四年级数学上册万以上数的写法课件
部编版四年级数学上册第一单元课件PPT
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错误解答
由三百万和六千组成的数写作( )。
30000006000
由三百万和六千组成的数写作( )。
3006000
三百二十六万七千五百
四万零九十
九千零二十万零三百
一百万
写作：
写作：
写作：
写作：
1.写出下面各数。
学以致用
课件PPT
2.写出下面横线上的数。
二千四百 零九
1000
10000
5.3005是由（ ）个千和（ ）个一 组成的。
3
5
情景导入1
在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。
探索新知
10个一万是十万。
10个十万是一百万。
10个一百万是一千万。
10个一千万是一亿。
一（个）、十、百、千、万……亿都是计数单位。每相邻两个计数单位之间的进率为10。
6397
长江是亚洲第一大河，全长约六千三百九十七米。
蛟龙号载人潜水器最大下潜深度达七千零六十二米。
世界现有哺乳动物20个，四千零一十种。
用肉眼能看到的星星大约有七千颗。
7062
4010
7000
复习导入
六千三百九十七
七千零六十二
四千零一十
写作：6397
写作：7062
写作：4010
七千
写作：7000
情景导入
写作：325 7249
六千五百万一千
三百二十五万七千二百四十九
写作：6500 1000
万字前面的写在万级。
写数时要一级一级的写。
典题精讲
写作：9006 1005
写出下面各数：
写作：5040 4000
2019年青岛版-小学数学-四年级上册第2课时万以上数的写法
第2课时万以上数的写法教学内容教材第8页，学习万以上数的写法。
教学提示写万以上的数要注意提醒学生要从高位写起，一级一级的往下写，哪一位上是几就在哪一位上写几，哪一位上一个单位也没有就在哪一位上写0占位。
一个数中某一级前面有0是写数的难点，教学中要有针对性训练。
教学目标知识与能力学生进一步掌握万以上数的数位顺序，能正确地写出整万整亿的数和含有万级、个级的数。
过程与方法引导学生总结出含有两级的数的写法。
情感、态度与价值观培养学生分析推理能力和养成用读数来检查写数是否正确的良好习惯。
教学重点、难点教学重点：按数级从高位起写数。
教学难点：中间或末尾带0的数的写法。
教学准备教师准备：实物投影仪；多媒体课件学生准备：数位顺序表，学习用品教学过程（一）新课导入：多媒体出示：（1）请学生说说对太阳系八大行星的认识。
设计意图：选择学生熟悉的素材，让学生在熟识的情境中学习新知。
（2）合作学习：小组内交流大家搜集的关于太阳系八大行星的信息。
多媒体继续出示，请同学们仔细观察。
学生们边观察，边交流数据信息。
（1）提取数据信息“一百三十九万二千”“一亿四千九百五十九万七千八百七十”“一亿零八百四十五万”“七亿八千零七十五万”。
（2）根据数据信息，提出自己的问题。
（3）提问：这些大数怎样写？明确：学生能够通过看课本就解决的问题让学生自己去完成。
这节课我们就来进一步学习大数的写法。
板书：万以上数的写法设计意图：从学生喜欢的天文知识入手，引导学生能经历体验和思考，在交流中提升自己的认识，挖掘知识背后的联系和内涵，效果更好。
复习导入1.指定一名学生说出万以内数的数位顺序，并说一说是怎样分级的。
根据学生的回答，教师整理成下表(在黑板的一侧)：2.读出下面各数，并说一说怎样读万以上的数。
30000 4302100 400105203.写出下面各数，并说一说怎样写万以内的数。
七七十七百零八设计意图：回顾旧知，为新知学习打好知识基础，做好充分准备。
四年级上 回顾整理万以上数的认识
谈话：大家在欣赏图片，阅读图片内容的同时，能联想到我们学过的什么知识吗？（让生观察并相互交流。
）大家说得非常好，那么这节课我们就一起来回顾整理一下，关于《万以上数的认识》这部分知识，好不好？（板书课题：万以上数的认识）2.出示目标：通过复习，我们要达到以下目标：①知道数位顺序表中的数位和计数单位，知道十进制计数法。
②能熟练的读、写出万以上的数。
③会把整万、整亿的数改写成以“万”或“亿”为单位的数。
会用“四舍五入”求一个数的近似数。
会比较万以上数的大小。
