雨伞借给谁教案
幼儿园中班语言教案《借你一把伞》含反思
幼儿园中班语言教案《借你一把伞》含反思一、教学目标•能够理解和朗读《借你一把伞》。
•能够回答问题：“下雨天出门应该怎么办？”，“你可以怎样帮助别人？”等。
•能够创造性地运用“借”、“把”、“伞”等词进行表达。
二、教学内容1.课文朗读：通过朗读、分析课文，帮助孩子们理解《借你一把伞》的中心思想和情感价值。
2.问题探究：通过提问来引导孩子们思考、交流，提升其语言沟通能力和逻辑思维能力。
3.语言创造：鼓励孩子们通过角色扮演、游戏等形式，创造性地运用所学词汇及语言表达。
三、教学过程第一步：课文朗读1.教师先给孩子们展示《借你一把伞》的书本，引导孩子们注意书本封面、作者、插画等信息，激发对文本内容的好奇心。
2.教师自己先读一遍《借你一把伞》，让孩子们跟着读，并注意故事中的人物、事情发生的地点、时间等情节。
3.教师再读一遍课文，带着孩子们认真品味其中的情感含义，引导他们思考伞的重要性，以及为什么主人公要借伞给别人等问题。
第二步：问题探究1.询问大家都经历过下雨天出门吗？雨天出门应该怎么办？2.询问大家有没有类似于借伞这样的帮助别人的经历？如何感受到他人帮助的温暖？3.联系课文，引导孩子们思考：你要是遇到礼貌地借伞给你的人，你会怎么做？如何回报他的帮助？第三步：语言创造1.采用角色扮演的形式，让孩子们通过自己的角色，感受在下雨天遭遇突发事件的情境。
例如：玩具店的小店员，刚刚收摊离开时，正赶上突然的大雨，他该怎么办？2.让孩子们自由发挥想象，创造形式新颖、有趣的表达方式。
例如：你能不能换一种方式告诉别人你需要借伞？或者自己发挥，想一些有关伞的猜谜、接龙等游戏。
四、教学反思1.教学目标的达成度本次教学中，孩子们通过课文朗读、问题探究、语言创造的环节，达到了既有知识传授、又有思维拓展和实践体验的目的。
他们通过分析课文，理解了《借你一把伞》的情感主题，也充分发挥了自己的想象和创造力。
2.活动安排的合理性在本节课中，采用了多种形式，既注意了孩子们的听说读写能力，也充分保证了课堂的趣味性和互动性。
幼儿园中班教案《伞》
幼儿园中班教案《伞》幼儿园中班教案《伞》1活动目标：1、体会创编的乐趣，感受语言美带来的意境美。
2、了解诗歌语句结构，能够大胆用连动性语言将自己的想法表达出来。
3、学习运用动词：飞、躲、爬、藏等。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：1、各种小动物的图片，如蜻蜓、毛毛虫、青蛙等。
2、各种颜色东西的图片，如红色的花朵、黄色的树叶、绿色的荷叶等。
3、家的图片若干。
4、在黑板上画好表格（详见附图）活动过程：上次课的时候老师已经教会了小朋友们《伞》这首诗歌了，这节课进行诗歌的创编。
一、活动导入：小朋友们，刚才老师教了你们一首好听的诗歌，叫什么名字啊？（伞）学了《伞》之后，我们知道红红的花朵是蜜蜂的伞，黄黄的树叶是蚂蚁的伞，绿绿的荷叶是青蛙的伞，白色的蘑菇石小白兔的伞。
（这里引导小朋友和老师一起说）可是森林里啊，还住着许多小动物，他们啊没有自己的伞，下雨的时候他们没有伞可以撑，会淋湿的，要感冒的。
我们啊一起为他们找找伞，这样下雨的时候他们就有自己的伞可以撑了。
二、再现已有知识经验，为创编做基础：你知道除了蜜蜂、蚂蚁、青蛙、小白兔，森林里还有哪些动物吗？（小朋友们说出一样，老师拿出一样贴在黑板上）那你知道除了红红的花朵、黄黄的树叶、绿绿的荷叶、白色的蘑菇，还有哪些东西可以用来当伞的？（小朋友们说出一样，老师拿出一样贴在黑板上）小朋友们如果没有说出老师准备的东西，老师可以在小朋友们都讲完之后再拿出来。
小朋友们说了老师没有准备得东西，老师可以当场画出来。
