听课记录表(领导用)
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北京工商大学领导干部听课记录表
到课率情况，迟到、早退等现象
课堂纪律
听课专注度，是否有聊天、吃零食、打瞌睡、玩手机等现象
学习状态
学习过程中表现出的精神风貌，是否积极思考，善于提问，主动与教师交流互动
注：此表共计2页，请用A4纸正反面打印。
教学设施保障
教学设备、门窗桌椅、环境卫生、噪声干扰等发现的问题和建议
意见和建议
对教师和学生的课堂教与学表现的评价和建议，以及对学校本科教学的意见和建议等
教学方法
合理运用讲授、讨论、演示、启发等教学法，调动学生参与、讨论的热情，引导学生深入思考
学习指导
注重学习方法的指导，激发学生学习兴趣，培养学生批判性思维和创新精神
教学手段
恰当运用板书、多媒体等教学工具
课堂氛围
课堂氛围融洽，气氛轻松、活跃，互动良好
教学秩序
严格管理，注重引导，秩序良好
学
风
方
面
到课情况
北京工商大学领导干部听课记录表
听课人单位：听课人签名：
课程名称
听课时间
年月日星期第节
听课地点
任课教师姓名
教师所在单位
上课班级
迟到人数
人
早退人数
人
评价要点
优
良
中
差
教
风
方面精神风貌遵守时，仪表得体，授课情绪饱满、自信，语言生动
教学态度
对学生的问题或发言积极回应，有问必答
教学组织
准备充分，讲解清楚，重点难点突出，内容合理有序，时间安排得当
课堂纪律
听课专注度，是否有聊天、吃零食、打瞌睡、玩手机等现象
学习状态
学习过程中表现出的精神风貌，是否积极思考，善于提问，主动与教师交流互动
注：此表共计2页，请用A4纸正反面打印。
教学设施保障
教学设备、门窗桌椅、环境卫生、噪声干扰等发现的问题和建议
意见和建议
对教师和学生的课堂教与学表现的评价和建议，以及对学校本科教学的意见和建议等
教学方法
合理运用讲授、讨论、演示、启发等教学法，调动学生参与、讨论的热情，引导学生深入思考
学习指导
注重学习方法的指导，激发学生学习兴趣，培养学生批判性思维和创新精神
教学手段
恰当运用板书、多媒体等教学工具
课堂氛围
课堂氛围融洽，气氛轻松、活跃，互动良好
教学秩序
严格管理，注重引导，秩序良好
学
风
方
面
到课情况
北京工商大学领导干部听课记录表
听课人单位：听课人签名：
课程名称
听课时间
年月日星期第节
听课地点
任课教师姓名
教师所在单位
上课班级
迟到人数
人
早退人数
人
评价要点
优
良
中
差
教
风
方面精神风貌遵守时，仪表得体，授课情绪饱满、自信，语言生动
教学态度
对学生的问题或发言积极回应，有问必答
教学组织
准备充分，讲解清楚，重点难点突出，内容合理有序，时间安排得当
领导干部听课记录表(2019版)
南京工业大学领导干部听课记录表
编号：QR/NGD8.2.4-01-01
听课人
单位
职务
时间
20~20学年第学期第周星期第节
听课级
听课教室
课程名称
任课教师
评价内容
完全赞同
赞同
基本赞同
不太赞同
完全不赞同
1、教师注重师德修养、教书育人，无不当言论与行为
2、教师课前准备充分
3、教师讲课有激情
4、教师课堂讲解清晰，易于理解
5、教师较好地使用了课堂时间
6、教师整个课堂组织控制好
7、教师讲课生动有趣
8、教师尊重学生
9、教师重视学生的学习反馈与互动
10、课堂纪律好，学生很少迟到或缺课
11、总体评价（按百分制打分）
具体意见或建议（包括教师课堂教学、教学设施、教学环境等）：
编号：QR/NGD8.2.4-01-01
听课人
单位
职务
时间
20~20学年第学期第周星期第节
听课级
听课教室
课程名称
任课教师
评价内容
完全赞同
赞同
基本赞同
不太赞同
完全不赞同
1、教师注重师德修养、教书育人，无不当言论与行为
2、教师课前准备充分
3、教师讲课有激情
4、教师课堂讲解清晰，易于理解
5、教师较好地使用了课堂时间