3.自学指导：认真看课本第104页的内容，思考：①数位顺序表中的数位和计数单位分别是什么？什么是十进制计数法？②怎样读、写万以上的数？③怎样把整万、整亿的数改写成以“万”或“亿”为单位的数？怎样求一个数的近似数。
怎样比较万以上数的大小？ 3分钟后学生汇报。
4．知识回顾：根据自学指导的内容回顾本节课的知识要点，可以根据自学指导的顺序进行。
(1)数位顺序表: （要学生相互补充来完成）质疑：数位顺序表，从哪边数起，依次有哪些数位？有哪些数级？各级有分别包括哪些数位？有哪些计数单位？各单位之间的进率是多少？预设：（各组都会有自制的数位顺序表，根据自制数位顺序表进行汇报。
）①数位顺序表，从右边数起，依次是个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位、十亿位……②数位顺序表中有个级、万级、亿级，个级上的数表示有多少个一，万级上的数表示有多少个万，亿级上的数表示有多少个亿。
个级包括个位、十位、百位、千位四个数位，万级包括万位、十万位、百万位、千万位四个数位。
③计数单位与数位不同：他们是个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿……每相邻两个计数单位之间的进率是10，这种计数方法叫十进制计数法。
（依据学生的汇报，课件完善数位顺序表）(2)读数：数位顺序表我们共同制作完了，万以上的数怎样读？读数时应该注意什么？预设：（汇报过程可让学生互相补充）①万以上的数要从高位读起；②读亿级或万级时，先按个级数的读法来读，再在后面加一个“亿”或“万”字；③数中间有一个0或连续几个0，都只读一个“零”；④每级末尾不管有几个0，都不读。
第3课时1万以上数的写法
《万以上数的写法》教学内容：青岛版小学数学四年级上册7--8页信息窗（二）教学目标1．能正确的写万以上数的数，熟练的读万以上的数。
2．体会万以上的数在生活中的广泛应用。
3．经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感。
4. 在课堂活动中自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。
教学重难点每级中间或末尾有0的数的写法。
教具、学具多媒体课件、学习纸、计数器。
教学过程一、创设情境，提出问题1．你能得到那些数字信息？枣庄实验学校占地二百四十二亩，总建筑面积三万九千平方米，现在校生二千六百零六人。
2．准备数位顺序表，借助数位顺序表写数：据统计，2012年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动，三千零八十万人参加了“保护母亲河”行动。
3．分析思考：如何写万以上的数？二、自主学习，小组探究。
1.根据信息写数四万五千一百二十：先让学生试写。
六百四十万零三百：先让学生回答这个数有几级？万级上怎样写？个级上怎样写？千位上为什么要写一个0？二千零五十万千：让学生对照数级和数位的顺序进行填写。
2.总结万以上数的写法。
提问：含有个级和万级的数，先写哪一级?怎样写?一个数位上一个单位也没有，这一位怎样写?随着学生的回答教师板书出亿以内数的写法：⑴、先写万级,再写个级；⑵、哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
3.让学生写出其他的数学信息中的数。
写完后让学生把写出的数再一遍，看是否与要求写的数一致。
学生观察，交流，提出问题。
学生试写，集体订正。
学生对照数级和数位的顺序写数，边总结边交流。
三、抽象概括，总结提升写数的顺序和读数的顺序一样，也要先写万级，再写个级。
明确千位上一个单位也没有要用0来占位,在千位上应该写0。
体会到哪一位上一个单位也没有，巩固应用就在那一位上写0。
四、拓展提高1.自主练习第1题先让学生口答题目中的两个问题，然后再补充几个这样的问题让学生口答。
如：一个数的最高位是十万，它是几位数?最高位是百万呢?2.自主练习第2题。
【新】西师大版小学数学四年级上册第一单元第一课 《万以上数的读写》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
读,只是在最后加一个“万”字或“亿”字,要先读亿级、再读万级,
