信息技术教案之移动、复制和粘贴
苏教版小学信息技术教案《复制与粘贴》
一、教学目标：1. 让学生掌握复制和粘贴的基本操作。
2. 培养学生运用信息技术进行创新的能力。
3. 提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 复制和粘贴的概念。
2. 复制和粘贴的操作步骤。
3. 复制和粘贴在不同软件中的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：复制和粘贴的操作步骤，复制和粘贴在不同软件中的应用。
2. 教学难点：灵活运用复制和粘贴功能解决实际问题。
四、教学方法：1. 任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生学会复制和粘贴操作。
2. 案例教学法：通过分析实际案例，让学生掌握复制和粘贴在不同软件中的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生合作解决问题的能力。
五、教学准备：1. 教师准备：复制和粘贴的操作演示。
2. 学生准备：每人一台计算机，安装有相关软件。
3. 教学素材：复制和粘贴的案例文件。
六、教学过程：1. 导入新课：通过讲解现实生活中的复制粘贴实例，引发学生对信息技术的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解与演示：讲解复制粘贴的概念，并在大屏幕上演示操作步骤。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
4. 案例分析：分析复制粘贴在不同软件中的应用，让学生理解其广泛性。
5. 小组讨论：学生分组讨论如何运用复制粘贴功能解决实际问题。
6. 总结提升：教师引导学生总结复制粘贴的操作要领，并强调其在实际应用中的重要性。
七、课堂练习：1. 完成一道复制粘贴的操作题目，检验学生掌握程度。
2. 让学生运用复制粘贴功能，完成一个创意作品，展示个人能力。
八、课后作业：1. 复习复制粘贴的操作步骤，巩固所学知识。
2. 探索复制粘贴在其他软件中的应用，拓展知识面。
九、教学反思：1. 教师课后总结本节课的教学效果，反思教学方法是否恰当。
2. 学生反馈学习情况，提出改进意见。
十、评价与评价方法：1. 课堂练习和课后作业的完成情况，评价学生的基本操作能力。
2. 学生的创意作品，评价其运用信息技术解决实际问题的能力。
小学信息技术《文件的复制和移动》教学设计及反思
小学信息技术《文件的复制和移动》教学设计及反思一、教学目标1.知识与技能：-学生能够掌握文件复制和移动的基本概念和操作步骤。
・学生能够熟练地在计算机中运用复制和移动命令对文件进行操作。
2.过程与方法：・通过案例演示和实践操作，培养学生的观察能力和动手能力。
-引导学生通过小组合作、自主探究的方式，学习并掌握文件的复制和移动方法。
3.情感、态度和价值观：・培养学生的团队合作精神和互助精神。
-引导学生形成规范的计算机操作习惯，尊重知识产权，合法使用文件。
二、教学重难点1.教学重点：-文件的复制和移动的基本操作步骤。
・复制和移动命令的快捷键使用。
2.教学难点：・理解复制和移动操作对文件的影响及区别。
-灵活应用复制和移动命令解决实际问题。
三、教学准备1.教学工具：-多媒体教室，确保每位学生都能清晰看到教师的演示。
-计算机，确保每位学生都能进行实践操作。
2.教学资源：-演示文稿，包含复制和移动操作的步骤和示例。
・练习题，用于巩固学生所学知识。
四、教学过程1.导入新课：-通过生活中的例子（如复印文件、搬移物品等）引出文件的复制和移动概念。
