关于第二届青年教师教学竞赛评选结果的通知
关于第二届青年教师教学竞赛评选结果的通知
各教学单位：
为提高青年教师的教学基本功和教学水平，搭建交流教学经验平台，鼓励青年教师积极更新教育理念，主动提高教学技能。
校工会、教学质量监控中心和教务处联合举办了第二届青年教师教学竞赛活动。
经过各教学院（部）推选、参赛教师在教学设计、现场课堂教学和教学反思等环节的逐项考核，本次教学竞赛共评选出一等奖4名，二等奖5名，三等奖9名，优秀奖5名（具体名单见附表）。
本次比赛体现了我校对教师队伍建设特别是青年教师培养工作的重视，积极开展以提高教学能力为目标的培训和竞赛活动，促进教师队伍建设，为提高人才培养质量提供坚强保障。
希望获奖教师在今后工作中再接再厉，谦虚谨慎，不断钻研教学业务，进一步提高教学水平。
希望各教学单位以此次竞赛为契机，认真总结竞赛中的教学经验并积极宣传推广，激励广大青年教师重视教学、钻研教学，切实提高教学质量。
吉林农业科技学院
二○一五年六月二十九日
附件：青年教师教学竞赛获奖教师名单
第一组人文社会科学
第二组自然科学基础学科
第三组自然科学应用学科。
第二届全国高校电气类专业青年教师实践教学设计创新大赛电气自动化系统综合应用竞赛规程
第二届全国高校电气类专业青年教师实践教学设计创新大赛电气自动化系统综合应用竞赛规程一、赛项目的综合应用竞赛为电气自动化系统综合应用竞赛的简称。
本赛项主要是对接当前市场出现的新技术、新软件，开展的专业综合系统集成应用竞赛。
目的是提升教师工程能力和工程人才培养水平，助推产教融合、科教融汇、协同育人，促进各院校新工科专业改革创新与发展，不断提高人才培养质量。
比赛统一使用电气自动化系统综合应用竞赛平台。
参赛队在规定时间内完成竞赛任务书要求的系统构思设计、机电设备配置与安装、电气控制系统编程调试、数字化虚拟仿真软件应用、项目化课程实践教学方案设计与组织实施等。
二、参赛对象1.参赛对象全国高等院校电气类、自动化类、信息类、机电类等专业青年教师。
年龄在45周岁以下(含45岁)。
2.参赛要求(1)本次大赛各赛项均为团体赛项，不跨校组队。
参赛选手须为各校在职教师；(2)综合应用竞赛为2名教师一组;(3)各校报名组队不限专业、不限队数。
三、竞赛要求1.竞赛内容本赛项重点检验选手在电气工程及其自动化、自动化、智能控制、机电一体化、机器人工程、智能制造工程等专业建设中新技术的综合应用能力。
主要内容为可编程控制系统、机电传动装置、伺服系统、机器人、机器视觉、传感器、组态、互联网、数字化仿真软件等。
竞赛形式为电气控制系统在集成生产线上的应用，包括机电部件的安装、调试与运维，机器视觉与机器人系统集成应用，数字化虚拟仿真软件设计与应用等，同时考核选手临场应变、工作效率、质量意识、安全意识、节能环保意识、操作规范性等职业素质与素养水平。
竞赛时间为4小时。
2.竞赛要求综合应用竞赛参赛团队，须在指定的竞赛设备平台上和规定时间内完成竞赛任务书相关内容要求；(1)系统硬件的设计安装与调试；(2)数字化虚拟仿真设计与应用；(3)项目化课程实践教学方案设计与组织实施。
3.竞赛平台竞赛设备平台是由技术支持单位提供。
该设备平台集成了自动化、数字化、智能化、网络化、可视化、机电一体化等所需的硬软件环境和条件，以实现某一电气自动化生产线机电控任务的设计安装和调试;平台所采用的控制器、人机界面、伺服系统、编程软件、机器人、机器视觉、智能设备等由企业统一提供；详细平台信息以竞赛网站公布的信息为准。
青年教师教学竞赛公示
青年教师教学竞赛公示近期，我校举办了一场青年教师教学竞赛活动，旨在提高青年教师的教学素质，激发其教学热情，进一步推动优质教育的发展。
经过层层选拔，最终确定了几位优秀青年教师参加此次竞赛。
