六年级下册语文第9课《那个星期天》考核知识点归纳(部编版)
六年级下册语文第9课《那个星期天》考核知识点归纳（部编版）
一、了解作者
史铁生(1951一2010）中国作家、散文家。
代表作品有长篇小说《务虚笔记》，散文、随笔集《病隙碎笔》《我与地坛》，中短篇小说集《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》等。
二、我会写组词
媚：妩媚明媚献媚千娇百媚
蚁：雌蚁工蚁蚂蚁雄蚁
叨：叨叨叨唠念叨
绊：绊倒绊脚石绊马索绊手绊脚
谅：谅解体谅原谅
耽：耽误耽搁虎视眈眈
揉：揉搓揉动揉面揉一揉
绽：破绽绽放绽开皮开肉绽
惆：惆怅
怅：怅恨怅惋怅惘怅然若失
搓：搓板搓洗搓衣服搓手顿脚
惶：惊惶惶恐惶惑人心惶惶
吻：亲吻吻别吻合唇吻
偎：偎傍依偎
逝：消逝流逝病逝阴易逝
三、多音字：
yìng（反应） xià（惊吓） tí（提醒） lǜ（绿色）
应吓提绿
yīng（应该） hè（恐吓） dī（提防） lù（绿林好汉）
四、词语意思
惆怅：伤感，失意。
耽搁：停留；拖延；耽误
盼望：殷切地期望。
明媚：（景物）鲜明可爱；（眼睛）明亮动人。
停顿：（事情）中止或暂停；说话时语音上稍做间歇。
原谅：对人的疏忽、过失或错误宽恕谅解，不加责备或惩罚。
沉郁：低沉郁闷。
缥缈：形容隐隐约约，若有若无。
急遽：急速。
惊惶：惊慌。
消逝：消失。
翻箱倒柜：形容彻底地翻检、搜查。
念念叨叨：因惦记或想念而在谈话中提到。
五、近义词
盼望（渴望）答应（答允）想象（幻想）
耽搁（耽误）急遽（急速）惊惶（惊慌）
消逝（消失）荒凉（冷清）
六、反义词
答应（拒绝）明媚（昏暗）简单（复杂）
缥缈（清晰）漫长（短暂）急遽（缓慢）
七、主题概括
本文记叙了“我”第一次殷切地盼望母亲带“我”出去玩却未能如愿的经历，记录了“我”从满怀希望到失望透顶，直至彻底绝望的心理变化过程，表现了“我”细腻而敏感的情感世界，以及孩童世界与成人世界存在的鸿沟。
八、段落段意
全文共分三部分：
第一部分（1）：概述“我”在“那个星期天”经历了一场盼望。
第二部分（2~6）：描写“我”从满怀希望、兴奋雀跃到疑窦暗生，但是仍然在焦急万分中耐心等待，却终于彻底绝望的过程。
第三部分（7）：叙写“我”在希望落空后倍感伤心以及母亲对“我”的安慰。
九、问题解答
说说在那个星期天里“我”的心情经历了什么样的变化。
答：在那个星期天里，“我”经历了从等待开始时的万分期待、心怀欢喜，到继续等待时的耐心、仍然有所期盼，再到等待未果时的焦急万分，直到最后等待结束、期盼落空的过程。
《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？
相同点：《匆匆》和《那个星期天》的情感抒发都真切、自然。
不同点：《匆匆》运用了拟人、比喻、夸张等修辞手法，用诗意的语言将抽象的事物表现出来，既表达了朱自清对时光流逝的无奈和惋惜之情，又能激发读者的共鸣。
《那个星期天》从孩童的视角观察世界，所描写的行为举止均充满浓浓的孩童气息。
这稚子内心的感受通过作者看似随意而絮叨的语言表达出来后，更能够让人深受感染。
十、句子赏析：
1.我蹲在她身边，看着她洗。
我一声不吭，盼着。
我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。
我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。
这是写我在那个星期天中经历了“期盼—愉快—耐心等待”后，想看看母亲还有多少衣服，心里渐渐失落、失望，但仍心存期盼。
“我”“蹲”“看着”“一声不吭”的动作，都说明“我”盼着母亲快点洗好衣服，好带我出去。
通过“我”“再不离开
半步，再不把觉睡过头”“一洗完我马上拉起她就走”“决不许她再耽搁”的心理活动，表现了“我”盼望母亲快点洗好衣服，好带我出去的心理。
2.我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。
我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”
这是母亲发觉我在失望、绝望后流泪、伤心时的表现。
母亲的惊惶表明她并不是一个不疼爱、不体谅孩子的母亲，她太沉浸于自己的劳作中，以致暂时忽视了“我”。
从这些动作和语言中，表现出母亲对自己没有兑现承诺而感到自责、不安，试图来安慰我。