-提问学生是否知道如何在计算机中复制和移动文件，激发学生的好奇心和探究欲。
2.新课讲解：•使用演示文稿展示复制和移动的基本概念和操作步骤。
-强调复制和移动的区别：复制是创建文件的副本，原文件仍然存在;移动是将文件从一个位置转移到另一个位置，原位置的文件将不再存在。
3.实践操作：-教师演示如何在计算机中复制和移动文件，包括使用菜单栏命令、右键菜单以及快捷键等方法。
-学生跟随教师演示进行实践操作，教师巡视指导，及时纠正错误。
4.小组合作：-学生分组进行练习，通过合作完成一系列与文件复制和移动相关的任务，如将文件从文件夹A复制到文件夹B,将文件从文件夹C移动到文件夹D 等。
・教师观察学生的合作过程，鼓励学生互相帮助，共同解决问题。
5.总结提升：・教师总结复制和移动操作的要点和注意事项，强调操作中的规范和安全。
14.复制与粘贴
课题：复制与粘贴教学目标：1、知识与技能：学会使用复制、粘贴命令复制图形。
2、过程与方法：通过尝试操作，掌握使用“选定”工具、移动图形和复制图形的基本技巧，培养学生的自学能力和发现问题解决问题的能力。
3、情感、态度、价值观：（1）在尝试操作的过程中，培养学生独立思考的能力。
（2）运用一些简单的开放性的练习，激发学生学习信息技术的兴趣，增强学生的观察力、想象力和创新意识；培养学生发现美、创造美的能力。
教学重点：图形的移动、复制和粘贴教学难点：设置“应用透明背景”模式教学过程：一、导入教师出示“树下的白兔”谈话：认识吗？谁来告诉我。
二、新授1、学习选定与复制图形⑴课件出示要求：想办法让这棵枯树复活。
指明学生读要求，后由学生讲述要求⑵教师切换到画图程序①谈话：在画图中怎样把树叶拖到中间来呢？②讲解演示（或者学生说、教师做）：选定与移动③讲解：错误选定后重新选定操作错误后“撤消”⑶教师演示⑷学生操作⑸交流评价⑹教师小结：“选定”含义（用选定工具将图形框起来），选定时采用“透明背景”；移动图形（要移动图形，必须先选定）2、学习复制、粘贴图形⑴讲述：画图里还有更多知识等着我们去学习，有信心学会吗？⑵课件出示“让你学一手”①读出要求②质疑：我想把大树都粘满叶子，左边只有一个，用刚才学过的方法只能画出一个，剩下的是不是要一个个画呢？⑶讲解演示（或学生讲、教师做）演示时强调用透明方式，后学生复述方法，教师再次演示时强调不选定不能复制⑷学生操作⑸交流评价⑹小结：刚才你学会了画图中的哪些本领？板书：三、巩固练习1、讲述：同学们学得不错，下面老师想考考你，敢迎接挑战吗？2、课件分别出示（1）“绿化公路”①出示图片后谈话：最近，学校门口新建了一条马路，我们就让这颗大树去绿化公路吧。
请大家运用我们今天学习的本领在马路两旁种上树木。
②学生操作③交流评价（2）“植树造林”①出示图片后谈话：土地沙漠化已经越来越严重了，我们利用这颗大树去植树造林吧，保护好我们的家园，让绿色永远留在我们周围！②提出要求：除了一棵一棵复制外，还有什么方法可以更快地复制出许多树木来呢？③学生操作④交流评价四、拓展练习课件出示：1、池塘里的水好清呀，帮小鱼找来一些小伙伴吧。
小学信息技术教案复制与粘贴图形新版
小学信息技术教案复制与粘贴图形新版在小学信息技术课程中，复制与粘贴图形是一个非常基础和实用的技能。
学生通过掌握这个技能，可以更加高效地处理图形和图片，提高他们在数字时代中的信息处理能力。
陆续有一些新版的复制与粘贴图形教案出现，下面我们将介绍一种新版小学信息技术教案的内容和教学步骤。
新版小学信息技术教案的目标是帮助学生掌握复制与粘贴图形的技能，并能够正确应用该技能进行实际操作。
让学生了解图形的复制与粘贴操作的用途和意义，培养学生的图形处理能力和创造力。
