人教版语文必修四：第4课《柳永词两首》同步练习及答案
语文·必修4(人教版)4柳永词两首凤栖梧柳永伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。
草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。
拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
鉴赏：词作上阕写词人伫倚高楼面对眼前的春景，反而倍感愁苦。
微风细细，芳草萋萋，很容易使人联想到愁恨的连绵无尽。
他久久地站立楼头眺望，时已黄昏还不忍离去。
“草色烟光”写春天景色极为生动逼真。
春草，铺地如茵，登高下望，夕阳的余晖下，闪烁着一层迷蒙的如烟似雾的光色。
一种极为凄美的景色，再加上“残照”二字，便又多了一层感伤的色彩，为下一句抒情定下基调。
“无言谁会凭阑意”，因为没有人理解他登高远望的心情，所以他默默无言。
作者并没有说出他的“春愁”是什么，却又掉转笔墨，埋怨起别人不理解他的心情来了。
下阕作者把笔宕开，写他如何苦中求乐。
他已经深深体会到了“春愁”的深沉，单靠自身的力量是难以排遣的，所以他要借酒浇愁。
为了追求这“一醉”，他“疏狂”，不拘形迹，只要醉了就行。
不仅要痛饮，还要“对酒当歌”，借放声高歌来抒发他的愁怀。
但结果却是“强乐还无味”，他并没有抑制住“春愁”。
故作欢乐而“无味”，更说明“春愁”的缠绵执着。
至此，作者才透露这种“春愁”是一种坚贞不渝的感情。
他的满怀愁绪之所以挥之下去，正是因为他不仅不想摆脱这“春愁”的纠缠，甚至心甘情愿为“春愁”所折磨，即使渐渐形容憔悴、瘦骨伶仃，也决不后悔。
“为伊消得人憔悴”才一语破的：词人的所谓“春愁”，不外是“相思”二字。
1．下列各项加点字的读音，不正确的一项是( )A．天堑．(qiàn)羌．笛(qiāng)奢侈．(chí) 因噎．废食(yē)B．参差．(cī) 珠玑．(jī)畸．形(jī) 掎．角之势(jǐ)C．老叟．(sǒu) 须臾．(yú)绮．罗(qǐ) 暴风骤．雨(zhòu)D．嘉．奖(jiā) 吟．诵(yín)堤．坝(dī) 嬉．笑怒骂(xī)解析：A项，侈chǐ。
答案：A2．下列诗句中有错别字的一项是( )A．念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔B．云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯C．多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节D．此去经年，应是良晨好景虚设解析：D项，晨—辰。
答案：D3．下面对诗句节奏划分正确的一项是( )A．寒蝉/凄切，对长/亭晚，骤雨/初歇B．异日图/将好景，归去/凤池夸C．市/列珠玑，户/盈罗绮，竞/豪奢D．执手/相看/泪眼，竟/无语/凝噎解析：A项，寒蝉/凄切，对/长亭晚，骤雨/初歇。
B项，异日/图将/好景，归去/凤池夸。
C项，市列/珠玑，户盈/罗绮，竞/豪奢。
答案：D4．下列诗句的赏析判断错误的一项是( )A. 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇——环境描写，氛围渲染，融情入景，暗寓别意。
市列珠玑，户盈罗绮——“珠玑”和“罗绮”两个细节，暗示出杭城声色之盛。
B．留恋处，兰舟催发——写实，以精炼之笔刻画了典型环境与典型心理。
羌管弄晴，菱歌泛夜——对仗工稳，情韵悠扬，互文见义。
C．执手相看泪眼，竟无语凝噎——语言通俗而感情深挚，形象逼真，纯用白描手法。
千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞——铺叙手法，略带夸张。
D．千里烟波，暮霭沉沉楚天阔——情景交融，衬托出旅人前途茫茫。
异日图将好景，归去凤池夸——写其绘画技巧高超，突出西湖之美，照应开头。
解析：D项，异日图将好景，归去凤池夸——对孙何的赞扬与奉承。
答案：D5.下列对词的有关知识的表达，不正确的一项是( )A．词，是我国古代诗歌的一种。
它始于梁代，形成于唐代而极盛于宋代，故俗称宋词。
