智慧学伴之双师服务(平台操作指导)
应用智慧教育平台,搭建“双师型”课堂
应用智慧教育平台，搭建“双师型”课堂百年大计，教育为本。
在信息化、数字化发展的今天，信息技术在教学中的运用显得尤为重要，对于建设教育强国有着重要的作用。
国家中小学智慧教育平台的建设与运用，改进传统教学模式，减轻教师教学压力，助力课后家庭教育，帮助学生全面成长，发展核心素养。
在教育理论与教学实践中，我们逐步摸索出利用智慧教育平台，搭建“双师型”课堂的模式。
“双师型”课堂，顾名思义，是一个课堂、两名教师，是利用网络录播或直播技术，在教师的引导下，开展课堂教学，可运用到课前、课中与课后。
一、课前（一）备课教师利用国家中小学智慧教育平台，搜索相关备课资源，特别是优质教育资源，如课堂实录、作业设计、导学案等。
教师通过搜索优质教育资源，能够丰富自己的备课资源，对自己疑惑的地方进行解答，对自己薄弱的地方进行补充。
备课中的“双师型”，是授课教师向“网络教师”的学习。
当然，授课教师发现“网络教师”课程的不足，也能够针对性地及时改进。
在备课人教版四年级下册《三角形的特性》一课时，对于三角形画高这一难点特别是钝角三角形画高，如何突破教师是有疑惑的，在利用智慧云平台学习路华老师的课程后，我将锐角三角形、直角三角形画出所有高作为一个重点，将钝角三角形容易画的一条高交给学生，再引发学生思考：“钝角三角形有另外的两条高吗？”学生带着这一疑问进行课后探究。
我将钝角三角形画出另外两条特殊的高放在下一课时，避免学生因接受的知识过多而混乱。
同时，也填补了智慧云平台对本知识点的一个空白。
（二）预习学生根据教师安排独立进行课程预习，并完成教师布置的任务单等。
教师选择优质课程、任务单通过分享功能发到班级群中，教师既可以根据需要选择课程教学，又可以选择德育或其他模块资源，学生浏览任务单，通过教师分享课程提前进行预习。
学生在观看时，如有疑问，可以暂停并记录，也可以反复观看。
如果反复观看后，仍有疑问，可以点击“提问”，对不懂的内容进行标记圈画，并发送给教师进行解答，这样，教师在上课前便了解了同学们的疑惑，以突破这一课时的重难点（如图1）。
双师课堂操作流程
双师课堂操作流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor. I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!《双师课堂操作流程》一、课前准备1. 确定教学主题和目标，根据学生的年龄、兴趣和学习需求，选择合适的教学内容。
教学质量综合服务平台操作手册(教师)4
教学质量综合服务平台操作手册（教师）V4.4移动端教学评价版目录一、登录 (3)二、领取听课任务 (5)三、查看任务进度 (6)四、同行评价 (7)五、预约听课 (9)六、听课记录 (10)七、教师评学 (11)八、查看收到的评价 (12)九、申请被听课 (17)十、在线反馈 (19)十一、问卷调查 (20)十二、教学场地临时变更记录 (21)注：本使用手册所有截图内容为示例图，图片内容均为模拟数据。
一、登录1.1智慧校园平台登录学校通过智慧校园平台接入教学质量综合服务系统，可直接通过智慧校园平台接入统一身份认证，直接点击图标即可进入系统。
登录智慧校园平台点击【评学评教】按钮。
（不同学校配置的名称不同，点击本校配置的名称即可）1.2微信登录学校通过微信平台接入教学质量综合服务系统，可直接通过微信平台登录系统。
通过微信平台打开登录链接。
输入帐号密码登录。
帐号为教工号、初始密码为身份证号后6位。
登录后直接绑定微信号，再次进入可免登录。
1.3手机浏览器登录学校未接入智慧校园和微信平台的情况下，可通过手机浏览器输入网址进行登录。
登录方式与微信登录一致。
注：浏览器登录每次都需要输入帐号和密码登录。
二、领取听课任务如果学校下发了听课任务，进入系统后需先领取任课任务，如果没有下发听课任务可跳过该步骤。
（1）点击【领取任务】（2）在未领取列表选择本学期的听课任务。
（3）点击【领取任务】（4）在任务详情中，点击【领取】按钮即可领取任务。
（5）如果任务中有的任务项不接受，可以点击【拒绝】，拒绝该项任务。
（6）拒绝任务后不能再次领取。
