冀少版生物-七年级上册第三章 第七节 我国的珍稀植物教学反思
七年级生物上册第三章第七节我国的珍稀植物教学反思冀教版(new)
<珍稀动植物>教学反思反思一：我国的珍稀动物教学反思本节课介绍了我国的几种珍稀动物,多数学生未曾亲眼见过珍稀，缺少相应的感性知识，所以在学习过程中会觉得学习内容枯燥，不易接受.针对这种实际情况，教师在教学中应充分利用网络优势,引导学生通过网络了解这些珍稀动物的形象，为学生创设一个开放的学习环境,让他们的主动性和创造性得到最大限度地发挥。
同时，教师还应鼓励学生进行自主探究学习，让学生自己搜集资料,对资料进行分析、比较、归纳，最后通过讨论和交流,对问题进行更为深入地研究,从而得出正确的结论。
反思二：我国的珍稀动物教学反思本节内容最好让学生收集资料,课上相互交流，效果会更好。
或者让学生表演会收到更好的效果.反思三:我国的珍稀动物教学反思七年级这个年龄段的学生，他们大部分十分活泼、大胆，而且具有了一定的独立性。
他们对科普类的读物十分感兴趣，有的阅读过《十万个为什么》,有的读过《动物趣谈》等，他们收看过许多有关动物的电视节目,如人与自然、动物世界等，还有的学生去过野生动物园，亲眼目睹过许多真实的动物，学生对一些珍稀动物已有了一定的感性认识，所以他们对本课的学习积极性较高.另外，七年级的学生对色彩鲜艳的图片、视听结合的录像画面、亲身经历过的事等感兴趣，能激发他们探究的积极性。
针对这种实际情况，教师在教学中应充分利用网络优势，引导学生通过网络了解这些珍稀动物的形象，为学生创设一个开放的学习环境，让他们的主动性和创造性得到最大限度地发挥。
同时，教师还应鼓励学生进行自主探究学习,让学生自己搜集资料，对资料进行分析、比较、归纳，最后通过讨论和交流，对问题进行更为深入地研究，从而得出正确的结论。
尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
冀少版生物七年级上册1.3.7《我国的珍稀植物》导学案
第七节我国的珍稀植物【学习目标】▲能分析我国珍稀植物濒危的原因学习目标▲能说出我国珍稀植物的种类和分布及多样性的原因重点我国珍稀植物的种类及我国珍稀植物濒危的原因桫椤濒危的原因1.桫椤成年株每年产生孢子数量多,但死亡也多。
2.在自然界,幸存的孢子从萌发至形成幼孢子体这一过程,费时达1年以上。
湿度、温度等生态因素的变化都可能影响萌发孢子的生存或延迟以后的发育进程。
3.适宜生长的区域小。
4.生殖周期很长,生殖过程在离体情况下进行,发育进程完全受变化的环境控制,不利于生存发展。
5.桫椤无完善的根系,很难适应变化较大的生态环境。
6.由于原始森林逐年被破坏,桫椤赖以生存的温暖、潮湿、荫蔽、水分充足、土层肥厚和排水良好的环境受到毁坏或消失。
【教材连线·开卷有益】知识点一我国珍稀植物1.我国特有的珍稀植物:珍稀植物是指现存的珍稀、濒危的植物。
国家一级重点保护植物有8种: 珙桐、金花茶、台湾杉、望天树、银杉、桫椤、人参和水杉。
其中部分植物,在历史上曾经很繁盛,由于冰川的影响,在地球上大部分地区已经灭绝了,只在少部分地区存活下来,被称为“孑遗植物”或“活化石植物”。
知识点二珍稀植物数量减少的原因1.人为因素: 乱砍滥伐、过度采挖,造成了珍稀植物数量的减少和生存环境的破坏。
2.植物自身原因: 对生存条件要求高、繁殖困难、生长缓慢等。
【预习小测·大有裨益】1、我国植被面临的主要问题不包括（）A.森林覆盖率低B.对森林的利用不合理C.草原过度放牧，草场退化、沙化D.退耕还草，退耕还林【解析】我国植被面临的主要问题有：我国人均森林覆盖率低，又加上长期以来对森林资源的不合理利用，伐优留劣、乱砍滥伐，使森林生态系统呈退化趋势，人均森林面积少，对草原的过度放牧使许多草场退化、沙化，导致土地沙漠化。