6、教师整个课堂组织控制好
7、教师讲课生动有趣
8、教师尊重学生
9、教师重视学生的学习反馈与互动
10、课堂纪律好，学生很少迟到或缺课
11、总体评价（按百分制打分）
具体意见或建议（包括教师课堂教学、教学设施、教学环境等）：
听课表-校、院(系)领导听思政课记录表
意见建议
教学内容科学完整，基本理论阐释清楚，基本事实论述准确，重难点突出，充分反映马克思主义中国最新成果（满分15分）
理论联系实际，能够自觉回应错误思想观点和学生关心的问题，教学素材多样，鲜活生动，具有针对性和亲和力，“配方”新颖（满分10分）
教学方法
教学方法灵活适当，关注学生差异性（满分9分）
注重教学互动，调动学生参与积极性（满分8分）
高校领导听思政课记录表
学校：听课日期
节次
听
课
内
容
摘
要
课程评价表
评价项目
主要观测点
得分
教学态度
仪表整洁、举止得体、精神饱满、教学投入（满分3分）
遵守课堂纪律，严格课堂管理（满分2分）
备课充分，精心设计教学，“工艺”精湛（满分5分）
教学内容
遵循统编教材的基本精神，观点正确，讲授准确，教学目标明确（满分10分）
综合应用现代技术手段，“包装”时尚（满分8分）
教学效果
注重思想教育和价值引领，没有重“娱乐”轻“思想”等问题，让学生感觉“营养丰富味道又好”（满分10分）
教学感染力强、抬头率高，课堂氛围好（满分10分）
完成教学计划，课堂秩序良好，无迟到、早退，无课堂上睡觉、玩手机、写其它课程作业等于教学无关的现象（满分10分）
教学内容科学完整，基本理论阐释清楚，基本事实论述准确，重难点突出，充分反映马克思主义中国最新成果（满分15分）
理论联系实际，能够自觉回应错误思想观点和学生关心的问题，教学素材多样，鲜活生动，具有针对性和亲和力，“配方”新颖（满分10分）
教学方法
教学方法灵活适当，关注学生差异性（满分9分）
注重教学互动，调动学生参与积极性（满分8分）
高校领导听思政课记录表
学校：听课日期
节次
听
课
内
容
摘
要
课程评价表
评价项目
主要观测点
得分
教学态度
仪表整洁、举止得体、精神饱满、教学投入（满分3分）
遵守课堂纪律，严格课堂管理（满分2分）
备课充分，精心设计教学，“工艺”精湛（满分5分）
教学内容
遵循统编教材的基本精神，观点正确，讲授准确，教学目标明确（满分10分）
综合应用现代技术手段，“包装”时尚（满分8分）
教学效果
注重思想教育和价值引领，没有重“娱乐”轻“思想”等问题，让学生感觉“营养丰富味道又好”（满分10分）
教学感染力强、抬头率高，课堂氛围好（满分10分）
完成教学计划，课堂秩序良好，无迟到、早退，无课堂上睡觉、玩手机、写其它课程作业等于教学无关的现象（满分10分）
XX大学领导干部听课记录表
15
总体评价
优
良
中
差
综合得分
意见与建议
（课堂教学中值得肯定的方面和有待于改进的方面）
注：请在总体评价中选择并打“√”.
XX大学教务处制
XX大学领导干部听课记录表
（副处级以上领导干部用）
听课人所在单位授课教师
听课时间年月日（星期）上午/下午第节
（院）系
专业
年级
课程名称
授课教室
听课主要内容
评 价 项 目 和 观 测 点
参考分值评分Βιβλιοθήκη 教师授课情况
教学
态度
服饰仪表，行为举止，精神状态，上下课时间，课堂要求；备课，教材，教案，教学大纲等教学文件
25
教学
内容
概念，计算推导，条理, 重点，难点；信息量，反映本学科最新学术动态，理论联系实际
20
教学
方法
启发式、互动式教学，学生知识获取与知识应用能力培养；双语教学或多媒体教学，辅助教学手段运用
25
教学
效果
讲课特色，学生学习兴趣，师生互动，学生对教学内容掌握
15
学生
上课
情况
课堂
状态
课堂秩序，到课率，学生举止，课堂反应
总体评价
优
良
中
差
综合得分
意见与建议
（课堂教学中值得肯定的方面和有待于改进的方面）
注：请在总体评价中选择并打“√”.