看出她对我的怜爱。
可以感受到母亲是爱自己的孩子的，但是迫于生计只能不停地劳作。
她带着怜爱、悲伤和悔恨抱住“我”，让“我”感受到那一直不曾离开过的母爱，“我”也为这次期盼的落空而更加委屈。
也正是因为“我”与母亲心意相通，所以能够感受到母亲在那一刻的惊惶。
动作、语言描写表达情感。
写法提示：心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。
描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。
所以，心理描写是刻画人物思想性格的重要手段之一。
当然，心理描写还可以细腻、生动、真实地展示人物的心路历程，从而更好地揭示出人物的性格特点。
通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。
也可以让文章更生动，有新意，并且能写出自己的看法和感受，让文章更充实。
作者塑造人物形象，可运用的方法是很多的，其目的都是展示人物的精神世界和性格特征。
心理描写的目的也是如此。
跟肖像描写、语言描写等方法相比，心理描写能够直接叙写人物的七情六欲，揭示人物灵魂深处的奥秘，把单靠外部形象难以表现的内心感受揭示出来，使文学作品中的人物形象立体化，从而显得更为完整和真实。
动作、心理描写表达情感。
部编版六年级语文下册第9课《那个星期天》知识点梳理
部编版六年级语文下册第9课《那个星期天》知识点梳理一、词语读背1.正确读音不好挨ái 原谅liàng 缥缈piāo miǎo 急遽jù 惆怅chóu chàng咔嚓kāchā依偎wēi 消逝shì2.生字词语明媚妩媚砖头蚂蚁念叨唠叨绊倒磕磕绊绊绞尽脑汁绞刑耽搁耽误揉搓矫揉造作泡沫搓手搓洗惊惶人心惶惶亲吻依偎3.词语时光拨弄草丛画报翻箱倒柜停顿晃动沉郁漫长休止挽回荒凉一声不吭永无休止4.词语解释：明媚：意思是鲜明可爱；明亮美好。
惊惶：意思是指惊慌，惊恐，举止失去常态。
依偎：意思是紧密地依靠着。
沉郁：低沉郁闷。
休止：指停息，中止的意思。
急遽：极快地；匆忙、仓促。
缥缈：意思是隐隐约约、若有若无的样子，形容空虚渺茫。
二、作者读背史铁生（1951—2010），中国作家。
早期创作富有想象力，文体精致绵密，中后期创作偏重于精神探索与文本实验。
代表作：《我与地坛》《务虚笔记》《病隙碎笔》等。
《那个星期天》是史铁生的长篇小说《务虚笔记》第四章《童年之门》中的一部分。
补充资料：史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），中国作家、散文家。
1951年出生于北京市。
1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。
因双腿瘫痪于1972年回到北京。
后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。
后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。
自称职业是生病，业余在写作。
2010年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢血逝世，享年59岁。
三、课文重点读背1.课文按照什么顺序写的？时间顺序（从早晨——下午——天色昏暗）2.文章思路（1）课文第一部分（第1自然段），概述了“我”在“那个星期天”经历了一场“盼望”。
（2）课文第二部分（第2~6自然段），细致地描写了“我”从满怀期待、兴奋雀跃到焦急、无奈、最终失望、委屈的过程。
人教部编版六年级语文下册：9.《那个星期天》知识点易考点名师梳理
原创连载，转载必究统编版六语下知识点易考点名师梳理（持续更新中）9.那个星期天学习目标：1.会写“媚、蚁”等15个字,会写“蚁穴、翻箱倒柜”等15个词语。
2.理解课文的内容,体会“我”在一天里心情的变化。
3.品味文中重点语句,学习运用多种描写方法表现人物的心理。
4.比较《匆匆》和《那个星期天》在表达情感的方式上的异同点。
1. 我会读。
