《篮球持球突破》教学设计
初中篮球持球突破教案
初中篮球持球突破教案【知识与技能】通过教学，使学生基本掌握篮球持球突破技术动作，并能够合理运用。
正确理解持球突破技术动作的应用方法与时机，提高学生的判断、灵敏、协调能力。
【过程与方法】通过讲解示范法、纠正错误法、游戏竞赛法等方法，发展学生的判断、灵敏、协调能力。
培养学生团队合作精神，增强学生的自信心和克服困难的能力。
【情感态度与价值观】通过练习，增强团队意识、合作精神，以及顽强果断、勇于克服困难，并不断向新目标发出挑战的心理品质。
培养学生积极进取、乐观向上的心态。
二、教学重难点【重点】蹬跨、转体探肩、推放球快速连贯，中枢脚离地前球要离手。
【难点】快速摆脱和超越对手。
三、教学过程（一）开始部分1. 课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
导入：大家喜欢看篮球比赛吗？谁是我们国家的篮球明星？今天我们一起来学习一项篮球基本技术——持球突破。
2. 组织教学：四列横队。
要求：快、静、齐。
（二）准备部分1. 传球接力游戏热身方法：以小组为单位成四路纵队站好，排头将篮球从头上传给下一位，下一位从胯下传给再下一位，以此类推，先传到排尾的为获胜。
（三）基本部分1. 技术讲解与示范教师讲解持球突破的动作要领：蹬跨、转体探肩、推放球。
并示范动作。
2. 学生练习（1）徒手练习：学生按照教师示范的动作，徒手进行练习，体会动作要领。
（2）有球练习：学生按照教师示范的动作，用篮球进行练习，掌握持球突破技术。
3. 游戏竞赛将学生分成两队，进行持球突破竞赛。
设置障碍物，学生需要运用持球突破技术，穿越障碍物，到达终点。
先完成的队为获胜。
（四）结束部分1. 总结本节课的学习内容，强调持球突破的技术要领。
2. 布置作业：学生回家后，练习持球突破技术，并观察篮球比赛中的持球突破动作，总结心得体会。
四、教学反思通过本节课的教学，发现部分学生在持球突破时，转体探肩和推放球的动作不够连贯，需要在今后的教学中，加强练习，提高学生的技术水平。
篮球持球突破教案
篮球持球突破教案篮球是一项需要技巧和战术的运动，而持球突破是其中最基本的技巧之一。
持球突破可以让球员在比赛中更好地控制球权，创造出更多的得分机会。
本文将介绍一份篮球持球突破教案，帮助球员们更好地掌握这项技巧。
教案目标本教案的目标是帮助球员们掌握以下技能：•熟练掌握持球基本姿势和技巧；•熟练掌握突破的基本技巧；•能够在比赛中灵活运用持球突破技巧。
教案内容1. 持球基本姿势和技巧持球基本姿势和技巧是持球突破的基础，球员们需要熟练掌握以下技巧：1.1 手部姿势球员们需要将球放在手掌中心，手指自然张开，拇指和食指夹住球，其他手指轻松弯曲。
手臂自然下垂，肘部微微弯曲，手肘与身体保持一定距离。
1.2 身体姿势球员们需要保持身体平衡，双脚分开与肩同宽，膝盖微微弯曲，身体略微前倾，保持头部和上身的稳定。
1.3 眼部姿势球员们需要保持头部直立，目光注视前方，注意观察场上队友和对手的动向。
2. 突破的基本技巧突破是持球突破的核心技巧，球员们需要熟练掌握以下技巧：2.1 假动作假动作是突破的重要手段之一，球员们可以通过假动作来迷惑对手，制造出突破的机会。
假动作可以包括假投篮、假传球、假变向等。
2.2 变向变向是突破的另一个重要手段，球员们可以通过变向来迷惑对手，制造出突破的机会。
变向可以包括前后变向、左右变向、交叉变向等。
2.3 加速加速是突破的关键，球员们需要在突破时迅速加速，以便摆脱对手的防守。
加速可以包括爆发加速、节奏变化加速等。
3. 比赛中的应用持球突破技巧需要在比赛中得到应用，球员们需要熟练掌握以下应用技巧：3.1 观察场上情况球员们需要时刻观察场上情况，包括队友和对手的位置、动向等，以便做出正确的决策。
3.2 制造空间球员们需要通过突破来制造出空间，为自己和队友创造出得分机会。
3.3 与队友配合持球突破需要与队友的配合，球员们需要在突破时与队友配合，制造出更多的得分机会。
