体能优质课评价表
初中体育优质课评比评分表
上课教师：教学内容：
评价
项目
评?价?指??标
分 值
得分
优
良
及
教学设计
15
1、从实际出发，正确的贯彻新体育课程标准的精神
3
2
1
2、准确把握教材性质、特点和价值，教材处理得当
4
3
2
3、体育教学目标制定明确、具体，表述恰当，操作性强
3
2
1
4、教学设计科学，教学分段合理
5
4
3
5
4
3
6、自主学习，每个学生体能与技能都取得不同进步
5
4
3
教
师
素
养
20
1、教态自然大方；口令清晰、宏亮；示范动作准确、优美
5
4
3
2、课堂常规贯彻认真、得当
3
2
1
3、安全措施得力、有效；突发事件处理及时正确
3
2
1
4、讲解简明、易懂；保护帮助合理、到位；
3
2
1
5、指导练习与纠正动作有效、得法；队形调动便捷、合理；
教
学
过
程
35
1、教学组织严密，教学方法有效，教学步骤清楚
6
5
4
2、重点突出、有解决难点的手段和方法，效果良好
6
5
4
3、在教学评价中，能够正确运用激励性评价、诊断性评价及其他评价方法，反馈信息及时、真实、明确
6
5
4
4、能关注学生的个体差异，因材施教
6
5
4
5、恰当和正确运用教具及现代教，使用合理
4
3
2
7、能进行有效的师生互动
幼儿园体育课活动评价表 幼儿园体育课
幼儿园体育课活动评价表随着现代教育理念的不断更新，幼儿园体育课活动也逐渐成为幼儿园教育中不可或缺的一部分。
体育课不仅能帮助幼儿养成良好的身体素质，还可以促进其全面发展，培养其合作精神和团队意识。
为了更好地评价幼儿园体育课的活动效果，制定一份科学、合理的评价表格是至关重要的。
以下是针对幼儿园体育课活动的评价表格。
一、活动内容评价1. 本周体育课活动内容是否符合幼儿芳龄特点？2. 本周体育课活动是否涉及多种多样的体育项目？3. 本周体育课活动是否能够激发幼儿的兴趣和参与度？4. 本周体育课活动是否设置了相应的游戏规则和安全措施？二、活动组织评价1. 本周体育课活动中教师是否合理地组织幼儿的活动参与？2. 本周体育课活动中教师是否能够让每个幼儿都有机会参与到活动中来？3. 本周体育课活动中，教师是否能够及时纠正幼儿的错误动作和不良习惯？4. 本周体育课活动中，教师是否能够对幼儿进行适当的身体保护和指导？三、活动效果评价1. 本周体育课活动后，幼儿的身体素质是否有所改善？2. 本周体育课活动后，幼儿的合作精神和团队意识是否有所提高？3. 本周体育课活动后，幼儿的主动参与和积极性是否有所增强？4. 本周体育课活动后，教师是否及时进行总结和评价，引导幼儿对活动进行反思和深化认识？幼儿园体育课活动评价表的设计，旨在通过评价表的内容科学性和合理性，全面客观地评价幼儿园体育课活动的效果，为幼儿园体育课的教学改革和提高提供参考依据。
希望未来幼儿园体育课的活动评价表能够得到更多的反馈和完善，为幼儿的健康成长和全面发展提供更加全面有效的保障。
幼儿园体育课活动评价表的设计，是为了能够更好地帮助幼儿园进行体育课的教学评估和管理。
通过对体育课活动的内容、组织和效果进行综合评价，可以更全面地了解幼儿园体育课的教学质量，为教师的进一步教学改进和幼儿的全面发展提供依据。
下面继续探讨幼儿园体育课活动评价表的内容和具体应用。
