人教版-数学-六年级上-第二章-位置和方向(二)-第2节-描
今天这节课我们继续学习位置与方向的相 关知识。
探究新知
01
描述路线图
探究新知
1 描述路线图
1
D地
明
确
台
风
移
动
路
C地
线
此次台风的大致路径如下图。台风从生成地，经过C地和A市，最终到达B市， 你能用自己的语言说说台风的移动路线吗？
探究新知
1 描述路线图
D地
分
段
第一段，从台风生成到C地
描
述
台风生成后，先是沿正西方向移动了540km，
睡前一杯水
感冒多喝水
课堂小结
这节课学习了什么？在描 述路线图时，要特别注意 什么？
我学会了
这节课我们学习了如何描述路线图，并根据 路线图画出示意图。 描述路线时要讲清楚“从哪里出发”“沿什 么方向”“移动多少距离””到达哪里”。 绘制路线图时首先要确定方向标和单位长度。 然后根据描述，从起点出发，找好方向和距 离，一段一段地画。以谁为参照点，就以谁 为中心，画出“十”字方向标，然后判断下 一地点的方向和距离。
位置。（3）根据描述，从起点出发，找好方向和
的方法是什
距离，一段一段地画。（4）以谁为参照点，就以
归
么？
谁为中心，画出“十”字方向标，然后判断下一
纳
地点的方向和距离。
总
结
探究新知
03
巩固练习
巩固练习
1 画路线示意图
根据同伴的描述，画出路 线示意图
我向正南方向走50m到路 口，再向南偏西约30o走 100m到公园。
述
最后台风由B市向正西方向移动了
移 动
100km，到达D地。
路
线
C地
探究新知
1 描述路线图
描述路线图
描述路线图时，要先按行走路线确定每一个参
的方法是什
照点，然后以每一个参照点为参照物，描述到
归
么？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
下一个目标所行的方向和距离，即每一步都
纳
要说清是从哪儿走的，向什么方向走了多远到达
总
哪儿。
结
要讲清 从哪里出发 沿什么方向 移动多少距离 到达哪里
动
路
径
C地
探究新知
1 描述路线图
D地
分
段
第四段，从B市向西移动
描
述
最后台风由B市向正西方向移动了100km，到 ，
达D地。
理 解
移
动
路
径
C地
探究新知
1 描述路线图
把台风经过的路线填入表中
路线
参照点
方向
路程
列
第一段 台风生成地——C地 台风生成地 正西方向 540km
表 整
第二段
C地——A市
C地
西偏北30o 600km
，
到达C地。
理
解
移
动
路
径
C地
探究新知
1 描述路线图
D地
分
段
第二段，从C地到A市
描
述
从C地改变方向，向西偏北30o方向移动了
，
600km，到达A市地。
理 解
移
动
路
径
C地
探究新知
1 描述路线图
D地
分
段
第三段，从A市到B市
描
述
从A市台风又改变方向，向北偏西30o方向移动
，
了200km，到达B市。
理
解
移
论
画
②标出示意图的方向标。
图
方
③用量角器量出方向。
法
④确定比例尺，计算出图上距离，量出图上距离。
探究新知
30 °
终点站
2 绘制路线图
2
绘 制 路 线 图
30 °
终点站
探究新知
2 绘制路线图
第一段路：起点站的位置画一个小“十” 2 字（虚线画出），从起点站向向西偏北40° 方向画3 个单位长度，标出地点。
第二段路：以标出的地点为参照点，在此处
画一个小“十”字（虚线画出），向正西方
完 整
向画4个单位长度，标出地点。
表
述
以上一段路的终点为参照点，在此处画一个 画
小“十”字（虚线画出），向南偏西30°方
法
向画出3个单位长度，标出终点站。
探究新知
2 绘制路线图
绘制路线图
（1）确定方向标和单位长度。（2）确定起点的
起床一杯水 三餐后喝水
睡前一杯水
感冒多喝水
巩固练习
1 画路线示意图
画出路线示意图
起床一杯水 三餐后喝水
睡前一杯水
感冒多喝水
巩固练习
2 描述行走路线
根据下面的 路线图，说 一说小玲从 家去书店和 回来时所走 的方向和路 程
起床一杯水 三餐后喝水
