高中历史人教统编版必修上册 第10课 辽夏金元的统治 导学案(无答案)
第10课辽夏金元的统治学案—2021-2022学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册
第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一第10课辽夏金元的统治【学习目标】通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展过程中的重要作用。
【学习过程】1.本课时间轴梳理2.政权名称制度建设辽（耶律阿保机上京）西夏（元昊兴庆府）金（完颜阿骨打会宁府）元（忽必烈大都）3.请思考，辽、西夏、金的统治政策具有怎样的特点？这一特点会产生什么影响？4.通过对元朝统治政策的自主学习，你认为元朝在统一多民族国家发展过程中发挥了怎样的作用？【阅读材料】辽金元朝的民族认同和国家认同古代民族是族群共同体，民族认同是族群意识和行为，指人们对自己族群的血缘、文化、历史记忆和乡土怀有的强烈感情及相应的行为实践。
国家是政治共同体，中国古代的国家认同即王朝意识与相应的政治行为，指人们（社会群体、族群）对王朝政权正统性、合法性及其制度和文化的认同。
族群意识先于国家意识而产生，民族认同可以提升为国家认同，也可以解构国家认同。
辽宋金元是中国历史上民族大迁徙大融合、从分裂到建构更加巩固的统一多民族国家的时期。
中国古代少数民族建立的辽金元朝各民族的民族认同和国家认同，突出表现了民族冲突和民族交融相互激荡的时代特点。
渤海人对辽金两朝认同的差异。
契丹“以武立国”，相继征服了北方各部族。
926年，灭亡“世仇未雪”的“海东盛国”渤海国，为逐鹿中原扫除了后顾之忧。
辽朝将渤海人的主体部分从牡丹江流域和长白山地区迁到辽东，又陆续把一部分渤海人迁徙到契丹腹地，千余户渤海富人被迁到辽南京（今北京）。
渤海人与汉人交错杂居。
辽朝既征彪悍善战的渤海人从军，驱使他们为辽朝征战，守卫国土，又对他们处处设防。
渤海人在辽朝的政治地位，明显低于汉人和奚人。
渤海人对辽朝的认同感也比较低。
渤海人的反抗，贯穿辽朝始终。
规模最大的有两次，一次是辽圣宗太平九年（1029）渤海王室后裔大延琳举兵反叛，另一次是辽末渤海人高永昌领导的东京（今辽阳）暴动。
第10课+辽夏金元的统治+导学案 高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上
第10课辽夏金元的统治【学习目标】1、从经济基础和上层建筑关系角度理解，辽夏金元时期政治制度演变的特点及影响，辩证客观地评价政治现象。
2、认识辽夏金元时期政治制度和民族关系所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
3、通过文献资料记载，论证辽夏金元时期制度变化的特点及影响。
4、运用文献资料，认识元代国家统一，疆域辽阔，行省制度的实施，巩固了统一多民族国家，对后世影响深远。
5、认识辽夏金元时期多民族的国家的发展，突出元代国家统一，培养中华民族爱国爱家的情怀。
【学习重难点】［学习重点］：认识辽、西夏、金、元诸政权和汉民族相互交融，共同推动统﹣﹣多民间南方经济族国家发展。
［学习难点］：理解辽、西夏、金、元诸政权的建立、发展和相关制度的建设。
知识梳理1．辽、西夏、金朝的统治建国统治制度辽916年，建立契丹国，定都上京“藩汉分治”制度，设置南、北面官西夏1038年，元昊称帝，定都兴庆府，国号大夏，史称西夏仿宋建立政治制度，有一套本民族称谓的官称金1115年，完颜阿骨打称皇①猛安谋克制，具有行政、帝，建立金朝，定都会宁府(上京)生产与军事合一的特点②金世宗改革，史称“大定之治”2.元朝的统一与民族关系(1)蒙古崛起统一1206年，铁木真统一草原各部，建立蒙古汗国，被尊为“成吉思汗”扩张蒙古军队先后灭掉西辽、西夏和金朝，收服吐蕃诸部，兼并云南的大理政权，还远征到中亚、西亚、东欧地区(2)元朝建立①1271年，忽必烈定国号为大元，定都大都(今北京)；②1276年，元军占领南宋都城临安；③1279年，完成统一(3)元朝的统治措施交通修筑驿道，设立驿站中央机构宰相机构是中书省地方管理中央委派官员代表中书省处理地方事务。
