3 开满鲜花的小路
3 开满鲜花的小路 公开课一等奖创新教学设计
3 开满鲜花的小路公开课一等奖创新教学设计《开满鲜花的小路》教学教案一、教学目标（一）知识与技能1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，知道是谁在什么时候、怎样把花籽撒在了小路上。
（二）过程与方法1. 通过朗读、讨论、表演等方式，引导学生深入理解课文内容。
2. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
（三）情感态度与价值观1. 感受课文中传递的友谊和美好情感。
2. 懂得珍惜友谊，学会感恩和回报。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，知道是谁在什么时候、怎样把花籽撒在了小路上。
三、教学难点1. 理解课文中的比喻句和拟人句，感受其表达效果。
2. 体会课文中传递的友谊和美好情感。
四、教学过程（一）导入新课导入是课堂教学的首要环节，它像一首优美的乐曲的前奏，能激发学生学习的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
在导入新课时，我采用图片导入法，先展示一张开满鲜花的小路图片，吸引学生的目光，引导他们展开想象，并分享自己看到图片后的感受。
通过这一环节，我试图营造一个轻松愉悦的学习氛围，为后续的学习打下良好的基础。
（1）观察图片，激发情感我将展示一张生动的开满鲜花的小路图片，让学生仔细观察并想象自己走在这条小路上的感受。
我会邀请几位学生分享他们的想法，鼓励学生大胆表达，以此来激发他们的学习兴趣和好奇心。
（2）设疑启思，引入课题在学生情感被激发后，我将提出一个问题：“你们知道这条开满鲜花的小路是怎么来的吗？"这个问题旨在引发学生的思考和探索欲望。
接着，我会告诉学生：“让我们一起走进课文《开满鲜花的小路》，去寻找答案吧！”这样的导入方式，不仅能激发学生的学习兴趣，还能使他们带着问题主动投入到新课的学习中。
（3）初步感知课文内容在引导学生进入课文之前，我会先让学生快速浏览课文，整体感知课文的主要内容。
我会提示学生注意课文中的人物、时间、地点等要素，以便更好地理解故事情节。
二年级下册-课文3-开满鲜花的小路-默写打印纸
课文3-开满鲜花的小路
duìyuán
足球队的们在场上奋力拼搏，争取胜利。
xiān huā
她手里捧着一束，准备送给朋友作为生日
礼物。
zuòkè
周末，我们去亲戚家，享受了一段愉快的时光。
duīfàng
农民在谷仓里丰收的粮食，脸上洋溢着满足的笑容。
lǐwù
她精心挑选了一份特别的，送给妈妈的生日。
kuài huó
孩子们在沙滩上玩耍，得像小鸟一样。
yóu dìyuán
每天穿梭在街头巷尾，为人们送上信件和包裹。
měi hǎo
的回忆就像珍贵的宝石，永远闪耀在心中。
tài tài
在厨房里忙碌着，准备晚餐。
xiān shēng
在课堂上讲解知识，学生们聚精会神地
听讲。
yuán lái
我以为他会迟到，没想到他提前到了。
yóu jú
她去寄出了一封重要的信件。
dàshū
在公园里遛狗，和邻居们聊天。
jīng qí
她打开礼物时，脸上露出了的表情。
开满鲜花的小路的作文和写话三年级
开满鲜花的小路的作文和写话三年级《开满鲜花的小路》作文一在我们的小镇上，有一条特别美丽的小路。
每到春天，这条小路就会开满各种各样的鲜花。
那是一条窄窄的小路，弯弯曲曲地伸向远方。
路的两边，粉色的桃花像害羞的小姑娘，悄悄地露出笑脸。
白色的梨花如雪一般，风一吹，花瓣就纷纷飘落。
还有金黄的油菜花，一片连着一片，像金色的海洋。
小路上，蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞舞。
蜜蜂嗡嗡地唱着歌，忙着采花蜜。
蝴蝶穿着漂亮的花衣裳，在花丛中翩翩起舞。
我和小伙伴们经常在这条小路上玩耍。
我们闻着花香，追逐着蝴蝶，开心极了。
有时候，我们还会摘下一些漂亮的花，编成花环戴在头上。
这条开满鲜花的小路，是我最喜欢的地方。
