一、什么是心理危机
什么是心理危机
（三）出国所致精神问题：公干、旅游、探亲等短期出国者较少发生心理危机，留学、移民等长期居留国外者较易出现心理问题。国与国之间的文化背景差异和社会心理冲突多发生在少数人群身上，如旅游者、移民，但旅游者往往走马观花乘兴而归，而探亲者因有亲人接应，不会因语不通而产生孤独感，公干者多结伴而行并自带翻译。长期居留国外者的心理状态大多经历3个时期：第一是兴奋期，觉得终于实现了夙愿；第二是失望期，失望的原因一般是语言交流障碍、生活方式、价值观念、衣食住行上的差异；第三是思乡期，往往因为以往的技艺用不上，劲使不出，觉得前途渺茫。这3个时期一般需要3年，到第四年，适应能力提高，大多能走出心理危机期，安居乐业了。
什么是心理危机
经常在报刊上可以看到经济危机”、“政治危机”等字眼。近年来，在医学科普报刊杂志上见到“心理危机”一词，那么，什么是“心理危机”？有哪些具体表现？
心理危机，可Байду номын сангаас指心理状态的严重失调，心理矛盾激烈冲突难以解决，也可以指精神面临崩溃或精神失常，还可以指发生心理障碍。
当一个人出现心理危机时，当事人可能及时察觉，也有可能“木知木觉”。一个自以为遵守某种习惯了的行为模式的人，也有可能潜在着心理危机。染有严重不良瘾癖的人，常常潜伏心理危机。当去戒除瘾癖时，心理危机便会暴露无遗。
（四）药物依赖：有病自然要吃药，可现在有很多人无病也要吃药，听信广告乱吃补药，心里不开心，就吃抗抑郁药，睡不着就吃安眠药，还有吸毒、酗酒……。药物依赖者的特征是迷信药物，其依据与肚子饿了要吃饭一样，生了病或觉得自己生了病，也总要拿点什么东西往嘴里送。药物依赖是药物滥用的结果，因此是心理危机的一种表现，虽然认识到这一点的人还不多。从精神医学角度来说，吸烟和酗酒都是心理问题的表现，精神分析学说对此有过精辟的论证。
心理危机
心理问题、神经症、精神疾病
心理问题是指那些近期发生的内容比较局限，心理活动反应 不十分强烈，且未影响思维逻辑的、暂时性的心理紊乱。日 常生活中可能因为某件事造成心理上的不愉快，产生短暂的 焦虑、烦恼，表现为情绪低落或急躁。 神经症（心理障碍）是指初始反应就很强烈，且持续时间比 较长，以及自身难以克服的精神负担。由于长期的精神折磨， 又是伴有人格缺陷，这类人可以出现明显的临床症候，如惊 恐、焦虑、抑郁、强迫症、躯体形式障碍等，病人常感到痛 苦万分，迫切要求帮助。 精神疾病是指大脑功能失调，导致认识、情感、意志和行为 等精神活动出现不同程度的障碍。这类病人常有幻觉、妄想， 并常常不承认自己的病态。拒绝求医。
一、什么是心理危机
心理危机是一种认识，当事人认为某一事 件或境遇是个人资源和应付机制所无法解决的 困难，除非困难能及时缓解，否则会导致当事 人情感、认知和行为方面的功能失调，采用不 恰当的方法应对或解决问题，如自杀、伤害他 人、精神崩溃等。
心理危机与危机的关系
危机强调的是应激事件本身的性质，是指人类个体 或群体无法利用现有资源和惯常应对机制加以处理 的事件或境遇，常和突发的灾难性事件联系在一起。 心理危机的程度与危机事件的强度不一定成正比， 它更重要的是取决于个体对危机事件的认识，以及 个体应对能力、既往经历和个性等。 同样压力情景（事件）对不同学生的影响是不一样 的：有的很好适应，有的就产生心理危机。
通常出现的几种表现形式
缺乏自信、自卑失有的甚至悲观、失望、 绝望； 逃学、离校出走； 极度压抑、孤僻和焦虑，怕与人交往； 对社会、对他人，对一切冷漠、消极、 逆反或攻击； 严重的一遇到某些想不开的事情，便会 采取自杀等逃避手段。
心理危机
心理危机与应对
第一节 心理危机的概述 心理词典： 抑郁症的三大主要症状（很多患者只具备其中