XX大学教务处制
XX大学领导干部听课记录表
（副处级以上领导干部用）
听课人所在单位授课教师
听课时间年月日（星期）上午/下午第节
（院）系
专业
年级
课程名称
授课教室
听课主要内容
评 价 项 目 和 观 测 点
参考分值评分Βιβλιοθήκη 教师授课情况
教学
态度
服饰仪表，行为举止，精神状态，上下课时间，课堂要求；备课，教材，教案，教学大纲等教学文件
25
教学
内容
概念，计算推导，条理, 重点，难点；信息量，反映本学科最新学术动态，理论联系实际
20
教学
方法
启发式、互动式教学，学生知识获取与知识应用能力培养；双语教学或多媒体教学，辅助教学手段运用
25
教学
效果
讲课特色，学生学习兴趣，师生互动，学生对教学内容掌握
15
学生
上课
情况
课堂
状态
课堂秩序，到课率，学生举止，课堂反应
领导干部用听课(看课)记录表
2.学生听课注意力集中，课堂气氛活跃；
3.紧跟教师讲课节奏，双向交流互动默契。
具体问题和建议：
听课人签字：
总体印象
优
良
中
差
注：此表可在教学质量监控中心网站下载
1.普通话授课，表达清晰、准确、生动；
2.合理使用多媒体等辅助手段，板书规范；
3.教学方法灵活，启发性强，能有效调动学生学习积极性。
教学内容
1.内容充实，信息量适当，注重更新，反映学科新成果；
2.理论联系实际，符合学生特点；
3.重点突出，难点讲透，条理清楚。
课堂效果
1.教师亲和力强，学生到课率高，课堂秩序好；
泰山领导干部听（看）课记录表
（—学年第学期）
年月日
授课教师
姓名
课程名称
职称
授课班级
所属
听（看）课地点、节次
授课章节
听（看）课
人员
姓名
单位
课堂教学பைடு நூலகம்况（符合3条为优、2条为良、1条为中）
基本印象
优
良
中
差
教学态度
1.按时上下课，管理课堂秩序；
2.备课充分，授课认真；
3.传播正能量，弘扬主旋律。
教学基本功
3.紧跟教师讲课节奏，双向交流互动默契。
具体问题和建议：
听课人签字：
总体印象
优
良
中
差
注：此表可在教学质量监控中心网站下载
1.普通话授课，表达清晰、准确、生动；
2.合理使用多媒体等辅助手段，板书规范；
3.教学方法灵活，启发性强，能有效调动学生学习积极性。
教学内容
1.内容充实，信息量适当，注重更新，反映学科新成果；
2.理论联系实际，符合学生特点；
3.重点突出，难点讲透，条理清楚。
课堂效果
1.教师亲和力强，学生到课率高，课堂秩序好；
泰山领导干部听（看）课记录表
（—学年第学期）
年月日
授课教师
姓名
课程名称
职称
授课班级
所属
听（看）课地点、节次
授课章节
听（看）课
人员
姓名
单位
课堂教学பைடு நூலகம்况（符合3条为优、2条为良、1条为中）
基本印象
优
良
中
差
教学态度
1.按时上下课，管理课堂秩序；
2.备课充分，授课认真；
3.传播正能量，弘扬主旋律。
教学基本功
领导干部听课记录表
10分
2.备课认真，教材、教案、教学大纲、教学日志等教学文件齐全
10分
教学
内容
3.概念准确，条理清晰, 重点、难点突出，分析透彻
15分
4.信息量丰富，能反映或联系学科发展的新思想、新概念、新成果
15分
教学
方法
5.教学方法科学，能给予学生思考、联想、创新的启迪
15分
6.能有效地利用各种教学媒体，能调动学生情绪，课堂气氛活跃
10分
教学
效果
7.教学组织合理，讲课富有特色，深入浅出，能激发学生学习兴趣
15分
8.师生互动好，课堂教学气氛热烈
10分
教师讲课综合评价得分
对教师授课的总体评价及改进建议
对教学管理、设备管理、教室环境等方面的意见和建议
听课人签名
滨州学院领导干部听课记录表
教室号：年月日（星期）第节
开课院系
课程名称
授课教师
授课专业及班级
听课内容
纪律情况
教师工作纪律
学生情况
项目
是否迟到或早退
（填是或否）
