最新unit5whatisthis教案复习课程
U5 What's this教案
Unit5 What’s this?一、教学目标1.知识与能力：能听懂、会说昆虫类单词a ladybird, a cicada, a butterfly, a dragonfly，发音准确；能听懂、会说、会用句型What’s this? 并会用It’s a...来回答；能理解Story time部分的内容。
2.过程与方法：通过情景教学法，为学生创设情景，降低学习难度；学生通过表演，合作学习的方法掌握单词，理解故事。
3.情感态度与价值观：教育学生热爱大自然，亲近大自然。
二、教学重难点1.教学重点：能听懂、会说、会用句型What’s this? 并会用It’s a...来回答；能朗读并理解story time部分的内容教学难点：四个昆虫类单词：ladybird, cicada, butterfly, dragonfly的发音;能听懂、会说、会用句型What’s this? 并能根据实际情况用It’s a...来回答；在理解故事的基础上将故事表演出来。
三、教学过程Step1 Warm up1.GreetingsT: Class begins.Ss: Stand up.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss W.T: Sit down, please.2.Le’s playT: Let’s play a game.If you see a word or a picture, please read it out with the sentence: This is a....If you see a thunder, please say “Oh, no! ”（教师利用多媒体，快速出示水果类、文具类、蔬菜类单词。
学生看到图片或单词后，快速地说出说看到的图片单词；当学生看到闪电时，就说“Oh, no! ”。
）3.Let’s guessT: Can you guess what’s this?（使用多媒体，呈现图片轮廓或部分）Ss: This is...T: What’s this?（出现灰太狼的部分）Ss: This is 灰太狼.（教师利用多媒体给出Let’s play中图片的轮廓或一部分，学生猜中后，用This is...来回答。
2024年幼儿园中班英语活动教案《What is this》
2024年幼儿园中班英语活动教案《What is this?》一、教学目标：1. 让学生通过观察和猜测，掌握句型“What is this? It’s”进行简单的物品识别和描述。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和口语表达能力。
二、教学内容：1. 单词：cat（猫）、dog（狗）、bird（鸟）、cow（牛）、pig（猪）、rabbit（兔子）等。
2. 句型：What is this? It’s三、教学重点与难点：1. 重点：掌握句型“What is this? It’s”进行物品识别和描述。
2. 难点：正确发音和记忆单词。
四、教学准备：1. 教具：单词卡片、动物图片、实物等。
2. 教学场地：教室。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生唱一首英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》。
b. 学生模仿教师做动作，如模拟动物叫声、动作等。
2. 教学新知识（10分钟）：a. 教师出示单词卡片，引导学生朗读并记忆单词。
b. 学生两人一组，用单词卡片进行问答游戏，如：“What is this? It’s acat./dog./bird./cow./pig./rabbit.”c. 教师出示动物图片，引导学生用句型“What is this? It’s a”进行猜测。
3. 实践活动（10分钟）：a. 教师准备一个神秘袋，里面装有各种动物玩具或图片，让学生轮流从袋子里抽取一个物品，并用句型“What is this? It’s a”进行描述。
b. 学生分组进行实践活动，每组选出一个代表进行描述。
4. 总结与复习（5分钟）：a. 教师引导学生回顾本节课所学的单词和句型。
b. 学生进行口头测试，检查学生对单词和句型的掌握程度。
5. 课后作业：a. 学生回家后，和家长一起用所学单词和句型进行互动游戏。
b. 家长在作业本上签字，确认孩子完成作业。
教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，分析学生的学习效果，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导，为下一节课的教学做好准备。
一年级下册英语优质教案-Unit 5 What's this 第四单元 译林版
教学过程： 教师活动
学生活动
设计意图
Step 1. Free talk
T：Class begins.
S1: Stand up.
T: Hello, boys and girls.
T:How many…?.
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友问答。
Step2．Practice
活动4：Find and circle.
2.找一找，圈一圈。要求学生根据单词提示，在字母迷宫中圈出相应的单词。
3.先让学生认读单词ห้องสมุดไป่ตู้然后再去字母迷宫中寻找。
活动5：Act and write
1.做动作，写字母。让学生在四线三格中正确写出相应的字母。.
Sssay: Hello, I am...(复习自己的英文名字)
活动1：Listen andnumber.
1.教师先向学生解释清楚题目的做法,并启发学生辨认图中的东西，并且数一数有几个.
2.请学生听录音，根据所听内容标好序号。
活动2：Look and say.