在教学准备阶段，教师需要准备一台计算机和投影仪，确保学生可以清晰地看到教学内容。
同时准备一些简单的图形和图片，以便学生在实践中进行操作。
教案的开头是通过引发学生的兴趣来激发他们对复制与粘贴图形的学习兴趣。
教师可以播放一段有趣的视频或展示一些与学生年龄相适应的图形，激发学生的好奇心。
然后，教师可以向学生提出一个问题，引导学生思考为什么需要学习复制与粘贴图形的技能，并帮助他们理解这项技能的重要性。
接下来是教学的主体部分，教师需要逐步演示复制与粘贴图形的操作步骤。
首先，教师可以向学生讲解复制与粘贴的基本概念和用途，引导学生理解复制与粘贴图形的意义。
然后，教师可以在投影仪上演示如何复制和粘贴一个简单的图形。
教师应该详细解释每一步的操作方法，并强调操作过程中需要注意的问题。
在学生学习的过程中，教师应该鼓励学生互相讨论和分享自己的操作经验，激发学生的自主学习意识。
学生可以分组进行操作实践，互相观察和评价对方的操作是否正确。
通过合作学习，学生可以更好地理解和掌握复制与粘贴图形的技能。
在实践操作中，学生可以尝试复制和粘贴不同形状和颜色的图形，并将它们粘贴到一个空白的画板上，创造出自己独特的图形组合。
在实践中，学生应该学会如何选择图形、复制图形、粘贴图形、移动图形和调整图形的大小。
同时，学生还可以学习一些常用的快捷键，如Ctrl+C（复制）和Ctrl+V（粘贴），提高学生的操作效率。
四年级上信息技术教案-图画的移动、复制与大小变化_陕科版
四年级上信息技术教案-图画的移动、复制与大小变化_陕科版第七课图画的移动、复制与大小变化教学目标：1.学习裁剪工具的使用，会移动、复制选择区域。
2.能调整图像选择区域的大小，培养学生学习的方法和技巧。
3.通过比赛，培养学生合作精神及激发学生学习兴趣，从而达到学会学习、学会做事、学会合作、学会发展的目的。
教学重点：复制、粘贴方法的掌握。
教学难点：找出复制和粘贴的其他方法。
教学过程：一、谈话激趣、导入课题同学们，新年将到，你们将怎么样来准备和迎接这个新年呢？同学们会有很多的答案，比如有圣诞树、气球和彩带等。
为了给新年添上喜庆的气氛，今天老师要带同学们到一个充满节日气氛小房间，让大家提前感受一下新年的快乐，下面请大家打开画图，让我们在画图的世界里实现我们这一愿望吧！挂气球教师出示图问：同学们，这是一排小房间，气球只有一个，请你们开动脑筋想想看：用什么方法又快、又准的往每间小房间挂上气球呢？注意：气球的大小一样。
而且不能把房间给挡了。
（让学生思考，有的学生可能会想，气球太大，怎么能挂在这么小的房间呢！学生们会有疑惑）三、实践应用学生进行五子棋比赛下面我进行一场五子棋的比赛，分三组进行，规定每组选用不同的方法，比赛结束后，同学们可从中找出答案看看。
教师宣布比赛有关规则：1、两个同学做一组共有一台电脑，一张棋谱。
2、比赛时，有两种不同颜色的棋子，每个同学各执一棋，把外边的棋子复制到棋谱里去，复制过程中要注意透明工具的使用。
3、比赛方法与五子棋下法一致，这里不再多说。
4、在规定的时间内比赛先赢的同学先举手，然后由教师发五角星，谁的五角星最多，谁就是优胜者。
5、下完棋后不要保存，否则棋谱无法使用。
学生下棋（教师作为裁判并走动辅导）学生总结：经过比赛的结果证明，使用Ctrl+移动工具最快捷。
四、教师全课总结同学们我们通过五子棋的比赛，把今天所学的知识都应用到了这场比赛中，了解和掌握了图形的大小变化、移动和复制、粘贴的几种方法。
2019-2020年小学信息技术课《复制与粘贴》说课稿
2019-2020年小学信息技术课《复制与粘贴》说课稿一、说目标知识目标：1、掌握复制与粘贴。