睡前一杯水
感冒多喝水
巩固练习
2 描述行走路线
起床一杯水 三餐后喝水
探究新知
02
绘制路线图
探究新知
首先确定公共汽车出发时的位置
2 绘制路线图
1
明 确 起 点 位 置
281路公共汽车从起点站向西偏北40°行驶3km后向西行驶4km，最 后向南偏西30°行驶3km到达终点站。你能把公共汽车行驶的路线图 画完整吗？
探究新知
讨论画图的步骤
2 绘制路线图
2
讨
①确定出发时的位置。
第二章 位置与方向（二）
第2节 描述并绘制路线图
复习导入
1 确定物体位置的方法
确定物体相对于观测点的
方向；确定物体相对于
观测点的距离。
在上节课的学习过程 中，我们知道了要确 定一个物体的位置， 需要哪几个条件？
20
600 °
m
动物园
标出动物园的位置
复习导入
平面图
1 确定物体位置的方法
医院在图书馆 东 偏 北 、30o 的方向上，距离是400 米
理 路
第三段
A市——B市
A市
北偏西30o 200km
线 图
第四段
B市——D地
B市
正西方向 100km
探究新知
1 描述路线图
台风生成后，先是沿正西方向移动了
540km，到达C地；
D地
然后改变方向，向西偏北30o方向移
动了600km，到达A市；
完
接着，台风又改变方向，向北偏西
整 描
30o方向移动了200km，到达B市；
图书馆在医院 西 偏 南 、30o 的方向上，距离是400 米
动物园在图书馆南偏西20°的方向 上，距离是600 m。请在平面图上 标出动物园的位置。
完成问题
复习导入
2 导入新课
思考：第（1）题和第（2）题的区别是什么？
第（1）题和第（2）题的参照点不同，第 （1）题的参照点是图书馆，第（2）题的 参照点是医院。
最新人教版小学六年级上册数学第二单元 位置与方向(二)-第2课时精品教案
第一课时教学内容根据方向和距离在图上标出物体的位置教材第20页的例2及第21页做一做。
教学目标1.使学生知道如何根据方向和距离,在图上标出物体的位置。
2.培养学生互相交流的习惯。
3.培养学生从各种角度思考问题的能力。
重点难点能够在图中正确标出物体的位置。
教具学具例2主题图。
教学过程一导入回忆上节课所学知识。
一教学实施1.学习在图中标出物体的位置。
(1)确定A市的四个方向。
(东、南、西、北)(2)分组合作。
小组合作绘制,并尝试用语言叙述绘制方法。
在小组讨论交流的过程中,学生要明确在图上标出B市和C市的位置时,要先确定方向,再确定距离。
(3)交流各组绘制方法。
(4)比较各种方法。
说一说哪种绘制方法更简便、更清楚。
(5)介绍画法。
请一名学生到投影前演示平面图形的一般画法:先确定B市和C市的方向,再确定角度,最后确定距离。
2.展示和交流绘制结果。
互相交流,全班评价,查找差距,进行改进。
3.尝试练习。
(1)确定校园的四个方向。
(东、南、西、北)(2)观察校园内各建筑物的位置。
(3)分组合作。
小组合作绘制,并尝试用语言叙述绘制方法。
在小组讨论交流的过程中,学生要明确在图上标出建筑物的位置时,要先确定方向,再确定距离。
(4)交流各组绘制方法。
(5)比较各种方法。
说一说哪种绘制方法更简便、更清楚。
(6)介绍画法。
请一名学生到投影前演示平面图形的一般画法:先确定某建筑物的方向,再确定角度,最后确定距离。
三课堂作业新设计教材第24、第25页练习五的第5~7题。
四思维训练结合自己找到的一些建筑物的图片:如医院、学校、商店、银行、邮局、药店等,在绘图纸上设计小区,并说明各个建筑物的位置。
参考答案课堂作业新设计略思维训练略备课参考教材与学情分析教学根据方向和距离,在图上标出物体的位置。
这里出示了校园平面图,图上画好教学楼和校门,以及它们之间有几个单位长度,并给出了单位长度的实际距离,让学生根据给出的其他建筑物的方向和距离,在图上标出其位置。
人教版六年级数学上册《第二单元 位置与方向(二)》全单元教学课件PPT优秀公开课课件
第二单元
全单元精品教学课件
人教版 数学 六年级 上册