因此我国植被面临的主要问题不包括退耕还草，退耕还林。
【答案】D2.下列珍稀植物中，既属于“孑遗植物”，又是著名的观赏植物的一组是( )A.银杉、水杉、银杏B.珙桐、银杏、鹅掌楸C.台湾杉、雪松、珙桐D.肾蕨、马尾松、望天树[来源【解析】银杉是三百万年前第四纪冰川后残留下来至今的植物，中国特产的孑遗珍贵树种，中国特有的世界珍稀物种。
七年级生物上册 第三章 形形色色的植物教学反思 (新版)冀教版
《形形色色的植物》教学反思
在这篇课文中，作者抓住“形形色色”这一文眼，从植物世界的“庞大、复杂”与“奇趣无比、五光十色”之处落笔，以流畅自然的语言描绘了一个神奇有趣的植物世界。
有详有略，重点突出。
作者对整个自然、对奇妙的绿色世界、对生命都洋溢着满怀的热爱。
这篇课文浅显易懂，同学们都能熟读课文，并根据课文内容说出、写出自己的感受，所以教学中我是从两个方面引导学生理解课文内容的：一是从植物世界是一个庞大、复杂的植物世界，二是植物世界是一个奇趣无比、五光十色的植物世界，让学生们与作者有同样的感受。
1、关注细节，关注课堂。
细节决定成败，在语文学科中更是这样，只有关注每一个细节，才能打造精彩的语文课堂。
比如，在课堂中学生的自由朗读中课文，应关注全体，如若还没有完成任务的，应该等待，使课堂更真实！任务下达之后，在学生完成任务的过程中，应做巡视，了解每个学生的学习状态，以便更好的完成下一步的学习。
2、导语与过渡的语言。
一节课的精彩与否，除了每一环节的设计，导语与过渡的语言的精彩与否，也有很大的关系，本节课中，我前后连接的这些语言不够精彩与巧妙。
3、抓住重点的词句来理解课文。
通过对文本的重点词句和写作方法的解读是中年级是不可缺少的。
可在实际操作中，出现了这样那样的问题。
首先，学生找到了自己感触最深的句子，汇报了以后并没有在我的引领与提升下体会那就是体现了植物世界的庞大与复杂；其次，在文章中应抓住关键的词来体会，在生成的过程中我并没有抓到。
4、学生倾听能力的培养贯穿每一节课，对问题的落实不应以教师的重复为解决方法，而是让学生不断地反馈来解决，这需要在平时的课堂中不断地训练。
七年级上册生物每节教学反思5篇
七年级上册生物每节教学反思5篇七年级上册生物每节教学反思5篇作为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，个人学习已经延伸为终身学习、组织学习，不仅是学习理论知识，如何把教学反思做到重点突出呢？今天小编给大家整理了教学反思模板供大家参考，我们一起来看看吧!七年级上册生物每节教学反思篇1教无定法,一节好课也没有绝对的标准，但我相信任何一个有责任心和事业心的教师,他都在努力追求上好每一节课。
那么，到底什么样的课算是一节好课呢?下面就结合自身的教学实际,浅谈如下:1、一节好课要有明确的学习目标2、一节好课要有真正的实效性3、一节好课要有适当的拓展4、一节好课要有一定的生成性5、一节好课要有恰当的展现形式当然，一节好课还有许多标准，它需要适度的评价，不断的反思，不断的完善……一节好课，说起来好像很容易，但真正做起来却很难，但正是在这样一个追求的过程中，我们教师的专业水平才能得到提高，才能更好地服务于学生，服务于我们的教育事业；同时也才能够真正享受到教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验! （）为您服务！七年级上册生物每节教学反思篇2通过实施了新课程后，许多同学跟我说：“生物课太有趣了”，听了学生们真诚的话语，我也很兴奋。
