《茶馆(节选)》
《茶馆(节选)》
《茶馆(节选)》
《茶馆(节选)》1
点击浏览该文件
《茶馆(节选)》2
阅读《茶馆》片断，完成1～5题。
巡警：老总们，我这儿正查户口呢，这儿还没开张。
大兵：*！
巡警：王掌柜，孝敬老总们点茶钱，请他们到别处喝茶去吧！
王利发：老总们，实在对不起，还没开张，要不然，诸位住在这儿，一定欢迎！巡警：大兵：巡警：得，我给你挡住了一场大祸！他们不走呀，你就全完了，连个茶碗也不剩下！
王利发：______________________________
巡警：可是为这点功劳，你不得另有份意思吗？
王利发：对！您圣明，我糊涂！可是，你搜我吧，真是一个铜子儿也没有啦！王利发：您慢走！可是为这点功劳，你不得另有份意思吗？
A．意见
B．心意
C．愿望
D．酬金
2．从语气和内容以及上下文意的衔接看，这段中空白处应填入的一个恰当的句子是A．谢谢您给我帮了大忙啦！
B．真的要好好感谢您！
C．我永远忘不了您这点好处！
D．我不会忘记您的好处！
3．选出对下面两处舞台说明分析正确的一项［三五个大兵，军装破烂，都背着枪，闯进门口。
］
①通过外貌和动作描写，表现大兵的强取豪夺、横行霸道。
②通过外貌和动作描写，刻画出大兵粗犷、剽悍的性格。
［唐铁嘴进来，还是那么瘦，那么脏，可是穿着绸子夹袍。
］
③通过外貌描写，着力勾画出一个落魄江湖、身价颇贱的麻衣相士丑态。
④一方面勾画出一个江湖骗子的形象，另一方面通过他的穿着暗示他的变化，以此推动剧情的发展。
A．①③
B．①④
C．②④
D．②③
4．“我干不过你！明天见，明天还不定是风是雨呢！”巡警这句话在剧中的作用是A．写出巡警的蛮横威胁，折射出社会的`动荡和不安。
B．写出巡警暂时的无可奈何，暗示明天还将骚扰。
C．写出巡警暂时退步，预示以后不定还会有人骚扰。
D．写出巡警威胁索贿，预示王利发将不得安宁。
5．对节选部分最后一段话的作用理解较深刻的一项是A．反映唐铁嘴因有英、日香烟抽的兴奋得意的心情。
B．反映帝国主义对中国实行经济侵略的现实。
C．反映帝国主义对中国的侵略及其对中国人民的毒害。
D．反映唐铁嘴对帝国主义侵略的麻木不仁。
参考答案：
1．D
2．D
3．B
4．D
5．C。
文学类文本《茶馆》阅读练习及答案(含答案)
广东省珠海市2021-2022学年下学期期末考试高二语文试题（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一茶馆（节选）老舍松二爷好像又有事儿？常四爷反正打不起来！要真打的话，早到城外头去啦；到茶馆来干吗？[二德子，一位打手，恰好进来，听见了常四爷的话。
]二德子（凑过去）你这是对谁甩闲话呢？常四爷（不肯示弱）你问我哪？花钱喝茶，难道还教谁管着吗？松二爷（打量了二德子一番）我说这位爷，您是营里当差的吧？来，坐下喝一碗，我们也都是外场人。
二德子你管我当差不当差呢！常四爷要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗！二德子甭说打洋人不打，我先管教管教你！（要动手）[别的茶客依旧进行他们自己的事。
王利发急忙跑过来。
]王利发哥儿们，都是街面上的朋友，有话好说。
德爷，您后边坐！[二德子不听王利发的话，一下子把一个盖碗搂下桌去，摔碎。
翻手要抓常四爷的脖领。
