青岛版五年级数学下册扇形统计图
五年级下册数学教案-《扇形统计图》 青岛版(五四制) (3)
《扇形统计图》年级：五年级下册教材版本：青岛版（五四制）课时：3课时教学目标：1. 让学生了解扇形统计图的概念和作用，能看懂并绘制简单的扇形统计图。
2. 培养学生运用扇形统计图分析数据、解决问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。
教学内容：1. 扇形统计图的概念和特点2. 扇形统计图的绘制方法3. 扇形统计图在实际生活中的应用教学重点：1. 扇形统计图的概念和绘制方法2. 扇形统计图在实际生活中的应用教学难点：1. 扇形统计图的绘制方法2. 扇形统计图在实际生活中的应用教学过程：第一课时一、导入新课1. 老师出示一些统计图，如条形统计图、折线统计图等，让学生回顾已学的统计图知识。
2. 提问：同学们，你们还知道哪些统计图？它们有什么特点？3. 学生回答，老师总结。
二、探究新知1. 老师出示一个扇形统计图，让学生观察并说出它的名称。
2. 学生观察后回答：扇形统计图。
3. 老师讲解扇形统计图的概念和特点。
4. 老师引导学生探究扇形统计图的绘制方法。
5. 学生分组讨论，总结出扇形统计图的绘制步骤。
6. 老师点评，强调注意事项。
三、课堂练习1. 老师出示一些扇形统计图，让学生独立完成相关练习。
2. 学生完成后，老师点评，解答疑问。
四、课堂小结1. 老师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生总结，老师补充。
第二课时一、复习导入1. 老师提问：上一节课我们学习了什么内容？2. 学生回答：扇形统计图的概念、特点和绘制方法。
3. 老师出示一些扇形统计图，让学生回顾绘制方法。
二、探究新知1. 老师引导学生探究扇形统计图在实际生活中的应用。
2. 学生分组讨论，举例说明扇形统计图在实际生活中的应用。
3. 老师点评，总结。
三、课堂练习1. 老师出示一些实际问题，让学生运用扇形统计图进行分析。
2. 学生完成后，老师点评，解答疑问。
四、课堂小结1. 老师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生总结，老师补充。
7.1扇形统计图(教案)五年级下册数学青岛版(五四学制)
7.1扇形统计图（教案）五年级下册数学青岛版（五四学制）我今天要分享的教学内容是青岛版五年级下册数学的7.1扇形统计图。
这一章节的主要内容是让学生掌握扇形统计图的概念、特点以及如何通过扇形统计图来获取信息。
我的教学目标是希望通过这一章节的学习，让学生能够理解扇形统计图的基本概念，掌握扇形统计图的绘制方法，并能够通过扇形统计图来获取和分析信息。
在教学过程中，我会重点讲解扇形统计图的概念和绘制方法，同时也会通过实例来让学生了解如何通过扇形统计图来获取信息。
我预计的教学难点是让学生理解扇形统计图的绘制方法，以及如何通过扇形统计图来分析信息。
为了进行这一章节的教学，我已经准备好了相关的教具和学具，包括扇形统计图的模板、彩笔、剪刀、胶水等。
在板书设计上，我会用大的扇形图来表示整个数据集，用小的扇形图来表示数据集中的各个部分，通过这种方式来让学生直观地了解扇形统计图的表示方法。
对于作业设计，我会布置一些绘制扇形统计图的练习，让学生通过实际的操作来巩固所学的知识。
同时，我也会布置一些通过扇形统计图来分析信息的练习，让学生通过解答这些练习，提高分析数据的能力。
在课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考学生在学习过程中遇到的问题，以及我在教学过程中的不足，并寻找解决这些问题的方法。
同时，我也会寻找一些拓展的材料，让学生在课后能够进一步深入学习这一章节的内容。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
对于教学难点的解析，我需要深入分析学生可能遇到的困难，以便更好地设计教学策略。
教具和学具的准备，我要确保所有准备工作都做到位，以便教学过程能够顺利进行。
再次，教学过程的设计，我要确保每个环节都能够有效地引导学生理解和掌握扇形统计图的概念和绘制方法。
作业设计，我要确保作业题目能够有效地巩固学生所学的知识，并提高他们的数据分析能力。
