听李吉林老师的讲座心得
登特科中心校尚宏伟所学学科：语文1、李吉林教师对语文教师的要求是"抓住一个''早''字"，"贵在一个''爱''字"，"注意一个''宽''字" ，"重在一个''用''字"，看了李老师的讲座你是怎么理解的？对你今后的工作有什么启发？
聆听了李吉林老师的讲座，我的心灵受到了很大的震动，李老师一个个动人的故事给了我新的启迪。
特别是李老师的四句话更给我留下了深刻的印象。
第一，抓住一个“早”。
李老师认为，学习要趁早，不要“莫等闲，白了少年头，空悲切”。
在人的一生中，最容易丢失的是时间，而时间又是最宝贵的，我们一定要趁自己年轻的时候多学一些知识，学习是一辈子的事，教师要终生学习。
不读书就会落后，就做不了老师。
过去的时光以无法挽回，我们应该从现在开始好好地、努力地学习。
第二，贵在一个“爱”字。
李老师说：“作为一个老师，必须爱自己的工作，爱自己的学生。
”我也爱自己的工作，在学校经常是最后离校，常常把学生的试卷带回家批改，家里人都说我快成劳动模范了。
每当看到学生一点点进步，考出好成绩，我心里就有一种说不出的喜悦。
可听了李老师的故事，我觉得自己做得太少太少了，对后进生耐心不够，对教材钻研不够，对学习认真不够……未来的路还很长很长，自己的人生自己决定，我想：我们应该像李老师所说的那样，用“爱与智慧来改变人生。
”
第三，注意一个“宽”字。
李老师认为，作为语文教师，应该什么都会一点，什么都懂一点，这样才能更好的教育学生，受学生欢迎。
一口流利的普通话、一笔好好文章、一手好字……这些都是语文教师应该具备的。
我常常羡慕别人有一口流利的普通话，有好的文采，有扎实的基本功，光羡慕有什么用呢？再羡慕也是别人的。
听了李老师的讲座后，我觉得我应该从现在做起，多看书读报，广泛学习，不断扩充自己的知识，这样才能成为学生喜爱的老师。
第四，重在一个“用”字。
学习就是为了运用，我们要“洋为中用，古为今用”，要学以致用，要学会把别人的先进经验和方法运用到自己的实际工作中，在工作中取得实效。
听完李老师的讲座，让我深深的认识到要树立终身学习的观念，要利用一切机会不断的学习，把想法化为行动，做“行动的巨人”。
通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强文化底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，使自己逐步成为学者型、研究型的教师。
做一个学生喜欢的老师，让学生喜欢我所教的学科，让学生喜欢上我的课，这是我的教学追求，我会努力为之而奋斗！
2.你怎么理解教师应该"终身学习"的？怎样使自己多才多艺使学生喜爱学习你所教的学科？
本次网络培训通过视频学习，使我的教育观念得到了洗礼，教育教学理论水平和学科知识得到了提高，对于师德的理解有了新感悟。
作为教师要树立终身学习的理念；教师要拥有幸福感。
通过教育教学理论和学科知识的学习，使我懂得了怎样备好、上好、评好一节课；对怎样成长成为一名科研型的教师有了具体的方法指导。
通过培训学习，我深刻认识到当代教师，第一，要具有丰富系统的教学理论知识。
第二，要树立“人人学有价值的化学；人人都能获得必需的化学；不同的人在化学上得到不同的发展”的基本化学理念。
第三，要成为一名优秀的学生学习促进者。
教师由教学中主角转向平等的首席，由传统的知识传授者转向现代的学生学习的促进者，彼此形成真正的“学习共同体”。
第四，要做课程改革中的积极合作者。
新
课程要求教师与学生合作，教师与教师间合作，教师与家长合作，教师与其他社会成员合作。
