让良好的学习习惯成为英语学习的催化剂
让良好的学习习惯成为英语学习的催化剂
摘要：好的学习习惯会让孩子终生受益，成功的教育实际上就是培养孩子的良好习惯。
本文主要从三个方面论述了良好的学习习惯对英语学习的影响及如何在英语教学中培养学生听、说、读、写的良好学习习惯。
关键词：学习习惯学习策略自主学习能力英语语感
学习习惯是指在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为个体需要的自动化学习行为方式。
良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。
英国教育家洛克说：“事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人的良好习惯。
”我国著名的教育家叶圣陶指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。
”由此可见，良好的学习习惯是学生顺利进行学习活动的重要保证，对学生的成功起至关重要的作用。
培养学生良好的学习习惯是中小学素质教育的一项基本要求。
英语作为一门语言类学科，其学习必须进行大量的听、说、读、写训练。
从这点出发，可以说，英语学习过程也是习惯养成过程。
初中阶段通过培养学生良好的听、说、读、写习惯，最终让他们能读懂简易英语读物，能用标准的语音语调与别人沟通，能简单地对人或事进行描述。
一、培养学生听、说的习惯
多年来，在应试教育的影响下，很多老师所教的都是哑巴英语。
学生学习英语仅仅因为它是一门必修学科。
学生习惯于做卷答题，在与别人进行英语交流时根本听不懂也说不出。
要改变这一现状，英语老师的首要任务就是加强对学生听说习惯的培养。
在听说习惯培养的初级阶段，教师可以要求学生每天听课本磁带20分钟，并跟磁带模仿朗读。
一段时间之后可以要求学生模仿讲述一些课外材料，如卖火柴的小女孩、小红帽、白雪公主等经典小故事，或者是教他们学唱一些经典的英文歌曲。
为了激发学生的学习兴趣，可以每隔一段时间在班级举行一次模仿秀大赛，对模仿得最像的学生颁发奖品，激发学生的模仿欲望。
学生经过日积月累的模仿，慢慢地就能说一口标准流利的英语，同时听力水平也会大大提高，英语语感也逐渐形成。
一旦拥有了语感，学生在用英语进行表达时就能张口即来，一听就懂。
为了让学生尽快养成每天听说英语的习惯，英语老师要给学生做好表率。
因此，我们要养成用英语授课，用英语与学生交流，用英语评定学生作业的好习惯。
同时，在英语课堂上要求学生用英语回答老师提出的问题。
二、培养学生背诵的习惯
背诵和听说也是培养学生英语语感的一个重要渠道。
通过背诵学生可以将大量的语言材料输入大脑，到了该用的时候这些语言材料就会脱口而出，自然而然地从大脑中输出。
可是背诵并不是一件轻松的事情，特别是在背诵的初级阶段，由于没有尝到背诵的甜头，
学生往往会感到单调乏味，对所背诵的内容也常常是背后忘前，从而对背诵产生强烈的抵触情绪。
这就要求老师能够适时地加强检查，并教给学生科学的背诵方法，让学生在理解的基础上记忆。
在背诵的初级阶段可以多让学生背诵一些语句优美的、朗朗上口的短篇文章，让学生享受背诵的乐趣。
经过一段时间的努力，学生会感到越背越轻松，如果初中三年学生都能坚持不懈地背诵，那么背诵的习惯就会养成，英语成绩也会逐步提高。
一旦学生从背诵中受到了益处，他们就会从中获得乐趣，从而将这种习惯保持下去，英语学习的恐惧心理也会随之消除。
三、培养学生写作的习惯
听说和背诵的习惯养成之后，接下来要做的事情就是培养学生的写作习惯。
在写作习惯培养的初级阶段，我们可以降低要求，让学生先从写简单的句子开始，学生所写的内容不需要多么复杂，但一定要与所学内容相关联，并会运用自己所学的句型结构来举一反三。
如在学习了《牛津初中英语》7a unit 7 shopping之后可以要求学生写一篇日记描述自己周末购物的情况。
下面这一段话就是我班学生的一篇日记：yesterday，i went shopping with mum.i bought a pen.it cost me 2 yuan.i also spent 20 yuan buying a cd.it was a little expensive，but i liked it very much…这篇日记篇幅不长，但学生却将学过的句型结构非常巧妙地用在自己的文章中。
这实际上就是“学中用、用中学”的过程。
在培养学生用英语写作的习惯时，我们不能急于求成，刚开始的
时候要求他们每周写一篇周记，慢慢地再让他们每周写两篇，最后要求他们每天都写一点。