《开满鲜花的小路》作文二我家附近有一条小路，一到春天，它就变成了一条开满鲜花的神奇小路。
这条小路旁种满了五颜六色的花。
有红得像火的玫瑰，它们一朵挨着一朵，争奇斗艳。
有紫色的喇叭花，每天早上，它们就像小喇叭一样吹起欢快的乐曲。
还有雪白的百合花，它们散发着阵阵清香，让人陶醉。
有一天，我走在这条小路上，看到一只小蝴蝶停在一朵花上。
它的翅膀一扇一扇的，好像在和花儿说悄悄话。
不远处，还有一只小蜜蜂在花丛中飞来飞去，忙个不停。
我喜欢在这条小路上散步，每次走在上面，我的心情都特别好。
我觉得这是世界上最美丽的小路。
《开满鲜花的小路》写话一我们村有一条小路，一到春天就美极啦！小路两边都是花，有红的、黄的、紫的，好多好多颜色，就像一条彩色的丝带。
我最喜欢桃花啦，粉粉的花瓣，闻起来香香的。
还有油菜花，金黄金黄的，一大片一大片的，好像给大地铺上了金色的地毯。
每天上学我都从这条小路上走，看着这些漂亮的花，心情可好了！《开满鲜花的小路》写话二我知道有一条小路，那是一条开满鲜花的小路。
春天的时候，迎春花开了，黄黄的小花像一个个小喇叭。
杏花也开了，粉粉的，就像小朋友的脸蛋。
小路上还有很多不知名的小花，它们也都开得特别好看。
有时候会有小兔子跑过来，在花丛里蹦蹦跳跳。
部编版二年级下册语文第3课《开满鲜花的小路》图文讲解+知识点梳理
部编版二年级下册第3课《开满鲜花的小路》图文讲解+知识点梳理知识点读一读，记一记鲜花邮递员先生原来大树邮局东西太太做客惊奇快活去年美好礼物我会写：鲜（鲜花）（新鲜）（鲜红）（鲜艳）邮（邮递员）（邮票）（邮局）（邮件）递（传递）（快递）（邮递）（递给）员（队员）（员工）（演员）（学员）原（原来）（草原）（高原）（原因）叔（大叔）（叔叔）（叔公）（叔母）局（邮局）（局长）（局面）（出局）堆（土堆）（沙堆）（堆放）（扎堆）礼（礼物）（礼品）（队礼）（军礼）易错字：字音包裹(guǒ) 一堆(duī)懊丧( sàng) 花籽(zǐ)字形“局”的第四笔是“”。
“堆”的最右边是四横。
多音字：种zhǒng（种子）zhòng（种树）奶奶把牡丹花的种（zhǒng）子种（zhòng）到了花盆里。
近义词：懊丧—懊悔美好—美妙快活—快乐正巧—恰巧惊奇—惊讶赶紧—赶快绚丽多彩—五颜六色反义词：懊丧—振奋快活—伤心绚丽多彩—暗淡无光词语搭配：一个包裹一堆颗粒一条小路一片鲜花寄包裹领包裹骑摩托车绚丽多彩的鲜花美好的礼物惊奇地说奇怪地问快活地蹦跳佳句：1、啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
2、松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
教材分析：《开满鲜花的小路》以童话故事的方式讲述了邮递员黄狗给鼹鼠先生寄送包裹，结果包裹破了，鼹鼠先生不知道是什么。
春天到了，沿路开满了鲜花，大家觉得真美，赞扬这是“多么美好的礼物”。
《开满鲜花的小路》是一个温馨浪漫充满儿童情趣的童话故事，它运用拟人的修辞手法，讲述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来邮包，鼹鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么？就去问松鼠太太，到了松鼠太太的家，发现邮包里面是空的，松鼠太太发现了邮包上有个小洞，春天的时候通往松鼠太太的家有条开满鲜花的小路的故事。
该故事虽然篇幅不长，人物对话简单洁明了，但为孩子营造了一个浪漫温馨的氛围，小路上，花朵簇簇，花香飘动，多美呀！这花是谁种的呢？富有悬念有趣的故事情节能吸引孩子的注意，生动浅显的语言，又便于孩子理解、记忆、学习。
3开满鲜花的小路笔记简单
3开满鲜花的小路笔记简单一、生字词。
1. 会认的字。
- 邮（yóu）：邮局、邮递员。
可以通过“由”加上偏旁“阝”来记忆。
- 递（dì）：传递、快递。
与“弟”字读音相同，字形上半部分相似。
- 裹（guǒ）：包裹。
可以想象把东西包起来的样子来记忆字形。
- 寄（jì）：寄信、寄托。
- 局（jú）：邮局、局部。
- 堆（duī）：土堆、堆积。