早期的词，本是一种配乐的歌词，可以歌唱。
B．词最初称为“曲词”或“曲子词”。
别称有长短句，曲子，曲词，乐府，乐章，琴趣，诗余。
C．词大致可分为三类：小令、中调、长调。
有人认为58字以内为小令，59至90字为中调，91字以外为长调。
D．婉约派的代表人物有李煜、晏殊、柳永、李清照、晏几道、姜夔等。
豪放派的代表人物有辛弃疾、苏轼、秦观、周邦彦、岳飞、陈亮、陆游等。
解析：D项，秦观和周邦彦以婉约见长。
答案：D6．补写出下列各句中的空缺部分。
(1)重湖叠山献清嘉，______________，______________。
(2)多情自古伤离别，____________，______________！(3)今宵酒醒何处？______________，______________。
答案：(1)有三秋桂子十里荷花(2)更那堪冷落清秋节(3)杨柳岸晓风残月一、基础知识1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是( )A．泥淖．(nào)粘．贴(nián)压轴．戏(zhòu) 退避三舍．(shè)B．忖度．(duó) 豢．养(quàn)捋．虎须(luō) 鲜．为人知(xiǎn)C．场．院(chánɡ) 臧否．(pǐ)发疟．子(yuè) 瞠．目结舌(chēnɡ)D．眼睑．(jiǎn) 凄怆．(chuànɡ)扎．小辫(zā) 并行不悖．(bèi)解析：A项，粘zhān；B项，豢huàn；C项，疟yào。
答案：D2．下列各句中，没有错别字的一项是( )A．散文是倍受读者青睐的文体，古今中外的散文家凭借生花妙笔，写下了无数文采斐然、脍炙人口的名篇。
B．上课铃声过后，他才慌慌张张地冲进教室，“报告”声刚落，同学们轰堂大笑，原来他衣服的纽扣错位了。
C．毋庸讳言，得过且过、敷衍塞责的教师确实存在，但像“最美女教师”张丽莉那样爱生如子、恪尽职守的人，才是教师队伍中的主流。
D．作为领导干部，面对群众时需要很强的亲和力，只有贴近群众、和颜悦色而不是急言厉色，才能真正听到群众的心声。
解析：A项，倍—备；B项，轰—哄；D项，急—疾。
答案：C3．下列各句中，加点成语使用恰当的一项是( )A. 我国许多城市都建立了食品质量报告制度，定期向社会公布有关部门的检验结果，从而使那些劣质食品在劫难逃．．．．。
B．一些学生的考场作文，不仅内容空洞，层次混乱，语言不通，而且书写马虎，字迹潦草，错别字连篇，实在令人不忍卒读．．．．。
C．新闻发布会上，发言人作出回复：“我们秉持以邻为壑．．．．的原则，不会因为我们的发展去侵害别国或者别人的利益。
”D．现在，许多家长望子成龙的心情过于急切，往往不切实际地对孩子提出过高的要求，其结果常常是弄．巧成拙．．．。
解析：A项，在劫难逃：旧时迷信的人认为命里注定要遭受的灾难是无法逃脱的。
现有时也用来指某种灾害不可避免。
断章取义；B项，不忍卒读：常用以形容文章内容悲惨动人；C项，以邻为壑：比喻只图自己一方的利益，把困难灾祸转嫁给别人；D项，弄巧成拙：本想耍弄聪明，结果做了蠢事。
答案：D4.下列各句中，没有语病的一项是( )A．学习方法可能因人而异，但勤奋、努力等良好的学习态度和合理的时间安排却是每个想取得成功的学生所必须具备的。
B．孩子的教育问题，是一个复杂的教育过程，它远不是一两句话就能奏效的。
C．任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰弱。
D．只有当劳动与兴趣、爱好乃至理想有机地结合在一起的时候，潜藏在每个人身上的想象力和创造力，才能够最大限度地发挥出来。
解析：A项，“安排”后加“的习惯”或“的能力”；B项，主宾不搭配，“教育问题”是“教育过程”，C 项，语序不当，“碰撞、交流、融合”。
答案：D5．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是( )我不记得有比那天更蔚蓝更清新的黎明了！太阳刚从苍苍的山巅后面露出来，____________，使人感到一种甜美的倦意。
A．山顶的白云变成了玫瑰色，又从玫瑰色变成了紫色，最后又发出了金色的霞光。
B．它那最初几道光芒的温暖跟即将消逝的黑夜的清凉交织在一起。
C．空气里弥漫着破晓的寒气，草上也蒙盖了灰色的露水。
