三年级语文下册PPT课件：语文园地三部编版
桥面两侧有石栏，栏板上 雕刻着精美的图案：有的刻着 两条相互缠绕的龙，嘴里吐出 美丽的水花；有的刻着两条飞 龙，前爪相互抵着，各自回首 遥望；还有的刻着双龙戏珠。
这段话围绕“栏板上雕刻着精美的 图案”来组织材料。用了“有的……有 的……还有的……”这样的句式来表达。 注意冒号前后两部分的关系，并列关系 的材料之间使用了分号。
每一个传统节日，都有一 个动听的传说，你知道这些节 日的传说吗？
每一个节日都有一定的文化 内涵，都寄托着我们中华儿女的 美好愿望，代代相传，沿袭至今， 它属于我们中国人独有的文化记 忆，希望大家牢记这些传说故事， 传承这些文化习俗。
传承这些文化习俗的最好 方式就是用自己喜欢的方式表 达对传统节日的喜爱。
为了写清楚“赵州桥非常 美观”，详细介绍了桥面石栏 上精美的图案，把各种姿态的 龙写得活灵活现。
再如《一幅名扬中外的画》 第3自然段，写了各种各样的店铺， 还写了来来往往、形态各异的人， 清楚地写出了“画上街市的热 闹”。
画上的街市可热闹了。街上有挂着各 种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走 在街上的，是来来往往、形态各异的人： 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴， 有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚 至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每 个人在干什么，都能看得清清楚楚。
兰：它色淡香清，生于幽僻 之处，故常被看作是谦谦君子的 象征。
竹：它刚直、谦逊，不亢不 卑，潇洒处世，常被看作不同流 俗的高雅人士的象征。
菊：它美丽绝俗，却不与群 芳争艳，故历来被用来象征恬然 自处、傲然不屈、与世无争的高 尚品格。
中医四诊
望
闻
问
切
了解中医诊断的方法和流程：
“望诊”：就是观察病人的神、 色、形、态的变化。
传统节日的风俗习惯是什么呢？ 春节:祭灶 扫尘 守岁 年夜饭 放鞭炮 贴春联 拜年 吃饺子
元宵节:吃元宵 踩高跷 猜灯谜 赏花灯 舞龙舞狮
清明节:扫墓 踏青 荡秋千 放风 筝 插柳
端午节:吃粽子 赛龙舟 喝雄 黄酒 挂香袋 插花和菖蒲
中秋节:赏月 祭月 吃月饼
重阳节:登高望远 喝菊花酒 插茱萸
讨论：
部编版·三年级语文下册
语文园地 （三）
综合性学习
第一课时
欣赏儿歌： 《爷爷为我打月饼》
我国有哪些传统节日呢？
传统节日有春节、元宵节、 清明节、端午节、中秋节、重阳 节，还有一些小的传统节日，如: 腊八、小年、七夕节等。
这些日期分别是什么时间呢？
春节(正月初一至十五) 元宵节(正月十五) 清明节(阳历四月四日或五日) 端午节(农历五月初五) 中秋节(农历八月十五) 重阳节(农历九月初九)
按照例句的方式，写一段话。
引出句子的开头：
花坛里的菊花竞相开放，千 姿百态、绚丽多彩：
。 课间活动的时候同学们可活 跃了：有的
。
日积月累 文房四宝
笔
墨
纸
砚
雅人四好
琴
棋
书
画
古代文人的“四艺”分别是： 弹琴、下棋、书法、绘画。
花中君子
梅
兰
竹
菊
解释“花中君子”的象征：
梅：它清丽淡雅、芳香袭人， 具有傲霜凌寒的特征，一身傲骨。
识字加油站
shuì dànɡ 税务局 档案馆
kā fēi 咖啡馆
yuè fèi
mào
阅览室 废品收购 农贸市场
词句段运用
对照流程图读读下面这 段话，照样子口头介绍一次 手工活动的过程，如剪纸、 捏泥人、拼装玩具、编花绳。
有个叫蔡伦的人，吸收了人 们长期积累的经验，改进了造纸 术。他把树皮、麻头、稻草、破 布等原料剪碎或切断，浸在水里 捣烂成浆；再把浆捞出来晒干， 就成了一种既轻便又好用的纸。
手工
绘画
歌舞
我国是个多民族的国家，我 们交流的大都是汉族的节日传统， 其实我国少数民族也有自己独特 的节日习俗。
课下用不同的方式再去研究， 我们再找机会交流。
第二课时
交流平台