1.先辨认该题中有哪些东西。
2.看图如何问答，两人一组操练。
活动3：Read and circle
1.找一找，圈一圈。要求学生根据数字提示，圈出相应数量的物品。
Step 3 practice
Alook and judge
Teach how to do theexercise.
How to draw small face and sad face
Blisten and draw
Review the insects
Teach how to draw a line
2024年幼儿园大班教案《What‘sthis》精选
2024年幼儿园大班教案《What‘s this》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材《What's this?》的第二章节。
详细内容围绕识别和运用日常物品的英语表达，包括颜色、形状和大小等基本描述词汇。
二、教学目标1. 能够听懂并准确说出10种日常物品的英文名称。
2. 能够用英语简单描述物品的颜色、形状和大小。
3. 提高幼儿的观察力和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：描述物品的颜色、形状和大小的英语表达。
教学重点：日常物品的英文名称及其简单描述。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片卡片、物品模型、彩色笔、白板。
学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的盒子，引导幼儿猜测：“What's this?”，激发幼儿的好奇心。
教师从盒子中逐一拿出物品，引导幼儿用中文说出物品名称，并教读相应的英文单词。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示PPT课件，展示本节课要学习的日常物品，如：book, pen, apple, car等。
教师用简单的英语描述物品的颜色、形状和大小，让幼儿模仿并重复。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一个物品，用英语进行描述。
教师巡回指导，纠正发音，解答疑问。
4. 小组竞赛（10分钟）教师出示图片卡片，让幼儿抢答，用英语说出图片上的物品名称。
答对的小组获得奖励，答错的小组继续努力。
教师带领幼儿一起回顾本节课学习的物品名称和描述词汇。
邀请几名幼儿上台，用英语介绍自己手中的物品。
六、板书设计1. 板书左侧：列出本节课学习的物品名称。
2. 板书右侧：列出描述物品颜色、形状和大小的英语表达。
3. 中间区域：展示例题和随堂练习的图片。
七、作业设计1. 作业题目：用英语描述一张图片上的物品，至少包括颜色、形状和大小。
2. 答案示例：This is a red apple. It's round and big.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中，用英语描述身边的事物，提高英语实际运用能力。
2024年幼儿园大班教案《What‘sthis》精选
2024年幼儿园大班教案《What‘s this》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材《欢乐英语》第三单元，主题为《What's this》。
教学内容详细包括：1. 新词汇：book, pen, pencil, ruler, eraser2. 句型：What's this? It's a3. 对话练习：通过展示不同物品，练习使用新词汇和句型进行问答。
二、教学目标1. 帮助幼儿掌握新词汇：book, pen, pencil, ruler, eraser。
2. 使幼儿能够运用句型What's this? It's a 进行简单的物品问答。
3. 培养幼儿的观察能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：新词汇的发音和记忆。
2. 教学重点：句型What's this? It's a 的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、磁性板、录音机、磁带。
2. 学具：每组一套新词汇卡片、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师手拿一个神秘盒子，邀请一名幼儿上台，询问：“What's this?”引导幼儿猜测并回答。
2. 例题讲解：教师展示一张图片，如书本，提问：“What's this?”，然后自答：“It's a book.”，引导幼儿跟读。
3. 随堂练习：教师分发新词汇卡片，邀请幼儿上台展示，并用句型What's this? It's a 进行问答。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，每组挑选一张新词汇卡片，用剪刀、胶水制作成海报，并派代表进行展示。
教师带领幼儿一起回顾所学新词汇和句型，进行集体问答。
六、板书设计1. 在磁性板上贴上新词汇卡片，旁边写上对应的英文单词。
2. 在另一部分磁性板上，展示句型What's this? It's a ，并标明重点词汇。
七、作业设计1. 作业题目：用新词汇和句型画一幅主题为“我的书包”的画。
《What's this》 教学设计
《What's this》教学设计一、教学目标1、知识目标学生能够听懂、会说单词“pen”“pencil”“book”“bag”。
学生能够理解并运用句型“What's this?” “It's a”进行问答。
2、能力目标培养学生的观察力和思维能力，能够准确识别常见的学习用品。
提高学生的口语表达能力，能够流利地用英语进行简单的交流。
3、情感目标激发学生学习英语的兴趣，增强学习自信心。
培养学生的合作意识和竞争意识。
二、教学重难点1、教学重点掌握单词“pen”“pencil”“book”“bag”的发音和拼写。
熟练运用句型“What's this?” “It's a”进行问答。
2、教学难点单词“pencil”的发音。