最后读个级。
(1)26970000读作:(
)。
(2)35651读作:(
)。
(3)4896000读作:(
)。
4.例:写出下面各数。
四十三万二千五百五十一 二千零九十万三千 七亿
分析与解答:
写大数时,可以借助数位顺序表,从高位写起,哪个数位上一个计数单位也没
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学四年级上册第一单元 第一课《 万以上数的读写 》。本节课主要内容是 让学生清晰万以上数的 读法是在万以内数的读法的基础上进行学习的。新教材根据儿童已有的经 验、心理发展规律按螺旋上升的编排原则将读数分成两个阶段，中间没有0 数的读法；中间有0的数的读法。从高位起，一级一级地读。亿级、万级与 个级上的数读法相同，在每一级后的末尾加“亿”或“万”字。在教学中， 充分利用学生原有的学习经验激活学生的相关知识的基础，促进知识的迁 移，放手让学生自主探索，使学生在学会的同时，学习能力也得到进一步 的提高，同时引导学生体会并巩固万以上数的写法。万以上的数的写法， 主要是学生理解在有0的情况下的几种写法，加强练习已达到熟练。
《万以上数的读写》板书
从高位到低位，先读亿级，再读万级，最后读个级。 中间0的读法 每4个数位为一级
从高位写起，先写亿级，再写万级，最后写个级， 那一个数位上一个计数单位也没有就写0占位。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
师小结：写出数位顺序表，从个位起，向左每4个数位为一级。写数 时，从高位写起，先写亿级，再写万级，最后写个级，那一个数位上 一个计数单位也没有就写0占位。（部分重点板书）
人教版四年级数学上册《大数的认识》课件
示例：给出几个大数，让学 生比较大小，并说明比较的
思路和步骤
练习：提供一些大数，让学 生实际操作比较大小，加深
理解和记忆
教学方法
第四章
情境导入
创设情境：利用生活中的实例或故事，引导学生进入学习情境。 激发兴趣：通过有趣的问题或活动，激发学生的学习兴趣和好奇心。 联系实际：将数学知识与实际生活相联系，帮助学生理解抽象概念。 回顾旧知：复习已学过的知识，为新知识的学习做好铺垫。
总结与回顾
教学方法：通过实例、图示和活动，引导学生认识大数，理解大数的实际 意义和应用。
重点与难点：重点是大数的读法、写法、单位换算等基本知识；难点是大 数的实际应用和数学模型的建立。
教学目标：让学生掌握大数的读法、写法、单位换算等基本知识，培养学 生的数感和数学思维能力，提高学生对大数实际应用的认识和理解。
视觉效果：动画效 果使得课件的视觉 效果更加出色，能 够吸引学生的注意 力，提高学习效率。
互动性强的练习题
多种题型：包括选择题、判断题、填空题等，满足不同需求 难度分级：从易到难，逐步提升，适合不同层次的学生 即时反馈：学生答题后，系统即时给出正确答案和解析，帮助学生及时纠正错误 互动交流：提供线上讨论区，方便学生之间互相交流、讨论，提高学习效果
图文并茂，增强视觉效果
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人教版四年级数学上 册《大数的认识》课 件
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目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 课件简介 03 课件内容 04 教学方法 05 教学素材
四年级数学上册万以上数的写法
二百零八 写作：208
二千零八 写作：2008 谁来说说万以内数的写法？ 从高位写起，哪一位上是几就写几，哪 一位上一个单位也没有就写0占位。
.
万以上数的写法
.
北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了二 十三万零一百八十四个字。你能写出 横线上的字吗？
千百十 万千百十个
位万位万位万位 位 位 位 位
2. 一个七位数，它的最高位是（百万）位；一个数的 最高位是亿位，它是（ 九 ）位数。
3. 200470是（ 六 ）位数，最高位是（十万）位；2 在（十万）位上，表示（ 2个十万）；7在（十 ）位 上，表示7个（十 ）。
.