的一点或两点，严重程度也因人而异）： 情绪低落：高兴不起来：忧愁伤感、甚至悲观绝望。 思维迟缓：脑子不好使：记不住事，变得空空的感觉，思考 问题困难。 运动抑制：不爱活动：浑身发懒，走路缓慢，言语少等。严 重的可能不吃不动，生活不能自理。
自杀一般实施三阶段： 1.自杀意念形成阶段，2.内心生死矛盾冲突阶段，3.自杀行为选 择阶段。注意捕捉预兆则可有效防范自杀。 对自杀的正确认识 1.自杀是有规律可循的。 2.谈论自杀的人也会自杀。谈论自杀也是自杀前的一种预兆、 一种求救信号。80%的人自杀前向他人发过这类信号。 3.即使情绪好转，自杀危险一般在意念产生后三个月内仍然存 在. 4.一般人也会有自杀念头。据国外调查，30%—50%的学生有 过一次或多次自杀意念。我国周达生1990 年的调查指出，大学 生中有12%的人有过自杀意念。 5.对有自杀危险的人应及时进行危机干预，不要回避谈论自杀。 6.青少年自杀不仅仅是学习问题，父母感情、个人感情因素往 往是他们自杀的重要原因。 心理危机与应对
心理危机与应对
第一节 心理危机的概述
四、危机的发展阶段
一般说来，一个人由危机出现到恢复平衡大约需要6～8周时间，危机的 持续期为4～6周。 可以简单地把危机发展分为以下四个阶段。
1．冲突期：个人遇到问题初期，内心的基本平衡被打破，当事 人开始体验到紧张。为了达到新的平衡，试图用以前惯用的策略加 以缓解。 2．应变期：以前的策略未能奏效，焦虑程度增加，情绪波动， 越加不平衡。为摆脱困境当事人又试图用错误的方式解决问题。 3．危机解决期：经过错误的尝试仍未解决问题，压力增加。一 方面，压力增加可激发个人解决问题的潜能，以寻求新的方法，而 问题界定也随着新方法转变，压力随之减轻。另一方面，压力增加 也可能使当事人更为紧张，甚至采取一些异乎寻常的无效行为，这 时当事人的求助动机最强，常常不分时间场合地发出求救信号。 4．适应期：经过前三个阶段还不能解决问题，当事人会产生习 惯性无助，对自己失去信心和希望，甚至对整个生命的意义产生怀 疑和动摇。随着压力日益增加，达到个人无法忍受的爆发点，情绪 及运作失调，危机出现，自杀企图可能就在这时产生。
心理危机预警与干预工作方案
心理危机预警与干预工作方案前言随着社会的不断发展，生活压力加大、人际关系复杂、心理问题不断增长，许多人常常会面临各种各样的心理压力和心理困境，这些心理压力和困境有时会出现突发性的“心理危机”。
对于这种突发情况，我们需要及时发现、预警并及时加以干预，才能避免一些不必要的悲剧的发生。
什么是心理危机心理危机，指的是人在生活、工作或学习中突遭遇外部或内部事件所产生的严重心理反应。
其表现形式多种多样，包括但不限于抑郁、焦虑、自闭、破裂、自杀等，这些表现通常导致患者行为异常，甚至会引发一些严重的社会问题。
因此，如何及时预警并干预心理危机，成为了我们日常工作与生活中亟需解决的重要问题。
心理危机预警在预警心理危机过程中，我们需要注意以下几个方面：1.观察个体的行为和身体反应1.1 行为表现：人情绪低落、好高骛远的行为表现往往是个体可能出现心理危机的表征之一。
1.2 身体状况：个体身体状况的变化，如情绪波动、精神状态亢奋等，也是观察心理危机的一个重要方面。
2.关注社交媒体2.1 发布负面言论或心态：关注个体社交媒体的动态，是否经常发布一些负面的言论或者抒发负面情绪。
2.2 沉默不语：社交媒体上一个甚至几天不发言，完全沉默不语。
这也是需要关注的一个方面，可能是个体正在经历某种精神困扰。
3. 了解家庭、工作、学习等情况3.1 家庭情况：许多个体所处的家庭环境和氛围会直接影响到他们的心理状态。
了解个体的家庭情况，是否存在亲密关系或沟通不良等情况。
