小学一年级语文教研计划
一年级语文教研组工作计划(4篇)
一年级语文教研组工作计划一、存在问题：(1)有些教研活动开展不够扎实，有形无神，缺乏个性化、精致化、特色化，没有达到预期的效果。
(2)组内部分优秀教师的宝贵经验没有得到有效地推广，使得资源极大地流失和浪费。
(3)我们在一头扎进"追求质量"的同时，忘了及时反思总结。
(4)课堂教学的质量还有待进一步提高。
二、备课组活动时间：每周四下午第一节三、指导思想：以二期课改为契机，以教育工作的精神为指导，以学校教学工作总目标为纲领，以课程实施为核心，全面进行课堂教学的研究。
建立以学生发展为主体的教学方式，逐步形成学生主体作用的教法学法。
加强理论学习，提高备课组教师的教学水平，制定教师个人课堂教学改进计划，力求信息技术与课堂教学整合，着力提高课堂教学的效益，提高教学质量。
四、工作目标：(1)努力做到教研活动系列化、专题化、实效化。
(2)增强学习意识，完善自我，发展学生。
(3)精心组织过程，追求精致课堂，追求有效教学。
五、具体工作：1、不断学习，更新观念：组织年级组语文教师学习《两纲》及小班化教学理论，加强教学理论学习与业务知识的学习，提升教师的教学水平。
组织教师学习领会新课程标准，用课程标准的新理念作为教学的指导思想，开展课程改革工作。
在学习反思的基础上，在行政领导、语文大组长、区教研员等帮助下，备课组每位语文教师要改进提高课堂教学水平。
2、加强备课组建设：(1)加强备课组的活动力度，每周____次的备课组活动定时间、定内容，可以是针对本年级组的相关理论学习、教学经验的信息交流、组内听课、评课活动等……努力使备课组活动做到针对性强，有实效，解决每位老师的实际问题，让老师们更新观念，扩大视野，不断提高每位教师的学识水平、理论修养和课堂教学能力。
(2)备课组要确立一个教学研究专题，以专题研究促进课堂教学效率、提高课堂教学质量。
研究课题要求选择点小、切入口深，选题要有研究价值、有系统性和可操作性。
2024年一年级语文教研组工作计划模版（五篇）
2024年一年级语文教研组工作计划模版本学期，一年级语文组将在校领导的英明指导下，秉持务实进取的精神，以创新为动力，以学生为本，深入研究、关注和热爱每一位学生，致力于他们的全面发展。
我们将继续坚持以深化课程改革为关键，以提升教学质量为目标，强化课题研究，加强教学基地建设与质量监控，积极开展各类教学研讨活动，不断优化新课程的教学实施，真正树立与新课程相适应的教育观念和教学方式，以提高学科教学质量。
同时，我们将着力培养和提升学生的创新精神和实践能力，全面提高教育质量。
具体工作规划如下：一、强化理论学习，全面提升教师专业素养1、构建学习型教研团队。
确保每周组织教师进行学习活动，利用共享办公空间的优势，有序组织一年级教师，开展新教材、新课标的学习研讨，帮助教师准确理解新课改的实质。
我们将组织教师阅读《小学语文教师》、《小学语文教学》、《实小科研》等教育期刊，使教师及时了解教育动态和改革信息，借鉴优秀教学经验，并将其融入日常教学，以提升教学质量。
2、培养研究型教师。
确保每位教师都有明确的研究课题。
学期初，教师们共同商定研究主题，并在教学实践中落实，坚持课题导向的备课、上课、评课。
教师们将定期撰写反思性教学笔记、教学日记、教学随笔、教学案例、教学沙龙，强化质量意识。
3、以课堂教学研究为核心，严格执行骨干教师示范课、一人一堂研究课（新入职三年内的教师需进行展示汇报课）、有序组织听评课活动，提供即时课堂指导。
高质量开展教研课，切实提升教师的授课和评课能力。
积极参与教务处组织的课堂教学评优课活动。
二、聚焦有效教学，切实增强工作实效1.强调“六认真”规范。
严格实施课程计划，坚持过程管理与期末考核相结合。
建立教学工作月度检查报告制度，每月设定一项重点检查内容。
同时，教师的随堂听课贯穿始终，教研组长每月至少听两节随堂课，确保教师对每一节课的认真态度。
每月检查后，及时与教师沟通反馈，肯定优点，对不足之处提出改进建议，并将月度检查表提交教务处。
小学一年级语文教研活动策划
小学一年级语文教研活动策划活动名称：提升一年级学生语文阅读能力活动目的通过本次教研活动，旨在提升小学一年级学生的语文阅读能力，培养他们的阅读兴趣，促进语文素养的全面发展。
活动时间活动将在每周二的语文课上进行，持续至本学期结束。
活动内容1. 阅读教学策略分享：老师分享有效的一年级阅读教学策略，包括识字、阅读技巧和阅读理解等方面的教学方法，以帮助教师更好地指导学生。