D．它射下了几道微微温暖的光线，像火的带子一般贯穿了整个树林。
解析：要选用的句子主语应该承上而来的“太阳”，排除A、C两项。
根据“甜美的倦意”的意境，排除“像火的带子”这样火热的氛围。
答案：B二、阅读鉴赏6．阅读柳永的《雨霖铃》，完成(1)～(2)题。
雨霖铃柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说？(1)“执手相看泪眼，竟无语凝噎。
”用什么手法写出什么情状？这种写法所创设的艺术境界可用《琵琶行》中的哪句诗来概括？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)清人刘熙载《艺概》中指出，柳永的词善于运用“点染”手法。
所谓“点”指的是点明情感的内涵；所谓“染”指的是用景物来渲染烘托点明的情感。
请你在《雨霖铃》一词中找出这样的句子，并说说这种写法的作用与效果。
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)白描手法(或细节描写)；难分难舍(依依惜别)的情况；此时无声胜有声。
(2)“念去去”是“点”，点明离别之情，“千里烟波”“暮霭沉沉”是“染”，用景来烘托离情之愁之苦(或：“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”是“点”，点明离别冷落，“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”二句是“染”，着意渲染离情别绪)。
7．阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。
甘草子柳永秋暮，乱洒衰荷，颗颗真珠雨。
雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。
新人教版语文必修四第4课柳永词两首Word版含解析
第 4 课训练落实篇[基础操练 ]1．以下词语中加点字的读音完整相同的一组是()A．菱形棱角丘陵红绫壮志凌云．．．．．B．雄鹰应变英魂夜莺愤愤不平．．．．．C．寥廓缭乱撩拨辽阔民生凋零．．．．．D．蹉跌差距联合协商搓手顿足．．．．．【分析】 A 棱 l éng 角其他读 l íng；B“应变”的“应”读 yìng，其他读 yīng；C 全读 li áo；D“差距”“差”读 chā，其他读 cuō。
【答案】C2．以下词语中没有错别字的一组是()A ．松驰珠玑众口一词睡眼惺忪B．殉职凝噎小题大做良晨美景C．天堑默契良知消灭轰然心动D．萧瑟雾霭授与奖章重湖叠【分析】 A 项“驰”应为“弛”；B 项“晨”应为“辰”； C 项“砰”应为“怦”。
【答案】D3．以下加点词语的解说有误的一项为哪一项()A ．有三秋桂子，十里荷花。
(三个秋季 )．．B．乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。
(指漂亮的自然风景)．．C．执手相看泪眼，竟无语凝噎。
(因伤心而喉咙堵塞得说不出话．．来)D．此去经年，应是良辰好景虚设。
(年复一年 )．．【分析】三秋，秋季。
【答案】A4．对以下词句理解剖析正确的一项为哪一项()A ．市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
(作者经过详细的刻画，突出了杭州的富庶繁荣。
)B．异日图将好景，回去凤池夸。
( “夸”字流露了作者的自高自傲。
) C．念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
(浩渺的烟波、沉沉的暮霭、辽阔的天空，烘托出旅人前程的广阔。
)D．今宵酒醒哪处？杨柳岸，晨风残月。
(经过清静、清爽的风景，表达作者淡泊自适的心情。
)【分析】 B 项中“夸”字并不是“流露了作者的自高自傲”，而是指当地官员回京升官时向人们炫耀。
C 项中作者借浩渺的烟波、沉沉的暮霭表现自己一望无际的离愁之恨。
D 项经过凄清的秋景，倾吐词人的离情别绪。
【答案】A5．挨次填入以下各句横线处的词语，最适合的一组是()①树木把小河 ________得这样葱绿一片，让你感觉那只一头扎进水里去的雌白松鸡，应当带着绿色的羽毛冒出水面来。
