七年级历史上册第12课东汉的强盛学案华东师大版
第12课东汉的强盛【自主学习】1．公元年，光武帝在西汉王朝灭亡后重建汉朝政权，因为定都于，在原都城长安的东面，历史上称为。
2．光武帝初年，刘秀以治天下，注重，在位30余年，社会呈现出较为安定繁荣的景象，史称。
3．光武帝9次下令释放奴婢和禁止虐杀奴婢，恢复西汉时期的，提倡，精简机构，整顿吏治，严惩，兴办地方官学——。
4．东汉中后期，不少大地主占有“”的田庄，驱使众多的为他们耕种田地，从事家庭手工业，经济上十分富有，且能自给自足。
他们还拥有。
5．官僚大地主逐渐演变为与中央政权离心离德的势力。
【要点破解】要点一：比较光武中兴和文景之治的异同，分析古代盛世局面出现的共同原因。
要点点拨：西汉初期，由于汉高祖、汉文帝、汉景帝相继推行了“休养生息”的政策，形成了“文景之治”的盛世局面；东汉初期，由于光武帝刘秀以“柔术”治天下，注重文治，使社会出现较为安定繁荣的景象，形成了“光武中兴”的盛世局面。
相同点：（1）统治者吸取前朝灭亡的教训，调整统治政策，轻徭薄赋。
（2）统治者善于用人、纳谏。
（3）统治者加强中央集权，维护国家统一。
（4）行之有效的政策长期坚持，有持续性和稳定性。
（5）统治者个人的励精图治。
【例1】光武帝刘秀与汉武帝有继承关系的一项措施是（）A．恢复到西汉时期的三十税一 B．建立多个皇家图书馆C．扩大太学的规模 D．兴办地方官学——郡国学解析：光武帝刘秀与汉武帝有继承关系的一项措施是扩大太学的规模。
三十税一是文帝、景帝时期的一项措施，与汉武帝无关；建立多个皇家图书馆、兴办地方官学——郡国学，是光武帝刘秀比较有特色的措施；汉武帝时期，大力发展儒学教育，在长安建立太学。
因此，光武帝刘秀扩大太学规模与汉武帝有一定的继承关系。
答案为C要点二：东汉衰败的原因要点点拨：刘秀建立东汉所依靠的开国功臣多属拥有私人武装的大姓豪强。
东汉后期，由于世家大族在政治、经济、文化上所具有的特殊地位，不仅当政的外戚要与之联合，而且连掌权的宦官也不得不与之周旋。
许多世家占有大量的土地，拥有私人武装，成为雄踞一方的豪强地主。
东汉末年，中央政府控制力遭到削弱，豪强地主武装割据局面骤然出现，成为国家分裂割据的根源。
东汉末年，朝政腐败，外戚、宦官交替专权，整个社会一片黑暗。
【例2】在电视剧《三国演义》中，镇压黄巾起义的刘备和曹操属于（）A．政府的军队B．地主阶级武装 C．农民武装D．奴隶主武装解析：首先要明确黄巾起义的性质是农民起义，它是农民反对东汉王朝残酷统治发动的起义，所以可以排除C项；通过所学知识可知，东汉末年统治衰落，根本没有像样的政府的军队，因此可排除A项；从秦朝建立开始，我国就已经进入了封建社会，因此也可以排除奴隶主武装。
所以应选B项。
小魔棒：关于光武帝时期的统治措施可用顺口溜记忆——柔术治天下，颁布释奴诏；苛捐杂税废，三十税一复；严惩贪污吏，文治兴学堂；太学规模扩，地方办郡国。
【同步导练】基础•起步1．东汉的建立者是（）A．刘邦B．刘彻C．刘秀D．刘备2．刘秀建立东汉后，定都于（）A．镐京B．咸阳C．长安D．洛阳3．光武年初，刘秀治天下的基本特征是（）A．法治B．“柔术”C．休养生息D．复古4．下列不属于光武帝刘秀的施政措施的是（）A．以“柔”治天下B．禁止虐杀奴隶C．实行十五税一 D．兴办郡国学5．与光武中兴盛世局面有关的皇帝是（）A．汉高祖B．汉武帝C．汉景帝D．光武帝6．汉代提出整顿吏治、严惩贪官污吏的皇帝是（）A．刘邦B．刘秀C．刘彻D．王莽7．材料解析题治理国家，乐此不疲。
我身负大任，勤勤恳恳，兢兢业业，害怕做不好，怎能安逸享受呢？略有成就，对比不上古人，但还能避免战乱，有几天太平，我愿足矣。