教案实施本教案可以通过以下步骤来实施：1. 热身球员们需要进行热身活动，包括拉伸、跑步、运球等，以便准备好比赛。
篮球持球突破教案
篮球持球突破教案教案标题：篮球持球突破教案教案目标：1. 学生能够理解篮球持球突破的基本概念和技巧。
2. 学生能够掌握正确的持球姿势和基本的突破动作。
3. 学生能够在比赛中运用所学技巧进行持球突破，并提高得分能力。
教学资源：1. 篮球2. 篮球场地3. 锥桶或其他标记物4. 讲解材料和示范视频教学准备：1. 准备篮球场地，确保场地安全无障碍。
2. 标记突破路线和目标区域。
3. 准备讲解材料和示范视频，以便向学生解释和演示正确的持球突破技巧。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍本节课的主题：篮球持球突破。
2. 引发学生的兴趣，例如分享一些篮球明星的突破技巧或比赛片段。
讲解基本概念和技巧（10分钟）：1. 使用讲解材料和示范视频，向学生解释篮球持球突破的基本概念和技巧。
2. 强调正确的持球姿势，包括弯曲膝盖、保持上身平衡、双手握球等。
示范和练习基本突破动作（15分钟）：1. 在篮球场地上示范正确的基本突破动作，如变向突破、直线突破等。
2. 让学生按照示范进行练习，重点关注动作的正确性和流畅性。
突破技巧练习（15分钟）：1. 设置突破路线和目标区域，让学生进行突破练习。
2. 学生分为小组，轮流进行突破练习，其他学生可以提供反馈和建议。
游戏实践（15分钟）：1. 设计一个小游戏，让学生在游戏中运用所学的持球突破技巧。
2. 比如，设置几个目标区域，学生需要在限定时间内尽可能多地突破并得分。
总结和反馈（5分钟）：1. 回顾本节课所学的篮球持球突破技巧。
2. 鼓励学生分享他们在练习和游戏中的体验和收获。
3. 提供个别或整体反馈，指出学生的优点和改进的方向。
拓展练习（可选）：1. 鼓励学生在课后进行额外的篮球持球突破练习，如在家中或篮球场地上练习突破技巧。
2. 提供一些拓展练习的建议，如增加难度、加强速度和灵活性等。
这个教案提供了一个基本的框架，以帮助教师设计篮球持球突破的教学活动。
根据具体的教育阶段和学生水平，教师可以适当调整教学步骤和练习内容，以确保教学的有效性和适应性。
篮球持球突破教案
篮球持球突破教案篮球是一项团队合作的运动，而突破是其中一项非常基本且重要的技术。
一个球员的突破能力决定了他在进攻端的威胁性。
本教案将介绍篮球持球突破的基本技巧和训练方法。
一、动作要领1.掌握球的位置：将球放在手掌心中央，五指均匀分散，用指尖控制球的运动轨迹。
2.保持身体平衡：突破要求速度和爆发力，因此球员在突破时需要保持身体的平衡。
保持脚跟与地面垂直、重心下沉，并始终保持身体的稳定。
3.变向突破：突破不仅仅是直线冲刺，还需要灵活的变向。
在突破时，球员可以通过快速的变向来晃过防守者。
4.利用篮板的保护：在突破时，球员可以利用篮板的保护来减弱对方防守的压力。
通过将球反弹到篮板上再取回，可以获得更好的进攻机会。
二、训练方法1.基本的运球练习：在训练中，首先要掌握好基本的运球技术。
通过练习基本的单手运球、交叉运球和双手运球等技巧，提高运球的稳定性和速度。
2.变向运球训练：突破离不开变向，因此需要进行针对性的训练。
通过模拟比赛场景进行变向运球的练习，包括快速的变向、晃动和过人等技巧。
3.突破场地的搭建：在训练中，可以设置突破场地来模拟比赛情况。
将两个篮筐放在距离较远的地方，球员在突破过程中需要完成射门或传球等技巧动作，以提高其突破能力和综合技术水平。
4.个人对抗训练：突破往往需要在对方的防守下完成，因此需要进行个人对抗训练。
通过模拟比赛场景进行一对一对抗的训练，提高球员在对抗中的身体素质和技术能力。
5.集体突破练习：篮球是一项集体运动，突破同样需要团队的配合。
通过模拟比赛场景进行集体突破的训练，加强球员之间的配合和默契，提高团队的整体突破能力。
三、注意事项1.保持耐心：突破是一项技术活，需要不断的练习和反复磨炼。