现将他们的教学情况公示如下：参赛选手：李老师所属学科：语文教学内容：现代诗歌欣赏教学目标：通过学习现代诗歌，培养学生的文学素养和审美能力，提升其文学欣赏水平。
教学方法：以教师为主导，结合丰富多样的教学手段和互动活动，调动学生的学习兴趣和参与度。
李老师在教学过程中充分运用现代科技手段，采用多媒体展示现代诗歌的魅力，激发学生对诗歌的兴趣，引导其积极参与到诗歌的创作和演讲中。
他还设计了一系列与诗歌欣赏相关的游戏和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和感受诗歌的美。
参赛选手：王老师所属学科：数学教学内容：几何体的体积计算教学目标：通过学习几何体的体积计算方法，培养学生的空间想象能力和数学思维，提高其解决实际问题的能力。
教学方法：以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，通过小组合作和探究式学习，激发学生的学习兴趣。
王老师在教学过程中注重激发学生的动手实践和探究精神，引导学生通过观察几何体的形状和结构，发现其体积计算的规律。
他还组织学生分组进行几何模型的制作和测量实验，让学生亲自动手去感受几何体的体积变化过程，从而更加深入理解和掌握相关知识。
参赛选手：张老师所属学科：英语教学内容：口语交际能力的培养教学目标：通过学习口语交际技巧，培养学生的英语口语表达能力和交流能力，提高其实际应用英语的能力。
教学方法：以学生为中心，注重学生的积极参与和实践操作，通过各种角色扮演和情景模拟，让学生在真实的语言环境中进行交流。
张老师在教学过程中注重激发学生的自信心和表达欲望，通过各种语境和情景的设计，让学生在师生互动、小组合作和对话练习中，获得真实的英语交流体验。
他还鼓励学生多听多说，积极创造语言环境，培养学生自主学习的习惯和良好的学习方法。
定稿----湖北省第三届青年教师教学竞赛(高校组)结果的通报
鄂教工高字[2012]10号关于湖北省第三届青年教师教学竞赛(高校组)结果的通报各高等学校工会：湖北省第三届青年教师教学竞赛(高校组) 于8月26-29日在华中农业大学举行，共有41所高校84名选手参加决赛。
经过5天紧张激烈地角逐，竞赛评委会共评出理工组一等奖2名，二等奖7名，三等奖11名，优秀奖19名；文史组一等奖1名，二等奖4名，三等奖9名，优秀奖14名；外语组一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名，优秀奖9名。
武汉大学工会等17个单位获得竞赛优秀组织奖。
现将获奖名单予以公布。
附：湖北省第三届青年教师教学竞赛(高校组)获奖名单湖北省第三届青年教师教学竞赛组委会湖北省教育工会委员会（代章）2012年9月7日主题词：第三届教学竞赛结果通报湖北省教育工会委员会2012年9月7日印发共印100份湖北省第三届青年教师教学竞赛(高校组)获奖名单理工组一等奖（2名）李涛武汉大学刘素静长江大学二等奖（7名）樊云湖北中医药大学纠智先武汉工业学院薛琼武汉理工大学李琳中南民族大学付应雄湖北大学刘娟武汉科技大学李涛武汉科技大学三等奖（11名）胡森湖北第二师范学院孙幸荣黄冈师范学院吴丰华湖北中医药大学陈云武汉理工大学杜晓超三峡大学杨璠中南财经政法大学于婧湖北大学胡政发湖北汽车工业学院刘静武昌工学院金曙湖北医药学院张泽华江汉大学优秀奖（19名，排名不分先后）程莉武汉工程大学陈园武汉纺织大学杨昆华中科技大学沈济男湖北民族学院段凯敏长江工程职业技术学院张伟华中科技大学李祝湖北工业大学陈全莉中国地质大学曾翠林武汉理工大学沈婧芳华中农业大学杨正波湖北文理学院谢永平湖北广播电视大学蒋丹湖北科技学院王春旭华中科技大学徐智辉湖北工程学院王文娟湖北科技学院余幸武汉铁路职业技术学院邹勇武汉大学陈海英华中农业大学楚天学院文史组一等奖（1名）陈鹤华中科技大学二等奖（4名）杨丽黄冈师范学院陈欣湖北第二