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
2. 树立为家人服务的意识。
能够用自己的方式表达父母的爱。
教学重点：1. 知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
2. 能够用自己的方式表达自己对父母长辈的爱，乐意为长辈分担家务。
教学难点：1.能够用自己的方式表达自己对父母长辈的爱。
教学准备：教师准备：搜集相关教学素材，准备相应教学课件。
学生准备：填好家务劳动调查表格，准备上课交流。
活动过程：活动一情感体验，导入新课同学们，因为父母的爱你来到了，你的家里。
在家里你。
得到家人的爱。
为了让家人更加幸福，父母每天出去工作。
工作非常辛苦，下班回家还要做很多家务活，他们多么辛苦和劳累啊！（板书：家）想一想，你的父母下班回到家要干哪些家务活呢？（出示图片）看到父母这么辛苦、劳累，你想不想减轻父母的负担？你是怎么做的？（出示课题）看一看，你的想法和图上小朋友的一样不一样。
【设计意图：学生通过听、看、思、说的活动，感受父母对自己的爱，父母每天都很辛苦。
12干点家务活(教案)部编版道德与法治一年级下册
12干点家务活（教案）一、教学目标1.让学生了解家务活的种类和意义2.掌握12干点家务活的知识3.培养学生乐于助人、勤劳节俭的好习惯二、教学内容1. 家务活的种类和意义家务活是家庭中需要完成的各种家务事，包括打扫卫生、收拾物品、洗衣服、做饭等。
通过完成家务活，可以让家庭变得更加整洁舒适，让生活更加有条理和安排。
2. 12干点家务活12干点家务活是小学生在家中需要完成的基础家务活，主要包括以下内容：1.扫地2.拖地3.擦窗户4.擦桌子5.擦椅子6.遛狗7.叠衣服8.洗碗碟9.打扫卫生间10.做家务饭11.浇花12.倒垃圾三、教学重点和难点1. 教学重点让学生了解家务活的种类和意义，掌握12干点家务活的知识。
2. 教学难点培养学生乐于助人、勤劳节俭的好习惯。
四、教学方法前期准备教师可以准备一些实物，如扫把、拖把、洗碗刷、倒垃圾桶等，让学生实际操作，加深印象。
教学过程1.通过图片、视频等形式，让学生了解家务活的种类和意义。
2.引导学生了解12干点家务活的内容，并通过实物展示和演示，让学生了解具体操作方法。
3.培养学生乐于助人、勤劳节俭的好习惯，鼓励学生在家中积极参与家务活。
教师可以通过表扬和奖励等方式，激励学生的积极性。
五、教学评估通过观察和评估，了解学生对于家务活的了解和掌握情况，是否能够积极参与家务活，以及是否能够养成乐于助人、勤劳节俭的好习惯。
六、教学反思对于不同年级的学生，可以根据实际情况，适当调整家务活的种类和难度。
在教学过程中，需要充分激发学生的兴趣和积极性，通过奖励等方式，促进学生的参与。
同时，要注重培养学生的细心耐心和责任心，让学生在家中能够独立完成基础的家务活，为将来独立生活打下基础。
部编版一年级下册道德与法治第三单元第12课《干点家务活》教学设计
部编版一年级下册道德与法治第三单元第12课《干点家务活》教学设计一. 教材分析《干点家务活》是部编版一年级下册道德与法治第三单元的第12课。
本课主要让学生认识到家务劳动的重要性，体会到劳动的乐趣，培养学生的劳动意识和动手能力。
教材通过图片、故事、讨论等形式，引导学生了解家务劳动的种类，学会分担家务，养成爱劳动的好习惯。
二. 学情分析一年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿。
在学习本课之前，学生已经具备了一定的生活经验，对家务劳动有一定的了解。
但部分学生可能尚未形成良好的劳动习惯，对家务劳动的重要性认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与家务劳动。
三. 教学目标1.让学生了解家务劳动的种类，知道家务劳动的重要性。
2.培养学生热爱劳动、自觉分担家务的良好习惯。
3.提高学生的动手能力，培养学生的团队协作精神。
4.让学生在实践中体验劳动的乐趣，学会珍惜劳动成果。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到家务劳动的重要性，学会分担家务。
2.教学难点：培养学生自觉承担家务劳动的习惯，提高学生的动手能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受家务劳动的乐趣。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享家务劳动的心得体会。
3.示范法：教师示范家务劳动的方法，引导学生跟着学做。
4.评价法：对学生参与家务劳动的表现进行评价，激励学生积极参与。
六. 教学准备1.准备相关家务劳动的图片、视频等教学资源。
2.准备家务劳动的工具，如扫把、拖把等。
3.准备家务劳动的评价表，用于记录学生的表现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，展示家务劳动的场景，引导学生关注家务劳动。
2.呈现（10分钟）教师讲述一个关于家务劳动的故事，让学生了解家务劳动的种类和重要性。
学生分小组讨论，分享自己对家务劳动的认知。
3.操练（15分钟）教师示范家务劳动的方法，如扫地、拖地等，引导学生跟着学做。
12干点家务活教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版
4.培养学生的实践能力：通过家务活实践，提高学生的动手能力，培养学生的实践能力和创新精神。
