《田家四季歌》教学设计 公开课
田家四季歌 公开课一等奖创新教案
田家四季歌公开课一等奖创新教案《田家四季歌》教学设计一、教学目标。
1.掌握“场、了"多音字的不同读音与用法。
2.认识“蝴、蝶”等12个生字，会写“季、戴"两个生字。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
4.了解“春、夏”田家的不同特点。
二、教学重点。
1.认识多音字，会写难写字。
2.正确、流利的朗读课文。
三、教学难点。
1.能在不同语境中正确读准多音字的读音，了解其含义。
2.通过学习第一、二小结，能了解不同季节田家的不同，感受田家的美丽与农民辛勤的劳动。
四、教学准备。
1.板书田家四（）歌。
2.副板书写好“肥"“农”字。
五、教学过程。
（一）古诗引入，解题释题。
1.“故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
"这是唐朝诗人孟浩然《过故人庄》中的诗句，描写了他的好朋友邀请他去家里作客。
2.你知道这首诗中描写的是什么地方的景色吗？【农村】今天，我们再来学习一篇与农家有关的课文——《田家四季歌》。
田家就是农家的意思，你能从题目里得到什么信息吗？【这首诗歌颂了农家一年四季的景色。
】3.让我们一起来读读课题《田家四季歌》。
4.“季”是我们这节课的生字，你瞧，这是这个字的甲骨文，你发现了什么？【上面是一个小禾苗，下边是一个小孩子。
】是的，一个小孩子，头上顶了一棵小禾苗，表示每个季节都有新的生命出现。
这个字也要求我们会写，让我们一起把他写规范。
注意横撇的横要写在横中线上，“子"的横要写平，写的要长一些，这样才好看。
5.描红，练写两遍。
6.再读课题。
（二）初读课文，检查预习。
田家的四季都是什么样子呢？让我们走进课文，去看一看。
活动一、大声朗读课文，借助拼音把生字读准确，把句子读通顺。
边读边想，课文一共有几个小节，每个小节写了什么季节。
【四个小节，第一小节写了春季，第二小节写了夏季，第三小节写了秋季，第四小节写了冬季。
】活动二、重点字正音，交流字音。
《田家四季歌》公开课优秀教案
《田家四季歌》公开课优秀教案《田家四季歌》公开课优秀教案教学目标：1.学习《田家四季歌》的歌曲内容和歌词。
2.了解中国的四季更替以及农民的生活。
3.培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
教学重点：1.歌曲的乐曲和歌词。
2.学生的音乐欣赏能力和合作精神。
教学难点：1.学生对于农民生活的理解。
2.学生对于中国的四季更替的理解。
教学准备：1.投影仪和音响设备。
2.《田家四季歌》歌曲录音。
教学过程：引入（5分钟）：教师准备一段中国农民劳作的视频，并播放给学生观看。
然后向学生提问：“你们看了这段视频后，有什么感触？你们知道农民是怎样过四季的吗？”展示与解释（10分钟）：教师使用投影仪将《田家四季歌》的歌词展示给学生看，并逐句解释歌词的含义和意义。
同时，教师可通过讲解，在牢固学生对农民劳作的基础上，讲解中国的四季更替和农民在不同季节的劳作内容。
练习与巩固（15分钟）：学生分小组，每个小组选择一个季节的部分歌曲进行合唱。
教师可提供简谱和歌词给学生参考。
学生可以自行分配歌唱部分。
合作演唱（10分钟）：每个小组将自己合唱的部分进行表演。
其他小组可以评价表演的优点和不足。
拓展延伸：学生可以自己写一首歌曲，描述自己所在城市或者家乡的四季变化和人们的生活。
然后进行展示。
作业：学生完成自己所在季节的歌曲创作，并在下节课展示。
教学反思：本节课通过观看视频的方式引入了学生的学习兴趣。
通过合唱的方式，培养了学生的音乐欣赏能力和合作精神。
整个课程在学生的参与中进行，完成了教学目标。
二年级语文《田家四季歌》教学设计(优秀13篇)
二年级语文《田家四季歌》教学设计（优秀13篇）《田家四季歌》教案1学习目标认识15个生字；会写9个生字。
掌握多音字“场、了”。
正确、流利地朗读课文，背诵课文，初步了解四季的特征。
体会各个季节农民劳动的场景及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。
多音字了（liǎo）了解字考了（le）好成绩，乐得不得了（liǎo）。
（le）好了走了歌得到了（le）表扬，不觉了（liǎo）不起。
正（zhēng）正月辨“正”只有在表示“正月，农历一年的第一个月”时，读zhēng，（zhèng）正在析如，正月、新正；其余情况一般读zhèng。
场（cháng）场院例秋收结束了，农户们有的在场（cháng）院里打场（cháng），（chǎng）场面句有的在广场（chǎng）上晒谷子，一片热闹的景象。