对于教学难点的解析，我认为学生可能对扇形统计图的绘制方法和如何通过扇形统计图来分析信息这两个方面感到困惑。
五年级下册数学教案-《扇形统计图》 青岛版(五四制)
五年级下册数学教案-《扇形统计图》青岛版（五四制）教材来源：青岛版五四制五年级下册数学教材教学目标：1. 让学生理解扇形统计图的概念和特点。
2. 培养学生运用扇形统计图进行数据分析和解决问题的能力。
3. 培养学生的观察能力和空间想象力。
教学内容：1. 扇形统计图的概念和特点。
2. 扇形统计图的绘制方法。
3. 扇形统计图在实际生活中的应用。
教学重点：1. 扇形统计图的概念和特点。
2. 扇形统计图的绘制方法。
教学难点：1. 扇形统计图在实际生活中的应用。
教学方法：1. 讲授法：讲解扇形统计图的概念、特点和绘制方法。
2. 演示法：演示扇形统计图的绘制过程。
3. 练习法：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
教学过程：一、导入1. 复习旧知：引导学生回顾之前学过的统计图，如条形统计图、折线统计图等。
2. 提出问题：如何表示部分与整体的关系？二、新课1. 讲解扇形统计图的概念：扇形统计图是一种用圆形及圆内扇形的面积来表示数据的图形。
2. 讲解扇形统计图的特点：能直观地表示出各部分与整体之间的关系。
3. 讲解扇形统计图的绘制方法：a. 确定圆的半径。
b. 计算各部分所占的比例。
c. 绘制扇形。
4. 演示扇形统计图的绘制过程。
三、巩固练习1. 布置练习题，让学生独立完成。
2. 讲解练习题，解答学生的疑问。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结扇形统计图的概念、特点和绘制方法。
2. 强调扇形统计图在实际生活中的应用。
五、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中常见的扇形统计图，思考其应用场景。
教学反思：本节课通过讲解、演示和练习，让学生掌握了扇形统计图的概念、特点和绘制方法。
在教学中，要注意引导学生运用扇形统计图进行数据分析和解决问题，培养学生的观察能力和空间想象力。
同时，要加强与实际生活的联系，让学生体会到扇形统计图在实际生活中的应用价值。
重点关注的细节：扇形统计图的绘制方法详细补充和说明：扇形统计图的绘制方法是本节课的教学重点，也是学生掌握扇形统计图的关键。
五年级下册数学教学设计-《扇形统计图》 青岛版(五四制)
五年级下册数学教学设计-《扇形统计图》青岛版（五四制）1. 教学目标1.知道什么是扇形统计图；2.能够制作扇形统计图；3.能够阅读和理解扇形统计图。
2. 教学重点1.扇形统计图的制作；2.扇形统计图的解读。
3. 教学难点1.阅读和理解扇形统计图。
4. 教学内容4.1 引入教师介绍扇形统计图在日常生活中的应用，例如在新闻报道、统计数据和商业宣传中经常使用。
提问学生是否见过扇形统计图，学生回答后教师简单讲解扇形统计图的定义和作用。
4.2 学习扇形统计图的制作1.教师讲解如何制作扇形统计图，包括对各部分数据的计算、扇形角度的计算以及画图技巧等；2.通过教学范例和实践演示，帮助学生掌握扇形统计图的制作。
4.3 学习扇形统计图的解读1.教师讲解如何读懂扇形统计图，包括如何找出重点、如何理解数据的大小和比例等；2.通过示范和实践演示，帮助学生掌握扇形统计图的解读技巧。
4.4 综合练习1.教师提供几份实际的扇形统计图，让学生进行综合实践，巩固上述所学知识；2.教师会对学生的实践进行评价和指导，帮助学生进一步提高对扇形统计图的掌握。
5. 教学方法1.讲授法：通过教师讲解、示范和实践演示等方式，让学生掌握扇形统计图的制作和解读技巧；2.互动问答法：通过提问和回答的互动方式，帮助学生了解扇形统计图的基本知识；3.练习法：通过提供实际练习题目的方式，让学生巩固所学知识。
6. 教学工具与材料1.教科书：《数学》（五年级下册）青岛版（五四制）；2.教学PPT；3.扇形统计图制作软件，并进行适当演示。
7. 教学评估1.教师观察：观察学生对扇形统计图制作和解读的掌握情况；2.学生测试：进行小测试，检查学生掌握扇形统计图的能力；3.学生练习情况：监督学生完成综合练习的情况，评价学生的综合应用能力。