5.培养学生的品德素养：通过家务活的实践，让学生体验劳动的辛苦，懂得珍惜劳动成果，培养良好的品德素养。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调家务活的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括家务活的基本概念、种类、案例分析等。
强调家务活在家庭生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家务活。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于家务活的短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.家务活主题阅读材料
-推荐学生阅读《小学生家务活指南》这本书，深入了解不同年龄段学生应承担的家务活任务和技巧。
-提供一些关于家务活的文章，如“家务活对儿童成长的影响”、“如何培养孩子的家务能力”等，让学生通过阅读加深对家务活的理解和认识。
4.家务活与生活品质
-学生可以探究家务活与家庭生活品质之间的关系，如整洁的环境对家庭成员情绪的影响等。
-通过调查和观察，学生可以了解家务活对家庭成员之间的合作和沟通的重要性，以及如何通过家务活促进家庭和谐。
5.家务活与社会责任
-学生可以思考家务活与社会责任之间的关系，如家务活如何培养孩子的责任感和公民意识等。
6.培养学生的公民素养：通过学习家务活的意义和价值，让学生认识到作为家庭成员和社会公民的责任和义务，提高公民素养。
一年级道德与法治下册《干点家务活》教案、教学设计
2.学生的动手操作能力：一年级学生的动手操作能力正处于发展阶段，对家务劳动的技巧和方法掌握有限，需要教师在教学中予以引导和示范。
3.学生的情感态度：学生对家庭和父母充满热爱，愿意为家庭做出贡献，但缺乏主动承担家务劳动的积极性，需要激发他们的责任感和劳动兴趣。
本章节教学设计旨在让一年级学生通过学习《干点家务活》，了解家务劳动的重要性，培养他们热爱劳动、乐于助人的品质。在教学过程中，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一，让学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。
二、学情分析
一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对家庭、学校和社会生活充满好奇，具有强烈的求知欲和表现欲。在道德与法治课程中，学生已经学习了一些基本的生活常识和社会规范，具备了一定的认知能力和行为判断能力。在此基础上，针对本章节《干点家务活》的教学内容，学情分析如下：
（二）过程与方法
1.过程方面：以生活情境为载体，引导学生观察、思考和讨论，让学生在轻松愉快的氛围中了解家务活。通过小组合作、角色扮演等形式，让学生亲身参与家务劳动，体验劳动的乐趣。
2.方法方面：采用启发式教学，引导学生主动探究、自主学习。注重实践操作，让学生在实际操作中掌握家务劳动的方法和技巧。同时，教师及时给予评价和反馈，帮助学生找到不足，提高家务劳动能力。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结家务劳动的意义、方法和技巧。
2.学生分享自己在课堂中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调家务劳动对个人成长和家庭和谐的重要性，引导学生树立正确的劳动观念。
4.教师布置家庭作业，要求学生将所学知识运用到实际生活中，并鼓励他们在家中主动承担家务劳动，发挥积极作用。
部编版道德与法治一下第12课《干点家务活》教学设计
部编版道德与法治一下第12课《干点家务活》教学设计一. 教材分析《干点家务活》这一课旨在让学生认识到家务劳动的重要性，培养学生热爱劳动、自觉承担家务责任的意识。
通过本节课的学习，学生将了解到不同类型的家务活，学会合理分配家务，提高自己的生活自理能力。
教材内容主要包括家务活的定义、种类、分配原则以及如何高效完成家务等方面。
二. 学情分析年级：一年级学生特点：一年级的学生已经具备了一定的生活自理能力，但对家务活的认知和承担意识相对较弱。
他们好奇心强，喜欢模仿，乐于接受新鲜事物。
在教学中，应充分考虑学生的年龄特点，采用生动有趣的方式激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解家务活的定义、种类和分配原则，学会合理安排家务。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，提高学生承担家务的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、自觉承担家务责任的意识，增强家庭责任感。
四. 教学重难点1.重点：家务活的定义、种类、分配原则以及如何高效完成家务。
2.难点：培养学生自觉承担家务责任的意识，提高家庭责任感。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置家庭情境，让学生身临其境地感受家务活的重要性。
2.讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力与合作精神。
3.实践操作法：让学生亲自动手实践，提高家务操作能力。
4.榜样示范法：通过树立榜样，激发学生学习家务活的兴趣。
六. 教学准备1.课件：制作生动有趣的家务活课件，引导学生直观地了解家务活的各个方面。
2.实物：准备一些家务工具，如扫把、拖把等，方便学生实践操作。
