28、彩色的非洲
语文五年级下人教新课标28《彩色的非洲》课件(58)
返回
非洲是世界第二大陆。它形如一个巨大的不等边三角形，南窄北宽，地中海、红海、
印度洋和大西洋环绕四周，沿海岛屿不多，最大的岛屿是马达加斯加岛。在非洲生息着
不同肤色的居民，有黑人，也有白人，还有黄种人，其中黑人约占总人口的三分之二。
非洲的全名叫“阿非利加洲”。非洲大体是一个起伏不大的高原，赤道横贯大陆中部，
彩色的非洲
课文学习 非洲简介 非洲风景 动物植物 日常生活 艺术风采
三个感叹句：
1、非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！ 2、蓝天、骄阳、绿树、红花、鲜花， 以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七 彩的非洲！ 3、啊，非洲，好一个多姿多彩的世 界！
彩色的非洲
骄阳蓝天 花草树木 动物世界 日常生活 艺术风采
这里展示的是来自非洲的原声 碟：最流行的乐队，最走红的歌手， 最现代的和最传统的。请和我们一 起，屏息倾听神秘狂野之声。
返回
四分之三的地区年平均气温在20摄氏度以上，几乎全年都是夏天，故被人们称为“热带
大陆”。位于非洲北部的撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠。非洲第一大河尼罗河也是世
界第一长河，尼罗河流域是孕育世界古代文明的摇篮之一。
非洲拥有丰富的矿产、水力、农业和林业资源。世界上最重要的五十多种矿产非洲
都不缺少，其中至少有17种矿产的蕴藏量在世界位居第一。被称为“不毛之地”的撒哈
拉沙漠是个巨大的能源宝库，地下蕴藏着大量可供开采的石油。南非是世界上最大的黄
金生产国和出口国。赞比亚素有“铜矿之国”的美称。非洲盛产可可、咖啡、棉花、小
麦、玉米、高粱、小米、木薯和棕榈油等农产品。埃及的长纤维棉花以产量高质量好驰
名世界。
非洲地大物博，资源非常丰富，人民吃苦耐劳。但是，非洲曾经遭受长达500年之
28彩色的非洲
28彩色的非洲教课目的：1.有感情地朗诵课文，认识非洲独到的自然景观与风土人情，领会作者对非洲的赞叹之情。
2.认识“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表此刻哪些方面，意会课文的表达方法。
教课要点：有感情地朗诵课文，认识非洲独到的自然景观与风土人情，领会作者对非洲的赞叹之情。
教课难点：抓住要点词句深入领会作者对非洲的赞叹之情，并学会累积课文中的优美语言。
教课准备：收集非洲风情风光的资料或图片。
课时安排：一课时教课过程：一、导入新课走开亚洲的泰国，我们还沉醉在与象共舞的欢喜氛围中。
放眼辽阔的非洲，我们眼前则是一个多彩的世界。
板书课题：彩色的非洲齐读课题二、初读课文，整体感知请自由读课文，注意读准字音，读通句子。
读了课文此后，你感觉非洲是如何的？能够用哪些词语来形容？板书学生感悟到的词语。
三、再读课文，深入理解1.出示自学提示：默读课文，想想，“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表此刻哪些方面？联合课文和收集到的资料，谈谈你对非洲的印象。
2.全班沟通（1）感悟彩色的蓝天、烈日。
请迅速地读一读，你领会到了什么？（生谈自己的理解）是啊，火热的赤道烈日孕育了这一方皮肤油黑发亮的非洲人，他们以自己的热忱豪放创造了彩色的生活。
（2）感悟彩色的植物。
请你认真地读描绘植物的语段，边读边想象：你忧如看到了如何的画面？（学生自由朗诵，自由想象画面。
学生朗诵自己喜爱的句子，并描绘自己看到的画面。
）预设句子：非洲的花之因此多，是由于那边的花开花，草开花，灌木开花，很多树也开花。
芒果树开的是星星点点的白花，神仙树开的是黄灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排似一片霞。
到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。
人在街上走，就像置身于花海深处。
引读：除了荒漠以外的非洲大地真是──（生接读）你们瞧，芒果树开花了──（生接读）神仙树开花了──（生接读）玉兰树开花了──（生接读）火炬树也开花了──（生接读）最妙趣横生的是那叫花树的树，远眺望去──（生接读）。