8. 教学反思教师应充分关注学生对扇形统计图的理解和掌握情况，适时给予指导和提示。
同时，教师也要及早发现和解决学生的困惑和问题，避免学生在学习中出现严重挫败感。
五年级下册数学教案-《扇形统计图》 青岛版(五四制) (2)
五年级下册数学教案-《扇形统计图》适用教材：青岛版（五四制）课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：认识扇形统计图，能看懂并简单分析扇形统计图所反映的数据信息。
2. 过程与方法：通过观察、操作和讨论，培养学生运用扇形统计图分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，体会数学与生活的紧密联系。
教学内容：1. 扇形统计图的概念和特点。
2. 扇形统计图的绘制方法。
3. 扇形统计图在实际生活中的应用。
教学重点：1. 扇形统计图的概念和特点。
2. 扇形统计图的绘制方法。
教学难点：1. 扇形统计图在实际生活中的应用。
2. 分析扇形统计图所反映的数据信息。
教学过程：第一课时：一、导入1. 复习旧知，引导学生回顾条形统计图和折线统计图的特点和作用。
2. 提问：我们学过的统计图有哪些？它们各自有什么特点？二、新课1. 讲解扇形统计图的概念和特点。
2. 通过实例，让学生了解扇形统计图的绘制方法。
3. 指导学生如何分析扇形统计图所反映的数据信息。
三、巩固练习1. 让学生独立完成课本上的练习题，巩固所学知识。
2. 老师针对学生的错误进行讲解和指导。
四、课堂小结1. 让学生谈谈对本节课扇形统计图的认识和收获。
2. 老师对本节课的内容进行总结。
第二课时：一、复习导入1. 复习上节课所学内容，检查学生对扇形统计图的掌握情况。
2. 提问：什么是扇形统计图？如何绘制扇形统计图？二、新课1. 讲解扇形统计图在实际生活中的应用。
2. 通过实例，让学生学会分析扇形统计图所反映的数据信息。
三、巩固练习1. 让学生独立完成课本上的练习题，巩固所学知识。
2. 老师针对学生的错误进行讲解和指导。
四、课堂小结1. 让学生谈谈对本节课扇形统计图的认识和收获。
2. 老师对本节课的内容进行总结。
教学评价：1. 课后作业：让学生回家后，观察家里的电器使用情况，绘制扇形统计图，并分析数据。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，提问回答情况，以及练习题的完成情况。
五年级下册数学教学设计-《扇形统计图》 青岛版(五四制) (3)
五年级下册数学教学设计-《扇形统计图》青岛版（五四制） (3)教学背景本教学设计针对五年级下册数学课程的《扇形统计图》内容，属于青岛版教材（五四制）中的第三单元。
在学习本单元之前，学生已经学习了一些图表统计的知识，例如条形图、折线图等等。
本单元的内容将进一步拓展学生对统计图表的认知，引入扇形统计图的概念和应用。
教学目标知识目标1.理解扇形统计图的概念和基本要素。
2.能根据给出的数据绘制出扇形统计图。
3.能正确描述和解释扇形统计图。
技能目标1.能够使用工具绘制出扇形统计图。
2.能够通过观察扇形统计图，分析数据信息。
3.能够将所学知识应用到实际问题的解决中。
情感目标1.培养学生对数据分析和图表绘制的兴趣和爱好。
2.培养学生认真分析、推理和解决问题的能力。
3.提高学生的合作意识和交流能力。
教学内容1.扇形统计图的概念和基本要素。
2.绘制扇形统计图的方法。
3.分析和解释扇形统计图。
教学过程Step 1引入本节课的话题，介绍扇形统计图的应用和意义。
Step 2讲解扇形统计图的定义和基本要素，如扇形的中心角度、半径、扇形面积等。
Step 3通过具体的例子，演示绘制扇形统计图的方法。
教师可以借助现代化数学教学软件或在线绘制工具，对学生进行实时演示和指导。
Step 4组织学生进行练习，让他们根据给定的数据绘制出扇形统计图，并互相检查和评估。
Step 5分析和解释扇形统计图，对图表中的数据进行理解和解读。
Step 6引导学生将所学知识应用到具体实际问题中，例如商场销售数据、学生课外活动时间分配等等。
让学生通过绘制和分析图表，对问题进行进一步分析和解决。
Step 7进行课堂总结，回顾本节课的主要内容和重点，帮助学生巩固所学知识。
