说真话_抒真情_作文写作指导
记叙文写作导航：真实是文章的生命——说真话,抒真情
真实是文章的生命——说真话，抒真情文章的生命在于真实。
文章要达到感染读者的目的，那就要说真话、抒真情。
季羡林先生说：“不管是抒情，还是叙事，文章的精神在于真实。
”陶行知先生更是直白：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，只有说真话，才能写出真情实感的好文章，才能“以情动人”。
只有敢说真话，吐心声，才能使读者感到真实可信，才能使你写出的文章产生感染力和生命力。
否则只能是剪彩为花，刻纸为叶，鲜艳一时，终难流传。
世纪老人冰心也曾说：“你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。
所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。
”真实是文章的生命，感情是文章的血肉。
作文，从说真话、抒真情开始。
母题3以《那一次，我真__________》为题，写一篇以记事为主的作文。
不少于5 0 0字。
【提示】1．这是半命题作文，横线上需要补充一个表达情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。
2．要求以记事为主，注意交代清楚记叙的六个要素，要能够将这件事写得清楚、完整，并且有重点。
3．注意开头、结尾与标题照应，叙述中也要使用一些表达情感的语句，这样才能扣住题目，也才能让叙写的事件蕴含丰富的感情。
流程对接在游泳中学会游泳，只有写才能写出好作文。
七步流程，要与具体的作文题实现无缝对接，方能显示其成就精彩之作的“魔力”。
让我们再大声说一遍七步流程：审选拟雕谋丰造。
好，开始实战——流程一审题立意这是一道半命题作文，由题目和提示可以获取以下信息：●“那一次”说明事情已经发生过，所写事情必须是一件事，作文必须以记事为主。
●故事的主体是“我”，要采用第一人称来写，把“我”放到文中，要写“有我”之文。
●文章表现的中心是横线处填写的词语，行文中要始终牢记这一中心。
流程二优选文体题目明确要求写一篇“以记事为主”的记叙文。
既为叙事，就要交代清楚记叙的六个要素，就要能够将这件事写得清楚、完整，就要注意事件中详略的安排，突出重点。
真话·真情·真人——“说真话,抒真情”写作指导与示例
作 每碜
真话 ・ 真情 ・ 真人
“ 真话 ， 真 情 ” 说 抒
写作 指 导 与 示 例
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精彩导入
生 活 是 如 此 的 真 实 ： 温 暖 的 春 天 ， 金 黄 的 秋 有 有 天 ； 潺 潺 的 小 溪 ， 挺 拔 的青 山 ； 风 霜 雨 雪 ， 梅 有 有 有 有
晚 上 ， 向 妈 妈 认 了 错 ， 外 的 是 ， 早 原 谅 了 我 意 她 我。
更加 生动 ， 让情感更 加真挚 。细 节传 情主要体现在 对
人 物 的细 节 描 写 、 事 件 的 细 节 描 写 、 环 境 的 细节 对 对
第二 天 ， 我早早 起来 ， 窗外 阳光 明媚 ， 鸟声婉 转 ，
我” 后文埋下伏笔。 ） 为
“ ！ 门猛 的打开 了， 砰 ” 我吓 的从椅子上跳起来 ， 当 我得知妈妈是为 了叫我吃饭时 ， 魂未 定的我一边扶 惊
着胸 口， 然后一句 “ 你进来 怎么不 敲门 ！ 真是 的！ 脱 口 ”
而出 。 以声音描 写导入事例 ，跳” 扶” （ “ “ 等动作真 实地 再现 了“ ” 突然惊着的反应 。） 我 被 窗外 的月季摆 了起 来 ， 似乎是 刮起 了微风 ， 衣架 上晾晒 的衣服也轻轻 荡 了起来 ，五颜六 色的格外显
存在 。为后 文的感悟奠定基础 。）
被 空 调 吹 的 发 冷 ， 反 而 更 加 清 醒 了 ， 过 去 我 我
忘 了敲 门 ， 了礼 貌二 字 ， 了换位 思考 ， 没有 想 忘 忘 我
过 如 果 我 是 那 门 内 人 会 怎 样 ， 愤 怒 ？ 惊 恐 ？ 是 是 是 还 讨 厌 ？我 觉 得 我 错 了 ， 应 该 伸 出 手 去 叩 门 ， 轻 轻 我 去 敲 敲 他 人 的 心 门 。 （ 生 活 中 的 敲 门 ，过 渡 到 用 礼 由 貌 ， 真 诚 去 叩 响 他 人 的 心 门 ， 有 哲 理 ， 得 品 用 富 值