第28课《彩色的非洲》——刘丽英
28、彩色的非洲首师实验刘丽英教学目标：1、认识14个生字。
读读记记本课的词语。
2、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。
3、了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。
4、借助多媒体课件，引导学生感悟非洲风情。
通过品味优美的语言文字，感受非洲的多姿多彩。
教学重点：感悟非洲风情。
通过品味重点词句，感受非洲的多姿多彩。
教学难点：学习非洲多姿多彩的写法。
教学准备：预习生字词，朗读课文。
预习课文时，搜集有关非洲的资料，搜集沙漠、草原金字塔的图片，搜集非洲人生活、艺术的图片，做好信息的处理和研究。
教学过程：一、导入新课今天我们一起去非洲这块古老大陆，在这里你会看到一个多彩的世界，今天我们学习《28、彩色的非洲》，齐读课题。
二、前置研究，汇报展示1、通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解？（学生展示课前查阅有关非洲的资料）预设：资料或图片：非洲是世界第二大州，人口三分之二是黑人。
非洲有世界最大的沙漠——撒哈拉大沙漠等。
2、让我们跟随镜头一起走进非洲。
(播放非洲的视频，让学生走进非洲了解非洲风景、生活习性及风土人情。
) 让学生谈感受。
3、检查词语的认读。
4、学生不理解的词语，学生互相解决。
5、文章开头说“非洲真是一个色彩斑斓的世界”色彩斑斓是什么意思？与之相对应的是哪个句子？这篇文章首尾呼应。
（借助多媒体媒体检查学生预习成果，播放非洲风光、生活、风土人情的视频，创设情境，让学生置身于非洲，初步领略非洲独特风情。
）三、自主探究品读赏析（一）快速浏览课文，“非洲真是一个色彩斑斓的世界“表现在哪些方面？交流：骄阳蓝天、植物、动物、生活、艺术。
（二）默读课文，选择其中的一两个方面，说一说哪些句子让你读出了非洲的多姿多彩，请将这些句子画出来，并说说自己的感受。
学生交流，教师点拨引导：预设一：蓝天骄阳是彩色的小组学生汇报交流读课文的句子，说感受。
人教版小学语文28-彩色的非洲(类文)
人教版小学语文28-彩色的非洲（类文）寻找美，不一定要去玩味蒙娜丽莎的微笑，不一定要去考量维纳斯的断臂，你可以找一只非洲蟑螂，耐住性子盯着它看上几个小时，你会如同日本摄影师荒木经惟一样慨叹：美就在丑的硬壳下。
荒木经惟是日本的著名摄影师，他的许多作品因蕴含了很深的哲理而闻名遐迩。
以非洲蟑螂为主题的《隐形的美丽》，是他早期的作品，深深地影响着他的创作风格。
荒木经惟未成名的时候，曾报名参加在埃及举行的“金字塔杯世界摄影爱好者大赛”。
一路上，荒木经惟以他高超的摄影技术过关斩将，与其他7位摄影高手一同闯入了决赛。
作为世界级的摄影大赛，大赛评委会在决赛时作出了令所有人惊讶的决定。
评委会要求8位参赛选手，以“美”为主题各出一道题目。
每位选手再以抓阄的方式，从其他7人的题目中选择一道作为自己的决赛题目，并在24小时内完成作品的拍摄。
屏住呼吸，一通选择后，荒木经惟颤颤地打开捏在手里的纸条，原本信心十足的他一下子不知所措了。
荒木经惟一字一句地读着手里的纸条：请以“美”为主题，拍摄一幅非洲蟑螂的作品，要表现出非洲蟑螂的美来。
作品不得借助任何其他工具。
——而非洲蟑螂的丑是众所周知的，想要找出非洲蟑螂的美来，简直是天方夜谭。
很明显，这是对手在故意刁难自己。
回到住处，荒木经惟找了一只非洲蟑螂，托着腮帮看了半天，除了令人恶心的丑陋之外，没有发现任何“美”的地方。
古怪的外形，还有些吓人。
粗大的黑腿划着桌子噌噌地响，坚硬的背壳上有几条黑灰相间的条纹，没有一丝光泽，犹如脓疮的东西，凹凸不平地分布在背壳上，古怪的躯体还散发出怪怪的味道，令人作呕。
“哪里有美可言！”荒木经惟沮丧地自言自语，他看看手表，还有3个小时就要交作品了，怎么办？死马当活马医吧。
他想到这里，架起摄影机，镜头对着非洲蟑螂，准备找一个角度拍下来。
找了许久，荒木经惟还是没有找到一个差强人意的角度来拍摄。
不论从哪个角度看，非洲蟑螂都是丑的。
“放弃吧，这次比赛失败了，我不是技不如人，而是输给了规则，输给了非洲蟑螂。
28彩色的非洲