第五，要做学习型的教师，在当今科学技术突飞猛进的今天，新鲜事物层出无穷，要求教师要不断学习，永不停息。
第六，要积极参加教学研究成为“科研型”教师，教师即“研究者”是时代对教师的要求，特别是校本课程开发的主体必是教师，教师成为研究者是教师成长的必要。
因此，首先教师要坚持终身学习的理念，不断提高自身的学科知识水平和教育教学能力。
在课程改革不断深化的形势下，我会继续努力学习，积极参加各级的学科培训，不断更新自己的教育观念，以时俱进，全面提高自身素养。
二是要积极参加校本培训，提高自身的科研水平。
三是教学中进行自我反思，开放自己，加强教师之间协调与合作，共同分享经验，互相学习，共同发展。
四是在教学实践中培养高尚的师德素养。
“用一颗博爱的心去关爱每一位学生，用对国家和人民高度负责的态度去对待我们的教育事业.”这是师德的灵魂，也是我的奋斗目标。
五是，把教学科研成果提升到理论的高度。
这次培训也使我深刻的认识到兴趣才是学生最好的老师，因为对于条件较差的学校，教学要求的一些实验是无法完成的，只有学生感兴趣了，就会努力的学习，也才会取得好的成绩。
所以我认为教好学生不仅要有渊博的知识，还要能够激发学生的学习兴趣。
学习李吉林心得体会
学习李吉林心得体会
学习李吉林可以获得以下体会：
1. 勇于冒险：李吉林敢于尝试新的挑战和机会。
他通过自己的努力和勇气，从一个普通农民发展成为一位成功的实业家。
学习他的精神，我们可以在面对困难和未知时更加勇敢地迎接挑战。
2. 努力奋斗：李吉林通过不懈的努力和坚持不断提升自己。
他在创业过程中克服了各种困难和障碍，不停地学习和成长。
学习他的努力精神，可以激励自己不断努力，追求自己的目标和梦想。
3. 诚信经营：李吉林注重诚信和信誉的建立，他始终坚守诚信原则和道德底线。
学习他的诚信经营理念，可以帮助我们在工作和生活中树立良好的信誉和口碑。
4. 善于思考和创新：李吉林不断思考和创新，寻找解决问题的方法和机遇。
他从农民转型为煤炭业主并进一步拓宽了业务范围，展示了他的创业智慧。
学习他的思考和创新能力，可以帮助我们在工作和生活中寻找更多的机遇和创业点。
总之，学习李吉林可以从他的故事和成功经验中汲取智慧和启示，提升自己的能力和素质，追求更好的发展和成就。
学习李吉林老师心得体会
二、以德育学生。
教师，既要以学问教人，还要以道德育人。
作为一名教师，个人的道德行为对学生有着强烈的示范性，其道德影响
广泛而深远，教师的思想品德、人格修养甚至可以影响一个人的一生。
教师对学生心灵的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励制度都不能代替的。
教师只有不断努力提高自身的素质，才能塑造出使学生难以忘怀的可亲可敬的师长形象。
三、扎根事业。
李老师从事情境教育探索，没有刻意追求成名成家；她做这件事的时候，没想到会形成一个学术体系，但是她创立了；她就是通过工作中的小事成就了教育家的人格风范。
人生的意义就在于看我们能够在多大的程度上，多大的范围内给人以积极的影响。
李老师把教育科研和教师培训结合起来，影响了我们这样的一大批教师。
李老师之所以成为大家，主要是因为长期扎根校园，扎根课堂，坚持操守，忍耐寂寞，对教育、对孩子表现出了一种特别的爱。
学习李吉林老师的事迹，让我陷入深深的思索：中国的教育发展到今天，探索如何全面提高学生素质，也是摆在我们面前的一个重大课题，情境教育无疑在化解这道难题的图卷上绘出了浓墨重彩的一页。
李老师是教育战线上的一颗明星，也是我从教道路上永不熄灭的一盏指示灯，照亮我的前行之路。