本单元课文有很多段落，是围绕一 个意思写。如课文第11课《赵州桥》。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两 侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有 的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽 的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵 着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。 所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
读一读，想想下面两段话在表 达上有什么共同点，再照样子写一 段话。
走在街上的，是来来往 往、形态各异的人：有的骑 着马，有的挑着担，有的赶 着毛驴，有的推着独轮车， 有的悠闲地在街上溜达。
这段话围绕“走在街上的，是来 来往往、形态各异的人。”来写的。 后面使用给了排比的手法，右面用了 五个“有的”来表现人物的形态各异。
学生先想一想动作过程，然后根据流程 说一说详细的做法。
举例：剪纸的方法：首先，把准备好 的正方形彩纸对折，然后，在对折后的彩纸 上画出燕子一半的形状。注意，一定要在折 痕外画，不能在开口处画。接着，用剪刀沿 着燕子的轮廓线剪开。最后，把剪好的纸张 展开，一只展翅的小燕子就剪好啦！如果想 一次剪两只燕子，就把彩纸对折两次，如果 想剪出多只燕子，就多对折几次。
“闻诊”：是指听病人说话的 声音、呼吸、咳嗽、呕吐、呃逆、 嗳气等的声动，还要以鼻闻病人的 体味、口臭、大小便发出的气味。
“问诊”：就是问病人起病 和转变的情形，寒热、汗、头身 感、大小便、饮食、胸腹、耳、 口等各种状况。
“切诊”：就是脉诊和触诊。
除了这些文化常识，你还 知道哪些有趣的常识？
拓展补充: 相声四功
说学逗唱
戏曲四功 唱念做打
京剧的四大行当 生旦净丑
民生四需
衣
食
ห้องสมุดไป่ตู้
住行
生活四备 柴米油盐
岁寒三友
松竹
梅
谢谢观看
1.人体活动需要的能量来自于消化器 官对食 物中营 养的吸 收。 2.人体的消化器官有口腔、食管、胃 、小肠 和大肠 ，每个 器官都 有各自 的功能 。食物 在人体 内将会 按顺序 进入这 些消化 器官， 被消化 吸收 3.能够在已有经验的的基础上，做出 食物消 化过程 图，并 能够在 不断完 善认识 的过程 中，有 意识的 对自己 的观察 记录进 行补充 完善。 4.能查阅资料，了解有关食物在体内 消化的 知识， 对照资 料能够 完善自 己对人 体消化 器官的 认识。 5.能够在独立思考得基础上，与他人 分享研 究结果 ，愿意 合作交 流。 6.能够正确对待研究中不完善的认识 ，善于 在反复 观察、 研究中 完善认 识。
合集下载
统编版三年级语文下册教案- 语文园地三日积月累
语文园地一、教材分析本课是部编版三年级下册第三单元语文园地三中日积月累的内容,本单元以“中华传统文化”为专题,由古诗三首《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》等课文组成。
课文体裁多样,有古诗、有说明文。
内容丰富,既有对古诗文的欣赏与介绍,也有对古代四大发明的涉足。
既有对古代建筑的介绍,也有对古代绘画艺术的描述。
使学生在学习本组课文的时候,能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深,进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。
二、学情分析三年级学生通过本组课文的学习对中国传统文化已有初步感知,而且积累了有关中国传统文化知识。
因此,从教材内容和学生实际出发在教学中创设情境,构建趣味化课堂,让学生自主发现、合作探究。
通过学习,感受祖国语言文字的丰富和有趣,产生深入了解汉语成语的愿望。
通过学习,不仅让学生了解文房四宝、雅人四好、花中君子、中医四诊，更展示了中华文化的博大精深，激发学生的民族自豪感。
三、教学目标1.引导学生借助拼音把这些四字词语读正确。
2.指导学生读准“墨、雅、砚、好”等字音，理解雅人四好中的“好”是爱好的意思。
3.了解积累这些四字词语，丰富学生的词汇量，加深学生对中华优秀文化的了解。
四、教学重难点1.积累不同的四字词语。
2.通过小组合作、能够理解和诵读这些四字词语，知道他们的含义,进而增强学生们对中国传统文化产生热爱之情。
五、教具:课件六、教学过程(一)激趣导入:(2分钟)(播放ppt)同学们,在之前的学习中我们了解了中国的传统节日“把新桃换旧符”的春节、有着祭祖、扫墓等习俗的清明节、可以登高望远赏菊花的重阳节;欣赏了凝结着我国古代劳动人民智慧结晶的赵州桥和一幅名扬中外的《清明上河图》;并畅谈了生活中的传统文化。