师范学院庞明礼中南财经政法大学施丹华中农业大学三等奖（9名）叶李武汉大学王敏中南财经政法大学戴胜利华中师范大学宋华华中科技大学武昌分校高玮三峡大学丁茜华中师范大学张冕湖北经济学院姚层林武汉商业服务学院王丹荣湖北文理学院优秀奖（14名，排名不分先后）周雪峰武汉纺织大学龚新琼湖北师范学院冷凯君湖北经济学院马玉立武昌理工学院王敏长江大学程琦武汉理工大学黄军中南民族大学贾嘉武汉船舶职业技术学院黄晶晶武汉职业技术学院金克中湖北大学郭道猛湖北工程学院李冰湖北美术学院李珂武汉大学李利华中国地质大学外语组一等奖（1名）岳军华中科技大学二等奖（2名）王英振华中农业大学颜研湖北工业大学三等奖（5名）陈凯江汉大学苏俊武汉理工大学李鹏武汉工业学院张妍岩武汉大学伍文忠湖北师范学院优秀奖（9名，排名不分先后）丹金湖北经济学院王莉莉三峡大学程文华长江大学周玉花湖北民族学院何洁武汉音乐学院杨志武汉工程大学丁颖武汉科技大学敖练中国地质大学李意武汉体育学院优秀组织奖（17个）武汉大学工会华中科技大学工会华中师范大学工会武汉理工大学工会中国地质大学工会华中农业大学工会湖北大学工会湖北工业大学工会武汉工业学院工会湖北经济学院工会武汉体育学院工会三峡大学工会长江大学工会湖北第二师范学院工会湖北师范学院工会湖北工程学院工会黄冈师范学院工会出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
关于公布宝应县小学英语青年教师教学基本功大赛结果的通知
关于公布宝应县小学英语青年教师教学基本功大赛结果的通知各乡镇中心小学、城区各小学：
为贯彻落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要精神，努力提高小学英语教师专业水平，县教研室于5月14-15日组织开展了宝应县小学英语青年教师教学基本功大赛。
在镇、校层层选拔后，共有28名选手参加县级比赛。
经过学科评委认真、公正的评选，最终评出一等奖、二等奖各14名，其中一等奖前4名选手（屠月圆、周海伟、管丽丽、徐慧）将代表我县参加市赛。
现将具体结果予以公布（详见附件）。
希望获奖教师进一步发挥自身在个人学科素养和课堂教学能力等方面的示范带头作用；其他教师应以他们为榜样，不断提升各方面的素养和能力，全面提高小学英语学科的教育教学质量。
宝应县教育局教研室
二○一三年五月
附：2013年宝应县小学英语青年教师教学基本功竞赛结果。
赫山区2021年度第二届青年教师教学竞赛获奖通报
赫山区2021年度第二届青年教师教学竞赛获奖通报新湖南客户端10月18日讯（记者郭芝桃）今天，由湖南省教育厅、湖南省总工会联合主办的第二届湖南省中小学青年教师教学竞赛在衡阳圆满闭幕。
此次竞赛旨在提升我省青年教师的教学能力、实践能力和创新能力，推动高素质专业化教师队伍建设，促进全省基础教育质量提高。
省总工会党组副书记、副主席王邵刚，省教育厅副厅长王仁祥，省教育工会主席高新明参加闭幕式，并为获奖选手颁奖。
第二届湖南省中小学青年教师教学竞赛决赛现场。
据了解，此次竞赛参照全国竞赛的标准和要求，面向全省各类中小学（含职业高中）40岁以下的从事教育教学工作的青年教师开展，经各市州和高校附属中小学层层择优选拔，共148名选手参加决赛。
共设立普通高中语文、数学、英语、思想政治，初中语文、数学、英语，小学语文、数学、英语十个学科进行。
竞赛内容为教学设计和教学展示，全方位体现了对教师教学技能应该具备的基本要求。
经过两天的紧张比拼，每个学科决出一等奖2名，二等奖4名，三等奖9名，颁发荣誉证书和奖金。
获得省决赛一等奖、二等奖、三等奖的选手由省教育厅、省教育工会联合授予“湖南省教学能手”称号。
获得每个学科一等奖第一名选手由省总工会授予“湖南省五一劳动奖章”。