迟到、早退的时间
（分钟）
项目
人数
迟到
迟到
早退
早退
评价指标
项目
主要观测点
分值得分备注Fra bibliotek教学态度
1.仪表庄重、举止大方、精神饱满、教书育人、严格要求学生
2.备课认真，教材、教案、教学大纲、教学日志等教学文件齐全
10分
教学
内容
3.概念准确，条理清晰, 重点、难点突出，分析透彻
15分
4.信息量丰富，能反映或联系学科发展的新思想、新概念、新成果
15分
教学
方法
5.教学方法科学，能给予学生思考、联想、创新的启迪
15分
6.能有效地利用各种教学媒体，能调动学生情绪，课堂气氛活跃
10分
教学
效果
7.教学组织合理，讲课富有特色，深入浅出，能激发学生学习兴趣
15分
8.师生互动好，课堂教学气氛热烈
10分
教师讲课综合评价得分
对教师授课的总体评价及改进建议
对教学管理、设备管理、教室环境等方面的意见和建议
听课人签名
滨州学院领导干部听课记录表
教室号：年月日（星期）第节
开课院系
课程名称
授课教师
授课专业及班级
听课内容
纪律情况
教师工作纪律
学生情况
项目
是否迟到或早退
（填是或否）
迟到、早退的时间
（分钟）
项目
人数
迟到
迟到
早退
早退
评价指标
项目
主要观测点
分值得分备注Fra bibliotek教学态度
1.仪表庄重、举止大方、精神饱满、教书育人、严格要求学生
领导干部听课记录
包头师范学院领导干部听课记录表
任课教师
开课单位
上课地点
课程名称
上课班级
课程类型
□通识必修课通识选修课专业必修课□专业选修课
教师教育课程
上课时间
年月日星期第节
出勤情况
教师
□提前□准时□迟到 分钟□提前下课分钟
学生
应 容
序 号
评价项目
评价详情 （优良中差）
1
遵纪守时，教态大方，能有效地维护课堂秩序
2
备课认真、充分，对课程内容娴熟，运用自如
3
讲述内容充实，信息量适当，符合教学大纲要求
4
阐述问题准确，重点突出，思路清晰
5
教学方法灵活，板书设计合理，能有效、恰当地利用教学媒体
6
教学设计规范，课堂组织严谨，教案齐全、规范
7
注重启发式教学和学生能力的培养，能有效的调动学生的学习兴趣
8
语言规范生动，讲课有感染力，能吸引学生的注意力
9
关心学生，及时发现学生的学习问题并给予积极反馈
10
课内时间利用充分，顺利完成该堂课的教学任务，达到教学目的
11
教师有无不当言论
有无
您认为该教师的课堂教学的优点有哪些：
您对该教师课堂教学的意见及建议：
任课教师
开课单位
上课地点
课程名称
上课班级
课程类型
□通识必修课通识选修课专业必修课□专业选修课
教师教育课程
上课时间
年月日星期第节
出勤情况
教师
□提前□准时□迟到 分钟□提前下课分钟
学生
应 容
序 号
评价项目
评价详情 （优良中差）
1
遵纪守时，教态大方，能有效地维护课堂秩序
2
备课认真、充分，对课程内容娴熟，运用自如
3
讲述内容充实，信息量适当，符合教学大纲要求
4
阐述问题准确，重点突出，思路清晰
5
教学方法灵活，板书设计合理，能有效、恰当地利用教学媒体
6
教学设计规范，课堂组织严谨，教案齐全、规范
7
注重启发式教学和学生能力的培养，能有效的调动学生的学习兴趣
8
语言规范生动，讲课有感染力，能吸引学生的注意力
9
关心学生，及时发现学生的学习问题并给予积极反馈
10
课内时间利用充分，顺利完成该堂课的教学任务，达到教学目的
11
教师有无不当言论
有无
您认为该教师的课堂教学的优点有哪些：
您对该教师课堂教学的意见及建议：
领导听课记录表 房
附6：
正定县教育局
“干部进学校 教师访万家”领导听课记录表
单位：前塔底小学听课人：房艳丰
年级：一年级
班级：
科目：语文
时间：4月5日
授课教师：何云娟
课题：《坐井观天》
课
堂
教
学
过Байду номын сангаас
程
记
录