2、学会使用快捷键。
3、感受复制与粘贴给实际操作带来的便捷。
能力目标：1、掌握对文本进行选取、移动和复制操作。
2、培养学生的分析、观察能力，学会自学的方法。
3、初步培养学生综合编辑的能力。
情感目标：鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。
教学重点：掌握复制与粘贴教学难点：复制与粘贴的方法二、说学生五年级小学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解。
在学习本课之前，他们已学会输入文字、对菜单和工具栏进行操作、文字插入和删除操作。
三、说教法与学法指导本课综合选用讲练结合、启发式教学、演示法等教学方法，以启发式教学法为主，把“自主学习——尝试”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。
根据信息技术学生操作性很强的特点，在讲完一个知识点后，及时做相应的练习，以巩固所学内容。
在这节课中我注重学生思考和实践操作，学生通过观察演示、小组合作来解决自己所碰到的问题。
本课教学中，力求发挥学生的主体功能，激发他们积极参加学习的主动性，引导学生质疑问难，成为学习的主人。
四、说媒体1、学习材料和资源：绕口令2、设备：多媒体教学软件五、说设计在教学中，围绕教学的重点和难点，调动学生的主观能动性，发挥学生的主体作用，我把教学过程设计为以下几个阶段：（一）创设情境、引出课题（二）引导学生自主学习（三）合作探究、深入探讨（四）练习巩固、拓展提高（五）课堂小结具体阐述：（一）创设情境、引出课题古诗擂台赛：在一分钟内将你最喜欢的古诗背出来，看谁背的遍数多。
如果给你一次展示打字速度的机会，是你输入的快还是他背的快。
（背的快）有一种方法能让你输的比他说的快，想学吗？从而引出本课课题：复制与粘贴[教学意图]根据学生的特点从日常语文教学的背古诗入手，激发学生的学习兴趣，从而自然的引出本课学习的内容和任务。
信息技术教案之移动复制和粘贴
信息技术教案之移动复制和粘贴【教学目标】1．认知目标：掌握“画图”工具里的两种常用技巧：移动与复制技巧，加强学生处理图形的能力。
2．能力目标：（1）通过学习与实际操作，培养学生的创新能力，自主学习能力，分析与解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力；（2）提高学生的探索新知识的兴趣与能力；（3）通过对优秀作品的分析，培养学生的思维能力与审美能力。
3．德育目:树立环保意识。
保护动物，保护环境，人人有责！【教学重点】图形的移动与复制技巧。
【教学难点】（1）选取图形后，移动与复制时鼠标的操作技巧：鼠标指针务必在选取框内时进行拖动。
（2）图形的移动与复制后的定位：不能覆盖其它图形。
（3）图像的透明处理与不透明处理。
【教学设想及策略】本节课在建构主义学习理论指导下，使用“诱趣探求法”，以“小动物联欢会”为主题，使用情景导入法激发学生兴趣，推动学生探索知识的意向并转化为动力，提高学生的学习主动性与思维积极性。
使用“任务驱动”教学策略，利用网络环境下多媒体教学系统，对学生实施研究式自主学习教学模式，注重学生“学”的主动性，鼓励学生自主学习，大胆操作，发现问题，讨论问题，互助解决问题，让学生在课堂上有更多的时间去发挥他们的动手能力、探索能力、创新能力；并给学生互相评价的机会，使学生会学、爱学、乐学。
【教学安排】课时安排：一课时。
教学方式：在网络教室中，师生通过网络广播教学系统进行讲解、演示，交流，学生利用网络系统进行协作学习与自主性研究学习。