- 破（pò）：破坏、破旧。
- 漏（lòu）：漏水、遗漏。
2. 会写的字。
- 鲜（xiān）：新鲜、鲜艳。
左右结构，左边是“鱼”，右边是“羊”。
注意“鱼”的最后一横变成提。
- 邮（yóu）：书写时要注意“阝”的笔画顺序。
- 递（dì）：半包围结构，先写里面的“弟”，再写外面的“辶”。
- 员（yuán）：员工、员外。
- 原（yuán）：原来、草原。
- 叔（shū）：叔叔、大叔。
- 局（jú）：要写得方正。
- 堆（duī）：左窄右宽。
二、词语理解。
1. 包裹：包扎成件的包儿。
在课文中是长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的东西。
2. 懊丧：因事情不如意而情绪低落，精神不振。
鼹鼠先生不知道包裹里是什么种子，种出来的东西被他不小心弄没了，他很懊丧。
3. 绚丽多彩：形容色彩华丽。
用来形容开满鲜花的小路非常美丽。
三、课文内容。
1. 故事脉络。
- 长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来一个包裹，鼹鼠先生不知道里面是什么东西，就去问松鼠太太。
- 在去松鼠太太家的路上，他不小心把包裹里的小颗粒漏在了路上。
- 春天到了，小颗粒长成了绚丽多彩的鲜花，原来这是花籽。
- 这条开满鲜花的小路给大家带来了快乐和惊喜。
2. 角色分析。
- 鼹鼠先生：他是故事的主角之一，有点粗心，但是他的经历让小路开满了鲜花。
- 长颈鹿大叔：充满爱心，给大家送来了花籽，虽然没有直接出场，但他的礼物改变了小路的模样。
- 松鼠太太：她是一个热心的邻居，给鼹鼠先生解答疑惑。
部编版二年级语文下册--3 开满鲜花的小路(课件)
初读课文 ➢ 自读课文，要求： 1.借助拼音读准字音，遇到课前圈画的生字时
多读两遍。 2.本课的形声字比较多，找出生字里的形声字。 3.除了形声字，其他字可以用什么方法识记，
互相交流。
字词学习
yóu dì ɡuǒ jì jú duī rèn pò
邮递裹寄局堆认破
邮后递鼻员音，传递在本课包裹中读四寄声信 在局本面词语堆中积读轻认声真 破坏
➢ 回顾课文内容，回答问题。 根据课文内容确定图中的地点（填序号），完成包
裹路线图。
①狐狸太太家
②刺猬太太家
③松鼠太太家
②
① ③
➢ 你觉得课文中“美好的礼物”是什么？为什 么说这是“美好的礼物”？
“美好的礼物”是长颈鹿大叔送的花籽。 因为一包花籽使小路变得绚丽多彩，美化了 大家的生活环境，给大家带来了美好和快乐。 所以说这是“美好的礼物”。
书写指导
都是左右等宽、左高右低，而且右边起笔比较相似， “邮”字“阝”的起笔略高于第二笔横折，“叔”字第 七笔横撇略高于第三笔横。
书写指导
“鱼”“羊”组合 成“鲜”字时，注 意左右等高；“鱼” 作偏旁时，最后一 笔横变成提。
先写内后写外，“弟” 的第一笔点在竖中线上， 第五笔竖折折钩紧贴横 中线。“辶”第二笔写 得要短小，最后一笔捺 要写得舒展。
➢ 读句子，注意加点的部分，看图，仿照例句写一写。 例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。 （1）桌子上有_一__些__五__颜__六__色__的__蔬菜。 （2）元元戴着_一__顶__白__色__的__帽子，正在学做菜。
➢ 分角色朗读：请小组同学分别读旁白、刺猬太太、狐狸 太太、鼹鼠先生的话。 指导朗读：读刺猬太太、狐狸太太的话时，要想象 她们看到鲜花时的心情；鼹鼠先生虽然也不知道怎么回 事，但他仍被眼前美丽的鲜花所吸引，被刺猬太太和狐 狸太太的惊喜、赞美所感染，所以读“我不知道”时要 读出惊讶、欢快的语气。
3开满鲜花的小路教案教学
3开满鲜花的小路教案教学第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解并欣赏自然景观，培养对自然的热爱。
通过观察和描述，提高学生的观察力和表达能力。
引导学生思考人与自然的关系，培养环保意识。
1.2 教学内容引入主题：介绍一条美丽的小路，路边开满了鲜花。
引导学生观察图片或实地考察，注意花的外观、颜色、数量等。
