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高中语文必修2 第5课 论无性造人 课件(30张)
此二者有密切的联系，但概念不同，单纯讲克 隆人是可行的，但无性造人却是不可行的，因 为“无性造人”意味着“用一个完全相同的 世界来取代今天的世界”，而复制了同样的世 界也就复制了同样的问题。
4.文章是怎样巧妙论证、表达作者的观点态度
的？
【点拨】 中心 内容 态度 认为克隆前景 让人忧心的事 暗淡 质疑无性造人 克隆所需时间 明确反 的可能性 对，大 克隆人的环境 质疑无性造人 声呼吁 再造陷的一例（第1、 2段）
技法借鉴素材挖掘
技法借鉴
一、写法归纳 语言机智幽默，通俗易懂 作者文笔亲切生动，较多地采用了“你”这一人 称，拉近了与读者的距离，且善于化繁为简， 变枯燥的说理为有趣的探讨。作者是一位医学 家、生物学家，而学了课文我们可以看出，他 同时也是一位极富伦理学、社会学和文学素养 的杰出科学家。
第二单元
探索科学奥秘
第5课 论无性造人
资料卡片
1.走近作者
刘易斯· 托马斯(1913～1994)，美国医学家、生 物学家，美国科学院院士。代表作有《细胞： 生命的礼赞》 《水母与蜗牛》 。
2.写作背景 刘易斯· 托马斯博士是美国医学家、生物学家， 美国科学院院士。20 世纪 70 年代末，美国举 国上下反对生物学家滥用重组 DNA 技术，怕 他们使 DNA 与大肠杆菌之类相结合会造出危 险的东西。托马斯慷慨陈词，反对在科学研究 方面设置禁区，坚决捍卫科学研究自由的权利， 而在克隆人问题上，他又非常谨慎地表示反对。 这看似矛盾的两种态度，一方面体现了托马斯 不断追求科学新知、勇于探索科学奥秘的进取 精神，另一方面反映了他作为科学家的强烈的 社会责任感。
更不会有认识上的成长进步，因此在教育他
们遵守行为规范，学习人类文明方面存在很 大的困难，这些很可能造成他们的行为、思
精选-高中语文第2单元探索科学奥秘5论无性造人教师用书鲁人版必修2
5 论无性造人[预习——夯实基础] [知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音1．单音字敕．令(chì)补偿．(chánɡ)惶．然(huǎnɡ) 细胞．(bāo) 遴．选(lín) 胚．胎(pēi) 绸缪．(móu) 茕．茕孑立(qiónɡ) 驯．良(xùn)2．多音字(1)组词辨析法遗⎩⎪⎨⎪⎧遗传（yí）遗送（wèi）模⎩⎪⎨⎪⎧一模一样（mú）英模（mó） 供⎩⎪⎨⎪⎧供体（ɡōnɡ）供养（ɡònɡ）别⎩⎪⎨⎪⎧别扭（biè）别离（bié）(2)语境辨析法①春天，该村村民纷纷试种．(zhònɡ)了这种所谓的最新太空培育的新品种．(zhǒnɡ)，结果长出来一些似瓜非瓜的变种．(zhǒnɡ)。
②在并不漫长．(chánɡ)的青春岁月里，经历过革命洗礼的他，成长．(zhǎnɡ)为一个极具正义感的职业军人，为祖国做出了重大贡献。
第2步写字形——奥妙无穷方块字⎩⎪⎨⎪⎧s ǒnɡ（悚）然sǒnɡ（竦）身⎩⎪⎨⎪⎧lín（嶙）峋波光lín lín（粼）（粼）车lín lín（辚）（辚）⎩⎪⎨⎪⎧ɡuàn（灌）输ɡuàn（罐）头ɡuàn（鹳）雀quán（颧）骨⎩⎪⎨⎪⎧规ju （矩）jù（距）离jù（拒）绝火jù（炬）第3步辨词语——于细微处细斟酌1．明确词义形容孤孤单单，无依无靠。
茕茕孑立：(1) 比喻事先做好准备工作。
雨绸缪：未(2)指诗文公式化。
也泛指事物只有一种形式，毫无变化。
千篇一律：(3) 病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。
不可救药：(4)形容心情愉快，精神振奋。
欢欣鼓舞：(5)处在安定的环境而想到可能会出现的危难。
2018版高中语文第二单元探索科学奥秘5论无性造人课件
开篇得益 课前预习 文本精解 课堂演练 美文“悦”读 素材积累
开篇得益
登飞来峰
飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
王安石
