浙教版四年级下信息技术教案
浙教版四年级下信息技术教案
教案：浙教版四年级下信息技术教案第一课
1.教学目标
-掌握浏览器的常见操作方法，如前进、后退、刷新、关闭等。
-培养学生良好的网络习惯，能够自主获取网络信息。
2.教学内容
-浏览器的基本功能
-浏览器的操作方法
-网络技巧
3.教学准备
-设备：电脑、投影仪
-素材：浏览器软件、网址链接、网络引擎
4.教学过程
a.导入新知识
-引导学生回忆上节课所学的内容，并提问：你们还记得上节课我们学习了哪些内容？
-回答后，教师引导学生思考：我们在使用电脑上网时，都用到了什么工具？
b.呈现新知识
-教师使用电脑投影仪将浏览器的界面展示在大屏幕上，解释浏览器是上网时必需的工具，并介绍浏览器的基本功能如下：
-输入网址：在浏览器地址栏中输入要访问的网址。
-信息：使用引擎在网络中所需的信息。
-教师通过演示，让学生了解浏览器的各个功能模块。
c.操作与练习
-学生打开电脑上的浏览器软件，并让他们模仿教师演示的步骤操作浏览器的基本功能。
-学生继续模仿教师演示的操作进行练习，如前进、后退、刷新、关闭等。
d.指导网络
-教师通过演示，教会学生使用引擎在网络中所需的信息，包括输入关键词、选择结果等技巧。
-教师指导学生关注结果的可靠性，引导他们选择权威、可信赖的网站进行信息获取。
5.教学总结
-教师总结本节课的学习内容和重点，帮助学生回顾所学的知识。
-教师表扬学生在操作浏览器时的表现，并鼓励他们继续熟练运用这些技能。
6.作业布置。
浙教版2023小学信息技术四年级下册《规律与预测》教案及反思
浙教版2023小学信息技术四年级下册《规律与预测》教案及反思一、教材分析：《规律与预测》是浙教版小学四年级下册信息技术课程的一部分，主要引导学生通过观察和分析数据，发现其中的规律，并利用这些规律进行预测。
教材以生动的实例和互动活动，帮助学生理解规律与预测在日常生活和科学探索中的应用。
二、教学目标：1. 知识与技能：学生能理解并掌握如何发现数据中的规律，学会使用基本的预测方法。
2. 过程与方法：通过实际操作，学生能运用观察、分析、推理等思维方法，解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：培养学生的探索精神，提高他们对生活中规律的敏感度，激发对信息技术的兴趣。
三、教学重难点：【教学重点】：理解数据规律，掌握基本的预测方法。
【教学难点】：如何将抽象的规律应用到实际问题中，进行准确的预测。
四、学情分析：四年级的学生已经具备一定的观察和分析能力，但对抽象的规律和预测方法可能理解不深。
因此，教学应注重实例引导，通过直观、生动的方式帮助学生理解和掌握。
五、教学方法和策略：1. 案例教学法：通过生活中的实例，如天气变化、动植物生长等，引导学生发现规律。
2. 互动探究法：设计一系列问题，引导学生主动参与，通过讨论和实践找到规律。
3. 游戏化学习：设计相关的小游戏，让学生在玩中学，提高学习兴趣。
4. 分层教学法：针对学生理解程度的不同，提供不同层次的指导和帮助。
六、教学过程：（一）、导入新课1. 活动引入：教师展示一系列日常生活中的现象，如日出日落、四季更替、植物生长等，引导学生观察并思考这些现象有什么共同点。
2. 提出问题：这些现象都是有规律的，我们能否根据已知的规律去预测未来会发生什么？从而引出“规律与预测”的主题。
（二）、新知讲解1. 定义规律：教师解释什么是规律，即事物发展变化中可被发现的、重复出现的模式或规则。
2. 寻找规律：以数学问题为例，如数列问题，展示一些简单的数列，让学生尝试找出其中的规律。
3. 应用规律：让学生尝试根据找出的规律，预测数列的下一项，或者解决一些简单的实际问题。
浙教版2023小学信息技术四年级下册《字符编码》教案及反思
浙教版2023小学信息技术四年级下册《字符编码》教案及反思一、教材分析】：浙教版小学信息技术四年级下册的《字符编码》一课，主要介绍了字符编码的基本概念，包括ASCII码和Unicode码，以及它们在计算机中的应用。