至于写作的话题，我认为应该具备灵活性和多样性。
可以要求学生谈谈自己对某件事情的感受和想法，可以记叙班级近段时间发生的某件事情，可以谈论与自己密切相关的日常生活，如天气、食物、服装等。
当然，在完成一个单元的整体教学之后，我们还可以要求学生写一篇与本单元话题密切相关的命题作文。
如果初中三年都要求学生保持这种写作习惯，并采取相应的措施和方法加以检查和督促，那么学生的写作习惯就会慢慢养成，他们英语语言能力的提高也就指日可待了。
当然，良好的英语学习习惯还有很多，如课前预习、课后复习，上课认真听讲、独立思考等习惯。
这里我就不一一赘述了。
“冰冻三尺，非一日之寒”。
所有这些良好学习习惯的养成都需要一个循序渐进的过程，还需要有坚强的意志力。
老师有责任，也有义务加强对学生的督促，并在恰当的时候给予学生一定的鼓励和支持，帮助他们尽快养成良好的英语学习习惯，提高英语学习效率。
参考文献：
[1]教育部.义务教育英语课程标准[m].北京：北京师范大学出版社，2011.
[2]杰克·霍吉.习惯的力量.当代中国出版社，2007.
[3]戴尔·卡耐基.人性的弱点全集.中国发展出版社，2008.。
外研版(三起)小学英语五年级下册教案(全册)
五年级英语教案外研社三起点五年级下册英语教学计划一、教学内容分析本学期的教学要在上学期的基础上引导学生进一步强化听说能力, 并同时形成初步的读写能力。
随着读写要求的提高, 在这个阶段, 应让学生从以活动为主的动态学习逐渐过渡到以阅读为主的较为静态的学习, 因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的分量, 逐步加大课堂中阅读与书写的分量。
教师在教学中要有目的地转变三四年级教学的方式, 做到心中有数, 逐步过渡到高年级英语的教法, 由于学生有前两年多的学习的知识和能力的积累, 在教学中, 可适当放手让学生独立完成学习任务,促进他们各方面能力的提高。
二、学生情况分析:从学生的学习态度、习惯来看, 本班学生在学习习惯较差、学习态度一般, 整个学生自我表现不够突出,不能自觉表达自己的学习观点,思维不够开阔。
三、教学计划:本册书进一步复习归纳单词读音和一些新的语音规则(如:元音字母和辅音字母组合的读音规则等) ,这部分出现的单词要求能听懂、能认读即可;这部分的教学可以结合直拼法,培养学生能初步做到见词能读、听音能写的能力。
1、词汇:本册要求学生听说读认掌握的单词量比较大,我认为可根据自身的情况要求学生背诵单词, 尤其是好生更要强调背诵, 因为五年级的孩子已具备背诵单词的能力, 而且有意识地要求背诵,能提高学生对单词的熟悉度,对学生认读和阅读有好处,但应该强调的是, 对于中下生应该降低要求,切不可强求,以免他们对英语学习更加失去信心。
2、语篇:共有10篇加2篇阅读短文,每模块的第一单元是新语言呈现单元,学生能在老师的帮助下领会每一幅图片所讲述的内容、找到本文中主要词语和语句中动词时态变化的特征(让学生知道英语动词有形式变化即可,不作进一步的解释) ,通过不同的训练形式让学生听懂,认读并能开口说话交际,有意识记一些“四会”英语词汇;第二单元主要是让学生在第一单元学习的基础上进行知识的巩固和语言运用能力的提高。
引导学生进行知识滚动和积累,避免学生知识的回生。
学习习惯对英语的影响
学习习惯对英语的影响在当今全球化的时代，英语已成为沟通交流、知识获取的重要工具。
对于许多学习者来说，英语掌握程度直接影响着未来的学术和职业发展。
然而，英语的学习成果与学习者的学习习惯息息相关。
本文将深入探讨学习习惯对英语学习的深远影响，并给出具体的改进策略。
一、学习习惯与英语学习的紧密关系学习习惯，简而言之，就是学习者在学习过程中形成的行为模式。
在英语学习中，良好的学习习惯如同指引前行的明灯，为学习者照亮前行的道路，助力其更高效地掌握知识，提升英语水平。
二、良好学习习惯助力英语学习1.定时复习的习惯定时复习是巩固记忆的关键。
例如，小李每天晚上睡觉前都会花十分钟回顾当天学到的英语单词和句型。
这样，他不仅加深了对知识点的印象，还在潜移默化中提高了自己的英语应用能力。
2.积极参与课堂讨论的习惯课堂讨论是锻炼口语的绝佳机会。
小王在课堂上总是积极参与讨论，不怕犯错，大胆发表自己的观点。
经过一段时间的锻炼，他的口语表达能力得到了显著提高，英语交流也变得更加自如。
3.自主阅读的习惯自主阅读是拓展英语词汇和语感的捷径。
小赵每天都会抽出时间阅读英文原著，通过上下文学习新词汇，逐渐提高了阅读速度和理解能力。
同时，他也对英语国家的文化有了更深入的了解。
4.听力训练的习惯定期听力训练对于提高英语听力至关重要。