鉴赏:这首绝句是王安石早年在浙江做地方官时的作品。前两句写飞来峰 塔的形象,后两句写登飞来峰塔的感想。 “不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”与苏轼“不识庐山真面目,只缘身在 此山中”一脉相承,表现技法极为相似,王诗就肯定方面而言,比喻掌握了正 确的观点和方法,认识达到了一定的高度,就能透过现象看到本质,就不会被 事物的假象迷惑。而苏诗是就否定方面而言的,比喻人们之所以被事物的 假象所迷惑,是因为没有全面、客观、正确地观察事物,认识事物。两者都 极具哲理性,常被用做座右铭。
1999年6月17日:以美籍华人科学家杨向东为首的研究小组利用一头13岁高 龄的母牛耳朵上取出的细胞克隆出小牛。 2000年1月3日:美国著名华人杨向东,用体外长期培养后的公牛耳皮细胞成 功克隆出6头牛犊。 2000年1月:美国科学家宣布克隆猴成功,这只恒河猴被命名为“泰特拉”。 2000年3月14日:曾参与克隆小羊“多利”的英国PPL公司宣布,他们成功培 育出5头克隆猪。
一、资料卡片 1.走近作者
课前预习
刘易斯·托马斯(1913—1994),美国医学家、生物学家,美国科学院院士。 代表作有《细胞:生命的礼赞》《水母与蜗牛》。 他反对无性造人,但主张取消科学限制。
2.写作背景 何为克隆?克隆是独立细胞繁殖系统,指后代完全由一个细胞复制,具有 完全相同的遗传物质。它是特指一种生物学操作。 时至今日,“克隆”的含义已不仅仅是“无性繁殖”,凡来自同一个祖先, 经过无性繁殖出的个体,也叫“克隆”。但克隆与无性繁殖是不同的。 无性繁殖是指不经过雌雄两性生殖细胞的结合、只由一个生物体产生后 代的生殖方式,常见的有孢子生殖、出芽生殖和分裂生殖。由植物的根、 茎、叶等经过压条或嫁接等方式产生新个体也叫无性繁殖。绵羊、猴子 和牛等动物没有人工操作是不能进行无性繁殖的。科学家把人工操作动 物的无性繁殖过程叫“克隆”,这门生物技术叫“克隆技术”。 作者托马斯主要通过对无性造人,也就是克隆人的论说,分析了克隆人在 当今是不现实的,也是不可能的,在克隆人后也会产生诸多麻烦。为此作 者建议应广辟新路,拓展思维来解决问题。
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失去信仰，也就失去了人生的目标、做人的准则；也就无异于与虚
无结伴，与行尸走肉为伍。记住，迈开人生的第一步，请与我们时代的
信仰同行。 微感言：_______________________________________________________
佳句咀华
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自主积累 一 作者视窗
博观而约取，厚积而薄发
会使人类丧失对自我的认同，会使人产生对那个复本世界的不满甚至怨
愤。所以环境决定着克隆人的成败与否，对克隆人技术也是一个挑战。
答案
答案
因为文章中谈到克隆对于被克隆者来说不会带来好处。另
外，把一个克隆人自我拉扯大会有很多意想不到的困难，许多社
会和伦理方面的问题都无法解决；克隆出的人可能比今天的父子
或者兄弟的差别还要大。
①模
③应
②说
④系
答案
(1)
绸mó u( 缪 )
miù ( 谬 )论
规ju( 矩 )
(4)
脊zhuī( 椎 )
kān( 堪 )称 (6) zhà n ( 湛 )蓝 kān( 戡 )乱 zhēn( 戡 )酌
圆zhuī( 锥 )
lí n( 遴 )选
(2)
火jù (炬 )
huá n ɡ( 惶 )然 辉huá n ɡ( 煌 )
二、写法迁移 角度 托马斯站在人文主义的立场上对 “ 无性造人” 这个问题进行了深
入思考，对这一最新生物技术成果提出了质疑，谨慎地表示了对克隆
人的反对。你怎么认为呢？
我来练笔 请写几段话，谈谈你对“克隆”的看法。
答案
返回
本课结束
土地再荒芜，不会拒绝一锄一镐的耕耘；河流再干涸，不会藐视涓
涓细流的汇聚；天空再阴霾，不会永远遮挡住阳光的挥洒；山峦再沉寂，
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东方网2003年2月15日报道：据新华 网报道，位于苏格兰的罗斯林研究所１ ４日向德新社证实，世界上第一只成年 体细胞克隆羊多利已经死亡，死因在于 肺部感染。
这家研究所人员介绍说，通常羊的 平均寿命是大约１２年。而１９９６年 ７月５日出生的多利羊，今年还不满７ 岁。克隆绵羊多利的遗体在爱丁堡苏格 兰国家博物馆展出。
