行进间运球说课稿(1)
行进间运球说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好，我是XX号选手XXXX，我来自XXX学校，今天我说课的内容是水平（三）六年级的篮球——行进间运球。
下面我从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教学方法、教学过程等方面进行说课。
指导思想：
本课以“立德树人健康第一”为指导思想，在教学中既要发挥教师的主导地位，又要重视学生的主体地位，所以从课的整体设计评价，始终以学生的发展为中心，采用多种篮球运球与游戏相结合的练习形式，发挥学生的主体作用和主观能动性，激发学生的学习兴趣，在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教育性原则。
教材分析：
篮球运动是由跑、跳、投等人体基本活动组成的综合性体育活动。
经常参加篮球运动，可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展。
而行进间运球是在掌握原地运球动作技能的基础上进行教学的，它可以提高学生参与篮球比赛的能力，进一步培养学生对篮球运动的兴趣。
学生分析：
本次课的教学对象是小学六年级的学生一共36人。
小学六年级的学生正处于身体发育时期，他们的力量较弱，可塑性大。
经过五年级的学习，学生已经掌握了篮球运球的基本动作，有了篮球运球的基本雏形。
对篮球运动保持了良好的学习兴趣。
教学重点难点
重点：行进间运球的动作和球的落点。
难点：全身协调发力和控制球的方向。
教学目标：
1、运动技能目标：通过本节课学习，学生能够懂得正确的篮球行进间运球的方法，并让85%同学能够初步掌握篮球行进间运球的技术动作。
2、身体健康目标：通过教学，发展身相应肌群与关节的灵敏、协调、速度和力量素质，促进内脏器官机能发展，提高手对球的感觉。
3、情感目标：通过学习，提高学生对篮球运动的兴趣。
培养学生积极进取、勇于挑战的意志品质和团结合作的集体主义精神。
教法：根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我将采用讲解示范法、分解法、分组练习法三结合的教学方法来组织教学。
学法：遵循循环渐进的原则，教师通过模仿练习法、尝试法、合作学习法，引导学生认真的听一听，仔细的看一看，动脑的想一想，大胆地试一试、练一练，鼓励学生自主探究学习，使学生有所思、有所悟、有所得。
教学程序：
一、开始、准备部分 8′
首先体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，教师检查人数，宣布本课内容，提出练习要求和进行安全教育，并安排见习生。
（大约1分钟）随后教师带领学生绕球场热身，慢跑2圈、侧滑步1圈。
（大约3分钟）
接着通过篮球韵律操，在音乐的伴奏下，师生同做自编篮球韵律操4个8拍共8节:①预备节②头部绕环③腰部绕环④膝部绕环⑤腿部绕环⑥拨球运动⑦体前运球⑧原地左右手运球，使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。
（约4分钟）
二、基本部分 28′
首先教师通过游戏带领学生复习原地运球，让学生在原地运球的时候保持正确的运球姿势，并根据教师的哨声进行换手运球练习，每次换手时教师比出若干根手指，学生说出相应的数字，从而激发培养学生的篮球运动兴趣，提高学生的专注力。
（此处约2分钟）然后教师向学生讲解示范篮球行进间运球的技术特点和方法，双脚前后开立，双腿微屈，身体前倾，持球手五指自然分开，掌心空出，以肩为轴，用手指和手腕控制球，控制好球的落点和方向，另一条手臂撑开保护球。
针对本课的教学重点难点，先采用教师带领下无球模仿练习的方式，让学生熟悉动作，为下一步的练习打好基础。
（约3分钟）
紧接着教师组织学生进行“行进间直线运球”练习，遵循循环渐进的原则，分别通过步行运球来回、慢跑运球来回让学生体会行进间运球的技术特点，在进行练习时要求学生稳、不掉球，不强调速度快或慢，这样可以满足不同层次的同学需求。
培养学生的探究能力。
然后组织学生进行点评示范，突出重点、难点、易错点，再次组织学生进行慢跑运球来回、快速运球来回练习，通过逐渐提高练习难度的设计，让学生从中感到乐趣，树立信心。
（此处用时大约6分钟）
随后教师组织学生进行绕标志物的行进间曲线运球，通过行走曲线运球、慢跑曲线运球、提高学生行进间运球能力，然后再将标志物设置不同的距离，让学生进行自我挑战，尽自己最快的速度通过障碍物，让教学做到分层次要求，同时培养学生勇于挑战的意志品质。
（此处大约9分钟）
最后教师组织学生进行“采蘑菇”的游戏比赛，将学生分成四组，进行接力赛，用刚学的篮球直线快速运球进行采摘蘑菇（标志物），采到后迅速运球回来，放下后下一人才能启动，最快采摘完毕的队伍获胜。
让学生在游戏中得到快乐，在比赛中得到成就，培养学生的合作精神和团队意识，（大约5分钟）
三、结束部分 4′
组织学生在音乐《让我们荡起双桨》伴奏下，进行呼吸放松整理活动。
让学生的身心尽快恢复到安静状态。
（约2分钟）然后让学生自评，发挥学生的积极性与自主性，体现评价的教育与激励功能，随后教师再用概括激励的语言综合评价，最后布置回家练习作业，组织学生回收器材宣布下课。
场地器材：小篮球40个标志桶28个标志物40个录音机1台
本课练习密度约为45% 平均心率：120次/分钟
我的说课到此完毕，谢谢各位评委聆听。
体育五年级下册《篮球行进间运球》说课稿
体育五年级下册《篮球行进间运球》说课稿一. 教材分析《篮球行进间运球》是小学五年级体育课程的一部分，旨在培养学生的篮球基本技能和团队协作能力。
通过学习篮球行进间运球，学生可以掌握篮球的基本运球技巧，提高身体协调性和灵活性，培养团队合作精神和竞技体育意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的篮球基础，对篮球运动有一定的了解和兴趣。