]常四爷（闪过）你要怎么着？二德子怎么着？我碰不了洋人，还碰不了你吗？马五爷（并未立起）二德子，你威风啊！二德子（四下扫视，看到马五爷）喝，马五爷，您在这儿哪？我可眼拙，没看见您！（过去请安）马五爷有什么事好好地说，干吗动不动地就讲打？二德子嗻！您说得对！我到后头坐坐去。
李三，这儿的茶钱我候啦！（往后面走去）常四爷（凑过来，要对马五爷发牢骚）这位爷，您圣明，您给评评理！马五爷（立起来）我还有事，再见！（走出去）常四爷（对王利发）邪！这倒是个怪人！王利发您不知道这是马五爷呀？怪不得您也得罪了他！常四爷我也得罪了他？我今天出门没挑好日子！王利发（低声地）刚才您说洋人怎样，他就是吃洋饭的。
信洋教，说洋话，有事情可以一直地找宛平县的县太爷去，要不怎么连官面上都不惹他呢！常四爷（往原处走）哼，我就不佩服吃洋饭的！……[秦仲义，穿得很讲究，满面春风，走进来。
]王利发哎哟！秦二爷，您怎么这样清闲，会想起下茶馆来了？也没带个底下人？秦仲义来看看，看看你这年轻小伙子会做生意不会！王利发唉，一边做一边学吧，指着这个吃饭嘛。
老舍《茶馆(节选)》阅读理解
老舍《茶馆（节选）》阅读理解阅读老舍先生的《茶馆》片段，完成下面小题。
松二爷您喝这个！（然后，往后院看了看）松二爷好像又有事儿？常四爷反正打不起来！要真打的话，早到城外头去啦；到茶馆来干吗？（二德子，一位打手，恰好进来，听见了常四爷的话。
）二德子（凑过去）你这是对谁甩闲话呢？常四爷（不肯示弱）你问我哪？花钱喝茶，难道还教谁管着吗？松二爷（打量了二德子一番）我说这位爷，您是营里当差的吧？来，坐下喝一碗，我们也都是外场人。
二德子你管我当差不当差呢！常四爷要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗！二德子甭说打洋人不打，我先管教管教你！（要动手）（别的茶客依旧进行他们自己的事。
王利发急忙跑过来。
）王利发哥儿们，都是街面上的朋友，有话好说。
德爷，您后边坐！二德子不听王利发的话，一下子把一个盖碗搂下桌去，摔碎。
翻手要抓常四爷的脖领。
常四爷（闪过）你要怎么着？二德子怎么着？我碰不了洋人，还碰不了你吗？马五爷（并未立起）二德子，你威风啊！二德子（四下扫视，看到马五爷）喝，马五爷，您在这儿哪？我可眼拙。
没看见您！（过去请安）马五爷有什么事好好地说，干嘛动不动地就讲打？二德子嗻！您说得对！我到后头坐坐去。
李三，这儿的茶钱我候啦！（往后面走去）常四爷（凑过来，要对马五爷发牢骚）这位爷，您圣明，您给评评理！马五爷（立起来）我还有事，再见！（走出去）常四爷（对王利发）邪！这倒是个怪人！王利发您不知道这是马五爷呀？怪不得您也得罪了他！常四爷我也得罪了他？我今天出门没挑好日子！王利发（低声地）刚才您说洋人怎样，他就是吃洋饭的。
信洋教，说洋话，有事情可以一直地找宛平县的县太爷去，要不怎么连官面上都不惹他呢！常四爷（往原处走）哼，我就不佩服吃洋饭的！1．作者通过写常四爷和二德子、王利发的对话，暗示了当时什么样的社会现实？2．结合人物的动作和语言，分别说说常四爷和松二爷不同的性格特点。
3．请结合以上节选的片段，对剧中所具有的“京味”语言的特点加以简析。
老舍《茶馆(节选·咱们的茶馆改了良)》阅读训练及答案
阅读下面的文字，完成6—9题。
茶馆(节选)老舍时间与前幕相隔十余年，现在是袁世凯死后，帝国主义指使中国军阀进行割据，时时发动内战的时候。
初夏，上午。
地点同前幕。
