学校义务教育均衡发展迎国检工作指南
义务教育均衡发展迎检工作方案
义务教育均衡发展迎检工作方案篇一：义务教育均衡发展迎国检工作实施方案北盛中学义务教育均衡发展迎国检工作实施方案根据浏阳市义务教育均衡发展迎检工作的实施方案，为贯彻落实国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要（XX-2022）》精神，进一步提高我校办学质量和水平，促进区域内义务教育均衡和谐发展，保证我辖区义务教育均衡发展工作顺利通过国家评估验收，制定本实施方案。
一、指导思想以邓小平理论“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十八大精神，全面落实科学发展观，坚持教育优先发展，学校办学条件、总体水平和各项指标达到省办学条件标准化标准为准则，以实现我校不断缩小与先进学校的差距，积极实施“科教兴校”战略，进一步增强服务社会的能力，努力办好让人民满意的学校，实现义务教育均衡发展。
二、目标任务使我校符合办学条件标准化要求，教育资源满足学校教育教学需要，开齐国家规定课程。
提高教师整体素质，学校班额符合国家规定标准，快速缩小与先进学校的差距，达到基本均衡。
三、实施步骤第一阶段：宣传发动阶段（XX年9月2日至6日）制定方案，成立组织机构，召开动员大会。
安排部署义务教育均衡发展工作。
广泛宣传开展实现义务教育均衡发展的重大意义、目标任务和实施步骤，努力提高广大教师对此项工作重要性的认识并积极参与和支持创建工作。
第二阶段：组织实施阶段（XX年9月6日至XX年9月25日）2、自查整改。
对照省定标准和责任分工，学校各部门开展自查自纠工作，对照《湖南省义务教育学校办学条件基本标准（试行）》和《湖南省义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则（试行）》对学校各项工作进行逐项自查评估，使各项指标都达到规定的办学条件基本标准，各项数据与上报中央数据相符，在此基础上上报自查报告，并接受市教育局评估验收，并根据评估验收意见，认真开展查漏补缺，全面整改落实。
3、验收提高。
接受国家督导组抽检。
第三阶段：迎检评估阶段（XX年9月25日至10月上旬）四、工作措施1、加强领导，精心组织。
义务教育均衡发展迎检工作实施方案
义务教育均衡发展迎检工作实施方案【前言】义务教育是国家的基本教育阶段，是我国教育体系中的重要组成部分。
随着我国经济社会的不断发展，义务教育的规模和质量要求也不断提高。
为了保障每个孩子都能接受良好的教育，实现教育公平，需要加强对义务教育均衡发展的监管和督促，确保各地区均衡发展的目标得以实现。
本方案将详细介绍义务教育均衡发展迎检工作的目标、内容、指导原则、实施措施等。
【一、目标】1. 实现义务教育均衡发展的总体目标。
2. 提高义务教育的质量，推动教育公平，减少地区之间的教育差距。
3. 保障每个孩子都能接受适宜的教育资源，打造优质教育环境。
4. 建立充分的监管机制，确保各地区落实义务教育均衡发展的政策措施。
【二、内容】1. 均衡发展的政策宣传。
2. 合理分配教育资源，改善教育条件。
3. 完善义务教育中长期规划，确保发展方向。
4. 加强师资队伍建设，提高教育质量。
5. 建立有效的评估机制，监测均衡发展情况。
6. 推进教育体制改革，优化管理体制。
【三、指导原则】1. 国家政策导向。
坚持党的教育方针，落实国家对义务教育均衡发展的要求。
2. 区域差异为基础。
根据不同地区的实际情况，合理分配教育资源，保证均衡发展的具体实施。
3. 责任明确。
各级政府、学校、教师和家长都要承担起推动义务教育均衡发展的责任。
4. 教育公平。
坚持以人为本，努力提供公平的教育机会，保障每个孩子的权益。
5. 督导监管。
建立健全的监管机制，加强对义务教育均衡发展的督促和检查。
【四、实施措施】1. 加强政策宣传。
通过多种渠道向各地区宣传国家有关义务教育均衡发展的政策，使其深入人心。