球员需要保持耐心，不要轻易放弃，要坚持不懈地进行训练。
2.注重基本功：突破是建立在扎实的基本功之上的，因此要注重基本功的训练。
只有掌握好基本的运球、变向和射门等技巧，才能够在比赛中有效地突破。
3.注重身体素质的训练：突破是需要爆发力和速度的，因此需要注重身体素质的训练。
篮球持球突破动作教学设计
敢于突破、超越自我———学习篮球持球突破动作教学设计一、学习目标本课坚持“健康第一”的指导思想，培养学生自主学练能力、让每个学生都能受益是当前体育教学过程中实施新课程标准的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。
依据新课程要求，本节课以学生为主体、以学生的发展为本，在学习内容、资源、组织形式、参与时间、空间以及目标的达成、评价方式都给予学生充分的权力和主动，在达成“运动技能”、“身体健康”目标的同时，着重关注学生心理发展和社会适应能力的提高，所以本课制定了以下目标：1、运动参与目标：积极参与篮球持球突破动作技术的学习，应用自主、探究、分层等方式进行学习，养成良好的体育锻炼方法。
2、运动技能目标：针对个体的差异，能了解、知道、应用篮球持球突破动作，都能在原有的基础上得到提高，懂得安全体育锻炼的重要性。
3、身体健康目标：通过学习，使上、下肢、腰腹、下肢肌肉力量得到发展，增加身体的协调性。
4、心理健康目标：在学习中获得成功和愉悦，表现出自尊、自信，正确对待所遇到的困难，善于调控情绪。
5、社会适应目标：正确处理竞争和合作的关系，表现出良好的体育道德和集体主义精神。
二、学习内容：1.篮球持球突破动作(第一次课) 2. 身体素质练习三、重点难点重点：突破的脚步移动动作难点：持球突破与脚步移动协调配合四、教材与学情分析持球突破技术是篮球运动的重要技术，本课旨在让学生了解持球突破技术的种类和动作原理，初步掌握持球突破动作，并结合复习运球上篮尝试应用。
本课的学习对象是高中一年级篮球选项班的学生，他们对篮球的兴趣浓厚，有些学生在初中就有比较好的基础，在体育课中和课外体育活动中本身就很痴迷这项运动，通过电视等观看和平时模仿，运动技术水平处在比较高的位置。
一些学生对某项运动也很喜欢，但没到痴迷的程度，所处运动水平在一般的位置上。
而有些学生以前对体育活动和体育课在认识上出现偏差，体育也不喜欢，运动的协调性差，体育基本素质也差，所以专项技术水平也较低，整个班的水平差异是客观存在的，怎样关注到不同的差异，让不同的群体都能得到提高和发展是本课教学的关键。
篮球持球突破教案
篮球持球突破教案【篇一：篮球持球突破说课稿】持球突破说课稿一、教学内容主教材是学习持球突破，辅教材为复习行进间运球急停疾起、体前变向换手运球;二、教材分析：本次课的主教材为持球突破。
技术组成：蹬跨——转体探肩——推放球——加速。
重点：蹬跨有力，上步快，抢占有利位置难点：选择把握突破时机。
三、学情分析：篮球是学生喜欢的运动项目，特别是在闽南一带，篮球运动比较普及，村村有灯光球场，村村有篮球队，篮球的各种交流非常频繁。
学生的篮球的喜好程度比其它地区是有过之而不及。
学生对篮球大多有一定的基础，而且一些技术在平时的实战中甚至频繁运用;本次课的主教材——持球突破，更是使用频率非常高的一项篮球基本技术。
但学生大多没有经过正规系统地学习，主要是通过观看比赛(nba，cba以及现场观看各村篮球交流赛等)，以及其它一些途径进行学习，所以在技术的掌握上不是很规范，特别是在运用时机的选择上，还缺乏理论的指导。
同时，学生还普遍存在的一个通病——喜欢上体育课但不喜欢跟着老师上，喜欢自已玩。
鉴于此，所以在课中，一方面针对性要非常强，针对学生普遍存在的问题，针对普遍重视不够的细节，做到有的放矢，只有这样才能引起学生的兴趣，得到学生的认可，提高课堂教学的有效性，让学生心甘情愿地回到课堂中来;另一方面也要加强组织纪律性的教育，利用强制的手段，让学生回到课堂中来。
四、教学目标：1、认知目标：学习持球突破(交叉步),建立完整动作印象，了解动作技术构成。