除今天的河北、山西、山东地区由中书省直辖外，全国共设10个行省边疆治理①对吐蕃：由直属中央政府的宣政院进行管理②对西域：设北庭都元帅府、宣慰司等管理军政事务，加强对西域的管辖③对台湾：在澎湖设置巡检司，履行行政管理职能，以经略台湾(4)元朝的民族关系民族交融很多蒙古人迁入中原，同汉族杂居相处来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、不断通婚，逐渐被吸收、融合而形成我国回族的前身—回回四等人制目的蒙古统治者为了保障自己的统治利益措施对不同民族采取差别对待措施，被后人概括为“四等人制”，依次为蒙古人、色目人、汉人、南人拓展·思维点拨元代行省制的特点(1)行省具有双重性，既是朝廷的派出机构，又是地方的最高行政机构。
第10课辽夏金元的统治导学案-【新教材】统编版（2019）高中历史中外历史纲要上（无答案）
第10课辽夏金元的统治班级：小组：姓名：小组评价：教师评价：【预习指导】利用自习时间，限定10分钟独立研读课本，依据导学案预习自测提示，做好关键词和重要信息的标记和勾画。
【学习目标】课程标准课标导航通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用教学目标了解辽夏金元政权的建立、发展的史实；理解辽夏金元制度建立的背景、主要内容和影响；掌握辽夏金元民族交融的原因、主要表现和影响。
重点难点重点：南、北面官；宋金对峙；猛安谋克；“大定之治”行省制度；“四等人制”难点：元朝的统治措施和民族关系课时2课时【使用说明】1、请依据教材P54-P59，在教材上简要划出预习自测所提出问题的答案2、在这个过程中，请充分运用阅读、分析、简要归纳的能力。
【情景导学】教材54页导言和《契丹人引马图》【预习自测】——课前自主完成部分——在书上找到答案，做简要标注！！！！一、辽与西夏1、辽朝建立的时间、人物、都城？南、北面官的内容？P542、西夏建立的时间、人物、都城？P55二、金朝入主中原1、金朝建立的时间、人物、都城？猛安谋克？大定之治？P55-564、蒙古的崛起与元朝统一的时间与重要人物、都城？P56-575、元朝巩固统治的措施有哪些？元朝行省制度的影响？元朝是管理边疆的措施？6、元朝的民族政策？P58【合作探究】——课上部分※组内学习一：阅读教材54页学思之窗材料。
分析第一段材料反映的辽朝职官设置特点是什么？你能否从第二段材料的描述中体会到这一特点？※组内学习二：结合所学分封制、郡县制，分析归纳行省制的特点和影响？【课堂活动案——小组合作探究】阅读教材59页问题探究的材料，结合所学知识，谈谈你对中国古代少数民族王朝统治者学习、接受中原传统典章制度和统治理念的认识，从而归纳少数民族封建化的主要表现和影响？【课堂活动案——巩固练习】1、中国古代有些统治者为加强统治，解决地域辽阔、民族众多的问题，曾经采取类似今天“两国两制”的统治办法。
2022-2023学年部编版必修中外历史纲要(上) 第10课 辽夏金元的统治 学案
第10课 辽夏金元的统治辽与西夏1．辽(1)建立政权：916年，契丹族首领__耶律阿保机__建立契丹国，定都上京，后来改国号为辽。
(2)治国特点①辽朝的职官设置分为南、北面官，南面官负责以__汉人__为主的农耕民族事务，北面官负责__契丹__等游牧民族事务。
②皇帝和宫廷依然保持__草原习俗__，每年随季节转换定期迁徙。
2．西夏 (1)生活区域：西夏的建立者__党项__族是古代羌人的分支，唐末在今__陕北__、宁夏一带形成边疆藩镇，宋初仍然保持半独立的地位。
(2)建立政权：1038年，党项首领__元昊__脱离宋朝称帝，定都__兴庆府__，国号大夏，史称西夏。
(3)政治统治：其制度基本模仿北宋，中央机构除__汉式官称__外，同时有一套本民族称谓的官称。
金朝入主中原1．建立政权：1114年，女真族首领__完颜阿骨打__举兵反辽，次年称皇帝，建立金朝，定都会宁府，会宁府也称__上京__。
2．宋金对峙局面的形成(1)1125年，金灭__辽__，两年后又灭北宋，与南宋逐渐形成对峙局面。