2. 调整教育资源布局。
根据地区实际情况，调整教育资源的分配，保障每个学生都能得到应有的教育资源。
3. 完善规划方案。
制定详细的义务教育发展规划，明确时间表和目标，确保各项任务的顺利实施。
4. 提高师资队伍素质。
加强教师培训，提高他们的教学水平和教育观念，为学生提供更好的教育服务。
义务教育均衡发展复查监测迎检工作实施方案
义务教育均衡发展复查监测迎检工作实施方案XXX义务教育均衡发展复查监测迎检工作实施方案为贯彻落实《教育部教督（2017〔6〕号文件》《XXX黔教督（2018〔48〕号文件》《普定县人民政府普教督（2018〔6〕号文件》，为有序有效推进我校义务教育均衡发展复查监测迎检工作，确保顺利通过国家义务教育优质均衡发展复查监测评估认定，为创建“教育强校”奠定坚实基础。
根据2017年11月国家评估组的反馈意见结合我校实际，特制订我校义务教育均衡发展复查监测迎检工作实施方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，以《教育部教督（2017〔6〕号文件》《XXX黔教督（2018〔48〕号文件》《普定县人民政府普教督（2018〔6〕号文件》为依据，开展对照自查，明确存在问题与不足，落实整改提高措施，确保我校义务教育各项工作达到省级“义务教育优质均衡”评估标准指标要求，顺利通过国家义务教育优质均衡发展复查监测评估认定，为创建“教育强校”奠定坚实基础。
二、工作目标围绕2018年我市义务教育发展基本优质均衡通过国家复查评估认定的目标，依照整改义务分解表提出的首要问题、整改意见、整改时限，加强整改工作组织领导，制定切实可行的整改计划，落实整改工作责任，确保顺利通过国家复查评估认定。
三、工作重点（一）切实抓好薄弱整改我校要成立整改复查迎检工作领导小组，做好整改过程的组织领导工作，有序有效地推进整改工作进程；要严格对照《贵州—1—省县域义务教育均衡发展基本均衡督导评估细则》、《普定县人民政府普教督（2018〔6〕号文件》的要求，组织开展对照自查工作，查找存在的问题和不足，提高整改工作的针对性；要结合实际，制定切实可行的整改方案，细化整改任务，明确整改措施，落实责任人，倒计时安排整改工作，确保如期完成薄弱项目整改工作任务。
（二）全面规范办学行为一要规范课程设置。
要严格按课程表上课，不得出现教师擅自调课现象；对于个别学科师资配备不足的问题，要采用其他学科教师兼课等办法解决相关课程的开设，确保按贵州省基础教育课程改革义务教育课程计划（修订）开齐开足各门课程。
迎接国家义务教育均衡发展督导检查准备工作及迎检主要流程
迎接国家义务教育均衡发展督导检查准备工作及迎检主要流程第一篇：迎接国家义务教育均衡发展督导检查准备工作及迎检主要流程迎接国家义务教育均衡发展督导检查准备工作及迎检主要流程一、检查内容1.义务教育学校办学基本标准达标情况；2.义务教育校际间均衡状况；3.县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况；4.公众对本县义务教育均衡发展的满意度。
二、迎评前应做的准备工作（一）县级申报材料 1.县级自评报告；2.全国义务教育均衡发展申报表；3.县级义务教育学校办学基本标准达标验收资料；4.公众对本县义务教育均衡发展的满意度调查资料；（二）档案资料（直接印证资料）5.县级义务教育均衡发展工作情况汇报；6.县级义务教育均衡发展责任、监督和问责机制的建立情况及文件资料；7.进城务工人员随迁子女和留守儿童入学相关文件资料；8.三类残疾儿童入学情况的相关文件资料；9.优质普通高中招生名额分配到县域内初中的比例不能低于省上规定的标准，并逐步提高的资料；10.义务教育财政经费投入情况表，近三年“三个增长”“一个比例”的相关文件资料；10.农村税费改革转移支付资金用于义务教育的比例是否达到省级规定要求的相关文件资料；11.