实践教学方案计划环节及安排
实践教学活动过程及安排(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，实践教学在培养学生综合素质、提高学生实践能力方面的重要性日益凸显。
为了让学生更好地将理论知识与实践相结合，提高学生的实际操作能力，我校决定开展一次实践教学活动。
本次实践教学活动旨在通过实际操作，让学生深入了解专业知识，提高学生的动手能力，培养学生的创新精神和团队协作能力。
二、活动目标1. 使学生掌握相关专业知识，提高学生的理论水平。
2. 培养学生的实际操作能力，提高学生的动手能力。
3. 增强学生的团队协作意识，提高学生的沟通能力。
4. 培养学生的创新精神，激发学生的创新潜能。
三、活动时间及地点活动时间：2022年9月10日至9月14日活动地点：学校实验室、实习基地四、活动内容1. 实践教学课程安排（1）第一天：专业基础知识讲座邀请相关领域的专家学者进行讲座，帮助学生了解专业知识，提高理论水平。
（2）第二天：实验室操作训练组织学生进行实验室操作训练，让学生熟悉实验设备，掌握实验技能。
（3）第三天：实习基地参观学习组织学生前往实习基地，实地了解企业生产流程，了解行业发展趋势。
（4）第四天：小组合作完成项目将学生分成若干小组，每组完成一个项目，培养学生的团队协作能力和创新精神。
（5）第五天：项目展示及总结各小组展示项目成果，进行项目总结，教师点评并提出改进意见。
2. 活动具体安排（1）第一天：上午：举行实践活动启动仪式，介绍活动目的、意义和安排。
下午：邀请专家学者进行专业基础知识讲座。
（2）第二天：上午：实验室操作训练，包括实验设备的认识、实验操作规程等。
下午：实验室操作训练，包括实验技能的掌握、实验数据的处理等。
（3）第三天：上午：组织学生前往实习基地，参观企业生产车间，了解企业生产流程。
下午：邀请企业技术人员进行行业发展趋势讲座。
（4）第四天：上午：分组讨论，确定项目主题和实施方案。
下午：各小组进行项目实施，包括实验、设计、制作等。
（5）第五天：上午：各小组展示项目成果，进行项目总结。
课程社会实践教学方案(3篇)
第1篇一、方案背景随着我国教育改革的不断深入，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
课程社会实践教学作为一种重要的教学形式，旨在将理论知识与实际应用相结合，提高学生的综合素质和实践能力。
本方案旨在制定一套切实可行的课程社会实践教学方案，以期为我国高等教育提供有益的参考。
二、教学目标1. 培养学生具备扎实的专业基础知识，提高学生的综合素质。
2. 增强学生的实践能力，使学生能够将理论知识应用于实际工作中。
3. 培养学生的团队协作精神和创新能力，提高学生的社会适应能力。
4. 增进学生对社会的了解，培养学生的社会责任感。
三、教学内容1. 实践教学环节：根据课程特点，设置相应的实践教学环节，如实验、实习、实训、社会实践等。
2. 理论教学环节：在实践教学的基础上，补充相关理论知识，使学生能够系统地掌握所学知识。
3. 跨学科学习：鼓励学生跨学科学习，拓宽知识面，提高学生的综合素质。
四、教学方法1. 案例教学法：通过实际案例分析，使学生了解理论知识在实际工作中的应用。
2. 模拟教学法：模拟实际工作场景，让学生在模拟环境中进行实践操作，提高学生的实践能力。
3. 互动式教学法：通过课堂讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神。
4. 项目驱动教学法：以项目为载体，让学生在完成项目过程中学习知识、锻炼能力。
五、教学实施1. 教学准备：教师根据课程特点和社会需求，制定实践教学计划，并组织相关教学资源。
2. 实践教学：按照实践教学计划，引导学生进行实验、实习、实训等实践活动。
3. 理论教学：在实践教学的基础上，补充相关理论知识，使学生能够系统地掌握所学知识。
4. 跨学科学习：鼓励学生跨学科学习，拓宽知识面，提高学生的综合素质。