2、技能目标：初步掌握持球交叉步突破技术;提高急停疾起在速度变化中对球的控制能力;改进体前变向换手运球跨脚转体压肩技术。
3、情感目标：通过小组内互动学习，培养学生积极思考的创新能力。
五、教法设想：针对主教材持球突破，是第一次学习，所以，完整、正确的动作印象尤其重要!所以第一次的示范动作尽量做到标准，漂亮!动作要领的讲解尽量精炼，准确!在准备活动球性练习中，安排一节球操持球转体探肩，这是一个持球突破的一个辅助性练习，希望能在热身的同时解决持球突破的侧身探肩技术及脚步动作方法，便于下一步完整动作的教学。
篮球持球突破技术教案
篮球持球突破技术教案
篮球持球突破技术是一项重要的篮球技能，本课旨在通过教学使学生建立篮球持球突破的正确动作概念，提高他们对篮球研究的兴趣。
同时，通过学生自主实践练，大部分学生能够掌握正确的持球突破技巧。
此外，本课还注重发展学生的力量、速度、平衡、协调等身体素质，激发学生对篮球的兴趣，培养他们的顽强意志品质及团结协作精神。
重点是教授持球突破的动作方法和技巧，难点在于低重心突破和对球的控制。
课堂常规包括整队集合、师生问好、安排见生和宣布课的内容。
为了增加趣味性，我们进行了趣味队列队型练。
首先是按正常口令队列队型练，然后是进行反口令动作练。
在教学步骤与方法方面，教师会进行口令指挥，向学生问好，安排见生，并说明课堂要求。
同时，以简明扼要的语言宣布本课的内容及任务。
学生则需要听清口令，迅速做出相应动作。
热身活动包括沿篮球场热身慢跑和徒手操。
在沿篮球场热身慢跑时，学生需要快速集合。
在徒手操中，学生需要跟随教师的口令进行各种身体部位的运动。
导入阶段的目的是让学生熟悉球感，并进行篮球球性训练。
教师会进行亲身示范，并进行口令指挥。
学生需要在每个动作练前先观察教师示范一遍，并注意安全。
然后，学生需要按照教师的指令进行练。
通过剔除格式错误和删除有问题的段落，文章更加清晰地表达了课程的目标和内容。
同时，对每段话进行小幅度的改写，使得表达更加准确和流畅。
持球突破教案
持球突破教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够掌握以下技能和知识：1. 球员能够准确理解并运用持球突破的基本概念；2. 球员能够通过合理的突破动作成功地突破防守队员；3. 球员能够在比赛中更好地应用持球突破技术，提升个人进攻能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 持球突破的基本动作和技巧；2. 突破时的身体平衡和速度掌握；3. 突破时的视觉注意力转移和对抗技巧。
三、教学过程1. 温习知识点：通过回答问题或小组合作讨论的形式，对持球突破的基本概念进行复习和温习，让学生明确本节课的学习目标。
2. 技术讲解：通过示范和解说，依次介绍持球突破的基本动作和技巧。
包括控球姿势、用力点的选择、伪动作的运用等。
3. 技术练习：学生进行分组练习，互相配合，进行持球突破的练习。
教师在训练中对学生进行指导和纠正，帮助学生逐渐掌握正确的技术动作。
4. 对抗训练：将学生分成两队进行对抗性训练，让学生在真实的比赛环境中运用所学的持球突破技术。
同时，教师会在比赛过程中给予必要的技术指导和战术策略。
5. 总结与反思：本节课结束时，教师与学生共同总结课堂所学内容，学生可以进行自我评价以及对整个课程的反思。
教师进行巩固和强化重点内容，为下一节课的学习做好铺垫。
四、教学评估通过课堂观察和训练成果的评估，教师可以对学生的学习情况进行评价。
同时，也可以根据学生的表现进行个别辅导和扩展训练，帮助他们更好地掌握持球突破技术。
五、教学延伸为了进一步提高学生的持球突破能力，学生可以在课后加强训练，多加练习持球突破的各个动作和技巧。
可以观看相关比赛视频，学习优秀球员的突破技能，并结合实际比赛情况进行模仿和练习。
同时，参加更多的比赛和集训，增加实战经验，提高自己的应对能力。
六、教学资源本节课所需的教学资源包括：篮球、篮球场地、录像设备等。