(2)1153年，金迁都燕京，将燕京改名为__中都__。
3．金朝的统治(1)金朝基本沿袭唐宋制度，同时保持了一套本民族的管理系统，叫作__猛安谋克__。
(2)12世纪后期金世宗在位，金朝进入鼎盛时期，政治稳定，经济繁荣，史称“__大定之治__”。
(3)世宗死后，金朝受到北方游牧民族的袭扰，猛安谋克又日益腐化，统治逐渐衰落。
概念阐释 猛安谋克制猛安谋克制是女真人在氏族社会末期的部落组织，完颜阿骨打加以发展，使它同时成了部分较早归附金朝的契丹人的社会基层组织。
猛安谋克制既是军事组织又是地方行政组织。
从蒙古崛起到元朝统一1．蒙古的崛起(1)建国：1206年，漠北蒙古部首领铁木真统一草原各部落，建立蒙古汗国，被尊为“__成吉思汗__”。
(2)扩张：蒙古军队先后灭掉西辽、__西夏__和金朝，收服__吐蕃__诸部，兼并云南的大理政权，还远征到中亚、西亚、东欧地区。
第10课 辽夏金元的统治 导学案-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册
第10课辽夏金元的统治【课程目标】1、了解辽夏金元政权的建立、发展和相关制度建设2、认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用【知识结构】时空脉络：1.916年，契丹族耶律阿保机建立______国，后改为，1125年被所灭；2.1038年，党项族元昊建立，1227年亡于蒙古；3.1115年，女真族完颜阿骨打建立朝，1234年亡于；4.1206年，铁木真建立汗国，1260年，忽必烈即位，1271年定国号“大元”。
一、辽1、建国：契丹首领统一各部，于916年建立，定都上京，后改国号为。
2、治国措施采取“藩汉分治”制度，设置官制（北面官负责契丹等游牧民族事务，南面官负责汉人为主事务）；皇帝和宫廷定期；迁徙中的是国家政治中心。
3、辽宋关系：辽与北宋长期，大部分时间里维持了局面，贸易活跃。
【构图解史】北宋与辽的关系二、西夏1、建国：1038年，党项族首领建立大夏国，定都兴庆，史称西夏。
2、治国措施：制度基本模仿，中央机构除汉式官称外，同时有一套本民族称谓的官称。
3、与北宋、金关系：名义上先后向、称臣，实际上保持事实独立。
三、金朝入主中原1.金的建立与发展：建立：1114年女真族首领完颜阿骨打举兵抗，年，称皇帝建立金朝，定都会宁（也称上京）。
灭辽与灭北宋： 1125年，金灭；1127年灭掉（靖康之变），与对峙。
迁都：1153年，金迁都燕京，改燕京为，入主中原。
鼎盛：金世宗时，政局稳定、经济繁荣，史称“之治”。
2、治国措施：基本沿袭唐宋制度，保持“”制度（是一种兵农合一的制度）【概念阐释】猛安谋克制：是女真人在氏族社会末期的部落组织，完颜阿骨打加以发展，使它同时成了部分较早归附金朝的契丹人的社会基层组织。
猛安谋克制既是军事组织又是地方行政组织。
每300户为一谋克，10谋克为一猛安，各户壮丁平时生产，战时出征。
四、蒙古的崛起与元朝的统治1.蒙古立国：1206年，蒙古族首领铁木真统一草原各部，建立，被尊为“成吉思汗”。
第10课 辽夏金元的统治 导学案
第10课辽夏金元的统治导学案【学习目标】1.唯物史观：通过对中国古代少数民族政权接受中原传统典章制度和统治理念的学习，认识社会现实对文化制度发展的推动作用。
2.时空观念：掌握1125年金灭辽、1260年元朝建立、1276年元朝灭南宋等有关内容。
3.史料实证：通过具体认识辽与西夏的政治制度、金朝入主中原、从蒙古崛起到元朝统一等有关内容。
4.家国情怀：通过学习辽夏金元时期华夏文明不断向四周扩散并促进民族大交融的有关内容，增强民族认同感和文化自信【学习重难点】重点：北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用难点：元朝的民族政策【自主学习】知识点一辽与西夏1．契丹族的兴起和建国(1)辽朝的建立者契丹族与________同源，在辽河上游过着游牧、渔猎生活。
(2)916年，契丹族首领__________建立契丹国，定都上京，后来版图扩大，改国号为辽。