教材通过生动的实例，帮助学生理解字符与数字之间的转换关系，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
二、教学目标：1. 知识与技能：理解字符编码的基本概念，掌握ASCII码和Unicode码的原理和应用。
2. 过程与方法：通过实践操作，学会查看和使用字符编码，提高信息处理能力。
3. 情感态度与价值观：培养对信息技术的兴趣，理解信息技术在日常生活中的重要性。
三、教学重难点：【教学重点】：理解ASCII码和Unicode码的原理，掌握字符编码的使用方法。
【教学难点】：抽象的字符编码概念与实际应用之间的联系，以及在不同情境下的应用选择。
四、学情分析：四年级学生已经具备基本的计算机操作技能，但对于字符编码这一抽象概念可能理解起来有困难。
需要通过具体实例和互动活动，帮助他们建立起字符编码与实际应用之间的联系。
五、教学方法和策略：1. 任务驱动法：设计一系列与字符编码相关的任务，引导学生主动探索和学习。
2. 案例分析法：通过具体案例，如电子邮件中的乱码问题，帮助学生理解字符编码的重要性。
3. 合作学习法：分组讨论，共同解决字符编码问题，培养团队协作和问题解决能力。
六、教学过程：（一）、导入新课1. 故事引入：展示一个包含中英文、数字和特殊符号的句子，提问学生：“电脑是如何理解这些字符的？”引发学生对字符编码的好奇心。
2. 揭示课题：今天，我们就来学习“字符编码”。
（二）、新知讲解1. 基本概念：解释字符编码的定义，即用二进制代码表示字符的方式。
2. ASCII编码：介绍最早的字符编码——ASCII码，通过实例（如'@'的ASCII码是64）让学生理解每个字符都有一个唯一的二进制代码。
3. Unicode编码：讲解更广泛的Unicode编码，包括ASCII 码在内，所有国家和地区的字符都可以被编码。
浙教版2023小学信息技术四年级下册《数据解码》教案及反思
浙教版2023小学信息技术四年级下册《数据解码》教案及反思一、教材分析：《数据解码》是浙教版小学四年级下册信息技术教材的一部分，主要介绍了数据的编码与解码原理，以及在日常生活中的应用。
教材通过生动的实例，引导学生理解二进制、ASCII码等基本概念，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
二、教学目标：1. 知识与技能：理解数据编码的基本概念，掌握二进制与十进制之间的转换，了解ASCII码的原理。
2. 过程与方法：通过实践活动，学习并掌握数据解码的基本步骤，提升问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发对信息技术的兴趣，认识到数据编码在日常生活中的重要性，培养严谨的科学态度。
三、教学重难点：【教学重点】：理解二进制与十进制的转换，掌握数据编码的基本原理。
【教学难点】：理解ASCII码的原理，能实际操作进行数据解码。
四、学情分析：四年级的学生已经具备一定的逻辑思维能力和基础的计算机知识，但对二进制、ASCII码等概念可能较为陌生。
需要通过直观、生动的教学方式，帮助他们理解和掌握。
五、教学方法和策略：1. 情境教学法：创设情境，让学生在解决实际问题中理解数据编码。
2. 探索式学习：引导学生自主探索二进制与十进制的转换规律，激发学习兴趣。
3. 合作学习：通过小组活动，共同完成数据解码，培养团队协作能力。
六、教学过程：（一）、导入新课1. 激发兴趣：展示一些加密的信息，如摩尔斯电码、二维码图片等，让学生尝试解读，引发他们的好奇心和探索欲望。
2. 引出课题：同学们，你们刚刚看到的信息是通过特殊的方式编码的，今天我们就要学习一项新技能——“数据解码”，理解并解析这些隐藏的信息。
（二）、新知讲解1. 基本概念：解释什么是数据编码，它是如何将复杂的信息转化为简单、可识别的代码形式。