5. 教学评价：通过学生自评、互评、教师评价等方式，对学生的实践能力和综合素质进行评价。
六、教学保障1. 建立健全课程社会实践教学管理制度，确保实践教学活动的顺利进行。
2. 加强实践教学师资队伍建设，提高教师的实践教学能力。
大学生实践教学教学计划(3篇)
第1篇一、教学目标1. 培养学生的实践能力：通过实践教学，使学生将所学理论知识与实际操作相结合，提高学生的动手能力和创新能力。
2. 增强学生的综合素质：实践教学有助于拓宽学生的知识面，培养学生的团队合作精神、沟通能力、组织协调能力等综合素质。
3. 促进学生就业：实践教学能够使学生更好地了解行业需求，提高就业竞争力，为学生顺利就业奠定基础。
4. 培养学生的职业道德：通过实践教学，使学生树立正确的职业道德观念，培养诚实守信、敬业爱岗的职业精神。
二、教学内容1. 实践教学环节：包括实习、实验、课程设计、毕业设计、课外科技活动等。
2. 实践教学内容：（1）实习：组织学生到企业、事业单位、政府部门等实地参观学习，了解行业现状和发展趋势，培养学生的实际操作能力。
（2）实验：开展基础实验、综合实验、创新实验等，提高学生的实验技能和科学素养。
（3）课程设计：结合课程内容，进行实际设计，锻炼学生的设计能力和创新能力。
（4）毕业设计：引导学生进行毕业设计，培养学生的综合运用知识、解决实际问题的能力。
（5）课外科技活动：鼓励学生参加各类科技竞赛、创新创业活动，提高学生的科技创新能力。
三、教学实施1. 制定实践教学大纲：根据专业特点，制定实践教学大纲，明确实践教学的目标、内容、方法和考核标准。
2. 编写实践教材：结合实践教学大纲，编写实践教材，为实践教学提供理论支持。
3. 安排实践教学时间：合理安排实践教学时间，确保实践教学与理论教学相结合。
4. 建立实践教学基地：与企业、事业单位、政府部门等建立合作关系，为学生提供实践教学基地。
5. 组织实践教学：按照实践教学大纲，组织学生进行实习、实验、课程设计、毕业设计、课外科技活动等。
6. 实践教学考核：对实践教学进行考核，包括过程考核和结果考核，确保实践教学效果。
四、教学评价1. 学生评价：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对实践教学的满意度，为改进实践教学提供依据。
2. 教师评价：教师对学生的实践表现进行评价，包括实践态度、实践技能、创新能力等方面。
实践教学活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
实践教学是培养学生综合素质、提高学生实践能力的重要途径。
为了更好地实现这一目标，我校特制定本实践教学活动计划。
二、活动目标1. 提高学生的实践操作能力，培养学生的动手能力。
2. 增强学生的创新意识和团队协作精神。
3. 提升学生的综合素质，为学生的就业打下坚实基础。
4. 促进教师与学生的互动，提高教师的教学水平。
三、活动内容1. 实践教学课程（1）课程设置：根据不同专业特点，开设相应的实践教学课程，如实验课、实习课、实训课等。
（2）教学方式：采用理论教学与实践教学相结合的方式，注重培养学生的实际操作能力。
2. 实践教学项目（1）校内项目：开展各类校内实践项目，如科技创新项目、创新创业项目等。
（2）校外项目：与企事业单位、科研院所等合作，开展校外实践教学项目。
3. 实践教学活动（1）技能竞赛：举办各类技能竞赛，如数学建模竞赛、电子设计竞赛等，激发学生的创新意识和实践能力。
（2）学术讲座：邀请专家学者举办学术讲座，拓宽学生的知识面，提高学生的学术素养。
（3）社会实践：组织学生参加社会实践活动，如支教、志愿服务等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
四、活动安排1. 时间安排：实践教学活动贯穿整个学年，具体活动时间根据实际情况进行调整。
2. 人员安排：由教务处、各学院、实验室等部门共同负责组织实施。
