(完整word版)新人教版七年级生物下册教学计划(含进度表)xx
2024生物教学计划(精选6篇)
2024生物教学计划（精选6篇）生物教学计划11、指导思想：以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。
2、教学内容的设置：全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。
与上一个学期相比，增加了观察与思考，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
3、科学探究活动的安排：倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。
设计并安排好科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。
在总结前三册经验的基础上，本册教材继续加大科学探究的力度。
从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28个，有关探究活动的栏目类型包括：观察与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。
本册书共有“探究”（包括模拟探究）4个。
与前三册相比，这些探究活动的设计给予学生更大的自主性，对学生思维能力和动手能力的要求也较高。
例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出；用什么植物进行扦插也由学生自己决定；制订探究计划时需要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对照或对比实验，设置重复组等；实施探究计划过程中还需要综合运用七年级所学知识，对扦插技条进行适当的照料，并坚持认真观察；对观察到的现象需要自己设计表格进行记录，并得出合理的结论。
考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在讨论探究思路这一环节不再像八年级上册那样提供模拟讨论的情景。
在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学知识进行设计和预测等。
人教版七年级生物教学计划汇总
人教版七年级生物教学计划汇总以下是人教版七年级生物教学计划的汇总：
第一学期：
1. 第一单元：生物基础知识
- 学习生物学的定义和生物学家的工作
- 介绍生物的组成和特征
- 学习生物学的研究方法
2. 第二单元：细胞的结构和功能
- 学习细胞的基本结构、特征和功能
- 了解细胞的分类和组织的结构
3. 第三单元：遗传与进化
- 学习遗传和进化的基本概念
- 了解遗传和进化的重要原理和实验方法
第二学期：
4. 第四单元：植物的结构和功能
- 学习植物的基本结构、特征和功能
- 了解植物的分类和生长方式
5. 第五单元：动物的结构和功能
- 学习动物的基本结构、特征和功能
- 了解动物的分类和生活习性
6. 第六单元：人的生命系统
- 学习人体的组成和生命系统的结构、特征和功能
- 了解人体的协调和调节机制
第三学期：
7. 第七单元：健康与生活
- 学习健康的定义和重要性
- 了解常见疾病的预防和治疗方法
8. 第八单元：环境与保护
- 学习环境的定义和重要性
- 了解环境问题的成因和解决方法
9. 第九单元：科学发展与生物技术
- 学习科学发展的历史和生物技术的应用
- 了解生物技术的优势和风险
以上是人教版七年级生物教学计划的汇总。
教学中可以根据学生的学习进度和实际情况进行灵活调整和拓展。
初一生物教学计划下册 初一生物教学计划下册人教版
初一生物教学计划下册【人教版】一、教学目标本教学计划旨在通过生动有趣的教学内容和教学方法，帮助初一学生掌握下册生物知识，培养学生的生物科学素养和综合能力，激发学生对生命科学的兴趣。
二、教学内容下册生物教学内容主要包括以下几个方面：1.生物的分类与进化2.生物多样性与保护3.植物形态结构与功能4.动物形态结构与功能5.生物的生殖与发育6.生物的遗传与进化三、教学重点1.生物的分类与进化：理解生物分类的原理和方法，了解生物的进化过程和意义。
2.生物多样性与保护：掌握生物多样性的概念和特点，了解生物多样性的价值和保护方法。
3.植物形态结构与功能：认识植物的形态结构，了解植物的功能和适应环境的特点。
4.动物形态结构与功能：认识动物的形态结构，了解不同动物的功能和适应环境的特点。
5.生物的生殖与发育：掌握生物的生殖方式和生殖器官，理解生物的发育过程和发育规律。
6.生物的遗传与进化：了解遗传学的基本概念和原理，认识生物的进化过程和原因。
四、教学方法本教学计划采用多种教学方法，包括：1.探究式学习：通过实际观察和实验，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的科学思维和实践能力。
2.讨论式教学：组织学生进行小组讨论和学术交流，促进学生之间的互动和合作，培养学生的表达和思辨能力。
3.多媒体教学：利用多媒体技术展示生物的图片、视频和动画，生动形象地呈现生物知识，提高学生的理解和记忆效果。