一类字：媚m èi砖zhu ān 蚁y ǐ 叨d āo 绊b àn 谅li àn ɡ 耽d ān 揉r óu 绽zh àn惆ch óu 怅ch àn ɡ 搓cu ō 惶hu án ɡ 吻w ěn 偎w ēi 逝sh ì 绞ji ǎo、 二类字：耽d ān 搁ɡē 缥pi āo 缈mi ǎo急遽j ù 惆ch óu 怅ch àn ɡ 咔k ā嚓ch ā 吭k ēn ɡ 易错音：明媚（m éi m èi ） 念叨（d āo d ɑo ） 急遽（su ì j ù )挨着（āi ái ） 拨弄（b ō b á） 缥缈（pi āo pi ǎo ）绽开（d ìng zh àn ） 咔嚓（kā chā kā cā） 耽搁（ge g ē）惆怅（ch óu ch àng ）吓唬（xià hu xià hǔ ）沉郁（yù y ǜ）依偎（w ēi w èi) 亲吻（w ěn w ù） 惊惶（hu āng hu áng ）挽回（w ǎn mi ǎn ） 消逝（s ì sh ì） 一声不吭（k ēn k ēng ）多音字：倒d ǎo （翻箱倒柜） d ào （倒掉）吭kēng（一声不吭）háng（引吭高歌）2.我会写。
部编版六年级语文下册第9课《那个星期天》图文讲解+知识要点
部编版六年级下册第9课《那个星期天》图文讲解+知识要点知识点作者简介：史铁生(1951一2010）中国作家、散文家。
代表作品有长篇小说《务虚笔记》，散文、随笔集《病隙碎笔》《我与地坛》，中短篇小说集《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》等。
课文主题归纳：本文记叙了“我”第一次殷切地盼望母亲带“我”出去玩却未能如愿的经历，记录了“我”从满怀希望到失望透顶，直至彻底绝望的心理变化过程，表现了“我”细腻而敏感的情感世界，以及孩童世界与成人世界存在的鸿沟。
全文共分三部分：第一部分（1）：概述“我”在“那个星期天”经历了一场盼望。
第二部分（2~6）：描写“我”从满怀希望、兴奋雀跃到疑窦暗生，但是仍然在焦急万分中耐心等待，却终于彻底绝望的过程。
第三部分（7）：叙写“我”在希望落空后倍感伤心以及母亲对“我”的安慰。
近义词：盼望——渴望答应——答允想象——幻想耽搁——耽误急遽——急速惊惶——惊慌消逝——消失荒凉——冷清反义词：答应——拒绝明媚——昏暗简单——复杂缥缈——清晰漫长——短暂急遽——缓慢每课一题：说说在那个星期天里“我”的心情经历了什么样的变化。
答：在那个星期天里，“我”经历了从等待开始时的万分期待、心怀欢喜，到继续等待时的耐心、仍然有所期盼，再到等待未果时的焦急万分，直到最后等待结束、期盼落空的过程。
《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？相同点：《匆匆》和《那个星期天》的情感抒发都真切、自然。
不同点：《匆匆》运用了拟人、比喻、夸张等修辞手法，用诗意的语言将抽象的事物表现出来，既表达了朱自清对时光流逝的无奈和惋惜之情，又能激发读者的共鸣。
《那个星期天》从孩童的视角观察世界，所描写的行为举止均充满浓浓的孩童气息。
这稚子内心的感受通过作者看似随意而絮叨的语言表达出来后，更能够让人深受感染。
知识点作者简介：史铁生(1951一2010）中国作家、散文家。
部编版六下语文第9课《那个星期天》知识点归纳复习课件ppt
答疑解惑
1.默读课文,说说在这一天里“我”的心情经历了什么 样的变化。
答：在这一天里“我”的心情经历了:妈妈答应带“我” 出去玩的热切盼望、等待过程中的焦急无奈、最后的 失望委屈。
部编版 小学语文 六年级下册
9.那个星期天
知识点归类复习
资料袋
史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），中国作家、散文家 ，出生于北京，毕业于清华附中，是一位身残志坚的卓越作家。史铁 生在寂寞的轮椅中进行创作，用沉稳而有力量的语言将他与命运不懈 地斗争呈现在读者面前。他追求"面对灵魂的写作"，一如既往地思考 着生与死、残缺与爱情、写作与艺术等重大问题。在抒情中融着历史 理性，在历史叙述中也透露着生命哲理。史铁生代表作有《我与地坛 》《病隙碎笔》《务虚笔记》等，作品《老屋小记》获首届鲁迅文学 奖。
(2)表现了“我”知道不可能出去以后失望、难过的心情。 从环境和声音的描写衬托出“我”当时的心情,从侧面描写更能反映出“我”的失望与 悲伤。
答疑解惑
3.《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感,这两篇课 文在表达情感的方式上,有哪些相同点和不同点?