3. 经费预算：实践教学活动经费由学校统一安排，各学院根据实际情况进行申请。
五、活动评价1. 教师评价：由教务处组织教师对实践教学活动进行评价，评价内容包括实践教学课程、实践教学项目、实践教学活动等方面。
2. 学生评价：通过问卷调查、座谈会等形式，收集学生对实践教学活动的意见和建议。
3. 效果评估：根据实践教学活动的开展情况，对学生的实践能力、创新意识、团队协作精神等方面进行评估。
六、活动总结1. 定期召开实践教学活动总结会议，总结经验，查找不足。
实践教学设计方案(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国教育改革的不断深入，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
实践教学旨在培养学生的动手能力、创新能力和综合素质，是高等教育的重要组成部分。
本方案针对《计算机应用基础》课程，设计一套实践教学方案，以提高学生的实践操作能力和综合应用能力。
二、课程目标1. 知识目标：使学生掌握计算机应用基础知识，包括计算机硬件、软件、网络等方面的基本概念和操作技能。
2. 能力目标：培养学生具备计算机应用的基本操作能力，能够熟练运用计算机解决实际问题。
3. 素质目标：培养学生的团队协作能力、沟通能力和创新意识，提高学生的综合素质。
三、实践教学方案1. 实践教学内容（1）计算机硬件认识：认识计算机的各个部件，了解其功能及组装方法。
（2）操作系统使用：熟练掌握Windows操作系统的基本操作，如文件管理、系统设置等。
（3）办公软件应用：熟练使用Word、Excel、PowerPoint等办公软件进行文档编辑、数据处理和演示制作。
（4）计算机网络基础：了解计算机网络的基本概念、拓扑结构、传输介质和通信协议。
（5）信息安全：学习计算机病毒防范、数据加密和网络安全等知识。
（6）计算机应用案例：结合实际案例，培养学生的综合应用能力。
2. 实践教学方法（1）课堂讲授：教师结合实例讲解计算机应用基础知识，提高学生的理论水平。
（2）实验操作：通过实验课，让学生动手实践，巩固所学知识。
（3）案例教学：以实际案例为载体，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的综合应用能力。
（4）小组合作：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 实践教学安排（1）实验课：每学期安排12次实验课，每次实验课2学时。
（2）课外实践：鼓励学生参加各类计算机竞赛、创新创业项目等，提高实践能力。
（3）课程设计：每个学期进行一次课程设计，要求学生运用所学知识完成一个实际项目。
四、实践教学评价1. 评价方式：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
实践教学进度安排(3篇)
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新精神的重要途径。
为了确保实践教学顺利进行，提高实践教学质量，特制定本实践教学进度安排。
本安排旨在明确实践教学的时间节点、内容安排、考核方式等，以确保实践教学目标的实现。
二、实践教学目标1. 培养学生的实践能力和创新精神；2. 提高学生的动手操作能力；3. 增强学生的团队协作能力；4. 拓宽学生的知识面，提高综合素质；5. 培养学生适应社会的能力。
三、实践教学时间安排1. 实践教学周期：本学期实践教学周期为16周。
2. 实践教学时间安排：（1）第一周：课程动员及实践方案介绍；（2）第二周至第四周：理论课程学习与实践操作准备；（3）第五周至第八周：实践操作及项目实施；（4）第九周至第十二周：项目总结与成果展示；（5）第十三周至第十四周：实践报告撰写及答辩准备；（6）第十五周：实践答辩；（7）第十六周：实践教学总结与评估。