说真话 抒真情 高考作文
说真话抒真情高考作文
《说真话抒真情高考作文那些事儿》
哎呀，说起高考作文啊，我就想起我当年的一件事。
记得高考前的那段时间，考语文那天早上，我紧张得不行。
坐在考场里，心都快提到嗓子眼儿了。
卷子发下来，到了写作文的时候，我手心里全是汗呀。
题目一看，好像也不是很难，但我就是有点犯怵，不知道咋下手。
我就在那儿咬笔头，脑子里乱糟糟的。
突然，我瞥到前面那个同学的背影，他坐得笔直，好像很有信心的样子。
当时我就心想，这家伙咋那么淡定呢，难道他有什么高招？
我回过神来，开始强迫自己静下心，仔细想想平时老师教的那些方法。
我想到生活中其实有好多事儿可以写呀，比如上次和小伙伴们一起爬山的经历。
那次爬山可好玩了，一路上我们又笑又闹的。
开始的时候大家都劲头十足，可爬到一半就累得不行了。
一个个喘着粗气，恨不得直接躺在地上。
但最后我们还是互相鼓励着，坚持爬到了山顶，那景色，真美呀！
想到这儿，我心里好像有了点底，就开始写起来。
把爬山的过程，我们的坚持还有看到美景的那种激动，都一五一十地写了进去。
嘿，你还别说，写着写着就越来越顺了。
等最后交卷的时候，我心里虽然还是有点忐忑，但也感觉踏实了不少。
后来成绩出来，作文还不算太差。
现在想想啊，写高考作文还真得说真话、抒真情，把自己真实经历过的事儿写出来，这样才有感觉，才能打动别人嘛。
这就是我对高考作文的一点小感受啦，哈哈！。
说真话抒真情作文高中书信版作文
说真话抒真情作文高中书信版作文你好！今天我想和你聊聊一个话题，那就是“说真话抒真情”。
你知道吗，我觉得这个话题特别有意思，因为它让我想起了我们小时候一起玩耍的日子。
那时候，我们总是毫无顾忌地表达自己的想法和感受，而且大家都很真诚。
现在想想，那种感觉真是太美好了。
我觉得说真话就是要勇于面对自己的内心。
有时候，我们会因为害怕被别人嘲笑或者不理解而选择隐瞒自己的真实想法。
你知道吗？这样做只会让我们越来越痛苦。
就像我小时候，有一次我在学校里不小心摔倒了，膝盖磕破了皮。
当时我很害怕，怕同学笑话我，所以我硬是忍住了眼泪没有哭。
结果回到家里，我还是忍不住哭了出来。
后来妈妈告诉我，勇敢面对痛苦才是成长的必经之路。
我觉得说真话就是要有勇气去面对自己的内心，哪怕是痛苦和难过。
抒发真情就是要学会关心和理解别人。
有时候，我们会因为自己的烦恼而忽略了身边的人。
其实，当我们把注意力放在别人身上，去关心他们的生活和感受时，我们会发现世界变得更加美好。
就像我高中时候的一个同学，他家庭条件不好，经常穿着破旧的衣服来上学。
有一段时间，他的成绩开始下滑，大家都觉得他是因为家里的事情影响了学习。
但是有一天，他在课堂上突然哭了起来，原来他的父亲生病住院了，需要一大笔医疗费用。
那时候，我们都被他的坚强所感动，纷纷伸出援手帮助他度过难关。
从那以后，我们班的同学关系变得更加融洽，大家都学会了关心和理解别人。
我觉得说真话抒真情不仅仅是一种态度，更是一种生活方式。
只有真诚地对待自己和他人，我们才能在这个世界上找到属于自己的位置。
就像那些成语俗语说的：“己所不欲，勿施于人”、“知己知彼，百战不殆”等等。
这些都是我们在生活中需要遵循的原则。
我希望我们每个人都能珍惜这种真诚的情感，让它成为我们人生中最宝贵的财富。
今天就聊到这里吧。
希望我的一些想法能给你带来一些启示。
记得要多关心和理解别人哦！祝你生活愉快！你的好朋友，[你的名字]。
七年级语文上册 《说真话 抒真情》作文教案 新人教版
一、教学目标1. 知识与技能:让学生理解作文的基本要求，包括内容真实、情感真挚。
培养学生运用恰当的修辞手法表达自己的思想和感情。
2. 过程与方法:通过阅读范文和讨论，学会如何观察生活、发现生活中的真善美。
通过小组合作，学会相互借鉴和学习，提高作文水平。
3. 情感态度与价值观:培养学生热爱生活、诚实守信的品质。
引导学生学会用真诚的心去感受世界，用真挚的情去表达自己。
二、教学重点与难点重点:学会观察生活，发现生活中的真善美。
运用恰当的修辞手法表达自己的思想和感情。