请回答：（1）这句话是谁说的？他在执政期间采取了哪些有效的措施？（2）他治理国家“勤勤恳恳，兢兢业业”取得了很大成就，被后世成为什么？（3）你知道他所说的“古人”有哪些吗？综合•提升1．东汉政权和西汉一样，都不能解决的社会问题是（）A．土地兼并B．苛捐杂税C．学校教育D．释放奴婢2．汉朝历史上出现过两个治世局面，分别是（）①文景之治②光武中兴③开元盛世④贞观之治A．②③B．①②C．③④D．①④3．东汉时期的最后一位皇帝是（）A．汉高祖B．汉武帝C．汉景帝D．汉献帝4．下列表述不属于东汉衰败原因的是（）A．官僚地主兼并土地的社会问题愈演愈烈B．官僚地主逐渐演变为地方割据势力C．边疆少数民族的进攻D．政权内部斗争连续不断5．东汉在很多方面沿袭了西汉的治国方案，下列关于二者共同点的叙述不正确的是（）A．农民起义在政权的建立过程中起了很大的作用B．都减轻了农民负担C．官僚的地主兼并土地的社会问题愈演愈烈D．官僚宗族时代把持政权6．对下列人物按时间顺序排列正确的是（）①汉高祖②光武帝③汉文帝④汉景帝A．①②③④B．①③②④C．①③④②D．①④②③7．材料解析题材料一：新莽末年，民生凋敝，变乱时起，汉宗室后裔以卓越的军事才能，起兵抗衡，……，奠定中兴基础……最后，统一天下中兴汉室，史称“光武中兴”。
材料二：光武帝下诏令“条奏并有四百余县，吏职省减，十置其一”规定不允许杀害奴婢以及废除“奴婢射伤人弃市律”。
材料三：东汉后期，官僚大地主对土地的兼并极其严重，政治趋于腐败，逐渐形成了对中央离心离德的政权和势力。
（1）阅读材料一，结合所学知识，“光武中兴”的皇帝是谁？（2）请阅读材料二，归纳提炼材料中反映了他的什么措施？（3）根据材料三，说出与中央离心离德的地方割据势力指的是哪些人？他们为什么能形成地方割据势力？8．东汉建立后，光武帝刘秀勤政为民，经济发展，社会安定，根据所学知识回答问题：（1）光武中兴出现的原因有哪些？（2）光武帝的政策与西汉初年的政策相似？他的这种政策有什么显著特点？（3）你认为光武帝的哪些做法对当今的现实最有启示作用？（4）司马光说过“治天下不如安天下，安天下不如天下安”，你认为有没有道理？司马光的评价是否符合实际？为什么？拓展•延伸光武帝曾经下令整顿吏治，严惩贪官污吏，并从中央到地方建立起一套完整的检察系统。
他措施严厉，制度完备，这在我国古代历史上是少有的。
联系我国当前的实际，惩治贪污腐败对我国的社会主义现代化建设有什么重大意义？第12课东汉的强盛自主学习1．25 刘秀洛阳东汉 2．柔文治光武中兴 3．三十税一节俭贪官污吏郡国学 4．跨州连郡依附农民私人武装 5．割据基础•起步1．C 解析：东汉的建立者是光武帝刘秀。
在本题的四个选项中，刘邦是西汉王朝的开国皇帝；刘彻即汉武帝，是西汉王朝中最繁盛时期的皇帝；刘备是三国时代蜀国的建立者。
2．D 解析：刘秀建立东汉后，定都于洛阳。
刘秀在西汉灭亡后，用农民起义的力量重建了汉朝政权，建都于洛阳。
由于洛阳在西汉都城长安的东面，历史上把这一时期称为东汉。
选项中的镐京是西周的都城，咸阳是秦朝的都城，长安是西汉的都城。
通过排除，最终也可以得出结论。
3．B 解析：法治是秦始皇治国的主要特点，苛法峻刑，导致了王朝的灭亡。
西汉王朝之初，采取休养生息政策，经济得到恢复和发展，为西汉的强盛奠定了基础。
王莽时期，采用复古的方式治理国家，结果被农民起义推翻。
刘秀在建立东汉之初，以“柔术”治国，王朝由衰弱转为兴盛。
4．C 解析：此题考查的是光武帝刘秀的统治措施，是一道辨析型选择题。
经分析四个选项，由于汉高祖刘邦实行的是十五税一，而光武帝刘秀实行的是三十税一，所以选项C是错误的。
5．D 解析：光武帝在位期间，以“柔术”治天下、注重文治，社会逐渐呈现出繁荣的局面，历史上称为光武中兴。
选项中的前三个皇帝都是西汉时期的，汉高祖刘邦是西汉的开国皇帝，汉文帝、汉景帝时期出现了文景之治，汉武帝时期西汉经济达到了全盛时期。
所以答案是D 项。
6．B 解析：在西汉之初，为了恢复国力，刘邦及以后的文帝、景帝等都采取了休养生息的政策，全国上下致力于发展经济，强盛国家，吏治也比较清廉。
但到了西汉末年，贫富分化严重，刘秀建立东汉后为了重振朝纲，下令整顿吏治，严惩贪官污吏。
所以答案应选B项。
7．解析：此题为一道材料解析题，考查的是历史记忆能力和历史联系能力。
由于材料出自课本，所以解题的关键是判断材料是谁说的，然后根据问题进行解答。
参考答案：（1）光武帝刘秀光武帝初年，刘秀以柔治天下，注重文治。
光武帝9次下令释放奴婢和禁止虐杀奴婢，恢复西汉时期的三十税一，提倡节俭，精简机构，整顿吏治，严惩贪官污吏，兴办地方官学——郡国学。
（2）光武中心（3）汉高祖、汉文帝、汉景帝等。
综合•提升1．A 解析：封建社会的基本矛盾是农民阶级与地主阶级之间的矛盾，土地问题则是这一矛盾的核心。