2 位置与方向（二）
用方向和距离确定物体位置
情境导入
台风中心
台风是一种自然灾害，它以台风中 心为圆心在周围上百千米的范围内 形成极端气候，有极强的破坏力。
台风发源于热带海面，那里温度高，大量的海水被蒸发到了空 中，形成一个低气压中心。随着气压的变化和地球自身的运动， 流入的空气也旋转起来，形成一个逆时针旋转的空气漩涡，这 就是热带气旋。只要气温不下降，这个热带气旋就会越来越强 大，最后形成了台风。
小光
1 小亮在小光（ 东）偏
（南）（45）°的方向上， 距离是400米。
2 小辉在小明（ 西）偏 （南）（45）°的方向上， 小辉 距离是（400）米。
小明 北
小亮
课堂练习
四个好朋友正好可以围成一
个正方形。
小光
3 小光在小亮（北 ）偏 （西）（45）°的方向上， 距离是（400）米。
4 小明在小辉（北）偏 （东 ）（45）°的方向上， 小辉 距离是（ 400）米。
西偏南40 °
探究新知
如果只考虑方向这 个条件能确定台风 中心的具体位置吗？
西
你认为还需 要什么条件
呢？
不能，这个条件只能确定台 风中心位于A市的具体方向。
北 还需要知道
与A市的距离。
A市
30° 东
南 东偏南30 °
探究新知
你还有不同的画法码？ 可以用图上1cm的距离
表示实际100km的距离，
怎样在图上表示
50m
3 C宝在驻地西偏北45°的方
南
向上，距驻地200米的草丛里。
课堂练习
六年级上册数学课件-第2单元 位置与方向(二)人教版(共29张PPT)精选课件
第几行、第几列（数对） 确定物体的位置。
北
西北
东北
西
东
西南 南
东南
北
西偏北 或北偏西 西
南偏西 或西偏南
南
北偏东 或东偏北
东 东偏南 或南偏东
说一说，沈阳、海口、昆明、 北 乌鲁木齐和西安分别在北京的 什么方向上。
西
东
南
西偏北450 北偏西450
西
200
南偏西700 西偏南200
北
北偏东30° 或东偏北60°
练习五
4 、
西 南 450
1000
东 北 450
练习五
5、石油勘探队在A城东偏北400方向上，约45km处打出 一口油井。请你在平面图上 确定油井的位置。
油井
400
练习五
6、如果一个小正方形的对角线长10m，则点（0，0）东偏北
450方向30m处是点（ 3 ， 3 ）；
点（4，2）南偏西450方向20m处
C市
B市
C市
B市
300
A市30°
300
300km
100km
台风中心
在平面图上标出校园内各建筑物的位置。
（1）教学楼在校门的 正北方向150m处。
（2）图书馆在校门的 北偏东350方向150m处。
（2）体育馆在校门的 西偏北400方向200m处。
体育馆
教学楼
图书馆
200m 400
150m 350 150m
450 300 600
450 400
700 500
南
东
东偏南400 或南偏东500
在生活中一般我们先说与物体所 在方向离得较近（夹角较小）的 方位。
描述并绘制路线图习题(有答案)-数学六年级上第二章位置和方向(二)第2节人教版
第二章位置和方向（二）第2节描述并绘制路线图测试题基础知识一、看图回答问题。
1、下图为某路公交车的行车路线。
从广场出发向（）行驶（）站到电影院，再向（）行驶（）站到商场，再向（）偏（）的方向行驶（）站到少年宫，再向（）偏（）的方向行驶（）站到动物园。
2、贝贝从幸福路站出发坐了4站，他可能在（）站或（）站下车。
3、京京坐了3站在少年宫下车，她可能是从（）站或（）上车的。
二、选择4、图书馆在剧院的东偏南30°方向500米处，那么剧院在图书馆的（）。
°方向500米处°方向500米处°方向500米处°方向500米处5、如图，山东省在北京市的（）。
6、以学校为观测点，广场在西偏北30°的方向上，下图中正确的是（）。
7、如图，下面说法正确的是（）。
°方向上，距离300米处°方向上，距离200米处°方向上，距离300米处°方向上，距离200米处重点难点训练三、绘制路线图解答8、张华从家往正东方向走600米到红绿灯处，再往西北方向走300米到书店，最后往东偏北30°方向走450米到学校。