“此次竞赛让我收获颇多，十堂课的赛制，促进中青年教师总结构建全面的学科体系，帮助我进行全面的整理归纳自己的教学思考，从散乱的零碎的思考逐步形成自己的教学经验。
”长沙市怡雅中学谭嘉慧在接受记者采访时说道：“公平公正公开的赛课过程，更是促进我沉淀自我，沉潜学习，让我深知：只有扎根一线，在教学的天地里深耕，才能真正提升自我专业能力。
”来自怀化市芷江县河西小学方胜男说：“参加这样的竞赛对于我们这样的中青年教师来说是一个快速成长的平台。
尽管准备过程十分艰辛，但却收获了更多的知识和从容面对比赛的信心和能力，提高了参赛教师的专业知识水平。
更重要的是在研磨的过程中，成长起来的不只是参赛选手一个人，带动了一个学校教研团队的成长。
湖南省第二届青年教师教学竞赛通知
湖南省第二届青年教师教学竞赛通知各有关高校及工会：根据湖南省教育厅、湖南省教育工会《关于第二届全国高校青年教师教学竞赛参赛教师选拔工作的通知》（湘教通［2014］241号）精神，全省共有21所普通高校选派了48名青年教师参加选拔，其中人文社会科学组18人、自然科学基础学科组19人、自然科学应用学科组11人。
我们组织有关学科专家，分三个学科组对48名青年教师提交的20个学时的教学设计及相应课堂教学节段（20分钟）的PPT进行了集中评审，按照专家评分结果从高往低排序，三个学科组各确定了5名教师参加“课堂教学及教学反思”环节的现场选拔。
经省教育工会与省教育厅高教处、教师工作与师范教育处和省教科院高教所研究，定于7月11日在中南林业科技大学举行“课堂教学及教学反思”环节的现场选拔。
现就有关事项通知如下：一、现场选拔对象经“教学设计”环节专家评审后确定的15名青年教师（具体名单附后）。
二、现场选拔时间与地点7月10日下午报到，7月11日上午举行现场选拔。
报到地点设在xxx科技大学企业管理干部培训中心（xxx科技大学西门内，位于长沙市芙蓉南路）；现场选拔设在xxxx科技大学第六教学楼一楼。
三、现场选拔有关要求1、参加现场选拔的教师应根据《关于第二届全国高校青年教师教学竞赛参赛教师选拔工作的通知》（湘教通［2014］241号）的要求做好准备。
相关教师可自行进一步修改完善20个学时的教学设计及相应课堂教学节段（20分钟）的PPT，但教学内容不做调整。
2、现场选拔分三个学科组进行，教师进行课堂教学的顺序将抽签确定，教师课堂教学内容采取现场从20个课堂教学节段（20分钟）中随机抽选确定，教师课堂教学结束后1小时内现场撰写教学反思材料。
3、参加全国高校青年教师教学竞赛的人选，分三个学科组累积“教学设计”、“课堂教学”和“教学反思”三个方面的专家评分后，根据各学科组的排名确定全国参赛教师人选。
四、其他事项1、各有关高校教务处或工会可派1-2人带队和观摩。
教学比赛活动方案
教学比赛活动方案为了确保事情或工作安全顺利进行，时常需要预先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是作者为大家收集的教学比赛活动方案，希望能够帮助到大家。
教学比赛活动方案1为贯彻落实《xx省中长期教育改革和发展规划纲要（20xx-20xx年）》和《xx 省高等教育内涵提升计划(20xx-20xx年)》（鲁教高字[20xx]1号）文件精神，推动学院教师专业发展和教学能力提升，促进信息技术与专业教学融合，搭建教师教学经验交流平台，展示优秀教师教学风采，学院拟于20xx年3月至5月间举办微课教学比赛。
本着全面发动、广泛参与的原则，结合我院实际制定方案如下：一、参赛对象全体教师。
二、比赛内容及要求“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的'简短、完整的教学活动。
参赛教师自选一门课程，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长在10-20分钟的微课视频，并配套提供教学设计文本、多媒体教学课件等辅助材料。