这使我想起了一句话：“孩子都是在游戏中学习长大的”，对于中学生来说，何尝不是如此呢？教师为学生搭建一个学习游戏的平台，学生们在整个学习活动中，通过小组合作、亲自做出计划，参与调查、收集资料、讨论交流，相互学习，汲取并互补了各自的经验，从被动的“知识容器”变成了主动学习的参与者，学习资源的开拓者，合作的意识、自主的个性得到了充分发展。
在学习体验中生成新的问题，在争论中解决问题，这让他们感到了学习的快乐。
在教学中我也发现学生的能力差异较大，比如在进行调查时，第一组调查校园内的生物，为了快速有序地调查，他们在组内又划分出了三个小组，一个小组调查树木，一个小组调查花坛中生物，另一个小组调查动物。
我国的珍稀动植物资源(教学设计)-2024-2025学年冀少版(2024)初中生物七年级上册
（2）注重知识的科学性和准确性，对珍稀动植物的介绍详细且专业。（3）强调保护意识的培养，引导学生认识到保护珍稀动植物资源的重要性。
学情分析
七年级的学生对生物充满好奇，对珍稀动植物也有一定的兴趣。他们在日常生活中可能通过电视、书籍等途径接触过一些珍稀动植物的信息，但对其了解往往比较片面和零散。这个年龄段的学生具有较强的求知欲和探索精神，但在分析问题和归纳总结能力方面还有待提高。此外，学生们可能对保护珍稀动植物的重要性认识不足，需要通过教学引导他们树立正确的价值观。
3. 能够提出保护珍稀动植物资源的建议。
三、情感目标
1. 培养学生对珍稀动植物的关爱之情，增强保护生物资源的意识。
2. 激发学生对生物科学的兴趣，提高学习生物学的积极性。
教学重难点
一、教学重点
1. 我国珍稀动植物的名称、特征和分布。
2. 珍稀动植物面临的生存威胁及保护措施。
二、教学难点
1. 分析珍稀动植物面临生存威胁的原因。
设计意图： 明确本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
二、学习我国的珍稀动植物
1. 介绍大熊猫
师：我们先来认识一下大熊猫。大家看这张大熊猫的图片。（展示大熊猫的图片）大熊猫长得非常可爱，它有哪些特征呢？（引导学生观察大熊猫的外形特征）
设计意图： 通过展示图片，让学生直观地观察大熊猫的外形特征，为学习大熊猫的知识做准备。
2. 引导学生树立保护珍稀动植物资源的意识。
教学过程
一、导入环节
师：同学们，我们生活在一个丰富多彩的生物世界里。我国拥有着丰富的生物资源，其中有很多珍稀的动植物。大家想一想，你们知道哪些我国的珍稀动植物呢？（引导学生思考我国的珍稀动植物）
七年级上册3.7我国的珍稀植物（课件练习）
板书设计
1.珍稀植物
2.珍稀植物减少的原因： 主要是人为因素,还有植物本身的原因和自然因素。
3.珍稀植物的保护： 法律手段； 设立珍稀濒危植物保护区； 利用现代科技手段保护加快人工繁殖育苗工作。
作业布置
新知讲解
台湾杉为第三纪古热带植物区孑遗植物。曾广泛分布于欧洲和亚洲东部 ，由于第四纪冰期影响，分布范围变小。现由于非法伐木的行为，已经 导致这个树种濒临绝种。
新知讲解
望天树，别名擎天树，大乔木，高40-60米，木材坚硬、耐用、耐腐性 强，不易受虫蛀，为制造各种家具的高级用材。只有在云南才生长的特 产珍稀树种，只分布在西双版纳20平方公里范围内。
新知讲解
自主阅读课本中的资料，思考： 1.银杉、桫椤、人参数量稀少的原因是什么？ 2.如何保护这些珍稀植物？
新知讲解