四、实践教学内容安排1. 理论课程学习：根据实践教学要求，安排相关理论课程学习，包括但不限于专业基础理论、实践操作技能、创新思维等方面的内容。
2. 实践操作：结合理论课程学习，安排实践操作环节，使学生能够将理论知识应用于实际操作中。
3. 项目实施：组织学生参与项目实施，培养学生的团队协作能力、问题解决能力和创新能力。
4. 项目总结与成果展示：学生完成项目后，进行项目总结，撰写实践报告，并进行成果展示。
5. 实践报告撰写与答辩：学生根据实践过程，撰写实践报告，并进行答辩。
五、实践教学考核方式1. 实践操作考核：根据实践操作环节的完成情况，评定学生的实践操作能力。
2. 项目实施考核：根据项目实施过程中的表现，评定学生的团队协作能力、问题解决能力和创新能力。
3. 项目总结与成果展示考核：根据项目总结报告和成果展示情况，评定学生的综合能力。
4. 实践报告撰写与答辩考核：根据实践报告质量和答辩表现，评定学生的写作能力和口头表达能力。
实践教学环节计划(3篇)
第1篇一、计划背景随着我国教育改革的不断深入，实践教学环节在高等教育中的地位日益凸显。
实践教学是培养学生综合素质、提高学生实际操作能力的重要途径。
为了更好地实现这一目标，我们特制定本实践教学环节计划，旨在通过系统、科学的实践教学，提升学生的实践能力、创新能力和团队协作能力。
二、实践教学目标1. 培养学生的实际操作能力，使学生掌握所学专业的基本技能和操作规范。
2. 培养学生的创新意识和创新能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强学生的沟通能力和组织协调能力。
4. 增强学生的社会责任感和使命感，培养学生的职业道德和敬业精神。
三、实践教学内容1. 实验室实践教学（1）专业基础实验：针对专业基础课程，设置相应的实验项目，使学生掌握专业基础知识和基本实验技能。
（2）专业综合实验：结合专业课程，开展综合性实验，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
（3）创新实验：鼓励学生参与教师科研项目，开展创新性实验，培养学生的创新意识和创新能力。
2. 校外实践教学（1）企业实习：组织学生到企业进行实习，使学生了解企业生产流程、管理制度，提高学生的实际操作能力。
（2）社会调查：组织学生开展社会调查，了解社会需求，培养学生的社会适应能力和沟通能力。
（3）志愿服务：鼓励学生参加志愿服务活动，培养学生的社会责任感和使命感。
3. 校内实践教学（1）课程设计：针对专业课程，开展课程设计，培养学生的设计能力和动手能力。
（2）技能竞赛：组织学生参加各类技能竞赛，提高学生的实践能力和综合素质。
（3）创新创业项目：鼓励学生参与创新创业项目，培养学生的创新意识和创业能力。
四、实践教学实施1. 制定实践教学大纲：根据实践教学目标，制定实践教学大纲，明确实践教学的内容、方法和考核标准。
2. 组织实践教学活动：根据实践教学大纲，组织各类实践教学活动，确保实践教学顺利进行。
3. 加强实践教学指导：聘请具有丰富实践经验的教师担任实践教学指导教师，指导学生完成实践教学任务。
大学实践教学安排策划书(3篇)
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。
本策划书旨在制定一套科学、合理、有效的实践教学安排，以提高学生的实践能力和综合素质，满足社会对高素质人才的需求。
二、实践教学的指导思想1. 坚持以学生为中心，注重培养学生的实践能力和创新精神。
2. 结合专业特点，理论与实践相结合，提高学生的专业素养。
3. 注重实践教学与课程体系的有机结合，实现理论与实践的深度融合。
4. 营造良好的实践教学环境，提高实践教学的质量和效果。
三、实践教学的目标1. 提高学生的专业技能和实践能力，使学生能够胜任相关工作。
2. 培养学生的创新意识和团队协作精神，提升学生的综合素质。
3. 增强学生的就业竞争力，为学生未来的职业发展奠定基础。