我国的传统文化,就像一首气势磅礴的乐曲,光芒四射。
也像一本丰富多彩、韵味无穷的书本。
今天,让我们一起打开中国传统文化这本奇妙的书，一起探索我国古代劳动人民的智慧，请让我们一起欣赏本期第三单元的日积月累，再一次感受我国传统文化的美妙。
(完整版)部编版语文三年级下册语文园地三教案
《语文园地三》教学设计【教学目标】1.交流平台，交流“围绕一个意思把这段话写清楚。
”2.识字加油站，学习在生活中识字，认识标牌上的字。
3.词句段运用，学会用连续的动词介绍一次手工活动的过程；练习围绕一个意思写一段话。
4.读读背背有关传统文化的词语，帮助小学生积累词语。
【教学重点】1.采用多种形式的朗读和背诵。
了解词语意思。
2.学会在生活中识字。
【教学难点】1.学会写手工活动，用上连续的动词。
2学会围绕一个意思把段落写清楚。
【教学课时】3课时上集市的热闹。
’”读了这段话，你认为《一幅名扬中外的画》的第3自然段是围绕什么意思来写的呢？（是围绕“画上集市的热闹。
”这个意思写的。
）3.教师小结：要想把一段话写清楚，一定要围绕一个意思写。
只有这样，整篇文章条理才清楚了，思路才理顺了。
（二）识字加油站板块二：识字加油站1.（课件出示5）2.指名拼读生字，齐读标牌上的词语，指名领读。
注意读准翘舌音“税”，整体认读音节“疫阅”。
3.小组同学对比读，互相交流。
参考答案：shuì wù jú fánɡ yì zhàn税务局防疫站kā fēi ɡuǎn yuè lǎn shì咖啡馆阅览室fèi pǐn shōu ɡòu zhàn nónɡ mào shì chǎnɡ废品收购站农贸市场3.你从这些标牌上，你知道这个部门是做什么的吗？税务局：主管税收工作的直属机构。
防疫站：为防治疾病，研究保护和增强人类健康而设立的预防医疗机构。
咖啡馆：喝咖啡的场所。
阅览室：是图书馆的服务设施。
图书馆为读者在馆内使用【设计意图：认识标牌上的字，其实就是教会学生在生活中识字，自主识字，功夫在课外。
】文献而提供的专门场所。
废品收购站：指主要从事废品回收的回收中心农贸市场：农贸市场是农副产品生产者与消费者双方直接进行买卖活动的场所。
部编人教版语文三年级下册第三单元《语文园地三》课件PPT
仿照“日积月累”板块，收集和传统文化 有关的四字词语。
戏曲四功：唱念做打 相声四技：说学逗唱 戏曲四角：生旦净丑 四君子：梅兰竹菊
选自“课前预学单”第2题
小结
同学们在课后可以根据我们本单元学习 的内容，收集更多有关传统文化的知识，积 累更多字词，并在以后的习作中多运用修辞 手法，不断提升自己的语言表达能力。
我会去查字典。
我会问老师或同学。
板书设计
语文园地
围绕一个意思把一段话写清楚 生活中识字
第2课时 自主探究，学习写法 说说蔡伦造纸分为哪几步。
suì
dǎo
剪碎或切断 → 浸 → 捣 → 捞 → 晒
先把原料剪碎或切断，然后是浸泡，再是捣烂， 捞出来，最后是晒。
这一连串动词的使用，你觉得有什么好处呢？
fèi
mào
废品收购站 农贸市场
活动二：请结合语境填写合适的场所名称。
税务局 档案馆 咖啡馆 阅览室 废品收购站 农贸市场
1.今天，奶奶提着篮子去_农__贸__市__场__买了鸡、鲫鱼、豆腐、青菜。
2.妈妈说她十分困乏，准备去楼下的__咖__啡__馆__买一杯咖啡提提神。 3.我们班的同学经常去学校__阅__览__室__看书。
表达上的共同点： 1. 先总说后分说。都是围绕一个意思来写的。 2. 都用了排比句式“有的……有的……有
的……”
活动二：选择你感兴趣的话题，用“有的…… 有的……有的……”句式写一段话。
◇天空中的云真是千姿百态…… ◇公园里的猴子真有趣…… ① 天空中的云真是千姿百态：有的像一匹奔跑的骏马， 有的像一头威武的狮子，有的像一只顽皮可爱的小狗。 ② 公园里的猴子真有趣：有的在你追我赶地做游戏，有 的在安静地吃香蕉，有的蹲在树枝上眺望远方。
最新人教部编版三年级语文语文下册园地三(教案+反思+课时练习及答案)
三、作业：到大街、商店、游乐场等地方去识记汉字。
教学过程第二课时
一、学习“词句段运用”。
1.学习按一定的顺序写一段话。
（1）课件出示。
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
（2）学生独立阅读试着分析这段话的写作顺序。