(3)辽与北宋长期对峙，大部分时间里维持了________，通使频繁，贸易活跃。
(4)辽朝的职官设置分为南、北面官，北面官负责契丹等________事务，南面官负责以汉人为主的________事务。
(5)皇帝和宫廷依然保持草原习俗，每年随季节转换定期迁徙。
迁徙中的_____成为国家政治中心。
2．西夏的建立(1)西夏的建立者党项族是古代________的分支，唐末在今陕北、宁夏一带形成边疆________，宋初仍然保持半独立的地位。
(2)1038年，党项首领________脱离宋朝称帝，定都兴庆府，国号大夏，史称西夏。
(3)制度基本模仿北宋，中央机构除汉式官称外，同时有一套本民族称谓的官称。
知识点二金朝入主中原1.金朝的建立与发展(1)金朝的建立者女真族活动于________、松花江流域，以农业、狩猎、畜牧为生。
(2)1114年，女真族首领__________举兵反辽，次年称皇帝，建立金朝，定都会宁府。
(3)1125年，金灭辽，两年后又灭北宋，与________逐渐形成对峙局面。
第10课+辽夏金元的统治+导学案 高三统编版(2019)必修中外历史纲要上一轮复习
第10课辽夏金元的统治【学习指导】❖概况：宋元时期是统一多民族国家进一步发展时期。
中央集权加强，封建经济和文化继续发展，民族融合进一步加强。
❖理解：①辽宋夏金元的政权更迭与政权关系；②认知辽宋夏金元的地图；❖记忆：①全面认识元代行省制；②认识辽宋夏金元时期的民族交融；【项目探究】❖辽宋夏金元的政权更迭与民族交融1、理清辽宋夏金元的政权更迭与政权关系，并在课本地图中标记政权关系：朝代民族建立者都成起止时间被谁灭亡辽契丹耶律阿保机上京916——1125 金北宋汉族赵匡胤汴京960——1127 金西夏党项元昊兴庆1038——1227 蒙古金女真完颜阿骨打上京、中都1115——1234 蒙古南宋汉族赵构临安1127——1276 元元蒙古忽必烈大都1271——1368 明（2）两宋与少数民族政权的关系1）北宋与辽：①北宋统一后，夺回燕云十六州的北伐均告惨败；②辽军南下，澶渊之盟后，北宋北部边防基本安定；2）北宋与西夏：与西夏屡战屡败，后宋夏和议，西夏保持帝号，同向北宋称臣，北宋送“岁赐”； 3）南宋与金：初年抗金，岳飞战绩卓著，绍兴和议后基本维持南北对峙局面；2、辽夏金的政权建设（1）阅读教材第58页导入语，宋神宗对辽和西夏的评价说明了什么问题？（2）完成课本P58学思之窗的问题。
（3）金政权如何体现政治制度的二元特征？（4）分析辽夏金政治制度具有二元性特征的原因，指出少数民族政权对统一多民族国家的贡献。
3、元朝的制度建设（1）中央：①为宰相机构，全国最高行政机关，统领六部；②统领宗教事务和西藏地区；（2）地方：行省制材料二中国地方行政区划，自秦汉以来，基本上按山川地形的自然境界建置。
……元统治者吸取了汉唐以来地方割据势力据险对抗中央政府这一教训，打破了自然的疆界，极力避免某一地区成为地方长官据险称雄的国中之国。
地方区域的设置，人为地使自然区域割开，造成犬牙交错的局面。
——李怀孔《中国古代行政制度史》材料三元朝同宋一样，把地方分成路、府、州、县，而实际上元代的地方政权不交在地方。
第10课 辽夏金元的统治 导学案 高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册
第10课辽夏金元的统治学案姓名：班级：日期：【学习要求】通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。
【自学测评】1.结合教材，完成辽宋金元统治时期时间轴辽（916-1125）西夏（1038—1227）金（1114—1234）蒙古与元朝（1271-1368）发源与鲜卑同源，在辽河上游过着游牧、渔猎生活是古代羌人的分支，唐末在今陕北、宁夏一带形成边疆藩镇，宋初仍保持半独立地位活动于黑龙江、松花江流域，以农业、狩猎、畜牧为生。