四、实践教学的内容1. 专业课程实践：- 开展专业课程实验、实习、实训等活动，使学生掌握专业知识。
- 组织学生参与教师科研项目，提高学生的科研能力和创新能力。
2. 职业技能培训：- 邀请行业专家进行专题讲座，提升学生的职业素养。
- 组织学生参加职业技能竞赛，提高学生的实践操作技能。
3. 社会实践活动：- 开展社会调查、志愿服务等活动，增强学生的社会责任感。
- 组织学生参与企业实习，了解企业文化和实际工作流程。
4. 创新创业实践：- 建立创新创业实践基地，鼓励学生参与创新创业项目。
- 举办创新创业大赛，激发学生的创新创业热情。
五、实践教学的组织与管理1. 成立实践教学指导委员会：- 由校领导、相关学院负责人、行业专家等组成，负责制定实践教学政策和规划。
2. 建立实践教学管理制度：- 制定实践教学计划，明确实践教学的目标、内容、时间安排等。
- 建立实践教学考核制度，对学生的实践成果进行评估。
3. 加强实践教学师资队伍建设：- 邀请企业专家担任实践指导教师，提升实践教学水平。
- 对校内实践教学教师进行培训，提高实践教学能力。
六、实践教学的实施步骤1. 前期准备：- 调研分析，了解行业需求和学生实际情况。
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实践教学（一）专业实践教学设施设备和教学资源实验室是学校实践教学和社会服务工作的重要基地和支撑条件，承担着培养学生实践能力、创新能力、实施素质教育的重要任务。
实验室的建设和管理水平是衡量学校办学条件、教学水平的重要标志之一。
为了贯彻教育部16号文精神，实现“培养德智体美全面发展、基础理论厚实、知识结构合理、富有创新精神和实践能力的高素质应用型人才”的人才培养目标，根据学院的发展规划对实验室工作的要求，特制定本规划。
一、指导思想以国家重要教育法律与制度为指导，坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针。
以进一步调整实训室结构和布局、优化教学资源配置为切入点，以深化实践教学和管理改革为重点，以提高学生创新能力和人才培养质量为目标，进一步转变教育思想，更新教育理念，努力探索新形势下实训室建设与管理的新机制，着力构建综合型、有特色、应用型的实验室体系，实现专业发展的奋斗目标。
二、建设与发展目标1、按照岗位群，构建“二室三中心”实训室体系根据旅游企业发展趋势及工作岗位群的需要，结合我们专业设置的特点，2011-2015年重点建设有特色的“二室三中心”，则：旅游专业英语实训室、形体训练室；旅游实训中心（下设模拟旅行社实训室、导游模拟实验室）、酒店管理实训中心（下设餐饮、客房、前厅等实验室）、国际会展实训中心等。
目标是达到省内先进示范教学实训室的要求，成为旅游专业培养优秀人才的基地。
2、强化实践教学环节，深化实践教学改革，努力提高实践教学质量，使实践性教学成为旅游管理专业的特色。
在教学过程中以模拟情境为载体、多个旅游专业实验（实训）室共同支撑、校内外实训基地补充结合的方式，将大量实训教学内容分别穿插在酒店前厅客房实训室、模拟导游实训室、模拟中餐厅、景区、会展、酒吧实训室等校内基地，以及高星级酒店、餐饮企业、旅游景区等校外基地。
通过课内外实训（实习）并举、项目导向、任务驱动、课堂与社会实践一体化等行动导向的教学模式，实现课程教学过程与实际工作活动的一致性。
3、加大实践教学设备的投入力度，优化实训室的资源配置，提高实践教学设备的质量，生均实践教学仪器设备值达到优秀标准。
4、完善酒店客房和餐厅模拟实验室及导游模拟实训平台建设，加大实训室开放力度，提高实训室的利用率，更加有效地促进旅游管理专业建设和办学水平，真正实现“产学研一体化”教学模式，同时也符合把我校建设成为实践应用型大学的需要。
三、主要措施确立实训验室工作在学校教育事业中的重要地位和作用，解放思想、大胆创新，一切从有利于人才培养、有利于实验教学质量的提高、有利于为社会经济建设服务的目的出发，深化实践教学体系和实践教学内容改革，完善实训室管理体制和运行机制，加大经费投入，用五年左右的时间，建设“结构合理、设备先进、管理科学”的较高水平的实训室。