认真落实《甘肃省人民政府关于进一步加大财政教育投入的实施意见》（甘政发…2012‟5号），征收教育费附加和甘肃地方教育费附加文件资料；土地出让金计提教育发展专项资金计提资料和用于义务教育文件资料；12.标准化学校建设和薄弱学校改造的相关文件资料；13.县级实施义务教育教师绩效工资制度的相关文件资料； 14.教师配备和编制标准的相关文件、统计表及资料； 15.县级实施义务教育学校校长和教师定期交流制度的相关文件资料；16.教师培训情况及落实培训经费的相关文件资料；17.小学、初中巩固率、学业成绩合格率、初中理、化、生实验操作合格率的相关文件资料；18.县级小学、初中学生体质健康及格率情况的相关文件资料；19.学生行为规范合格率相关文件资料；20.义务教育学校就近入学政策落实情况，均衡编办和控制择校情况的相关文件资料；21.减轻中小学课业负担的相关文件资料；22.县级义务教育学校课程计划、地方课程开设及学校落实情况；23.学校安全工作相关文件资料。
均衡工作迎国检工作预案
一、背景为了确保我国义务教育均衡发展工作顺利通过国家级评估认定，根据上级教育部门的部署和要求，结合本地区实际情况，特制定本工作预案。
二、工作目标1. 确保本地区义务教育均衡发展工作达到国家标准，顺利通过国家级评估认定。
2. 提升义务教育阶段学校办学水平，缩小校际间差距，促进教育公平。
3. 完善教育资源配置，优化教育管理体制，提高教育服务质量。
三、工作原则1. 全面落实国家教育政策，坚持依法行政、公开透明、公平公正的原则。
2. 以问题为导向，查找不足，持续改进，确保工作实效。
3. 强化责任担当，明确责任分工，确保各项工作落实到位。
四、组织机构1. 成立迎国检工作领导小组，负责统筹协调、组织实施和监督指导迎国检工作。
2. 设立工作专班，负责具体工作落实和日常调度。
五、工作内容1. 教育资源配置：（1）优化师资队伍，加强教师培训和交流，提高教师整体素质。
（2）完善学校设施设备，确保学校教育教学条件达标。
（3）加强校际间交流合作，促进资源共享，缩小校际间差距。
2. 办学条件：（1）完善学校硬件设施，提高教育教学环境。
（2）加强校园安全管理，确保学生安全。
（3）开展校园文化建设，提升学校内涵。
3. 教育质量：（1）提高课堂教学质量，关注学生个性化发展。
（2）加强课程建设，丰富教学内容，满足学生需求。
（3）强化教育教学评价，引导教师改进教学方法，提高教学质量。
4. 教育管理：（1）完善学校管理体制，提高管理水平。
（2）加强学校党建工作，发挥党组织的战斗堡垒作用。
（3）加强师德师风建设，营造良好的教育环境。
5. 迎检准备：（1）组织迎检培训，提高迎检人员业务素质。
（2）整理完善迎检资料，确保资料完整、规范。
（3）开展模拟检查，查找问题，及时整改。
六、工作步骤1. 阶段一：宣传发动阶段（1个月）（1）召开迎国检动员大会，明确工作目标和责任分工。
（2）开展迎检培训，提高迎检人员业务素质。
2. 阶段二：自查自纠阶段（2个月）（1）全面排查问题，制定整改方案。
善集小学“义务教育均衡发展”迎检方案
善集小学“义务教育均衡发展”迎检方案一、背景介绍义务教育是指国家为全体适龄儿童和少年提供的基本的教育权益，是实现教育公平和促进社会进步的基石。
为了推动善集小学的义务教育均衡发展，提高办学质量，并确保满足学生的基本需求，我们制定了以下迎检方案。
二、方案目标1.提高教师教育教学水平，确保教学质量；2.提供优质教育资源，满足学生的基本需求；3.打造和谐校园氛围，积极培养学生良好的道德品质。
三、方案内容1.教师队伍建设a.组织教师参加专业培训，提高其专业能力；b.建立定期教研活动，促进教师之间的交流与合作；c.提高教师的待遇和福利，激励其积极为学生服务。
2.教育资源保障a.财政投入保障：增加教育经费的投入，提高学校的教育资源水平；b.建设优质教育设施：购置适合学生学习和生活的教育设施，如图书馆、实验室等；c.提供多样化的教育资源：通过与社区、企业的合作，为学生提供更多的教育资源，如实地考察、讲座等。