答：相同点:这两篇文章都是作者真情实感的流露。《匆匆》一文 表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。《那个星期天》是以一段铭刻 心头的记忆缅怀逝去的母亲,诠释母爱的至纯至真。
拼音和字
多音字
词语积累
听写词语
明媚 拨弄 草丛 画报 翻箱倒柜 念叨 停顿 晃动 耽搁 沉郁 漫长 休止 时光 惊惶 亲吻 依偎 挽回 荒凉
统编六年级语文下册第9课《那个星期天》课文梳理知识点
9《那个星期天》知识点一、生字词明媚mei蚁穴xue唠叨dao牵绊ban原谅lidng揉rou搓cud绽zhan放惆chou怅chang惶huang恐吻wen别缥缈piaomiao急遽ju依偎wei消逝shi耽ddn搁二、多音字惊吓xia挨着/挨家挨户di晃眼/虚晃一枪huang恐吓he挨打/忍饥挨饿di晃动/摇头晃脑huang三、近义词盼望一渴望昏暗一阴暗吓唬一恐吓焦急一着急兴奋一亢奋原谅一谅解耽搁一耽误沉郁一阴郁急遽一急忙惊惶一惊恐荒凉一萧条消逝一消失四、反义词盼望一失望昏暗一明亮焦急一镇定兴奋一沮丧沉郁一开朗惆怅一振奋惊惶一坦然荒凉一繁华五、词语解释平生：一生。
明媚：鲜明可爱。
吓唬：恐吓，使害怕。
拨弄：拨动。
缥缈：形容隐隐约约，若有若无。
急遽：急速。
惆怅：伤感失意。
依偎：亲热地靠着，紧挨着。
荒凉：人烟少，冷清。
六、课文知识点1、这篇课文写了著名作家史铁生,文章以时间顺序（从早到晚）写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。
课文以一个孩子的视角来写，主要写“我”的心情变化，富有童趣，更加真实。
2、“我”等待母亲的心理变化顺序是:期盼一愉快一等待一执着一焦急一失望一绝望。
相应的时间变化是:阳光明媚一暗下去一消逝。
3、如果把第二句“那是一个星期天,从早晨到下午，一直到天色昏暗下去”改成“那个星期天我从早等到晚”，好不好?为什么？不好，“从早晨到下午，一直到天色昏暗下去”写出了具体的时间点，显得时间过得特别漫长，突出了等待过程的煎熬和“我”的期盼。
4、“这段时间不好挨。
我耐心等待。
”作者为了体现“不好挨”写了跳房子、看云彩、拨弄蚁穴、翻看画。
5、如此令我期待的一天，“我”却记不清去哪儿了是因为:母亲之前一直答应我去,但是却没有兑现,我一直期盼，由于期盼落空，这样的伤痛令我印象深刻，以至于忘记了具体信息。
6、“我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越缥缈，我一声不吭忽然有点儿明白了。
部编六下语文9《那个星期天》知识点
9．那个星期天知识点作者介绍：史铁生（1951—2010），中国作家、散文家。
曾历任中国作家协会全国委员会委员、北京作家协会副主席、中国残疾人联合会副主席。
主要作品：长篇小说《务虚笔记》，散文《秋天的怀念》，散文、随笔集《病隙碎笔》《我与地坛》，中短篇小说集《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》等。
我会写：媚：妩媚明媚献媚千娇百媚砖：砖瓦砖头砖坯地砖瓷砖蚁：雌蚁工蚁蚂蚁雄蚁叨：叨叨叨唠念叨绊：绊倒绊脚石绊马索绊手绊脚谅：谅解体谅原谅耽：耽误耽搁虎视眈眈揉：揉搓揉动揉面揉一揉绽：破绽绽放绽开皮开肉绽搓：搓板搓洗搓衣服搓手顿脚惶：惊惶惶恐惶惑人心惶惶吻：亲吻吻别吻合唇吻偎：偎傍依偎偎贴偎守逝：消逝病逝去逝流逝多音字：应：yìng反应 yīng应该吓：xià惊吓 hè恐吓提：tí提醒 dī提防绿：lǜ绿色 lù绿林好汉近义词：盼望——渴望答应——答允想象——幻想耽搁——耽误急遽——急速惊惶——惊慌消逝——消失荒凉——冷清反义词：答应——拒绝明媚——昏暗简单——复杂缥缈——清晰漫长——短暂急遽——缓慢理解词语：【惆怅】伤感，失意。
【耽搁】停留；拖延；耽误【盼望】殷切地期望。
【明媚】（景物）鲜明可爱；（眼睛）明亮动人。
【停顿】（事情）中止或暂停；说话时语音上稍做间歇。
【原谅】对人的疏忽、过失或错误宽恕谅解，不加责备或惩罚。
【沉郁】低沉郁闷。
【缥缈】形容隐隐约约，若有若无。
【急遽】急速。
【惊惶】惊慌。
【消逝】消失。
【翻箱倒柜】形容彻底地翻检、搜查。
【念念叨叨】因惦记或想念而在谈话中提到。
【吓唬】使害怕，恐吓。
【依偎】亲热的靠着，紧挨着。