3.2 工作、学习情况：许多个体由于工作、学习等原因，长时间处于高度的紧张状态。
我们需要了解个体的工作和学习情况，是否存在工作、学习过度等情况。
心理危机干预当我们发现个体可能处于心理危机状态时，我们需要采取适当的干预措施。
1.温暖关注在干预个体时，需要表现出关心、温暖、理解和支持，建立安全和信任的关系。
2.积极倾听在倾听个体发言的过程中，避免进行贴标签、评判、否认等做法，要以真诚的态度倾听，用简短、易懂的语言来引导受助者发表自己的感受。
心理危机预防与干预总结
心理危机预防与干预总结以心理危机预防与干预总结为题，我们来探讨一下什么是心理危机，以及如何预防和干预心理危机。
什么是心理危机？心理危机是指个体在面对重大生活事件时，无法有效地应对造成的心理压力，导致情绪失控、心理疾病发作、行为异常等不良后果。
常见的心理危机包括自杀、焦虑、抑郁、创伤后应激障碍等。
如何预防心理危机？预防心理危机需要从以下几个方面入手：1.加强自我认知个体需要了解自己的心理状况，包括自己的情感、压力来源等，以便及时发现自己的心理问题。
2.建立良好的社会关系建立良好的社会关系可以获取社会支持和帮助，缓解自身压力，同时也可以提高个体的社会适应能力。
3.保持良好的生活习惯保持良好的生活习惯，如适量的运动、健康的饮食、良好的睡眠等，可以缓解身体的紧张状态，减轻身心负担。
4.学会应对压力的方法学会应对压力的方法，如放松训练、认知重构、情感管理等，可以有效地应对生活中的压力和挑战，缓解心理压力。
如何干预心理危机？心理危机发生时，需要及时采取干预措施，以缓解个体的心理压力。
常见的干预措施包括：1.心理支持提供心理支持，倾听个体的诉说，帮助其缓解情绪，减轻心理负担。
2.心理治疗心理治疗是一种有效的缓解心理危机的方法，可以通过认知重构、情感管理等技术，帮助个体重新建立对自己、他人和世界的积极认知和情感。
3.药物治疗药物治疗可以缓解一些心理障碍的症状，如抑郁、焦虑等，但需要在专业医生的指导下进行。
预防和干预心理危机需要个体自我认知、建立良好的社会关系、保持良好的生活习惯，同时也需要专业心理治疗师的帮助和指导。
我们应该重视心理健康，积极采取措施保护自己的心理健康，避免心理危机的发生。
心理危机识别与干预概论
第六，给予希望。 第七，可以跟他谈论自杀。 第八，相信他们说的话；当他们说要自杀时，应认真对待。第九，如果发现一个人有自杀倾向，不要承诺你会对此保守秘密。 第十，如果你发现一个人马上要自杀，一定不能让他独处。
三要原则
第一要倾听；第二要建立关系；第三要针对自杀求助者寻找他实施自杀的各种可能性，他计划在什么时间、什么地点，以什么方式自杀，这些都要尽可能多地了解。
二、如何识别心理危机
言语表现：直接表露自己处于痛苦抑郁、无望或者无价值感中。 情绪反应：情绪不稳定，容易流泪，注意力不集中，也容易被激怒或者过分依赖。行为表现：出现行为异常，或伴有失眠、食欲不振、体重明显减轻或明显增加，时常感觉疲劳、疲惫，还可能出现一些自伤、自虐行为。
校园心理危机高发人群
下述11类大学生是危机高发人群，应予以高度关注，特别是在敏感时段更应重点关注排查： 1.既往有自杀未遂史或自杀企图与计划者。2.在心理健康测评中筛查出来的有心理障碍或心理疾病或自杀倾向的学生 。3.由于学习压力过大而出现心理异常的学生。4.遭遇突然打击而出现心理或行为异常的学生，如家庭发生重大变故、遭遇性危机、受到意外刺激的学生等。
（二）对自杀危机的防范与处理
自杀危机的防范：不能单靠心理咨询。因为心理咨询一般来说是学生自愿前来求助，有自杀企图的人，往往是深陷于精神痛苦之中，一门心思去想关于死的问题，而无心去考虑心理咨询。自杀的防范必须同学、任课老师、班主任、辅导员、心理老师、家长等共同进行。