28、彩色的非洲一、教学内容：第一课时教学时间：2014.6二、教材分析：辽阔的非洲是多姿多彩的，课文向我们描述了骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出了“非洲真是一个色彩斑斓的世界”。
文章读起来就像一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。
三、设计理念教学设计体现生本教育理念，充分利用多媒体教学资源，运用于各个教学环节之中，让学生汇报预习成果、展示交流，让全体学生在课堂上始终保持自主、积极、主动的活动。
耳听、眼看、口读、脑想、手写，“全频道”运作，“多功能”协调，“立体式”展开。
学生人人参与质疑解惑，上下联动，充满自信。
充分运用多媒体资源，引导学生多法品读，内化语言。
这篇课文层次清晰，语言优美，特点鲜明，仅仅围绕“彩色的”这一中心词展开描写，描绘了一幅风光艳丽、色彩鲜明的非洲画卷。
我在教学时一直提醒自己，大胆放手让学生来学习，我只是引领者，在学生需要点拨时给予帮助，我在设计教学过程时也努力体现这一点。
在整体感知课文的基础上，我让学生选择五个方面中感受最深的地方走进非洲，感受非洲的色彩斑斓，在学生自学的基础上用自己喜欢的形式进行交流读书收获，领悟作者的表达方法和写作特色。
略读课文的教学，我们不能面面俱到，要抓住重点内容进行语言文字的训练。
因此，我抓住文章重点段“彩色的植物”，当学生谈到火炬树时，我请一学生读描写火炬树的语句，其他学生边听边想象：你仿佛看到了怎样的画面？讲到花树时，学生自由朗读句子，边读边想象花树会对你说些什么？你又会对它说什么？采用朗读、想象、描绘等方式，引导学生入境，在充分地读中强化形象，积累语言，让学生在扎实的语言文字训练中提高语言感悟能力和表达能力。
在比读“彩色的食物”这一段时，当一学生用朗读深情传达他对彩色的食物的喜爱后，我问学生：你为什么这么读？紧接着出示用红色标出表示食物的词语的语段，指导学生通过朗读领会作者通过强调色彩词，表现非洲色彩斑斓的特点，这也是本文的一个重要的语言现象。
28彩色的非洲
28*彩色的非洲C教学目标生1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观和风土人情，领悟文章的表达特点。
2.抓住重点词句深入理解非洲的色彩斑斓，了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊丨”表现在哪些方面。
3.体会作者对非洲的赞美之情。
C教学重点生了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。
C教学难点山感受非洲独特的风情与文化，体会作者对非洲的赞美之情荷教学准备诅多媒体课件。
e敦学时间凶一课时。
一、谈话导入1教师（板书：非洲）：同学们，提起非洲，留给你印象最深的是什么？2学生自由交流。
3（板书: 彩色的）今天我们一起来了解非洲多彩的一面。
学生齐读课题。
4学生大胆质疑。
设计意图: 充分调动学生已有的生活经验，交流对非洲的印象，为深入学习课文做好准备，同时引导学生对课题质疑。
二、初读课文，整体感知1学生自由朗读课文，注意读准字音，难读的句子多读几遍。
2默读课文，看看非洲给你留下了怎样的印象，在组内交流一下。
3快速浏览课文，找出最能概括非洲给作者留下的印象的句子。
4指名汇报，其他同学补充。
设计意图：由于本文篇幅较长，所以要把朗读、默读、速读结合起来，充分放手让学生运用已有阅读方法自读自悟，把个人自读与小组合作研读结合起来，在读的目的、层次、形式上下功夫，以求得实实在在的教学效果。
三、再读课文，理清条理1请同学们快速浏览课文，找出文中的过渡句读一读。
2指名说说非洲的五彩斑斓都表现在哪些方面?教师相机板书。
（引导学生抓住过渡句，理清文章的脉络，同时了解作者写作上的特点）3学生交流后课件出示：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。
非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的非洲的艺术也是彩色的。
4学生齐读出示的句子。
设计意图: 从整体入手，让学生对课文内容有初步的了解。
同时让学生体会过渡句的使用使文章条理清晰，过渡自然，进而体会表达方法。