三、引导小朋友们进行创编：刚才啊，小朋友们说了许多许多小动物，也说了许多可以用来当伞的东西，现在啊我们来为小动物们找找他们的伞。
先为哪知小动物找伞呢？（可以根据小朋友的要求来，如果意见很大的话，老师可以指定）小朋友说出一种动物，老师把动物的图片放在表格里的相应位置，说可以当伞的东西，把图片放在事物那里，最后一个家的`图像都是一样的。
借你一把伞的教案6篇
借你一把伞的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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借你一把伞教案
借你一把伞教案中班阅读活动《借你一把伞》（第二课时）设计意图：幼儿的早期阅读的关键在于培养幼儿的自主阅读，也就是幼儿能看得懂，并能用自己的语言来进行描述，教师在教学中注重的是幼儿观察故事画面的能力，并能用相应的语言来描述自己的发现，从而达到理解故事，但更加关注的是让幼儿体验到运用语言的快乐，在本节课中，我们关注的是如何让幼儿来发现和讲述，结合故事中内容，我们设计了选伞的游戏，让幼儿通过帮小动物来选择自己的伞，运用自己的语言来描述自己对事物的观点，并在幼儿描述的基础上通过倾听故事来验证，培养幼儿自主的判断、推理与讲述，让幼儿在游戏中掌握故事的内容，并结合幼儿喜欢表演的天性，引导幼儿在表演中练习短句，最后，我们在幼儿自主的阅读中关注了幼儿的倾听与基本的图书阅读能力的培养与分享，让幼儿在快乐的氛围中进行阅读。
活动目标：1、培养幼儿喜欢帮助他人的情感。
2、学会观察画面，对阅读感兴趣，能用简单的语句来描述自己的发现。
3、理解故事内容，尝试判断、推理、讲述与表演。
活动重点：通过观察画面，尝试判断、讲述、发现、表演伞和动物从之间的故事情节。
活动准备：1、布置借伞的表演环境2、与故事情节有关的不同大小的“伞”及动物、女孩图片，绘本书人手一册，故事录音，故事挂图。
活动过程：一．师幼交流，激发幼儿的帮助人的情感。
1、出示娜娜的图片，引导幼儿观察，激发幼儿帮助人的情感。
“小朋友们看，是谁来了？娜娜的心情是什么样的，为什么，如果你看到了，你会怎么办？2、教师引导幼儿围绕帮助娜娜的办法来进行讲述激发幼儿帮助他人的情感。
二．设置疑问，引导幼儿进行尝试判断推理与讲述1、提问：在上节课中，我们的小动物们也很热心，都要帮助娜娜，还记得有哪些小动物帮助娜娜呢？（结合幼儿的讲述出示相应的动物图卡，引导幼儿回忆故事中的角色）2、出示各种雨伞引导幼儿进行判断：小动物们要出发了，他们都带上自己的雨伞去帮助娜娜，猜猜看：它们的雨伞是翁老师带来的雨伞中的哪一把，，为什么？3、引导幼儿根据自己的生活经验进行推理与讲述，并根据幼儿的讲述选择相应的“雨伞”。
幼儿园大班语言教案《借伞》
幼儿园大班语言教案《借伞》
教学目标
1.学生能够听懂故事《借伞》的情节并简单复述。
2.学生能够了解词语“借”和“还”，并能够进行语言输出。
3.学生能够模仿故事中的语调，增强语言表达的流利性。
教学准备
1.故事《借伞》的图片或视频。
2.学生本人或道具，如伞、雨水等。
教学过程
1.导入：老师可以先询问学生最近有没有经历过下雨的日子，在引导学生回忆下雨天的情景中，带出今天的故事——《借伞》。
2.故事讲解：老师播放或讲述故事《借伞》，并让学生跟着故事中的情节进行动作演示。
3.语言关键词讲解：老师在讲解完故事后，引导学生认识生活中常用的词语“借”和“还”，并让学生在老师的引导下进行语言输出，如“我要借你的橡皮”，“我还你的铅笔”。
4.语调模仿：老师对故事中特有的语调进行模拟，并引导学生进行模仿，比较语言发音是否准确，达到提高语言表达流利性的效果。