自杀防范的基本措施
1、观察了解、注意前兆。自杀者的共性是其不健康的性格特征，而这些特征必然在日常生活中表现出来，可观察了解、早期发现。2、发现前兆，尽快对其主动关注、采取救助措施。3、建立同学之间的互助网络。在学生中加强心理健康教育，建立同学之间的互助网络，ຫໍສະໝຸດ 早发现问题，有利于及时进行危机干预。
心理危机通常经历什么反应阶段
心理危机通常经历什么反应阶段心理危机是指由于突然遭受严重灾害、重大生活事件或精神压力，使当事者心理状态严重失调，甚至精神面临崩溃或精神失常。
心理危机通常可以分为4个阶段，即警觉阶段、功能恶化阶段、求助阶段、危机阶段。
1.警觉阶段：创伤性应激事件可使当事者情绪焦虑水平上升，常采用应对机制来抵抗焦虑所致的应激和不适，此阶段主要表现为警觉性提高，以达到内心平衡。
2.功能恶化阶段：当应对机制不能解决目前所存在的问题，且创伤性应激反应仍持续存在，情绪焦虑程度进一步上升，此阶段当事者的社会适应功能可明显受损或减退。
3.求助阶段：此阶段当事者的情绪、行为和精神症状可进一步加重，促使其想方设法寻求和尝试求助他人。
4.危机阶段：若经上述三阶段当事者的创伤性应激反应仍未平复，当事者可表现出明显的人格障碍、行为退缩或精神疾病，有的甚至企图自杀。
一旦发现此种情况应及时积极进行干预。
心理危机评估的三个标准
心理危机评估的三个标准1. 什么是心理危机？心理危机是指个体面临各种生活事件或经历突如其来的压力和困难时，无法有效应对，导致情绪、心理和行为出现严重异常的状态。
心理危机可能源于各种原因，如工作压力、人际关系问题、家庭困境、创伤经历等。
对于个体而言，心理危机可能给其生活、工作和健康带来巨大的负面影响。
2. 心理危机评估的重要性在帮助个体走出心理危机前，我们首先需要对其进行评估。
心理危机评估可以帮助我们全面了解个体的心理和情绪状态，判断其是否处于危机中，以及危机的类型和程度。
通过评估，我们可以有针对性地提供帮助和支持，从而加快个体恢复和建立积极心态的过程。
以下是心理危机评估的三个标准：3. 危机事件的程度评估危机事件的程度评估是心理危机评估中的第一个标准。
我们需要了解个体所经历的危机事件对其心理状态的影响程度。
这包括以下几个方面：3.1 事件的严重程度我们需要评估事件的具体内容和对个体的影响程度。
比如，如果个体经历了一次丧亲之痛，那么这个事件对其心理状态的冲击将远远大于一次普通的工作压力。
3.2 事件的持续时间事件的持续时间也是评估危机事件的重要因素。
较长时间的心理压力可能会导致个体产生严重的心理危机，并对其日常生活和工作造成负面影响。
3.3 事件的频繁程度如果个体频繁地遭遇类似的危机事件，那么这种持续的心理压力将更加剧烈。
我们需要评估事件的频繁程度，以了解个体所面临的压力和危机类型。
4. 个体的心理症状评估除了评估危机事件的程度外，我们还需要评估个体的心理症状。
个体在心理危机期间可能出现各种不同的症状，如焦虑、抑郁、失眠、思维混乱等。
以下是评估个体心理症状的几个要点：4.1 情绪状态评估我们需要评估个体的情绪状态，包括焦虑、抑郁、愤怒等。
了解个体的情绪状态可以帮助我们判断其是否处于心理危机中，并采取相应的支持措施。
4.2 睡眠问题评估心理危机可能导致个体出现睡眠问题，如失眠、噩梦等。
通过评估个体的睡眠质量和睡眠问题的程度，我们可以更好地了解其心理状态，并提供针对性的帮助和指导。
大学生心理危机干预（PDF）
大学生心理危机的识别与干预主要内容心理危机的常识大学生心理危机的识别大学生心理危机的干预特殊危机的识别与处理1.什么是心理危机？两种含义一种指突发事件一种指突发事件引发的心理感受。