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③复旦大学徐宗良教授认为，人毕竟是 社会人，制造出生物的人是人类的一种 退化。徐宗良说，我国现有的科技伦理 教育还相当欠缺，大家更多的是从纯技 术的角度关注事件本身，而缺乏深层次 的伦理思考。他呼吁加强科研人员及高 层管理人员的伦理观念，这将有助于科
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徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！
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总结本文写法上的特点、特色：
①本文在写法上有什么特点呢？
视角新颖独特，分析层层深入，引人入 胜。 ②这篇科学随笔在语言上有什么特色？
优美清新、幽默含蓄、通俗易懂。
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这篇文章，托马斯用的诙谐幽默 的语言，调侃的语调，娓娓而谈，生 动的向我论述人类不可能克隆出一个 真正的自我。人类也不可试图去克隆
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5 论无性造人[预习-—夯实基础][知识·梳理]第1步读字音—-千言万语总关音1．单音字敕．令（chì）补偿．（chánɡ）惶．然（huǎnɡ)细胞．（bāo) 遴．选(lín) 胚．胎（pēi)绸缪．(móu）茕．茕孑立(qiónɡ) 驯．良（xùn）2．多音字(1)组词辨析法遗错误!模错误!供错误!别错误!(2）语境辨析法①春天，该村村民纷纷试种．(zhònɡ)了这种所谓的最新太空培育的新品种．(zhǒnɡ)，结果长出来一些似瓜非瓜的变种．（zhǒnɡ）.②在并不漫长．(chánɡ)的青春岁月里，经历过革命洗礼的他,成长．（zhǎnɡ）为一个极具正义感的职业军人，为祖国做出了重大贡献。
第2步写字形——奥妙无穷方块字错误!错误!错误!错误!第3步辨词语——于细微处细斟酌1．明确词义(1）茕茕孑立：形容孤孤单单,无依无靠。
(2）未雨绸缪:比喻事先做好准备工作.（3)千篇一律:指诗文公式化。
也泛指事物只有一种形式，毫无变化。
(4）不可救药:病重到已无法救治,比喻人或事物坏到无法挽救的地步。
高中语文 第2单元 探索科学奥秘 5 论无性造人教师用书 鲁人版必修2
5 论无性造人[预习——夯实基础][知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音1．单音字敕．令(chì) 补偿．(chánɡ) 惶．然(huǎnɡ) 细胞．(bāo) 遴．选(lín) 胚．胎(pēi) 绸缪．(móu) 茕．茕孑立(qiónɡ) 驯．良(xùn) 2．多音字(1)组词辨析法遗⎩⎪⎨⎪⎧遗传（yí）遗．送（wèi） 模⎩⎪⎨⎪⎧一模．一样（mú）英模．（mó） 供⎩⎪⎨⎪⎧供体（ɡōnɡ）供．养（ɡònɡ） 别⎩⎪⎨⎪⎧别．扭（biè）别．离（bié） (2)语境辨析法①春天，该村村民纷纷试种．(zhònɡ)了这种所谓的最新太空培育的新品种．(zhǒnɡ)，结果长出来一些似瓜非瓜的变种．(zhǒnɡ)。
②在并不漫长．(chánɡ)的青春岁月里，经历过革命洗礼的他，成长．(zhǎnɡ)为一个极具正义感的职业军人，为祖国做出了重大贡献。
第2步写字形——奥妙无穷方块字⎩⎪⎨⎪⎧s ǒn ɡ（悚）然sǒnɡ（竦）身 ⎩⎪⎨⎪⎧l ín （嶙）峋波光lín lín（粼）（粼）车lín lín（辚）（辚）⎩⎪⎨⎪⎧ɡuàn（灌）输ɡuàn（罐）头ɡuàn（鹳）雀quán（颧）骨⎩⎪⎨⎪⎧规ju （矩）jù（距）离jù（拒）绝火jù（炬）第3步辨词语——于细微处细斟酌1．明确词义(1)茕茕孑立：形容孤孤单单，无依无靠。
(2)未雨绸缪：比喻事先做好准备工作。
(3)千篇一律：指诗文公式化。
也泛指事物只有一种形式，毫无变化。
(4)不可救药：病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。