近义词辛苦——忙碌喜洋洋——乐滋滋反义词嫩——老肥——瘦忙——闲早——晚晴——阴新——旧轻——重辛苦——轻松词语解释桑叶：桑树的叶子，是蚕的日常饲料。
农业：农业生产中的各项工作。
耕作：用各种方法处理土壤的表层，使适于农作物的生长发育，包括耕、耙、锄等。
戴月光：文中指农民辛苦劳作，晚上月亮出来时才收工回家。
辛苦：身心劳苦。
新制棉衣：文中指新做好的棉衣。
笑盈盈：状态词。
形容满面笑容的样子。
笑盈盈”读xiàoyíngyíng。
互动探究1这首儿歌描写了四季中的`哪些代表性事物？花开、草长、蝴蝶飞、麦苗、桑叶、蚕桑、插秧、稻、谷、雪、新制棉衣。
2文中哪句话告诉我们农民耕作很辛苦？早起勤耕作，归来戴月光。
3找一找文中的比喻句，并说一说这个比喻句是用什么比喻什么。
秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。
这个比喻句是用“黄金”比喻“稻谷”4为什么说“身体虽辛苦，心里喜洋洋”？因为一年的付出有了收获，稻谷丰收了，即使再辛苦，心里也是甜蜜的。
5文中有两个描写心情的ABB式词语，请写下来。
《田家四季歌》公开课优秀教案
《田家四季歌》第一课时鲍晨旭教学目标：1•认识17个生字；会写10个生字；掌握“场、了”2个多音字。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解四季的特征。
3.体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。
教学重点：学习生字，并能正确、流利、有感情的朗读儿歌。
教学难点：了解相关农事，通过改编儿歌激发热爱大自然的情感。
教学过程：一、课题引入，交流识字1.小朋友们，你最喜欢哪个季节？为什么？2.今天这节课老师要带领小朋友去看看农村的四季。
3.板书课题一一田家四季歌，这个“季”字是这一刻要求写的生字，跟着我一起来写一写。
4.你是怎么记住这个“季”字的？你还能给它组个词吗？预设：①对比识字，“季”和“李”很像，比“李”多了一撇。
②加一加识字，上边“禾”，下面“子”，合起来就念“季”，季节的“季”。
③字理识字（课件出示字理图），上面是禾苗，下面是一个刚出生的孩子，合起来表示幼小的禾苗。
④画图识字，一个孩子，头上顶着一棵禾苗。
5.齐读课题，接下来咱们就一起走近农村的四季，去领略一下农村的田园生活。
二、初读课文，整体感知1.出示阅读提示（1）自由朗读课文。
（2）读准字音，读通课文。
（3）思考：这首歌谣共有几个小节？每个小节写了什么内容？2.初读反馈（1）课文一共有几个小节呀？（2） 4 个小节分别写了什么内容呀？（ 4 个小节分别抓住农家生活的特点，依次写了四季的农事；第一节描写的是春季田家活动；第二节描写的是夏季田家活动；第三节描写的是秋季田家活动；第四节描写的是冬季田家活动。
）三、细读课文，随文识字（一）学习第一小节1.谁愿意来读一读第一小节？（评价：你读得非常流利！能融入些感情就更好了，谁愿意再来读一读？）2.思考：这一小节描写了哪些事物呢？3.集体交流，教师相机课件上圈出“春风、花、草、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿”。
4.看图识字词，并拓展。
（1）这两个字是这一课的生字宝宝，谁来读一读看？指名读“蝴蝶”，你发现这两个字有什么特点？（都是“虫”字旁）为什么是虫字旁？（蝴蝶是昆虫）你还知道哪些类似的字？（蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛、蚂蚱、蜈蚣等与小昆虫有关的字通常用“虫”字旁）（2）这里还有两个生字宝宝，谁来叫叫他们的名字看？什么是“麦苗”？谁见过？课件出示“麦苗”图片，你还知道什么苗儿？（蒜苗儿、树苗儿、花苗儿等）。
田家四季歌教学设计公开课教学设计
田家四季歌教学设计公开课教学设计一、教学内容本课为人教版语文二年级下册第五单元第一课《田家四季歌》。
课文描绘了农家的四季生活，通过简洁生动的词语描绘出农家的辛勤劳作和美好景象，让学生感受大自然的魅力和农家的生活乐趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会认“季”等9个生字，会写“农”等13个字，理解词语“辛苦”等。
2. 过程与方法：通过反复朗读、默读，学生能够理解课文内容，体会农家四季劳作的辛苦和快乐。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、尊敬劳动人民的感情，激发学生对农家生活的向往。