（幕启：北京城内的大茶馆已先后相继关了门。
“裕泰”是硕果仅存的一家了，可是为避免被淘汰，它已改变了样子与作风。
现在，它的前部仍然卖茶，后部却改成了公寓。
前部只卖茶和瓜子什么的，“烂肉面”等等已成为历史名词。
厨房挪到后面去，专包公寓住客的伙食。
茶座也大加改良：一律是小桌与藤椅，桌上铺着浅绿桌布。
墙上的“醉八仙”大画，连财神龛，均已撤去，代以时装美人——外国香烟公司的广告画。
“莫谈国事”的纸条可是保存了下来，而且字写得更大。
王利发真像个“圣之时者也”，不但没使“裕泰”灭亡，而且使它有了新的发展。
（因为修理门面，茶馆停了几天营业，预备明天开张。
王淑芬正和李三忙着布置，把桌椅移了又移，摆了又摆，以期尽善尽美。
（王淑芬梳时兴的圆髻，而李三却还带着小辫儿。
（二三学生由后面来，与他们打招呼，出去。
王淑芬 (看李三的辫子碍事)三爷，咱们的茶馆改了良，你的小辫儿也该剪了吧？李三改良！改良！越改越凉，冰凉！王淑芬也不能那么说！三爷你看，听说西直门的德泰，北新桥的广泰，鼓楼前的天泰，这些大茶馆全先后脚儿关了门！只有咱们裕泰还开着，为什么？不是因为栓子的爸爸懂得改良吗？李三哼！皇上没啦，总算大改良吧？可是改来改去，袁世凯还是要做皇上。
袁世凯死后，天下大乱，今几个打炮，明几个关城，改良？哼！我还留着我的小辫儿，万一把皇上改回来呢！王淑芬别顽固啦，三爷！人家给咱们改了民国，咱们还能不随着走吗？你看，咱们这么一收拾，不比以前干净，好看？专招待文明人，不更体面？可是，你要还带着小辫儿，看着多么不顺眼哪！李三太太，您觉得不顺眼，我还不顺心呢！王淑芬哟，你不顺心？怎么？李三你还不明白？前面茶馆，后面公寓，全仗着掌柜的跟我两个人，无论怎么说，也忙不过来呀！王淑芬前面的事归他，后面的事不是还有我帮助你吗？李三就算有你帮助，打扫二十来间屋子，侍候二十多人的伙食，还要沏茶灌水，买东西送信，问问你自己，受得了受不了！王淑芬三爷，你说的对！可是呀，这兵荒马乱的年月，能有个事儿做也就得念佛！咱们都得忍着点！李三我干不了！天天睡四五个钟头的觉，谁也不是铁打的！王淑芬唉！三爷，这年月谁也舒服不了！你等着，大栓子暑假就高小毕业，二栓子也快长起来，他们一有用处，咱们可就清闲点啦。
九年级语文上册(语文版)第17课茶馆(节选)课件
kān
神龛
zā mo
咂摸
shuàn
洗涮
bù
簿子
chàn
忏悔
jué
坤角
jiàn
太监
lào
落子
xiǎng
tā
xiū
饷
趿拉 珍馐
qiàn líng
说媒拉纤 绫罗绸缎
zhōu
文绉绉
liù ｃｈà
遛 差劲
魔法记忆之一线穿珠法：如：“师傅出差（ｃｈāｉ） 了，学徒不谨慎在技术上出了点差（chā）错，使花 苗长得参差（ｃī）不齐，实在差（ｃｈà）劲。”
二 写一写字形
wùxū( 戊戌 ) yá( 衙 )门 贵gēng( 庚 )
官xiǎng( 饷 ) 眼zhuō( 拙 )
侦jī( 缉 )
tā( 趿 )拉
珍xiū( 馐 ) mǎnǎo( 玛瑙 ) cì( 伺 )候
三 记一记词义
1.寒酸: 旧时形容穷苦读书人的不大方的姿态。 2.过瘾: 满足某种特别深的癖好；泛指满足爱好。 3.咂摸: 寻思，反复研究。 4.津贴: 工资以外的补助费，也指供给制人员的生活零
戏剧