4.实践教学：组织学生参观植物园、动物园等实际场所，亲身感受和观察生物的形态结构和功能，增强学生的实际操作能力。
五、教学过程第一课时：生物的分类与进化•教学内容：生物的分类原则、生物的分类法、生物的进化过程•教学方法：多媒体教学、讨论式教学•教学过程：1.通过多媒体展示不同动物的形态特征，让学生从外部特征开始分类。
2.引导学生思考，根据不同的分类原则，将动物进行分类。
3.让学生组成小组，进行学术讨论，讨论生物的进化过程和意义。
4.学生展示讨论结果，进行班级交流。
2024年七年级生物实验教学计划（二篇）
2024年七年级生物实验教学计划一、实验教学的要求1. 演示实验必须严格按照教学大纲的要求进行，教师在课堂上应采用演示的方法，面向全体学生进行实验展示。
2. 学生分组实验亦需遵循教学大纲的规定，确保所有学生实验项目得到全面开展。
二、实验进度安排序号周次实验名称1. 第1周动物的卵子和精子2. 第2周骨的成分与骨的特性之间的关系3. 第3周常见食物的营养成分（含食物中含有蛋白质、淀粉、脂肪）4. 第4周食物中含有无机盐5. 第5周口腔内的化学性消化6. 第6周小肠结构与人血涂片（注：原序号空缺，故将“人血涂片”并入本周）7. 第7周模拟血型鉴定8. 第8周心脏的结构9. 第9周鱼尾鳍的血液流动10. 第10周测量肺活量11. 第11周呼吸时二氧化碳体积分数的变化12. 第12周测量体温13. 第13周肾的结构14. 第14周脊髓的结构与膝跳反射15. 第15周模拟酸雨影响植物种子的萌发16. 第16周生活垃圾分类处理的必要性我们期望每位同学都能积极参与，紧跟教师的教学步伐，共同完成上述实验计划，以提升自己的实践能力和科学素养。
2024年七年级生物实验教学计划（二）本学期的生物实验教学计划如下：一、教学指导原则实验教学旨在提升学生观察、思考和分析问题的能力，以及培养团队协作精神。
通过现象探索事物本质，使学生掌握和揭示自然科学规律，养成严谨的学术态度和对真理的追求，确保素质教育的实质性实施。
二、教学标准1. 演示实验应严格按照课程标准进行，教师在课堂上以演示方式向全体学生展示实验。
2. 学生分组实验也需遵循课程标准，确保所有学生实验的全面开展。
对于学生实验，教师应在实验室指导下进行，确保每个实验达到操作规范和熟练程度，同时培养他们的生物学兴趣和表达能力。
三、实验教学方法实验教学应结合教学目标、内容、学生能力和设备条件，采用探究式教学。
鼓励学生多思考、多创新，培养解决问题的新方法和新思路；理论知识讲解时，让学生通过实验归纳知识，侧重于科学素质的培养，以及科学研究的思维和方法的训练；加强能力培养和知识迁移，激发学生对生物学的兴趣，培养创新精神和实践能力。
年下期七年级生物教学计划
2024年下期七年级生物教学计划2024年下期七年级生物教学计划如下：单元名称：生物基础知识课时数：8课时- 课时1: 生物的定义与发展历程- 课时2: 生物的组成与结构- 课时3: 生命的特征与维持生命的基本过程- 课时4: 细胞的结构与功能- 课时5: 细胞的分裂与增殖- 课时6: 遗传与进化的基本概念- 课时7: 生物多样性与分类- 课时8: 共生与变态单元名称：植物分类与繁殖课时数：10课时- 课时1: 植物的分类与特征- 课时2: 植物的繁殖方式- 课时3: 有花植物的结构与功能- 课时4: 有花植物的繁殖与传播- 课时5: 植物的无性繁殖- 课时6: 植物的有性繁殖- 课时7: 植物的种子与果实- 课时8: 植物的种子传播方式- 课时9: 植物的适应特征与生态作用- 课时10: 植物保护与利用单元名称：动物分类与生殖课时数：12课时- 课时1: 动物的分类与特征- 课时2: 无脊椎动物的分类- 课时3: 无脊椎动物的结构与功能- 课时4: 无脊椎动物的生殖与发育- 课时5: 脊椎动物的分类与特征- 课时6: 鱼类的结构与功能- 课时7: 鸟类的结构与功能- 课时8: 哺乳动物的结构与功能- 课时9: 动物的器官与生理过程- 课时10: 动物的生殖方式与传播- 课时11: 动物的生殖与发育- 课时12: 动物的保护与利用单元名称：生物与环境课时数：6课时- 课时1: 生物与生物圈的关系- 课时2: 生物圈中的食物链与食物网- 课时3: 生物圈中的能量转化与流动- 课时4: 生物圈中的物质循环- 课时5: 生物的生态适应与生态位- 课时6: 环境保护与可持续发展以上仅为大致的教学计划，具体的教学内容和活动可以根据学生的实际情况和教学进度进行调整和安排。
另外，教师还应注意通过实验、观察和互动等方式帮助学生更好地理解和应用所学的生物知识。
2024年七年级下学期生物教学计划(2篇)
2024年七年级下学期生物教学计划一、教学目标1. 通过学习，使学生了解生物学的基本概念、基本原理和基本方法，培养学生的科学价值观和批判性思维能力。
2. 培养学生的科学素养和科学探究能力，培养学生的科学兴趣。
3. 培养学生的观察能力和实验操作能力，培养学生的合作精神和创新能力。
二、教学内容1. 生物学的基本概念与方法a. 探索科学与生活的关系b. 生物学的研究对象和主要内容c. 生物学的基本方法2. 生物体的基本结构与功能a. 细胞的结构和功能b. 组织器官的结构和功能c. 生物体的调节与保护3. 物质和能量的循环利用a. 物质的循环利用b. 能量的传递与转换4. 遗传与进化a. 遗传的基本概念b. 遗传的规律与方法c. 进化的概念与证据5. 生物多样性与分类a. 生物多样性的概念与意义b. 生物分类的基本原则与方法6. 环境与生物a. 环境因素对生物的影响b. 生物对环境的适应三、教学方法1. 授课方法：讲授、讨论、实验演示、案例分析等。