能够在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。
三、教学方法1、情景教学法通过创设真实的情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2、游戏教学法通过游戏激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
3、任务驱动法布置任务，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。
四、教学过程1、导入（Warming up）播放一首欢快的英语歌曲“Hello”，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。
展示一个装满学习用品的书包，问学生：“What can you see?”引导学生用中文回答，然后再用英语说：“Let's see what's in the bag”2、呈现（Presentation）从书包中依次拿出一支钢笔，说：“Look! What's this? It's a pen” 并将单词“pen”写在黑板上，带领学生读几遍。
用同样的方法呈现单词“pencil”“book”“bag”，并让学生跟读。
利用图片、实物等教具，让学生进行单词的认读练习。
3、练习（Practice）游戏“猜一猜”：将学习用品放在一个盒子里，让学生闭上眼睛，老师拿出一个，问：“What's this?” 学生猜：“It's a pen ／ pencil ／ book ／bag”猜对的学生给予奖励。
2024年幼儿园中班英语活动教案《What is this-》
2024年幼儿园中班英语活动教案《What is this?》一、教学目标：1. 让学生通过观察和猜测，培养他们的观察力和想象力。
2. 让学生学会使用英语询问和回答“What is this?”的问题。
3. 培养学生对英语的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 单词：bird, cat, dog, fish, mouse2. 句型：What is this? It's a/an三、教学准备：1. 教师准备单词卡片和图片。
2. 学生准备手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：学生唱一首英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》。
2. 引入活动（10分钟）：教师出示单词卡片，引导学生说出单词。
教师提问“What is this?”，学生回答。
3. 主体活动（15分钟）：教师出示图片，引导学生用英语询问和回答“What is this?”。
学生分组进行角色扮演，练习句型。
4. 实践活动（10分钟）：学生根据教师提供的单词卡片，用英语组成句子，如“This is a cat.”。
5. 巩固活动（5分钟）：学生进行单词拼图游戏，巩固所学单词。
五、作业布置：1. 学生回家后，和家长一起用英语进行家庭情景剧表演，运用所学句型。
2. 学生完成一张手工作品，主题为“我的动物朋友”，并附上英文描述。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对单词和句型的掌握情况。
2. 通过角色扮演和小组活动，评估学生的口语表达能力和团队合作能力。
3. 收集学生的作业作品，评估他们对课堂所学内容的应用能力。
七、教学反馈：1. 根据学生的表现，给予积极的反馈和鼓励，提高他们的自信心。
2. 对于学生在学习中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保他们能够跟上进度。
3. 与家长保持沟通，了解学生在家庭环境中的英语学习情况，共同促进学生的进步。
八、教学拓展：1. 引导学生关注身边的动物，观察它们的特征和习性，增强对动物的认知。
幼儿园大班英语优秀教案《What’s this 》 (2)3篇
幼儿园大班英语优秀教案《What’s this 》 (2)幼儿园大班英语优秀教案《What’s this 》 (2)精选3篇（一）幼儿园大班英语优秀教案《What's this》教案一：《What’s this?》目标：1. 学习并掌握一些常见物品的英文名称。
2. 能够正确运用句型“What’s this?”和“It’s a/an…”进行简单的提问和回答。
3. 培养幼儿的英语听力、口语和表达能力。
教学准备：1. 卡片或图片，包含一些常见的物品，如水果、动物、玩具等。
2. 课堂上常用的教具，如白板、彩笔等。
教学步骤：Step 1: 导入1. 利用前一节课所学的物品图片进行复习。
老师出示一张图片，问学生“What’s this?”，学生回答并说出正确的英文名称。
逐个复习所有物品。
2. 引导学生巩固所学物品的名称，唱一首歌《What’s this?》。
在歌曲中逐个唱出物品的英文名称。
Step 2: 学习新物品名称1. 准备一些新的物品卡片或图片，出示一张图片，问学生“What’s this?”，逐个教给学生新的物品名称，并请学生模仿。
Step 3: 游戏练习1. 游戏一：“感受物品”老师用手拿一个物品，放在课桌上，让学生触摸并猜测是什么物品。
老师引导学生问句“What’s this?”学生回答并说出物品的名称。
2. 游戏二：“快问快答”将物品卡片或图片放在教室的不同地方，老师鼓励学生迅速触摸物品并喊出其名称。
Step 4: 语言输出1. 建立简单的对话场景，老师假装是商店的售货员，向学生展示不同的物品，并询问学生“What’s this?”。
学生模仿售货员的角色并回答，“It’s a/an…”。
Step 5: 小结1. 复习本节课所学的物品名称和句型。
2. 与学生一起回顾上述游戏和角色扮演的对话场景。
教学延伸：1. 学生间进行对话练习，继续巩固本课所学的物品名称和句型。
2. 通过歌曲和游戏的方式，扩展学生的词汇量，掌握更多的物品名称。
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Unit 5 What is this?