三、教学难点与重点重点：识字、写字、读文。
难点：理解课文内容，体会农家四季劳作的辛苦和快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、生字卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放农田景象的视频，引导学生关注大自然的变化，引出农家四季的主题。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边画出生字，用手指着字读，巩固拼音。
3. 讲解字词（10分钟）讲解生字词，引导学生理解词语的意思，如“辛苦”、“丰收”等。
4. 分析课文（10分钟）引导学生反复朗读课文，理解课文内容，讨论农家四季的特点。
5. 实践练习（5分钟）学生分组讨论，每组选一个季节，用课文中的词语描述该季节的特点。
六、板书设计季节特点春天播种夏天耕耘秋天丰收冬天休息七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 选择一个季节，用课文中的词语写一段话，描述该季节的特点。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对课文内容的理解较为深刻，能够运用课文中的词语描述不同季节的特点。
在教学过程中，要注意关注学生的学习状态，适时调整教学节奏，提高教学效果。
拓展延伸：邀请农民家长到课堂，分享农家四季的生活经历，让学生更加直观地了解农家劳作的辛苦和快乐。
组织学生参观农场，亲身体验农耕活动，培养学生的实践能力。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 教材章节与内容：《田家四季歌》是人教版语文二年级下册第五单元第一课。
二年级上册语文田家四季歌教案(优秀10篇)
二年级上册语文田家四季歌教案(优秀10篇)部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案1教学目标1.认识一qi个生字，会写10个字。
2.读诗歌，初步了解农民在不同季节的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐。
教学重难点1.认识生字会写生字。
2.正确流利的朗读课文。
教学过程一、检查朗读。
指名读，齐读。
教师看学生读的字音是否都正确，不正确的指正。
二、巩固会认字读识字卡片，学生口头组词。
（分小组进行比赛，看哪组组的又快又对）三、学习本课要求会写的字。
1.读词语卡片。
2.你能想办法记住这几个字吗？学生间讨论记字方法。
3.指导书写。
(1)请同学们仔细观察生字，先整体观察每个字的结构特点，再观察重点笔画，然后告诉大家应该注意什么。
(2)教师重点指导“季”“吹”“肥”的写法。
(3)其余六个字，学生先描红，再写。
(4)师生评议。
部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案21、认识“季、蝴蝶”等18个生字，会写“季、吹”等10个字。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这10个会写字组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点会写停顿。
4、通过诵读儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
5、朗读课文，背诵课文。
教学重点：1、认识18个生字，会写10个字。
2、朗读课文，背诵课文。
教学难点：1、能正确书写10个字。
2、朗读课文，背诵课文。
教学过程：一、欣赏音乐，激发情感1、播放歌曲《四季歌》，激发情感。
小朋友，刚才的那首歌好听吗？想不想知道那首歌的名称呢？那首歌就叫《四季歌》。
我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《田家四季歌》。
2、出示课题，齐读课题。
谁来拼一拼课题？指名读、齐读。
认识生字：季。
二、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？（春、夏、秋、冬）你喜欢哪个季节？说说为什么？2、师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师！师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了？(夏天)夏天过去了，什么来到了？(秋天)秋天过去了，什么来到了？(冬天)冬天过去了，又是第二年的春天来到了。