三、查看任务进度领取听课任务后，可通过”我的任务”功能，查看自己的听课任务完成进度。
（1）点击【我的任务】（2）查看任务完成进度。
四、同行评价（1）点击【同行互评】，进入课程查询界面。
（2）系统支持按上课地点，教师姓名，课程名称，课程类型，开课学院，上课时间条件进行查询。
（3）输入查询条件，点击【查询】（默认查询当周的课程）（4）如果要查询其它教学周的课程，可点击顶部时间栏调整查询时间。
超星智慧教学平台使用说明
超星智慧教学平台使用说明目录一、教学空间 (4)1.如何登录系统 (4)2.如何申请开课 (6)3.APP管理 (8)二、课程建设 (10)1.制作课程封面 (10)2.编辑课程内容 (12)3.课程内容编辑器的具体功能 (13)3.1模版 (13)3.2图片 (14)3.3视频 (14)3.4链接 (24)3.5文档 (24)3.6音频 (25)3.7超星图书 (25)3.8图书内页 (26)3.9扩展阅读 (27)3.10动画 (28)3.11附件 (28)3.12录音 (29)4课程的克隆与映射 (30)4.1课程的克隆 (31)4.2课程的映射 (34)三、课程教学 (35)1.课程进程管理 (35)2.作业 (35)2.1作业的编辑 (35)2.2作业的管理 (39)3.考试 (41)3.1考试的编辑 (41)3.2考试的管理 (44)4.资料 (46)4.1资料的分类 (46)4.2本地上传 (49)4.3在线资源 (49)4.4添加网址 (50)5.讨论答疑与通知 (51)5.1在空间首页进行 (51)5.2通过导航栏进行 (52)6.统计 (52)6.1课程情况 (53)6.2学习情况 (55)6.3成绩情况 (58)7.课程设置 (60)7.1学生与班级管理 (60)7.2教师团队与助教设置 (64)7.3课程管理 (66)四、教学门户 (67)1.首页介绍 (67)2.如何利用课程资源 (67)3如何使用全国课程资源 (68)一、教学空间1.如何登录系统打开以下网址/用户在上图所示界面中，输入用户名和密码，系统自动跳转至已登录的界面（1）用户名：老师的教务工号。
（2）密码：用户登录系统的密码，初始密码为“123456”，用户可在系统中修改登录密码。
注：若所输入的用户名或密码不正确，点击“登录”按钮后，系统会弹出如下图所示的提示框：若用户忘记密码，则点击忘记密码按钮首次登陆成功会强制初始化密码可填写绑定邮箱通过绑定邮箱自动找回，填写邮箱、验证码后设置新密码。
智慧学伴之双师服务(平台操作指导)
谢谢大家！
智慧学伴之双师服务
01 项目实施单位——未来教育高精尖中心简介
02 教师在线服务的含义、意义 03 教师在线服务流程和操作介绍 04 教师在线服务注意事项及后续安排
Part 01 未来教育高精尖创新中心简介
北京高等学校高精尖创新中心建设计划
全面改革，扬长教育
2016年5月，北京市发布了《北京市深化考试招生制度改革实施方案》 （征求意见稿），将在招生制度、课程设置、学科教学、综合实践等方面 全面推进改革。
系统架构
诊断测试 平时作业 综合实践 在线学习
聚类 分类 频繁模式 离群点 关联分析 相关性分析 判别分析 比较汇总 趋势分析 偏差分析 模式发现
在线交互 学习作品 视频录像 课堂交互 移动交互 穿戴设备 智能装备 传感网络 信息系统
信息 采集
数据 化
编码分析 文本分析 语义分析 模式识别 语音识别 图像分析 视频分析
绩效考核
在线辅导的业务流程
双 师 服 务
学生
推荐教师
选 择 教 师
搜索教师
双师微课
学习微课 资源
参与活动
评价教师
双师辅导
发起辅导
在线互动
具体操作
1.申报双师 2.双师微课与双师辅导 3.绩效考核
1.申报双师
跟踪查看申报进展
1.申报双师
1.申报双师
• 活动1：（10分钟） • 建议使用IE 11.0或谷歌Chrome浏览器较新版本。
双师服务的意义part03教师在线服务流程和操作简介在线辅导的实施环境师生共同实现类似实际课堂的基于音频图片和文本的实时互动学生端配置手机pad多终端适应智慧学伴双师在线app电脑点阵笔智慧学伴平台教师端配置在线辅导的实施环境学生端教师端在线辅导业务流程教师登录平台双师微课新建微课资源设计微课学习活劢提交审核収布微课申报双师双师服务学生学习评价反馈双师辅导学科管理员审核校匙市三级审核绩效考核设置在线时间接叐答疑请求在线指导师生互评在线辅导的业务流程学生双师服务选择教师评价教师参与活劢学习微课资源収起辅导在线互劢推荐教师搜索教师双师微课双师辅导具体操作1