戏剧是一门综合的舞台艺术。根据表演情势的不同，可 以分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲等；根据剧情的繁简和结构 的不同，可以分为多幕剧和独幕剧；根据矛盾冲突性质和表 现手法的不同，可以分为喜剧、悲剧和正剧。
剧本是舞台演出的根据和基础，是戏剧的主要组成部分。 剧本的主要特点是：由人物语言和舞台说明组成；有尖锐的 戏剧冲突（矛盾冲突）；时间、地点、人物、事件高度集中。 话剧是一种以动作和对话为主要表现手段的戏剧情势。
2. 结合课文内容读读常四爷的台词，说说常四爷具有怎样的 思想性情。 【答案】有着鲜明的正义感和强烈的爱国意识，对清朝的 腐败和命运深表担忧。性情刚强而又富于同情心。临危不 惧，挺直腰板离开茶馆，反应了爱国有罪,报国无门的荒唐 现实。半封建半殖民地社会民族资本家的命运，同时也证 明办实业挽救不了旧中国灭亡的命运。他和庞太监的对话 交锋，实际上是成长中的民族资产阶级与行将就木的封建 王朝势力的对垒。
统编版高中语文选择性必修下册8.《茶馆(节选)》
六 人物目 录形象鉴赏
秦仲义，穿的很讲究，满面春风，走进来。
家境殷实
当年你爸爸给我的那点租钱，还不够我喝茶用的呢！
居高临下，自命不凡
轰出去！
（老气横秋地）完不完，并不在乎有人给穷人们一碗饭吃没有。
缺乏同情心，对常四爷施舍的事不屑一顾
把本钱拢在一块儿，开工厂！
那才救得了穷人，那才能抵制外货，那才能救国！
•
——老舍
三
文体常目 录 识
戏剧的相关知识
• 戏剧：是一种综合的舞台
艺术，它借助文学、表演、 绘画、雕塑、音乐、美术、 舞蹈等艺术手段塑造舞台艺 术形象，揭示社会矛盾，反 应现实生活。戏剧文学，即 剧本，是舞台演出的基础， 是戏剧的主要组成部分，直 接决定着戏剧的思想性和艺 术性。
• 剧本通常包括两个部分：一是舞台说明
1966年8月24日，由于受到文化大革命运动中狠毒的攻击和迫害，老舍被逼 无奈之下含冤自沉于北京太平湖。1978年，老舍得到平反，恢复“人民艺术 家”的称号。墓碑上刻写着老舍的一句话：“文艺界尽责的小卒，睡在这 里。”
二
背景链目 录 接
背景链接
• 茶馆是三教九流会面之处，可以容纳各色人物。一个大 茶馆就是一个小社会。这出戏虽只有三幕，可是写了 50来年的变迁。在这些变迁里，没法子躲开政治问题。 可是，我不熟悉政治舞台上的高官大人，没法子正面描 写他们的促进与促退。我也不十分懂政治。我只认识一 些小人物，这些人物是经常下茶馆的。那么，我要是把 他们集合到一个茶馆里，用他们生活上的变迁反应社会 的变迁，不就侧面地流露羁縻出一些政治消息么?这样， 我就决定了去写《茶馆》。
清朝前期，由于八旗子弟人数少，基本上都能补上“兵缺”，吃到“铁杆 庄稼”。不过到了清朝后期，旗人的人口数量呈爆发式增长，而“兵缺” 又固定只有这么多岗位，所以很多人补不上缺，吃不到“铁杆庄稼”，这 些人被称为“余丁”。余丁是没有收入的，哪怕是皇帝恩典“遍赏八旗” 也没他们的份，所以日子并不好过。
老舍《茶馆(节选)》阅读理解(四)
老舍《茶馆（节选）》阅读理解（四）阅读《茶馆》第二幕节选的一段文字，完成各题。
茶馆（节选）老舍时间与前幕相隔十余年，现在是袁世凯死后，帝国主义指使中国军阀进行割据，时时发动内战的时候。
初夏，上午。
地点同前幕。
[幕启：北京城内的大茶馆已先后相继关了门。
“裕泰”是硕果仅存的一家了，可是为避免被淘汰，它已改变了样子与作风。