最新高中语文：2.4《柳永词两首》同步练习(人教新课标版必修4)及答案解析
《柳永词两首》同步练习第一课时《望海潮》一、常识积累1、词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。
词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“歌词”等。
2、词牌和标题：词牌是一首词的词调的名称，词的标题是词的主要内容的集中体现。
3、词的分类：按字数可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）长调（91字以上）按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等。
（词的段落叫：阕或片）按作家的流派风格可分为豪放和婉约派（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦等4、作者简介：柳永（约987—约1053），北宋词人。
原名三变，字耆卿，排行第七，景祐进士，官屯田员外郎，世称“柳三变”“柳七”“柳屯田”。
他是北宋第一个专力写词的作家，且是长调（慢词）的倡导者，其词多描绘城市风光和歌伎生活，长于抒写羁旅行役之情。
铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉。
二、合作探究1、这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的，抒发了他怎样的感情？参看创新设计：①环境美丽、经济繁荣、生活安定的都市生活图景。
②从地理位置上；从历史传统上；从自然景观上；从市井面貌上；从百姓生活上。
③抒发惊叹赞美与艳羡之情。
2、这首词在写景上有什么特点，采用了什么表现手法。
参考：①工于铺叙，一句一景，写景富有层次感。
②巧用点染。
“点”：“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。
”“染”：自然风光之美；都市繁华之美；民生安乐之美。
铺陈：又叫“铺排”，多见于古体诗中，它运用叠句的手法，使句式反复、对称而又富于变化，在诗歌中主要起渲染烘托气氛的作用（乐府民歌《陌上桑》、《木兰辞》中：“十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居”；“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
”“爷娘闻女来，出郭相扶将。
阿姊闻妹来，当户理红妆。
高中语文必修四人教版练习：第4课 柳永词两首+Word版含答案【KS5U+高考】
第4课柳永词两首词，发轫于隋唐，成熟于宋。
在中国诗歌史上树起一面旗帜。
“忍把浮名，换了浅斟低唱。
”这是潇洒的柳永，放荡不羁，在市井生活中寻找自己的精神家园。
“争知我，倚阑干处，正恁凝愁。
”这是孤独的柳永，在流浪中感知生活的恩赐，在孤寂中寻找生活的安慰。
“待宴赏重阳，恁时尽把芳心吐。
”这是孤高的柳永，在清冷的秋气中保持着高洁的品格，等待着合适的节日怒放自己的青春和力量。
我们阅读柳永的词，是在阅读词人的心路历程，体验词人丰富的内心世界，感知词人的孤独与奋进。
让我们一起走近柳永，走进其词，用心体味吧！1．走近作者柳永(约987崇安(今福建崇安屯田员外郎，世称柳屯田。
他早年常出入于歌楼舞馆，因《望海潮》宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往都城汴京(今河南开封)应试，途经钱塘江(今浙江杭州)。
柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并在青楼广泛歌唱，以使孙何知道。
第二天孙何就亲自前往，与他见面。
所以这是一首投赠词，目的是得到地方长官的召见和赏识。
宋人罗大经《鹤林玉露》里记载，《望海潮》词传到金邦，金主完颜亮听到之后，欣然有慕于“三秋桂子，十里荷花”，“遂起投鞭渡江之志”，激发了占领南宋的决心。