2. 学习方法：听课、读书、思考、讨论、实验等。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究能力，鼓励学生参与多种学习活动，如实验、观察、调查等。
4. 培养学生的团队合作和分享精神，鼓励学生互相交流和合作解决问题。
四、教学评价1. 通过课堂讨论、思考题、小组合作实验等形式对学生进行教学评价。
2. 通过考试、实际操作、实验报告等方式对学生进行综合评价。
五、教学进度安排1. 第一周：生物学的基本概念与方法（2学时）2. 第二周：生物体的基本结构与功能（4学时）3. 第三周：物质和能量的循环利用（3学时）4. 第四周：遗传与进化（3学时）5. 第五周：生物多样性与分类（4学时）6. 第六周：环境与生物（4学时）7. 第七周：复习与考试（2学时）六、教学资源准备1. 教材和教学辅助资料，如课件、教学视频等。
2. 实验器材和实验物品，如显微镜、标本、实验试剂等。
3. 图书馆和网络资源，供学生查阅参考资料。
七年级生物下册教学计划
七年级生物下册教学计划一、教学目标。
1. 知识与技能目标。
1) 掌握细胞的基本结构和功能，了解细胞的组成和分类；2) 了解细胞的代谢活动，包括物质的进出和能量的转化；3) 掌握生物的遗传规律，了解基因的结构和功能；4) 了解生物多样性和生物进化的基本概念；5) 掌握生物圈的结构和功能，了解生态系统的基本特征。
2. 过程与方法目标。
1) 培养学生观察、实验、探究和分析问题的能力；2) 培养学生的逻辑思维和创新精神；3) 注重培养学生的实践能力和动手能力；4) 培养学生的合作精神和团队意识。
3. 情感态度与价值观目标。
1) 培养学生的科学精神和探究精神；2) 培养学生对生命的尊重和保护意识；3) 培养学生的环保意识和责任感；4) 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点。
1. 细胞的基本结构和功能；2. 生物的遗传规律；3. 生物多样性和生物进化；4. 生态系统的基本特征。
三、教学难点。
1. 细胞的代谢活动；2. 基因的结构和功能；3. 生物圈的结构和功能。
四、教学内容。
1. 细胞的基本结构和功能。
1) 细胞的基本单位，细胞膜、细胞质、细胞核；2) 细胞的功能，营养、代谢、生长、分裂。
2. 生物的遗传规律。
1) 孟德尔的遗传定律；2) 基因的结构和功能；3) 基因的突变和遗传变异。
3. 生物多样性和生物进化。
1) 生物的分类和多样性；2) 生物的进化和适应。
4. 生态系统的基本特征。
1) 生物圈的结构和功能；2) 生态系统的稳态和平衡。
五、教学方法。
1. 观察法，通过显微镜观察细胞的形态和结构；2. 实验法，进行酵母发酵实验、果蝇杂交实验等；3. 比较法，比较不同生物的形态特征和生态习性；4. 讨论法，开展小组讨论，探讨生物多样性和生态系统。
六、教学过程。
1. 细胞的基本结构和功能。
1) 通过图片和实物，让学生观察细胞的基本结构；2) 进行细胞膜通透性实验，观察细胞的代谢活动；3) 分析细胞的功能和组成，探讨细胞的生长和分裂。
七年级下生物教学计划
七年级下生物教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助七年级学生全面了解生物科学的基本概念和原理，并培养学生对生物科学的兴趣和探索精神。
具体教学目标如下：1.学习生物科学的基本概念和生物分类的原则；2.理解细胞的基本结构和功能，并了解细胞是生命的基本单位；3.掌握DNA的结构和功能，以及基因和遗传的基本原理；4.理解植物的结构和功能，包括植物的形态、组织和营养过程；5.了解动物的结构和功能，包括动物的形态、组织和营养过程；6.学习生物的进化和环境适应，了解生物的多样性和适应性。
二、教学内容1. 生物科学的基本概念和生物分类•生物的定义和特征；•生物分类的基本原则；•原核生物、真核生物和分段式生物的区别；•动物和植物的基本分类。
2. 细胞的结构和功能•细胞的基本组成；•原核细胞和真核细胞的区别；•细胞膜、细胞质和细胞核的结构和功能；•细胞的代谢作用。
3. DNA的结构和功能•DNA的基本结构和化学组成；•DNA的复制和遗传信息传递；•基因的概念和功能。
4. 植物的结构和功能•植物体的基本结构和外部特征；•植物的根、茎、叶的结构和功能；•光合作用和植物的营养过程。
5. 动物的结构和功能•动物体的基本结构和外部特征；•哺乳动物、鸟类、爬行动物和两栖动物的特征；•动物的消化、呼吸、循环和运动等系统。
6. 生物的进化和环境适应•生物进化的基本原理；•适应和进化的关系；•生物的多样性和适应性。
三、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括：1.听课：通过讲解和示范，帮助学生建立起对生物科学知识的初步认识。
2.实验：组织实验活动，让学生亲自动手操作，提高他们的动手能力和观察力。