课内词语：明媚拨弄草丛画报翻箱倒柜念叨停顿晃动耽搁沉郁漫长休止时光惊惶亲吻依侵挽回荒凉段落大意：第一部分（1）：概述“我”在“那个星期天”经历了一场盼望。
第二部分（2~6）：描写“我”从满怀希望、兴奋雀跃到疑窦暗生，但是仍然在焦急万分中耐心等待，却终于彻底绝望的过程。
部编版六年级语文下册《9、那个星期天》课文知识点讲解
提：tí提醒dī提防
绿：lǜ绿色lù绿林好汉
近义词：
盼望——渴望答应——答允
想象——幻想耽搁——耽误
急遽——急速惊惶——惊慌
消逝——消失荒凉——冷清
反义词：
答应——拒绝明媚——昏暗
简单——复杂缥缈——清晰
漫长——短暂急遽——缓慢
理解词语：
【惆怅】伤感，失意。
【耽搁】停留；拖延；耽误
写法提示：心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。所以，心理描写是刻画人物思想性格的重要手段之一。当然，心理描写还可以细腻、生动、真实地展示人物的心路历程，从而更好地揭示出人物的性格特点。通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。也可以让文章更生动，有新意，并且能写出自己的看法和感受，让文章更充实。作者塑造人物形象，可运用的方法是很多的，其目的都是展示人物的精神世界和性格特征。心理描写的目的也是如此。跟肖像描写、语言描写等方法相比，心理描写能够直接叙写人物的七情六欲，揭示人物灵魂深处的奥秘，把单靠外部形象难以表现的内心感受揭示出来，使文学作品中的人物形象立体化，从而显得更为完整和真实。动作、心理描写表达情感。
作者介绍：
史铁生（1951—2010），中国作家、散文家。曾历任中国作家协会全国委员会委员、北京作家协会副主席、中国残疾人联合会副主席。
主要作品：
长篇小说《务虚笔记》，散文《秋天的怀念》，散文、随笔集《病隙碎笔》《我与地坛》，中短篇小说集《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》等。
我会写：
媚：妩媚明媚献媚千娇百媚
第三部分（7）：叙写“我”在希望落空后倍感伤心以及母亲对“我”的安慰。
部编版六年级语文下册第9课《那个星期天》优质教案（带知识点总结）
部编版六年级语⽂下册第9课《那个星期天》优质教案（带知识点总结）备课素材【作者介绍】史铁⽣，1951年⽣于北京,清华⼤学附中毕业后,于1969年插队延安,1972年因病致瘫,转回北京,1971年到1981年在北京某街道⼯⼚做⼯,后主要从事⽂学创作。
1979年开始创作, 1998年，被确诊为尿毒症，需隔⽇透析以维持⽣命，其经费主要由中国作家协会和北京市政府负担。
2010年，12⽉31⽇凌晨3点46分，史铁⽣因突发脑溢⾎在北京宣武医院去世。
根据遗愿，不举⾏遗体告别仪式，器官捐献给医学研究，12⽉31⽇凌晨6时许，其肝脏移植给天津的⼀位病⼈。
【⼈物评价】史铁⽣是⼀个⽣命的奇迹，在漫长的轮椅⽣涯⾥⾄强⾄尊，⼀座⽂学的⾼峰，其想象⼒和思辨⼒⼀再刷新当代精神的⾼度，⼀种千万⼈⼼痛的温暖，让⼈们在瞬息中触摸永恒，在微粒中进⼊⼴远，在艰难和痛苦中却打⼼眼⾥宽厚地微笑——韩少功评【主要作品】《务虚笔记》本书是当代著名作家史铁⽣中短篇⼩说结集之⼀。
《插队的故事》《我的遥远的清平湾》当属于知青⽂学的经典佳作。
《病隙碎笔》《病隙碎笔》作为2002年度中国⽂学最为重要的收获，⼀如既往地思考着⽣与死、残缺与爱情、苦难与信仰、写作与艺术等重⼤问题，并解答了（我）如何在场、如何活出意义来这些普遍性的精神难题。
当多数作家在消费主义时代⾥放弃⾯对⼈的基本状况时，史铁⽣却居住在⾃⼰的内⼼，仍旧苦苦追索⼈之为⼈的价值和光辉，仍旧坚定地向存在的荒凉地带进发，坚定地与未明事物作⽃争，这种勇⽓和执着，深深地唤起了我们对⾃⾝所处境遇的警醒和关怀。
课后作业基础积累⼤巩固⼀、下⾯加点字注⾳完全正确的⼀组是（）A.吓唬．（hǔ）耽搁．（gē）绽．开（zhàn）沉郁．（yù）B.缥缈．（miǎo）急遽．（jù）惆怅．（chàng）依偎．（wèi）C.消逝．（shì）华侨．（qiáo）擦拭．（shì）叮嘱．（ｚhǔ）D.沉寂．（jì）翻阅．（yuè）包裹．（guǒ）张皇．（huāng）⼆、下列字形⽆误的⼀组是（）A.盼望明媚绊脚翻箱倒柜B.揉开惊惶枕搁空空落落C.缥渺依偎答应全神贯注D.滋味浅显⿎厉胡思乱想三、下列词语解释不正确的是（）A.明媚：景物鲜明可爱；急遽：着急的样⼦。