• 银杉是高大常绿的裸子植物，线条 形叶的背面有两条气孔带，因气孔 毛在阳光照射下呈现闪闪银光而得 名。银杉很难繁殖，生长在广西壮 族自治区、贵州省赫四川省的山区。 它的数量很少，只有几千株，所以 被称为“植物中的大熊猫”。
珙桐花形似鸽子展 翅，白色的大苞片似鸽子 的翅膀，当花盛时，似满 树白鸽展翅欲飞，并有象 征和平的含义珙桐花开时 ，张张白色的苞片在绿叶 中浮动，犹如千万只白鸽 栖息在树梢枝头，振翅欲 飞。非常美观，因此称为 “鸽子树”。
新知讲解
金花茶的花金黄色，耀眼夺目，晶莹而油润，似有半透明之感。国外称 之为神奇的东方魔茶，被誉为“植物界大熊猫”、“茶族皇后” 。
新知讲解
结合以上实例，总结我国珍稀植物稀少的原因： 1.主要是人为因素：如乱砍滥伐，过度采挖等。 2.植物本身的原因：如银杉对生长条件要求极高，且繁殖
困难。 3.自然因素：气候影响，火山冰川等
冀教版生物七年级上册3
第七节我国的珍稀植物练习1．又名“鸽子树”.的植物是（）A．银杏B．水杉C．珙桐D．银杉2．现今仅存的木本蕨类植物是（）A．蕨B．地钱C．桫椤D．满江红3．在我国特有的珍稀植物中，下列被称为“孑遗植物”的一组是( ）A. 珙桐、鹅掌楸、水杉B. 桫椤、台湾杉、人参C. 银杏、望天树、汕松D. 金花茶、金钱松、铁树4. 在我国特有的珍稀植物中，被称为“植物中的大熊猫”的植物是( ）A. 望天树B. 桫椤C. 银杉D. 金花茶5. 桫椤的叶片背面有孢子囊，根据以前所学的知识，你认为桫椤应属于( ）A. 藻类植物B. 苔藓植物C. 蕨类植物D. 种子植物6. 下列说法正确的是（）A. 造成银杉珍稀的原因主要是人类过度的砍伐B. 由于繁殖困难造成了野生人参数量减少C. 由于人类的过度砍伐森林而造成桫椤数最的大量减少D. 我国提出了对野生植物加强保护、积极发展、严禁利用的方针7. 关于珍稀植物的叙述不正确的是（）A. 珍稀植物一般是非常好看的植物B. 造成我国部分珍稀植物减少的原因主要是人为因素C. 水杉、银杏、珙桐是我国珍稀植物D. 珍稀植物中的活化石植物对研究古植物的进化和探讨自然历史有重要意义8. 银杏是原产于我国的举世闻名的活化石，科学家将其列为裸子植物，主要依据是( ）A. 根、茎、叶发达B. 有胚珠无子房壁，有种子无果皮C. 受精作用不需要水D. 有胚珠有子房壁，有种子有果皮9. 判断题(1)我国特有的珍稀植物都是裸子植物，如水杉、银杉、银杏等，所以我国被称为“裸子植物的故乡”。
（）(2)我国拥有的珍稀植物都是其他国家所不具有的。
（）(3)1996年国务院颁布了《中华人民共和国野生植物保护条例》，提出了对野生植物资源加强保护、积极发展、禁止利用的方针。
（）(4)水杉被称为“植物中的大熊猫”，是国家一级保护植物。
（）(5)我国现有的珍稀植物都是研究古植物的起源、分布和发展的“活化石”。
（）(6)桫椤是一种我国珍稀的草本蕨类植物。
七年级上册生物教学反思范文7篇
七年级上册生物教学反思范文7篇对一段时间的工作进行反思是为了肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作。
下面是小编为大家整理的七年级上册生物教学反思，希望能对大家有所帮助。
七年级上册生物教学反思1生物学作为一门以实验为基础、研究自然界中一切物质的运动、物质结构及变化、物质相互作用的基本规律的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。
同时作为一门基础学科，以技术应用广泛、知识创新快的特点，具有广泛的应用性和不断的创新性。