【教学准备】1．教案2．上课资料：课件，学生用图片素材三张，放置于教师机的共享文件夹中，供学生调用。
教具准备：多媒体网络教室，多媒体网络教学系统【教学过程】一、情景导入：六一儿童节马上到来，为了庆祝六一儿童节，在森林里，小动物们也要举行一场联欢会。
广播教学：出示联欢会的会场，激发学生的学习兴趣。
联欢会马上就要开始了，小动物们也邀请了我们，就让我们一起去看一看吧。
广播教学：出示一张带有垃圾的情景图。
小学信息技术教案(通用15篇)
小学信息技术教案(通用15篇)小学信息技术教案1教材分析：从本课开始，学生学习“画图”的重点从工具箱转向了菜单，由“绘”到“变”，这就要求学生更多的抽象思维。
“复制”、“粘贴”对接触计算机不久的学生来说理解起来有一定的难度，尤其是“复制”。
按学生思维，“复制”后就能出现一个一模一样的内容。
本课教材利用“种子”这个生动的比喻让学生在操作中理解“复制”、“粘贴”、消除“，突破本课的重点和难点。
活动目标：1.学会“复制”、“粘贴”的使用方法。
对“复制”、“粘贴”有感性的理解。
2.学会让选定区域变形。
3.能清除选定的区域。
重点：学会“复制”、“粘贴”的使用方法。
难点：学会“复制”、“粘贴”的使用方法。
课前准备：制作好范例，要求学生自己设计一朵最美丽的花，画在书本上。
课时安排：1课时教学过程一、创设情境，激趣导入1、展示一组校园内美丽的花坛和盆花的组图，调动学生学习积极性。
课件出示flash动画《校园美景》2、出示范画，让学生观察，说说你有什么发现。
生：花的形状都是一样的。
(设计意图：俗话说“好的开始是成功的一半。
”为了激发学生的学习兴趣，在上课伊始播放《校园美景》片段，学生聆听着悠扬的旋律，观看着本校的美景，一下子拉近与学生间的距离。
学生们积极性高涨，课堂气愤顿时活跃了起来，学生以浓厚的兴趣进入了下一个环节。
)二、感受交流，设计“种子”过渡：要画这么多的花，你有什么想法吗?1、先要设计一朵美丽的花，我们可以把这朵花当作“种子”。
2、谁能设计这朵花呢?3、请一位学生操作演示。
4、美丽的花朵还有许多品种。
出示其他形状的花朵。
5、请学生设计一朵最美丽的花当“种子”。
6、简单交流学生设计的“种子”。
(设计意图：单纯讲授复制、粘贴学生会感觉比较乏味。
因此，开展任务驱动的方法，让学生进行独立的探究，引导学生从不同的方式和角度发现问题并能通过合作来解决问题。
激发学生的创作热情，在活动中关注全体学生，让每一位孩子都投入到实践活动中并“享受”快乐，让每一位学生享受成功的喜悦，享受创作带来的乐趣，突出了学生的主体地位。
小学信息技术四年级下册《第3课文件的复制和移动》教案
小学信息技术四年级下册《第3课文件的复制和移动》教案一年纪：小学四年级下册学科：信息技术教材版本：甘肃版（2023）【教材分析】《文件的复制和移动》这一教材的主要目的是让学生掌握文件和文件夹的基本操作，包括移动、复制和删除。
教师可以通过任务驱动法和讲授法，结合实际案例，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握这一技能。
同时，教师应注意强调复制与移动的区别，以便学生在实际操作中能够灵活运用。
一、教学目标学会文件的复制、移动和删除。
学会找回已删除文件。
熟练掌握文件夹的管理方法。
二、教学重点文件的复制、移动和删除。
三、教学难点文件夹的管理方法。
四、教学准备多媒体课件。
五、教学过程旧知导入指名演示文件的查找。
新知探究（一）文件的复制教师演示方法。
学生操作。
（二）文件的移动学生尝试操作。
指名演示。
六、课堂练习学生自主练习文件的复制和移动操作。
七、课堂小结总结本节课所学知识和技能。