小刘每天都会听一段英语新闻或播客，通过不断的听力实践，他逐渐适应了不同的语速和口音，英语听力水平得到了显著提升。
5.写作练习的习惯写作是检验英语综合能力的有效方式。
小陈坚持每周写一篇英语短文，通过不断的写作练习，他的英语语法和表达能力都得到了显著提高。
三、不良学习习惯阻碍英语学习进步1.拖延症拖延学习会导致知识遗忘和学习效率低下。
例如，小张总是拖延学习任务，直到考试前才开始匆忙复习。
结果，他对知识点的掌握不牢固，考试成绩也不理想。
长期拖延会严重影响学习进度和自信心。
2.死记硬背死记硬背忽视了语境和实际运用。
小周总是通过死记硬背来学习英语，虽然短时间内能记住一些单词和句型，但在实际交流中却难以灵活运用。
小学英语学习习惯培养策略文论文
浅谈小学英语学习习惯的培养策略【摘要】良好的英语学习习惯是学好英语的基础和前提,培养学生良好的英语学习习惯,做好与中学英语教学的衔接，为进入中学及终身学习打下坚厚的基础也是小学外语教学的重要任务之一。
【关键词】小学英语习惯培养一、养成良好的听读习惯语言的习得重要的是语言环境，但我们国家的母语是汉语，不可能接受自然的英语熏陶，因此，只有人为的创造语言环境、强化训练、增加接触英语的时间，借以扩大语言的输入量。
通过观看水平适当的英语光盘，那些妙趣横生的卡通形象和情节，很容易被孩子们接受，更能调动他们的视、听、说等多种感官，使他们在快乐中学习知识。
在平日教学中我采用以下几种方法进行听力训练：1.教师要尽可能用英语组织教学，坚持多说，使学生大量接触、并有意识训练听觉，渐渐的由不懂，到懂一点、到大部分，久而久之也就养成了听的习惯2.让学生多听课文磁带、朗读磁带，让学生模仿，训练听觉。
3.听英语歌曲，巩固练习听说，培养学生的语感。
4.充分利用多媒体教学设备，比如教学光盘，再间或让学生看一些简单的英语原声动画片或程度相当的少儿英语节目等。
5.选择一些英文短剧、小故事、小幽默等讲给学生听，边讲边运用表情、手势启发学生。
6.要求学生部分复述教师讲的词、句。
7.每日一问：要求学生能回答教师提出的问题。
二、培养学生早读的习惯有些学生在朗读时经常读错、添字、漏字，没有升降调之分或停顿位置不当。
这些也必须从入门阶段就注意，培养学生良好的阅读习惯。
，我校遵循早晨记忆力强这一身心发展的规律，坚持每天早读15分钟，培养学生一定的语感和良好的语音语调基础。
英语教学是语言教学，它和语文教学一样，重在反复读，时刻练。
朗读是巩固旧知、激发学生求知欲和培养学生美的语音、语调、语感的好方法。
可以采用如下方法来对学生良好的早读习惯的培养：1.跟录音机读。
课本有配套的录音磁带，每次晨读英语，跟录音机读也是一项乐趣。
由于录音机里发出的是纯正的且极富有童趣的原版录音，所以跟录音机读不仅能激发起朗读兴趣，而且从另一方面给学生以示范指导，起到了纠正和培养学生语音语调之效。
养成良好英语学习习惯的重要性
养成良好英语学习习惯的重要性英语作为一门国际通用语言，对于现代人来说具有重要的地位。
无论是在学习、工作还是生活中，良好的英语能力都能给我们带来诸多好处。
而要提高英语水平，养成良好的英语学习习惯是至关重要的。
本文将探讨养成良好英语学习习惯的重要性，并提供一些实用的方法和建议。
首先，养成良好英语学习习惯能够提高学习效率。
学习英语需要长期坚持和不断积累，而良好的学习习惯可以帮助我们更好地规划学习时间和任务，提高学习效率。
比如，每天定时定量地学习英语，制定学习计划和目标，合理安排学习时间，避免拖延和浪费时间。
此外，良好的学习习惯还包括积极参与课堂讨论、做好笔记、复习巩固知识等，这些习惯都能够帮助我们更好地掌握英语知识。
其次，养成良好英语学习习惯有助于提高语言表达能力。
良好的学习习惯不仅包括听、说、读、写等基本技能的训练，还包括积累词汇、学习语法、培养阅读和写作能力等。
通过不断地练习和积累，我们可以提高自己的语言表达能力，使自己更加流利地运用英语进行交流和表达。
同时，良好的学习习惯还能够培养我们的思维能力和逻辑思维能力，提高我们的思维敏捷性和创造力。
此外，养成良好英语学习习惯还能够拓宽我们的视野和增加我们的竞争力。
随着全球化的发展，英语已经成为国际交流和合作的重要工具。
掌握良好的英语能力可以帮助我们更好地了解国际社会的动态和发展，拓宽我们的视野。
同时，良好的英语学习习惯也能够增加我们的竞争力，提高我们在学习和工作中的机会和能力。
无论是在求职还是升职方面，良好的英语能力都是一个重要的加分项。
那么，如何养成良好的英语学习习惯呢？首先，我们可以制定一个明确的学习计划和目标，每天定时定量地学习英语。