–改变或破坏平衡状态的现象，系统的失衡状态。
危机干预的平衡理论每个人都希望通过努力能够和周围的环境相适应，而且能够被人肯定、接受、尊重、欣赏。
当一些重大的问题或者小压力事件不断积累，就会让人感到难以面对和把握，内心的紧张不断积蓄，进而导致不知所措、无所适从，这就是心理危机。
2.心理危机至少要符合三个标准：一是存在一些重大的影响心理的事件；二是有急剧的情绪、认知，包括身体行为上的一些改变；三是个人原有的一些方法无法去应对或者应对无效。
3.危机的特征普遍存在，但有时限主要原因是我们对事件的内在认识和反应，而不是源于外在环境变化本身无迅速的解决方法两种结果–消极结果：自信心丧失、丢面子、无望、抑郁、孤立，最严重的甚至会导致自杀。
–积极结果：提供重新开始的机会，能创造条件让我们获得新体验、掌握新技能、学习新行为、拥有新视角。
主要内容心理危机的常识大学生心理危机的识别大学生心理危机的干预特殊危机的识别与处理1.有些学生易于发生心理危机遭遇突发事件而出现心理或行为异常的学生；学习压力特别大且心理或行为异常的学生；感情受挫后出现心理或行为异常的学生；性格内向、经济特别困难、深感自卑、出现心理或行为异常的学生；出现严重环境适应不良导致心理或行为异常的学生；与他人发生严重人际冲突（被多人排斥、受到歧视或误解等）后出现心理或行为异常的学生；患有严重心理疾病，如抑郁症、恐怖症、强迫症、癔症、焦虑症、精神分裂症、情感性精神病等疾病的学生；由于身边的同学出现个体危机状况而受到影响，产生恐慌、担心、焦虑、困扰的学生；由于转系、休学、降级等组织管理上的原因或纯粹个人原因远离集体单独行动的学生。
为什么他们容易发生危机？2.如何识别心理危机？直接表露处于痛苦、抑郁、无望或者无价值感中易激惹，过分依赖，持续不断地悲伤或焦虑，常常流泪注意力不集中、成绩下降、经常缺勤孤僻、人际交往明显减少无缘无故的生气或与人为敌酒精或药物的使用量增加行为紊乱或古怪睡眠、饮食或体重明显增加或减少，过度疲劳，体质或个人卫生状况下降作文或其他发挥想象力的作品所透露出的主题为无望、脱离社会、愤怒、绝望、自杀或者死亡任何书面或口头表达出的内容像是在临终告别或透露出自杀的倾向，如¡°我会离开很长一段时间¡¡¡±出现自伤或自杀行为主要内容心理危机的常识大学生心理危机的识别大学生心理危机的干预特殊危机的识别与处理1.几点建议遇到挫折和危机，出现情绪和应付的困难是很自然的，也很普遍。
大学生心理危机的特点、表现及干预2011.5心理委员培训
3.时间分布：周期性发作，春秋季节为多 发季节，春末夏初达到顶峰。一般2-4月， 9-10月高发。重大节假日也较多。 4.自杀方式：多样化，激烈方式增多。一 般地，男性多选择自缢、跳楼、自焚、 爆炸、触电等激烈方式；女性多选择服 药、服毒、自缢等较温和方式。其中高 层建筑跳楼自杀者增加较快，超过自杀 人数的1/3以上。 5.专业分布：文科专业比例高，工科次之， 理科最少。
2003
2004
2005
2006
2007
2008
前三位原因提示我们危机干预的工作重点
大学生自杀原因的比例分析
生理疾病 情感问题 学习压力 家庭原因 就业压力 其他
各类自杀学生的比例示意图
专科生 本科生 研究生
本科生不仅数量多，而且竞争压力较大
广东省高校心理健康教育与咨询专业委
员会主任邱鸿钟教授说，对近几年广东 省高校自杀的大学生进行分析，导致大 学生心理危机的原因从高到低依次是： 交友与情感问题、学习成绩问题、身体 或精神性疾病问题、与父母矛盾问题、 经济问题。
(二)大学生心理危机的分类