（1）画出张华到学校的路线示意图；（2）已知张华从学校回家每分钟走100米，根据路线示意图，完成下表。
9、根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置。
（1）小彬家在广场西南方向1200米处；（2）小丽家在广场北偏西20°方向600米处；（3）柳柳家在广场东偏北30°方向900米处。
10、一艘军舰，从起点向东偏北60°行驶72千米后向东行驶36千米，最后向北偏西30°行驶24千米到达终点。
（1）根据上面的描述，把军舰行驶的路线图画完整；（2）根据路线图，说一说军舰按原路回程时所行驶的方向和路程；（3）如果从终点返回起点用了4小时，这艘军舰返回时的速度是多少？11、豆豆上学：（1）看图描述豆豆从家到学校的路线；（2）如果豆豆每分钟走60米，豆豆从家到学校需要多少分钟？（3）学校8:00开始上课。
描述并绘制路线图ppt课件-数学六年级上第二章位置和方向(二)第2节人教版
C地
第 19 页
探究新知
1
描述路线图
描述路线图 的方法是什
描述路线图时，要先按行走路线确定每一个参
照点，然后以每一个参照点为参照物，描述到
下一个目标所行的方向和距离，即每一步都 要说清是从哪儿走的，向什么方向走了多远到达
归 纳 总 结
么？
哪儿。
要讲清
从哪里出发
沿什么方向
移动多少距离
到达哪里
第 20 页
今天这节课我们继续学习位置与方向的相 关知识。
第 10 页
第 10 页
第 11 页
探究新知
01
描述路线图
第 12 页
探究新知
D地
1
描述路线图
1
C地
此次台风的大致路径如下图。台风从生成地，经过C地和A市，最终到达B市， 你能用自己的语言说说台风的移动路线吗？
明 确 台 风 移 动 路 线
第 13 页
我向正南方向走50m到路 口，再向南偏西约30o走 100m到公园。
起床一杯水
三餐后喝水
睡前一杯水
感冒多喝水
第 28 页巩固练习画出路线示意图 Nhomakorabea1
画路线示意图
起床一杯水
三餐后喝水
睡前一杯水
感冒多喝水
第 29 页
巩固练习
2
描述行走路线
根据下面的 路线图，说 一说小玲从 家去书店和 回来时所走 的方向和路 程
医院在图书馆
东
偏
北、 30o
米
400 的方向上，距离是
图书馆在医院
西 偏 南 、30o
米
400 的方向上，距离是
20
600 m
最新人教版数学六年级上册位置与方向(二)《描述简单的路线图》优质课件
小试牛刀
2．育才小学开展秋游活动，学生队伍从学校出发，先向南偏东35° 方向走400 m，再向正东方向走600 m，最后向北偏东50°方向 走300 m到达终点。
(1)根据上面的描述，画出育才小学秋游 队伍的路线图。 略。
(2)根据所画的路线图，描述秋游队伍的返 回学校的路线。
学生从终点出发，先向南偏西50°方向走300 m，再向西走600 m， 最后向北偏西35°方向走400 m就回到了学校。
力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题，是小
学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，
让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步认识研究曲线图
形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解路线图的方法： 描述路线图时，要先按行走路线确定每一个观测点，然后
以每一个观测点为参照物，描述到下一个目标所行走的方向和 距离，即每一步都要说清起点在哪，沿着什么方向走了多远的 路程，终点在哪。
15
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
16
谢谢观看 !