难点:如何将生活中的小事转化为具有深刻意义的作文素材。
如何做到在作文中既说真话又抒真情。
三、教学过程1. 导入新课:通过讨论日常生活中的诚信问题，引入作文的主题《说真话抒真情》。
引导学生认识到作文的目的在于表达自己的真实思想和感情。
2. 教学新课:分析优秀的范文，让学生了解如何通过具体的事例表达真挚的情感。
引导学生学会观察生活，从日常生活中发现可以写作的素材。
3. 课堂练习:让学生进行小组讨论，分享自己的真实经历，互相启发。
四、作业布置根据课堂练习的内容，学生完成一篇以《说真话抒真情》为主题的作文。
要求作文内容真实，能够反映出学生对生活的真实感悟。
五、课后反思教师收集学生的作文，对作文进行评价和反馈。
学生根据教师的反馈，进行作文的修改和提高。
六、教学评价1. 学生自评:学生根据教师的评价标准，对自己的作文进行自我评价。
反思自己在作文中是否做到了说真话和抒真情。
2. 同伴评价:学生之间互相交换作文，进行相互评价。
鼓励学生提出建设性的意见，帮助彼此提高。
3. 教师评价:教师根据学生的作文内容、表达方式和语言运用等方面进行综合评价。
重点关注学生是否能够做到说真话和抒真情。
七、教学拓展1. 举办作文展示:学生将自己的作文进行展示，分享自己的写作经验和感悟。
鼓励学生相互欣赏、学习和借鉴。
2. 开展写作竞赛:组织作文竞赛，鼓励学生积极参与，展示自己的写作才能。
说真话 抒真情高中作文
说真话抒真情高中作文
《说真话抒真情》
咱实话实说哈，在咱高中生活里呀，有一件事我可一直记得清清楚楚呢。
那时候我们在上化学课，化学老师那可是个很有趣的人呢。
有一次做实验，实验内容是观察一个化学反应。
老师在前面认真地摆弄着那些瓶瓶罐罐，还不断给我们讲解着步骤。
当时我和同桌就在下面偷偷嘀咕，“这能有啥好玩的呀”。
结果呢，没想到精彩的来了。
当老师把两种溶液倒在一起的时候，哇塞，突然就冒出了好多泡泡，五颜六色的，就像那种碳酸饮料里的气泡似的，但比那可好看多啦。
我们全班同学一下子就被吸引住了，眼睛都瞪得大大的。
我当时就想，哎呀妈呀，这化学还挺神奇的嘛！然后我就忍不住喊了出来，“哇，好酷呀！”老师听到我喊，还笑着看了我一眼，说我反应够大的。
嘿嘿，我这人就是这样，看到好玩的忍不住就喊出来啦。
从那次实验之后，我对化学可就多了几分兴趣呢，每次做实验我都特别积极，想再看看那些奇妙的现象。
现在想想呀，说真话，咱那个时候的那种兴奋和好奇还真是特别纯粹呢。
在高中的生活里呀，就是有着这样一些小小的事情，让我们感受到了真实和快乐。
说真话，抒真情，就是要把这些小小的美好都记下来，等以后长大了，还能回忆起来，哈哈，那得多有意思呀！咱就得这样，实实在在地记录下我们的生活，记录下这些最真实的感受呀！。
说真话，抒真情
说真话，抒真情作者：付勇来源：《作文周刊·高二版》2024年第19期技法指导古人言：“心生而言立，言立而文明。
”意思是有了心灵思维，就有了语言；有了语言，就有了文章辞采。
这句话阐明作文“说真话、抒真情”的重要性。
文章贵在真挚、感人。
纵观历史，流传千古的经典文章，大都是发自肺腑、抒发性灵的文章。
那么，若想使作文做到“说真话、抒真情”，不妨从以下几个方面着手：一、坦露心声，真实记述常言说“言为心声”，说的是作文一定要抒写自己内心深处最真挚的情感，真实地记述自己的所见所闻和所思所感。
将自己内心深处的感触用朴实而真挚的语言记录下来，便能够引发读者的共鸣，触动读者的心弦。
我们在写作中，如果经常吐露心声，真实记述，那么我们的心灵会逐渐成长，我们的写作也会愈加成熟。
读过《项脊轩志》，定会触动心弦，引发共鸣，从而引发对人生的思索。
达到这样的一种效果的原因就在于归有光先生真实地记述了自己的所见所闻与所思所感，真挚地抒发了自己最真、最美、最动人的情感。
其对祖母的回忆、对母亲的思忆、对妻子的追思，都让读者情动于中，发乎于外。
二、端正态度，认真写作常言道“作文如做人”，这告诉我们个人的修养、认真的态度，对于写出真挚的文章尤为重要。
因此，我们在写作时，首先要提高自身修养，通过阅读，让真、善、美等美好情愫溢满我们的心田；其次要端正态度，认真对待每一次写作，努力将自己最真挚的情感用文字传达出来，以达到打动、感染读者的目的。