2. 数据编码类型：介绍常见的数据编码方式，如二进制编码、条形码、二维码等，通过实例解释每种编码的原理和应用。
3. 操作演示：教师演示如何使用软件或工具解码这些信息，如使用二维码读取器解码二维码，使用在线工具解码二进制等。
浙教版四年级下信息技术教案
第1课生活在网络中知识目旳: 1.理解网络概念, 体会生活中网络无处不在。
2.理解电脑网络旳概念, 体验电脑网络旳作用。
3.理解常用旳上网方式。
情感目旳: 激发学生对网络学习旳热情。
教学重点:理解电脑网络旳概念及作用。
教学难点:理解电脑网络旳概念。
教学教程:一、理解生活中旳网络:1.“网”旳概念理解: 线与线旳连接与交叉构成“网”。
2、说一说生活中旳某些网: （如: 蜘蛛网、渔网、铁丝网等）。
3、理解生活中旳常见旳网络:网、银行网、铁路网、邮电网、航空网、公路网、航海网、电视网……二、理解什么是电脑网络？简朴地说,计算机网络就是通过电缆、或无线通讯将两台以上旳计算机互相连接起来成为一种网状旳线路网, 这就是电脑网络, 电脑网络有如下某些特点：1.用于计算机之间进行数据旳互相传送。
2.能连接多种不一样类型旳计算机（电脑）。
3.:所有旳网络节点都同样重要, 没有国界、种族之分旳。
4、理解学校旳电脑网络旳分布状况:因特网→教育局互换机→学校路由器→分为教师办公室、电脑机房、一般教室三大块→每一大块通过互换机连接到各计算机上。
三、理解电脑网络旳作用:1.观看书本第3面下边旳图示。
2、说一说, 人们可以通过电脑网络做哪些工作？（远程教育学习、网上购物、查询资料、远程医疗、收发邮件、聊天、看电影、公布信息等）四、理解“怎样上网”1.理解网络旳连接方式。
目前电脑网络旳线路旳连接措施有: 有线接入和无线接入两种。
目前, 电脑旳上网方式有：拨号上网、宽带上网、光纤上网等, 其中拨号上网连接数据传播速度较慢, 光纤上网数据传播旳速度最快。
我们学校目前上网旳方式是宽带上网。
2.数据旳接受、公布可用台式电脑与外部进行连接。
可用手提电脑与外部进行连接。
可遥上网, 与外届发生连接。
五、作业:通过上网, 我们可以阅读新闻、_________、__________、___________、____________、 ____________。
浙教版2023小学信息技术四年级下册《数据需要保护》教案及反思
浙教版2023小学信息技术四年级下册《数据需要保护》教案及反思一、教材分析：《数据需要保护》是浙教版小学四年级下册信息技术教材的一部分，主要介绍了数据安全的重要性以及一些基本的保护数据的方法。
教材通过生动的实例，引导学生理解数据的价值，培养他们的信息安全意识。
二、教学目标：1. 知识与技能：理解数据的重要性，掌握一些基本的数据保护方法，如设置密码、备份数据等。
2. 过程与方法：通过实践活动，学习如何在日常生活中保护个人数据，提高信息素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生的数据安全意识，意识到保护数据的重要性，形成良好的网络行为习惯。
三、教学重难点：【教学重点】：理解数据的价值，掌握基本的数据保护措施。
【教学难点】：如何在实际生活中应用所学知识，解决可能遇到的数据安全问题。
四、学情分析：四年级的学生已经具备一定的计算机操作基础，但对于数据安全的意识可能还不够强。
他们好奇心强，喜欢探索，但可能对网络风险的识别能力较弱。
因此，教学应注重引导他们理解数据安全的重要性，并通过实践活动帮助他们掌握数据保护的方法。
五、教学方法和策略：1. 情境教学法：创设情境，让学生在解决实际问题中学习数据保护。
2. 启发式教学法：引导学生思考数据丢失可能带来的影响，激发他们的学习兴趣。
3. 实践操作法：通过操作计算机，设置密码，备份数据等，让学生在实践中掌握知识。
4. 合作学习法：分组讨论，分享各自的数据保护经验，培养团队协作能力。