七、教学反思持球突破是篮球进攻中非常重要的技术动作，对于学生的个人进攻能力提升至关重要。
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《篮球持球突破》教学设计一、设计思想：在普通高中《体育与健康课程标准》的教育理念指导下，努力贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，关注每一位学生,提高课堂教学有效性。
让学生对篮球技战术及理论进行深入、细致、系统的学习，让兴趣、爱好发展成为特长，并为终身体育奠定基础。
围绕这个目标，根据教学进度的总体规划，本次的主教材是学习持球突破，本次课以这些内容为载体进行教学，教学中一方面注重学生对这些篮球技术的掌握，并同时注重发展学生篮球综合能力。
二、学情分析：篮球是学生喜欢的运动项目，本次课针对的学生是高二40名学生；学生对篮球大多有一定的基础，而且一些技术在平时的实战中甚至频繁运用；本次课的主教材——持球突破，更是使用频率非常高的一项篮球基本技术。
但学生大多没有经过正规系统地学习，主要是通过观看比赛（NBA，CBA以及现场观看各级篮球交流赛等），以及其它一些途径进行学习，所以在持术的掌握上不是很规范，特别是在运用时机的选择上，还缺乏理论的指导。
同时，学生还普遍存在的一个通病——喜欢上体育课但不喜欢跟着老师上，喜欢自已玩。
鉴于此，所以在课中，一方面针对性要非常强，针对学生普遍存在的问题，针对普遍重视不够的细节，做到有的放矢，只有这样才能引起学生的兴趣，得到学生的认可，提高课堂教学的有效性，让学生心甘情愿地回到课堂中来；另一方面也要通过新颖的教学方法，利用带有趣味性的手法，让学生回到课堂中来。
另外一个班的学生在水平层次上还是有所差异，而且差异不小。
在组织教学中，如何照顾大多数同学，兼顾部分基础差的和基础好的同学，让每个学生在课堂中都能有所收获是我们奋斗的目标。
三、教学目标：（1）认知目标：体会篮球持球突破技术动作的要领，领悟其在篮球运动中的作用。
（2）技能目标：通过师生的双边活动，使学生初步学会运用篮球各种持球突破技术，提高身体的协调性和灵活性，发展评价、创新、学习能力。
（3）情感目标：培养学生对篮球运动的兴趣，养成参加体育锻炼的习惯，形成合作的精神和良好的人际关系，学会欣赏篮球比赛。
四、教材的分析与处理：本次课的主教材为持球突破。
针对主教材持球突破，是第一次学习，所以，完整、正确的动作印象尤其重要，所以第一次的示范动作尽量做到标准，漂亮，动作要领的讲解尽量精炼，准确。
技术组成：蹬跨——转体探肩——推放球——加速。
重点难点：1、选择突破时机。
2、蹬跨有力，上步快，抢占有利位置在准备活动中，有一节持球转体探肩，这是一个持球突破的一个辅助性练习，希望能在热身的同时解决持球突破的侧身探肩技术及脚步动作方法。
在基本部分的教学中，先教会脚步动作，加上有一点转体探肩基础，就可以让学生在对整个动作技术环节有个较清晰的认识的基础上，更能突出重点——蹬跨有力，上步快，抢占有利位置。
至于它的另一个难点：选择突破时机；我个人认为，实战中持球突破的运用成功与否，关键就在于此了。
而且，也只有在不断的实战运用中，慢慢体会才能真正掌握的。
我们在课堂上能解决的，就是教会他们在持球突破前要运用各种假动作（包括传球，投篮，向另一侧突破等）寻找并制造突破时机，在理论上让学生明白，如何选择突破时机。
五、学法指导：高中生的思维能力和体育实践能力已经得到一定的发展。
本次课通过将理论知识与运动技能的有机结合，运用了以下几种学习方法：1、互动学习法。
学习过程中学生通过小组内的互动、交流、讨论、探索式的学习活动，充分发挥学生的自主性，培养学生积极思维的创新能力。
2、口诀学习法。
轻跳接球看对方，落地屈膝把位错，判断准确蹬地起，跨步侧身快运过。
口诀中用看—把位错—判断—快，指出做动作时与对手的关系，用跳—接—蹬—跨—过，说明了动作的运用。
3、采用激励评价法。