2022/8/27
人教版数学六年级上册2 位置与方向（二）
描述简单的路线图
描述简单的 路线图
2
目录
课
新
学
课
前
课
以
堂
导
精
致
小
入
讲
用
结
3
课前导入
4
情景导入
台风是世界上最严重的自然灾害 之一，中央气象台每半小时都会对台 风路线进行一次定位，你知道吗？
六年级上册数学PPT教材-位置和方向二位置和方向人教新课标
北
六年级上册数学课件-位置和方向二 位置和方向 人教新课标(共9张PPT)
30°
1km 终点站
40°
六年级上册数学课件-位置和方向二 位置和方向 人教新课标(共9张PPT)
位置与方向（二）
本节小结
在平面上确定物体的位置：
方向 距离
在图上标出物体的位置
一看起点在哪里
根据线路图描述线路 二看方向向哪里偏 三看有几个单位长度
根据描述绘制线路图
六年级上册数学课件-位置和方向二 位置和方向 人教新课标(共9张PPT)
注意：每移动一次，参照点都发生改变，要根 据新的参照点来描述物体移动的方向和距离。
创新微课
六年级上册数学课件-位置和方向二 位置和方向 人教新课标(共9张PPT) 六年级上册数学课件-位置和方向二 位置和方向 人教新课标(共9张PPT)
同学，下节再见
1.本文是中年级学生接触的简单的文 言文， 它犹如 在孩子 面前打 开了一 扇窗户 ，铺开 了一条 通道， 让他们 穿越时 空隧道 ，走近 历史先 贤。 2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化 的精髓 ，这将 为培养 学生学 习古文 的兴趣 ，对于 掌握学 习古文 的方法 ，为打 好学习 古文的 基础具 有重要 的地位 和作用 。
3.为他们进一步了解祖国文化做好铺 垫，并 对其一 生文化 素养的 积淀起 到非常 关键的 作用。 4.学生初识古文，初步了解古文的学 习方法 ，刚刚 读出古 文的一 点味道 来，一 定有一 种意犹 未尽的 感觉。 这个时 候引导 学生反 复朗读 ，既能 满足学 生的求 知欲望 ，又能 考查一 下学生 是否能 够体会 到语言 的精妙 之处， 一举两 得。
600km 南
台风中心
六年级上册数学课件-位置和方向二 位置和方向 人教新课标(共9张PPT)
人教版小学数学六年级上册第二单元 《位置与方向(二)》教学课件
我沿正南方向走 50m到路口，再沿 南偏西30°方向 走100m到公园。
出发点
50m 50m
路口
30°
公园
巩固运用 1.
(教材P25 练习五T8)
（1）根据上面的路线图，说一说小玲从家去书店 和回来时所走的方向和路程，并完成下表。
方向 路程
家→商场 西偏北30°1000m 商场→书店 南偏西45°400m
C市
西
B市
A市 30°
东
200÷40=5（时）
100km 600km
南
答：5小时后到达B市。
在平面图上标出物体位置的方法：必须先 确定方向，再以选定的单位长度为标准来确定 距离，最后画出物体的具体位置，并标出名称。
(教材P20 做一做)
在平面图上标出校园内各建 筑物的位置。 （1）教学楼在校门的正北方
玲玲家和明明家分别在学校的什么位置？
分析：确定某个物体的具体位置，由两个条件决定： 方向和距离；先确定方向，再确定距离。
答：玲玲家在学校的西偏北40°方向1200m处，明明家 在学校的东偏北35°方向1800m处。
2.下面是文明镇的平面图，请你在图中画出所有场所 的位置。
（1）中心小学在小宇家的正西 方向1km处。
（或东偏南60°）
2.量一量，填一填。
（5）银行在_西__偏_南___ 4_0_°_方向上，距离是_3_0_0__m。
（或南偏西50°）
3.找一幅中国地图，量一量，说一说:北京在哈尔滨的 ___偏___ ___方向上，哈尔滨在北京的___偏___ ___方向上。
（答案略）
4（. 1）量一量，说一说：小刚家 在学校的 东 偏 北 45°方向上； 学校在小刚家的 西 偏 南45° 方向上，小刚家和学校的距离 是1000 米。
第二单元《位置与方向(二)》教材解读课件-新课标人教版数学六年级上册精选全文
以问题为载体，鼓励学生自主探究、合作交流。