六、教学过程：（一）、导入新课1. 故事引入：分享一个关于个人信息泄露导致困扰的小故事，让学生理解数据保护的重要性。
2. 提问：你们平时在使用电子设备时，有没有遇到过信息被泄露的情况？或者你们知道哪些行为可能会导致信息泄露？3. 揭示课题：《数据需要保护》。
（二）、新知讲解1. 数据的定义与类型：解释什么是数据，包括个人信息、学习记录等，并通过实例帮助学生理解。
2. 数据泄露的危害：列举一些数据泄露可能导致的后果，如骚扰、财产损失等。
浙教版2023小学信息技术四年级下册《初探数字化》教案及反思
浙教版2023小学信息技术四年级下册《初探数字化》教案及反思一、教材分析：《初探数字化》是浙教版小学四年级下册信息技术课程的一部分，主要介绍了数字化的基本概念，包括数字、数据、信息的转化，以及数字化在生活中的应用。
教材以生动的实例和活动引导学生理解抽象的数字化概念，旨在培养学生的数字化素养。
二、教学目标：1. 知识与技能：理解数字、数据和信息的基本概念，了解数字化的过程和基本方法。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生的观察、分析和解决问题的能力，体验数字化的过程。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，认识到数字化在生活、学习中的重要性，培养良好的信息素养。
三、教学重难点：【教学重点】：理解数字、数据和信息的区别与联系，理解数字化的基本过程。
【教学难点】：将抽象的数字化概念与生活实际相结合，理解其在生活中的应用。
四、学情分析：四年级学生对新鲜事物充满好奇，但抽象思维能力还在发展中，因此需要通过具体实例和活动帮助他们理解数字化的概念。
五、教学方法和策略：1. 情境教学法：创设数字化生活场景，引导学生在情境中学习和理解概念。
2. 探索式学习：设计一系列问题，引导学生自主探索，发现数字化的规律。
3. 合作学习：通过小组讨论，分享理解，提高学生的合作能力和思维深度。
4. 互动演示：利用多媒体设备，动态展示数字化过程，增强学生的学习兴趣。
六、教学过程（一）、导入新课1. 教师展示一些日常生活中的数字化设备，如手机、电脑、智能手表等，提问学生：这些设备有什么共同点？2. 引导学生得出结论：这些设备都是通过数字化技术来处理信息的。
3. 揭示课题《初探数字化》。
（二）、新知讲解1. 定义数字化：简单解释数字化就是将信息转化为二进制代码，由计算机进行处理的过程。
2. 举例说明：通过展示图片、音频、视频的数字化过程，帮助学生理解。
3. 讲解数字化的优势：如信息存储方便、传输速度快、处理能力强等。
（三）、实践操作1. 学生分组，每组操作一台电脑，教师演示如何在电脑上创建、编辑和保存一个数字化文本文件。
浙江教育出版社信息技术教案四级第二册下
四年级第二册下：第9课让文件有个“家”一、教材分析文件夹是Windows中一个重要的概念，但本课只是强调文件夹的作用，它不仅可以存放文件，也可以存放别的文件夹。
创建文件夹的方法很多，教材中只强调其中一种常用的方法，其它方法可由学生自己去发现，对思维活跃的同学教师应给予鼓励。
本课还要介绍的重点内容就是文件的移动和复制，教材也只介绍常用的一种方法，其他方法可由学生自己去探索。
二、教学目标知识：了解文件夹的概念。
能力：学会建立文件夹，移动、复制文件到文件夹。
情感：通过帮助小环子整理文档，培养学生良好的电脑使用习惯，从而给学生渗透一下整理的理念。
三、重点难点重点：学会建立文件夹，移动、复制文件到文件夹难点：让学生明白移动文件可以整理文件，复制文件可以备份文件。
四、教学准备发送学生的文件和文件夹准备，课件，多媒体控制软件五、教学方法任务驱动法，演示法，讲解六、教学过程1、谈话导入师：上课之前老师有个问题想问大家，同学们的房间是谁整理的学生回答，根据学生的回答，教师给予评价和反馈2、新授1：新建文件夹师：房间里的物品经常要整理，电脑里保存的信息时间长了也需要整理（打开教师优盘）。