①情境性危机：如意外交通事故、地震、绑架、 强奸、突发的重大疾病等 ②发展性危机：如学业、就业等 ③内心危机：如行为冲突、人格缺陷、自我认知 偏差等 ④存在危机：如经济、家庭变故、人际关系、恋 爱等
20世纪的重大危机事件回顾
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地震后的航拍照片
自杀的流行情况
大学生心理危机的 特点、表现与干预
教育与教育技术系 何进军
一、大学生危机的特点和表现
(一)什么是心理危机？ 心理危机（ crisis）——指由于突然遭受严 重灾难、重大生活事件或精神压力，使生活状 况发生明显的变化，尤其是出现了用现有的生 活条件和经验难以克服的困难，以致当事人陷 于痛苦、不安状态，常伴有绝望、麻木不仁、 焦虑以及植物神经症状和行为障碍。
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一、什么是心理危机心理危机是一种认识，当事人认为某一事件或境遇是个人资源和应付机制所无法解决的困难，除非困难能及时缓解，否则会导致当事人情感、认知和行为方面的功能失调，采用不恰当的方法应对或解决问题，如自杀、伤害他人、精神崩溃等。
心理危机与危机的关系危机强调的是应激事件本身的性质，是指人类个体或群体无法利用现有资源和惯常应对机制加以处理的事件或境遇，常和突发的灾难性事件联系在一起。
心理危机的程度与危机事件的强度不一定成正比，它更重要的是取决于个体对危机事件的认识，以及个体应对能力、既往经历和个性等。
同样压力情景（事件）对不同学生的影响是不一样的：有的很好适应，有的就产生心理危机。
心理危机中危险与机遇并存在心理危机过程中，焦虑和冲突总是存在的，这种情绪导致的紧张为变化提供了动力。
它可以打破个体原有的定势或习惯，唤起新的反应，寻求新的解决问题的方法，增强挫折的耐受性，提高环境适应能力，不但重新得到了心理平衡，还获得了心理的进一步成熟和发展。
但是，如果心理危机过分严重，威胁到一个人的生活，个体可能采取不恰当的方法应对问题，会导致心理社会功能的下降，甚至出现精神崩溃或自杀。
通常出现的几种表现形式缺乏自信、自卑失有的甚至悲观、失望、绝望；逃学、离校出走；极度压抑、孤僻和焦虑，怕与人交往；对社会、对他人，对一切冷漠、消极、逆反或攻击；严重的一遇到某些想不开的事情，便会采取自杀等逃避手段。
教育部、卫生部和共青团中央联合发文《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》：了解和掌握心理健康教育的基本知识和方法，帮助大学生处理好学习成才、择业交友、健康生活的具体问题，提高思想政治教育的针对性和实效性……高校要认真开展大学生心理健康状况的摸排工作，积极做好心理问题高危人群的预防和干预工作……浙江省教育厅办公室文件[2008]152号二、心理危机的评估及标准 1、危机评估本人叙述；心理测评；亲友求证；注意历史；评估当前； 2、预防标准――工作容易发生心理危机，需要特别关心的八类群体。
3、预警标准――报告自杀先兆；危险人格；重症心身疾病；突发性事件。
4、干预评估标准――专业自杀意图强度标准。
5、预后评估标准――放心哀伤评估的标准。
容易发生心理危机的问题
（需要特别关心的八类群体）情感问题，主要是失恋；学业问题，成绩不理
想，多门不及格，英语等级、论文通不过的；就业困难，求职屡屡受挫的；心理上抑郁、孤僻、自卑，人际关系紧张，这类情绪积聚到一定程度就会爆发出来；过度使用网络，甚至网络成瘾，严重影响学习和生活的；家庭问题困扰，如家庭经济困难，父母离异或关系不融洽，父母失业，父母病重或失去至亲等；受到校纪校规处分，如因旷缺课、作弊、打架、偷窃等受到校纪校规处分的。