一首词竟引发一场战争，这种传说可能不甚可靠，但至少说明这首词的传播之广，影响之大。
《雨霖铃》这首词是词人离开都城汴京(今河南开封)南下时与一位恋人的惜别之作。
由于仕途失意，词人心情十分压抑，决定离开京城到外地。
但想到与心爱的人不能长相厮守，失去爱的慰藉，更觉痛苦万分。
这首词就集中反映了他的这种复杂心情。
3．相关知识(1)关于词的知识词兴起于隋唐，是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。
初起时称“曲子”“杂曲子”“曲子词”，后来也称作“乐府”(如《东坡乐府》)、“长短句”(如《稼轩长短句》)或“诗余”(如《草堂诗余》)等。
它的特点是“词有定格，句有定数，字有定声”。
高二新人教版语文必修4同步练习 第4课 柳永词两首1含答案
第2单元 第4课柳永词两首1一、双基夯实1．选出加点字的注音全对的一组( )A ．谄．媚(xiàn) 自怨自艾．(yì) 暴殄．天物(tiǎn) B ．罗绮．(qǐ) 良莠．不齐(xiù) 刚愎．自用(bì) C ．千骑．(jì) 悄．然无声(qiǎo) 穷兵黩．武(shú) D ．钓叟．(sǒu) 海市蜃．楼(shèn) 怙恶不悛．(quān) 【答案】 D(A 谄chǎn ；B 莠yǒu ；C 黩dú。
)2．下列各组词语中，没有错别字的一项是( )A ．气概 三箴其口 泥淖 长吁短叹B ．树阴 拭目以待 暧昧 馨竹难书C ．通牒 破釜沉舟 皈依 前踞后恭D ．竣工 计日程功 嗔怪 瞠目结舌【答案】 D(A “箴”应为“缄”。
B “馨”应为“罄”。
C “踞”应为“倨”。
)3．下列句中加点字解释有误的一项是( )A ．异日图将．好景(用在动词后的语助词) 参差．．十万人家(形容楼阁、房屋高低不齐) B ．风帘．．翠幕(挡风的帘子) 有三秋．．桂子(深秋) C ．对长亭晚．(傍晚) 都门帐饮无绪．．(没有心思，心情不好) D ．此去经年．．(年复一年) 云树．．绕堤沙(茂密如云的林木) 【答案】 B(“三秋”指秋季)4．下列各组句子中，加点词的意思不同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 天堑．．无涯天堑．．变通途 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 参差．．十万人家参差．．错落 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 异日．．图将好景此事异日．．再议 D.⎩⎪⎨⎪⎧户盈罗绮．．遍身罗绮．．者 【答案】 A(A “天堑”的本义都是指天然壕沟，但实际所指不同：①指钱塘江，②指长江。
B 参差：长短、高低、大小不一致；C 异日：改日，他日；D 罗绮：借指丝绸衣裳。
)5．将下面的诗句按春、夏、秋、冬排列，顺序正确的一组是()①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
②一树梨花一溪月，不知今夜属何人。
人教版高中语文必修四《4柳永词两首》同步练习带答案
它既有抽象的评点，又有具体的描述，二者紧密相连，表现鲜明的情志。本词就运用了
“点染”的手法，请加以说明。
答：
三、一法一练——融情于景
《雨霖铃》将“多情”与凄凉的清秋傍晚景色融为一体，创造了一种诗意的境界，
从而表达了作者缠绵悱恻的离别情绪。如词开头不仅写出了离别的时间、地点，更重要的是
景中有情，情中有景，做到了字字含情。
D．重．湖(chónɡ)
羌．管(jiānɡ)
2． 下列词句中，书写完全正确的一项是
千骑．拥高牙(qí) 暮霭．(ǎi) 无语凝噎．(yī) 参差．(cī)
A．市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
B．乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。
C．都门账饮无绪，留恋处，兰舟催发。
D．此去经年，应是良晨好景虚设。