3.教师小结：同学们，在日常生活中要做识字的有心人，见到什么字，就认什么字，并自觉和同学交流识字成果。让我们从今天开始天天在生活中去识字，都能成为识字小主人。希望同学们继续发挥这种善于观察、勤于思考的好习惯去认识生活中更多的汉字。
4.独立或互相交流，用不同的方法识记课本“识字加油站”部分招牌上的汉字。（板书：在生活中识字）
[教学课时]2课时
[教学准备]多媒体课件
教学过程第一课时
一、学习“交流平台”。（板书：交流平台）
1.课件出示《赵州桥》课文片段，互相交流。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
（1）这段共有（ ）句话。全段是围绕第（ ）句写的。
（2）这段话先总写了葫芦池（ ），再按四季的顺序具体描写了葫芦池的美景。在具体描写时，先写了（ ）的（ ）和（ ），接着写了（ ）的（ ）和（ ），再写了（ ）的（ ），最后写了（ ）的（ ）。
教学过程第二课时
一、学习“词句段运用”。
1.学习按一定的顺序写一段话。
（1）课件出示。
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
（2）学生独立阅读试着分析这段话的写作顺序。
3.教师小结：同学们，在日常生活中要做识字的有心人，见到什么字，就认什么字，并自觉和同学交流识字成果。让我们从今天开始天天在生活中去识字，都能成为识字小主人。希望同学们继续发挥这种善于观察、勤于思考的好习惯去认识生活中更多的汉字。
4.独立或互相交流，用不同的方法识记课本“识字加油站”部分招牌上的汉字。（板书：在生活中识字）
[教学课时]2课时
[教学准备]多媒体课件
教学过程第一课时
一、学习“交流平台”。（板书：交流平台）
1.课件出示《赵州桥》课文片段，互相交流。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
（1）这段共有（ ）句话。全段是围绕第（ ）句写的。
（2）这段话先总写了葫芦池（ ），再按四季的顺序具体描写了葫芦池的美景。在具体描写时，先写了（ ）的（ ）和（ ），接着写了（ ）的（ ）和（ ），再写了（ ）的（ ），最后写了（ ）的（ ）。
部编版三年级小学语文下册语文园地三+课件
3
创意写作
布置创意写作任务，鼓励学生发挥想象力和创造 力，培养他们的写作能力和创新思维。
05
CATALOGUE
教学评价与反馈
课堂检测
课堂检测
通过课堂小测验、提问等方式，了解学生对语文园地三内容的掌 握情况。
检测内容
包括语文园地三中的重点字词、句子、阅读理解等，以及与本单 元主题相关的知识点。
检测结果
教学方法
采用语境教学法，将词汇 融入句子和段落中进行讲 解，帮助学生理解词汇的 用法。
教学目的
使学生能够掌握本单元的 重点词汇，提高其语言表 达能力和写作水平。
语法点拨
语法点选择
挑选本单元的语法重点和难点， 进行详细讲解和练习。
教学方法
采用演绎法与归纳法相结合的方式 ，通过例句和练习帮助学生理解语 法规则。
部编版三年级小学语文下 册语文园地三 课件
汇报人：
202X-01-04
CATALOGUE
目 录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学难点与重点 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学资源与辅助材料
01
CATALOGUE
教学目标
知识目标
掌握本单元的重点字 词，包括生字、形近 字和多音字的辨析。
教学策略
采用讲解、示范、小组讨论等多种方式，引导学生主动参与学习过 程，提高学习效果。
个性化教学
根据学生的学习能力和兴趣，设计不同难度和形式的教学活动，满 足学生的个性化需求。
教学手段运用
多媒体课件
01
利用多媒体课件展示课文、图片、音频和视频等教学资源，增
强学生的学习兴趣和理解能力。
互动教学平台
02
音频资源应配有相应的文字材料，以便学生随时查阅、学习。
(精品·课堂教学课件)《语文园地1--8》人教部编版三年级语文下册
可以结合生活实际谈谈自己对某个寓言故事的理解
还可以把自己不明白的地方与同学探讨
词句段运用
说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。 AABC
源源不断 念念不忘 比___比__皆__是___ _洋__洋__得___意__
_芸__芸__众__生__ _息__息__相__关__ 津___津__乐__道___ _源__源___不__断__