四、研读课文，体验“非洲的彩色”1赏读彩色的植物教师: 在作者笔下，非洲的植物是彩色的，那么非洲植物的多彩体现在哪里呢？细细地读描写植物色彩的段落，边读边想象: 你仿佛看到了怎样的画面？在你感受最深的地方做简单的批注。
五年级语文下册28《彩色的非洲》非洲角马的生存新人教版
非洲角马的生存九十九步都走了，却输在了最后一步上，这是多么令人遗憾的事情啊，但世事往往如此。
下面小编为大家整理了非洲角马的生存这篇文章，欢迎阅读，希望对大家有启示！每年旱季，非洲角马为了寻找水草丰富的地方都会开始迁徙，它们常常数十万只甚至上百万只集合在一起，每天要走数十公里。
角马集体迁徙的过程中充满了危机，陆地有狮子、猎豹围追堵截，水中还有可怕的鳄鱼、河马等。
为了安全，角马高度警惕，迁徙时会保持一定的防御队形，因此可以共同应对一切危险。
肯尼亚有一条马拉河，这是角马迁徙所要经过的最后一条河。
它们从这里渡河后，就能到达梦想中的“伊甸园”。
这条河也是角马的伤心之河。
经过长时间在陆地上与狮子、猎豹的斗争，角马以为在这里不会再被它们围追堵截，因此，专司警戒的角马开始放松，防御队形也不再保持，它们慢慢沿河寻找可以渡河的最佳地点。
可就在这时，早已隐蔽在不远处的狮子突然杀出来，让急于渡河的角马措手不及，四处逃窜，有的不管水中情况如何，盲目地开始渡河。
可当它们游到对岸时才发现，原来河岸太陡峭，根本爬不上去。
此时，狮子依然没有放弃追捕，早已吓坏的角马更加惊慌地过河，结果，前面的上不去，后面又一批批涌过来，导致很多角马不可避免地被踩踏致死。
角马过河惨剧发生的原因，在于它们没有始终保持一颗警惕的心，遇到突发情况时乱了阵脚。
生活中的我们也会遇到这种情况，因为没有做最坏的打算，当意外发生时，我们只能仓促应对，最后输得很惨。
九十九步都走了，却输在了最后一步上，这是多么令人遗憾的事情啊，但世事往往如此。
所以许多成功的人在即将要获得胜利的时候，会更紧张、更小心、更谨慎。
同学们，如果你们一直在努力学习，表现一直优异，那么，为了不让长期以来的努力和心血毁于一旦，就尽己所能，再多坚持一会儿，把学习当成一生的事业来做，永不停息吧！[非洲角马的生存]相关文章：1.生存与尊严人生哲理。
人教版五年级下册语文精品课件：28.彩色的非洲
2019/5/26
6
请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： “非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”表现在哪些方面？
串珠问题：
1.从哪里可以看出非洲的植物世界是彩色的？
的场面引发的感慨，表明非洲的色彩美让人兴奋，让人
感到了无限的生机和活力。
2019/5/26
10
啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！ 这句话有什么作用？ 这句话是对全文的总结，抒发了作者对彩色的非洲 的赞美和喜爱之情。同时这句话照应了开头，再次点题， 这样文章结构更加完整，浑然一体。
2019/5/26
11
湛蓝 深蓝色。本课指海是深蓝色的。
充沛：充足而旺盛。本课指阳光和雨水充足。
渗透：比喻一种事物或势力逐渐进入到其他方面。
本课指蝴蝶工艺品的一种颜色逐渐和其他颜
色混合。
木薯：本课指一种农作物。
2019/5/26
5
强悍：强壮勇猛。本课形容非洲音乐的特色。 粗犷：豪放、粗豪。本课形容非洲音乐的特色。 繁花似锦：许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎。
2019/5/26
18
阅读方法解密：概括主旨的方法
抓中心句法：在读一篇文章时，我们要重视表达作 者感情、观点或是态度的中心句，这样才能抓住文 章主题。如本文最后一段“啊，非洲，好一个多姿 多彩的世界！”这句话是本文的中心句，点明了文 章的主题，表达了作者对非洲的赞美之情。
2019/5/26
19
非洲咖啡 提起非洲，人们的第一印象就 是：沙漠、干旱、部落、贫穷、神 秘等等。正因为其气候环境，反而 成了咖啡树生长的乐土。 世界上第一株咖啡树是在非洲之角发现的。当地土著部落 经常把咖啡的果实磨碎，再把它与动物脂（zhī）肪掺（chān） 在一起揉捏，做成许多球状的丸子。这些土著部落的人将这些 咖啡丸子当成珍贵的食物，专供那些即将出征的战士享用。