2. 教材资源分享：教师共享各自班级使用过的优质教材资源，包括有趣的故事书、课外读物、绘本等，以供其他教师参考和使用。
3. 教学反思与研讨：教师分享在教学中遇到的问题和解决方法，进行教学反思和研讨，互相研究和提高。
4. 学生作品展示：学生们可以展示自己的阅读成果，包括口语表达、书写作品等，以激发学生的研究动力和自信心。
活动安排1. 第一周：阅读教学策略分享- 每位教师准备一份自己认为有效的一年级阅读教学策略，进行分享和交流。
- 教师们互相讨论和解答疑惑，共同提高。
2. 第二周：教材资源分享- 每位教师带来自己班级使用过的优质教材资源，并进行介绍和分享。
- 教师们可以交换教材资源，丰富教学内容。
3. 第三周：教学反思与研讨- 教师们分享自己在教学中遇到的问题和解决方法，进行研讨和反思。
- 教师们互相提供建议和支持，共同进步。
4. 第四周：学生作品展示- 学生们准备自己的阅读作品，包括口语表达、书写作品等。
- 学生们上台展示，教师们给予肯定和建议，鼓励学生们继续努力。
活动评估活动结束后，每位参与教师将填写一份活动评估表，评估本次教研活动的效果和收获，供下次活动改进参考。
预期效果通过本次教研活动，预期达到以下效果：- 教师们研究和掌握一些有效的一年级语文阅读教学策略，提高教学效果。
- 教师们互相交流和分享教材资源，丰富教学内容。
- 教师们进行教学反思和研讨，提高教学质量。
- 学生们展示自己的阅读作品，增强研究动力和自信心。
注意事项- 活动期间，教师们需保持独立思考，不寻求他人协助。
2024年一年级语文教研组工作计划例文（三篇）
2024年一年级语文教研组工作计划例文教研组长需制定详尽的集体备课计划，并亲自分配精选单元的任务给每位组员，确保每位组员负责特定内容。
集体备课的核心涵盖对教材的深入剖析、关键课时的教学设计构思，以及对教材重难点的精准把握。
在展示环节，需明确每部分的主讲人，并鼓励其他组员提供补充意见。
除特定单元在全校范围内展示外，其余单元均需在教研组内以相同形式进行。
每次活动务必遵循“三定、一有”的原则，即明确时间、内容、地点，并确保有详细记录。
教师应全力支持备课组长的工作，并主动承担分配的任务。
展示活动结束后，组长需及时将相关材料的电子与文本版本提交至教务处。
同备课组在备课过程中，应严格遵循“五统一”标准，即教学内容、进度、重点、要求及作业的一致性。
在此基础上，教师应根据个人教学风格及学生特点，灵活编写教案。
（二）课时备课方面，需在集体交流的基础上，进行具有高度可操作性和实用性的书头备课。
教师应充分利用教学用书，并注重与课文内容的紧密结合，确保备课与课文相辅相成。
教学反思是提升教学质量的重要环节，每位教师每学期应至少进行____次反思，内容需结合教学实践，真实反映个人困惑、思考及随想，并具备思考价值。
其中，关于读书方面的反思应不少于____次。
课堂作业方面，一年级应确保每课一次作业，且作业量适中，以促进学生良好书写习惯的养成。
单元测评是检验教学效果的重要手段，教师应及时利用单元测试卷进行测评，并深入分析测评结果，以便为后续教学提供改进方向，努力提升教学质量。
（二）为切实提高学生素养，需采取扎实有效的措施。
在写字教学方面，各班应继续重视并保证固定的练字时间，教研组需共同研讨练字内容与指导要点，严格要求学生，并探索提高大班额情况下学生书写水平的有效途径。
同时，通过写字抽测和比赛等活动，发现并培养写字特长生。
在读书方面，应继续深入实施“蓓蕾读书工程”，加强课外阅读的指导。
通过晨读课、阅读课等形式，指导学生背诵必背古诗文和阅读经典著作。
一年级语文教研活动研讨(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学越来越注重培养学生的核心素养，特别是对于一年级学生来说，良好的语文基础和兴趣的培养至关重要。
为了提高一年级语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我们学校组织了一次针对一年级语文教学的教研活动。
本次研讨活动旨在通过集体备课、教学案例分析、教学策略分享等形式，提升教师的教学水平，促进学生语文素养的全面发展。
二、活动目的1. 通过集体备课，提高教师对一年级语文教材的理解和把握能力。
2. 通过教学案例分析，帮助教师发现教学中存在的问题，找到解决问题的方法。
3. 通过教学策略分享，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学效果。