我应该向李吉林老师看齐，想学生之所想，急学生之所急，以生为本，重在教学的情趣，打铁还得自身硬，提高自身素质，提高教书育人的能力，与学生打成一片，走学生路线，服务好学生，既教书又育人，实现教育花园的春满园，教育果园的硕果盈枝，硕果累累！。
李吉林老师读后感
学习李吉林老师事迹有感第一次听到李吉林老师的名字是在新教师培训时让我印象深刻的陈萍老师的嘴巴里说出的，李吉林全国著名特级教师，今天认真读了读了李吉林老师的先进事迹，我被深深地触动了。
已古稀之年的李吉林老师出身在不太平的艰苦年代，但是环境越是艰苦，却越是激发着李吉林老师不断积极进取的心，这股心中的力量是任何外界的障碍都打不垮的。
两点想法：一、五十年如一日的爱令人敬畏李老师给我的最大的启示是：她不仅用力去做教育，而是用心做教育。
用力做教育也许我们身边很多的优秀老师都在做着，用心做教育我们身边骨干教师也在做，我们不乏这样的榜样，但是能坚持两个一起并且坚持做了五十年是真正的教育家了，那就是李吉林老师了。
我们都知道很简单的道理，但却是真理一样，成功是什么？那就是简单的事情重复做。
身为一线的老师，每天都和天真无邪的孩子们打交道，这是很多人羡慕的事，因为这里没有勾心斗角，没有欺诈隐瞒，让我们做到爱孩子很简单，带着童真的笑脸，稚嫩的童音谁不喜欢呢？所以爱孩子对我们来说可以很简单的做到，但是扪心自问，我们能坚持下去吗？我们能爱孩子一个月两个月甚至半年或者一年，但是我们有时还是很情绪化，自己不开心便把无名火一股脑的撒在孩子身上，想想孩子们是无辜的，孩子们也会变得会察言观色那不是一种教育的悲剧？一、五十年如一日的扎根校园教学令人钦佩李吉林老师已是古稀之年了，可是岁月抹去了她年轻的容颜却不能遏制她一心向上的学习力量，文章中多次提到李吉林老师在情景教学中颇有学术，他也不惜牺牲她无数个寒暑假一心扑在了教育教学中，把她自己的实践记录收获记录下来，因为也获得了数百篇论文，也出版了13本专著，一篇篇长篇论文，一篇篇长篇专著都是她独立完成，他的坚持，他的坚韧，他的不畏艰难可见一斑，同时文章中提到他无论是去哪里参加什么会议，组织里安排她休息时可以去赏牡丹还是游玩她都是谢绝了，都是和孩子们在一起，扎根在校园里，能体会到孩子们的真实想法，为山区的孩子们上课，为山区的老师们上示范课，这样的精神难道不是令人钦佩吗？作为新教师的我，有时还会迷失方向，今天看了李吉林老师的五十年工作如一日的工作态度和扎实的工作精神真的非常之惭愧，俗话说打铁还需自身硬，没有真实的本领，光是爱也是没有用的，我不光是学习用力爱，还要学习用心爱。
学习李吉林心得体会
学习李吉林心得体会
李吉林是一位非常有才华的学者和教育家，他的学习方法和心得体会让我受益匪浅。
以下是我学习李吉林的心得体会：
首先，李吉林注重实践和实际操作。
他强调不仅要学习知识，还要付诸实践，通过实际操作来巩固所学的知识。
这让我意识到学习不仅仅是理论的学习，更重要的是将所学知识应用到实际生活中。
其次，李吉林提倡主动学习和自主思考。
他鼓励学生主动参与学习过程，激发学生的思考能力和创造力。
我在学习中也努力培养自己的主动学习能力，不仅仅满足于被动接受知识，更注重思考和探索。
另外，李吉林注重全面发展。
他认为学习不应该只注重学科知识，更要注重个人素质和综合能力的培养。
这让我意识到学习不仅仅是为了应试，更重要的是为了终身发展和实现个人价值。
最后，李吉林强调坚持和毅力。
他认为学习是一个艰难和漫长的过程，需要不断坚持和付出努力。
在遇到困难和挫折时，要有足够的毅力和决心去克服。
这让我明白到学习是一个长期的过程，需要不断努力和坚持。
总的来说，学习李吉林的心得体会是一次极为宝贵的经历。