(5)欢欣鼓舞：形容心情愉快，精神振奋。
2017-2018学年高中语文必修二鲁人版 论无性造人 课件(58张)
例：2012 年 1 月 31 日，在第 10 届直布罗陀国 际象棋公开赛上，中国新科国际象棋棋后侯逸 凡力克匈牙利名将小波尔加，终结了小波尔加 “20 年没输过女棋手”的神话。 中国国际象棋总 教练叶江川称赞这是一场划时代的胜利。年轻 的侯逸凡很开心地在微博上说： “不忘老师的 培育 ____之恩，不忘父母的养育 ____之恩。感谢我的忠 实棋迷。”表示将继续努力投入工作和学习。
2.多音字
仿（mó ） 模 ． 模 具（mú ） 模 ． 捕（dà i） 逮 ． 逮 老鼠（dǎi） 逮 ． 服（shuō） 说 ． 说 （shuì ） 游说 ． 钱（ɡěi） 给 ． 给 养（jǐ） 给 ． 热（mēn） 闷 ． 闷 （mè n） 愁闷 ． 尾（shā） 煞 ． 煞 白（shà ） 煞 ．
6.居安思危：
______________________________________ 。 处在安定的环境想到可能会出现的危难 7.不同凡响：
比喻事物(多指文艺作品)不平凡。凡响，平凡 ________________________________________
的音乐 。 ________ 一次又一次地循环 8.周而复始：________________________ 。 反复摆弄 9鼓捣：________________________ 。
三、词语辨析 1.暗淡· 黯淡 二者都指不明朗。不同的是：“暗淡”指 (光线 ) 昏暗，不明亮，(色彩)不鲜明，还可以指(前途)不 光明，没有希望；“黯淡”主要指心理暗淡。
(天光)暗淡
(神情)黯淡
例：2月8日，北京电影学院2012年艺考报名
开始，北影是每年艺考招生的最大亮点，美 女帅哥当日在此云集。“围巾男”突出重围， 暗淡 的服饰遮挡不住他的青春帅气。一 色彩_____ 时爆红网络。但北影教授回应招考传闻，艺 考绝不是挑帅哥美女，在不到1.5%的残酷录 黯淡 落选，黯 取率面前，会有许多帅哥美女_____ 然离开。
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基础自主学案
第
5
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课
写作素材积累
论
无
性
知能优化演练
造
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基础自主学案
一、字音辨识
(1)单音字
细胞．(bāo) 茕．茕孑立(qiónɡ) 委婉．(wǎn) 孕．育(yùn)
补偿．(chánɡ) 胚．胎(pēi) 永劫．(jié) 拉扯．(chě)
滥．用(làn) 皱．眉(zhòu) 驯．良(xùn)
【提示】 就克隆的前景问题，作者摆出两个困 难：其一是人的自身的生存危机——克隆人排挤 衰老的真自我，或许还会成为不可救药的少年犯； 其二是由此带来的社会危机。
就克隆一个一模一样的人的问题，作者认为也存 在两方面的困难：其一是时间问题；其二是环境 的再造问题。
3．本文中的“无性造人”与“克隆”的概念是否相 同？ 【提示】 “克隆”，据《新坐标》上讲，是独立 细胞繁殖系，指后代完全由一个细胞复制，具有 完全相同的遗传物质。据课文可理解为“由任何 动物或植物的随便哪个体细胞含有的DNA来再造 一个一模一样的生物个体”。而本文中的“无性造 人”指不仅要“克隆出像煞供体亲本的某些人来”，
(2)干涉·干预 二者都有过问别人的事的意思。“干涉”着重于 强行参与、横加阻挠、不该管而管，多指用粗 暴强硬的手段过问或制止，迫使对方服从；“干 预”一般是指给对方一定的压力和影响。 例：①巴基斯坦政党拟举行大规模示威，反对 美__干__涉_____主权。 ②海口的学者们称石油资源丰富的南中国海和 西藏、台湾一样是中国的核心利益，一直反对 美国对此进行___干__预____。
绸móu缪 miù谬论 huánɡ惶然 辉huánɡ煌 sù塑造 横shuò槊
diào调包
chóu惆怅 chóu稠密
lín嶙峋 鱼lín鳞
不kān堪