同学们觉得文件多不多文件多会怎样学生回答，根据学生的回答，教师给予评价和反馈师：今天这一节课我们就来学习整理文件，让文件有个家（板书），这个家就是文件夹。
（板书）文件夹可以存放文件,我们可以把不同类型的文件存放到不同的文件夹。
师：现在请同学们打开我的文档。
（板书）同学们数一数里面有几个文件可以分成几类学生回答，根据学生的回答，教师给予评价和反馈（教师在黑板的贴两个画图的图标和两个记事本的图标）师：真不错，根据文件的类别你认为该建几个文件夹，该给他们取个什么样的名字呢师生讨论文件夹的名字师：接下来我们就来完成第1个任务：在我的文档中建立两个文件夹，分别命名为“图画”和“作文”。
（教师在黑板上贴两个文件夹的图标，写上各自的名字）同学们有信心完成吗师：如何来建文件夹，我们来看看书上是怎么说的（教师打开书本）。
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第1课生活在网络中知识目标：1、了解网络概念，体会生活中网络无处不在。
2、了解电脑网络的概念，体验电脑网络的作用。
3、了解常用的上网方式。
情感目标：激发学生对网络学习的热情。
教学重点：了解电脑网络的概念及作用。
教学难点：了解电脑网络的概念。
教学教程：一、了解生活中的网络：1、“网”的概念理解：线与线的连接与交叉构成“网”。
2、说一说生活中的一些网：（如：蜘蛛网、渔网、铁丝网等）。
3、了解生活中的常见的网络：电话网、银行网、铁路网、邮电网、航空网、公路网、航海网、电视网……二、了解什么是电脑网络？简单地说,计算机网络就是通过电缆、电话或无线通讯将两台以上的计算机互相连接起来成为一个网状的线路网，这就是电脑网络，电脑网络有如下一些特点：1、用于计算机之间进行数据的相互传送。
2、能连接各种不同类型的计算机（电脑）。
3、:所有的网络节点都一样重要，没有国界、种族之分的。
4、了解学校的电脑网络的分布情况：因特网→教育局交换机→学校路由器→分为教师办公室、电脑机房、普通教室三大块→每一大块通过交换机连接到各计算机上。
三、了解电脑网络的作用：1、观看课本第3面下边的图示。
2、说一说，人们可以通过电脑网络做哪些工作？（远程教育学习、网上购物、查询资料、远程医疗、收发邮件、聊天、看电影、发布信息等）四、了解“如何上网”1、了解网络的连接方式。
现在电脑网络的线路的连接方法有：有线接入和无线接入两种。
目前，电脑的上网方式有：拨号上网、宽带上网、光纤上网等，其中拨号上网连接数据传输速度较慢，光纤上网数据传输的速度最快。
我们学校现在上网的方式是宽带上网。
2、数据的接收、发布可用台式电脑与外部进行连接。
可用手提电脑与外部进行连接。
可遥手机上网，与外届发生连接。
五、作业：通过上网，我们可以阅读新闻、_________、__________、___________、____________、____________。
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六、课堂总结：这节课主要了学习了什么知识？（汇报一下）“同桌”互相交流。
第2课使浏览更方便一、教学目标：知识目标： 1.了解浏览器中“前进”、“后退”、“历史”、“收藏”、“主页”等概念技能目标： 1.熟练掌握用浏览器打开网页的方法2.学会通过“前进”和“后退”按钮跳转到刚才浏览过的网页3.学会通过“历史”按钮查找并浏览曾经浏览过的网页。
4.学会将自己喜欢的网站收藏到“收藏夹”。
5.学会将自己常用的网页设为浏览器主页。
情感目标：激发学生上网获取知识的兴趣。
二、教学重点：学会浏览器的常用功能。
三、教学难点：区分历史记录与收藏夹的不同。
四、课前准备：常用的网站的网址五、教学过程：（一）浏览器的认识和使用：1、认识“IE”浏览器图标，说明它的主要作用。
2、学习打开“IE”浏览器的方法：⑴左键双击桌面上的“IE”浏览器图标；⑵左键单击：“开始”→“程序”→“IE”图标。