28彩色的非洲
“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现 在：
ห้องสมุดไป่ตู้
非洲的骄阳蓝天、花草树 木、动物世界、人们的日常生 活以及艺术风采都是多彩的。
•
非洲是一方热土，他古朴、 自然、美丽；他吸引了世界人的 目光，他更呼唤人们对和平的心 态对待这片淳朴的土地；非洲人 正渴望你伸出友谊之手，共同保 护这片奇异的土地。
最贫困的大陆 有希望的大陆
深悟非洲：
• 你从哪里看出这片蓝天之下的植物世界是 彩色的呢？ （1）充沛的阳光和雨水，使得除了沙 漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡漾， 到处是绿色，处处是花海。 （2）芒果树开的是星星点点的白花， 仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎 着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的 花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排 是一片霞。
非洲
学习要求：
1.自由朗读课文，努力把课文读 正确，读通顺。 2.想一想，课文是围绕哪两句话 写的。用波浪线画一画。
斑斓 炽热 湛蓝 充沛 硕大 火炬 巨蟒 渗透 聆听 木薯 强悍 粗犷 篝火 繁花似锦 含情脉脉 目不暇接 奥旺多省 红沙瓤 大饱眼福
• 课文是围绕哪两句话写的。
•
（3）到了开花季节，一条条街道， 都成了彩色的长河。人在街上走，就 像置身于花海深处。 （4）还有一种叫做花树的树，更 是妙不可言。远远望去，树上像是开 满了五彩缤纷的花，非常壮观；走近 一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、 绿的、红的，像含情脉脉的少女，向 人们频频点头。
非洲的日常生活也无一 不是彩色的； 非洲的艺术是彩色的。
•非洲的动物世界也是彩色的： 文中列举了哪些动物？给你印 象最深的动物是什么？为什么？ 你喜欢这段中的哪些词句？
彩色的动物世界：
• “其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而 且在不断地变幻着，交织着，渗透着， 辉映着，令你目不暇接，不住地发出 赞叹。这还是凝固的色彩呢，你若到 盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五 彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色 小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步 入仙境。”
新课标人教版小学五年级语文下册：28 彩色的非洲PPT、优质教学课件
到哥廷根这一座孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦。我看
了她的神气，想到自己的在故乡地下卧着的母亲，我真想哭! ） （生抓住食不下咽，寝不安席、泪流不止、频来入梦等词体会到 作者对母亲 深切的怀念、失去母亲的悲痛等。其中，教师可引导学生 理解寝不安席，频 来入梦的意思，结合对《永久的悔》的阅读，进一 步体会到作者对生母的敬 意和真挚的情感。为理解对祖国母亲的情感 作好铺垫。） 3.有感情地朗读这些句子。（交流放在下一课时） （五）、朗读全文，师生小结。 第二课时 （一）、朗读课文，品评同学的朗读。 （二）、（接第一课时）继续交流感受深刻的句子。 1.重点体会以下三个 句子
非洲是世界第二大陆。它形如一个巨大的不等 边三角形，南窄北宽，地中海、红海、印度洋和大 西洋环绕四周，沿海岛屿不多，最大的岛屿是马达 加斯加岛。在非洲生息着不同肤色的居民，有黑人， 也有白人，还有黄种人，其中黑人约占总人口的三 分之二。 非洲地大物博，资源非常丰富，人民吃苦耐劳。 但是，非洲曾经遭受长达500年之久的殖民统治，帝 国主义、殖民主义的侵略、剥削和掠夺，将非洲变 成世界上“最贫困的大陆”。据联合国宣布，世界 上最不发达的48个国家中有33个是非洲国家；非洲 五十多个国家中，最不发达国家占总数的百分之六 十二。尽管非洲目前面临着种种挑战，但它仍是一 个“有希望的大陆”。