通过学生代表的展示活动，不仅肯定了学生的成果，而且让学生明确正确技能的方法、动作要领；学生练习时及时给予评价，不仅能激发学生练习激情，而且能及时反馈学生练习情况，促进学生更好完成动作。
六、教学效果预计：通过本节课的教与学，使班内95％的同学基本掌握篮球运动中持球突破的基本技术要领，使学生能在运动中体会力量与技巧相结合的重要性，对篮球运动产生浓厚的学习兴趣，激发同学们对篮球运动的热爱。
让学生结合自己的需要，学会思考，让每个学生都能够积极主动的探究创新。
高二年级教材持球突破学习目标1）认知目标：体会篮球持球突破技术动作的要领，领悟其在篮球运动中的作用。
2）技能目标：通过师生的双边活动，使学生初步学会运用篮球各种持球突破技术，提高身体的协调性和灵活性，发展评价、创新、学习能力。
3）情感目标：培养学生对篮球运动的兴趣，养成参加体育锻炼的习惯，形成合作的精神和良好的人际关系，学会欣赏篮球比赛。
教学重点和难点重点：起动快速突然，转体探肩。
难点：动作协调、连贯。
教学过程教学内容教学指导学生活动组织与要求时间强度引起注意激发兴趣阶段一、课堂常规1、师生问好2、登记考勤3、宣布本次课任务4、安排见习生1、体育委员整队集合,报告出勤。
2、见习生:随堂见习,管理篮球.要求:听从指挥,不随意拍球。
组织：如下队形××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××○要求：快、静、齐2分小二、绕篮球场“S”型穿梭跑教师讲解动作要领，口令指挥。
1、间隔2米在音乐伴奏下学生模仿练习2、积极主动，认真练习，情绪高涨。
组织：一路纵队绕一个篮球场有慢到快进行练习，分成四组，每组第一位同学运球呈“S”穿梭跑，间隔三秒钟，第二位同学开始进行。
如图：6分中要求：精神饱满、保持间隔距离三．.球操1、手指拔球2、持球转体扭腰3、持球转体探肩4、弓步前进跨下交接球5、腹背运动6、跳起双手接球要求：选择起跳时机，跳到最高点接球，接球后落地屈膝缓冲。
教师讲解、示范，提出动作要领及练习方法，口令指挥。
1、半场环绕一路纵队面对教师,保持队形,间隔2--3米看示范听讲解按要求练习。
2、在音乐声中按节拍进行。
组织：如图要求：动作与音乐协调配合，健康有活力，动作到位。
练习时互相观察，取长补短。
7分中教师引导接受新知学生探究互动阶段一、学习持球突破（同侧步、交叉步）动作技术环节：1、同侧加速突然2、交叉步蹬跨、转体探肩、推放球、加速二、学习重、难点：1、突破时机2、蹬跨有力，抢占位置。
三、持球突破常见的几种方法：1、设问一对一进攻方法导入2.结合学生防守教师示范1、学生模仿。
2、学生注意听老师讲解并观察教师示范动作。
3、带疑练习。
组织：四列横队（如图）站在限制区两侧，观看教师示范,听讲解。
要求：仔细观察3分小交叉步、同侧步、前转身、后转身。
口决：轻跳接球看对方，落地屈膝把位错，判断准确蹬地起，跨步侧身快运过。
3、讲解动作技术构成及要领4、原地同侧步持球突破练习5、原地交叉步持球突破练习6、同侧步持球加速运球练习7、交叉步放球突破运球练习4、按教师要求,持球做突破脚步动作练习。
组织：要求：假动作(投篮、传球)逼真12分中8、分两组两人一球进行持球突破练习（一人防守一人进攻后，再进行攻守转换）。
A、安排学生分组练习,教师巡回指导。
B、教师指定一名小组长负责。
5、学生练习时，将交叉步、同侧步组合到一起进行持球突破练习。
组织：要求：1、观察对方，及时作出反应。
2、动作自然、协调，上步时速度加快。
10分大恢复调整阶段一、整队集合二、放松整理三、小结四、归还器材1、组织学生放松练习2、小结本次课情况3、安排学生归还器材4、师生再见1、放松整理活动2、归还器材组织：如下队形××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××○要求：声音洪亮、欢快5分小场地器材篮球：40个录音机一台篮球场：1.5块预计练习密度:45%~60%预计平均心率:110~130次/分。