笛声和悠远的歌声，作者从桂子、荷花写到钓叟、莲娃，有静有动，使美丽的西湖洋溢着 生气，荡漾着快乐，充满了和谐，呈现出一片承平气象。 9．上阕先点“钱塘自古繁华”，然后展开描写，“烟柳画桥……竞豪奢”，运用动静结合、 比喻、夸张等手法，极力铺排，从不同的角度表现杭州的繁荣、美丽、富饶。 10．两首词都采用了借景抒情的手法，但所抒之情有所不同。柳词是以乐景衬乐情，赞美孙 何；这首词是以乐景衬悲情，抒发今非昔比的亡国之悲。
10．下面这首词与柳永的《望海潮》一样，上阕都写了杭州的景色，从情与景的关系看，两
首词是否相同？为什么？
水龙吟·西湖怀古
陈德武
东南第一名州，西湖自古多佳丽。临堤台榭，画船楼阁，游人歌吹。十里荷花，三秋桂
子，四山晴翠。使百年南渡，一时豪杰，都忘却、平生志。 可惜天旋时异，藉何人、雪
当年耻？登临形胜，感伤今古，发挥英气。力士推山，天吴移水[注]，作农桑地。借钱塘潮汐， 为君洗尽，岳将军泪！
高一语文必修4课堂同步(新人教版)：第2单元 4柳永词两首(含答案)
柳永词两首—少年壮志望海潮，暮岁悲情雨霖铃一、基础夯实1.下列词语中，加点的字注音有误的一组是()A．参差．(cī)寒蝉．(chán)骤．雨(zhòu) 良辰．好景(chén)B．繁．华(fán) 凝噎．(yē)钓叟．(sǒu) 天堑．无涯(qiàn)C．豪奢．(shē) 堤．沙(dī)珠玑．(jī) 羌．管弄晴(qiāng)D．叠(yǎn) 凄切．(qiè)风帘．(lián) 菱．歌泛夜(léng)答案：D解析：D项，“菱”应读“líng”。
2．下列词语中，书写有误的一组是()A．霜雪凤池烟柳画桥吟赏烟霞B．今宵暮蔼金碧辉煌户盈罗绮C．梳妆箫鼓十里荷花寒蝉凄切D．钱塘针砭风帘翠幕晓风残月答案：B解析：B项，蔼—霭。
3．下列加点词语解释不正确的一项是()A．此去经年．．经年：年复一年。
B．天堑．．无涯天堑：天然壕沟。
C．异日图将．．好景图将：把杭州美景画出来。
D．吟赏烟霞．．烟霞：晚霞。
答案：D解析：D项，“烟霞”指美丽的自然风景。
4．下列对词句理解不正确的一项是()A．“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”交代了离别的时间、地点和环境气氛。
B．“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”表明作者在此情此景当中所产生的离情别绪和古人一样深。
C．“云树绕堤沙”一句，写入云的高树环绕着钱塘江堤的沙路，写的是江边之景。
词人要我们将注意力转向从城市东南流过的钱塘江。
D．“怒涛卷霜雪”一句，写奔腾的江涛翻卷着雪白的浪花的情状。
“天堑无涯”一句，则补足了钱塘江的雄伟、广阔和险要。
答案：B解析：B项，“多情自古伤离别”中的“自古”一词不是“和古人一样”的意思，而是“从古到今”之意。
5．根据课文填写所空缺的名句。
(1)___________________，___________________，钱塘自古繁华。
(2)___________________，___________________，参差十万人家。
高一语文人教课标版必修4：第4课《柳永词两首》随堂练习 Word版含解析
《柳永词两首》随堂练习一、语基落实1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）。
A．珠玑．/畸．形剑鞘．/画桥．镶嵌．/天堑．B．参．差/参．商罗绮．/涟漪．无涯．/山崖．C．钓叟．/瘦．削菱．歌/棱．角骤．雨/妯．娌D．凝噎．/呜咽．暮霭．/和蔼．箫．鼓/萧．瑟2下列词句中加点字的解释不正确的一项是（）。
A．东南形胜．，三吴都会胜：超过，越过。
B．云．树绕堤沙云：茂密的。
C．市列珠玑，户盈．罗绮盈：到处是。
D．异日图．将好景图：绘制成图。
3下列语句中加点的词，古今意思完全相同的一项是（）。
①东南形胜，三吴都会．．绕堤沙⑤．．十万人家④云树．．③参差．．②钱塘自古繁华都门帐饮无绪．．．．楚天阔⑧便纵有千种风情．．自古伤离别⑦暮霭沉沉．．⑥多情A．②③④⑦⑧ B．①②⑤⑥⑦C．②③⑥⑦⑧ D．①②③⑥⑦4将下列名句补写完整。
（1）______________，为伊消得人憔悴。
（柳永《蝶恋花》）（2）忍把浮名，______________。
（柳永《鹤冲天》）（3）东南形胜，三吴都会，______________。
（柳永《望海潮》）（4）有三秋桂子，______________。
