儿童戏剧文学上课(课堂PPT)
儿童戏剧文学上课课件课件
儿童戏剧文学上课课件xx年xx月xx日contents •儿童戏剧文学概述•儿童戏剧文学创作技巧•儿童戏剧文学经典作品赏析•儿童戏剧表演技巧与能力培养•儿童戏剧教育价值与意义•儿童戏剧教育实践与案例分享目录01儿童戏剧文学概述儿童戏剧是指以儿童为主要受众的戏剧形式，其内容、表现手法和参演人员都应适合儿童的身心特点和审美需求。
定义儿童戏剧具有教育性、娱乐性和艺术性，它通过生动的故事情节和丰富的表演形式，培养儿童的审美能力、思考能力和创造力。
特点儿童戏剧的定义与特点1儿童戏剧文学的重要性23通过戏剧表演，儿童可以锻炼语言表达和沟通能力，提高自信心和表现力。
培养儿童的语言表达和沟通能力戏剧表演为儿童提供了广阔的想象空间，有助于培养他们的创造力和创新思维。
拓展儿童的想象力和创造力通过角色扮演和剧情互动，儿童可以学会与人合作、沟通、协调人际关系等社会技能。
促进儿童的社会性发展起源与历史儿童戏剧起源于西方，早在19世纪就有许多作家为儿童创作戏剧。
随着时代的发展，儿童戏剧文学逐渐丰富多元，成为一种独特的艺术形式。
发展现状现代儿童戏剧文学已经融入了更多的时代元素和科技手段，如多媒体、互动式表演等，使得儿童戏剧更加生动有趣。
同时，随着教育观念的更新，儿童戏剧文学在教育领域的应用也更加广泛。
儿童戏剧文学的历史与发展02儿童戏剧文学创作技巧选择适合儿童理解的主题，如友谊、勇气、诚实等。
故事构思与情节设计主题明确设计有趣、曲折的情节，吸引儿童的注意力。
情节有趣确保故事结构合理，有头有尾，中间有高潮。
结构合理对话生动编写具有生活化、生动的对话，让儿童容易理解。
角色鲜明塑造性格鲜明、形象生动的角色，让儿童容易记忆。
表现力强利用对话和动作表现人物性格和情节发展。
角色塑造与对话编写场景明确氛围营造视觉效果通过描写和比喻等方式营造出适合的氛围。
利用色彩和构图等手法增强视觉效果。
03场景描绘与氛围营造02 01描绘清晰、具体的场景，帮助儿童理解故事背景。
儿童戏剧—儿童戏剧的基本理论(儿童文学课件)
儿童戏剧是一门综合性的艺术，是以少年儿童为主要对象，以适合少年儿童的 接受能力和欣赏趣味的内容为主要内容，采用戏剧舞台表演的综合艺术形式来达到 叙事目的的舞台表演艺术。儿童戏剧文学即剧本，主要为舞台演出提供脚本，同时 也是适合少年儿童阅读的一种儿童文学体裁。
一、 儿童戏剧文学
一、 儿童戏剧文学
2. 结构单纯，线索清晰
方园的独幕童话剧《“妙乎”回春》
一、 儿童戏剧文学
3.人物个性鲜明，语言浅显易懂。
儿童戏剧文学的主人公大多是少年儿童，不同时代的儿童戏剧集中体现 着不同时代少年儿童的精神风貌。
一、 儿童戏剧文学
4.动作描写形象，富于童趣。
例如《狐假虎威》中的一段快板： …… 野猪胖胖扭一扭，斑马姐姐踢踏踢， 小猴高兴地翻筋斗，小松鼠从东跳到西，
目录
01 儿童戏剧的基本理论 02 儿童戏剧的阅读与鉴赏 03 儿童戏剧创编与表演
1
儿童戏剧的含义、特征与类型
儿童戏剧的教育功能：主要在于体现由儿童的执着而表现出人类求 真的实践精神，由儿童的率真而反映出人类追求善的道德精神，由儿童 的天真烂漫而体现出人类追求美的艺术精神。
一、 儿童戏剧文学
小伙伴们来团聚，一起唱歌做游戏，做游戏。
1. 主题鲜明，具有教育性
3. 人物个性鲜明，语言浅显易懂
2. 结构单纯，线索清晰 4. 动作描写形象，富于童趣
(二） 儿童戏剧文学的艺术特征
一、 儿童戏剧文学
1. 主题鲜明，具有教育性