社会矛盾都是由土地问题引起的。
东汉时期，官僚、地主兼并土地的问题不仅得不到缓解，反而愈演愈烈。
东汉中后期，官僚大地主逐渐演变为与中央政权离心离德的地方割据势力。
因而选A项。
2．B 解析：题目的四个选项都是中国历史上的盛世局面。
在西汉历史上，由于休养生息政策的推行，出现了文景之治；东汉光武帝勤于政事，以“柔术”治国，出现了光武中兴的局面。
贞观之治、开元盛世则是出现在唐代的盛世局面。
3．D 解析：汉高祖是西汉的开国之君，汉武帝和汉景帝都是西汉的皇帝，只有汉献帝是东汉的最后一位皇帝，196年被曹操挟持，220年被曹丕废掉。
4．C 解析：东汉中期以后，土地兼并的社会问题愈演愈烈。
由于土地兼并问题的严重，有些大地主势力强大，拥有自己的私人武装，这些官僚地主逐渐演变为与中央政权离心离德的地方割据势力。
再加上政权内部斗争连续不断，农民起义爆发，演变成军阀混战，全国统一的局面解体。
5．D 解析：此题是一道选错选择题，解答此题时可采用直选法。
由于在东汉中期以后，才出现了官僚地主时代把持政权的局面，度选项D不是东汉和西汉的共同点。
6．C 解析：此题是一道顺序排列题，考查的是汉朝时期的几位皇帝执政的先后顺序。
西汉时期的三位黄皇帝按顺序依次是汉高祖、汉文帝、汉景帝，东汉时的皇帝是光武帝，故答案为C。
7．解析：本题是属于理解东汉强盛和走向衰落的过程以及原因，侧重于基础分析和提炼归纳，考查的是历史记忆能力和历史材料的分析能力。
参考答案：（1）刘秀（2）简化机构，裁汰冗员，禁杀奴婢，废除酷刑（3）官僚、大地主；因为他们兼并土地、把持政权、占有田庄、左右选官，拥有私人武装。
8．解析：本题考查的是对于东汉兴盛的理解和应用，属于能力分析和问题探究，要求开阔视野，又要适当突破教材，具有初步分析问题的能力。
参考答案：（1）吸取前朝的教训，安定统一的社会环境，封建剥削相对较轻，人民群众辛苦劳作，重视文教。
（2）休养生息；以柔术治理天下和文治。
（3）与民休息；整顿吏治；选用贤能、兴办官学、重视文教。
因为这些举措以民为本，重视民生；政治清明，选官得当，有利于人才出现；重视教育，利国利民等。
华师大版七年级上册历史第十二课
七年级（上）历史学案第12课东汉的盛衰主备：审阅：姓名班级教师寄语：鸟儿有了要飞的冲动，就不甘心在地上爬行。
为了你的梦想，努力吧！学习目标：（目标明确，行动才更有效）1、理解“光武中兴”出现的原因。
2、了解东汉衰败的表现。
3、比较“光武中兴”与“文景之治”的异同学法指导：（方法得当，方能事半功倍）本课重点知识是光武中兴。
难点是比较“光武中兴”与文景之治”的异同。
学习过程：（在学习过程中体验学习的乐趣吧！）一、导入新课。
二、明确目标。
三、课前热身：（认真阅读课本内容，然后完成下列知识填空。
）（一）光武中兴1、东汉的建立(1)时间:公元________年。
(2)开国皇帝:___________(光武帝).。
(3)都成:_______________.。
2、光武帝采取的措施(1)光武帝先后九次下令释放_______和禁止虐杀奴婢。
(2)废除王莽时期的_________，恢复西汉时期的___________，减轻了农民的负担。
(3)提倡节俭，裁并机构，____________，减少了庞大的_____________。
(4)下令整顿吏治，严惩_________________。
(5)刘秀还很注重文治，在洛阳建立多个______________，扩大了______的规模，并在各地兴办地方官学--------________，形成重视教育的风气。
3、光武中兴:光武帝______重建汉朝政权，结束了西汉末年以来长期混乱的局面，在位30余年间，社会呈现出较为安定繁荣的景象，史称”______________”。
(二)东汉衰败1、东汉和西汉政权一样，________、_________兼并土地的社会问题不仅得不到缓解，反而愈演愈烈。
2、__________中后期还出现了一些著名的官僚宗族世代把持政权，在地方上左右推举官员舆论的现象。
四、课堂探究：(一)、自主学习：（认真阅读课本，完成下列各题，相信你有很多收获！）聚焦目标：一问题1、汉武帝在位期间，仿效了汉高祖刘邦的统治措施，他为什么要这样? (温馨提示:请阅读教材中有关汉光武帝光武中兴的内容，了解刘秀是如何重建汉朝的。