其次，我们可以选择适合自己的学习方法和资源，比如参加英语培训班、使用英语学习软件、阅读英语原版书籍等。
此外，我们还可以利用碎片化时间进行英语学习，比如在公交车上听英语音频、利用午休时间背单词等。
最重要的是，我们要保持坚持和积极的学习态度，不断克服困难和挑战，相信自己能够取得进步。
高中英语教学中培养学生兴趣养成良好学习习惯
高中英语教学中培养学生兴趣养成良好学习习惯摘要语言是人类社会文化中的语言，与人类社会的文化息息相关。
英语作为一门语言，随着英美两国的崛起而诞生、发展、随着世界全球化，英语成为国际上使用最广泛的交流工具。
作为一名中国的中学生，我们要明白当前学习英语的必要性，端正学习英语的态度，更好的掌握学习英语的方法，养成一个良好的学习习惯，使自己充满信心，才能学好英语。
关键词高中英语英语教学学习方法从初中进入高中学习是一个新的转折点，同学们必须采用不同的方法来学习。
在学习过程中不能死抠句子、死记语法，而要在单词、听力、口语及语言的交流多方面下功夫。
同时还要讲究学习策略，制定符合自己的学习方法，从一开始就养成一个良好的学习习惯，对学习有兴趣，使自己充满信心，才能学好英语。
学好英语应注意以下几处要点。
一、对于教师来说，我们要做到以下几点（一）培养学生学习英语的兴趣兴趣是最好的老师。
一个成功的英语教师要在教学中有意识、有目的地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于最佳的学习状态之中，使他们爱学、想学、善学、学好英语，乐在其中并且乐此不疲。
兴趣是学习的“催化剂”，它对学生的学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。
反之，如果没有了兴趣，学好英语就成了天方夜谭。
俄国教育家乌申斯基说过“没有任何兴趣而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。
由此可见兴趣的重要性。
浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力，促使他们顽强拼搏，努力学习。
古今中外凡是取得巨大成就的人，无一不是对自己所从事的职业产生浓厚的、强烈的兴趣。
（二）培养学生学习英语的自信心学生最感兴趣的是取得好成绩。
成绩好时，他们就信心十足，反之则垂头丧气。
所以教师要充分利用这个心理特征，在教学中对学生进行恰当的评估，对成绩略差的学生多采用鼓励的手段，鞭策他们努力学习，迎头赶上；对成绩好的学生进行表扬，使他们再接再厉；对学习成绩较差的学生，尽量发现他们的长处并加以表扬。
2024年三年级下册英语教学计划样本（三篇）
2024年三年级下册英语教学计划样本一、学情分析三年级共设有六个班级，我所负责的为三年级（一）班，该班级共计拥有学生____名。
经过一个学期的牛津英语与新标准英语的教学实践，大部分学生已能良好地适应两种英语教材所采用的教学模式。
鉴于学生尚处于低年级阶段，其注意力易分散，且普遍缺乏观察、发现、判断及总结事物的能力与方法，自我要求意识尚显薄弱，部分良好的学习习惯尚未稳固形成。
因此，本学期我们将继续致力于强化学生英语学习习惯的养成训练，通过有计划、有步骤的教学过程，逐一落实相关训练内容。
在习惯培养方面，我们将秉持“提早开始、严格要求、持之以恒”的原则，以期良好的学习习惯能够成为学生英语学习的有力催化剂，潜移默化地提升其英语水平。
鉴于低年级学生具有较强的向师性和可塑性，我们务必规范自身的教育教学行为，以身作则，为学生树立良好的学习榜样。
本学期，我们将继续采用外研版英语教材与上海牛津英语教材并行的教学模式，结合两者优势，共同完成本学期的教学任务，进一步彰显我校的英语教学特色。
二、教材分析牛津版3B教材共包含____个模块，涉及____个单元。
各新授单元由多个板块组成，其中“Listen and say”板块聚焦于句型教学，为单元教学重点；“Look and learn”板块则主要负责词汇的呈现；“Say and act”板块通过情景对话的形式，着重训练学生的听说技能及会话能力；“Sing and song”板块则旨在培养学生的初步语感、阅读能力及良好的朗读习惯。
本教材旨在激发学生对英语学习的兴趣，培养其积极的学习态度，并帮助学生建立初步的英语学习自信心。
教材还注重培养学生的语感、语音、语调及书写基础，以及良好的学习习惯，使其具备初步的英语日常交流能力。
教材还适当融入中西方文化元素，旨在培养学生的爱国主义精神及世界意识，为其后续学习奠定坚实基础。