儿童具有贪玩、好奇心强、求知欲旺盛、兴趣广泛、充满幻想及可塑性 强等特点，但是其专注力不够，容易分散注意力，是非判断能力较弱，对社 会现实的认识浅薄。因此，儿童戏剧文学应该根据儿童的心理特点和欣赏趣 味的要求，选择反映儿童现实生活的题材，突出表现儿童成长过程中的思考 与困惑。
2024年最新儿童戏剧文学上课课件精品课件
2024年最新儿童戏剧文学上课课件精品课件一、教学内容本节课我们将学习儿童戏剧文学的相关内容。
具体章节为《戏剧的世界》中的“儿童戏剧文学特点与创作”，详细内容包括儿童戏剧文学的定义、特点、创作方法及经典作品赏析。
二、教学目标1. 让学生了解儿童戏剧文学的基本概念和特点，培养他们对戏剧文学的兴趣。
2. 培养学生创作儿童戏剧文学的基本技能，提高他们的创新意识和实践能力。
3. 通过赏析经典作品，提升学生的审美能力和文化素养。
三、教学难点与重点难点：儿童戏剧文学的特点及创作方法。
重点：培养学生对儿童戏剧文学的兴趣，提高他们的创作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、音频等教学资源。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段儿童戏剧视频，引导学生感受戏剧的魅力，提出问题：“大家觉得这段视频有什么特点？它与我们平时看到的电影、电视剧有什么不同？”2. 讲解：介绍儿童戏剧文学的定义、特点及创作方法。
a. 儿童戏剧文学的定义：为儿童创作的，具有戏剧性、教育性、趣味性的文学作品。
b. 儿童戏剧文学的特点：主题鲜明、人物形象生动、情节紧凑、语言通俗易懂。
c. 儿童戏剧文学创作方法：构思主题、设计人物、编织情节、锤炼语言。
3. 范例分析：赏析经典儿童戏剧文学作品《马兰花》，分析其主题、人物、情节和语言特点。
4. 课堂实践：分组讨论，让学生尝试创作一个简单的儿童戏剧故事，要求主题积极、人物生动、情节有趣。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，编写一个儿童戏剧文学剧本的开头部分。
六、板书设计1. 儿童戏剧文学2. 内容：a. 定义：为儿童创作的，具有戏剧性、教育性、趣味性的文学作品。
b. 特点：主题鲜明、人物形象生动、情节紧凑、语言通俗易懂。
c. 创作方法：构思主题、设计人物、编织情节、锤炼语言。
七、作业设计2. 答案：参照课堂实践和范例分析，结合自己的创意完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对儿童戏剧文学的兴趣较为浓厚，课堂实践参与度高。
儿童戏剧文学上课完整PPT课件
儿童为什么喜欢 儿童戏剧？
一二、、满儿足童了戏儿剧童的身特心点 发展是的游需戏要性，而玩游
戏是孩子的天性。
14
可编辑课件
儿童戏剧故事选择的原则
内容适宜
情节明确
适合表演
道具简单
15
可编辑课件
戏剧内容具 有童趣
戏剧语言 动作化、形象化
戏剧冲突 集中、单一
创编戏剧
要求
剧本文面 书写规范
16
可编辑课件
可编辑课件
我读读，我演演 ，我们一起玩玩
——《儿童戏剧文学》教学课件
广东省高州农校 翟惠琼
1
可编辑课件
欣赏幼儿园戏剧表演教学活动《拔萝卜》
2
可编辑课件
学习要点
一、儿童戏剧文学的概念 二、儿童戏剧文学的分类 三、儿童戏剧的作用 四、儿童戏剧故事选择的原则 五、创编戏剧及剧本文面书写要求 六、实训课《小熊拔牙》
故事 选择 原则
分类 作用
1.儿童话剧 2.儿童戏曲 3.儿童歌舞剧 4.儿童木偶剧5. 儿童课本剧
1.丰富精神 2.明辨是非 3.发展语言
板书设计
23
可编辑课件
谢谢大家容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