部编版小学六年级下册语文《那个星期天》课文原文及知识点
部编版小学六年级下册语文《那个星期天》课文原文及知识点我还记得我的第一次盼望。
那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。
总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。
而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。
我想到底是让我盼来了。
起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。
走吗？等一会儿，等一会儿再走。
我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。
我藏在大门后，藏了很久。
我知道不会是那么简单的等一会儿，我得不出声地躲藏一会儿。
母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。
买完菜马上就去吗？嗯。
这段时光不好挨。
我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。
我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。
我蹲在源自的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。
院子里就我一个孩子，没人跟我玩。
我坐在草从里翻看一本画报，那是基本看了多少回的电影画报。
那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。
我坐在草从里看她们，想象他们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。
去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。
走吧，您不是说吗挖回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。
我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今走在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。
下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。
去，母亲说，下午，准去。
但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过头了。
部编版小学语文六年级下册第9课《那个星期天》知识点+练习
①走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。我现在还能感觉到那光线漫长而急速的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止，就像是时光的脚步。②那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不清了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁边，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
3.答案示例一：这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但从她始终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊惶失措并且道歉，又体现了她对孩子的关爱。
答案示例二：这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的承诺。但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。
提升练习
一、下面加点字注音完全正确的一组是（ ）
A.吓唬（hǔ） 耽搁（gē）
绽开（zhàn） 沉郁（yù）