3、认识打开后的“IE”浏览器的主要结构：“标题栏”、“菜单栏”、“常用工具栏”、“地址栏”及“窗口”。
（二）“前进”和“后退”按钮的使用1、示范：⑴在“地址栏”输入学校网站的网址：），进入学校网站。
⑵在校园新闻中点击打开学校网站中的“校园新闻”网页。
2、学生练习：⑴学习打开学校网站⑵自由浏览学校网站中的相关网页。
3、学习使用“后退”返回学校网站的首页⑴认识“后退”按钮。
⑵学习使用“后退”按钮返回学校网站的首页。
4、学习使用“前进”按钮重新进入刚才的页面⑴认识“前进”按钮。
⑵学习使用“前进”按钮重新进入刚才看过的网页。
⑶区别“后退”按钮与“前进”按钮的不同点。
（三）学习“历史记录”按钮的使用方法⑴提问：每个人了解的网站都比较少，怎样才能了解更多的网站呢？⑵认识“历史记录”按钮并了解它的功能：通过历史记录可查找到使用这台计算机的所有同学最近浏览过的页面，选择自己感兴趣的网站进行浏览。
⑶练习使用“历史记录”按钮。
（三）学习“收藏夹”按钮的使用1、提问：一个网站的长长的网址容易忘记，怎样能够不记网址又能方便快速的打开这些自己喜欢的网站呢？2、介绍利用“收藏”按钮收藏常用网页的方法：左键单击：“收藏”→“添加到收藏夹”→“确定”按钮3、介绍打开“收藏夹”中的网页的方法：左键单击菜单栏中的“收藏”或常用工具栏中的“收藏夹”按钮，再在下拉菜单或左边窗口中找到要打开的网页，左键单击打开。
4、学习对收藏夹内的网址进行分类整理的方法。
5、学生进行“收藏夹”各种功能的使用练习（四）设置主页1、提问：你想让你的电脑的“IE”浏览器一打开就出现自己喜欢的网页吗？2、介绍什么是“主页”及主页的设置方法。
3、学生练习“设置主页”（五）本课学习内容总结回顾。
1、提问：通过本课学习，你们又掌握了哪些有关电脑的知识和技能？2、学生回答、交流。
七、参考资料常用网站网址：绿色在线： 童趣网：红泥巴村：中国少年雏鹰网：迪士尼：毛毛先锋网：中华童趣网：童网：第3课查找动画学英语教学目标：知识目标：1、知道利用网络进行分类搜索的方法。
2、知道利用网络可以帮助我们学习。
技能目标：1、利用网站进行分类查找，掌握分类查找的方法。
2、进一步熟练浏览器的操作。
情感目标：通过利用网络学习，进一步提高对信息技术的学习兴趣。
教学重点：分类查找的方法。
教学难点：如何确定查找内容的所属类别。
教学过程：一、回顾复习：1、提问：在上次信息技术课里，我们学习掌握了什么本领？2、引导学生回顾IE浏览器的打开、“前进”和“后退”、“历史记录”、“收藏夹”、“主页设置”等方法。
二、创设情境，导入课题1、教师介绍：在电脑网络上资料有非常多，怎样才能找到自己想要的资料呢？今天，我们就一起来学习掌握一种按类别找资料的方法。
2、网络上有很多学习英语的动画，我们就从查找英语动画开始学习今天的内容——揭示课题《查找动画学英语》二、了解大型网站的分类目录1、介绍：一个大型的网站一般有一层层的分类目录，可以方便人们查找资料。
2、介绍方法：⑴打开网址 进入“百度”网站。
（也可从相关的链接进入百度网站。
）⑵找到分类目录入口，点击“更多”进入分类网页的页面。
三、学习按类查找资料1、看一看，分类窗口中有哪些内容的“知识类别”？2、引导学生查找“快乐英语”学习网站：⑴从类别中找到“少儿搜索（测试版）”；（因为“快乐英语”学习网站是跟“少儿”的内容密切相关的网站。
）⑵在“少儿搜索”页面点击“学英语”；（因为“快乐英语”学习网站跟“学英语”联系最紧密。
）⑶单击“Hello fox 快乐英语”，进入“快乐英语”学习网站。
⑷学生尝试上述寻找过程。
3、引导学生利用“快乐英语”学习网站开展英语学习活动：⑴引导：单击“卡片”动画，选择相应的单词类别，进入学习单词网页，可以开展各种单词的学习。
⑵学生尝试教师的操作过程，点击学习各种单词。
⑶点击学习“快乐英语”学习网站的其他学习内容。
四、练习：访问“中国科普博览”网站，用分类查找的方法找到有关“大熊猫”的资料并与同学分享。