四、教师专业素养评价1. 本周体育课活动中，教师是否能够灵活运用各种教学手段，切实提高幼儿学习兴趣？2. 本周体育课活动中，教师是否能够根据幼儿的身体状况和特点，科学安排教学内容和活动强度？3. 本周体育课活动中，教师是否能够根据幼儿的不同发展水平，差异化地进行指导和辅导？4. 本周体育课活动中，教师是否具有紧急处置能力和急救知识，确保幼儿在活动中的安全？五、家长满意度评价1. 本周体育课活动后，家长对幼儿在体育课上的表现和体育课的安排是否有所反馈？2. 本周体育课活动后，家长对教师对幼儿体育课的指导和管理是否有所评价？3. 本周体育课活动对幼儿的身体素质和认知能力是否有家长的观察和反馈？4. 本周体育课活动对幼儿乐观积极态度的培养和带动是否有家长的关注和评价？这些扩展内容在幼儿园体育课活动评价表中的应用，进一步强调了教师的专业素养和家长的参与度在体育课活动中的重要性。
小学体育课堂教学评价标准表
一、身体素质评价
项目
描述
体能素质
评价学生的耐力、速度、灵敏度、柔韧度等身体素质
技能素质
评价学生的基本运动技能，如跑、跳、投、接等
协调能力
评价学生的身体协调能力，如平衡感、节奏感等
柔韧性
评价学生的关节灵活度和肌肉伸展性
二、团队合作评价
项目描述Biblioteka 沟通协作评价学生在团队中的沟通能力和协作态度
四、个人发展评价
项目
描述
自我管理
评价学生的自我管理能力，如遵守纪律、时间管理等
团队领导
评价学生在团队中的领导能力和表现
学习进步
评价学生在体育学习方面的进步和努力程度
创新能力
评价学生在体育活动中的创新能力和想象力
以上是小学体育课堂教学评价标准表的内容，通过对学生身体素质、团队合作、运动技能和个人发展方面进行综合评价，可以更全面地了解学生在体育课堂中的表现和进步情况，为教学提供参考和指导。
分工合作
评价学生在团队活动中的责任心和分工合作能力
团队协作
评价学生在团队中的协作表现，包括团队精神、互助合作等
三、运动技能评价
项目
描述
技术动作
评价学生在具体体育项目中的技术动作表现
运动规则
评价学生对运动项目的规则理解和遵守程度
战术意识
评价学生在比赛中的应变能力和战术意识
个人表现
评价学生在比赛中的个人表现，如控制比赛节奏、合理运用技术等
幼儿园体育优质教学活动评价表[荐]
![幼儿园体育优质教学活动评价表[荐]](https://img.taocdn.com/s3/m/4ac326a668dc5022aaea998fcc22bcd126ff421e.png)
体育优质教学活动评价表
听课人：时间：
班级：幼儿人数：教师：
活动名称：活动类型：指标评价标准
评价结果
优好良差教学目标
1、符合活动的标准和幼儿的实际发展，明确、具体且可操作。
2、关注每一位幼儿，差异发展得到较好体现，目标达成度较高。
5 3.5 2 1
教学准备及内容3、材料准备充分，场地设置安全合理，适合幼儿，适合教学。
4、精心组织，容量恰当，坡度合理。
5、把握内在联系，突出重点，抓准关键和难点。
6 4.5 3 1.5
教学方式6、策略和方法选择适当，创设情境，激发兴趣，环节合理、紧
凑。
7、自主学习、合理学习、探究学习运用恰当，效果好。
6 4.5 3 1.5
教学手段8、教学手段符合实际，适时、适量、适度、有效。
4 3 2 1 教学管理
9、教学气氛和谐，幼儿主动参与，情绪饱满。
10、交往积极，调控有效。
4 3 2 1
综合得分等级
A
(25-22)
B
(21.5-16)
C
(15.5-11)
D
(10.5分以下)
教学特色与创新：
简要记录对个别幼儿的观察或访谈：
简要记录任课教师的自评：
简要记录任课教师在教学中的不足：评语（肯定和可以改进工作意见）：。
小学体育学科优质课评分标准表
学生能力提高，教学目标达成，课堂氛围积极向上
教学评价
全面公正，既注重定量评价，也注重定性评价
课堂互动
师生互动活跃，学生之间互动积极
教学方法
多样灵活，能激发学生兴趣，提高学习效果 Nhomakorabea评分等级