教学评估在教学过程中，教师可以通过一系列有效的评估手段，来检测学生是否掌握了本节课所讲授的知识和技能。
例如：1.练习题评估：让学生完成一定数量的练习题，并对结果进行分析和讨论。
2.交互评估：组织学生进行小组或全班互动，通过交流和合作来检验所学知识和技能。
(青岛版五年制)五年级数学下册课件 扇形统计图
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教学目标
• 1.通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统 通过实例，认识扇形统计图， 通过实例 计图的特点与作用； 计图的特点与作用；体会扇形统计图与扇 形统计图的不同。 形统计图的不同。 • 2.能读懂扇形统计图，从中获取有效信息， 能读懂扇形统计图， 能读懂扇形统计图 从中获取有效信息， 体会统计在现实生活中的作用。 体会统计在现实生活中的作用。
扇形统计图是用整个圆表示总结， 扇形统计图是用整个圆表示总结， 是用整个圆表示总结 用园内大小不同的扇形表示各部门 所占总数的百分比。 所占总数的百分比。
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用扇形统计图表示 五年级一班学生体重情况统计图
较低体重 21.6%
正常体 重 40.6%
我们可以根据需要选择 合适的统计图…… 合适的统计图
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其他 8.2% 山地 15.5%
山东省地形分布统计图
其他 山地 丘陵 洼地 湖沼平原 平原
平原 55.0%
丘陵 13.2%
洼地4.1% 洼地
湖沼平原4.0% 湖沼平原
（1）从这个统计图中，你知道了什么？ ）从这个统计图中，你知道了什么？ 万平方千米， （2）山东省的总面积为 ）山东省的总面积为15.67 万平方千米，平 原的面积是多少万平方千米 （3）你还能提出什么问题？ ）你还能提出什么问题？
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问题的提出
明明对五一班的学生的体重情况进行 了调查，数据如下表： 了调查，数据如下表：
提出你的问题？ 提出你的问题？
最新五年级下册数学课件-7.1扇形统计图 ｜青岛版(五年制) (共9张PPT)名师精编资料
289 179 241
198
125
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级 17.1
年级
温度（℃）
20 15 10 5 0 -5 -10
5.6 -7.3
.
8.9
.
15.6
.
.
月份
.
-8.2
一月
. 二月
三月
四月
五月
六月
2016年（上）正阳路小学五年级数学期末成绩统计表
等级 A 50% B 25% C 15% D 10%
52.7% 5.6% 1.6%
40.1%
考试（四）成绩统计图
良
51.1%
优
32.7%
合格 2.6% 不合格
13.6%
如果将下列统计表制成统计图，你认为选择什么统计图 合适？请说明理由。
类别 数（箱） 某超市牛奶销售数量统计表 伊利牛奶 蒙牛牛奶 得益牛奶 123 304 231 旺仔牛奶 119
百分比
B A
50% D 10% 25%
C
15%
据调查，男学生和女教师都占 55%，说明两 1、如果 5年级统计了100人，你能提出什么问题？ 者的人数一样多，你同意这个观点吗？ 2、如果喜欢羽毛球的有 40人，你能提出什么问题？
2016年（上）某班数学期末成绩统计表
等级 A ( ≥90 分) 21 B (80分—89分) 15 C (60分—79分) 6 D ( ＜60分 ) 2
某类牛奶销量变化统计表 季度 第一季度 第二季度 第三季度 23 34 31 数量（箱）
第四季度 49 脂肪 5%
初四 61.3%
成分 百分比
年级
牛奶主要成分统计表 水分 蛋白质 87% 4% 初一 31.5% 初二 46.7%
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碳水化 合物 75.2%