他的学习方法和心得体会深刻地影响了我，让我明白到学习不仅仅是为了获得知识，更是为了自我提升和实现个人价值。
我将继续在学习中贯彻他的理念，不断进步和成长。
对李吉林老师关于学习讲话心得体会
对李吉林老师关于学习讲话心得体会李吉林老师在访谈中所谈及的学习主要包括早、爱、宽、用四个方面。
一个教师的成长离不开学习，而且必须要做到终身学习。
我也从这四个方面来谈谈自己的体会。
很庆幸自己还很年轻，还有很长实践的学习时机，还能学得很多的东西。
其实关于学习，自己的觉悟还是比较晚。
在高中之前，我的学习根本都停留在课本之类，对课外的知识便是一无所知，甚至没有读过一本课外书籍。
一方面，在乡村学校，没有课外书可以看；另一方面，自己也没有这方面的意识。
到了高中，学校有了图书馆，也感觉到自己需要读书了。
在那时，我便逐渐养成了读书的习惯。
一个劲儿的读完了《鲁滨逊漂流记》、《吼叫山庄》、《简.爱》、《巴黎圣母院》、《复活》、《钢铁是怎样练成的》等一系列国外名著。
记得有一次，从图书馆借来了钱钟书的《围城》，晚上花了一整晚的时间把它读完，后来还陆续的读过好几遍。
因为迷上了课外书籍，我的成绩也逐渐地下降了。
现在想来，自己并不懊悔当初的做法，我得到的是不一样的结果，同样也是学习。
那时候不怎么喜欢国内的一些著作，总是认为国外的作品才有深度，才是有内涵值得深思的。
也是因为《围城》这部小说，我开始涉猎中国的作品。
但是说很遗憾的是，到现在为止，我并没有能够完整的读完四大名著。
其实，到了高三左右，我已经从读名著转向了当代小说。
那时候特迷恋郭敬明和韩寒，他们的没一部小说，我最少度过两便。
特别是韩寒的《三重门》，我自己都不知道读了多少便。
另一个对我影响比较大的作家便是余秋雨，最开始接触他是在高中语文读本中读到了他的《都江堰》这篇文章。
后来陆续的读过他的《山居笔记》、《文化苦旅》、《千年一叹》、《行者无疆》等文字。
也正是因为读他的文字，我逐渐对中国文化产生了兴趣。
要说到关于“爱”和“宽”，最深的体会应该是在大学里的学习。
一方面因为自己的专业是小学教育，另外也是因为自己确实很喜欢自己选择的学习内容。
其实，自己当初理想的专业不是小学教育，甚至想要调专业。
观看李吉林老师视频后感悟
观看李吉林老师视频后感悟看了李吉林老师的视频后，感触最深的有两点：第一、感觉自己的知识太贫乏。
今天通过网上继续教育这个平台第一次接触到李吉林老师以及她的情景教学，她的教师专业成长经验，让我觉得有了一个榜样，凭着记忆我把她的经验结合我得解读再次在我脑海里放映一遍。
1.坚持学习。
时间是最容易流逝的，可它偏偏又是最宝贵的。
所以要珍惜时间，活到老，学到老。
2.要爱学生。
你能把学生当作自己的孩子一样去对待吗？如果你能理直气壮的回答：能。
那你就学会爱了。
3.拓宽视野以前的三好“普通话好”“一手好字”“一篇好文章”但是实际的教学中这些是不够的。
当你会唱好一首歌，也许孩子们就把你当作音乐家，当你快速的画一幅简笔画，也许孩子们在心目中就把你当做画家。
老师任何一个角色的扮演，对学生来说就是感受一次语文的博大。
4.学以致用要利用自己的思考，大胆的践行，作为老师我们要在学习了专家的先进理论后，自己摸索着做。
第二、感觉很佩服她很平易近人的一位老人，想不到竟因自己原本渴望读大学，却读了中师当了老师，看着身边的同学读大学，李吉林老师没有忘记自己最初的梦想，在小学校园里读起了“大学”。
自己定作息时间，早上5：30起床，晚上不备课的话5:30到9:30就看书学习，可就这最初的一股坚持劲，让她化为意志，一转眼就是50多年，我佩服她的不服输，佩服她的坚持。
在赞叹之余，我也在思考自身，作为一位年轻教师我拥有李吉林老师口中宝贵的时间，我为之感到庆幸。