2.课外阅读《台湾蝴蝶甲天下》，比较 台湾蝴蝶与非洲蝴蝶的异同点。
能用一个词来形容非洲人民的衣着特点吗？
比一比，谈谈你的感受，说说句段的表达方式与效果
在富裕人家的餐桌上，牛排上有殷红的血， 水果沙拉五光十色，各种饮料像是流动的颜色； 在不太宽裕的家庭，木薯是粉红色的，香蕉是金 黄的，西瓜是红沙瓤的，取之不尽的芒果则黄中 透红。 在富裕人家的餐桌上，有流着殷红的血的 牛排，有五光十色的水果沙拉，有像是流动的 颜色的各种饮料；在不太宽裕的家庭，有粉红 的木薯，金黄的香蕉，红沙瓤的西瓜，黄中透 红的芒果则取之不尽。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
28.彩色的非洲
课前三分钟：
音乐声中以课件的形式翻阅非洲风光、非洲动物、非洲人的生活及非洲艺术的相关图片。
一、导入新课，质疑文题
1.导语：同学们，17世纪英国名作家汤玛斯布朗曾经写道：“人类总是向外追寻那原本就隐藏在我们心灵深处的奥秘。
其实，我们每个人都蕴藏着非洲的原始与神秘。
”今天，就让我们走进这片神秘的土地。
2.资料交流：通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解？
3.出示课题“彩色的非洲”。
针对课题质疑。
如：为什么说非洲是彩色的？
二、初读课文，理清文脉
1.浏览课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。
生感情读这三句子：
“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”
“蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲！”
“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”
2.再次浏览课文，想一想：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？请把课文中那些表示承上启下的关键句勾画出来。
交流：植物、动物、生活、艺术。
关键句：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。
非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。
非洲的艺术也是彩色的。
三、合作交流，深悟文情
（一）初悟非洲风情。
1.导语：让我们一起来看看，到底是什么孕育了这样一个彩色的世界？
2.学生齐读课文的第三小节。
3.教师激情引导：如果你刚踏上非洲这片神秘的土地，沐浴在这样明亮的阳光之下，看到的是蓝得如此单纯的浩瀚天穹，感受到的是这种炽热的原始。
你想对非洲说什么？
4.指名朗读这一段，其他同学体会之后，互评，在评论的基础上再朗读。
5.师：是的，一踏上非洲的这片神秘的土地，扑面而来的就是一种原始、强悍、粗犷而热烈的气息。
请同学们再次朗读这一小节，再次感受这种不同寻常的美丽！
6.学生再次朗读第三小节。
（二）深悟非洲风情。
学生交流汇报刚才的学习情况。
彩色的植物世界：
1.你从哪里看出这片蓝天之下的植物世界是彩色的呢？
2.交流自己认为写得最美的句子，说说这些句子好在何处，并感情朗读。
在交流的过程中相机指导学生有感情朗读以下句子：
（1）充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波, 到处是绿色，处处是花海。
（2）芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。
(3)到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的成河。
人在街上走，就像置身于花海深处。
(4)还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。
远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的