5.分组训练：老师提供几个情景，如学生分组演绎在操场上互相借伞的场景、在教室内还伞的情景等等，并引导学生在小组内进行语言演练，以此增强语言应用能力。
6.作业布置：老师可以布置学生在家中以《借伞》为主题，查找和借还相关的词语，并进行语言模仿练习。
教学扩展
1.空余时间的语言练习。
2.制作情景贴画，让学生利用贴画进行语言实践。
教学总结
本节课目的是帮助学生提高语言表达的流利性，同时了解借还词汇的使用方法。
在教学过程中，老师需要密切关注学生的语言输出，遇到错误或不准确的部分，及时纠正，帮助学生建立正确的表达习惯。
2023年《伞》大班教案
2023年《伞》大班教案2023年《伞》大班教案1活动目标：1、初步了解伞的制作过程。
2、认识各种各样的伞，并了解不同伞的用途。
3、享受用彩虹伞玩游戏的乐趣，培养幼儿在集体活动中合作游戏的快乐。
活动准备：提前让幼儿每人自带一把伞；彩虹伞；音乐活动过程：1.师生问好！玩游戏进入课堂活动。
认识我们常见的伞，是由伞面、伞骨、伞柄组成。
并说一下这些伞有什么用途。
2.初步了解雨伞的制作过程。
——提问：那你知道这些伞是怎么做出来的吗？出示图片，请幼儿了解一下。
3．认识其他不同的伞并了解不同伞的用途。
在生活中，有许多东西是运用伞的造型和功能做成的。
那今天李老师来问问，除了我们带来的这些伞，你还知道有哪些伞吗？它又能做什么呢？”（出示图片，并讲解。
）——油纸伞：古时候人用的伞，现在多用于收藏、装饰、道具等。
——舞台伞：用于舞台表演的道具，比较轻便漂亮。
——宝宝伞：比较小巧，上面有好看的卡通装饰，方便小朋友使用。
——户外遮阳伞：有圆形、方形、六角形的，现在很多用于户外花园，沙滩边，十字路口人行道等地方遮阳、遮雨。
——滑翔伞：是现在流行的一种飞行运动，人们想自由翱翔于天空，于是就发明了这种滑翔伞。
滑翔伞就像风筝一样，在空中滑翔。
——降落伞:是从飞机上降落时用的，主要用于飞机失事时拯救飞行员的性命，让人或物体从高空安全降落到地面。
它还是一种航空运动，比如空中跳伞。
——彩虹伞：感统训练器材，用来我们做游戏时使用。
（讲过以后再带孩子巩固认识一下。
）4.利用彩虹伞玩游戏。
出示彩虹伞，提问孩子它的名字叫什么？提问：可以用彩虹伞干什么呢？玩游戏。
请幼儿想一想怎么玩好玩？然后利用彩虹玩游戏结束课堂活动。
活动反思伞是人们生活中的必需品，孩子们的生活经验也很丰富，他们见过各种各样的伞。
所以这次活动的第一部分是以昨天下雨，老师没带伞淋湿了为导入，向孩子们出示各种伞，包括弯把儿的、直把儿的、格子花纹的、带花边的、儿童用伞、广告伞、油纸伞等，让孩子观察一下这些伞的形状、花纹、样式。
小雨伞教案7篇
小雨伞教案7篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言优质公开课获奖教案教学设计《借你一把伞》
幼儿园中班语言优质公开课获奖教案教学设计《借你一把伞》一、教学目标1.让幼儿初步了解《借你一把伞》这首儿歌的内容与情感表达。
2.培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
3.引导幼儿理解友谊的重要性，培养合作意识。
二、教学内容《借你一把伞》儿歌教学三、教学准备1.《借你一把伞》相关的图片或卡片。
2.伞模型或真实的伞道具。
3.音乐播放器及《借你一把伞》的音频文件。
4.课件PPT或黑板、彩色粉笔。
5.各种表情图卡片。
四、教学过程1. 温暖启动•耳朵想听，口巴巴，动作标准有力。
•请孩子们做到跟读《借你一把伞》的练习。
2. 歌词分析•介绍儿歌《借你一把伞》的内容和主题。
•分析歌词，让孩子们理解歌曲背后的情感。
3. 针对性活动•分组让孩子们填词，让他们理解歌词的意思。
•孩子们用心选择表情图卡。
•同学间一起合作拼成完整歌词。