4. 培养一年级学生的语文学习兴趣，提高学生的语文素养。
三、活动内容1. 集体备课（1）教材分析：由资深教师对一年级语文教材进行深入剖析，帮助新教师快速掌握教材内容和教学目标。
（2）教学设计：针对某一具体课文，分组进行教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程等。
（3）教学展示：选取优秀的教学设计进行课堂展示，其他教师观摩并给予评价。
2. 教学案例分析（1）教师选取自己或同事的教学案例，进行详细阐述，包括教学背景、教学过程、教学效果等。
（2）其他教师针对案例进行分析，提出改进建议。
（3）资深教师对案例进行点评，总结教学经验。
3. 教学策略分享（1）教师结合自身教学实践，分享一年级语文教学中的有效策略。
（2）其他教师就分享的策略进行讨论，提出自己的见解。
（3）资深教师对分享的策略进行总结，强调策略的适用性和实用性。
四、活动过程1. 集体备课环节，教师们积极参与，认真研讨，共同完成了教学设计和课堂展示。
2. 教学案例分析环节，教师们认真倾听，积极发言，对案例进行了深入剖析和改进建议。
3. 教学策略分享环节，教师们畅所欲言，分享了各自的教学经验，促进了教师之间的交流与合作。
五、活动总结1. 集体备课环节，教师们对一年级语文教材有了更深入的理解，为今后的教学奠定了基础。
一年级上册语文教研组工作计划
一年级上册语文教研组工作计划一、指导思想我们一年级语文组将以基础教育课程改革的思想为指南，认真贯彻“三性教育”思想，落实学校的教学工作思想。
通过理论学习、教师行动研究和校本教研活动，将理论知识和教学实践相结合，以提升教师的研究能力。
同时，我们将以“全面提升教学质量”为目标，严格按照“五有两程序”中教研活动的基本程序开展每一次教研活动，力争让所有教师通过教研活动提升自身专业能力，并在活动中发现问题、共同讨论分析，解决教学中出现的重要问题，真正发挥出教研活动的实效。
二、情况分析：（一）教师情况分析：一年级语文组共有11位教师，每位老师均担任班主任并负责一个班级的语文教学，教师教学态度比较认真、负责，敬业精神都比较好。
组内7位教师的语文教学经验比较丰富，这就为提高教学质量和教研活动的有效开展提供了有利的保障。
组内3位教师是刚毕业参加工作的老师，缺少教学经验，在教学技巧、教学质量提升等方面还有比较大的提升空间。
我们教研组将继续通过一帮一或二帮一的方式促进这3名教师尽快成长和进步。
同时，我们将继续通过互听随堂课、教研活动时集体备课和评课、主题式教研等多种方式优化教学方法，提高教学技能。
（二）学生情况分析：一年级共11个教学班，每个班的人数在50人左右，班级规模较大。
学生主要来自学校附近市民和外来务工子女，留守学生和单亲学生较多，很多学生家庭教育比较缺失。
受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着一定的差异，学生之间的差距较大。
一年级的新生行为习惯还未形成良好的学习习惯，大多数学生自制能力差，缺少纪律意识，注意力不集中，学习的主动意识不够，这给课堂常规教学和班级管理带来了一定的难度，因此在这一学期让学生形成良好的倾听和学习习惯至关重要。
（三）本教研组优势：我们教研组的所有教师均爱岗敬业，尽职尽责，他们具有高度的责任心、爱心、耐心，11位教师中有8位教师都是带过一年级的老师，无论是教学管理还是知识的传授上都具备比较丰富的教学经验。
最新-小学一年级语文上学期教研组工作计划(优秀4篇)
小学一年级语文上学期教研组工作计划（优秀4篇）在学习和工作的日常里，大家都接触过论文吧，论文是指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。
你写论文时总是无从下笔？小学一年级语文上学期教研组工作计划1一、指导思想：以学校坚持科学发展观，构建和谐校园理念为指导，创新与高效为内涵发展的核心要素，服务学生成长为基本宗旨。
继续深入学习、贯彻新课程标准的教学理念，努力构建符合新课程标准的低年级语文课堂六步教学模式。
努力实施学校特色六步教学法计划，使我们的教育人道化、人性化、个性化。
面向全体，注重全体学生的全面发展，为学生的终身发展打下坚实的基础。
将课标理念落实于课堂教学实践中，扎实深入地进行以集体备课、上好每一节课为主题的教研活动。
切切实实提高课堂教学质量，培养学生良好习惯而努力。