读一读，想想下面两段话有什么 共同特点，再照样子写一段话。
走在街上的，是来来往往、 形态各异的人: 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛这驴两，段有话都是围绕 的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达一。个意思写的，都
是总分的结构。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案: 有的刻着两条前爪相互抵着，各自回首遥望;还 有的刻着双龙戏珠。
仿写范例2
菜市场上热闹非凡。放眼望去，有白菜、冬瓜、丝 瓜……各种蔬菜，琳琅满目。大白菜戴着浅绿色的帽子， 露出大肚子，躺在菜篮里等人买它，看样子挺悠闲的。 大冬瓜活像一个乖乖蹲着的胖娃娃，可爱极了。还有那 带刺的青瓜，有点像一个刺猬呢。听！有人吆喝：“卖 西瓜，又红又甜的大西瓜，不甜不要钱。”还有人大声 喊：“卖烤鸭，既香脆又便宜的烤鸭，快来买呀。”各 种声音不绝于耳，简直就是一首悠扬的市场交响曲。
词句段运用
√ 3.这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到
了食物的气味。
释义：
灵活：1.敏捷；不呆板。2.善于随机应变；不拘泥。 灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上 剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 2.独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有 一只犀牛一样的角。
还可以把自己不明白的地方与同学探讨
词句段运用
说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。 AABC
源源不断 念念不忘 比___比__皆__是___ _洋__洋__得___意__
_芸__芸__众__生__ _息__息__相__关__ 津___津__乐__道___ _源__源___不__断__
读一读，想想下面两段话有什么 共同特点，再照样子写一段话。
走在街上的，是来来往往、 形态各异的人: 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛这驴两，段有话都是围绕 的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达一。个意思写的，都
是总分的结构。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案: 有的刻着两条前爪相互抵着，各自回首遥望;还 有的刻着双龙戏珠。
仿写范例2
菜市场上热闹非凡。放眼望去，有白菜、冬瓜、丝 瓜……各种蔬菜，琳琅满目。大白菜戴着浅绿色的帽子， 露出大肚子，躺在菜篮里等人买它，看样子挺悠闲的。 大冬瓜活像一个乖乖蹲着的胖娃娃，可爱极了。还有那 带刺的青瓜，有点像一个刺猬呢。听！有人吆喝：“卖 西瓜，又红又甜的大西瓜，不甜不要钱。”还有人大声 喊：“卖烤鸭，既香脆又便宜的烤鸭，快来买呀。”各 种声音不绝于耳，简直就是一首悠扬的市场交响曲。
词句段运用
√ 3.这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到
了食物的气味。
释义：
灵活：1.敏捷；不呆板。2.善于随机应变；不拘泥。 灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上 剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 2.独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有 一只犀牛一样的角。
部编版三年级语文上册《语文园地三》PPT课件
一时的胜负得失可能是跟力气的大小 有关，但长期的胜负要看谁站在有道理的 一方。
演练台
下面是一段辩论赛开场时，主持人的开幕 词，请在横线上填上一句合适的谚语。
主持人：亲爱的各位朋友，大家上午好。 欢迎大家来参加本次辩论会。本次辩论会的辩 题是“在新型冠状病毒肺炎疫情的影响下，
演练台