⑴引导：介绍“中国科普博览”网站。
⑵引导学生观察：“中国科普博览”网的内容分类。
⑶分析“大熊猫”应该在哪一类之中，并尝试查找。
⑷讨论交流较合适的查找方法：“生命奥秘”——“动物”——“中国大熊猫”——查看相应的知识五、课堂小结1、说一说这节课学习、掌握了什么知识技能？2、说一说分类查找应该注意什么？3、说一说网络对学习有哪些帮助？第4课查找资料更方便——搜索引擎教学目标：知识目标： 1.了解搜索引擎的含义，知道搜索引擎的作用。
2. 知道常用的搜索引擎。
技能目标： 1.掌握搜索引擎的使用方法。
2.通过查找资料，初步学会观察搜索结果，找到自己所需要的资料。
情感目标：体验搜索引擎的强大功能，进一步激发学习的兴趣。
教学重点：搜索引擎的使用方法教学难点：多关键词的确定教学过程：一、创设情境，揭示课题1、播放视频：卡通片《会说话的山》。
2、告诉学生，这个视频是从“少儿信息港”这个网站上得来的。
提问：想不想到“少儿信息港”这个网站去看看呀？3、设疑揭题：可是我们不知道这个网站在哪里，怎么办？今天，我们就一起来学学一种新的网络信息的搜索方法——揭示课题：《查找资料更方便——搜索引擎》。
二、学习用“百度网站”的搜索引擎搜索“少儿信息港”：1、介绍“百度”搜索引擎的使用方法和作用。
⑴启动浏览器，在地址栏输入，进入搜索引擎。
⑵在输入框中输入“少儿信息港”，然后单击“百度一下”按钮，就会列出许多与“少儿信息港”相关的网站信息。
2、向学生说明：在搜索引擎的输入框中输入的文字叫关键词，只有选择适当的关键词才能找到合适的资料；搜索出来的结果往往很多，一般情况下，搜索引擎会把最符合要求的排在前面。
3、让学生用“百度”搜索引擎查找“少儿信息港”网站。
4、小结搜索引擎使用方法。
⑴确定准确简洁的关键词。
⑵提取有用的搜索结果。
（点击任何一条搜索结果之前，快速地分析一下搜索结果的标题、网址、摘要，有助于我们更准确地快速地挑选出结果。
）5、学习用“百度”搜索引擎搜索“缙云县团结小学”网站⑴向学生介绍缙云县团结小学网站的有关内容。
⑵分析确定搜索缙云县团结小学网站的“关键词”。
⑶用“百度”搜索引擎搜索缙云县团结小学网站。
三、了解“搜索引擎大家庭”1、提问：说一说，你还知道有哪些搜索引擎吗？2、学生汇报介绍自己知道的搜索引擎。
3、教师介绍、补充，板书如下的搜索引擎：⑴ Google ⑵雅虎中国⑶百度⑷搜狐⑸ sogua ⑹北大天网搜索………4、选择一个除百度外的其它搜索引擎试着查找“缙云县团结小学”网站，体会“不同的搜索引擎功能有所不一，使用方法是大致相同的”。
四、学习多个关键字的搜索1、介绍多个关键词的搜索方法。
2、选择一个搜索目标，确定搜索要用的几个“关键字”。
3、尝试搜索5、小结交流多个关键字搜索资料的技巧。
五、练习：1、搜索《全国青少年网络文明公约》，并把它仔细读一读，想一想，我们上网要注意什么？2、搜索“搜索引擎使用技巧”，看看谁找的技巧多，并试一试这些技巧。
第5课网上赏西湖教学目标：知识目标：进一步了解家乡（杭州西湖）的名胜古迹。
技能目标： 1.学会将网页上的文字复制到Word中；2．复习搜索引擎使用的方法及收藏夹的使用。
情感目标：通过了解家乡的名胜古迹，激发学生热爱家乡的情感。
教学重点：学会将网页上的文字复制到Word中。
教学难点：准确获取网上的文字信息。
教学过程：一、交流谈话，揭示课题：1、交流谈话：同学们，你知道“上有天堂，下有苏杭”中的“苏杭”是指哪里吗？2、杭州是我们浙江省的省政府所在地，是一个美丽的旅游城市，杭州的西湖闻名世界。
你见过西湖吗？今天，让我们一起通过网络去欣赏一下西湖的美丽的景色吧！——揭示课题：《网上赏西湖》二、学习、掌握网上赏西湖的方法：1、讨论：怎样才能从网上找到西湖？（讨论：得出利用“搜索引擎”方法）2、回顾常用的搜索引擎：google: 雅虎中国： 百度： 搜狐：……三、学生练习用搜索引擎搜索、欣赏“西湖”景色：1、学生练习搜索“西湖”景色。