问题是数学的心脏，好的问题，是驱动学生思维的最佳载体。教材为我们提 供了很好的问题情境，如台风中心位于A市的东偏南30°方向、距离A市600 km的洋面上，那东偏南30°是什么意思呢?只有这个条件，能否判断台风中 心的具体位置?如何才能知道台风中心到底在哪个确切位置呢?台风中心到达 A 市后，将向B市移动，B市在哪儿呢?此次台风的路径是怎样的呢?等等。通 过这些问题激发学生思考：怎样利用给出的信息确定位置呢?和我们之前学 习的用数对确定位置有何相同和不同的地方?学生带着这些问题去独立思考、 自主探索、小组合作、全班交流，真正实现了以问题为导向、在问题解决的 过程中学习新知的教学理念。
教材给出了两类定位的情形，一类是非正东、 正南、正北、正西的，一方面需要确定角度， 另一方面需要确定距离；另一类的正东、正南、 正北、正西的，只需要确定距离即可。
可以教材的素材为基础 作进一步的延 伸拓展。
适度把握教学要求并给 以一定引导
例2中的图保留了例1中 台风的行进轨迹，承 上启下，为例3学习路线图打下基础。
在已有知识基础上进行学习
注意画图指导，培养空间观念
例3呈现了台风从生成地出发、经过四次方向 改变的大致路径，让学生用数学的语言来描述 简单的路线图。路线图中包括了例1和例2中 台风的移动路线，体现了情境的整体性和知识 的综合性。
教材通过学生对话的方式，给出了分段描述的 示范，使学生明白方向与距离的描述是具有相 对性的，并掌握在描述每一段路线时要注意的 几个关键点：起点在哪儿？终点在哪儿？沿着 什么方向？移动了多少距离？
要注意联系学生生活经验和已有知识，引导学生自主探索新知。
根据方向和距离确定位置是与现实生活紧密联系的一个内容，学生 在生活中已经积累了一定的生活经验，再加上之前所学的八个方向 的知识、用数对确定位置的方法以及量角、画角的经验，已经具备 了自主探索的基础。因此，在教学本单元时，要充分关注学生已有 的知识基础和生活经验，通过创设问题情境，为学生提供探究的空 间，让学生通过观察、分析、独立思考、合作交流，学会用方向与 位置来确定位置的方法。
人教版数学六年级上册第2单元《位置与方向(二)第2课时)》教案
人教版数学六年级上册第2单元《位置与方向（二）第2课时》教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够辨别不同角度的方向，掌握简单的方向词，例如东西南北。
2.过程与方法：培养学生观察和理解问题的能力，锻炼学生独立解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生合作学习的能力，促进学生之间的团队精神。
二、教学重点与难点重点1.引导学生掌握常见的方向词，如东西南北。
2.培养学生观察和描述不同位置的能力。
难点1.学生能够准确地描述不同方向的角度。
2.学生能够理解和应用方向词来描述位置关系。
三、教学内容1. 方向与角度1.概念引入：向学生展示一张地图，让学生观察地图上的东西南北方位。
2.示范操作：老师示范用手指指向不同的方向，让学生说出对应的方向词。
3.练习：让学生结对练习，要求他们相互指向不同的方向，并说出正确的方向词。
2. 位置关系1.概念引入：给学生展示几幅图片，让他们描述图片中不同物体的位置关系。
2.示范操作：老师示范用语言描述不同物体的位置关系，引导学生观察并理解描述。
3.练习：让学生配对练习，让其中一个学生描述一个物体的位置，另一个学生根据描述找到对应的物体。
四、教学过程1. 导入新知识•步骤一：教师向学生展示地图，让学生观察地图上的方位，引导学生讨论东西南北方向。
•步骤二：老师示范用手指指向不同的方向，让学生说出对应的方向词。
2. 梳理与讲解•步骤一：让学生结对练习，相互指向不同的方向，并说出正确的方向词。
•步骤二：给学生展示几幅图片，让学生描述图片中不同物体的位置关系。
3. 练习与巩固•步骤一：老师示范用语言描述不同物体的位置关系，引导学生观察并理解描述。
•步骤二：让学生配对练习，一个学生描述一个物体的位置，另一个学生找到对应的物体。
4. 总结与拓展•步骤一：让学生总结今天学到的知识点，强化记忆。
•步骤二：引导学生思考日常生活中的应用场景，拓展知识点的应用范围。
五、教学反思本节课主要是让学生初步认识方向与位置之间的关系，通过实际操作和练习，让学生掌握简单的方向词和描述位置关系的能力。