师：同学们，小青蛙听到大家把井外的世界说得这么精彩，它真想跳出井口来看一看。（出示课件：青蛙跳出了井口。）说说青蛙跳出井口后，将会怎么样呢？
生：它看到汽车在路上疯狂地飞跑根本就不注意行人，汽车排出的污气让它窒息。
生：它感觉外面的世界并不像我们说得那么美，它想回到安全的井中去。
……
思考与探讨
本课没有按照我们“想当然”的观点去框定学生的思维，而是给了学生思维的空间，想象的余地。肯定了学生的见解，珍视学生的发现，使学生在愉悦的状态中受到鼓舞，使学生在轻松的氛围中碰撞出创新思维的火花。在这样的课堂上，学生获得了多方面的满足和发展，教师的劳动也闪耀着创造的光辉，师生都能感觉到生命力的涌动，感到语文因生活而精彩，生活因语文而灿烂。
（生思维活跃，争相发言）
生：它看到绿绿的小草，还有五颜六色的花儿。
生：它看到校园里开满了桂花，闻到了阵阵花香。
生：它看到了果园里挂满了黄澄澄的梨子，红彤彤的苹果，一派丰收的景象！
生：它会到处逛逛，看看美丽的风景，看看拔地而起的高楼大厦。
（正当我倾听于学生对生活的赞美之言时，一位学生忍不住叫着他也想说说）
生：老师，我觉得青蛙有可能没有看到这么美的景色。
师：（师一愣，然后充满好奇疑惑）说说你是怎么想的？
生：它看到路边垃圾成堆，蝇蚊成群，闻到一阵阵很刺鼻的臭味。
正定县教育局
“干部进学校 教师访万家”领导听课记录表
单位：前塔底小学听课人：房艳丰
年级：一年级
班级：
科目：语文
时间：4月5日
授课教师：何云娟
课题：《坐井观天》
课
堂
教
学
过Байду номын сангаас
程
记
录
师：同学们，小青蛙听到大家把井外的世界说得这么精彩，它真想跳出井口来看一看。（出示课件：青蛙跳出了井口。）说说青蛙跳出井口后，将会怎么样呢？
生：它看到汽车在路上疯狂地飞跑根本就不注意行人，汽车排出的污气让它窒息。
生：它感觉外面的世界并不像我们说得那么美，它想回到安全的井中去。
……
思考与探讨
本课没有按照我们“想当然”的观点去框定学生的思维，而是给了学生思维的空间，想象的余地。肯定了学生的见解，珍视学生的发现，使学生在愉悦的状态中受到鼓舞，使学生在轻松的氛围中碰撞出创新思维的火花。在这样的课堂上，学生获得了多方面的满足和发展，教师的劳动也闪耀着创造的光辉，师生都能感觉到生命力的涌动，感到语文因生活而精彩，生活因语文而灿烂。
（生思维活跃，争相发言）
生：它看到绿绿的小草，还有五颜六色的花儿。
生：它看到校园里开满了桂花，闻到了阵阵花香。
生：它看到了果园里挂满了黄澄澄的梨子，红彤彤的苹果，一派丰收的景象！
生：它会到处逛逛，看看美丽的风景，看看拔地而起的高楼大厦。
（正当我倾听于学生对生活的赞美之言时，一位学生忍不住叫着他也想说说）
生：老师，我觉得青蛙有可能没有看到这么美的景色。
师：（师一愣，然后充满好奇疑惑）说说你是怎么想的？
生：它看到路边垃圾成堆，蝇蚊成群，闻到一阵阵很刺鼻的臭味。
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云南财经大学听课记录表（领导用）课程名称授课教师职称课程类型开课部门授课班级授课时间星期第节授课地点学生人数
评价项目
评价等级
很好
5
好
4
一般
3
差
2
很差
1
1．注意更新教学内容，反映学科前沿和最新成果2．教学内容层次分明，重点突出
3．能恰当地选择实例，联系实际
4．熟悉教学内容、不照本宣科
5．合理有效地使用教学手段
6．善于使用先进教学方法提高教学效果
7．培养学生分析问题、解决问题的能力
8．激发学生的学习兴趣和主动性
9．鼓励学生参与教学，重视与学生交流
10．教师有自已的教学风格和特点
评
语
与
建议听课人签名：
年月日
注：1.课程类型指通识教育基础课、通识教育主干课、学科基础课、专业主干课、专业方向课、专业任选课、全校性选修课、创新创业与实践体验课等。
2.请在相应的评价等级中打“√”。