七年级上第12课 《大一统的汉朝》学案
七年级上第12课《大一统的汉朝》学案【学习目标】1、知识目标：知道文景之治出现的原因及表现；熟记汉武帝的大一统。
2、能力目标：学会用历史唯物主义观点分析问题的能力。
3、情感目标：体会汉朝兴盛，增强振兴中华的责任感！【学习重点】汉武帝的大一统局面的出现。
【学习难点】认识到汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。
【学习过程】一导入新课：阅读课本1.复习导入，请一名学生自述汉朝的建立，引起学生兴趣，为新课学习做好铺垫。
2.67页的引言，并找出汉高祖刘邦的话，你认为汉高祖的话有没有道理？汉高祖建立汉朝后，面临的是一种什么样的经济形势？汉朝统治者是怎样进行统治的？这节课我们就带着这个问题来学习本课。
二、精读教材，自主学习：1、西汉初年几代皇帝采取哪些措施发展经济的：（1）减轻____________,_________________ 注重_________________（2）提倡________________（3）重视______________________（4）取得的效果：粮仓____________铜钱___________ ，历史上把汉文帝，汉景帝这一时期的统治称为：________________2、通过学习，给我们的启示：文景两帝----节俭治国---- _________秦始皇-----奢侈残暴---- _________3、汉武帝是如何逐步削弱诸侯国势力的？达到怎样的效果？4、“罢黜百家，独尊儒术”是谁提出来的？汉武帝为什么会接受这一建议？4、填空。
⑴公元_______年，外戚_________夺取政权，西汉灭亡。
⑵公元_______年，参加过农民起义的西汉皇族________称帝，定都______，史称____________。
⑶光武帝末年，社会安定，经济状况明显好转，史称这个时期的统治____________。
4、东汉的统治：三、交流展示，能力提升。
【教学设计】《东汉的盛衰》(华师大)
《东汉的盛衰》宿州市埇桥区杨庄中心学校苏凤《东汉的盛衰》是2016华东师大版七年级上册《中国历史》第三单元第13课内容。
东汉是中国历史上继西汉之后的大一统王朝。
东汉时期，在社会经济继续发展的同时，还出现了豪强地主割据，加上中期以后外戚宦官专权，政治黑暗,最终引发了黄巾大起义,导致三国鼎立局面的出现。
东汉在中国古代史处于承上启下的地位，同时又是一个文化发展时期，这与刘秀重视教育是分不开的。
造纸术的改进、《伤寒杂病论》、麻沸散都出现于东汉。
学习完本课，将有助于后面科技文化内容的学习。
【知识与能力目标】1.要求学生了解东汉建立后，刘秀以“柔术”治天下的内容。
2.了解光武中兴的主要内容以及东汉衰败的主要史实。
【过程与方法目标】1.通过东汉画像砖、墓室壁画等实物史料，感受“光武中兴”的安定繁荣景象。
2.通过学生阅读表格、插图、文字等材料，理解中央政权的混乱和地方割据势力的壮大共同导致了东汉的衰败。
【情感态度价值观目标】通过对“光武中兴”和东汉衰败现象的了解，认识到中国古代社会盛衰的基本规律；联系现实生活，意识到从历史中汲取智慧的批判和反思意识；通过对“外戚、宦官专权”现象【教学重点】1.光武中兴。
2.东汉衰败的原因。
【教学难点】东汉的盛衰中隐藏了由统一走向分裂的危机。
1.教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。
2.学生预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。
导入：同学们知道屏幕上的这幅图片描述了什么吗?（对，它描述了人的一生，人刚出生的时候很弱小，可是到了中年却变得很强大，可是到了老年又渐渐的走向了衰弱，而我们古代的封建国家就像人的一生一样，由产生到强盛最后又渐渐的走向衰败。
那么今天就让我们一起走进东汉去了解它的盛衰吧。
）一、东汉的建立1.通过72页的第二段内容，我们来看看刘秀是在怎样的一种背景下崛起而成为东汉开国皇帝的呢？（1）西汉后期土地兼并越来越严重，从而导致贫富分化的问题越来越突出，并最终引发了社会危机，使西汉走向衰亡。