3.德育工作开展a.组织丰富多彩的德育活动：开展各类主题德育活动，培养学生的道德品质；b.建立班级德育工作体系：组织班级德育工作，加强学生的阶段性德育教育；c.完善评价体系：建立科学的德育考评体系，及时发现和解决学生的德育问题。
四、方案实施1.成立实施小组：a.由教育局、学校领导和教师代表组成的小组，负责迎检方案的实施和监督；2.制定工作计划：a.按照方案内容，制定详细的工作计划，包括时间节点和人员分工；b.将工作计划分解到各部门和个人，落实具体责任和任务。
3.教师培训和交流：a.定期组织教师参加专业培训和学习，提高教育教学水平；b.定期组织教师进行教研活动，促进教师之间的交流和合作。
4.教育资源投入：a.加大财政投入，提高教育资源水平；b.制定合理的教育资源使用计划，确保教育资源的合理使用。
5.德育活动开展：a.组织多样化的德育活动，培养学生的道德品质；b.建立班级德育工作体系，加强学生的德育教育。
五、方案评估1.建立评估指标：a.设计科学的评估指标，量化和具体化方案的目标；b.制定评估标准，明确优秀、良好、合格、不合格等级。
2024年镇中义务教育均衡发展迎检方案范本(2篇)
2024年镇中义务教育均衡发展迎检方案范本标题：____年镇中义务教育均衡发展迎检方案一、背景和目标在深入贯彻落实乡村振兴战略的背景下，为了保障每个孩子都能够享有均等而优质的教育资源，我们制定了____年镇中义务教育均衡发展迎检方案。
本方案旨在通过全面推进教育资源均衡配置、促进教育质量提升、加强教师队伍建设等多方面措施，确保镇内每所学校的办学水平得到全面提升。
二、教育资源均衡配置1.新建学校针对学校周边学生数量增长快的地区，计划新建若干所学校，以缓解学生过多导致的教育资源紧张和拥堵问题。
2.调整学校布局统筹规划现有学校的布局，合理调整学校数量和规模，使每所学校所辖的学生数量基本相当，减少学生间的教育资源差距。
3.优化教育资源配置根据学校规模、师资力量和教育设施等因素，科学合理配置教育资源。
加强对学校和教师的精准培训和支持，提高教育资源的有效利用率。
三、教育质量提升1.提高教育教学质量加强教育教学研究，推广优质教育教学经验，引进先进的教育教学理念和方法。
完善教育评估体系，建立质量监控与提升机制，促进教育质量的全面提升。
2.优化课程设置根据学生需求和现实社会的发展趋势，优化课程设置，加强综合素质教育的培养。
鼓励学校和教师积极探索创新教育方式，提高学生综合能力和创造力。
3.加强学校管理加强学校领导班子建设，提高学校管理水平和效能。
加强对学校的监督和评估，及时发现和解决存在的问题。
建立学校长效监管机制，提高学校的自律能力。
四、教师队伍建设1.加强师资培训组织教师参加各类培训班和学习交流活动，提高教师的教育教学水平和专业素养。
鼓励优秀教师深入实践，开展教育研究，提高教学能力。
2.推进教师专业发展建立健全教师评价机制，根据教师在教育教学、科研和社会服务等方面的表现，给予相应的奖励和激励，形成良好的教师成长环境。
3.加强教师队伍建设增加招聘教师数量，确保每所学校的教师编制达标。
加大对农村学校的援助力度，吸引优秀教师到农村学校任教。
小学迎接义务教育均衡发展迎检工作方案
小学迎接义务教育均衡发展迎检工作方案（1）背景和意义近年来，我国高度重视义务教育均衡发展工作，均衡发展是教育公平的重要基础。
为了推动小学阶段教育均衡发展，提高教育资源配置的公平性，我校决定制定小学迎接义务教育均衡发展迎检工作方案。
（2）目标和任务目标：确保小学阶段教育均衡发展迎检工作有序进行，提升学校综合实力和教育质量，为学生提供优质的教育资源和服务。
任务：a. 制定迎接义务教育均衡发展迎检工作方案；b. 加强教师队伍建设，提高教师的专业素养；c. 完善学校教育设施，改善学生学习环境；d. 加强家校合作，提供家庭教育指导和支持；e. 推进课程改革，提高教学质量；f. 加强学生综合素质教育。
（3）工作措施和方法a. 制定迎接义务教育均衡发展迎检工作方案为了确保小学阶段教育均衡发展迎检工作有条不紊地进行，我们将制定一份详细的工作方案，明确工作目标、任务和时间节点，并明确责任人，确保每项任务的完成。