具体如下：1、完善制度，提高实践教学和管理水平鉴于以往实训室存在管理体制不顺、多头管理现象，致使实训室的仪器设备闲置或利用率不高，造成了资源的浪费。
为了更好地发挥实训室的作用，应该建立和健全实训室管理规章制度，明确相关人员的岗位职责，强化岗位责任制，完善实训室管理人员的考核办法。
并对各实训室进行层层分解，把实训室建设总体目标分解到每个实训室，并选派专人负责管理。
2、增加投入，提高仪器设备的利用率采取以使用率为主要依据，划拨维护运行费的办法，强化管理，使仪器设备使用率逐年增加。
同时，仪器设备要及时维修，确保完好。
制定《教学实践仪器设备维修管理办法》，每年投入2-3万元用于实训室建设，采取内部维修、外请维修、外送维修、供应商维修四种方式，使仪器设备维修工作更加科学、节约、规范，确保教学仪器设备的完好率保持在96％以上，教学仪器设备每年更新率不低于10%。
3、加强实践(实训)教学与改革，培养学生创新实践能力（1）构建实践教学体系，使实践教学贯穿人才培养全过程。
按照总体目标并结合本专业特色与具体培养要求，制定切合实际、可操作性强的实践教学内容体系。
根据人才培养目标，进行灵活构架并合理分配学时、学分，通过实践教学，提高学生的人文素养、品德修养和综合素质，养成有助于个人发展的良好个性品质；培养学生的专业实践能力、创新意识、创新精神和创新能力。
从而变被动实践为主动实践，使实践教学贯穿人才培养全过程。
（2）突出综合性、设计性实训项目建设，不断更新实训内容。
进一步完善实训教学体系，不断更新实训内容。
专业对开设综合性、设计性实训项目进行专题研讨，进一步界定并认定实训项目的类型，把综合训练和创新精神培养放到更加突出的位置。
（3）鼓励创新，加强学生实践能力和创新能力培养。
为学生提供小创造、小设计实训条件，鼓励学生积极参与各种技能竞赛和创新教育活动，从而提高学生的实践能力和创新能力。
附表校内实训室建设一览表四、实践教学设施设备及教学资源一、餐饮实训室（一）主要实践教学功能：餐饮实训室是培养学生餐饮服务技能的重要载体，能够为本专业学生提供包括基本技能和综合能力两方面的实践环境。
通过训练，使学生掌握中餐宴会摆台、中餐零餐服务、折餐巾花、托盘端托操作、上菜前服务、中国白酒服务、中餐菜肴分派、席间撤换餐具的工作程序及标准。
同时，实训基地也建立了一系列考勤、考核、安全、劳防、保密等规章制度及员工日常行为规范，使学生在实训期间便养成遵纪守法的习惯，为今后走上工作岗位进行了必需的职业道德和企业素质的培养。
本实训室以培养学生的餐饮操作能力为主要目的，分为酒吧、西餐训练区、中餐训练区和形体训练区四部份，并可灵活组合。
作为餐饮服务的基本操作技能训练，可开展的实训项目包括：铺台布、托盘使用、餐巾折花、中西式摆台、斟倒酒水、上菜、分菜、撤换餐具等单项训练、服务流程的模拟练习、形体训练和餐厅职业资格证(餐厅服务员、调酒师)的考前培训。
附表：设备清单二、客房实训室（一）主要实践教学功能本实训室以培养学生的前台接待及客房操作能力为主要目的。
分为前台接待处、客房操作训练区、模拟四星级酒店标准间三部分。
仿真客房实训室按照旅游涉外星级酒店的套间标准进行设计布局，是学生学习客房服务的重要场所。
学生在此训练学习，可以很好的掌握客房中式铺床、中式撤床、西式铺床、西式撤床及开夜床的操作程序及标准规范要求。
学生所处的实训环境都是仿照宾馆客房所设置的真实环境，执行的规范也都是职业标准，实训的项目均是相关专业学生今后所从事的职业及工作岗位，在这一真实环境下进行岗位实践，不仅能培养学生解决生产实践中的实际问题和管理能力，而且还能陶冶学生爱岗敬业的精神，使学生真刀真枪地进行职业规范化训练，从而从思想上热爱本职工作，树立为事业和企业献身的精神。
同时，实训基地建立了一系列考勤、考核、安全、劳防、保密等规章制度及员工日常行为规范，使学生在实训期间便养成遵纪守法的习惯，为今后走上工作岗位进行了必需的职业道德和企业素质的培养。