第12课《大一统王朝的巩固》学案-统编版(2024)七年级历史上册
第12课大一统王朝的巩固【单元线索】【课程标准】通过了解汉武帝的大一统，知道西汉发展国力强盛原因；通过了解西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族封建国家发展的过程【重难点突破】重点：汉武帝巩固大一统采取的措施。
难点：大一统概念的理解【概念解释——“大一统”】一方面是指国家的大统一，另一方面是指国家的统治权要一统于皇帝。
“大一统”是中央加强对国家政治、经济、思想文化、军事等各方面的统一领导，形成高度中央集权的政治局面。
【知识梳理】一、削弱地方势力（政治上）1、背景：诸侯王和地方豪强势力强大，这两股势力成为统一国家的离心力量。
2、主要措施(1)“推恩令”（主父偃建议），汉武帝下诏诸侯王可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号；后以各种理由削爵夺地，镇压叛乱。
(2)下令将郡国豪强迁往京师一带，离开故地，势力被削弱。
(3)建立刺史制度，分全国为12个州部，监察地方官吏豪强，严禁为非作歹。
二、加强经济管控（经济上）1、主要措施：(1)重视农业生产，兴修水利，使用新灌溉工具（耧车），手工业获得发展。
(2)①为加强朝廷对经济的控制，把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；②盐铁官营：在各地设置盐铁官，把煮盐、冶铁、卖酒等经营权收归国有。
(3)平抑物价：全国范围统一调配物资。
(4)对商人征收车船税。
2、结果：这些措施使中央对经济的掌握大大加强，国家财政状况得到很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。
三、尊崇儒术（思想上）1、背景：汉初，无为而治，朝廷对地方的控制相对松弛，人们的思想不统一。
2、目的：为稳固统治，统一思想。
3、措施(1)接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想。
(2)在长安兴办太学，以儒家五经（《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》）作为教材，培养治国安邦的人才，儒士也进入各级政府机构。
4、影响：儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
四、北击匈奴（军事上）1、背景：①匈奴首领冒顿单于统一蒙古草原，并不断南下袭扰。
2019-2020年七年级历史上册 3.12《东汉的强盛》学案 华东师大版
2019-2020年七年级历史上册 3.12《东汉的强盛》学案华东师大版一、学习目标1、把握光武中兴的特征、内容及意义。
2、把握东汉衰败的原因及表现。
二、自学提纲阅读课本完成下列题目，能独立完成的先独立完成，遇到疑难问题可小组讨论解决一、光武中兴1、东汉的建立，能否简述一下建立的过程？2、刘秀调整统治政策的具体措施有哪些？试用简练的语言概括一下。
3、你能说说这些措施的特征吗？能否举几个事例说明一下。
4.依据课本图片想象汉人的日常生活，写一篇50字左右的小短文，感悟光武中兴所带来影响。
说说光武中兴结果或作用。
二、东汉衰败1、东汉衰败主要表现在哪些方面？2、阅读课本小字资料说说东汉衰败的原因？三、干支纪年法1.干支纪年怎样纪年？我们学过的纪年方法还有哪些？2.训练一下自己（课本训练题）。
课堂检测（1－8题为必做题，第9题为选作题）一、选一选1、下列帝王中哪位在惩治贪官方面成绩最突出（）A、汉武帝B、王莽C、汉景帝D、光武帝2、下列事件中，不属于光武中兴的内容是（）A、恢复田租到三十税一B、裁并机构C、任用敢于执法的清官廉吏D、治理黄河3、造成东汉后期拥有军政大权的州郡长官乘机扩大武装力量，形成许多割据一方的军阀政权的历史原因是（）A、东汉豪强地主势力的发展B、外戚和宦官专权C、黄巾起义使东汉名存实亡D、皇帝年幼无知4、光武帝废除了何时的苛捐杂税，恢复西汉时期的三十税一（）A、秦朝B、汉献帝C、王莽D、汉灵帝5、“光武中兴”中的光武帝是（）A、刘邦B、刘彻C、刘恒D、刘秀6、刘秀很注重文治，建立多个皇家图书馆。