现在，它的前部仍然卖茶，后部却改成了公寓。
前部只卖茶和瓜子什么的；“烂肉面”等等已成为历史名词。
厨房挪到后边去，专包公寓住客的伙食。
茶座也大加改良：一律是小桌与藤椅，桌上盖着浅绿桌布。
墙上的“醉八仙”大画，连财神龛，均已撤去，代以时装美人——外国香烟公司的广告画。
“莫谈国事”的纸条可是保存了下来，而且字写的更大。
王利发真像个“圣之时者也”，不但没使“裕泰”灭亡，而且使它有了新的发展。
[因为修理门面，茶馆停了几天营业，预备明天开张。
王淑芬正和李三忙着布置，把桌椅移了又移，摆了又摆，以期尽善尽美。
[王淑芬梳时行的圆髻，而李三却还带着小辫儿。
[二三学生由后面来，与他们打招呼，出去。
王淑芬（看李三的辫子碍事）三爷，咱们的茶馆改了良，你的小辫儿也该剪了吧？李三改良！改良！越改越凉，冰凉！王淑芬也不能那么说！三爷你看，听说西直门的德泰，北新桥的广泰，鼓楼前的天秦，这些大茶馆全先后脚儿关了门！只有咱们裕泰还开着，为什么？不是因为拴子的爸爸懂得改良吗？李三哼！皇上没啦，总算大改良吧？可是改来改去，袁世凯还是要作皇上。
袁世凯死后，天下大乱，今儿个打炮，明儿个关城，改良？哼！我还留着我的小辫儿，万一把皇上改回来呢！王淑芬别顽固啦，三爷！人家给咱们改了民国，咱们还能不随着走吗？你看，咱们这么一收拾，不比以前干净，好看？专招待文明人，不更体面？可是，你要还带着小辫儿，看着多么不顺眼哪！李三太太，您觉得不顺眼，我还不顺心呢！王淑芬哟，你不顺心？怎么？李三你还不明白？前面茶馆，后面公寓，全仗着掌柜的跟我两个人，无论怎么说，也忙不过来呀！王淑芬前面的事归他，后面的事，不是还有我帮助你吗？李三就算有你帮助，打扫二十来间屋子，伺候二十多人的伙食，还要沏茶灌水，买东西送信，问问你自己，受得了受不了！王淑芬三爷，你说的对！可是呀，这兵慌马乱的年月，能有个事儿作也就得念佛！咱们都得忍着点！李三我干不了！天天睡四五个钟头的觉，谁也不是铁打的！王淑芬唉！三爷，这年月谁也舒服不了！你等着，大拴子暑假就高小毕业，二拴子也快长起来，他们一有用处，咱们可就清闲点啦。
老舍《茶馆(节选)》阅读理解(六)
老舍《茶馆（节选）》阅读理解（六）阅读下面的文字，完成下面小题。
茶馆（节选）老舍［康顺子提着个小包，带着康大力，往里边探头。
］康大力是这里吗？康顺子地方对呀，怎么改了样儿？（进来，细看，看见了刘麻子）大力，进来，是这儿！康大力找对啦？妈！康顺子没错儿！有他在这儿，不会错！王利发您找谁？康顺子（不语，直奔过刘麻子去）刘麻子，你还认识我吗？（要打，但是伸不出手去，一劲地颤抖）你，你，你个……（要骂，也感到困难）刘麻子你这个娘儿们，无缘无故地跟我捣什么乱呢？康顺子（挣扎）无缘无故？你，你看看我是谁？一个男子汉，干什么吃不了饭，偏干伤天害理的事！呸！呸！王利发这位大嫂，有话好好说！康顺子你是掌柜的？你忘了吗？十几年前，有个娶媳妇的太监？王利发您，您就是庞太监的那个……康顺子都是他（指刘麻子）做的好事，我今天跟他算算账！（又要打，仍未成功）刘麻子（躲）你敢！你敢！我好男不跟女斗（随说随往后退）我，我找人来帮我说说理！（撒腿往后面跑）王利发（对康顺子）大嫂，你坐下，有话慢慢说！庞太监呢？康顺子（坐下喘气）死啦。
叫他的侄子们给饿死的。
一改民国呀，他还有钱，可没了势力，所以侄子们敢欺负他。
他一死，他的侄子们把我们轰出来了，连一床被子都没给我们！王利发这，这是……?康顺子我的儿子！王利发您的……?康顺子也是买来的，给太监当儿子。