在平时的写作中，大多数学生写不出以情动人的文章，原因固然是多方面的，但是自身修养不够，写作态度不佳，则是一个重要的原因。
人们对《陈情表》评价颇高，古人曾云：读李令伯《陈情表》而不落泪者，其人必不孝。
李密之所以能写出如此感人肺腑的文章，恐怕与其自身的修养与认真的态度是分不开的。
面对忠孝两难全的抉择，他不得不认真写作，唯其如此，才能够让晋武帝收回成命，使其文章成为流传千古的名篇。
三、注重方法，抒发真情有了好的情感、真的情愫，要将其传达出来，还需要讲究方式方法。
《至情至性单元写作指导：说真话,抒真情》精品教学设计
统编新版选择性必修下册《说真话，抒真情》教学设计教学目标语言建构与运用记叙文表达真情实感的语言要求和运用。
思维发展与提升培养学生对生活敏锐的感受力,善于捕捉动情点,发掘感动点表达情感。
审美鉴赏与创造体会生活中的真善美。
文化传承与理解体会做一个热爱生活、感恩生活的有心人。
教学重点善于捕捉动情点。
教学难点发掘动情点,提炼素材写亲情。
教学过程一、情境导入，自我感悟1.播放视频《高了个考》。
的确,万能素材不靠谱,作文千篇一律、千人一面,难以打动读者。
作文写什么,怎样写才能打动读者?老师的回答是“笔尖淌真情,魅力才无限”。
2.写作是与自己心灵的真诚对话。
古今中外的大家写作都力求写出真情实感。
歌德说:“没有感情也就不存在真正的艺术。
”今天,我们以感悟亲情为突破口,打开大家丰富宝贵的情感资源库,整理、提炼我们的写作素材。
二、品文悟情，学习方法1.怎样的作品能引起情感共鸣？品味名家洋溢在文字间的情感：齐读史铁生的《我与地坛》(片段),找出动情点,品味作者情感。
曾有过好多回,我在这园子里呆得太久了,母亲就来找我。
她来找我又不想让我发觉,只要见我还好好地在这园子里,她就悄悄转身回去,我看见过几次她的背影。
我也看见过几回她四处张望的情景,她视力不好,端着眼镜像在寻找海上的一条船,她没看见我时我已经看见她了,待我看见她也看见我了,我就不去看她,过一会我再抬头看她,就又看见她缓缓离去的背影。
有一回我坐在矮树丛中,树丛很密,我看见她没有找到我;她一个人在园子里走,走过我的身旁,走过我经常呆的一些地方,步履茫然又急迫。
我不知道她已经找了多久还要找多久,我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏,这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩?但这倔只留给我痛悔,丝毫也没有骄傲。
我真想告诫所有长大了的男孩子,千万不要跟母亲来这套倔强,羞涩就更不必,我已经懂了可我已经来不及了。
评点：子欲养而亲不在是多么痛心的事啊！史铁生21岁双腿瘫痪,曾经狂躁、绝望。
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朗读下面的文字:
1、可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微 睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。那一刻， 我流泪了。 选自《那一次，我流泪了》
2、可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微 睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛看着我，我分明地感觉她 的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了， 她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我 的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她 那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡 觉。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻找什么，我知道 那是在找她自己的影子，她又似乎在欣赏着什么，我知道，那是 在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。这时，不争气的泪水顺着我的 眼角轻轻滑落。