学校开学延迟，是否应该提前让学生学习网 络课程。俗话说：“_____灯__不__拨__不__亮__，____ ___理__不__辩__不__明__。_____”下面有请正方反方辩 手就这一辩题开始你们的辩论。
伸——申（申请） 界——介（介绍）
zōnɡ
yǐ
棕——宗（祖宗） 忆——乙（乙方）
zhào
xiào
招——召（召开） 教——孝（孝顺）
仔细观察，说说你的发现。
我发现：每组的两个汉字 中，前面一个汉字是形声字， 后面一个汉字是前面一个汉字 的声旁。
shēn
申 申请
jiè shào
介绍
zōnɡ
宗
祖宗
②童话充满了丰富的想象，可以创编一些 现实生活中不能实现但非常有趣的故事；
③阅读童话，能给我们带来很多好处。
谈感受
童话中似幻似真的故事编织出了 一个美丽、生动、梦幻、五彩的世外 桃源，让我回味无穷、恋恋不舍。童 话世界中，动物、植物都有了人的情 感，万物都有了生命。
童话中充满着美丽的想象。我和七 个小矮人、善良的白雪公主交上了朋友， 蟋蟀能在牛肚子里旅行，一粒种子也有 自己的梦想，蚂蚁队长也以身作则、爱 护弱小。因为童话，我受益匪浅。
语文园地三
童话是一座五彩缤纷的大 花园。在童话的世界里，植物、 动物不但和人一样会说话，而 且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满 了丰富的想象，蟋蟀可以在牛 肚子里旅行，一粒种子也有自 己的梦想……
演练台
下面是一段辩论赛开场时，主持人的开幕 词，请在横线上填上一句合适的谚语。
主持人：亲爱的各位朋友，大家上午好。 欢迎大家来参加本次辩论会。本次辩论会的辩 题是“在新型冠状病毒肺炎疫情的影响下，
演练台
学校开学延迟，是否应该提前让学生学习网 络课程。俗话说：“_____灯__不__拨__不__亮__，____ ___理__不__辩__不__明__。_____”下面有请正方反方辩 手就这一辩题开始你们的辩论。
伸——申（申请） 界——介（介绍）
zōnɡ
yǐ
棕——宗（祖宗） 忆——乙（乙方）
zhào
xiào
招——召（召开） 教——孝（孝顺）
仔细观察，说说你的发现。
我发现：每组的两个汉字 中，前面一个汉字是形声字， 后面一个汉字是前面一个汉字 的声旁。
shēn
申 申请
jiè shào
介绍
zōnɡ
宗
祖宗
②童话充满了丰富的想象，可以创编一些 现实生活中不能实现但非常有趣的故事；
③阅读童话，能给我们带来很多好处。
谈感受
童话中似幻似真的故事编织出了 一个美丽、生动、梦幻、五彩的世外 桃源，让我回味无穷、恋恋不舍。童 话世界中，动物、植物都有了人的情 感，万物都有了生命。
童话中充满着美丽的想象。我和七 个小矮人、善良的白雪公主交上了朋友， 蟋蟀能在牛肚子里旅行，一粒种子也有 自己的梦想，蚂蚁队长也以身作则、爱 护弱小。因为童话，我受益匪浅。
语文园地三
童话是一座五彩缤纷的大 花园。在童话的世界里，植物、 动物不但和人一样会说话，而 且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满 了丰富的想象，蟋蟀可以在牛 肚子里旅行，一粒种子也有自 己的梦想……
人教部编版三年级下册语文课件-积累运用教学例谈 (共65张PPT)
我拓展，我积累。
小朋友，你还积累 了哪些描写说话时 的词语？
描写说话时动作、神态的词语还有： 指手画脚 旁若无人 目不转睛 呆若木鸡 神采奕奕
练一练，学运用。
读一读，填一填。 （1）他理直气壮 地说：“这真不是我做的！” （2）我垂头丧气 地说：“这次测试我只考了六十分。”
字词句运用 二下语文地四
这是把鹅当作人来写(拟人)，写出鹅步调从容，大模大样的 傲慢特点。
(2)我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上， 无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明 是刚出生不久，从巢里掉下来的。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅 了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵 树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的 羽毛，绝望地尖叫着。
我会填：
甜津津的__西__瓜__; 酸溜溜的__话__梅__; 辣乎乎的__火__锅__; 香喷喷的__牛__排__;
No Image