读出下面各数：
10086004 读作：一千零八万六千零四
1086400 读作：一百零八万六千四百
1、认清数级
2、划出数位线段
5 0 26 860 0 00 90
亿级 万级
个级
3、从高位写起，一级一级往后写 4、写完后再读一次检.查是否正确
• 写出下面各数。（先自己写，再小组间互相说 说）
• 二百零六亿零五百八十万 • 写作：206 0580 0000 • 四百八十亿 • 写作：480 0000 0000 • 十二亿七千六百万
2一个数的最高位是十万位这个数是8846080是一个位数最左边另一个8在位上它们的值相差6660000606000660600606060600199999课堂作业写出下面各数二百零五万零三十四四千八百万六千零一万五千三百二十三百零二万六千五百五千零七十万零四
.
复习引入
填一填（口答）
1. 10个百万是（一千万）；一亿里面有（100 ）个一 百万。
23400
读作：二万三千四百
四年级上册数学教案第1单元万以上数的认识3万以上数的写法
四年级上册数学教案第1单元万以上数的认识3 万以上数的写法教学内容教材第8页，学习万以上数的写法。
教学提示写万以上的数要注意提醒学生要从高位写起，一级一级的往下写，哪一位上是几就在哪一位上写几，哪一位上一个单位也没有就在哪一位上写0占位。
一个数中某一级前面有0是写数的难点，教学中要有针对性训练。
教学目标知识与能力学生进一步把握万以上数的数位顺序，能正确地写出整万整亿的数和含有万级、个级的数。
过程与方法引导学生总结出含有两级的数的写法。
情感、态度与价值观培养学生分析推理能力和养成用读数来检查写数是否正确的良好适应。
教学重点、难点教学重点：按数级从高位起写数。
教学难点：中间或末尾带0的数的写法。
教学预备教师预备：实物投影仪；多媒体课件学生预备：数位顺序表，学习用品教学过程（一）新课导入：多媒体出示：（1）请学生说说对太阳系八大行星的认识。
设计意图：选择学生熟悉的素材，让学生在熟识的情境中学习新知。
（2）合作学习：小组内交流大伙儿搜集的关于太阳系八大行星的信息。
多媒体连续出示，请同学们认真观看。
学生们边观看，边交流数据信息。
（1）提取数据信息“一百三十九万二千”“一亿四千九百五十九万七千八百七十”“一亿零八百四十五万”“七亿八千零七十五万”。
（2）依照数据信息，提出自己的问题。
（3）提问：这些大数如何样写？明确：学生能够通过看课本就解决的问题让学生自己去完成。
这节课我们就来进一步学习大数的写法。
板书：万以上数的写法设计意图：从学生喜爱的天文知识入手，引导学生能经历体验和摸索，在交流中提升自己的认识，挖掘知识背后的联系和内涵，成效更好。
复习导入1.指定一名学生说出万以内数的数位顺序，并说一说是如何样分级的。
依照学生的回答，教师整理成下表(在黑板的一侧)：2.读出下面各数，并说一说如何样读万以上的数。
300004302100400105203.写出下面各数，并说一说如何样写万以内的数。
七七十七百零八设计意图：回忆旧知，为新知学习打好知识基础，做好充分预备。
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9个亿和9个十 组成的数。
写作：9 0000 0090
我是小法官。
1、40008读作四万零八。（√ ）
2、54000里有54个10000。（× ） 3、9090090左边的9表示9个十万， 中间的9表示9个万，右边的9表示9个
十。×（ ） 4、七位数一定比六位数大。（√ ）
万级怎么写？ 个级怎么写？
个级上的0不写，行吗？ 为什么？
含有两级的数的写法
1.先写万级，再写个级。 2.哪个数位上一个单位也没有，
就在那个数位上写0。
怎样正确写出一个数？
八千六百万零九十
1、认清数级
2、划出数位线段
860 0 00 90
万级
个级
3、从高位写起，一级一级往后写
4、写完后再读一次检查是否正确
写作：491300
851000
260400
60800070
五千零二十六亿八千六百万零九十
1、认清数级
2、划出数位线段
5 0 26 860 0 00 90
亿级 万级
个级
3、从高位写起，一级一级往后写 4、写完后再读一次检查是否正确
• 写出下面各数。（先自己写，再小组间互相说 说）
• 二百零六亿零五百八十万 • 写作：206 0580 0000 • 四百八十亿 • 写作：480 0000 0000 • 十二亿七千六百万
（ ）位上的0不读。
万
5、个5个千万、5个万和5个百组成的数是
（ ）。