邀请学生分享他们对这条小路的感受和印象。
1.3 教学活动展示图片或带领学生实地考察，让学生仔细观察并描述他们看到的花朵。
邀请学生分享他们对这条小路的感受，鼓励他们用形容词和动词来表达。
引导学生思考人与自然的关系，讨论如何保护环境和美丽的自然景观。
第二章：探索花的种类2.1 教学目标让学生了解不同种类的花，并学会分类。
通过观察和比较，提高学生的观察力和思维能力。
2.2 教学内容介绍不同种类的花，如玫瑰、郁金香、樱花等，并展示图片。
引导学生观察和比较这些花朵的外观特征，如花瓣形状、颜色等。
2.3 教学活动展示不同种类的花朵图片，让学生观察和比较。
引导学生发现花朵的不同特征，如花瓣形状、颜色等，并学会分类。
第三章：感受花的美丽3.1 教学目标让学生通过触摸、嗅觉和观察，全面感受花朵的美丽。
培养学生的感官观察力和表达能力。
3.2 教学内容引导学生通过触摸花朵的质感，嗅觉花朵的香味，全面感受花朵的美丽。
邀请学生用语言描述他们对花朵的感受，鼓励他们用形容词和比喻。
3.3 教学活动让学生触摸花朵的质感，嗅觉花朵的香味，并观察花朵的外观。
邀请学生用语言描述他们对花朵的感受，鼓励他们用形容词和比喻来表达。
第四章：创作自己的小花作品4.1 教学目标培养学生的创造力和艺术表达能力。
让学生通过手工制作，体验创作的乐趣。
4.2 教学内容提供材料，如彩纸、颜料、贴纸等，让学生制作自己喜欢的小花作品。
引导学生发挥创意，选择颜色和形状，制作独特的小花作品。
4.3 教学活动提供材料，让学生选择自己喜欢的颜色和形状，制作小花作品。
引导学生发挥创意，制作独特的小花作品，并展示给同学们欣赏。
3开满鲜花的小路教案教学
3开满鲜花的小路教案教学第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生关注自然环境，培养对美好生活的向往。
2. 激发学生的想象力和创造力。
教学内容：1. 介绍一条美丽的小路，路边开满鲜花，风景如画。
教学活动：1. 教师通过图片或视频展示一条美丽的小路，引导学生观察路边的鲜花。
2. 学生分享自己曾经走过的小路，以及路上的美景。
3. 教师引导学生发挥想象，描绘自己心目中的开满鲜花的小路。
第二章：欣赏鲜花小路教学目标：1. 培养学生对美的感知和欣赏能力。
2. 增强学生对自然环境的热爱。
教学内容：1. 欣赏不同类型的鲜花，了解其特点和花语。
2. 讨论如何在生活中创造美的氛围。
教学活动：1. 教师展示不同类型的鲜花，引导学生欣赏其美丽。
2. 学生了解鲜花的特点和花语，分享自己的感悟。
3. 教师引导学生思考如何将鲜花融入生活中，创造美的氛围。
第三章：鲜花小路的手工制作教学目标：1. 培养学生动手能力和创造力。
2. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
教学内容：1. 制作鲜花小路的模型或手工艺品。
2. 讨论如何保护自然环境，让鲜花小路更加美丽。
教学活动：1. 教师指导学生制作鲜花小路的模型或手工艺品。
2. 学生在制作过程中发挥创造力，设计自己心中的鲜花小路。
3. 教师引导学生思考如何保护自然环境，让鲜花小路更加美丽。
第四章：鲜花小路的绘画教学目标：1. 培养学生绘画能力和审美能力。
2. 培养学生对自然环境的关注和保护意识。
教学内容：1. 绘制鲜花小路的画面。
2. 讨论如何通过绘画表达自己对自然环境的热爱。
教学活动：1. 教师引导学生观察鲜花小路的特点，指导学生绘制画面。
2. 学生在绘画过程中发挥想象力，表现自己心中的鲜花小路。
3. 教师引导学生思考如何通过绘画表达对自然环境的热爱和保护意识。
第五章：总结与反思教学目标：1. 引导学生回顾课程内容，总结所学知识点。
2. 激发学生对自然环境的关注和保护意识。
教学内容：1. 回顾课程中的手工制作、绘画等活动。
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此刻鼹鼠先生的心情怎么样？ 惊喜 哪一个词表达了他的心情？
你们知道鼹鼠先生发现的这条小路有多 美丽吗？从哪里知道的？