花，非常壮观；走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。
3.教师小结：是的，作者抓住了非洲“许多树也开花”这一特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓。
彩色的动物世界：
1.导语：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。
2.在非洲彩色的动物世界这一部分内容中，你印象最深刻的是什么，为什么？
3.在交流的过程中相机引导朗读以下句子：
其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。
这还是凝固的色彩呢，你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。
4.资料交流：说说你所知道的非洲彩色的动物世界。
5.引语：人们曾说：非洲是上帝创造的伊甸园，这里是植物的乐园，也是动物的天堂。
世界上最大的野生动物园，就在非洲！
6.课件展示非洲的野生动物。
7.小结：非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶来写，详略得当，写出了非洲动物世界的色彩斑斓。
彩色的日常生活：
1.导语：非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的！
2.学生交流读书方法口：（1）抓关键词理解；（2）找出写得最美的句子进行体会；（3）给自己提问题而后找答案等。
3.相机引导：作者通过花花绿绿的衣服、五光十色的食物、绿树红花掩映的住房和五
颜六色的宾馆，来体现非洲人彩色的日常生活。
4.在交流的过程中相机引导感情朗读以下句子：
不管男女老少都喜欢穿花衣服，妇女则更讲究颜色的搭配，喜欢颜色有较大的反差，那些蓝底白花、黄底红花、红绿相间的大花布，最为畅销。
你在节日的市场上放眼望去，看到的是花花绿绿的衣服交汇成的彩色河流。
5.资料交流：你还知道非洲哪些彩色的日常生活吗？
引语：炽热的赤道骄阳孕育了这一方皮肤油黑发亮的非洲人，他们以自己的热情奔放营造了七彩的生活。
6.课件展示：非洲的日常生活。
（普通三轮车夫艳丽的衣着及市场人群多、食
物多样化，突出其五彩缤纷）
彩色的艺术：
1.导语：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺术。
2.学生交流最令自己感兴趣的句子，并了解作者的写作方法：从彩色的绘画、彩色的工艺品、彩色的音乐、舞蹈，来体现非洲的艺术也是彩色的。
3.资料交流：你能向同学们介绍一下非洲的工艺品吗？能介绍一下你所知道的非洲舞蹈吗？
4.引语：人们常说，非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂，非洲的舞蹈质朴、清纯、火热。
请同学们朗读这句话，一起来感受非洲舞蹈的魅力。
5.学生朗读：“如果你有幸参加他们的篝火晚会，那熊熊燃烧的火焰旁那穿着花衣裙欢跳的人群，不，那是流动的、五彩的旋律，你就会更深地领悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌动与无限的活力。
”
6.这就是激情似火的非洲舞蹈：课件展示非洲舞蹈的录像片断。
7.这就是非洲舞蹈的魅力，它让人激情洋溢，热情似火。
请同学们再读这句话, 共同传
递这份豪爽，这份激情！
8.学生再次感情朗读这句话。
（三）总结风情感悟。
1.导语：这激情洋溢的舞蹈，来自舞者的心灵。
它诉说着非洲的原始与神秘，诉说非洲的热烈与奔放。
难怪作者发出了这样的感叹：
2.学生朗读这两个感叹句：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”“啊，非洲, 好一个多姿多彩的世界！。
”
3.教师点题：是啊！说非洲是彩色的在于它的色彩斑斓，更在于它的多姿多彩! 让我们再一次赞叹这彩色的非洲吧！
学生再次感情朗读这两个感叹句。
4.学生自找答案：回到课前学生的质疑，如：为什么说非洲是彩色的？为什么课文要以“彩色的非洲”为题？让学生自己总结得出答案。
四、作业推荐阅读：《非洲地理杂志》、《非洲之旅》等。