八、课后作业继续练习文件的复制、移动和删除操作。
小学信息技术四年级下册《第3课文件的复制和移动》教案二一、教学目标：学生能够掌握文件的复制、移动和删除基本操作。
学生能够学会找回已删除的文件。
学生能够熟练掌握文件夹的管理方法。
二、教学重点与难点：重点：文件的复制、移动和删除操作。
难点：文件夹的管理方法。
三、教学准备：多媒体课件。
电脑设备。
教学步骤：旧知导入（5分钟）回顾上节课所学内容。
提出本节课的主题——文件的复制和移动。
新知探究（20分钟）文件的复制：教师演示文件复制的方法。
学生实践操作。
文件的移动：学生尝试进行文件移动操作。
指名演示并点评。
实践巩固（15分钟）学生自主练习文件的复制、移动和删除操作。
教师巡视指导，解决学生操作过程中遇到的问题。
知识拓展（10分钟）讨论并总结移动与复制文件的区别。
探究不同位置之间复制文件或文件夹的区别。
课堂小结（5分钟）总结本节课所学内容。
鼓励学生在日常生活中运用所学知识进行文件管理。
作业布置：完成课后练习题。
小学信息技术四年级《文件的复制和移动》教案
小学信息技术《文件的复制和移动》教案年级：小学四年级学科：信息技术版本：甘肃版2023一、教学目标1.知识与技能：-学生能够了解文件和文件夹的基本概念。
-学生能够掌握在计算机中进行文件复制和移动的基本操作。
-学生能够理解文件复制和移动的区别，并能正确选择使用。
2.过程与方法：-学生能够通过观察、实践、讨论等方式，自主学习文件的复制和移动操作。
-学生能够培养分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：-激发学生对信息技术学习的兴趣和热情。
-培养学生认真、细致的学习态度和合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：-文件的复制和移动操作方法。
-理解复制和移动的区别。
2.教学难点：-正确选择并应用复制和移动操作。
三、教学准备-多媒体教室或每位学生有可用的计算机。
-准备一些示例文件和文件夹，用于教学演示。
-确保每位学生都能访问到所需的文件和文件夹。
四、教学过程1.导入新课-提问学生：“你们知道什么是文件的复制和移动吗？为什么我们需要它们？”-通过学生的回答，引出新课内容。
2.新知讲解-讲解文件和文件夹的基本概念，并展示示例。
-演示文件的复制操作：选中文件->右键点击->选择“复制”->选择目标位置->右键点击->选择“粘贴”。
-演示文件的移动操作：选中文件->右键点击->选择“剪切”->选择目标位置->右键点击->选择“粘贴”。
-强调复制和移动的区别：复制会保留原文件，移动会删除原文件。
3.学生操作-布置任务：让学生尝试复制和移动指定的文件到目标文件夹。
-巡视指导：在学生操作过程中，观察学生的操作情况，给予必要的指导和帮助。
4.交流讨论-让学生分享自己的操作经验和遇到的问题。
-教师根据学生的反馈，进行总结和点评。
5.巩固练习-提供一些练习题，让学生独立完成。
-检查学生的完成情况，并给予反馈和指导。
6.课堂小结-总结本节课的知识点，强调复制和移动的区别和应用场景。
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移动、复制和粘贴
【教学目标】
1．认知目标：掌握“画图”工具里的两种常用技巧：移动和复制技巧，加强学生处理图形的能力。
2．能力目标：
（1）通过学习和实际操作，培养学生的创新能力，自主学习能力，分析和解决问题的能力，提高学生对信息的处理能
力；
（2）提高学生的探究新知识的兴趣和能力；