本教材充分吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计及教学方法选用等方面均紧密联系学生生活实际，旨在提升学生的语言交际能力。
人教版三年级英语教学工作计划8篇
人教版三年级英语教学工作计划8篇人教版三班级英语教学工作方案篇1一、教材分析义务教育课程标准试验教科书英语》供三班级起使用。
这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》和《学校英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以学校三班级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
本册教材具有以下几个特点：1、注意同学语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。
2、注意同学自学力量和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注意中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。
4、注意同学学习爱好的培育，以不同方式限度的激发同学的学习动机。
5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其他学科的学问。
6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。
7、注意教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境，关心同学拓展自我进展的空间。
8、注意中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。
二、教学目标1、能听、说、读、写英语字母aa——zz，并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母。
2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。
三、教学重难点：1、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。
2、能在非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。
四、教学措施1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。
2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。
3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为同学营造一些学习氛围，如：创设班级英语角等等。
5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。
7、多与同学沟通，进行口语交际训练。
2023年小学三年级英语教学工作计划范文(三篇)
小学三年级英语教学工作计划范文一、指导思想教学工作，紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实认真____教师的“备、教、批、辅、考”。
全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划。
二、主要工作任务1、认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习《有效教师》、《有效研修》和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有一定的质量，全学期____次。
在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。
2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。
在本学期按学校要求听课____节以上，内容真实，并有一定质量的评语。
积极参加本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。
3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。
4、认真做好学校“三、五”工程“基础型”队伍建设实施细则的制定工作，做好“基础型”教师的初评工作。