这些图书馆建在（）A、长安B、洛阳C、开封D、镐京7、下列有关东汉中后期统治的表述，不正确的一项是（）A、出现官僚贵族把持政权的现象B、不少大地主占有田庄，拥有私人武装C、出现“光武中兴”D、地方割据势力产生二、想一想8、光武帝采取哪些措施使社会呈现出较为安定繁荣的景象，出现了“光武中兴”的局面？三、试一试9、试比较汉武帝与光武帝在文化教育上采取的措施。
华师大版历史七年级上册第13课《东汉的盛衰》教学设计
华师大版历史七年级上册第13课《东汉的盛衰》教学设计一. 教材分析《东汉的盛衰》这一课主要讲述了东汉时期的的历史变迁，包括光武帝恢复汉室、明章之治、外戚宦官专权、黄巾起义等内容。
通过本节课的学习，学生可以了解到东汉时期的社会状况，为后续学习魏晋南北朝时期的历史打下基础。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史上的重要人物和事件有一定的了解。
但对于东汉时期的历史变迁，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解东汉时期的历史背景，理解历史事件的发展脉络，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解东汉时期的的历史变迁，掌握光武帝恢复汉室、明章之治、外戚宦官专权、黄巾起义等重要历史事件。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到历史的变迁，增强民族自豪感，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：东汉时期的历史变迁，光武帝恢复汉室、明章之治、外戚宦官专权、黄巾起义等重要历史事件。
2.难点：理解历史事件的发展脉络，对于外戚宦官专权和黄巾起义的原因和影响有深入的认识。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过教材和资料，自主了解东汉时期的历史变迁。
2.合作探讨：分组讨论，让学生在讨论中深入理解历史事件，培养史料分析能力和历史思维能力。
3.讲授法：教师对重点历史事件进行详细讲解，帮助学生掌握历史知识。
4.案例分析：通过分析具体的历史事件，使学生深入理解历史发展的原因和影响。
六. 教学准备1.教材：华师大版历史七年级上册。
2.资料：关于东汉时期的历史资料，如学术论文、历史书籍等。
3.多媒体设备：电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示东汉时期的地图，让学生对东汉时期的地理环境有一个直观的了解。
然后提出问题：“你们认为，东汉时期我国的政治、经济和社会状况是怎样的？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
华师大版七上第12课《东汉的强盛》word教案2
第12课东汉的强盛〖内容标准〗〖教学目标〗1．知识识记要求学生了解光武中兴的主要内容以及东汉衰败的主要史实。
2．能力培养①引导学生比较“光武中兴”与“文景之治”的异同，总结古代中国盛世局面出现的共同原因，培养学生的分析、比较能力。
②依据历史图片想像并手描述汉人的日常生活，培养学生观察、想像和描述的能力。
③介绍天干地支表及十二生肖，教会学生换算农历与公历、干支纪年与生肖的方法。
3．情感教育与价值观通过讲解柔术治天下和以文治为主要特征的“光武中兴”对社会稳定和经济发展所起的推动作用，使学生懂得国家的兴旺，社会的进步离不开文化事业的繁荣。
〖教学要点〗1．重点光武中兴2．难点比较“光武中兴”与“文景之治”的异同。
〖教学建议〗1．光武中兴①向学生指出：东汉都城洛阳在西汉都城长安之东，如同东周的都城洛邑在西周都城镐京之东，因此历史上有西汉、东汉、西周、东周之称。
历代史书党将西汉称为前汉，东汉称为后汉则是从时间上指称。
②介绍课文小字部分，让学生懂得，王莽改制是一场失败的改革，它不但没有解决严重的社会问题，反击了社会矛盾，以此作为“光武中兴”的铺垫。