2023-智慧教育双师课堂解决方案-1
智慧教育双师课堂解决方案智慧教育双师课堂解决方案是一种先进的教育科技解决方案，旨在实现数字化教学、实时互动和智能化评价等功能，帮助教师和学生更好地进行教学和学习。
下面就来分步骤介绍一下智慧教育双师课堂解决方案的具体实施过程。
第一步，准备课堂设备和软件。
在广泛应用智慧教育双师课堂解决方案之前，需要确保学校的设备符合最低硬件配置要求，例如高清摄像头、麦克风、音响、投影仪、白板等。
同时，学校需要购买许可证和安装相关软件，例如智慧教育双师课堂解决方案、教学管理系统等。
第二步，进行教师培训。
在学校安装好智慧教育双师课堂解决方案之后，需要进行教师培训。
教师培训包括硬件和软件的使用方法、课堂互动设计、多媒体课件制作等内容。
培训的目的是确保教师熟练掌握智慧教育双师课堂解决方案的使用方法和操作技巧，提高教学效率和效果。
第三步，课堂实施。
在课堂实施阶段，教师可以利用智慧教育双师课堂解决方案进行多种教学活动，例如PPT演示、多媒体互动、在线答题、讨论和小组活动等。
学生可以通过智慧教育双师课堂解决方案进行课堂实时互动，例如发言、提问和讨论等。
课堂结束后，可以通过解决方案进行自动化评价和反馈，提高教学质量和效果。
第四步，持续评估和改进。
在使用智慧教育双师课堂解决方案的过程中，需要不断评估和改进，以提高教学质量和效果。
评估可以通过学生反馈、教师反馈和课堂效果等方式进行，改进则可以通过软件更新、教师培训和课程设计等方式进行。
总结起来，智慧教育双师课堂解决方案是一种先进的教育科技解决方案，可以帮助教师和学生更好地进行教学和学习。
实施过程需要准备课堂设备和软件、进行教师培训、课堂实施和持续评估和改进。
相信随着智慧教育技术的不断发展，智慧教育双师课堂解决方案将更加成熟和完善，为教育事业的发展做出更大的贡献。
广西双师教学网络平台使用手册【模板】
广西“双师教学”网络平台使用手册**大学教育学部2017年5月目录一、结构和功能 (1)(一)平台简介1(二) 网站结构 (1)(三) 主要功能 (2)二、各类型用户使用说明 (3)(一)全体用户通用功能41.用户注册 (4)2.个人资料设置 (5)3.修改密码 (5)4.站内好友管理 (6)5.查看站内短信 (6)(二)实验教师用户使用方法71.课程搜索 (7)2.发表课程评论 (7)3.查看指定教师所有课程视频 (8)4.下载课程资料 (9)5.给授课教师留言 (10)(三)授课教师用户使用方法101.课程评论管理 (10)(四) 视频管理员用户使用方法 (11)1.发布视频 (12)2.管理视频 (16)3.评论管理 (17)三、常见问题解答 (18)四、技术支持 (18)一、结构和功能(一)平台简介广西“双师教学”模式是一种城市优秀教师通过互联网技术，对农村教师进行长期陪伴式培训的创新模式。
在“双师教学”中，课堂教学由两位教师共同完成，一位是在远端的城市优秀教师，一位是当地的农村现场教师，每节课用互联网由两位教师配合执教。
具体实施步骤为：第一步，城市优秀教师每天把讲课内容现场录制、上传到项目承办院校资源管理平台；第二步，项目承办院校审核、编辑录课教师当天讲课录像，并放到网上（要求至少比试点农村学校课堂教学提前2天）；第三步，参与试点的农村教师事先从网上观看上课录像，熟悉内容，备好教案，然后再组织教学和个性化辅导；第四步，建立由高校专家、录课教师及试点农村教师组成的“双师教学”工作坊，开展常态化的网上与现场相结合的研修指导活动，帮助试点农村教师有效进行课堂教学。
**大学教育学部承担建设的广西“双师教学”项目网络平台地址为：，全站内容不直接对外公开，需要使用合法的用户登录才可以浏览和使用本网站。
(二) 网站结构网站首页顶部显示了所有的栏目，这里是系统的导航条，您所有的操作可从这里进入。
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智慧教学服务平台操作手册说明书