3.讨论：鼓励学生提出问题和展开讨论，培养他们的思维能力和合作精神。
4.观察：引导学生进行实地考察和观察，加深对生物科学的理解和认识。
5.评价：通过考试、实验报告和小组讨论等方式对学生的学习情况进行评估。
四、教学资源为了支持教学活动，我们将提供以下教学资源：1.教科书：根据教学内容，为学生提供合适的教科书，供他们参考和学习。
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七年级生物下册教学计划
一、指导思想
以《全日制义务教育中生物课程标准》（2018版）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，为将来创造美好是生活打下必要的基础。
二、教材和学生情况分析
教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。
删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。
在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。
学生刚步入初中，面对繁多复杂的，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。
所以，部分学生学习兴趣不高，应付学习。
但也存在能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。
因此学生差异较大而且明显。
三、具体措施：
1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2、通过“观察与思考”“资料分析”“实验”“探究”等学习活动，加深对科学探究过程和方法的理解。
进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究计划。
记录和分析探究结果等技能。
3、进一步养成勤于思考、乐于探索、勇于实践的学习习惯。
4、充分利用电子白板，应用现代教学手段和技术激活课堂正能量，提高课时效率和教学质量。
积极参加教研教改。
上好课，设计好教案，写好教学反思。
5、激发学生学习兴趣。
精心设计教学环节；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。
6、为探究性学习创设情景。
鼓励学生自己观察、思考、
提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
充分利用多媒体资源提供相关的图文信息资料、数据和视频；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。
7、重视探究性报告的撰写和交流。
培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
8、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。
四、教学要求
1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的
课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观
等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。
要注意对学生综合能力的培养。
要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。
力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
七年级生物下册教学进度
本学期总课时为40课时，每周2课时。
教学内容及进度如下：
第四单元生物圈中的人
第一章人的由来（第一周至第三周）
第一节人类的起
源
第二节人的生
殖
第三节青春
期
第二章人体的营养（第四周至第五周）
第一节食物中的营养物
质
第二节消化和吸
收
第三节关注合理营养与食品安
全
第三章人体的呼吸（第六周）
第一节呼吸道对空气的处
理
第二节发生在肺内的气体交
换
第四章人体内的物质的运输（第七周至第九周、第十周期中考试）
第一节流动的组织-血
液
第二节流动的管道-血
管
第三节输送血液的泵-心
脏
第四节输血与血
型
第五章人体内的废物的排除（第十一周）
第六章人体生命活动的调节（第十二周至十四周）
第一节人体对外界环境的感
知
第二节神经系统的组
成
第三节神经调节的基本方
式
第四节激素调
节
第七章人类活动对生物圈的影响（第十五周至十八周）第一节分析人类活动破坏生态环境的影
响
第二节探究环境污染对生物的影
响
第三节拟定保护生态环境的计
划
第十九周期末复习
第二十周期末考试
总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。
创造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，由居高临下转为“平等中的首席”，从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。