可同时我也很清楚的知道时间是最容易流逝的，而且一去不复返，我感到失落。
这时我突然想起《奔腾的涌浪》里的一段话：如果愿生活像平静的小池，是为了追求它的安逸还是清澈？如果愿生活像山间的溪流，是爱恋它的孤独还是长远？如果愿生活像大海，是向往它迷人的色彩还是奔腾的涌浪？是的，生活是多角度的。
每个人刻意追求的侧面也各不相同。
我爱小池，也爱溪流，那是因为我爱它们的“清”和“远”。
然而，生活里也少不了涌浪；倘若没有涌浪，便辜负了人生。
聆听李吉林老师讲座有感
聆听李吉林老师讲座有感
看了李吉林老师的《语文教师的专业发展》视频讲座后，我深受启发。
李老师18岁就参加工作，虽然没有机会进入大学学习，但她把自己的小学讲堂当成自己的大学，寓教于学，孜孜不倦地钻研教学、提升自己，终成闻名全国的儿童教育家。
从李老师的专业成长生涯中，我深感自己的无知和渺小，李老师勤奋的学习态度、勤勉的敬业精神、执着的探究精神无不是我学习的榜样。
作为一名青年教师，我决心循着李老师成长的足迹，高标准、严格要求自己，静心教书，潜心育人，争做一名优秀的教师。
首先，要静下心来。
我要克服浮躁的心理，从小事做起，从点滴做起，专注于自己的本职工作，认真钻研教材，优选教法学法，逐步让自己的课堂精彩起来，让学生能够学得好，并且学得快乐。
其次，要努力提高自身的修养。
作为一名语文教师，要把自己的字练好，这样才能给学生做好表率。
同时，还要努力提高自己的文学素养。
李老师说过，语文老师没有较高的文学素养，怎么能提高学生的文学素养呢？
第三，要拓宽自己的知识面。
给自己制定好读书计划，业余时间要进行大量的阅读，既要看本学科的专业书籍，又要看教育学、心理学方面的书籍，还要看现当代教育大家的教育专著，学习魏书生、于永正、于漪等教育名家的先进教育理念，博采众长，然后为我所用，这样才能在工作中得心应手，游刃有余。
学海无涯，学无止境，只有及早着手、潜心学习、持之以恒，才能提高自己的修养、丰富自己的知识、提高自己教书育人的能力，为自己的快速专业成长奠基。
学习李吉林老师心得体会
学习李吉林老师心得体会李吉林老师事迹动人、令人感动，值得学习和深思，她的优秀品质和精神值得我们学习。
我被她热爱教育事业、爱生如子、精心育人，特别是克服困难、乐观向上、勇于奉献的精神深深感动。
李老师的模范事迹集中体现了当代人民教师的高尚师德，用生命诠释着的师者的崇高风范，其理想信念、思想品质、道德追求、精神境界是我们学习的宝贵精神财富。
李老师以学生为本，视学术为生命，用真心和大爱谱写了一名人民教师平凡而又伟大的一生。
学习李老师的事迹，让我感触最深的是她学生的那句话：“下辈子我还做您的学生。
”话虽短，却震撼了我的心，表达了学生对一名普通老师的无限热爱和高度认可，这是对一名教师的至高评价。
这些年我在做班主任工作的实践中，我深深地体会到了爱的力量。
老师送给学生爱，学生回报老师爱。
爱的种子播进学生的心田，总会发芽。
著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。
”作为一名教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
师德的核心就是"爱"。
一、情境教育是多情的教育。
各种各样的情感体验伴随着课堂教学的开展而生发。
在充满情意的课堂中，教师是幸福的，因为是他们的引导使课堂充满真情，使学生付出真情；学生也是幸福的，因为他们从学习中体验到深情、温情、热情，感受到优美、壮美、秀美，发现真诚、善良、正义、勇敢等世间珍贵的品质，从而拥有蕴涵在美与快乐之中的情感财富。