50050500
6、用三个6、四个0组成的最大七位数 是（6660）00，0 读出2个0的七位数是 （ 6060006，606006）0，。6060600
7、最大的五位数和最小的六位数的和 是（ 1999）99。 8、846080是一个（6 ）位数，最左边 的8在（十万）位上，表示8个（ 十）万，另 一个8在（ ）十位上，它们的值相差 （799二千三百四十五 写作
230 184 102 345
三百零二万六千
写作
3026 000
二千零四十万零七百 写作 2 0 4 0 0 7 0 0
含有两级的数，先写哪一级？
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
六千八百五十万： 6 8 5 0 0 0 0 0 三千零八十万： 3 0 8 0 0 0 0 0
写出下面各数：
二十八 写作：28
二百零八 写作：208
二千零八 写作：2008 谁来说说万以内数的写法？ 从高位写起，哪一位上是几就写几，哪 一位上一个单位也没有就写0占位。
万以上数的写法
北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了二 十三万零一百八十四个字。你能写出 横线上的字吗？
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
5、最大的五位数比最小的五位数多
99999。（× ）
6、一个数字所占的数位不同，它表示
的大小也不同。（ √ ）
填一填。
1、1亿是（10）个一千万。
2、一个数的最高位是十万位，这个数是
（6）位数。
3、60402800是由6个（一千万）、4个
（十万）、2个（ 一）千、8个（ ）一组百成的。
4、在30206860这个数中，（ ）位和
课堂作业——写出下面各数
二百零五万零三十四
四千八百万
六千零一万五千三百二十 七万三千九百
三百零二万六千五百
五千零七十万零四
总结
通过这节课的学习， 你有什么收获？
一千零三万零六十三：1 0 0 3 0 0 6 3
三百万零五十三： 3 0 0 0 0 5 3
万以上写数的方法是：
1.从高位写起，一级一级地往 下写．
2.哪一个数位上一个单位也没 有，就在那个数位上写0占位。
3267500
40090 90200300
1000000
写作：42000000 写作：40075700
复习引入
填一填（口答）
1. 10个百万是（一千万）；一亿里面有（100 ）个一 百万。
2. 一个七位数，它的最高位是（百万）位；一个数的 最高位是亿位，它是（ 九 ）位数。
3. 200470是（ 六 ）位数，最高位是（十万）位；2 在（十万）位上，表示（ 2个十万）；7在（十 ）位 上，表示7个（十 ）。
读出下面各数：
10086004 读作：一千零八万六千零四
1086400 读作：一百零八万六千四百
23400
读作：二万三千四百
250058
读作：二十五万零五十八
说一说你是怎么读数的。
含有两级的数的读法:
1.先读万级，再读个级；
2.万级的数，要按照个级的数的读法 来读，再在后面加上一个”万”字；
3.每级末尾不管有几个0,都不读，其他 数位有一个0，或连续几个0都只读一 个“零”。
写作：12 7600 0000
写出下列各数.
1、二百八十五万
写作： 2850000 2、七百三十八万四千二百五十
写作： 7384250 3、一千一百二十九万六千
写作： 11296000 4、三千万二千
写作： 30002000 5、五千零三万
写作： 50030000
练一练：按要求写数。
5个千万、8个 十、6个一。
写作：125000
• 写出下面各数
• 三百六十万二千。 写作：3600000
• 五十四万零三百七十。 写作：540370
• 六万八千九百二十。 写作：68920
• 四千六百四十一万。 写作：46410000
• 十万零五。
写作：100005
• 一千零五十万零三十。 写作：10500030
写作：1700000
• 写出下面各数。（先自己写，再小组 间互相说说）
• 五百八十万 写作：580 0000
• 七千六百万 写作：7600 0000
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
一千五百六十万三千：1 5 6 0 3 0 0 0 六百七十二万三千一百一十三： 6 7 2 3 1 1 3
五千零三万：5 0 0 3 0 0 0 0 五千零三万零五：5 0 0 3 0 0 0 5