油腻腻的_红__烧__肉_; 软绵绵的__蛋__糕__; 脆生生的__香__梨__; 硬邦邦的__大__豆__。
我会说： 我吃过甜津津的______。 我吃过______的______。 我吃过______的______。
雨丝风片 万象回春 鸟语花香 含苞待放
绿草如茵 春风化雨 寻花问柳 春雨如油
选择一、两个词说说自己看到的春天的景色。
三下语文园地
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。 置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。 惟德学，惟才艺，不如人，当自砺。 若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
这段文字选自《弟子规》意思是：要注重服装仪容的整齐清洁，戴帽子要戴端正， 衣服扣子要扣好，袜子穿平整，鞋带应系紧，否则容易被绊倒，一切穿著以稳重端庄 为宜。回家后衣、帽、鞋袜都要放置定位，避免造成脏乱，要用的时候又要找半天。 每一个人都应当重视自己的品德、学问、和才能技艺的培养，如果感觉到有不如人的 地方，应当自我惕励奋发图强。至于外表穿著，或者饮食不如他人，则不必放在心上， 更没有必要忧虑自卑。
部编版三年级下册语文《语文园地三》教学说课课件(三年级下册)
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的 龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回 首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
读一读这两 段话，你发 现了什么？
这两段话共同点有两个方面：一是构段都是先概括写， 再具体写。也就是第一句话先告诉这段主要的意思(也叫 中心句)，后面再具体讲这个意思；二是后面具体写的句 子都用了排比句(有的……有的……有的……还有的……)。
税务局 防疫站 咖啡馆 学生公寓 废品收购站 农贸市场
我拓展，我积累。 看看这些交通标牌上的字你认识吗？
一、对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手 工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。
剪碎或切断——浸——捣——捞——晒
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸 术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里 捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
我拓展，我积累。
语文教材中有很多这样写活动过程的语段，读 一读。
有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现 了那个陶罐……捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净， 它还是那样光洁，朴素，美观。(《陶罐和铁罐》)
Hale Waihona Puke 二、读一读，想想下面两段话在表达上有什么共同点，再 照样子写一段话。
走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担， 有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
语文园地三
部编版·三年级下册
教学目标
1.学会围绕一个意思把一段话写清楚。（重点） 2.学习词句段，学会介绍手工活动的过程以及用“有的……有 的……有的……”写一段话。（重点） 3.学会书写“税、疫、咖、啡、寓、废”7个生字。（重点） 4.从“日积月累”中积累更多知识。（难点）
读一读这两 段话，你发 现了什么？
这两段话共同点有两个方面：一是构段都是先概括写， 再具体写。也就是第一句话先告诉这段主要的意思(也叫 中心句)，后面再具体讲这个意思；二是后面具体写的句 子都用了排比句(有的……有的……有的……还有的……)。
税务局 防疫站 咖啡馆 学生公寓 废品收购站 农贸市场
我拓展，我积累。 看看这些交通标牌上的字你认识吗？