朗读下面的文字:
1、只听见一声枪响，各国的跨栏运动员们便狂奔起来，我 国运动员刘翔奋力的跨过一个又一个栏杆，把其他人都甩在 了后面，最后刘翔冲到了终点，夺得了中国第一枚跨栏金牌。
选自于《那一次，我真激动》
２、世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑 线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着“砰”的一声 枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的 双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把 对手甩在身后，闪电般的冲过了终点------
------何之初 《那一次，我真痛心》
运用以上的方法，对上面的作文加以修改。
4、这下可好了，吴凯手又痒痒了，他先把头左右望望，然 后迅速爬上我的床，抱起我的被子向别处一丢，拿我的枕 头当锤头，四处乱舞，嘴里还喊着必杀技，旁边几人在扇 风点火，这下他更卖力了。（场景细节 朱俊培） 5、我在看自已分数时，一丝喜悦已荡然无存，那两个“9”好 象在睁大眼睛嘲笑我，忽然，我十分羞愧，别人惊叹的 “哇，99分，100分！”不是羡慕的语言，而是转化成了 “切，还不是抄来的？”（心理细节 谈世崇） 6、于是，我拿起了笔，以迅雷不及掩耳之势就解决了一道 判断题。随着时光的流逝，我的速度也越来越快，笔尖就 像一匹奔驰的骏马，驰骋在试卷上，很快，我就做好了。 东张张，西望望，嘿！我是班上第一个做好的人，于是我 大声的打了个哈欠，又懒洋洋的伸了个懒腰，巴不得把所 有人的眼睛都聚到我身上。(动作、心理细节 顾志浩）
人物描写：
外貌、语言、动作、 神态、心理。
内容 丰富
景物描写： 抓特征、表感情。
场面描写： 正侧面结合、虚实相间。
具体细致
1、金色的大波浪卷发，深蓝色的眼影将她的眼睛衬托得妖 娆媚感，硕大的耳环摇摇晃晃，鲜红的舞裙那么惹人注目， 眼前的一切似乎不是那么真实，却又清晰的定格在我的眼 前，深深刺痛我的心的，则是那双高跟鞋，细细的跟，紫 色的鞋面，耀眼的水钻，真的是她吗？（外貌细节 吴迪） 2、那一天，细雨绵绵，树叶上的露珠像顽皮的孩子，又蹦 又跳，最后钻到“地底迷宫”玩游戏去了。（景物细节 栾家桉） 3、整张试卷我只用了大约半个小时的时间，其他的时间我 都在浪费。有时东张西望，有时玩玩笔，时不时的还挖挖 鼻孔、扰扰耳朵。（动作细节 付逸凡）
在学校里、家庭生活中，会有好多让我们难忘的“那一 次”：“那一次，我笑了”；“那一次，我哭了”；“那 一次，我真后悔”；“那一次，我真尴尬” ···这里的 ··· “笑”“哭”“后悔”“尴尬”，正是表达了某一次的真 实情感或心理活动。 以“那一次，我______”为题，写一篇记叙文。 要求： 1、在文题的横线上填写表达某种情感或心理活动的词语。 2、要说真话，抒真情，写出真实感受。
方法： 1、抓关键词
2、读好要求
3、明确体裁
1、文章符合题意 2、文章符合文体要求 3、语言通顺、结构完整 4、书写规范、结构完整 5、感情真挚、思想健康
“说真话、抒真情”
如何使我们的文章“有文采”? 方法指导： 可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法。 可以引用名言、诗句、歌词等。 可以采用幽默诙谐的感人来源于真情的表述
记得那是一次英语考试，我以自己满意的速度和准确度写完了试 卷，然后，我检查了一遍，便自信满满的交卷了。 我对我自己的成绩要求是85分以上，也不算太高，而且我对自己 很有信心，我很相信我自己可以考到85分，于是，我便等着老师的报 分了。 分报下来了，令人难以置信的是，我只考了84分，这个突如其来 的不幸将我砸晕了，这怎么可能！只有84分，这连我最低的要求都没 有达到呀！我深深的自责着，同时，我也认真的看起了我的错题，一 处，两处，三处···哎,都是不应该的错的,真不仔细。 ···