4. 角色扮演•分角色表演歌曲《借你一把伞》。
•用伞道具进行故事情境呈现。
5. 总结反思•播放歌曲，让孩子们用简短语言表达歌词意义。
•孩子们讨论和分享在学习本歌曲时产生的想法和情感。
五、教学反思教师要在教学中不断调整方法，为每位宝宝提供更贴心的服务。
教师因材施教，激发幼儿的学习热情，并根据幼儿的年龄和实际情况进行调整。
六、延伸拓展老师可以在家长微信群中上传《借你一把伞》的音频，鼓励家长和孩子一起合唱。
持续引导幼儿在家中练习，加深对歌曲的理解。
七、教学评估通过观察幼儿对歌曲理解的深度和对情感表达的能力，进行日常教学评估。
同时，鼓励家长在家中通过孩子对歌曲的表演和讲解，提供更多的评价意见。
八、教学心得教师要善于发现幼儿的特长，培养他们的艺术兴趣，让每个宝宝在学习中获得满满的快乐，不断提升自信与表达能力。
九、教学反馈通过幼儿对教学内容的反馈，不断完善教学设计，提高教学效果。
同时，积极听取家长对教学的建议，与家庭共同促进孩子全面发展。
十、教学心得分享经过本次公开课的教学实践，教师深切感受到幼儿园中班的孩子们对语言教学感兴趣和投入度高，能够通过歌曲等形式主动了解内容并表达自己的情感。
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《雨伞借给谁》教学设计
教学内容：二年级看图说话写话《雨伞借给谁》
教学目标：
1、仔细观察图画，并根据图画和生活经验展开合理想象，大胆地讲述。
2、能把自己观察到和想象到的比较有条理的写出来。
3、激发说话写话的兴趣，培养说话写话的能力。
教学重点：
根据材料展开合理想象，表达清楚有条理，展现自己的个性。
教学难点：
把借伞的过程讲述生动具体，展现出自己的个性。
教学过程：
一、课前笑话导入
期中考试后，婷婷的数学成绩退了一大步，妈妈可急坏了，联系了一个补习班。
补习班要求补课的学生自备学习用具，课本、作业本、资料必须全部带齐。
早餐后，妈妈送婷婷去补课，问婷婷：“东西都准备好了吗？”
婷婷拍了拍鼓鼓的书包：“都准备好了。
”
妈妈随口问了一句：“都准备些什么？”
婷婷挠挠头说：“饼干、火腿肠、果冻，还有几块沙琪玛。
”
老师：同学们，你们的学习用具都准备好了吗？恩，很好，看来你们的学习态度都很端正，做什么事情，只有学习态度端正了，那才有成功的希望。
一、课前谈话“我喜欢”
1、师：老师知道同学们的兴趣都非常广泛，有很多自己喜欢的事情，现在以请同学们说一说自己都喜欢做什么事情。
2、猜一猜今天老师请了四个重量级的嘉宾来我们班做客，它们是谁呢？现在我们以热烈的掌声欢迎它们。
恩，人呢？它们比较害羞，请大家闭上眼睛，听老师的口令，再睁开。
小青蛙、小乌龟和小鸭子和小公鸡。
让我们来猜一猜，他们都喜欢做什么呢。
3、说一说，练习句式“我喜欢在什么地方做什么”。
小青蛙说：“我喜欢（在水里）游泳。
小乌龟说：“我喜欢（在水里）生活睡大觉。
小鸭说：“我喜欢（在水里）跟伙伴们玩耍。
大公鸡说：“我喜欢（在太阳底下）晒太阳，舒展我那美丽的羽毛。
今天我们的四位嘉宾要给我们讲一个发生在它们身上的故事。
故事就发生在发给你们的图片里。
二、看图说话
同学们请你们仔细看看图,说说图片上都有些什么。
1、看一看。
出示图画，学生观察。
有我们今天请的四位嘉宾，还有
同学们写一件事情要包括几个方面啊？（时间、地点、人物、事情）
时间：夏天的一个傍晚。
天气：乌云密布，电闪雷鸣，下起了倾盆大雨（黄豆般的雨点）
地点：猫妈妈家门口。
人物：小青蛙、小乌龟、小鸭子、大公鸡、猫妈妈。
（它们几个为什么会在一起淋雨呢？）（它们几个相约要去森林唱歌、玩耍、去小绵羊家未小绵羊过生日）
事情：它们几个谁也没有带伞，突然而来的大暴雨让它们无处躲雨。