（3）通过对优秀作品的分析，培养学生的思维能力和审美能力。
3．德育目:树立环保意识。
爱护动物，爱护环境，人人有责！【教学重点】
图形的移动和复制技巧。
【教学难点】
（1）选取图形后，移动和复制时鼠标的操作技巧：鼠标指针必须在选取框内时进行拖动。
（2）图形的移动和复制后的定位：不能覆盖其它图形。
（3）图像的透明处理与不透明处理。
【教学设想及策略】
本节课在建构主义学习理论指导下，采纳“诱趣探求法”，以“小动物联欢会”为主题，采纳情景导入法激发学生兴趣，推动学生探究知识的意向并转化为动力，提高学生的学习主动性和思维积极性。
采纳“任务驱动”教学策略，利用网络环境下多媒体教学系统，对学生实施研究式自主学习教学模式，注重学生“学”的主动性，鼓舞学生自主学习，大胆操作，发觉问题，讨论问题，互助解决问题，让学生在课堂上有更多的时刻去发挥他们的动手能力、探究能力、创新能力；并给学生互相评价的机会，使学生会学、爱学、乐学。
【教学安排】
课时安排：一课时。
教学方式：在网络教室中，师生通过网络广播教学系统进行讲解、演示，交流，学生利用网络系统进行协作学习和自主性研究学习。
【教学预备】
1．教案
2．上课资料：课件，学生用图片素材三张，放置于教师机的共享文件夹中，供学生调用。
教具预备：多媒体网络教室，多媒体网络教学系统
【教学过程】
一、情景导入：
六一儿童节立即到来，为了庆祝六一儿童节，在森林里，小动物们也要进行一场联欢会。
广播教学：出示联欢会的会场，激发学生的学习兴趣。
联欢会立即就要开始了，小动物们也邀请了我们，就让我们一起去看一看吧。
广播教学：出示一张带有垃圾的情景图。
提问：同学位们你们看到了什么？
（草地上有垃圾：可乐罐，电池，纸杯）
提问：联欢会就要开始了，草地上有这么多垃圾，我们该如何做？（爱护环境，人人有责！现在我们就一起动手，关心小动物们把这些垃圾分类捡到垃圾筒！）
广播教学：出示第三张有带有垃圾筒的图片。
提问：我们如何样将垃圾捡到垃圾筒？
（有可能回答：用橡皮擦、用下面的小动物盖住）
揭示课题并板书课题：移动
（教师举例讲解什么是移动：以移动黑板上的磁珠为例，老师从一点移动到另一点，老师演示移动，让学生观看老师是如何移动：先干什么，然后干什么，最后干什么？让学生总结出先拿，后移，再放。
那原来地点的椅子还在吗？（不在了）。
现在我们要把电脑里的垃圾图形移到相应的垃圾箱里，也要如此：拿-移-放。
用鼠标移动，然而要换一种讲法：第一步拿，在电脑里叫做“选中”（板书：选中），用鼠标去选中，然后用鼠标指针按住你选中的
图形，然后拖动选中的图形到指定的垃圾箱，到了指定位置后放
下，也确实是松开鼠标。
（板书：移动松开）。
用什么工具选中呢？在电脑的画图的工具箱里给我们提供了两种选中工具一个是选定工具，一个是任意形状的裁剪工具（同时板书：选定工具、任意形状的裁剪工具）。
二、新授：
＊移动图形：
我们今天的第一个任务确实是将垃圾放进垃圾筒，然后请小动物入场。
下面请打开名为4.2的文件夹：打开《移动图形自学资料》，你要先看要先看文字资料，红颜色的字是重点，要认真体会。
然后看视频文件。
当这两个文件都看完了，请你点击“联欢会1”，调出“联欢会1”这文件，请你先关心小动物们把垃圾放进垃圾箱，然后请小动物们进入会场。
你在操作的过程中，可能每一步都有问题，那我们用什么方法修改最好呢？（撤消）。
你要记住你在操作过程中出现的问题，操作完了，我们一起来解决。
假如你的操作专门快，请你帮一帮你周围的同学。
教师巡视，对个不学生进行指导。
1、你在操作的过程中收获或有什么问题吗？
（只选中了要移动图形的一部分（总是选的不对）？出现遮盖情况？连颜色也移走了，留下了空白？谁能帮大伙儿解决那个问。