牙《 》小
熊 拔
12
可编辑课件
儿童戏剧的作用
首其先次，，它剧能中给各幼种儿鲜以明娱生 乐动 最和的后美形，的象简享和洁受蕴明，含快丰的的富思戏他想， 们可 剧的以台精引词神导可世幼以界儿有，分助增辨于添是幼他非， 们潜 儿的移 学生默 习活化 和乐地发趣培展。养语起言高。尚
的品格与情操。
13
可编辑课件
教材《小熊拔牙》剧本
5
儿童戏剧文学
儿童戏剧文学儿童影视文学ppt课件
ppt课件完整
11
牙齿夹碎了，还是拔不动— —四起，呼叫小鸟来帮忙— —拔掉了。从几起几付中， 可以看出情节不是平行的， 而是逐步上升、发展的。起 ，一次比一次紧张着急；付 ，一次比一次松弛。有密有 疏，安排得非常恰当。
ppt课件完整
12
二、情节生动，故事性强。
儿童总是习惯于在故事的发展 过程中逐渐认识人物、理解剧情 。而且，儿童对一切新异事物都 感兴趣，剧情以外的任何异常声 响都有可能分散他们的注意力。 因此要使他们专注于舞台演出， 必须注重以生动曲折的故事情节 来吸引他们。
6
儿童戏剧文学——剧
本，是儿童戏剧的文学
因素，也是儿童文学的
一种重要体裁样式，它
主要为舞台演出提供脚
本，同时也供少年儿童
阅读
ppt课件完整
7
在这一点上，儿童 剧剧本——儿童戏剧 文学具有双重性：即 具有作为演出脚本的 戏剧性与作为阅读欣 赏对象的文学性。
ppt课件完整
8
一、结构主线单纯、清晰
儿童戏剧的观众主要是少年儿 童，他们受年龄限制，具有自我 控制能力差、注意力容易迁移、 理解力相对偏弱的特点。如果剧 情展开前铺垫过多或者情节线索 繁复多变，很容易使他们失去耐 心，感到厌烦。
ppt课件完整
16
三、内容富于情趣性，动作性突出
儿童戏剧要激起儿童的浓厚兴 趣，必须反映儿童情趣。儿童情 趣是使儿童看得津津有味的重要 因素，也是儿童戏剧塑造为孩子 所喜爱的舞台形象的手段之一。 儿童情趣不能单纯地理解为逗孩 子乐，而是指儿童的性情志趣及 其独特的表达方式。
ppt课件完整
17
情趣性不但应该服从于剧作的 思想内容，而且应该水乳交融地 渗透在整个文学作品中。诸如奇 特的情节、幽默的对话、曲折的 冲突、绚丽的场景、缤纷的灯光 、美妙的音乐、婀娜的舞姿等， 处理精当，都会使儿童戏剧情趣 横溢、富有魅力。
儿童故事戏剧-PPT课件
第八章儿童故事戏剧目录第一节 •故事戏剧流程第二节 •故事的导入 — 选择与介绍第三节 •故事的发展 — 讨论与练习第四节•故事的分享 — 计划与呈现第五节 •故事的回顾与再创 — 反省检讨与二度呈现第一节 故事戏剧流程Û凯斯·帕里希妮Ø称“故事戏剧”为“戏剧创作”。
戏剧创作的流程：暖身→介绍故事→计划→呈现→检讨→再计划→再呈现→检讨→再计划→再呈现→检讨。
Û海宁Ø把故事戏剧依流程的不同分为两类：一类是圆圈故事；另一类是段阶故事。
Ø在程序上：分享一个故事或文学作品；计划人物、场景及事件；演出分享；检讨和再度演出。
一、故事的导入—引起动机、暖身活动、介绍故事（一）引起动机Û在活动开始时，利用发问讨论、音乐或一些道具来引入将要进行戏剧活动的主题。
教师可利用一般教案中，“引起动机”的各类技巧于戏剧导入的部分。
（二）暖身活动Û有时领导者会以简短的游戏、熟悉的短歌或领唱等活动，来集中参与者的注意力，培养团体互动的默契。
Û也可以运用一些简短的戏剧活动来加强肢体或声音的表达为接下来的戏剧活动做暖身。
（三）介绍故事Û教师可以利用讲故事、朗读诗或手指谣等方式，把主题呈现出来。
通常把故事或诗介绍给孩子时，最好的方式是将它“讲”出来。
二、故事之发展—讨论与练习Û在讲完故事后，接着可引导幼儿发展故事发生的情节或角色的特性，老师可以利用发问的技巧，鼓励幼儿分享个人的想法，同时也可做部分口语或肢体的练习。