1114年，女真族举兵反辽原是漠北的一个游牧部落，铁木真统一草原后逐渐将其他部落融入其中政权建立916年，契丹首领建立契丹国，定都上京，后来版图扩大，改国号为辽1038年，党项首领元昊脱离宋朝称帝，定都兴庆府，国号大夏，史称西夏1.1115年，女真族首领称帝，建立金朝，定都会宁府（上京）2.1153年，迁都燕京，改名为中都1206年，漠北蒙古部首领统一草原各部，建立蒙古汗国，被尊为“”对外扩张938年，从后晋割占幽云十六州—1.1125年灭辽，1127年灭北宋；2.绍兴和议后，疆域向南扩展到淮水—大散关一线1.先后灭掉西辽、西夏和金朝，收服吐蕃诸部，兼并云南大理政权，还远征到中亚、西亚、东欧地区2.1276年，占领南宋都城临安；1279年，元军击败南宋余部，完成统一统治制度1. ：南面官负责以汉人为主的农耕民族事务，北面官负责契丹等游牧民族事务（因俗而治，蕃汉分治）2.行营：皇帝和宫廷每年随季节转换，定期迁徙。
迁徙中的行营成为国家的政治中心。
制度基本模仿北宋，中央机构除汉式官称外，同时有一套党项族称谓的官称1.基本沿袭唐宋制2.猛安谋克制：平时耕作，战时出征，即兵农合一3.金世宗统治时期，进入鼎盛时期，史称“”1260年，忽必烈即位，开始推行中原传统政治制度，兴建大都；年，忽必烈定国号为大元材料一：材料二：元朝的行省实际上封建中央集权分寄于地方，故行省官员的权力相当大。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第10课辽夏金元的统治
【目标素养】
1.掌握辽、夏、金、元的统治情况,认识到少数民族对中国古代政治文明发展作出了重要贡献
2.了解蒙古的崛起、元朝的行省制度及对边疆地区的管辖等史实,认识到加强民族团结和维护国家统一的必要性及重要性
【学法指导】
1、学材准备：课本页、导学案、地图册、双色笔
2、学习流程
【学习目标】
基础目标：1、了解辽夏金元政权的建立、发展的史实。
2、掌握辽夏金元民族交融的原因、主要表现和影响。
提升目标：理解辽夏金元的制度建设的背景、主要内容和影响。
认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。
【导学流程】
自主学习成果记录
仔细阅读课文部分，根据问题提示进行勾画、标注，严禁整段勾画，会的问题在后面的（）画√；不会或不清楚的在（）内画ⅹ
名词解释：
1、全面认识南、北面官的设置：（1）内容南面官由汉人和契丹人担任，负责以汉人为主的农耕民族事务；北面官由契丹人担任，负责契丹等游牧民族事务。
（2）原因：辽统治下的各民族发展水平和生活方式不同。
（3）实质：这是一种民族分治制度，但本质上是阶级统治。
（4）特点：因地制宜、因俗而治，实行双规管理。
2、四时捺钵：契丹语、是契丹国君主出行时的行宫。
契丹皇帝一年四季巡幸于四捺钵之间，政务皆在捺钵中处理，其实际上是契丹国的政治中心。
3、“大定之治”：大定之治是指金朝在金世宗完颜雍在位期间出现的短暂稳定繁荣的局面。
完颜雍在位期间对内励精图治，革除弊政；重用汉族知识分子，采用汉制，兴文学，积极发展经济，促进生产。
对外主动和宋朝议和。
从此，宋金双方休战了约三十年，北方经济得到恢复和发展，金朝国库充盈，社会风气开
始好转，基本达到了“使民知所效也”的目的，出现了繁荣鼎盛的景象。
4、元朝建立后，废除三省，实行一省制，只设中书省。
但一省制不等于一相制，中书省掌管为左、右丞相和平章政事，是元朝的宰相。
研展任务
1、金朝走向衰落的原因
2、北宋灭亡的原因
知识补充全面认识猛安
谋克制：
（1）演变：由氏族部落组织到军事组织再到地方行政组织。
（2）性质：是一种兵农合一的制度.既是军事组织，又是地方行政组织。
（3）内容：各户壮丁平时从事生产，战时出征。
（4）作用：这种兵农合一的制度，不仅有较强的战斗力，同时加速了女真族的封建化进程。
2、忽必烈建立元朝和统一全国的原因及意义：
（1）原因：人民渴望统一，统一是历史发展的必然趋势。
蒙古统治集团掌握着强大的武装，战略战术运用得当。
南宋等政权的腐朽没落。
（2）意义：结束分裂、奠定了长期统一的政治局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
促进了各民族经济文化的交流和边疆地区的开发，促进了民族交融。
为科技的发展创造了良好的条件。