（柳永《望海潮》）（5）今宵酒醒何处？______________，______________。
（柳永《雨霖铃》）（6）对潇潇暮雨洒江天，______________。
（柳永《八声甘州》）二、阅读理解阅读文本选段，完成第5～9题。
望海潮柳永东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。
烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。
云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠靧清嘉，有三秋桂子，十里荷花。
羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。
千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。
异日图将好景，归去凤池夸。
5“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪”句中，若将“卷”字改为“推”字好不好？为什么？6“三秋桂子，十里荷花”两句，据说曾引起金主完颜亮投鞭渡江之志，这两句美在什么地方？7这首词中使用了很多数词，这些数词在表意上具有怎样的作用？雨霖铃柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
人教版语文必修四同步练习：4 柳永词两首-课内
第二单元宋代词风4柳永词两首课内自我检测一、积累运用1．下面对句中加点词的解释，不正确的一项是()A．羌管弄晴．．，菱歌泛夜弄晴：指羌笛声在晴空中飘荡B．乘醉听箫鼓，吟赏烟霞．．烟霞：借指美丽的自然景色C．都门帐饮无绪．．无绪：没有心思，心情不好D．更那堪，冷落清秋节．．．清秋节：指中秋节，佳节时分别，让人更难承受解析：D项“清秋节”指凄清的秋季。
★★答案★★：D2．本课两首词中，有许多借代取意的地方，下列词句中加点的词，不属于这种情况的一项是()A．户盈罗绮．．，竞豪奢B．千骑拥高牙，乘醉听箫鼓．．C．异日图将好景，归去凤池．．夸D．留恋处，兰舟．．催发解析：B项“箫鼓”代指音乐；C项“凤池”代指朝廷；D项“兰舟”代指舟子，船工。
★★答案★★：A3．词的诵读不要读断，也就是不要把意思相连的词语读开，这是对词的诵读节奏的基本要求。
下列词句，诵读节奏有误的一项是()A．有/三秋/桂子，十里/荷花B．异日/图将/好景，归去/凤池夸C．便纵/有/千种/风情，更与/何人/说D．执手/相看/泪眼，竟/无语/凝噎解析：C项应为“便/纵有/千种/风情，更/与何人/说”。
★★答案★★：C4．下面对于宋词这种文学形式的解说，不正确的一项是()A．词，又称“长短句”“诗余”“乐府”，配上音乐可以歌唱。
兴于中唐，发展于五代，极盛于宋代，形成了豪放派、婉约派两个主要流派。
B．词始于隋唐，盛于宋代。
柳永拓宽了词的形式与内容，苏轼更是无事不可入词，并开创了豪放一派。
C．词是杂言体，即所谓长短句，这是由作者表达的内容决定的，有四字句、五字句、七字句等。
D．绝大部分的词是分段落的，一段叫一阕或一片。
不分段的叫单调，两段的叫双调，三段、四段的叫三叠、四叠。
解析：本题C项中“由作者表达的内容决定”错，应是由词牌的要求决定。
★★答案★★：C二、阅读理解(一)阅读《望海潮》，完成5～6题。
望海潮柳永东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。
烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。
高一语文必修4《柳永词二首》课后习题答案
高一语文必修4《柳永词二首》课后习题答案第一篇：高一语文必修4《柳永词二首》课后习题答案《柳永词二首》课后习题答案一、《望海潮》一词描绘了一种怎样的都市生活景象？试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的，抒发了他怎样的感情？参考答案：《望海潮》描绘了一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象。