智慧教学服务平台操作手册湖南强智科技发展有限公司二〇一八年十二月目录目录................................................................................................................................................. I I 第1章系统管理. (1)1-1个人设置 (1)1-1.1修改个人信息 (1)1-1.2修改密码 (2)1-1.3提示信息 (3)1-2公告留言 (4)1-2.1群组管理 (4)1-2.2类别管理 (6)1-2.3已发公告 (7)1-2.4已发留言 (8)1-2.5已收公告 (10)1-2.6已收留言 (10)1-3在线问答 (12)1-3.1提问信息 (12)1-3.2已回复信息 (14)1-3.3未回复信息 (15)1-4参数设置 (16)1-4.1数据字典修改 (16)1-4.2学时分类管理 (19)1-4.3系统集成设置 (20)1-4.4上传路径设置 (20)1-5流程管理 (21)1-5.1待审信息查看 (21)1-5.2流程定制管理 (22)1-6日志管理 (25)1-6.1操作日志查询 (25)1-6.2教师学生日志 (26)1-6.3更新日志查询 (27)1-7权限管理 (28)1-7.1权限配置 (28)1-7.2角色组管理 (33)1-7.3用户管理 (36)1-7.4二级授权 (41)1-7.5安全管理 (42)1-7.6师生端主页设置 (43)第2章基础资源 (45)2-1公共资源管理 (45)2-1.1学校信息 (45)2-1.2校区信息 (46)2-1.3单位信息 (47)2-1.5年度专业管理 (51)2-1.6班级信息 (53)2-1.7年度招生计划管理 (56)2-1.8教学功能区 (57)2-1.9教职工信息 (59)2-1.10学年学期信息 (61)2-1.11课表节次时间设置 (62)2-1.12教学楼与教室 (64)2-1.13教学楼管理 (69)2-1.14教室信息管理 (69)2-1.15教室综合查询 (69)2-1.16班级信息查看 (70)2-1.17标签管理 (72)2-1.18学期进度安排 (73)2-2课程资源管理 (75)2-2.1新增课程申请 (75)2-2.2新增课程审核审批 (76)2-2.3新增课程入库 (77)2-2.4课程总库管理 (78)2-2.5课程使用情况查询 (81)2-3教学周历管理 (82)2-3.1教学周历编制 (82)2-3.2教学周历查询 (83)2-4教师申请管理 (84)2-4.1教师申请信息 (84)2-4.2教师申请审核 (86)第3章培养方案 (88)3-1指导培养方案 (89)3-1.1培养方案维护控制 (89)3-1.2培养方案版本管理 (90)3-1.3课程体系设置管理 (93)3-1.4培养方案维护管理 (96)3-1.5教学进程安排管理 (106)3-1.6指导培养方案审核 (108)3-1.7培养方案综合管理 (110)3-1.8培养方案综合查询 (111)3-1.9培养方案明细查询 (113)3-2教学执行计划 (115)3-2.1教学执行计划管理 (116)3-2.2计划微调审核 (121)3-2.3微调情况查询 (122)3-2.4学期任务查询 (123)3-2.5班级进程安排 (125)3-3.1开课申请控制 (128)3-3.2开课申请审核 (129)3-3.3新增通选课入库 (130)3-3.4通选课开课管理 (132)第4章教务运行 (135)4-1开课安排管理 (135)4-1.1开课时间控制 (135)4-1.2理论开课生成 (137)4-1.3通选开课生成 (139)4-1.4实践开课生成 (140)4-1.5教学安排管理 (142)4-1.6教学安排查询 (162)4-1.7开课查询分析 (163)4-1.8安排与计划核对 (168)4-2分级教学管理 (169)4-2.1分级课程管理 (169)4-2.2分级学生管理 (171)4-2.3分级班级管理 (173)4-2.4分级开课管理 (174)4-3体育开课管理 (178)4-3.1体育课程查询 (178)4-3.2体育开课安排 (179)4-4课表编排管理 (182)4-4.1课表时间设置 (183)4-4.2排课类别管理 (184)4-4.3排课参数设置 (186)4-4.4排课数据管理 (188)4-4.5自动编排课表 (193)4-4.6漏排信息处理 (194)4-4.7课表调整处理 (198)4-4.8图形化排课 (201)4-4.9各类课表查询 (210)4-4.10课表冲突检查 (212)4-4.11学生课表预置 (214)4-4.12全校性总课表 (215)4-4.13排课学时检查 (217)4-4.14班级课表检查 (219)4-4.15课表效果分析 (221)4-5学生选课管理 (224)4-5.1选课字典维护 (225)4-5.2预选课程管理 (227)4-5.3预选时间控制 (229)4-5.4选课公共设置 (230)4-5.6选课课程管理（正选） (235)4-5.7选课学分控制 (241)4-5.8选课抽签管理 (244)4-5.9选课结果管理 (245)4-5.10学生补改选管理 (246)4-5.11选课服务器管理 (248)4-5.12选课日志查询 (250)4-6日常运行管理 (251)4-6.1教室借用管理 (251)4-6.2实验室借用审核 (254)4-6.3借用审核审批 (256)4-6.4教室借用日志 (257)4-6.5教师调课申请 (258)4-6.6调课审核审批 (259)4-6.7调停课明细 (260)4-6.8调停课统计 (262)4-6.9教师上课查询 (263)4-6.10班级上课查询 (264)4-6.11教室上课查询 (266)4-7教学进度管理 (267)4-7.1教学进度控制 (267)4-7.2教学进度管理 (268)第5章考务管理 (271)5-1考务安排管理 (271)5-1.1排考参数设置 (271)5-1.2考试数据管理 (288)5-1.3考试数据汇总 (294)5-1.4自动编排考场 (297)5-1.5漏排原因分析 (303)5-1.6排考结果管理 (305)5-1.7排考结果发布 (309)5-1.8班级考试安排 (311)5-1.9巡考人员管理 (312)5-1.10巡考安排管理 (314)5-1.11排考结果分析 (316)5-1.12随堂考试管理 (321)5-1.13随堂考试审核 (325)5-1.14预排监考结果 (326)5-2考级安排管理 (327)5-2.1考级类别管理 (327)5-2.2考级等级管理 (328)5-2.3考级时间管理 (331)5-2.4学生照片审核 (333)5-2.6考级报名统计 (339)5-2.7考级成绩管理 (340)5-2.8考级成绩统计 (343)5-2.9考级预警管理 (344)5-3手工排考安排 (345)5-3.1排考时间安排 (345)5-3.2排考考场安排 (348)第6章成绩管理 (351)6-1成绩常规管理 (351)6-1.1成绩录入控制 (352)6-1.2成绩录入信息 (355)6-1.3成绩录入审核 (362)6-1.4成绩总库管理 (364)6-1.5学生缓考管理 (367)6-1.6学生缓考审核 (369)6-1.7学生免考管理 (370)6-1.8异动成绩录入 (373)6-1.9成绩修改检测 (374)6-1.10计划成绩对应 (375)6-1.11查询分析统计 (376)6-1.12成绩总库查询 (396)6-1.13过程成绩查看 (397)6-2成绩认定管理 (399)6-2.1成绩认定控制 (399)6-2.2成绩认定管理 (400)6-2.3成绩认定审核 (401)6-3成绩修改管理 (402)6-3.1成绩修改审核 (402)6-3.2成绩修改信息查询 (403)6-3.3成绩修改统计 (405)6-4学生补考管理 (405)6-4.1补考报名控制 (406)6-4.2补考学生管理 (406)6-4.3补考学生统计 (410)6-5学生重修管理 (411)6-5.1重修控制管理 (411)6-5.2重修学生管理 (412)6-5.3重修选课审核 (415)6-5.4报名选课查询 (417)6-5.5重修学生统计 (417)6-6毕业清考管理 (418)6-6.1清考报名控制 (419)6-6.2清考学生管理 (420)6-7成绩乘系数管理 (424)6-7.1加分等级管理 (424)6-7.2时间控制管理 (425)6-7.3乘系数申请管理 (427)6-7.4乘系数申请审核 (429)6-7.5乘系数信息查询 (430)第7章学籍管理 (431)7-1学籍信息管理 (431)7-1.1学生基本信息管理 (431)7-1.2学生信息核对控制 (439)7-1.3学生信息核对审核 (441)7-1.4各类报表统计分析 (442)7-1.5学生基本信息查看 (446)7-1.6学生标签设置管理 (447)7-1.7学生奖励信息 (449)7-1.8学生处分信息 (450)7-1.9学期学籍状态 (451)7-2报到注册管理 (451)7-2.1报到注册控制 (451)7-2.2绿色通道管理 (453)7-2.3学生报到管理 (454)7-2.4学生注册管理 (456)7-2.5学生注册统计 (458)7-2.6报到注册统计 (458)7-3学籍预警处理 (463)7-3.1预警类别维护 (463)7-3.2预警结果维护 (464)7-3.3计算对象维护 (465)7-3.4预警条件设置 (466)7-3.5预警处理结果 (467)7-4学籍异动管理 (469)7-4.1异动流程控制 (469)7-4.2学生端申请控制 (470)7-4.3学生异动申请 (472)7-4.4所在院系审核 (473)7-4.5转入院系审核 (474)7-4.6教务处审核 (475)7-4.7异动选课处理 (476)7-4.8异动考务处理 (477)7-4.9外校学生转入 (478)7-4.10异动情况查询 (480)7-4.11异动情况统计 (481)7-5专业分流管理 (481)7-5.2院系分流控制 (482)7-5.3专业分流情况 (485)7-5.4学生志愿查询 (486)7-5.5新增班级申请 (487)7-5.6新增班级审核 (488)7-5.7分专业转出审核 (489)7-5.8分专业转入审核 (491)7-5.9专业分流编班 (492)7-5.10专业分流信息 (494)7-6方向分流管理 (496)7-6.1方向分流时间 (496)7-6.2院系分流控制 (497)7-6.3方向分流情况 (499)7-6.4学生志愿查询 (500)7-6.5新增班级申请 (501)7-6.6新增班级审核 (502)7-6.7方向分流编班 (503)7-6.8方向分流信息 (504)7-7毕业管理 (506)7-7.1毕业届别管理 (506)7-7.2毕业专业管理 (510)7-7.3学分要求管理 (511)7-7.4毕业资格审查 (514)7-7.5毕业数据处理 (517)7-7.6毕业学生信息 (518)7-8学习完成情况 (518)7-8.1完成情况查看(体系) (518)7-8.2完成情况查看(类别) (520)7-8.3完成情况查看(性质) (522)第8章教学考评 (524)8-1教学评价管理 (524)8-1.1评价课程类别 (524)8-1.2评价分类 (525)8-1.3评价建议类别 (525)8-1.4评价批次管理 (527)8-1.5评价指标管理 (533)8-1.6评价数据管理 (538)8-1.7教学评价情况 (542)8-1.8评价汇总统计 (544)8-1.9汇总统计结果 (544)8-1.10评价数据查询 (545)8-1.11学生评价情况 (546)8-1.12评教数据打印 (547)第9章实践教学 (548)9-1毕业设计管理 (548)9-1.1申报时间控制 (548)9-1.2课题申报管理 (550)9-1.3课题申报审核 (551)9-1.4可选课题统计 (552)9-1.5毕业选题控制 (553)9-1.6学员选题处理 (554)9-1.7选题综合管理 (556)9-1.8过程指导情况 (559)9-1.9评阅指标管理 (560)9-1.10评阅教员安排 (564)9-1.11答辩专家安排 (566)9-1.12毕业答辩安排 (567)9-1.13毕业设计成绩 (569)9-2实习实训管理 (571)9-2.1实习大纲录入 (571)9-2.2实习大纲审核审批 (574)9-2.3实习项目管理 (575)9-2.4实习基地管理 (576)9-2.5指导老师管理 (578)9-2.6实习经费管理 (579)9-2.7实习任务生成 (580)9-2.8实习任务管理 (581)9-2.9单独实习学生 (583)9-2.10实习考勤成绩管理 (586)9-3课程设计安排 (591)9-3.1课程设计大纲录入 (591)9-3.2课程设计审核审批 (593)9-3.3课程设计任务生成 (594)9-3.4课程设计任务管理 (595)第10章教师服务 (598)10-1主页面 (599)10-2我的桌面 (599)10-2.1公告留言 (600)10-2.2个人信息 (601)10-2.3在线问答 (602)10-2.4我的信息 (603)10-2.5教学周历 (604)10-3教学服务 (604)10-3.1培养方案 (604)10-3.2我的课表 (608)10-3.3教材管理 (614)10-4考务成绩 (615)10-4.1考试事务 (615)10-4.2学生成绩 (616)10-5教学考评 (623)10-5.1教学评价 (623)10-6实践实验 (624)10-6.1毕业设计 (624)第11章学生服务 (638)11-1主页面 (638)11-2我的桌面 (639)11-2.1公告留言 (639)11-2.2个人信息 (640)11-2.3在线问答 (641)11-2.4教学周历 (642)11-3学籍成绩 (642)11-3.1学籍管理 (643)11-3.2我的成绩 (650)11-4培养管理 (652)11-4.1培养方案 (653)11-4.2我的课表 (654)11-4.3选课管理 (657)11-4.4教材管理 (662)11-5考试报名 (662)11-5.1我的申请 (662)11-5.2我的考试 (665)11-5.3成绩管理 (665)11-5.4毕业设计 (669)11-6教学评价 (678)11-6.1学生评价 (678)第1章系统管理系统管理模块主要负责整个系统的权限设置、用户权限分配、系统数据字典管理、系统参数设置、流程管理、系统操作日志的管理。
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01 项目实施单位——未来教育高精尖中心简介
02 教师在线服务的含义、意义 03 教师在线服务流程和操作介绍 04 教师在线服务注意事项及后续安排
Part 01 未来教育高精尖创新中心简介
北京高等学校高精尖创新中心建设计划
全面改革，扬长教育
2016年5月，北京市发布了《北京市深化考试招生制度改革实施方案》 （征求意见稿），将在招生制度、课程设置、学科教学、综合实践等方面 全面推进改革。
教师需要发现、保 护并促进学生的个 性和学科专长，为 未来发展提前做好 准备。
学校要应对“全面发展” 的挑战，从对学生模板 化的培养转变到个性化 的培养。
“互联网+”
面对这些挑战，借助“互联网+”实现学生个性化辅导成为一种创新手段。 通过在线辅导计划的开展，整合全市优质教师资源，实现精准化资源供给， 补充基本公共服务的短板、服务中考改革、打破教师配备的时空界限、丰富 课程建设、促进教师教研和服务学生短板。
绩效考核
在线辅导的业务流程
双 师 服 务
学生
推荐教师
选 择 教 师
搜索教师
双师微课
学习微课 资源
参与活动
评价教师
双师辅导
发起辅导
在线互动
具体操作
1.申报双师 2.双师微课与双师辅导 3.绩效考核
1.申报双师
跟踪查看申报进展
1.申报双师
1.申报双师
• 活动1：（10分钟） • 建议使用IE 11.0或谷歌Chrome浏览器较新版本。
方案提出，北京市将于2018年启动新的中考改革方案，新的中考方案 从“扬长教育”思想出发，除了基础的语数外三门课，个人可以根据自己 的强项，从其他6门学科中选择3门学科进行中考，学生将面临9种选择，产 生54种折分结果。突出变化是历史、地理、政治和生物正式进入中考学科
学生需要逐渐具 备确定优势学科 的能力。
5 创新 教育理念创新，教学模式创新，激发学生的学习兴趣，学生易于理解学习内容。
2.双师服务主要的具体操作——双师微课和双师辅导