康大力妈！你爸爸当初就在这儿卖了你的？康顺子对了，乖！就是这儿，一进这儿的门，我就晕过去了，我永远忘不了这个地方！康大力我可不记得我爸爸在哪里卖了我的！康顺子那时候，你不是才一岁吗？妈妈把你养大了的，你跟妈妈一条心，对不对？乖！康大力那个老东西，掐你，拧你，咬你，还用烟签子扎我！他们人多，咱们打不过他们！要不是你，妈，我准叫他们给打死了！康顺子对！他们人多，咱们又太老实！你看，看见刘麻子，我想咬他几口，可是，可是，连一个嘴巴也没打上，我伸不出手去！康大力妈，等我长大了，我帮助你打！我不知道亲妈妈是谁，你就是我的亲妈妈！康顺子好！好！咱们永远在一块儿，我去挣钱，你去念书！（稍愣了一会儿）掌柜的，当初我在这儿叫人买了去，咱们总算有缘，你能不能帮帮忙，给我找点事做？我饿死不要紧，可不能饿死这个无依无靠的好孩子！[王淑芬出来，立在后边听着。
茶馆(节选)课文
茶馆(节选)课文一、作者简介老舍的作品大多取材于市民生活，善于描绘城市贫民的生活和命运，尤其擅长刻画浸透了封建宗法观念的保守落后的中下层市民，在民族矛盾和阶级搏斗中，在新的历史潮流冲击下，他们的惶惑、犹豫、寂寞的矛盾心理，和进退维谷、不知所措的可笑行径。
他喜欢通过日常平凡的场景反映普遍的社会冲突，笔触往往延伸到民族精神的挖掘或者民族命运的思考，让人从轻快诙谐之中品味出生活的严峻和沉重。
1. 时代背景2. 文化背景旧北京有着独特的茶馆文化，茶馆是三教九流汇聚之所，各种人物在这里交流信息、洽谈生意、调解纠纷等。
老舍先生选取茶馆作为故事发生的场景，巧妙地将众多人物和事件集中在一起，通过茶馆这个“小社会”来展现当时整个社会的大变迁。
三、课文内容分析1. 人物形象- 王利发- 他是裕泰茶馆的掌柜，贯穿全剧的主要人物。
他精明、干练、善于应酬，对不同的人采取不同的接待方式。
例如，对巡警的敲诈、大兵的强取豪夺，他虽然满心不情愿，但也只能笑脸相迎，逆来顺受，反映出他的胆小怕事。
- 他具有强烈的生存意识，努力改良茶馆以适应时代的变化。
从“莫谈国事”的纸条越贴越多，到最后茶馆被霸占，他的命运反映了在黑暗的旧中国，普通百姓无论怎样挣扎都无法摆脱悲惨命运的现实。
- 常四爷- 他是一个具有正义感的旗人。
为人正直，性格刚强，敢于仗义执言。
如他看到二德子欺负乡妇和小妞儿时，挺身而出，说“我看哪，大清国要完！”，这显示了他对社会黑暗现象的不满和对国家命运的担忧。
- 他虽然是旗人，但自食其力，最后却落得个卖花生米的下场，这表明在那个动荡的社会里，个人的命运是无法由自己掌控的。
- 松二爷- 他是一个旗人，胆小怕事，懒散无能。
他整日无所事事，提笼架鸟，把精力都放在玩乐上。
他对清朝的统治有着深厚的感情，清朝灭亡后，他失去了生活的依靠，只能靠卖东西度日，最后在贫困潦倒中死去。
他的形象反映了清末旗人的腐朽和没落。
2. 情节结构- 没有一个完整的情节贯穿始终，而是采用了“人像展览式”的结构。
语文版九年级语文上册第17课《茶馆(节选)》课件
二
写一写字形
wùxū( 戊戌 ) yá( 衙 )门 贵gēng( 庚 ) 官xiǎng( 饷 ) 眼zhuō( 拙 ) 侦jī( 缉 ) tā( 趿 )拉
珍xiū( 馐 ) mǎnǎo( 玛瑙 ) cì( 伺 )候
三
记一记词义 1.寒酸: 旧时形容穷苦读书人的不大方的姿态。