运用情境教学的老师是传播真情的使者，处在情境课堂中的学生在感受和体验之后又能成为创造美与快乐的精灵。
这样情真意切的体验，令人怎能忘怀！二、情境教育为学生扩大了视野，李老师积极探索野外情境课堂。
虽然说：“生活的外延有多大，教育的外延就有多大”，学生平时被局限在教室内进行学习。
这样教师省力了，学生的安全似乎也更有保证。
然而方寸之地怎能让思想的缰绳随意驰骋？课本上的小小篇幅又怎能囊括社会、自然、生活的大千世界呢？只有走进生活，才能发现更多紧锁在智慧之门内的宝藏。
李吉林老师事迹学习心得
李吉林老师事迹学习心得
李吉林老师是一位备受尊敬和令人敬佩的教育工作者。
他长期在教育领域从事研究和教学工作，为学生们树立了榜样，并在教育改革方面做出了积极的贡献。
从李吉林老师的事迹中，我学到了许多宝贵的经验和教育理念。
首先，他始终坚持为学生着想，在课堂上尽力激发学生的学习兴趣和潜力。
他注重培养学生的综合素质，注重培养学生的创新能力和实践能力。
这给我留下了深刻的印象，激励我也要在教育工作中更多地关注学生的个性发展，培养他们全面发展的能力。
其次，李吉林老师在教育改革方面有着独到的见解。
他提出了“情感育人”和“导游式教学”的概念，强调教师应该注重培养学生的情感和态度，而不仅仅关注知识的传授。
他还主张教师应该把自己视为学生的导游，帮助学生发现问题、解决问题。
这些理念不仅对我当前的教育工作有指导意义，也为我未来的教育事业指明了方向。
最后，我学到了李吉林老师对教育事业的坚守和热爱。
他不断学习、思考和创新，不仅在教学中展现出优秀的水平，还积极参与教育研究和改革工作。
这让我深刻地认识到，教育事业需要不断地学习和进步，只有对教育事业有真正的热爱，才能为学生们带来更好的教育。
总之，李吉林老师的事迹让我深受启发。
作为一名教育工作者，我将以他为榜样，坚持为学生着想，关注他们个性发展和综合素质培养，积极参与教育改革，不断学习和创新，为学生们带来更好的教育。
听了李吉林老师的成长案例后的感想
听了李吉林老师的成长案例后的感想
今天，我听了李吉林老师的《语文教师的专业发展》讲座，学习了拓展性阅读资源，真的是受益匪浅！我认为作为一名现代小学语文教师，不仅要有良好的思想道德素养、宽厚的科学文化知识，而且要具有教育教学能力和科研能力。
听完李吉林老师的成长案例后，我深受启发，对自己的专业成长有了些初步的设想，为了加快自己的专业成长和专业发展，我打算从以下几方面做起：
一、提高思想道德素养
没有爱便没有教育，爱是教育永恒的主题。
要忠诚于人民的教育事业，热爱学生，团结协作，为人师表。
像李吉林、斯霞、窦桂梅老师那样，因为有“爱”，才会尽职尽责；因为有责任，才会精益求精，不断探索，不断创新，不断进取。
对教育事业和学生要有博大的爱心，强烈的责任心和永不满足的进取心.
二、了解学生，关爱学生。
作为一名教师要热爱自己的职业，了解自己的学生，从学习和生活中去关爱他们，成为学生的良师益友，因材施教，各个突破，才提高教育教学质量。
三、反思总结，不断提高。
教学过程不只是单纯的“教”与“学”的过程，它需要不断地在实践中去探索，在实践中去总结，在实践中去磨练，积极反思，积极总结，在工作中发现问题、在实践中探讨问题，在反思中去研究问题，再一次到工作中去解决问题，只有通过这样的不断工作——反思——实践的过程，才能在教学中扬长避短，取得很好的成绩。
当一名优秀的语文教师，这是我坚定的信念。
相信，通过我的勤奋学习，不断实践，自我反思，我的未来不是梦。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!。