部编二上语文《田家四季歌》公开课教案教学设计【一等奖】
田家四季歌本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）通过字理溯源、编儿歌、图字联系、微课讲解等方式，认识“农”“戴”“麦”等10个字，会写“季”“肥”“忙”“归”4个字。
（二）通过图文结合、角色扮演、情境体验等方式，初步了解夏季的农事活动，感受农民伯伯劳动的辛勤。
（三）通过反复朗读，利用图画、抓关键词等方式，尝试背诵第一、二小节。
二、教学准备（一）学生预习课文，读通顺。
（二）教师准备上课、板贴画。
三、教学过程（一）揭示课题，读懂课题1.齐读课题。
教师写课题，学生书空。
通过分解法学习“季”字：上面是禾苗的“禾”，下面是儿子的“子”，表示幼小的禾苗。
每一个季节都有新的生命和希望。
（再读课题）2.知道什么是“田家”吗？田家是指种田的人家，农村的人家。
农村的四季都有哪些景象呢？让我们一起走进儿歌。
（二）初读课文，读通读顺1.自读课文，要求：借助拼音，把每个字读正确。
2.朗读反馈。
请四位同学分别读四个季节，其他同学做小评委，认真听。
随机正音。
3.四人小组合作，一人读一小节，争取读得比第一遍好。
（三）细读春季，聚焦“景物”1.读第一小节，圈一圈。
儿歌中写了春天里的哪些“景物”？2.聚焦景物，随机识字。
（1）春风。
（简笔画板书）（2）花、草。
（简笔画板书）（3）蝴蝶。
（出示词卡，学生齐读，板贴）（4）麦苗儿。
（出示词卡，指名读，指导读好“儿”字，板贴）麦苗儿你们见过吗？（出示图片）这就是麦苗儿，嫩嫩的、绿绿的，用儿歌中的话来说——麦苗儿多嫩。
（指名读短句）麦苗儿长大就是麦子。
（出示大麦和小麦的图片）你有好方法记住“麦”吗？（指名说识字方法）出示儿歌：下面折文脚，上面王出头，此物获丰收，餐餐吃馒头。
一首儿歌，既包含了麦的字形，又让我们了解了麦子的作用。
看，识字的方式可以多种多样。
一起再读读这个字。
（齐读“麦”）（5）桑叶儿。
（出示词卡，开火车读，注意“桑”是平舌音，齐读，板贴）（出示桑树图片）桑叶儿的图画和“桑”字有什么相像的地方？（指名回答）“桑”上面三个“又”字就像是桑叶，下面的“木”是桑叶生长的树枝。
《田家四季歌》教学设计优秀5篇
《田家四季歌》教学设计优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《田家四季歌》教学设计
学习目标：
[知识与技能]
1、通过复习能读准生字的字音,在田字格中书写“辛苦年”。
2、能够感情朗读或背诵课文,做到不加字,不漏字,按标点停顿。
3、通过想象能简单创编儿歌，朗读拓展的儿歌。
[过程与方法]
1、能够通过不同形式的游戏,巩固所学习的生字、正确书写。
2、听唱国学儿歌，多形式朗读背诵，能够在老师的指导下进行儿歌
的改编。
[情感、态度和价值观]
通过诵读儿歌、改编儿歌,激发学生热爱劳动、热爱大自然的思想感情。
教学重点：
1.正确、流利地朗读儿歌、背诵儿歌。
感受儿歌的韵律美。
2.了解一年四季的主要农事活动，对农民伯伯的辛勤劳作有自己的理解。
教学难点：
1.了解一年四季的主要农事活动，对农民伯伯的辛勤劳作有自己的理解。
2.鼓励学生享受过程中的辛勤付出，才能享受收获时的无尽喜悦。
同时培养学生珍惜粮食，粮食来之不易的思想意识。
教学过程：
一、诵读古诗，创设情境
1、集体诵读《乡村四月》。
2、男女生合作读《乡村四月》。
3、译诗解文读：
师：
山坡上到处是一片绿色，水田里积满了水，映着白色的亮光。
生：
绿遍山原白xx，
师：
在这烟雨蒙蒙的天空中，传来布谷鸟的叫声。
生：
子规声里雨如烟。
师：
四月的农村正是农忙的时候，很少有人闲着。
生：
乡村四月闲人少，
师：
刚忙完了采xx，又要忙着插秧。
生：
才了蚕桑又插田。
5、师诗意语言过渡，板书课题《田家四季歌》，学生跟着老师书空。
二、复习字词，指导书写
1、检查上节课学习生字认读情况。
（1）小组叫号比赛读生词。
（2）做青蛙过河的识字游戏。
2、记忆字形，指导书写。
（1）出示要写的生字：
辛苦年学生观察字形。
（2）讨论怎么记住这些字。
说说要注意的关键笔画。
（3）指导田字格里的3个生字。
重点指导：
辛：上面的竖要写在竖中线上，第二横略长。
xx、苦是上下结构，年是独体字。
（4）教师边讲解边示范写字，学生书写练习，投影评议。
三、细读课文,感悟内容。
师：
通过上节课的学习，课文是按什么顺序写田家人的农事活动呢？相机贴板书：
xx
1.引导学习第一节.