③有关光武中兴的内容，可让学生阅读教材，总结出两特征（以柔术治天下；注重文治）和五大内容（释放奴婢和禁止残害奴婢；废除捐税，减轻田租；提倡节俭，精简机构；整顿吏治；兴办地方官学）。
总结课文小字，将光武中兴的内容与王莽的统治进行对比，还可适当穿插《后汉书》中的一些小故事，诸如：“寻找严子陵”、“奖赏闭门人”等，以突出光武帝重视人才、整顿吏治的中兴特色，加深学生对光武中兴的理解。
同时，对光武帝重视教育也可作一定评论。
关于“中兴”一词可稍作解释：由衰弱转入重新兴盛。
④为使学生对光武帝其人有更加全面的了解，可指导学生收集更多的相减史料，在课外以活动课的形式进行展示、交流。
⑤让学生依据课文中的三幅插图想像汉人的日常生活，以此突出“兴武中兴”的结果与作用。
⑥引导学生以讨论的形式比较“兴武中兴”与“文景之治”的异同，总结古代盛世凹面的出现的共同原因，即统治者吸取前朝灭亡的教训，调整统治政策，轻徭薄赋；统治者善于用人、纳谏；统治者加强中央集权维护国家统一；行之有效政策的长期坚持，有持续性和稳定性等待。
第12课汉武帝巩固大一统王朝》教案(附学案)
第12课汉武帝巩固大一统王朝》教案(附学案)教学目标】知识与技能掌握XXX“大一统”的政策、措施及其历史作用过程与方法：阅读资料→理解大意→逻辑思维→得出结论（论从史出）情感态度价值观：认识“成由俭，败由奢”的道理认识XXX的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代第一个鼎盛局面。
教学重难点】XXX的大一统”。
“罢黜百家，独尊儒术”教学学过程】教师讲解与学生分析讨论相结合。
情景导入】师：楚汉战争的最后结果如何？启发学生回答：XXX最终打败XXX，在公元前202年，定都长安，建立汉朝。
XXX就是XXX。
）师：XXX为什么能够得到胜利？指导学生观看课文“导入框”，结合上一课知识回答：善于用人，爱惜百姓，审时度势，灵活应变等。
）师：俗语说“得天下不易，坐天下更难”，昔时XXX面对的也是这种情况。
请看课文“文景之治”的内容。
二、XXX的大一统1、XXX实现大一统的原因阅读文字”介绍了XXX哪一方面特点？这个特点与前面学过的哪些人物相似？A、XXX重视人才，善于用人。
B、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX政、XXX等。
什么是大一统？即中央加强对政治、经济、思想文化等各方面的统一领导，形成高度中央集权的政治局面。
XXX时能实现大一统，决非偶然，如果没有从高祖“文景之治”，近半个世纪实行休养生息政策，奠定了雄厚的经济基础；如果没有XXX时平定七国之乱，奠定了巩固的政治基础，恐怕大一统的局面是不可能出现的。
大一统的局面出现，也和XXX这个具有雄才大略的皇帝的统治措施密切相关。
2、XXX大一统措施联合课文，由学生分组讨论归纳XXX为实现大一统采取了哪些措施，为什么，教师逐条和学生分析讨论。
1．原因客观：XXX后期的经济繁荣主观：XXX雄才大略，善于用人政治：削弱诸侯国势力，封国越分越小头脑：免除百家，独尊儒术；设太学增强中心集权大一统2．措施3、XXX大一统意义XXX的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代第一个鼎盛局面。
统编版(2024)七年级历史上册第三单元第12课《大一统王朝的巩固》【导学案】
第12课大一统王朝的巩固2022年课程标准学习目标通过了解汉武帝的大一统，知道西汉发展国力强盛原因；通过了解西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族封建国家发展的过程1．立足唯物史观和历史解释，知道汉武帝在政治、思想、经济、军事等方面巩固大一统王朝的措施。
（唯物史观、历史解释）2．立足史料实证和时空观念，通过对“罢黜百家，尊崇儒术”的学习，知道儒学在封建社会占据主导地位的原因和影响。
（史料实证、唯物史观）3．立足家国情怀，感知汉武帝为维护国家统一所作的努力，理解国家统一是国家强盛的基础（家国情怀）自主学习任务一削弱地方势力设问1：汉武帝为削弱地方势力采取了什么措施？目的是什么？结果如何？1、的实施（1）背景：诸侯王势力强大，严重威胁到中央。