（一）教学视频要求图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，能较全面真实反映教学情境，能充分展示教师良好教学风貌。
视频片头应显示标题、作者和单位，主要教学环节有字幕提示。
可以选用以下5种视频格式中的任意一种：mp4、rmvb、mpg、avi、wmv。
（二）多媒体教学课件要求要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，单独提交。
多媒体教学课件限定为PPT格式。
其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交，格式符合网站上传要求。
（三）教学设计要求教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属大类、专业、课程及适用对象等信息。
文件格式：WORD。
三、比赛程序（一）各系初赛各系（基础教研室）以专业为单位按照“比赛内容及要求”自行组织全体教师进行初赛。
辽宁省教育厅办公室关于举办第二届全省高校思想政治理论课青年教师教学大赛的通知
辽宁省教育厅办公室关于举办第二届全省高校思想政治理论课青年教师教学大赛的通知文章属性•【制定机关】辽宁省教育厅•【公布日期】•【字号】辽教办[2013]24号•【施行日期】•【效力等级】地方工作文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文辽宁省教育厅办公室关于举办第二届全省高校思想政治理论课青年教师教学大赛的通知（辽教办[2013]24号）省内各普通高等院校：为贯彻落实《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政［2005］5 号）和《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教社科[2008]5号），深化高校思想政治理论课教学改革，发现和培养青年教学骨干，推进党的十八大精神进课堂、进教材、进头脑，经研究，省委高校工委、省教育厅决定举办第二届全省高校思想政治理论课青年教师教学大赛。
现将有关事宜通知如下：一、参赛对象省内高校从事思想政治理论课教学的专、兼职教师，年龄在45周岁（1968年1月1日以后出生）以下。
二、参赛条件1.认真学习贯彻党的路线、方针及政策，热爱思想政治理论课教育教学工作。
2.能够运用马克思主义立场、观点和方法，分析、研究、回答学生的思想理论问题和实际问题。
3.积极探索思想政治理论课教学新方法和新途径，具有较强的课堂组织能力，教学效果好。
4.具备良好的师德，为人师表，积极承担教学任务，教学工作量饱满，近三年内未发生教学事故。
5.参加2012年举办的第一届全省高校思想政治理论课青年教师教学大赛并荣获“辽宁省高等学校思想政治理论课教学能手”称号的教师，不再参加教学大赛。
三、参赛课程和名额分配1.参赛课程：马克思主义基本原理概论；毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论；思想道德修养与法律基础；中国近现代史纲要；形势与政策。
2.名额分配：每所学校每门课程可推荐1人参加复赛。
四、评选程序和办法1.初赛初赛由各高校自行组织，在2013年6-7月期间进行。
第二届青年教师赛课活动总结7篇
第二届青年教师赛课活动总结7篇篇1一、引言近日，我校成功举办了第二届青年教师赛课活动。
本次活动旨在提高青年教师的教学水平，促进教师之间的交流与学习，进一步营造良好的教学氛围。
本次活动得到了校领导的高度重视与大力支持，共有来自各个学院的青年教师参与了此次比赛。