教案
1教学目标
1、能力目标
1) 能够听、说、认读:car、cap、ball、desk。
2) 能够听懂,并熟悉运用句型What’s this (that)? It’s a _____. 2、知识目标
1) 掌握本课重点句型表述方式:What’s this (that)? It’s a _____.
2) 运用新学的句型及单词进行日常交际
3、情感,策略文化等有关目标
1) 情感态度:教育学认识各种各样的事物。
2) 学习策略:注重小组合作、同桌交流,培养学生相互沟通和交流能
力。
2学情分析
三年级学生刚刚接触英语,因此一切都要从头学起,一些比较简单的课
堂用语和打招呼用语学生基本上已经掌握了,为本课教学做了很好的
铺垫。
3重点难点
1、让学生学会句型:What’s this (that)? It’s a _____.
2、熟练用英语表述是什么物体。
3、学会用英语问答。
4、通过本节课的学习能够根据所学知识熟练的进行对话练习和表演。
4板书设计
Lesson 5 What’s this?
小汽车car 帽子cap 球ball
What’s th is/that?
It’s a _____.
5教学反思
通过这节课的学习,我利用各种各样的教学方法通过有效的教学活动激发学生的学习兴趣,同时我也努力做到,让全体学生都得到全面、主动发展。
6教学过程
活动1【导入】激情导入
1、Warming up(热身)
1) Greeting
T: Hello, everyone!
S: Hello, Miss .Li!
T: How are you, today?
S: I am fine, thanks.
T: Nice to meet you.
S: Nice to meet you, too.
2) Today I am very glad to see you. Now let’s sing a song.
2) Review
T: Ok, stop here. Let’s review some words. Boy and girls. (教师出示单词卡片复习学过的单词。
,这样既巩固了前面所学知识,又让学生进入了一个好的英语学习氛围,为以后的学习奠定了好的学习基础。
)
活动2【讲授】讲授新课
(1)板书课题,揭示课题的意思并领读句子。
(2)教师利用课件出示事物的图片,学习单词“car、cap、ball”
要求学生拼写单词并逐个读单词。
(3)为了让学生更好的掌握这些单词,进行一个游戏活动。
要求一位学
生到前面来蒙住眼睛,教师给他一些东西让他猜,如果猜对了其他学生如果猜错了就喊“No”并用一定的动作表示出来,并对这位就喊“Yes”，
学生给与鼓励。
(4)板书“this”
教师一边指这一边读单词“this”，
一边指那一边读与“that”。
要求学生也边读单词边做动作,以便学生能够更加熟练地
单词“that”
掌握这两个单词。
this(that)?解释其句意,指导学生读句子理解(5)板书出示句型“What’ｓ
意思。
a _____。
”教师一边出示东西一边说出这个句式。
教
(6)出示句子“It’s
然后这师手拿小汽车问一位学生“What’s this?”
学生就回答“It’s a car.”
位学生也这样问后边的学生,以此类推。
教师在用同样的方式提问另
外一个句式,要求把学生作答。
活动3【活动】活动
(1)利用一些事物要求学生自问自答,以巩固所学知识。
(2) Listen to the tape
先听录音,采用朗读,自读,齐读的方法,练习读课文,看板书,试复述课文,,教师击节奏全班齐朗读。
活动4【练习】巩固练习
(1)要求两位学生一组用新学知识,结合以前学过的知识编一组对话,并且可以加入自己的表情与动作。
(2)找几组同学到前面表演,生生互动,将所学知识扩展到生活中。
(3)小组交流
活动5【测试】测试与小结
(1)要求学生领读自读单词及课文,检查其掌握情况。
结束)齐朗读课文,结束一课学习。
(2)Let’s chant (
(3)总结本课所学知识。
活动6【作业】课下作业
写在作业本上,每个写五遍。
(1)把单词“car、cap、ball”
(2)在作业本上抄写重点句型。
(3)同学之间分组进行对话表演,并把所学知识应用到实际生活当中去。