评分等级
评级标准
优秀
教学目标明确，教学内容丰富、有趣，教学设计合理，教学资源充足且使用恰当，学生表现突出，教学效果显著，教学评价全面公正，课堂互动积极，教学方法灵活多样
不合格
教学目标不明确，教学内容单一或不符合要求，教学设计不合理，教学资源不充足或使用不当，学生表现较差，教学效果不理想，教学评价不全面公正，课堂互动不活跃，教学方法单一或不恰当
以上是小学体育学科优质课评分标准表，旨在为评估小学体育课程的质量提供参考。希望能够帮助教师们更好地设计和评估体育课堂的教学效果。
良好
教学目标基本明确，教学内容较为丰富，教学设计较为合理，教学资源较为充足且使用基本恰当，学生表现较好，教学效果较明显，教学评价较全面公正，课堂互动较活跃，教学方法较灵活多样
合格
教学目标较为明确，教学内容一般丰富，教学设计一般合理，教学资源一般充足且使用一般恰当，学生表现一般，教学效果一般，教学评价一般公正，课堂互动一般活跃，教学方法一般灵活多样
小学体育学科优质课评分标准表
评分标准
评分项目
评分标准
教学目标
清晰明确，符合小学体育教学大纲要求
教学内容
丰富多样，与学科教育内容相符
教学设计
合理科学，包括教学步骤、组织形式、教学方法等
教学资源
充足丰富，教具、器材、场地等应齐全
教学组织
课堂管理严谨，有秩序，学生参与度高
体育课教学质量评价表
语言准确、清晰流畅，认真答疑和纠正动作
学习
有效度
（30%）
技术动作得到充分练习，掌握相关体育运动知识
注意学生个体技术水平和特点，主动进行个性化指导
学生体育道德风尚、人文精神和身体素质得到提高
特色
鲜明度
（10%）
能通过具有个人特色的教学手段，使学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志
医学院体育课教学质量评价表
20 -20学年第学期
授课教师
职称
开课学院
课程名称
授课节次
＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿周
星期＿＿第＿＿＿节
学生所在
专业班级
生数
评价维度
（权重）
评价要点
评价得分
教学
重视度
（10%）
仪表得体，态度认真；关爱学生，要求严格，示范作用好
教学文件齐备，练习用具齐全，全程指导，提前候课
思政
教育度
（10%）
坚持立德树人要求，坚持底线思维；教学过程体现人文关怀，注重通过言传身教，对学生进行价值观引导
教学
规范度
（20%）
目标明确、设计合理，环节紧凑有序，讲授、练习时间合理
理论与技术相结合，指导到位，走动积极；注意运动安全
内容
清晰度
（20%）
重点明确，难点突出，示范娴熟、细致，肢体语言表达良好
总体评价得分
评价意见
和建议
评价人姓名
所属部门（学院）
水平一、快速跑30米教学评价表
你会让老师和同学竖起大拇指的！继续努力！
能完成测试，身体姿势基本协调合理。
中
老师和同学们都愿意帮助你，相信你会成功的。
基本能完成测试，身体姿势不协调。
不及格
帮助你，相信你会成功。
很棒
有进步
需努力
身体健康
在体育活动中表现出较高的热情，能够克服困难；课堂上能尊重同伴的意见，帮助同学，与同学友好相处，具有良好的合作精神。
很棒
有进步
需努力
教师评价
测试项目
30米
老师的话
考评内容
等级
非常积极、顽强地完成测试，身体姿势协调合理
优
你真棒！同学们都很佩服你，希望你不断进步。
能积极、顽强地完成测试，身体姿势协调合理。
水平一、30米跑评价表
评价内容与等级
评价内容
学习表现
评价等级
小组评价
教师评价
运动技能