Û这是影响整个故事发展的关键阶段。
（一）引发开放性的讨论Û人：可鼓励参与者发挥创意，针对人物的年龄、家庭、长相、动作、做事情的方式、心情等加以练习。
Û时：动作的发生，会随时间上的改变而有不同的表现方式。
Û地：也可利用故事中不同的场景变化来讨论。
Û事：以发问的方式挑战参与者，用自己的创意解决情节中的危机与问题。
儿童戏剧文学ppt课件
12
戏剧和戏剧文学
教学过程
戏剧是一种综合性的艺术，它以舞台表演为 中心，融合了文学、音乐、美术、舞蹈以及 造形、灯光、服饰等各种艺术成分。
戏剧文学是戏剧中的文学成分。戏剧文学 即剧本。剧本为舞台演出提供脚本，同时 也是一种可供阅读的文学体裁。
13
教学过程
以儿童为对象，适 合于儿童的接受能力 和欣赏趣味的戏剧文 学（剧本）
7
自主合作探究法
学生主动探究戏剧改编的方法及表 演戏剧过程的细节，培养她们主动学习、 合作学习的精神
模拟训练法
模拟幼儿园的教学情境，学生进行 戏剧表演的游戏活动
8
课前准备
我是怎么教的？
1.欣赏儿童戏剧《拔萝卜》，了解儿童戏 剧的基础知识。 2.讲授儿童戏剧的创编知识，指导学生根 据童话故事《小红帽》进行剧本的编写。 3.组织学生表演《小熊拔牙》的儿童剧。
9
教学过程
教
儿童戏剧文学 基础知识及创 编的原则
学
观看戏剧视频 阅读教材剧本 讨论创编方法
做
儿童剧本的 创编及儿童 戏剧的表演
10
教学过程
导入——幼儿园戏剧表演教学活动《拔萝卜》
11
学习要点及学时安排
教学过程
一、儿童戏剧文学的概念（5分钟） 二、儿童戏剧文学的分类 （8分钟） 三、儿童戏剧的作用（10分钟） 四、儿童戏剧故事选择的原则（10分钟） 五、戏剧创编及剧本文面书写要求（12分钟） 六、实训课《小熊拔牙》（45分钟）
28
课堂小结：
教学过程
学生反思：戏剧表演 团队合作 优缺点分析
教师点评：表演细节指导 职业素养提高 创新意识培养
29
1.学生懂得赏析儿童戏剧文学。 2. 学生能够根据童话故事进行 剧本的编写。 3. 学生可以将儿童故事改编成 儿童戏剧并进行表演。
儿童戏剧教育的教学-PPT课件
（七）个别暂停或隔离策略
在运用隔离策略时，要让幼儿了解这是因为他违反常规的 行为结果。若是准备好时，可以再度回到团体中，加入活 动；若加入后，再度违反，当天就完全不能再加入该活动。
（八）常规个案
例一
幼儿甲上课的专注力非常短，并具有强烈的攻击倾向。老 师仔细评估发现，其年幼时语言刺激不足，与家中年长的 幼儿有争执时，只会以攻击行为作为抗议的手段而不知用 语言沟通。再加上平日经常睡眠不足（晚睡早起），造成 其专注力不佳且心浮气躁。
处理方式：
在团体讨论时，尽量提供其使用语言的机会。在其心浮气 躁而表现不佳时，教师忽略其行为，并请他休息一下。另 外，在课余时间，多与他谈话，帮助他与其他幼儿互动。 在活动进行中，给予正面的鼓励。同时要与家长进行沟通， 要他们特别留意孩子的睡眠时间及攻击行为。
结果：
幼儿的行为渐渐得以改善，也慢慢较能投入戏剧活动。但 教师对该幼儿的关注，却不时遭到其他幼儿的抗议，觉得 该幼儿的行为不值得老师如此对待，应该给予应得的处罚。 这是教师仍须花时间与其他幼儿沟通取得谅解的部分。
1. 启动故事 2. 衔接提示 3. 全场控制 4. 帮助幼儿融入戏剧的情境 5. 加上哑剧动作 6. 提示场景改换时间与地点 7. 结束故事
（二）教师入戏 （Teacher-in-role）
定义：以情境内第一人称的方式来引导及协助参与者发展与呈 现戏剧的想象情境。
教师入戏的角色有五种类型：