二、教研工作重点：1、认真研读教材，开学初利用教研时间组织大家研读教材，使大家明确本组教材的教学重点及难点。
认真学习课程标准，研究教材的编写意图和内涵。
2、深入实践新课程标准，优化课堂教学。
倡导自主合作探究的学习方式，使学生能够想学乐学会学。
同时，把教研的重点放在如何发挥40分钟课堂教学的效率上，优化课堂教学结构，追求学生在40分钟里的`收获最大化，真正树立教师的服务意识。
3、抓好教学常规。
教师的备课要符合新的备课标准，教师要为学生准备A、B、C三类作业，批改时作业的正确与书写是否工整两项批示。
批改还要做到及时和第二次批改。
抓常规以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。
4、认真上课，集体备课落到实处。
制定集体备课计划，使集体备课真正做到有计划、有安排、定时间、定内容、定中心发言人，努力使每一位老师上好每一节课。
5、认真写好教学反思。
针对识字、阅读、练习、口语交际进行教学反思。
并组织反思交流。
对于教学上成功的经验交流与大家共享，对于教学中遇到的困惑不足失败通过教研的力量进行解决。
6、组织好本年级的公开教研课的上课、说课、评课。
2024小学一年级语文教研工作计划（八篇）
2024小学一年级语文教研工作计划一、指导思想：认真学习学校教育工作的精神，以____新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。
同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，提高课堂教学水平。
二、本组教师情况分析：本年级四位语文教师，比较团结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。
在这样的团队中，大家能愉快地工作。
三、教研重点：1、一年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。
课堂教学要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。
这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打基础。
2、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
3、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。
四、具体措施1、加大力度进行集体备课教研。
在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们本学期把重点放在课堂教学研究上。
根据新课程对教学的要求，加大力度进行集体备课教研，先由执教者谈自己设想，谈自己是如何落实新课程理念的。
然后，由其他教师谈自己对此课的研究看法，达到相互启发、共同提高、共同发展的目的。
教研时注重分析教师是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习，是否关注了学生的情感与态度、学习过程与方法，是否成为了学生自主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者。
2、抓好最基本的识字、写字教学。
写字是一项重要的语文基本功，是一年级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，必须从小打好写字基础。
今年我们主要从以下几方面入手，努力把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学一年级语文教研计划
一年级语文教研组工作计划
一、指导思想：
语文S版课标教材是教材以国家〈国家基础课程指导纲要〉和〈九年义务教育语文课
程标准〉为依据。
教材力图体现新的课程观、教材观、学习观，以提高学生的语文素养为
目标，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，适应现阶段教师和学生的需要，并有利
于促进教师专业能力和水平的提高，有利于促进学生主动、活泼的学习，促学生全面的发展，是一套具有特色的母语教材。
二、教研目标