课堂学习表现积极，能够乐于参与游戏活动。
好
一般
需努力
运动知识与技能
能初步掌握自然站立式起跑动作，并且熟悉各种追逐跑的游戏方法。
很棒有进步还需努力学 Nhomakorabea态度与行为
用正确的身体姿势进行游戏活动，知道怎样去注意活动中的安全。
体育课评分标准表
4
3
2
1
教学能力
(18分)
基本技能扎实，口令清晰，示范正确优美，保护帮助得力：
6
4
3
2
教态自然，具有创设和谐教学氛围和教学情景的能力，能
驾驭教学全过程，处理偶发事件，及时进行思想品德教育
的能力：
6
4
3
2
重视师生间的交流互动，保持学生学习积极性等。
6
4
3
2
教学效果
(20分)
能完成教学目标，章握知识、技术、技能，并受到思想、
方法、心理素质方面的教育：
8
6
4
2
能主动参与教学活动，师生关系融洽。实效性强
6
4
3
2
学生体育兴趣盗然， 情绪高涨，细心观察模仿，刻苦锻炼。
能与教师同学主动交流等。
6
4
3
2
教学特色
(5分)
体现先进教育思想。模式新颖有创意，在发挥学生主体，
培养创新精神和实践能力方面有突出体现：
5
3
2
原有教材进行再加工,创新，具有地域性、民族性和民间性特
征。
4
3
2
1
符合学生生理，心理、身体健康状况和体育水平实际，对
运动项目教材化处理。
5
3
2
1
重点准确，难点突出。
6
4
3
2
教学过程
(12分)
组织教学有序，严而学步骤清晰，组织教学严谨，教、学、练有机结合，根
据身体需要合理设计运动负荷(强度、密度)
4
3
2
1
注重体育健康知识、锻炼方法渗透和心理素质培养。
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1、幼儿在活动中情绪愉快、态度积极，参与意识强，有自主表 达表现的欲望。
2、幼儿的各种能力在原有水平上得到提高，目标基本得以落实。
3、大部分幼儿达到锻炼效果，面色泛红，有流汗，达到相应的 心率。（220-年龄）X65%-85%,正常心率为100左右。
教师素质
20分
1、教态亲切自然，与幼儿关系和谐融洽，善于鼓励调动幼儿积 极性。
3、提供合适的环境、材料，能充分为目标服务，并满足幼儿操 作需要，为幼儿创造自主探索、观察、情感体验的机会与条件。
4、教师能个别关注与面向全体相结合，并根据幼儿需要提供有 效支持。
5、师幼关系融洽，互动积极良好。
6、教学评价得当。采用开放、多元等评价方式，鼓励幼儿大胆 表达、交流自己的情感和思想。
活动效果
2、语言简练.规范富有感染力，提问清晰、明确、有价值。
3、教师基本功扎实，能对教学过程进行合理的调控，有灵活的 教学机智和应变能力。
4、有某方面的教育特色。
总分
筒要评语
评价人:
幼儿园体能优质课评价表
（2014-2015年度第二学期）
幼儿园班级执教老师活动名称
评价项目
评价标准
分数
备注
教学目标
10分
1、活动目标凸显本领域教育价值，能体现多元化、层次化，注 重促进幼儿兴趣、情感、能力等方面的全面发展。
2、目标定位明确、具体，体现适宜性、可操作性。
教学内容
10分
1、选材符合幼儿兴趣、现实需要和发展水平，有一定的挑战性。
2、内容能围绕教育目标，体现教育领域的相互渗透，体现幼儿 的主体性，兼顾群体需要和个体差异。
教学过程
40分
1、教学结构安Leabharlann 合理，有针对性地开展热身和放松运动。活动 的方式手段灵活、恰当、有效，能根据活动的实际情况及时调 整教学方法。
2、活动中各环节清晰，围绕目标层层递进，突岀教学重点，突 破难点策略好，时间安排合理（小班15分钟，中班20分钟， 大班30分钟）。