b. 加强教师队伍建设教师是教育教学的核心力量，我们将加强教师培训，提高教师的教育教学水平和专业素养，使教师能够更好地适应新课程和教学模式的要求。
c. 完善学校教育设施学校教育设施是学生学习和成长的重要环境条件，我们将加大投入力度，改善学校的硬件设施，提高学生的学习环境。
d. 加强家校合作家庭教育是学生教育的重要组成部分，我们将积极与家长沟通，提供家庭教育指导和支持，引导家长正确对待教育，并建立起家校合作的良好机制。
e. 推进课程改革我们将积极推进课程改革，根据学生的个性特点和需求，优化教学内容和方法，提高教学质量，使教育更加适应时代的需求。
f. 加强学生综合素质教育学生的综合素质是均衡发展的重要指标，我们将推出一系列学生综合素质教育活动，培养学生的品德、智力、体质、艺术等多方面的能力，提高学生的综合素质水平。
（4）工作成果评估和总结我们将通过定期的追踪、考核和评估，对小学阶段教育均衡发展迎检工作的完成情况进行监督和评估，及时发现问题，提出改进措施。
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学校义务教育均衡发展迎国检工作指南一、基本情况2020年8月或9月初，国家将对我省20个县进行义务教育均衡发展认定，每县抽查所学校和2所教学点，特教学校必检。
二、抽查方式评估组按照随机抽取的原则，兼顾城区和农村、小学和初中、一贯制和教学点等不同类型，抽取“8+2”所学校作为样本，提前1天告知当地政府。
抽取标准是2019年年报中的大班额学校、校园各项面积变化较大学校、办学条件不达标学校、师资配备不足或结构不合理的学校。
重点是农村薄弱校和县城大班额学校。
三、应知应会的义务教育均衡发展基本知识（一）主要文件省教育厅《关于印发江西省县域义务教育均衡发展督导评估实施细则的通知》（教发〔2019〕14号）文件。
县关于迎国检的相关文件、通知、要求。
（二）把握义务教育均衡发展的五个内涵1、每一所学校符合国家办学标准，办学经费得到保障。
2、教育资源满足学校教育教学需要，开齐开足开好国家规定课程。
尤其是音体美、信息技术、实验课等。
3、教师配置更加合理，教师素质整体提高。
4、学校班额符合国家规定标准，消除“大班额”现象。
5、县域内义务教育基本均衡发展，县域内学校之间差距明显缩小。
（三）义务教育均衡发展督导评估的内容和标准1、一道门槛：义务教育均衡发展督导评估基本办学要求评估表（每校85分）。
2、两项评估（1）县域内学校差异系数（小学≤0.65、初中≤0.55）是前提。
（2017年年报必须达标）（2）县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况。
主要从组织领导、机会均等、经费保障、师资配置、管理与质量5个方面共21项指标100分，85分以上为合格。
（县督导室准备，财政、人社、编办、残联、团县委、妇联等部门准备相关资料，装订成册，数据与教育督导室数据完全一致）3、一个重要参考公众满意度调查：检验均衡发展的水平如何，关键看群众关心的热点问题是否解决，群众是否满意。
85%以上满意为合格。
（国检一周时间内完成网络问卷）4、八个一票否决事项（1）经费保障，是否存在截留、克扣、挪用、套取义务教育经费现象。
主要是教师待遇问题，如教师绩效工资是否全额发放及发放方式等。
接受国家认定前三年教育投入要达到法定要求：“三个增长”“一个提高”：三个增长，即义务教育财政拨款的增长比例应当高于财政经常性收入的增长比例；学生人均教育事业费逐年增长；学生人均公用经费和教职工人均年工资逐年增长。
一个提高，即各级财政支出总额中教育经费所占比例应当随着国民经济的发展逐步提高。
（2）超大班额、大校额现象严重。
（3）存在重大安全责任事故、严重违纪违规和重大违反师德师风事件。
（4）校园内存在D类危房及附属设施（含拟整体搬迁仍在使用的校舍）。