1. 具权威性的角色 2. 次要的领导角色 3. 团体中的一员 4. 挑衅者 5. 弹性角色
但当桌椅变成了石头，剧情中出现了森林、河流、泥沼及 流沙时，这类需要利用想象空间的活动就比较难表现。
四、“题材的选择”与“活动的组织”（事）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
17
观看童话《小熊拔牙》，想一想它是否适合改编成童话剧？
18
我来表演
19
姐姐们，我是这样表演的！
20
课堂小结：
学生反思：戏剧表演 团队合作 优缺点分析 教师点评：表演细节指导 职业素养提高
创新意识培养
21
作业ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
按戏剧改编及剧本文面书写要 求，将童话故事《小红帽》改编为 话剧剧本。
板书设计
23
谢谢大家 ！
24
22
1.舞台说明 用括号括起 2.场面说明 另起一行
1.内容适宜 2.情节明确 3.适合表演 4.道具简单
剧本 书写 要求
戏剧 创编 要求
概念
儿童 戏剧 文学
故事 选择 原则
分类 作用
1.儿童话剧 2.儿童戏曲 3.儿童歌舞剧 4.儿童木偶剧 5.儿童课本剧
1.丰富精神 2.明辨是非 3.发展语言
《 小 熊 拔 牙 》
12
儿童戏剧的作用
首其先次，，它剧能中给各幼种儿鲜以明娱生 乐动 最和后的美形，的象简享洁和受蕴明，含快丰的的富思戏他想， 们可 剧的以 台精引 词神导 可世幼 以界儿有，分助增辨于添是幼他非， 们潜 儿的移 学生默 习活化 和乐地 发趣培展。养语起言高。尚
的品格与情操。
13
8
（三）儿童歌舞剧
是以歌唱、舞蹈为主的儿童戏剧形式。
《 麻 雀 与 小 孩 》
9
（四）儿童木偶剧 由演员操纵木偶以表演故事的儿童戏剧形式，它包 括杖头木偶、提线木偶、布袋木偶及皮影戏等
木 偶 剧
10
提线木偶
11
（五）儿童课本剧
根据教材提供的材料编写剧本，可供学生表 演的戏剧。该剧对服装、灯光、布景等舞台设置 不作任何要求。
戏剧是一种综合性的艺术，它以舞台表演为 中心，融合了文学、音乐、美术、舞蹈以及 造形、灯光、服饰等各种艺术成分。
戏剧文学是戏剧中的文学成分。戏剧文学即 剧本。剧本为舞台演出提供脚本，同时也 是一种可供阅读的文学体裁。
4
什么是儿童戏剧文学？ 以儿童为对象，适合 于儿童的接受能力和 欣赏趣味的戏剧文学 （剧本）
教材《小熊拔牙》剧本
5
儿童戏剧文学
分类
从容量场次分类，主要是独 幕剧、多幕剧和场景剧；
从艺术表现形式分类，包括 儿童话剧、儿童戏曲、儿童 歌舞剧、儿童木偶剧以及儿 童课本剧等。
6
（一）儿童话剧 以对话、动作、表情为主的幼儿戏剧形式
7
（二）儿童戏曲
用唱腔、身段等程式化的地方戏曲表演形 式来展现剧情、塑造人物形象的戏剧形式
我读读，我演演 ，我们一起玩玩
——《儿童戏剧文学》教学课件
广东省高州农校 翟惠琼
1
欣赏幼儿园戏剧表演教学活动《拔萝卜》
2
学习要点
一、儿童戏剧文学的概念 二、儿童戏剧文学的分类 三、儿童戏剧的作用 四、儿童戏剧故事选择的原则 五、创编戏剧及剧本文面书写要求 六、实训课《小熊拔牙》
3
戏剧和戏剧文学
儿童为什么喜欢 儿童戏剧？
一二、、满儿足童了戏儿剧童的身特心点 发展是的游需戏要性，而玩游
戏是孩子的天性。
14
儿童戏剧故事选择的原则
内容适宜
情节明确
适合表演
道具简单
15
戏剧内容具 有童趣
戏剧语言 动作化、形象化
戏剧冲突 集中、单一
创编戏剧
要求
剧本文面 书写规范
16
——剧本文面书写要求——
剧本的人物、环境交待要写在正文前面 舞台说明要简练、明确，并用括号括起来