3.家庭情境：编排一些家庭情境剧，让学生在课堂上身临其境地感受家务活的重要性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家务活的场景，引导学生思考：什么是家务活？家务活对我们生活的重要性在哪里？2.呈现（10分钟）呈现家务活的种类，如打扫卫生、洗衣服、做饭等，让学生了解家务活的具体内容。
3.操练（10分钟）分组进行家务实践操作，如打扫卫生、整理物品等，让学生亲身体验家务活的乐趣。
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一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案3篇
Lesson 12: do some housework
编订：JinTai College
一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案3篇
前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】
1、篇章1：干点家务活范本基础版
2、篇章2：干点家务活样本标准版
3、篇章3：干点家务活模板(通用版)
篇章1:干点家务活范本基础版
教学目标：1、懂得做家务是爱父母长辈的表现;
2、通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能;
3、感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心的生活的美好。
教学重点：培养学生的家庭责任感、增强学生做家务的实践能力。
教学过程：
环节一：家务劳动环境小调查
1、课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。
请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。
2、
出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。
根据学生的发言，播放相应的做家务的视频，观察其过程和步骤，为学生之间相互学习提供资源。
3、小组合作、交流分享。
教师提问：平时喜欢做哪些家务?使学生有机会与同伴交流分享自己所做过的力所能及的家务及感受。
环节二：我是家务小能手
1、请有条件的学生拍摄自家的照片。
通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁
的功劳呢?让学生认识到家务劳动创造美。
2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、擦桌子等。
教师引导台上台下的
互动、欣赏点评，并相继指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。
3、出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来
快乐，要主动为家人分担家务。
4、引导学生观看视频《家务日》，提问：视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦
恼?你在做家务的时候有过这样的烦恼吗?帮助学生思考：做家务过程中如果遇到困难该如何去克服?
环节三：我们合作一起做
1、师：《家务日》阿U做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为阿U不知道怎么做。
有
时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。
2、教师拿出示范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的
一项。
请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。
3、教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师随机巡视、指导和总结。
4、学生分组上台展示自己最擅长的家务，分享、交流做家务的小技巧、好办法，教师
给予鼓励和肯定。
环节四：我是家庭一员，家务有我一份
1、让学生阅读绘本《朱家故事》。
故事里的爸爸和兄弟两个被妈妈照顾得无微不至，
然而他们一点也不参与家务事。
劳累辛苦的妈妈为了教训他们，有意离家。
没有妈妈的朱家乱套了!通过妈妈的这一举动，故事里的爸爸和两兄弟才明白：家务事很多、很繁杂，需要家庭成员共同分担。
篇章2:干点家务活样本标准版【按住Ctrl键点此返回目录】教学过程
一、创设问题情境，导入新课
你们帮父母做些力所能及的家务活?你常在家干什么?
每位同学统计一下你每周干家务活大约有多长时间?填写下表（出示幻灯片）课后完成.
要想了解你在家干家务活时间多少相对于你们班其他同学干家务活时间的多少，你该开展哪些调查工作?
二、检查导读单完成情况（5分）
教师行为：听取小组长对导读单完成情况的检查汇报，并作出评价，同时随机抽查。
期望学生行为：课前自主完成导读单，小组长汇报课前检查情况。
三、导读单问题展示讲解（12）
教师行为：指导小组讨论，展示，循环检查。
期望学生行为：小组内对导读单上的问题，有的进行自主交流，订正，如第1,2,3题;有的进行合作探究，
如第4，5,6题。
教师参与并适当指导，帮助学生完成。
然后每组各展示一道题，并选一名代表上台讲解。
[例1]为了准确了解全国人口状况，我国每10年进行一次全国人口普查.指出总体、个体.