甄选 二者都有挑选的意思。“遴选”侧重于选拔、挑 选；而“甄选”侧重于审查选定。 例：①三年来，新疆喀什地区300余名基层公务 员通过__遴__选___走上了地、县机关工作岗位。 ②2011年，中粮集团正式推出中高端战略新品 ——长城天赋葡园，其__甄__选_____全球经典产区 的品类创新引发了全国市场的广泛关注。
(2)多音字 模模 模． ．仿 具mmúó 逮逮 逮． ．捕 老鼠dàdiǎi
说说 游．服 说．sshhuuōì
给给 给． ．钱 养ɡjǐěi 闷闷 愁．热 闷．mmēènn 煞煞 煞． ．尾 白sshhāà
二、字形辨认 chì敕令 shè赦免 脊zhuī椎 恣suī睢 xún询问 xuàn绚丽
(3)培育·养育 培育：①培养幼小的生物，使它发育成长；②培 养(人)。 养育：抚养和教育。 例：①2011年以来，鄂尔多斯市鄂前旗结合农村 牧区实际，积极开辟“四大课堂”，全面提高广大 农村牧区党员群众科技知识水平，_培__育___新型农 牧民，推动农村牧区经济快速发展。 ②腼腆的小长英不爱说话，她心中也有一个愿望 ：好好学习，今后把__养__育___自己的老奶奶照顾 好。
六、整体预知
课堂互动探究
[文脉·探究] 1．如何理解文中“请问，如果你在55岁的时候， 通过代理人，成为一个不可救药的少年犯，你当 作何感想”这一句话？ 【提示】 这一想象的场景是作者对“克隆人”这 一代理人的绝妙疑问，克隆人由于只是复制的遗 传特征，而作为人类本性的一些思维、规范等方 面的问题在克隆人身上可能缺乏。克隆人只是自 己的一个物理的代替品，思想上不存在“仁义礼智
2．资料链接 克隆
何为克隆？克隆是独立细胞繁殖系统，指后代 完全由一个细胞复制，具有完全相同的遗传物 质。它是特指一种生物学操作。 时至今日，“克隆”的含义已不仅仅是“无性繁殖 ”，凡来自同一个祖先，经过无性繁殖出的个体 ，也叫“克隆”。但克隆与无性繁殖是不同的。 无性繁殖是指不经过雌雄两性生殖细胞的结合
信”。没有亲情的滋养，没有经历人的成长所必 需的阶段，也就不具备这些阶段相应的认识，更 不会有认识上的成长进步，因此在教育他们遵守 行为规范，学习人类文明方面存在很大的困难， 这些很可能造成他们的行为、思想同正常发展的 人的行为、思想相背离，偏离社会发展的轨道， 给社会造成危害。
2．作者在这篇文章中，认为克隆技术，尤其在“ 克隆人”方面，面临很多困难。仔细阅读文章， 概括一下究竟要面临哪些困难？
、只由一个生物体产生后代的生殖方式。常见 的有孢子生殖、出芽生殖和分裂生殖。由植物 的根、茎、叶等经过压条或嫁接等方式产生新 个体也叫无性繁殖。绵羊、猴子和牛等动物没 有人工操作是不能进行无性繁殖的。科学家把 人工操作动物的无性繁殖过程叫“克隆”，这门 生物技术叫“__克__隆__技__术___”。
【2012优化方案+精品课件】 鲁人版+语文+必修2第5课+ 论无性造人(共52张PPT)
诗海探珠
竹窗闻风寄苗发、司空曙① [唐]李 益
微风惊暮坐， 临牖思悠哉。 开门复动竹， 疑是故人来。 时滴枝上露， 稍沾阶下苔。 何当一入幌， 为拂绿琴②埃。
【注】 ①苗发、司空曙：俱为作者友人。② 绿琴：汉司马相如有绿绮琴，故后世称琴为绿 琴。
四、词语释义 ①茕茕孑立：_形__容__孤__孤__单__单__，__无__依__无__靠__。______ ②举目无亲：_抬__起__头__来__看__不__见__一__个__亲__人__，__形__容__ _人__地__生__疏__。___________ ③初露头角：_比__喻__刚__显__露__出__某__种__才__华__。________ ④周而复始：___一__圈__又__一__圈__地__轮__转__。__形__容__不__断__ _循__环__。__________ ⑤敕令：_皇__帝__下__达__的__命__令__。_____
五、文学常识 1．走近作者 刘易斯·托马斯生于纽约，受教于普林 斯顿大学和哈佛医学院。历任明尼苏 达大学儿科学教授，纽约大学贝尔维 尤医疗中心病理学与医学系主任和该 医疗中心主任，耶鲁医学院病理学系主任和该院 院长，纽约市斯隆—凯特琳癌症纪念医院院长。 美国国家科学院院士。1974年出版随笔集 《_细__胞__生__命__的__礼__赞_____》，获该年美国图书奖。