（1）、结合学科特点，加强新教育观念的学习，树立正确的学生观、教学观、质量观，以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本。
（２）、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种交流活动，把听课
落到实处，不断地学习和总结课堂教学实践，进行研究、反思、改进，并写出高质量的教
学论文，力争在校内及各级会议上交流或刊物上发表，
（3）、利用网络资源辅助教学，熟悉并尝试在日常教学中运用多媒体网络教学手段，积极推进将计算机辅助教学充分整合到语文课堂教学中。
三、集体备课目标：
积极参与集体备课，达到共享资源、共同进步。
四、方法措施
（一）教学措施
1、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。
2、把课堂还给学生，以学生为主体，鼓励学生在课堂上人人开口，做课堂的小主人，以充分调动学生学习的主动性和积极性。
3、在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅
学会，还要会学，及时让学生总结学习方法，培养学生爱学习、乐学习的兴趣。
（二）教研措施
１、深钻教材结合学生实际精心准备，做好课前准备。
2、积极参加备课组的集体备课活动，以此丰富个人的教学经验。
始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。
3、认真及时反思自己的教学行为，每月作好课改教学总结和课后反思。
五、活动安排表
2019年3月
二年级语文教研组工作计划
一、指导思想：
根据学校的总计划，以教导处的教学计划为指导，以自主互助学习型课堂为重点，以新的教育理念为指导，以关注语文教师的专业化发展和学生语文素养的形成为目标，加强教学的研究，努力提高新形势下的小学语文教学质量。
做到勤学习、重研究、多交流，促进新课程改革顺利进行，全面提高教学质量。
二、教研工作重点：
以自主互助学习型课堂为主，重视引导学生掌握语文基本知识和基本技能，打好语文学习的基础；培养学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯；搞好低、中年级阅读教学的衔接工作。
本册语文教学的重点还是识字与感情朗读。
因此，如何采用各种形式帮助学生识记汉字，提高识字、朗读能力是本学期本教研组的工作重点，但本学期我们还将加强小练笔的力度，做好低段作文的指导工作。
教学工作围绕组内校本研究的课题——“低段学生自主学习能力的培养”开展。
三、教学措施：
1、加强“课标”教材的研读，多渠道开发和利用语文课程资源
2、进行集体备课，领悟教材精髓，注重教学质量，讲究课堂实效，培养学生自主学习能力。
3、扎实抓好课堂常规，提高效率。
4、培养阅读习惯，形成好读书的风气。
四、具体实施方法：
㈠课堂中，采用各种形式帮助学生识记汉字。
1.反复呈现，加深印象。
在课堂识字教学中，将本节课要识记的生字，反复出现，以加深印象。
2.突出生字，刺激感官。
识字过程中，采用多种形式突出生字，来刺激感官，记忆生字。
3.发现规律，引导自主。
好多汉字有一定的造字规律，可以引导学生去发现这些特点
与规律，找一找自己认识的字中哪个字也有这样的特点。
从而激发学生学习汉字的兴趣。
4.看图认物，联系生活。
有些汉字与学生的生活有着密切的联系，它往往能反映孩子
们的学校、家庭生活。
在教学时，可以把观察图画、认识事物、学习汉字有机地结合起来。
5.创设语境，巩固汉字。
在教学中，多创设语境，让学生在具体的语言环境中认识汉字，了解字词的意思。
6.穿插游戏，激发兴趣。
㈡、加强课外阅读，在具体的语境中识字。
1、在好词好句的积累过程中认、记生字。
2、阅读课外读物。
3、指导学生阅读的方法，推荐部分书目，扩大学生阅读的面。
㈢、采用各种形式进行朗读指导、训练。
五、工作安排：
九月份：制订教研计划，确定教研工作重点，商讨具体措施；确定组内研究课题的选题；备好教案。
十月份：“一人一节优质课”活动。
十一月份：组内教研：学习课程标准，交流心得体会；就“如何培养学生兴趣，调动
学生学习动机”进行讨论，简单交流；字词专项分析。
十二月份：组内教研：就“课堂问题的设计与落实”进行讨论，简单交流；组织年级
组内教师阅读教学研究，重点针对朗读指导。
一月份：组内教研：组织组内教师进行识字教学研究并进行反思交流。
制订复习计划，开展全面复习；对学生进行学业评价；总结本学期工作。
2019年9月。