门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。 门前开着一大片五颜六色的鲜花。 门前的小路上花朵簇簇。
自由读句子，你发现了什么？从哪个 词语看出来的？
结果发现包裹破了，包裹里的东西漏在了
来时的路上，（
）很懊丧。
不久，春天来了，通往（
）家的
路，成了一条开满鲜花的路。（
）、
（
）和（
）看到门前的鲜花，
非常惊喜。原来，（
）寄来的礼物是
花籽。
自由读课文，思考： 课文写了一件什么事？
书写指导 左右结构的字：
鲜 邮叔堆礼
“鲜”和“邮”两字的左右等宽，但 “鲜”字左右等高，而“邮”字左高右低。
第1课时 弯弯曲曲的小路
种满绿树的小路
3 开满鲜花的小路
鲜 “鱼” 作偏旁时，第八 笔横改成提。 组词：鲜艳 鲜花
初读课文
借助拼音大声读课文， 边读边标出自然段。
字词学习
yóu dì ɡuǒ jì jú duī pò lòu
邮递裹寄局堆破漏
ào sànɡ à wèi xuàn zǐ lǐ
懊丧啊猬绚籽礼
鼹鼠先生回答：“我不知道！”
看到门前开着一大片五颜六色的鲜花， 她奇怪地说：“这是谁在我家门前种的花？ 真美啊！”
鼹鼠先生回答：“我不知道！”
理解美好
自读课文，小组讨论完成任务。
是谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹？ 这个包裹和开满鲜花的小路有什么关系？ 为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是美好的
礼物呢？
一大片 簇簇 绚丽多彩 五颜六色
鲜花数量多
鲜花颜色多
结合课文插图完成课后练习，试着把一 句话说具体。
房子旁边长着一棵高大的树。 山坡上到处是绿油油的小草。 草地上小动物们在快活地玩耍。
分角色朗读第7—10自然段，把不同角色 说的话用横线画下来，并试着读一读。
看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花， 她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？ 多美啊！”
原来 惊奇
大叔 快活
借助课本插图，讲讲故事。
黄狗给鼹鼠先生送来了长颈鹿大叔 寄来的一个包裹。他不知道里面的小颗 粒是什么，就想去问松鼠太太，没想到 全在路上漏光了，第二年春天，沿路开 满了绚丽多彩、五颜六色的鲜花，这不 禁让人赞叹：“多么美好的礼物啊！”
自由朗读第6自然段，找一找 鼹鼠先à生看到了什么。
字理记忆。“裹”篆书形体 像衣服，表示衣服可以包裹 东西；“果”是声旁。
巩固识字
长颈鹿大叔寄来了一个包裹，邮递员 黄狗让鼹鼠先生到邮局领取。
开 满 鲜 花 的 小 路
这个故事里有哪些可爱的小动物呀？
邮递员（
）为鼹鼠先生送来了
（
）寄来的包裹单。鼹鼠先生不认
识包裹里的小颗粒，于是去问（ ），
开满鲜花
经过
颗粒 鼹鼠先生去问松鼠太太
的小路
包裹破了，颗粒漏了
结果 春天来了，小路上开
满鲜花
分享美好 传递快乐
叔：左高右低，第三笔横略向上倾斜， 第七笔横撇略高于第三笔横。
堆：中间单人旁的竖写在竖中线上从左上格起笔，第二笔横 撇的横稍微向上倾斜，最后一笔竖弯钩 要写得舒展。
第2课时
听写词语。 齐读词语。
鲜花 邮递员 邮局 太太 美好 一堆
先生 做客 礼物
“美好的礼物”是指长颈鹿大叔寄来的花籽。 在你的生活里，你收到过“美好的礼物”吗？ 你给谁送过“美好的礼物”呢？
书写指导 半包围结构的字：
递原局
递，先里边后外边；原，先外边后里边。
上下结构的字：
员
上面的“口”要写扁，下面“贝”的 最后一笔是点。
板书设计
起因 长颈鹿大叔寄来包裹
鼹鼠先生不认识里面的
“漏、礼”是边音，“丧、籽”是平舌音。
邮递员 邮局 懊丧 礼物
包裹 刺猬 绚丽多彩 “邮”的韵母是“ou”； “猬”在词语“刺猬”中读轻声。
邮递裹寄局堆破漏
懊丧啊猬绚籽礼
加偏旁或换偏旁记忆。 如，由＋阝＝邮；米＋子＝籽；推－扌＋土＝堆。 同音字区分。员—原，组词：(员)工、人(员)、
(原)来、草(原)。