同等质量的标准面粉和玉米面脂肪的含量哪个高？ 碳水化合物的含量呢？
山东省地形分布情况统计图
其他 山 地 8.2% 15.5% 丘陵 13.2% 洼地 4.1% 湖沼平原 4.0%
平原
55.0%
（1）从这个统计图中，你知道了什么？ （2）山东省的总面积为15.67万平方千米， 平原的面积是多少平方千米？
第29届奥运会我国获得金牌情况统计图 其他 射击 2008年11月
7.8% 9.8%
重技类 13.7% 体操
17.7%
水上
21.6%
球类
13.7%
举重
15.7%
比较条形统计图和扇形统计图，你发现了什么？
第29届奥运会我国获得金牌情况统计图
2008年11月
数量（枚）
12 10 8 6 4 2 0 8 7 11 9 7 4 体操 17.7% 重技类 13.7%
第29届奥运会中国体育代表团金牌榜
序 号 得主 项目 项目
1 2
3 4 5 6 7 8 9
陈燮霞 庞伟
郭文珺 郭晶晶等 冼东妹 龙清泉 林跃 陈艳青 张湘祥
举重 射击
射击 跳水 柔道 举重 跳水 举重 举重
14 女子体操队 竞技体操 15
少数民族人口8.4%
汉族人口 91.6%
0~14岁 22.9%
15~64岁 70.1%
说一说你从中获得了哪些信息？
观察统计图，回答下面的问题。
标准面粉的营养 成分含量统计图
脂肪 1.8%
玉米面的营养 成分含量统计图
脂肪 3.3% 蛋白质 8.1%
其他 13.4%
其他 13.7%
蛋白质 9.9%
碳水化 合物 74.6%
陆春龙 何冲 殷剑 吴静钰 陈若琳 张怡宁
竞技体操 竞技体操
蹦床 跳水 帆船 跆拳道 跳水 乒乓球
陈颖
王峰等 刘春红 刘子歌 杜丽 杨威 张娟娟 杨秀丽 曹磊
射击
跳水 举重 游泳 射击 竞技体操 射箭 柔道 举重
孟关良 皮划艇静水 马琳 乒乓球
10 男子体操队 竞技体操
11
12 13
王鑫等
仲满 廖辉
15.67×55.0%≈8.62（万平方千米）
六年级各学科课时情况统计图
艺术 13.3% 其 他 英语 36.7% 10% 数学 16.7% 语文 23.3%
六年级一周30节课
（1）一周有几节语文课？
（得数保留整数）
（2）你还能提出什么问题？
为了组织球类比赛，学校调查了六年级 学生最喜欢的球类运动情况，统计如下图。
其他 7.8%
射击 9.8%
水上 21.6%
5
射 水 击 上
举 重
球 体 类 操
重 其 项目 技 他 类
球类 13.7%
举重 17.5%
清楚地看出数量的多少
清楚地表示出各部分与整体的关系
我国人口及年龄结构情况图
我国人口情况统计图
2004年9月
我国人口年龄结构情况统计图
65岁及65岁以上 7.0%
2004年9月
16 17 18 19 20 21 22 23
27 28
29 30 31 32 33 34 35 36
张宁 邱健
唐宾等 王娇 邹凯 肖钦 乒乓女队 林丹 郭晶晶 陈一冰
羽毛球 射击
赛艇 摔跤 竞技体操 竞技体操 乒乓球 羽毛球 跳水 竞技体操
40 41
42 43 44 45 46 47 48 49
李小鹏 邹凯
（1）如果喜欢排球 运动的有30人， 喜欢乒乓球运动 的大约有多少人？ （2）你认为应该组织 哪种球类比赛？
其他 6%
篮球 21% 乒乓球 50% 排球 15%
足球 8%
祝同学们永远快乐！
水上
举重
球类
体操 重技类 其他
5
11
8
7
9
7
4
用条形统计图表示
第29届奥运会我国获得金牌情况统计图
数量（枚）
2008年11月
12 10 8 8 7 11 9 7 4
6
4 2 0
5
射击
水上
举重
球类 体操 重技类 其他
项目
第29届奥运会我国获得金牌情况统计表
项目
射击
水上 举重
球类
体操 重技类 其他
数量 5 11 8 7 9 7 4 (枚) 占金牌 总数的 9.8% 21.6% 15.7% 13.7% 17.7% 13.7% 7.8% 百分比
跳水
击剑 举重
24
25 26
佟文
陆永 于洋等
柔道
举重 羽毛球
37
38 39
何可欣
何雯娜 乒乓男队
竞技体操
蹦床 乒乓球
50
51
邹市明
张小平
拳击
拳击
分类：射击、水上（跳水、游泳、划艇）、举重、球类、体操、 重技类（柔道、跆拳道、摔跤、拳击）、其他。
第29届奥运会我国获得金牌情况统计表
项目 射击 数量 (枚)