(1)生小声读文,想想:
这一节写了春天里的什么事物?哪些是你熟悉的？哪些不熟悉的?
(2)生交流,师小结:
麦苗（放学回家的路边会见到）桑叶课件出示(麦苗嫩桑叶肥)画面,引导学生认识这些与农事有关的作物。
(3)师:
这些事物在春天里都展现出什么姿态?让你感受到这是一个什么样的春天?
播放文中第一节内容生机勃勃的画面,生欣赏画面,结合课文,通过“吹,开,长、飞”四个动词及“嫩,肥”两个形容词感受到春天里的生机盎然。
师相机贴板书：
春花草长
(4)指导朗读。
师:
是呀,春天里万物复苏,到处生机勃勃,充满着希望。
让我们带着满心的喜悦把描写春天的这些句子读一读吧!指生读,男女生赛读、小组竞读,全班齐读。
(5)引导了解xx的主要农事活动：
同学们用精彩的朗读为我们展现出一个春意盎然的世界，同时还为农家人描绘了一幅充满希望的憧憬图。
你知道春季里农民伯伯会做什么活动呢?
(6)生读一读，说一说。
师小结:
耕田播种施肥
拓展儿歌《春天来》
2.合作学习二,三,四节.
(1)生小声读二,三,四节。
想一想:
你在每一节中读懂了什么?
(2)小组内讨论交流,再选派一名学生参加班级交流.
(3)全班交流:
（预设）
第二节写出了昱天农民伯伯很忙,要采蚕桑还要插秧。
师相机贴板书：
xx农事忙
第三节写出了秋天是个收获的季节,农民伯伯要打谷,他们虽然辛苦但很高兴。
重点指导：
秋天丰收的“喜洋洋”，看看身边同学劳动的图片，创编秋天丰收的小诗，听唱国学儿歌《二十字节气之秋分》。
师相机贴板书：
秋xx
第四节写出了冬天农民伯伯闲了下来,不用再做任何农事。
师相机贴板书：
冬笑盈盈
(4)同学们还有什么不懂的问题吗?
预设一:
“采蚕桑”“插秧"是什么呢?
预设二:
“稻上场、归来戴月光”是什么意思?
借助课件播放“采桑,插秧,打谷"的场面,引导学生了解农事活动,
体会“归来戴月光"是说农民农忙时披星戴月的辛劳样子（文中插图）.
(5)在这三节中你又知道丁哪些农事活动?你还知道哪些书中没有介绍的农事活动呢?（比如：
收xx摘棉花挖红薯）
生回答,师小结:
xx插秧除草打谷割麦
四,品读课文,升华情感.
1.农家人在xx中唱出了xx的歌:
在夏忙中唱出了辛劳的歌:
在xx中唱出了丰收的歌:
在冬闲中唱出了悠闲的歌。
让我们跟随他们的脚步再次读一读这首田家四季歌吧!
2.用自己喜欢的形式朗读课文。
师引导读出春季里作物长势喜人的喜悦:
夏手里农家人劳作时的辛苦;秋季里农家人收获时的喜悦:
冬季里农家人闲暇后的悠闲自在。
3.班级开展竞赛读、表演读,轮读,齐读,背诵.
4.xx总结:
在同学们一遍又一遍充满情感的朗读与背诵中,我仿佛看见了一望无际充满生机的田野:
我仿佛听见了农民伯伯田间劳作的欢声笑语:
我仿佛闻到了扑鼻而来的阵阵xx。
四季是美丽的,农家人的四季更是有着别样的美丽,因为劳动是最光荣的,爱劳动的人是最美丽的!让我们从小做一个爱劳动的人吧!
作业：
1.背诵课文，书写生字词。
2.通过阅读书籍、使用互联网等多种途径了解农事活动的有关知识。
（推荐好书古典科普绘本《农耕图》《盘中餐》）
板书设计：
指导生字书写：
辛苦田家四季歌
春花草长
xx农事忙
秋xx
冬笑盈盈年。