遗传或其他原因有重大身体缺陷和疾病，及其它受到重大打击和意外刺激的群体。
心理问题、神经症、精神疾病心理问题是指那些近期发生的内容比较局限，心理活动反应不十分强烈，且未影响思维逻辑的、暂时性的心理紊乱。
日常生活中可能因为某件事造成心理上的不愉快，产生短暂的焦虑、烦恼，表现为情绪低落或急躁。
神经症（心理障碍）是指初始反应就很强烈，且持续时间比较长，以及自身难以克服的精神负担。
由于长期的精神折磨，又是伴有人格缺陷，这类人可以出现明显的临床症候，如惊恐、焦虑、抑郁、强迫症、躯体形式障碍等，病人常感到痛苦万分，迫切要求帮助。
精神疾病是指大脑功能失调，导致认识、情感、意志和行为等精神活动出现不同程度的障碍。
这类病人常有幻觉、妄想，并常常不承认自己的病态。
拒绝求医。
一般的心理问题通常以重大的生活事件为诱因；心理症状与生活事件的程度直接相关；没有明显的人格缺损；主要以情绪症状为主，可伴有轻度的感知和行为障碍；社会功能和现实检验能力保持完整。
神经症（神经性障碍）及其应激相关障碍通常以一般的生活事件或心理创伤为诱因；具有一定的人格基础；主要以情绪症状为主，往往可伴有躯体生理症状，去认知行为症状；心理症状持久，且内容与心理因素有关；社会功能和现实检验能力保持完整。
精神病性心理障碍发病与社会心理因素无明确关系；以精神病性症状为主（幻觉、妄想、行为紊乱）；人格和社会职业功能受损严重；现实检验能力缺损；无自知力。
心理问题鉴别的技巧常见的大学生问题的影响因素根据一项以全国12.6万大学生为对象的调查显示，约20.23%的人有不同程度的心理障碍，引起学生心理障碍的原因主要有：新生适应问题：适应环境、独立生活问题；人际关系问题：与人交往困难、缺乏交往能力、缺少知心朋友、与同学闹矛盾；恋爱问题：失恋、相爱不敢爱（单<a name=baidusnap0></a>相思</B>）、与恋人闹矛盾、择偶困惑；学习问题：注意力难以集中、缺乏学习动力、学习没有兴趣、专业不如意等；择业与就业问题：
择业困惑、就业压力。
如何正确看待心理测试心理测试：通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化的一种科学手段。
它具有间接性、相对性和客观性；做心理测试一定要诚实，测试后切忌生搬硬套，结果需科学解释。
心理危机：自杀前的一些预兆 1、言语上直接向人说：“我想死”、“我不想活了”……间接向人说：我所有的问题就要马上结束了；现在没有人可以帮助我；没有我，他们会过得更好；我的生活毫无意义；我再也受不了了；谈论于自杀有关的事或开自杀方面的玩笑；讨论自杀计划，包括自杀方法、日期和地点；流露出无望或无助的心情；突然与亲朋告别；谈论一些可行的自杀方法。
2、行为上出现突然的、明显的行为改变（中断与他人的交往或出现很危险的行为）；抑郁的表现；将自己珍贵的东西送人；有条理地安排后事；频繁出现意外事故；因救火吸毒的量增加。
对自杀的一些错误观点与想自杀的人讨论自杀将诱导其自杀；威胁别人想要自杀的人是不会自杀的；一个人自杀未遂后，就不会再有自杀危险；自杀是一种冲动性的行为。
? 极端人格特征挫折外归因，对社会存在偏见；偏执型人格性格内向，人际缺乏信任；分裂型人格过度自我中心，情感淡漠；自恋型人格成长过程中存在阴影；受过创伤的当诱发性事件，其行为常会出乎人们的想象。
癔症型人格自杀评估技术抑郁水平；自杀念头的出现；探索自杀计划；评估学生的自控能力；对学生是否企图自杀的综合判断。
* * ++++ - - 现实检验 ++++ - - 自我觉察 ++++ +/- - 社会支持 ++++ ++ +/- 功能损害 - ++ + 躯体症状 ++++ ++ + + 心理症状精神病性障碍神经症性障碍一般心理问题问题表现 *。