它们经过哪里？（猫妈妈家，猫妈妈有没有看到它们在淋雨）
引导想象：谁看到了它们，小猫是怎么做的呢？
2、说一说：
猫妈妈看到，它立刻。
小猫为什么要给伞（怕它们被雨淋了会感冒）可是只有，该借给谁呢？
（议一议：如果你是小猫，你该把雨伞借给谁？小猫该怎么做呢？）
（1）、小猫想：
（2）、小猫问……
说一说：
小猫问青蛙：“你需要伞吗？”
青蛙说：“不需要,因为我喜欢在水里游泳。
”
……
公鸡礼貌的鞠躬说：“太谢谢你了，猫妈妈，我都快被淋成落汤鸡了。
”
结局：开开心心的回家了。
（同学们，如果下雨天，你们的同学或朋友没有伞，你看见了，除了借把伞给他，你还会怎么做？邀请他们来家里避雨。
）猫妈妈还是不放心它们，把它们全都邀请到家里，并为它们做了一顿丰盛的晚餐。
3、启发
通过这个故事，我懂得了（乐于助人；谦让精神；多站在别人的角度思考；做充分的准备防患于未然；）。
三、角色扮演
现在我们一起来读一篇范文。
请几个同学们分别扮演小青蛙、小乌龟、小鸭子、小公鸡和猫妈妈。
旁白由老师来读。
四、结语
同学们，这就是发生在今天我们所请的小动物身上的一件故事，下面，请同学们把这件故事完整的写下了，充分发挥你们的想象。
自己想一个题目。
下面请同学们动动你们的手，把这个故事写下来吧。
板书
原因：1、猫妈妈站在阳台的原因。
2、小动物为什么会站在雨中
经过：猫妈妈问：“，你需要雨伞吗？”
小青蛙（）说：“我不需要，因为我喜欢（）”
小乌龟（）说：“
小鸭子（）说：“
小公鸡（）说：“谢谢你，猫妈妈。
”
结果：1、一起回家。
2 、去猫妈妈家。
启示：通过这个故事，我懂得了（）。
范文
雨伞借给谁
夏天的傍晚，小青蛙、小乌龟、小鸭子、大公鸡相约要去小绵羊家给小绵羊过生日。
当他们走在路上的时候，忽然，乌云密布、电闪雷鸣，不一会儿就下起了倾盆大雨。
他们刚好路过猫妈妈家，这个紧急的情况刚好被正在阳台收衣服的猫妈妈看在眼里，猫妈妈怕他们被雨淋坏了，它急忙的从家里拿了一把伞，可只有一把，该给谁呢？
猫妈妈就问小青蛙，“小青蛙，你需要伞吗？”小青蛙呱呱地说：“我从小就生活在水中，最喜欢水，再大的雨我也不怕，把伞给小乌龟吧。
”
猫妈妈把伞递给了小乌龟，小乌龟缩着头说：“我也生活在水里，我最喜欢在水里睡大觉。
而且我有硬硬的壳，雨打在上面一点感觉都没有，我也不怕雨。
还是留给小鸭子吧。
”猫妈妈又把伞递给了小鸭子，小鸭子嘎嘎的说：“我最喜欢在水里跟小伙伴们玩耍，我一点也不怕雨，还是把伞留给大公鸡吧。
”猫妈妈看到大公鸡快变成了一只落汤鸡，就为它把伞打开，小公鸡礼貌的鞠躬说：“谢谢你，猫妈妈。
”
小青蛙、小乌龟、小鸭子、小公鸡准时的出现在绵阳的生日会上。
通过了这个故事，我懂得了不仅小动物间互相帮助，人与人之间更应该互相帮助。
描写夏天下雨的句子
大雨疯狂地从天而降，黑沉沉的天就像要崩塌下来。
风追着雨，雨赶着风，风和雨联合起来追赶着天上的乌云，整个天地都处在雨水之中。
狂风卷着暴雨像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。
如丝的小雨从空中降落，雨点是那样小，雨帘是那样密，给群山披上蝉翼般的白纱。
天际边滚来了团团乌云，一瞬间倾盆大雨，从天而降。
雨，像天庭飘下来的千万条银丝。
雨滴就像千万个伞兵，从空中跳下来，安全地降落在地面上。
雨点连在一起像一张大网，挂在我的眼前。
微风吹过，雨帘斜了，像一根根的细丝奔向草木、墙壁。
雨水洒下来，各种花草的叶子上都凝结着一颗颗晶莹的水珠。
雨如万条银丝从天上飘下来，屋檐落下一排排水滴，像美丽的珠帘。
窗外下着蒙蒙细雨，滴滴的小雨点，好像伴奏着一支小舞曲，我不禁被窗外的世界所诱惑。
雨珠顺着小草的茎滚下来，一滴钻到土里，又一滴钻到了小草的嘴里，找不到了。