二、活动过程1. 赛课准备在活动开始之前，组委会制定了详细的比赛方案，明确了比赛的目的、要求、评分标准等。
同时，组委会还组织了专门的培训会，为参赛教师提供了必要的教学技巧和教学方法指导。
参赛教师们也积极备战，认真准备教案和课件，确保比赛能够顺利进行。
2. 赛课实施本次比赛采用了多种形式的教学展示，包括课堂教学、案例教学、互动教学等。
参赛教师们充分发挥自己的教学特长，展示了各自的教学风采。
同时，评委们也严格按照评分标准，对每位参赛教师的表现进行了公正的评分。
3. 赛后总结在比赛结束后，组委会组织了专门的总结会，对本次比赛进行了全面的总结与反思。
通过总结，我们发现参赛教师们在教学方法、教学态度、教学互动等方面都取得了不小的进步。
同时，我们也发现了一些需要改进的地方，比如部分教师的教学内容不够丰富、教学方法过于单一等。
针对这些问题，我们提出了相应的建议和改进措施。
三、活动成果本次活动不仅提高了青年教师的教学水平，还促进了教师之间的交流与学习。
通过比赛，教师们可以相互学习、相互借鉴，共同提高自己的教学水平。
同时，本次活动还进一步营造了良好的教学氛围，为今后的教学工作奠定了坚实的基础。
四、展望未来虽然本次活动取得了圆满的成功，但我们也要看到其中存在的问题和不足。
因此，在未来的工作中，我们需要继续加强青年教师的培训和学习机会，提高他们的教学水平。
同时，我们还需要进一步完善比赛机制和评分标准，确保比赛更加公正、客观。
此外，我们还可以通过举办更多的教学交流活动和研讨会等形式来促进教师之间的交流与学习共同提高教学质量和水平。
总之本次青年教师赛课活动取得了显著的成果为今后的教学工作奠定了坚实的基础。
湖北省继续教育协会第方届青年教师素养比赛通知
湖北省继续教育协会第方届青年教师素养比赛通知各院系（部）为推动青年教师热爱教学、钻究教学，进一步提高教学能力和水平，根据学校工作安排，校工会、教务处将举办XXXX年度青年教师教学竞赛活动，现将有关事项通知如下：一、竞赛学科竞赛科目分设三个组别。
第一组为文科（含哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学、艺术学、体育学<限室内讲课>、思政课）；第二组为理科（含理学）；第三组为工科（含工学、农学）；二、参赛对象和名额1、全校从事教学工作的青年教师，年龄在40周岁以下均可报名参加。
2、各院系部在本单位竞赛基础上按组别推荐教师参加校赛。
只参加一个组别比赛的院系可推荐2名教师参赛；参加两个及以上组别比赛的院系每个组只能推荐1名教师参赛。
三、竞赛形式竞赛分院系竞赛和校级竞赛。
1、院系竞赛从即日起，各院系部按名额推荐优秀选手参加校级竞赛。
2、校级竞赛具体时间、地点另行通知。
四、竞赛内容1、教学设计。
参赛教师竞赛前需提交参赛课程1个学时的教学设计5份。
教学设计是指以1个学时为基本单位，对教学活动的设想与安排。
主要包括课程名称、学情分析、教学目标、教学思想、课程资源、教学内容、教学重点与难点、教学方法与工具、教学安排、教学评价、预习任务与课后作业等。
2、课堂教学。
课堂教学规定时间为20分钟。
鼓励参赛选手使用多媒体课件。
3、参赛选手结束课堂教学环节后，进入指定教室，结合本节段课堂教学实际，从教学理念、教学方法和教学过程三方面着手，在45分钟内完成对本讲课节段的教学反思材料（500 字以内）。
要求思路清晰、观点明确、联系实际，做到有感而发。
反思室提供电脑，不允许携带任何书面或电子等形式的资料。
五、评选及奖励按竞赛学科分组进行，分别设一、二、三等奖，对获奖教师颁发荣誉证书，并给予奖励。
六、其他事项1、各院系部要高度重视，认真组织，在本单位竞赛的基础上择优推荐校级参赛教师人选。
2、校级竞赛教师推荐表（附件）于6月3日前报教务处，校赛安排另行通知。