加速了蒙古族封建化进程。
加强了中外文化交流和中西交通的发展。
3、正确认识辽、宋、夏、金、元时期民族政权及民族关系。
关于民族政权的认识：我国是一个多民族的国家，祖国的历史是各民族共同创造的，因此辽宋夏金元这些政权的历史地位是平等的，少数民族政权为我国边疆地区的开发作出了重大贡献。
关于民族关系的问题：（1）各民族间存在战争，这些战争有正义和非正义之分。
反抗民族压迫和掠夺的战争是正义的，为了实现国家统一的战争也是正义的，反之则是非正义的。
（2）在宋辽夏金的关系中占主导的是三次议和，这三次议和虽然是两宋统治者接受屈辱条件以求得苟安，给人民带来了沉重的负担，但议和使双方减少了战争，获得了较长时间的相对安定局面，有利于生产的发展和各民族人民的友好交往。
（3）这一时期，各民族经济文化交流频繁，中原地区先进的文化、技术、制度被少数民族吸收，各民族之间的商品贸易联系增强，少数民族政权在不同程度上受到了先进文化的影响，先后完成了封建化进程，各民族进一步交融。
5、元朝实行行省制度的原因、特点及影响
（1）原因：元朝疆域辽阔，为加强对地方政治和军事的控制，设立行省，代表中央对地方行使权力。
改变宋朝人浮于事的局面。
对秦以来郡县制的继承和发展。
（2）特点：一改以往以山川形便为依据的行政区划，以犬牙交错为主导，使各省无山川险阻可依，便于中央进行政治控权和军事镇压。
中央集权与地方分权相结合。
（3）影响：从政治上巩固了国家统一，提高了行政效率，是中国古代地方行政制度的重大变革。
便利了中央对地方的管理，对于加强中央集权，特别是调整好中央与地方的关系，具有重要的意义。
是中国古代郡县制的发展，是巩固统一多民族国家的尝试。
行省制度是中国省制的开端。
本课小结
当堂检测
1.历史上,辽统治者实行南、北面官制度,分别负责农耕民族和游牧民族事务。
这种“蕃汉分治”的政治制度实质上是( )
A.安抚、笼络汉族地主阶级
B.避免契丹人与汉人发生矛盾
C.推行民族分化政策
D.肯定和保护先进的封建文明
2.《金史》记载:“(金太祖说):‘辽以宾铁为号,取其坚也。
宾铁虽坚,终亦变坏,惟金不变不坏。
金之色白,完颜部色尚白。
’于是国号大金。
”史籍所述两个少数民族政权( )
A.都创立兵农合一的制度
B.政权建立后其封建化进程加快
C.长期与北宋政权对峙
D.都兴起于辽河上游
3.自秦汉至明清,中国古代政治制度的发展演变历经传承与创新,如“汉承秦制”“元承宋制”。
其中,“元承宋制”在中央机构的表现为( )
A.中书省与行省制
B.中书省与枢密院
C.枢密院与宣政院
D.中书门下与枢密院
4.据记载,元代中书省多次要求各地行省“除重事并创支钱粮必合咨禀者,议拟咨来。
其余公事应合与决者,随即从公依例与决,毋得似前泛咨(凡事都请示中书省)”。
这反映了元代行省( )
A.内部纷争使行政效率低下
B.具有决策重大事务的权力
C.缺乏地方管理上的自决权
D.内部存在着权力制衡机制
5.“(元世祖)思有以因其俗而柔其人,乃郡县土番(吐蕃)之地,设官分职,而领之于帝师。
”文中的“帝师”主要管理( )
A.佛教与西藏军政事务
B.全国政令发布中枢机关
C.少数民族与宗教事务
D.地方一级最高行政机构
6.中国历史上的地方制度有一个演变的过程。
阅读材料,回答问题:
材料一至于周衰,人心未离而诸侯先畔(叛),天子拥空名于上,而列国擅威命于下,因循痿痹(恶性循环),以至于移诈(改朝换代),谓非封建之弊乎?
——[明]张燧《千百年眼》
材料二吴王濞招天下之亡命之徒铸钱,淮南王长收聚汉诸侯人及有罪逃亡者,江都王非亦招揽四方豪杰。
……赵王彭祖,让商人独买商品以专其利,收入多于国家租税,而贵族与商人,声千互通,相为消长,这些情况皆足以动摇政局。
——钱穆《秦汉史》
材料三行省品秩高,权势重,对所辖路府州县官的统摄和节制力自然较强。
行省辖区广,数量有限,又便于朝廷的最高指挥和节制……弥补了秦汉以来朝廷直接控制数目较多的郡、州、路时的缺陷和不足,使中央政府对各地路府州县的控制明显加强了。
——李治安《唐宋元明清中央与地方关系研究》
(1)上述材料中涉及中国古代哪些地方管理制度?
(2)请对汉、元两朝的地方制度进行简要评述。