在自然界和人类社会不断发展变化的今天，我们每一位生物老师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段，使学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵活多变的思维方式和强烈的创新意识。
这就要求我们在课堂教学中应牢牢把握“求实、进活、求新”的教学三原则，不断取得新的教学成果。
一、求实——扎实严谨，联系实际1.扎实严谨在生物课堂教学中，应当扎扎实实抓好生物概念、生物规律等基础知识的教学，在具体教学中，要搞清生物要领的形成过程，讲清生物概念的定义、含义及特性等，有时需要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象生物要领的理解。
对生物规律的讲解中，要注意引导学生通过分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论，同时要讲清生物规律的适用条件和范围及生物规律中各生物量之间的关系，必要时对其相关的概念规律要加以比较区别，消除学生对生物概念规律的模糊感。
在习题讲析中，要培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯。
即启发引导学生认真审题，挖掘隐含条件，抽象生物情境，提出规律列式求解，做出结论并加以讨论等，做到解题过程步骤完整，推理严密。
2.联系实际生物课堂教学应理论联系实际，注重应用，这既是生物学科特点的必然体现，也是适应素质教育的迫切需要的表现。
在课堂讲授中，教师应尽量列举大量的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技知识，这样可拓展学生的视野，提高认识问题和解决问题的能力。
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<珍稀的植物>教学反思
反思一：我国的珍稀动物教学反思
本节课介绍了我国的几种珍稀动物，多数学生未曾亲眼见过珍稀，缺少相应的感性知识，所以在学习过程中会觉得学习内容枯燥，不易接受。
针对这种实际情况，教师在教学中应充分利用网络优势，引导学生通过网络了解这些珍稀动物的形象，为学生创设一个开放的学习环境，让他们的主动性和创造性得到最大限度地发挥。
同时，教师还应鼓励学生进行自主探究学习，让学生自己搜集资料，对资料进行分析、比较、归纳，最后通过讨论和交流，对问题进行更为深入地研究，从而得出正确的结论。
反思二：我国的珍稀动物教学反思
本节内容最好让学生收集资料，课上相互交流，效果会更好。
或者让学生表演会收到更好的效果。
反思三：我国的珍稀动物教学反思
七年级这个年龄段的学生，他们大部分十分活泼、大胆，而且具有了一定的独立性。
他们对科普类的读物十分感兴趣，有的阅读过《十万个为什么》，有的读过《动物趣谈》等，他们收看过许多有关动物的电视节目，如人与自然、动物世界等，还有的学生去过野生动物园，亲眼目睹过许多真实的动物，学生对一些珍稀动物已有了一定的感性认识，所以他们对本课的学习积极性较高。
另外，七年级的学生对色彩鲜艳的图片、视听结合的录像画面、亲身经历过的事等感兴趣，能激发他们探究的积极性。
针对这种实际情况，教师在教学中应充分利用网络优势，引导学生通过网络了解这些珍稀动物的形象，为学生创设一个开放的学习环境，让他们的主动性和创造性得到最大限度地发挥。
同时，教师还应鼓励学生进行自主探究学习，让学生自己搜集资料，对资料进行分析、比较、归纳，最后通过讨论和交流，对问题进行更为深入地研究，从而得出正确的结论。
初中生物。