可作为前台接待及客房操作等课程的实践教学和客房职业资格证的考前培训。
可开展的实训项目包括：前厅接待工作流程、客房服务工作流程、酒店管理软件使用、酒店综合模拟运营等项目。
（三）主要设备清单三、形体训练室（一）主要实践教学功能形体训练室主要是针对旅游管理专业学生的形体和姿态进行学生良好站姿、坐姿、走姿的练习，日常礼仪训练，商务礼仪训练、塑身训练以及舞蹈和健身训练，以纠正学生的不良习惯，提高自身的外在气质和形象，从而达到塑造学生形体美、工作仪态、培养学生高雅优美的气质风度和良好道德品质的完美效果，为将来从事旅游管理与服务工作奠定基础。
我专业形体训练教育的定位是：塑造形体形象、提升职业素养、服务专业，在“健康第一”思想指导下，通过形体教育使学生身心健康、掌握形体活动能力和科学健身的方法，练就高雅气质、体现职业精神，为胜任旅游服务工作提供保证。
目前已经取得了非常好的实践教学效果。
（二）主要设备：把杆、墙面镜、音箱系统、地毯等。
（三）实训项目：各类礼仪训练、形体训练、舞蹈训练等。
（四）导游实训室导游实训室建于2007年8月，该实训室根据《模拟导游》课程的要求，对内部进行了专业的装修，并配备了相关的实训设备。
导游实训室的建立，有利于提高学生对导游服务过程的感性认识，通过实际的模拟操作练习，学生能系统全面的掌握导游服务的标准和基本服务流程，同时还能陶冶学生爱岗敬业的精神，使学生真刀真枪地进行职业规范化训练，从而从思想上热爱本职工作，树立为事业和企业献身的精神。
另外，实训室还建立了一系列考勤、考核、安全、劳防、保密等规章制度及员工日常行为规范，使学生在实训期间便养成遵纪守法的习惯，为今后走上工作岗位进行了必需的职业道德和企业素质的培养。
随着这一系列实践、实习体系的逐渐完善，我专业实践教学环节也将越来越切合市场需要，越来越好的为旅游行业培养更多的优秀人才。
实践教学（二）校外实习基地建设旅游管理专业是我校重点建设的骨干专业。
专业创建以来，旅游专业始终坚持走“产学研”一体化、合作办学的路子，努力培养应用型人才，先后与50多家企业以及相关旅游管理部门建立了联系，坚持依靠实习、实践育人，培养出了一批品学兼优的人才，受到了社会各界的好评，学生就业率稳居学院前列。
总结我们的成功经验就是得益于实习和实践教学，为此旅游专业已将校外实习基地建设和校内实验室作为增强专业竞争能力的主要战略渠道和手段。
作为我院人才培养质量、为旅游业发展提供高素质从业人员的重要人才培养环节，旅游管理专业实习基地的建设既可以为学生提供满足专业技能所必须的施展才华的场所，又能为企业带来生机活力，为旅游企业解决劳动力短缺以及技术管理上的困难，便于旅游企业发现和选拔人才。
目前，地方本科院校旅游管理专业普遍以课堂理论教学为主，学校教学设备及具有丰富行业管理经验和各类专业资格证的“双师型”教师等资源相对偏弱，如何快速提高我专业教师的业务水平和学生的实际操作技能，进而提高学生解决问题的能力成为地方本科院校人才培养的关键。
作为地方本科院校培养应用型旅游管理人才的重要阵地，酒店实习基地建设能快速提高学生的实践能力，有利于真正培养出旅游行业所需要的“专业化、市场化、职业化、国际化”的实用型人才，真正实现旅游管理专业的毕业生与旅游行业人才需求良好对接。
同时，我专业教师在指导学生实习的同时参与企业的运行和管理活动，并分别派出邓峰、曾双全、谢苏立、王晓敏、李纯等专业教师在实习基地顶岗带队实习指导，对打造我专业优质的“双师型”教师队伍，有着不可替代的重要作用。
由于地方本科院校发展时间短，又隶属于财力有限的地方政府，在师资力量、教学基础设施等方面存在不足，难以建设完善宏大的实践教学中心和聘请知名学者和研究人员，自然难以培养高级专业人才；所以根据比较优势原则，急需借助企业扩大高校的办学资源，促进自身发展，通过旅游企业对地方本科院校旅游管理专业在“双师型”教师培训、学生专业技能实践与指导等方面提供有益的帮助，提升酒店专业人才的培养质量；同时也能为企业创造较大的经济社会效益。