（5）未完成义务教育薄弱学校改造任务。
（6）残疾儿童少年义务教育入学率全县没有达到85%。
（7）农村中小学存在旱厕、大通铺、露天食堂、饮用井水的。
（8）未完成义务教育标准化建设年度任务的。
（9）公众满意度在85分以下。
（可以结合县的难点工作增加项目）四、检查组工作流程检查当天上午，检查流程为听取县政府主要领导就义务教育均衡发展作15分钟工作汇报，检查组提出3-5个问题并进行答辩，查看县政府迎检材料，开展人大和政协、校长、教师和家长四个座谈会，根据时间安排临时确定检查县城内学校。
当天下午，实地查看学校，每校检查原则上不超过1小时，一般不听汇报。
要求各乡镇镇长或书记到校陪同。
陪同人员做到“一口清”，安排路线“一路顺”，学校汇报彩页“一册全”。
做好一组或两组检查的安排。
如果是两组，一组查功能教室，另一组查教室、师生情况、寝室等。
校长、书记分组陪同，边查边适时介绍学校办学特色。
检查组会问到一些数据，如各项面积和生均面积、班额和学生数、教师数和结构情况、办学特色、教学设施、经费、厕所、食堂、宿舍等；巡视校园、运动场（馆），目测各项数据是否与核心记录表上是否一致;观察校园墙壁文化和班级文化建设；到各专用教室查看（初中9类、小学7类、一贯制10类），重点是硬件配备、管理和使用情况；根据学校的班级、学生情况统计表到各班核实人数。
学校各专用教室的材料放在专用教室，其它材料摆放在接待室，检查组会根据在实地查看过程中有疑问的内容查看学校材料。
五、迎国检重点工作（一）彰显文化特色1、突出办学理念。
要在醒目位置展示校训、校歌、校徽，校风、教风、学风。
2、彰显办学特色。
要在围墙、楼房等立面整体布设体现本校特色、个性的文化墙。
3、丰富和提升班级文化、梯道文化的内涵和品味。
重点做好教室、楼道、橱窗、宣传栏等文化建设，注重教育性、科学性，内容丰富、形式多样。
特别要注意，宣传栏内不能有与均衡发展要求相违背的内容，如学生成绩排名、学校成绩排序、中考排名或喜报、教辅征订等。
4、各功能室、办公室要张贴学生作品、名人名言，宿舍、餐厅、厕所、草坪等公共场所要有节水、节电、保护花草等温馨提示，可以适当租用一些花卉植物。
5、制作并悬挂义务教育均衡发展宣传标语5-6幅，其中围墙外2-3幅。
也不能出现欢迎标语。
（各乡镇制作永久性宣传标语，另行布置）6、各迎检学校以及有条件的村小要立即制作宣传画册（宣传彩页）、特色亮点简介和宣传展板。
所有数据均以2017年教育统计年报数据为准，结合目前的基本情况。
（二）美化校园环境1、围墙、校舍整体粉刷，危、旧房屋拆除、改造。
校内道路平整、畅通，绿色植物修剪整齐。
无杂草、无纸屑、无废弃塑料袋 (盒)、无烟蒂。
垃圾桶及时清理干净。
2、门窗、玻璃一尘不染，墙面整洁，无灰尘、无脚印、无乱涂乱画。
3、门卫室、教室、办公室、各功能室物品摆放整齐有序，无关杂物一律清除。
适当摆放或租用一些花草，营造迎检氛围。
4、厕所要有醒目标牌，消毒、除臭。
5、车辆停放有序，标识清楚，安全进出。
原则上校园内不能停放私家车。
6、消防通道畅通，所有灭火器均要在有效期内，且摆放正确(不要悬挂太高)，消防栓橱窗有使用说明，且使用方便，消防栓箱内干净、无杂物。
校园监控布点正确，使用常态化。
六、注意事项1.刚性数据要准确无误、处处相符。
刚性指标用数据衡量，各项数据必须口径统一，标准相同，前后一致，现场数据与基报表数据吻合，如果不一致，现状数据必须好于申报数据；低于的，必须提供真实可信、合乎情理的解释或说明。
因为检查人员对数据不一致的地方尤为关注，总要刨根问底、追根求源，如多个数据不吻合，一般认为是弄虚作假，其结论往往认定为不合格。
2.资源数据要与具体安排使用相对应。
学科教师数是否能够满足课程开设需要，如缺少的话，不仅影响课程开设项目的认定，有时还影响涉及教师的其他一些项目的认定。
此外，各室数量要与材料对应，不能空缺功能室。
座位要与学生数对应，如低于学生数，可能认定为该课程无法开足、上好。