2.过瘾: 满足某种特别深的癖好；泛指满足爱好。
3. 背景透视
7. 听读课文 11. 板书设计 14. 拓展延伸
4. 文体知识 8. 整体感知 12. 本课主旨 15. 教材习题讲解
13. 本课突出艺术特色归纳
16. 课后作业布置
1. 品味准确、生动、幽默而富于个性化的语 言。 （重点） 2. 分析王利发等人的形象特点。（难点）
3. 理解剧中所展示的特殊的矛盾冲突。
2. 结合课文内容读读常四爷的台词，说说常四爷具有怎样的 思想性格。 【答案】有着鲜明的正义感和强烈的爱国意识，对清朝的 腐败和命运深表担忧。性格刚强而又富于同情心。临危不 惧，挺直腰板离开茶馆，反映了爱国有罪,报国无门的荒唐 现实。半封建半殖民地社会民族资本家的命运，同时也证 明办实业拯救不了旧中国灭亡的命运。他和庞太监的对话 交锋，实际上是成长中的民族资产阶级与行将就木的封建
家也重新焕发了青春，创作了一批优秀的作品。老舍在写现
代题材的同时，又写了历史剧，主要是受1956年党提出的 “百花齐放、百家争鸣”方针的启示和鼓舞。老舍衷心拥护
这一方针，并要为此作出贡献。老舍在回答为什么单写一个
《茶馆》时说：“我只认识一些小人物，这些人物是经常下 茶馆的。那么，我要是把他们集合到一个茶馆里，用他们生 活上的变迁反映社会的变迁，不就侧面地透露出一些政治消 息吗？这样，我就决定了去写《茶馆》。”
第8课 茶馆(节选)高中语文选选择性必修下册人教版
王利发 这位大嫂,有话好好说！ 康顺子 你是掌柜的？你忘了吗？十几年前,有个娶媳妇的太监？ 王利发 您,您就是庞太监的那个…… 康顺子 都是他（指刘麻子）做的好事,我今天跟他算算账！（又要打,仍未 成功） 刘麻子 （躲）你敢！你敢！我好男不跟女斗！（随说随往后退）我,我找 人来帮我说说理！（撒腿往后面跑）
示例二:秦仲义; 秦仲义是一位立志搞实业救国的民族资本家。他不卑不亢，表面上对庞太 监奉承、谦和，内心却对其不敬和鄙视，显露出继续较量的勇气。他性情 高傲，对王利发既有同情，又有不屑。 示例三:常四爷; 常四爷是一个具有侠骨豪情的“旗人”，他性格耿直,具有 正义感和爱国心,但他也有思想守旧落伍的一面。
王利发 （对康顺子）大嫂,你坐下,有话慢慢说！庞太监呢？ 康顺子 （坐下喘气）死啦。叫他的侄子们给饿死的。一改民国呀,他还有 钱,可没了势力,所以侄子们敢欺负他。他一死,他的侄子们把我们轰出来了, 连一床被子都没给我们！ 王利发 这,这是……？ 康顺子 我的儿子！ 王利发 您的……？
康顺子 也是买来的,给太监当儿子。 康大力 妈！你爸爸当初就在这儿卖了你的？ 康顺子 对了,乖！就是这儿,一进这儿的门,我就晕过去了,我永远忘不了这 个地方！ 康大力 我可不记得我爸爸在哪卖了我的！
剧中的各色人物，哪怕是只出场了一次的，即使只说了②____，也都影响 着他人，暗示着时代。剧中的人物都是地道的北京人，环境则是典型的北 京茶馆，茶馆的陈设、布局，人物间的对话，都是地道的北京味儿。尤其 是作家还把曲艺这种民族的艺术糅进剧作之中，不仅提升了我们民族艺术 的表现力,更有机地介绍了剧情,解决了时间跨度大。
王利发 就走吧,还等着真挨两个脆的吗？ 刘麻子 我不是说过了吗,等两个朋友？ 王利发 你呀,叫我说什么才好呢！ 刘麻子 有什么法子呢！隔行如隔山,你老得开茶馆,我老得干我这一行！到 什么时候,我也得干我这一行！