调查目的：当考察我国人口年龄构成时.
总体：具有中华人民共和国国籍并在中华人民共和国境
内常住的人口年龄. 个体：符合这一条件的每一个公民的年龄.
注意：（
1）总体,个体均指人口年龄，而不是指人. ...
（2）调查方式：采用普查.（因为为了准确了解全国人
口状况）. ..
四、小组归纳，小结（5分）
教师行为：通过课前预习及本节课的合作与探究，你有
哪些收获?
期望学生行为：学生把自己所学的知识先说一说，然后
小组内与同伴交流，整理笔记，最后各小组选一名代表在板上进行交流，整理填写“评价表”。
五、问题训练，拓展能力（15分）
教师行为：发放问题训练单，教师指导，尤其是潜能生。
教师组织并参与评价，个别问题，单独辅导，针对共性问题，进行集中规范指导。
期望学生行为：达成共识以小组比赛形式完成，在小组内交流讨论，达成共识后然后每组展示一道题，并派代表上台讲解、交流，最后小组评价。
2.下列调查中，分别采用了哪种调查方式?
（1）为了了解你们班同学的身高，对全班同学进行调查.
（2）为了了解你们学校学生对新教材的喜好情况，对所有学号是5的倍
数的同学进行调查.
3.说明在以下问题中，总体、个体、样本各指什么?
（1）为了考察一个学校的学生参加课外体育活动的情况，调查了其中20名学生每天参加课外体育活动的时间.
（2）为了了解一批电池的寿命，从中抽取10只进行试验.
（3）为了考察某公园一年中每天进园的人数，在其中的30天里对进园的人数进行了统计.
六、课时小结
篇章3:干点家务活模板(通用版)【按住Ctrl键点此返回目录】
一、激趣导入课题。
师：小朋友们，今天，老师给你们带来一个谜语，看谁猜得又对又快请跟我读。
（设计意图：谜语导入引出“手”）生：手。
师：小朋友们真聪明，它就是“手”，我们每个小朋友都有一双小小手，
我们一起来做个小手游戏。
（略）
师：扫地、洗碗、擦桌子这些都属于家务活，但是，有的小朋友不会做哟，今天我们就来教教他们干点家务活。
（板书：干点家务活）（设计意图：谜语及小手游戏引出课题）
二、新授
1、师：现在，老师这里有几张做家务活的图片，它们分别是扫地、洗碗、倒垃圾、擦桌子。
师：小朋友们，这几件家务活，你们会做哪些?
生：略
师：小朋友们，扫地、洗碗这些家务活，要想做好，是要讲究方法的，接下来，我们就动手做一做这些家务活，做家务的小能手。
（设计意图：为扫地、洗碗做铺垫。
）
2、劳动体验
（1）扫地：
师：边示范边讲解扫地方法。
方法略
师：我把扫地的方法教给你们了，现在，我请几个小朋友上台体验一下扫地，看哪一位小朋友扫地扫得最好啦!
生：指名生上台扫地。
师：现在，老师送你们一首《扫地歌》，请跟我读。
（设计意图：通过教师示范学生学扫地，体验扫地的快乐!）师：播放动画片（设计意图：看动画片，激发学生学习兴趣。
）师：那在座的小朋友们，你们想不想像动画片里的小宝贝一样，上来体验洗碗的乐趣?
生：想
（2）洗碗：
要求：两人一组，共分三组，每个小组一个洗碗巾，合作把碗洗好。
3、评价
师：现在，我们来看看，碗洗干净了没有，干净啦!小朋友们今天表现的都很出色，掌声鼓励自己!（设计意图：激励学生，让他们对家务活充满信心）
三、课堂小结
小朋友们，劳动最光荣，今天你们个个都是好样的，都能出色地做好家务活，老师真为你们高兴，希望你们能用今天学到的本领，回家之后，帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，做一个热爱劳动、孝敬父母的好孩子!（板书热爱劳动、孝敬父母）（设计意图：渗透德育教育，让学生懂得劳动最光荣，争做一个热爱劳动、孝敬父母的好孩子!）
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