3.要把“均衡”贯彻始终二字。
所有的介绍、材料、资料中千万不要出现与“均衡发展”不相一致的文字，如：名校、重点校、优质、扩大优质资源、提优补差等等。
就目前而言，我县各校义务教育发展水平、均衡程度都还与“优”有差距，各校凡是与县域平均水平距离较大的数据尽量不提，“优”字更不要提。
4.在国检过程中，检查组对每个迎检县找3个亮点（可能会采纳或不采纳），必须查出6个问题或不足。
检查完毕后统一到省政府进行反馈，各迎检县主要领导参加反馈会,反馈材料将上交教育部备案，作为三年内“回头看”的依据,若存在一票否定则直接宣布不通过。
5.各迎检学校对照标准再次进行摸底，都要有本账，清楚各自的问题。
问题主要是：省检反馈问题、省检没有发现的问题。
若查出了问题如何去解释等，特别是为达标虚报数据，一定要拿出有说服务力的数据，否则是弄虚作假，将追究相关人员的责任。
6、检查人员通过现场查看和查阅资料，依据当年7月上传至教育部各校评分表数据，查看是否与实际情况一致，对一些刚性数据指标，如班额、择校生、严格落实1小时“阳光体育”活动、教师学科结构能够满足开齐开足规定课程教育教学的需要等项进行实地评估；同时对8项指标差异系数反映出来的问题等，也是关注重点；对前阶段省检过程中存在的问题看是否整改到位。
七、优化迎评路线设计1、校门前（约1分钟）（城区学校要安排两名公安干警执勤，担任护学岗。
县政府统一部署，乡镇学校可以主动与当地交警联系。
）（1）学校大门前及周边50米内整洁，无摊贩，车辆停放整齐有序，交通井然。
过境公路旁的学校，应设立交通安全标志和安全防护设施，并设置减速设施等。
（2）学校门牌清晰，无掉字、错字。
大门两侧无广告牌、无乱涂乱画，无乱拉乱接电线等。
大门侧面悬挂督学公示牌，清晰明亮，无破损。
（3）校长、领导班子成员、责任督学要挂胸牌、着正装在学校大门前列队迎候评估组专家。
（4）评估组专家下车后校长主动上前向评估组专家作自我介绍，同时介绍校领导班子其他成员，及时分发学校宣传画册、基本情况和特色亮点简介、汇报材料、学校班级和学生情况统计表、核心数据表、检查工作用表（15份左右）。
（5）安排一位副校长携带纸、笔跟随评估组记录问题；安排一位熟悉情况的工作人员协助国家评估组填写《学校工作表》；安排专人摄影。
（6）校长积极主动引领、介绍、接受询问。
也可以安排学生或老师汇报（有时检查组领导不听师生汇报）。
介绍情况、应答问题要积极热情、自然大方，善于突出本校亮点和特色(人文、历史、办学、建筑、布局、雕塑等)。
接受询问做到“一口清”，与本校亮点和特色无关的话一律不说。
引领路线不能变，校长始终走在前列，引领、介绍，千万不能跟着评估组走。
2、门卫值班室（约1分钟）（1）门卫人员年龄结构合理，佩戴警械，站立门前迎候，并及时履行入校登记手续。
（2）值班室内要有值班管理制度、安保器械（钢叉、防割手套、警棍）、外来人员入校登记记录。
检查当日不用要求检查组领导下车登记。
3、宣传展板（约2分钟）（1）学校功能区划分。
（2）学校概况。
语言精炼，突出办学特色和亮点。
（3）11项指标达标情况。
（4）素质教育情况。
4、功能室（约15分钟）（安排两个或多个班级在功能室上课）（1）各功能室工作人员应提前到岗，着工作服，在门前迎候评估专家。
（2）各功能室门前要悬挂岗位牌：管理员姓名、学历、职称。
室内各项制度上墙。
图书要全部上架，分类摆放，编码录入;各种教学仪器、计算机、多媒体设备、体育艺术器材等要摆放正确，干净整洁，使用方便。
危险实验用品按规定“双人双锁”保管，灭火器在有效期内。
（3）制度上墙。
功能室一般要有2个制度，5个表。
以小学科学实验室为例：①《XX学校计算机教室管理员岗位职责》②《XX学校计算机教室管理、使用制度》③《XX学校计算机教室财产登记表》④《XX学校计算机故障维修（物品损耗）登记表》⑤《XX学校计算机教室使用记录表》⑥《XX学校总课程表》⑦《XX学校计算机教室课程表》（按照县仪器站的要求做好，可能与上述不一致，各功能教室略有不同。