双师微课（1对 多，非实时辅导）
新建微课：视频、知识点、简介、 课件、学习材料、活动、…
查看和管理微课：发布、修改、 删除、查看学习活动和学习进度
双师辅导（1对1， 实时辅导）
家长
减轻孩子的课外辅导带来的经济负担，使 孩子课外辅导质量得到保障。
北京市
通州试点先行，助力通州城市副中心建设。 从试点到全市，实现全市教育资源的合理 配置和教育公共服务模式的创新。 Nhomakorabeaart 03
教师在线服务流程和操作简介
在线辅导的实施环境
教师端配置
电脑 /点阵笔
+
智慧学伴平台
师生共同实现类似实际课堂的基于音频、图片和文本的实时互动
在线辅导：学生主动 发起辅导
图片、文字、语音进行 实时在线辅导（点阵笔）
（2）双师在线辅导
教师提前设置在线时间，便于学生根 据教师在线时间安排自己的发起辅导 请求的时间。
便于学生搜索和筛选
（2）双师在线辅导
教师点击“上 线”按钮
（2）双师在线辅导
变成“已上线” 按钮
（2）双师在线辅导
接受辅导请求（30秒应 答时间）
（2）双师在线辅导
教师点击“开始计时 ” 按钮
（2）双师在线辅导
教师和学生屏幕同步呈现教 师在点阵本上的书写内容
利用点阵笔进行讲解
（2）双师在线辅导
评辅 导 结 束 ， 教 师 学 生 双 向 互
互动小技巧
（2）双师在线辅导
• 上线：同学你好，我是**区**学校**学科老师***，为你提供本次答 疑服务。可以将问题拍照上传”。
在线教师
实现全市优质教师资源和学生个性化需求的跨学校、跨区域的精准匹配
双师服务的意义
教师
由走校转向走网，从人力流动转向智力 流转，提高教师工作效率和效果。实现 以市场机制来评选教师。
学生
基于学科知识点的精准诊断，全市优质教 师资源的精准匹配及其一对一在线辅导， 满足个性化、多样化、精准化学习需要， 体现教育公平。
图片、文字、语音进行 查看和管理微课：发布、修提改问、、讨论、投票、关联实微时测在线辅导（点阵笔） 删除、查看学习活动和学习进度
（1）双师微课
（1）双师微课
上传的微课的格式和大小:优先选择MP4格式，不支持swf；100M以内。
（1）双师微课
点击管理微课，可以删除、 发布、修改微课 点击学习进度可查看学习 该微课的各个学生的学习 进度
（1）双师微课
1
聚焦
微课程只讲述一个教学知识点。
2 简要 微课程的时间控制在10分钟以内。
微课审核 的标准
3 清晰 微课程使用规范的学术用语，语言文字表述清晰、有条理，易于学生理 解；画面合理布局，成像清晰，无质量缺陷。
4 技术 针对不同的主题，选取合适的一种或者多种方法，恰当运用信息技术， 帮助学生自主学习。
学生端配置
+
手机、PAD多终端适应
智慧学伴 双师在线APP
在线辅导的实施环境
教师端
学生端
在线辅导业务流程
教师
校、区、市 三级审核
登录 平台
申报 双师
双师 服务
双师微课
新建微课 资源
设计微课 学习活动
学科管理 员审核
提交审核
发布微课
学生学习 评价反馈
双师辅导
设置在线 时间
接受答疑 请求
在线指导
师生互评
群体分析报表 教育质量地图
数据 挖掘
服务汇聚 教育统一战线
数据 建模
双师 服务
基于学生学 习数据分析 的精准匹配
和推荐
个体分析报表 智能教育服务
Part 02
教师在线服务含义和意义
全市优秀教师课外走网，学生课下获得免费“双师”服务
X+Y=？ 课内
在校教师
全市优秀学科教师走网
课外
学生
X+Y=？
X+Y =？
• A.教师利用自己的教育ID登录平台，申报双师。 • B.特长至少填写一个,填写多个会增加被推荐给学生的机
会。
2.双师服务主要的具体操作——双师微课和双师辅导
双师微课（1对 多，非实时辅导）
双师辅导（1对1， 实时辅导）
新建微课：视频、知识点、简介、 课件、学习材料、活动、…
在线辅导：学生主动 发起辅导
系统架构
诊断测试 平时作业 综合实践 在线学习
聚类 分类 频繁模式 离群点 关联分析 相关性分析 判别分析 比较汇总 趋势分析 偏差分析 模式发现
在线交互 学习作品 视频录像 课堂交互 移动交互 穿戴设备 智能装备 传感网络 信息系统
信息 采集
数据 化
编码分析 文本分析 语义分析 模式识别 语音识别 图像分析 视频分析