（2）提出者：主父偃（3）推恩令的内容：诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为，由皇帝制定封号。
（4）推恩令的作用：推恩令的实施，使得诸侯王的封地和势力越来越小，加强了中央对地方的控制，从而维护了国家的。
2、建立制度（1）背景：地方上的豪强地主发展起来，土地，聚敛财富，与官府分庭抗礼，导致社会秩序混乱。
（2）刺史权力：代表中央地方官员和豪强及子弟的不法行为（3）作用：加强了中央对地方的控制。
（4）易错点：是监察中央官员；刺史是监察地方官员和豪强。
自主学习任务二加强经济管控设问2：汉武帝为巩固大一统经济上采取了那些措施？1、农业（1）朝廷注重发展农业生产地数万顷，提高了粮食的产量。
3、商业（1）背景：盐铁经营权大都掌握在豪强手中，他们控制了国家的经济命脉。
（2）目的：加强朝廷对社会经济的控制。
（3）措施实行盐铁官营、专卖。
④下令对商人征收车船税。
4、作用：使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。
自主学习任务三尊崇儒术设问3：汉武帝在思想上有什么烦恼？如何解决？核心措施：罢黜百家，尊崇儒术思想成为大一统政权的精神支柱。
七年级历史 第12 课 大一统的汉朝 学案
第12 课大一统的汉朝【学习目标】1、知识目标：知道文景之治出现的原因及表现；熟记汉武帝的大一统。
2、能力目标：学习本课，学会用历史唯物主义观点分析问题的能力。
3、情感目标：体会汉朝兴盛在历史上所起的作用，增强振兴中华的责任感！【重点难点】汉武帝的大一统局面的出现。
【学习过程】导入框：汉高祖宴群臣的故事。
俗话说，得人心者得天下！他就是因为深得人心，知才善用，才打败项羽。
但是，得天下不易，坐天下更难。
汉高祖建立汉朝后，面临的是一种什么样的经济形势？，汉朝统治者是怎样进行统治的？自主学习：（用15分钟的时间阅读课本，找出下列问题并记忆。
）一、文景之治1.休养生息政策：原因：①_____________②________________2.文景之治措施：①___________②_____________③_______________④结果：①___________②__ ___________二、汉武帝的大一统：1、原因：① ___________________ ②_________________2、措施：①政治上，___________________②思想上，___________________3、结果：实现了____________________ 开始进入__________________三、东汉的统治1、西汉灭亡于__________年。
2、东汉建立于__________年，定都__________，建立者__________。
3、光武中兴是_________在位时的局面。
4、东汉衰落5、东汉瓦解合作探究：1、课本68页“动脑筋”。
2、汉武帝和秦始皇分别是怎样对待儒家学说的？3、汉武帝的大一统局面是怎样形成的？4、比一比：秦始皇与汉武帝在我国古代历史上谁的功劳大？达标检测：一、单项选择题：1、下列四位皇帝在位的先后顺序是（）①汉高祖②汉武帝③汉文帝④汉景帝A、①②③④B、③④②①C、①③④②D、①④③②2.汉初统治者对人民采取轻徭薄赋政策的客观原因是（）A.吸取秦亡的教训B.重视“以德化民”C.经济困难D.人心思安3.以注意节俭而著称的西汉皇帝是（）A.汉高祖B.汉文帝C.汉景帝D.汉武帝4.西汉解决王国问题的措施中，具有决定意义的一项是（）A.中央实行盐铁专卖B.平定“七国之乱”C.颁布“推恩令”D.发行五铢钱5、汉武帝与秦始皇的做法最不同的方面是（）A、政治制度B、对待匈奴的态度C、对待儒学的态度D、开发边疆地区6、汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，根本目的是（）A、抨击其它学说B、推行儒家教育C、破格录用人才D、加强中央集权7、西汉的鼎盛时期是在（）A、汉高祖统治时期B、汉武帝统治时期C、汉文帝统治时期D、光武帝统治时8. 阅读下列材料：“到这个时期（西汉），国家的粮仓丰满，新谷子压着陈谷子，一直堆到仓外；府库里的大量铜钱，多年不用，穿钱的绳子烂了。