写杭州突出了以下几个方面：从地理位置上说，它是东南的重镇；从历史传统上说，它自古以来便是繁华都市；从自然景观看，这里有着名的钱塘江，有秀丽的西湖；从市井面貌看，其建筑、设施极美观，人口密集；从百姓生活看，人们安居乐业，笙歌处处，老老少少都心情愉悦。
作者在词中全面、细致地描绘了古都杭州的繁华与美丽，充分表达了作者对杭州风物的惊叹、赞美与艳羡之情。
二、《雨霖铃》里描写了哪些离别情景？词的上片和下片所描写的景色有什么不同？整首词具有怎样的意境？参考答案：《雨霖铃》描写了饯别时暗淡、低落的心情，船要出发时难分难舍的痛苦，设想中“今宵酒醒”后的凄凉、怅惘以及日后“良辰好景”不再的极度孤独、无聊。
词的上片所描写的景色是离别时实际的环境的，下片则是对第二天清晨酒醒后所见到的景物的设想。
整首词意境缠绵悱恻、凄凉清丽。
三、《雨霖铃》抒写的是离别之苦，古代诗词中表达这种情感的作品很多。
不过，同是写离别，情调上却有着很大差异，有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的悲壮之别，有“相见时难别亦难，东风无力百花残”的凄苦之别……请你从读过的诗词中再找出一些来，略加分类后抄录下来，并就其中一首写一篇赏析短文。
设题意图：古代作品中同题材的名句名篇很多，可以帮助学生以此为契机，引出其他相关的积累，达到旧知和新知的融合。
第二篇：柳永词二首柳永词二首教学目标：知识与技能：了解词和宋词的相关情况；了解柳永的词作。
过程与方法：分析《蝶恋花》中情景交融的写作手法，赏析最后两句；分析《望海潮》所采取的铺叙手法和点染手法。
情感态度与价值观：体会柳永的痴情和对杭州的热爱之情。
2019_2020学年高中语文第二单元第4课柳永词两首训练(含解析)新人教版必修4
柳永词两首[限时45分钟]一、基础巩固1．结合句意，下列加点词语的解释有误的一项是A．有三秋．．桂子，十里荷花。
(三秋：三个秋天。
)B．乘醉听箫鼓，吟赏烟霞．．。
(烟霞：指美丽的自然风景。
)C．执手相看泪眼，竟无语凝噎．．。
(凝噎：因为悲伤而喉咙梗塞得说不出话来。
)D．此去经年．．，应是良辰好景虚设。
(经年：年复一年。
)解析三秋：秋季。
答案 A2．下列句中加点词的活用现象，与其他三项不同的一项是A．异日图．将好景 B．嬉嬉钓叟莲．娃C．五亩之宅，树．之以桑 D．梦．啼妆泪红阑干解析A项，名词作动词，画；B项，名词作动词，采莲；C项，名词作动词，种植；D 项，名词作状语，在梦中。
答案 D3．下列语句中加点的词，古今意思完全相同的一项是①东南．．十万人家④云树．．绕堤沙⑤都门帐．．③参差．．形胜，三吴都会②钱塘自古繁华饮无绪．．．．沉沉楚天阔⑧便纵有千种风情．．自古伤离别⑦暮霭．．⑥多情A．②③④⑦⑧ B．①②⑤⑥⑦C．②③⑥⑦⑧ D．①②③⑥⑦解析④“云树”：古义，茂密的树林；今义，云和树。
⑤“无绪”：古义，没有心思；今义，没有头绪。
⑧“风情”：古义，相爱、相思之情；今义，情怀，情意，风土人情。
答案 D4．与“杨柳岸，晓风残月”所用的表现手法相同的一项是A．但愿人长久，千里共婵娟B．楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
C．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
D．衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
解析与例句都是融情入景，其他三项均为直接抒情。
答案 B5．月的名称甚多，其中有：①初月、②凉月、③晓月、④明月、⑤新月。
填入下列各句中横线处恰当的一项是(1)寻章摘句老雕虫，________当帘挂玉弓。
(2)晴云如擘絮，________似磨镰。
(3)________如弓未上弦，分明挂在碧霄边。
(4)________如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
(5)春江潮水连海平，海上________共潮生。
A．③②⑤④①B．②①③④⑤C．③⑤①②④ D．①②③④⑤解析注意所选意象与诗句特征相吻合，意境和谐。