一、对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手 工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。
剪碎或切断——浸——捣——捞——晒
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸 术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里 捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
我拓展，我积累。
语文教材中有很多这样写活动过程的语段，读 一读。
有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现 了那个陶罐……捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净， 它还是那样光洁，朴素，美观。(《陶罐和铁罐》)
Hale Waihona Puke 二、读一读，想想下面两段话在表达上有什么共同点，再 照样子写一段话。
走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担， 有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
语文园地三
部编版·三年级下册
教学目标
1.学会围绕一个意思把一段话写清楚。（重点） 2.学习词句段，学会介绍手工活动的过程以及用“有的……有 的……有的……”写一段话。（重点） 3.学会书写“税、疫、咖、啡、寓、废”7个生字。（重点） 4.从“日积月累”中积累更多知识。（难点）
部编版三年级语文下册《语文园地三》优秀课件
有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，
yōu
dá
有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
diāo
◇ 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图
chán
案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐
出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪
dǐ
相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双
龙戏珠。
读了这两段话，你有什么 发现？
这两段话都运 用了先概括后具体 的方式。
再把浆捞出来晒干就成了一种既轻便又好用jin蔡伦改进造纸术蔡伦造纸的流程看视频说步骤点击播放主要步骤步骤动作装料包扎读一读想想下面两段话在表达上有什么共同点再照样子写一段话
语文园地三
第1课时 第2课时
交流平台
第1课时
课文中有许多段落，围绕一个意思把这 段话写得很清楚。如《赵州桥》第3自然段， 为了写清楚“赵州桥非常美观”，详细介绍 了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙 写得活灵活现。
生活中识字的方法很多，通 过标牌识字就是一种非常好用的 方法，你还通过标牌认识了哪些 字呢？快来和同学分享吧！
拓展积累
看看这些交通标志牌上的字你认识吗？
快速公交
铁道路口
词句段运用
对照流程图读读下面这段话。
剪碎或切断→浸→捣→捞→晒
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期 积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、 麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断， 浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干， 就成了一种既轻便又好用的纸。
点拨：对照流程图阅读就会明白，这 段话记叙了做一件事情的经过，这个 过程有严格的先后顺序，主要是通过 一系列的动词来体现的。
小组交流:
照样子口头介绍一次手工活动的 过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、 编花绳等。