三、英语教学工作在本学期我担任四年级的英语教学。
教学小学低年级英语，面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：（一）教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
2024小学三年级英语教师的工作计划范文(三篇)
2024小学三年级英语教师的工作计划范文时光荏苒，转眼新的学期又开始了。
德育是学校教育最重要的一个方面，开展好德育工作至关重要，它将影响学生的一生。
下面，我就将德育工作做如何渗透到英语教学工作中进行说明：1、协助班主任老师做好学生的教育工作，发现问题，积极帮助他们。
在对学生进行教育时，要以“爱”作为教育学生的出发点，坚决杜绝使用罚站等体罚手段教育学生，建议采用讲道理、说服教育和让学生写“认识”的方法相结合，通过老师充满爱心的教育，引导学生从思想深处认识自身存在的问题。
2把德育工作渗透到教学中第一单元重点是will的将来时使用。
谈论预测未来。
引导学生展开想像的翅膀，畅想美好的未来。
第二单元学习情态动词should的应用。
话题是围绕讨论生活中遇到的问题，学习如何给出合理的意见。
培养学生关心关怀他人的品格。
第三单元围绕过去进行时，讨论UFO的话题。
本单元可以让学生开阔视野，对神秘的宇宙和神奇的地球以及地外空间的憧憬，提升学生学习英语的兴趣。
第四单元学习英语中的直接引语和间接引语，培养学生语言表达能力。
第五单元学习用if引导的条件状语从句。
谈论参加派对。
使同学们了解美国人的生日聚会的气氛。
可以举办聚会，增进同学间的友情。
对现在孩子铺张浪费，讲排场的行为加以讨论和纠正。
懂得感恩，感谢父母的养育之恩，家人朋友的呵护与帮助之情，国家与社会的培养。
第六单元学会用现在完成时讨论爱好。
让学生互相交流思想，号召学生动脑动手使学生更加热爱生活。
第七单元学习礼貌请求和对待别人的抱怨时如何表示歉意。
中国人素以文明礼仪之邦而著称，西方人也同样注重文明教育和人际关系。
因为沟通的技巧不仅代表个人的受教育程度与素养，也能现实国家的文明水平。
培养学生讲文明懂礼貌的品格第八单元谈论收送礼物。
建议学生不要铺张浪费，用自己的心意对亲人朋友表达美好的祝愿。
第九单元继续学习现在完成时的表达，谈论曾经去过的有趣的地方的经历。
了解迪斯尼乐园，拓宽学生的视野。
让良好的学习习惯成为英语学习的催化剂
让良好的学习习惯成为英语学习的催化剂作者：彭祥英来源：《考试周刊》2013年第65期摘要：好的学习习惯会让孩子终生受益，成功的教育实际上就是培养孩子的良好习惯。
本文主要从三个方面论述了良好的学习习惯对英语学习的影响及如何在英语教学中培养学生听、说、读、写的良好学习习惯。
关键词：学习习惯学习策略自主学习能力英语语感学习习惯是指在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为个体需要的自动化学习行为方式。
良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。
英国教育家洛克说：“事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人的良好习惯。
”我国著名的教育家叶圣陶指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。
”由此可见，良好的学习习惯是学生顺利进行学习活动的重要保证，对学生的成功起至关重要的作用。
培养学生良好的学习习惯是中小学素质教育的一项基本要求。
英语作为一门语言类学科，其学习必须进行大量的听、说、读、写训练。
从这点出发，可以说，英语学习过程也是习惯养成过程。
初中阶段通过培养学生良好的听、说、读、写习惯，最终让他们能读懂简易英语读物，能用标准的语音语调与别人沟通，能简单地对人或事进行描述。
一、培养学生听、说的习惯多年来，在应试教育的影响下，很多老师所教的都是哑巴英语。
学生学习英语仅仅因为它是一门必修学科。
学生习惯于做卷答题，在与别人进行英语交流时根本听不懂也说不出。
要改变这一现状，英语老师的首要任务就是加强对学生听说习惯的培养。
在听说习惯培养的初级阶段，教师可以要求学生每天听课本磁带20分钟，并跟磁带模仿朗读。
一段时间之后可以要求学生模仿讲述一些课外材料，如卖火柴的小女孩、小红帽、白雪公主等经典小故事，或者是教他们学唱一些经典的英文歌曲。
为了激发学生的学习兴趣，可以每隔一段时间在班级举行一次模仿秀大赛，对模仿得最像的学生颁发奖品，激发学生的模仿欲望。