然而，学生在行进间运球方面可能存在技术不熟练、动作不规范等问题。
因此，在教学过程中需要注重技能的培养和动作的纠正，提高学生的运球能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过教学，使学生掌握篮球行进间运球的基本技巧，提高运球能力。
2.过程与方法目标：通过分组练习和比赛，培养学生的团队合作精神和竞技体育意识。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对篮球运动的热爱，增强自信心和自尊心，培养积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握篮球行进间运球的基本技巧，包括拍球动作、步伐调整等。
2.教学难点：动作的连贯性、协调性和灵活性，以及在实际比赛中的应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法和比赛法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的技能水平。
2.教学手段：利用篮球场地、篮球器材等资源，结合多媒体教学手段，为学生提供直观的学习材料和实践机会。
六. 说教学过程1.准备活动：学生进行热身活动，包括跑步、拉伸等，为正式训练做好准备。
2.基本技能训练：讲解和示范篮球行进间运球的基本技巧，包括拍球动作、步伐调整等。
分组进行练习，纠正动作不规范的地方。
3.实践训练：学生进行行进间运球练习，逐渐增加难度和速度，提高学生的运球能力。
4.比赛环节：分组进行比赛，让学生在实际比赛中运用所学的运球技巧，培养团队合作精神和竞技体育意识。
5.总结与反思：教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足之处，鼓励学生继续努力。
七. 说板书设计板书设计包括篮球行进间运球的基本技巧、动作要领等，通过简洁的文字和图示，帮助学生理解和记忆所学内容。
通用版体育与健康二年级《行进间运球》说课稿
通用版体育与健康二年级《行进间运球》说课稿一. 教材分析《行进间运球》是通用版体育与健康二年级教材中的一节内容。
本节课主要让学生掌握行进间运球的基本技巧，培养学生对篮球运动的兴趣和爱好。
教材内容主要包括行进间运球的动作要领、练习方法和比赛。
通过学习，学生可以熟练掌握行进间运球的动作，提高篮球基本技能水平。
二. 学情分析二年级的学生年龄较小，活泼好动，对新鲜事物充满好奇。
他们已经具备了一定的运动能力，但动作协调性、力量和耐力等方面还有待提高。
在学习行进间运球时，学生需要掌握基本的篮球运球技巧，同时培养团队合作意识和拼搏精神。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解行进间运球的动作要领，掌握基本的运球技巧，提高篮球运动能力。
2.过程与方法目标：通过小组合作、实践练习等方法，培养学生的团队合作精神和拼搏精神。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对篮球运动的兴趣和爱好，培养积极参与体育活动的习惯，提高身心健康水平。
四. 说教学重难点1.教学重点：行进间运球的动作要领和基本技巧。
2.教学难点：动作的连贯性、协调性和力量控制。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、比赛法等，引导学生主动参与，提高实践能力。
2.教学手段：利用篮球、场地等资源，运用多媒体教学设备，为学生提供直观的学习材料。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：教师带领学生做简单的热身活动，引出本节课的主题《行进间运球》。
2.动作讲解与示范（10分钟）：教师讲解行进间运球的动作要领，并示范动作，学生跟随教师一起做动作。
3.练习与指导（10分钟）：学生分组进行行进间运球练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.比赛（10分钟）：学生分组进行行进间运球比赛，培养团队合作精神和拼搏精神。
5.课堂小结（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，强调行进间运球的重要性和注意事项。
七. 说板书设计板书设计如下：1.动作要领：（1）上体稍前倾，目视前方；（2）用手腕力量控制球；（3）脚步协调，步幅均匀。
篮球 行进间运球说课稿
《篮球行进间运球》说课稿韩城市象山中学徐武森2019.10.28篮球行进间运球说课稿一、指导思想本课根据新课程的基本理念，树立“健康第一”的指导思想，依据教师为主导，学生为个体，教材教法为中介的教学思想。
通过自主性学习、合作性学习和游戏化学习等教学设计，增强学生的身体素质，培养学生的学习兴趣，自学能力和合作精神，为学生终身体育奠定基础。
二、教学内容复习原地运球；新授行进间运球。
三、教材分析运球是篮球运动中的基本技术，是篮球运动的重要组成部分。
本单元教学分为三个课时，今天是第一个课时，主要掌握最基本的慢速快速运球、运球急停急起、曲线运球；通过这些练习，培养学生对篮球的兴趣，提高学生控制球的能力，把学练与竞赛和游戏结合起来，让学生体验篮球运动中的快乐。
四、学情分析本次课教学对象是高一学生，高中学生对体育活动有良好的参与意识，而且大部分喜欢篮球运动，有学习篮球技术的需求，但是基础太差，没有技术基础。
所以，我采用游戏和竞赛与运球相结合的教学方式来提高学生的控球能力，同时提高学生对篮球运动的兴趣，学生在学习中能够体验到运动的快乐，而且在游戏中体现学生的拼搏精神和团结合作的意识。
重点：对球的控制。
难点：上下肢的协调配合。
六、体育核心素养1.健康行为：通过本次课学习，学生能够知道运球的基本知识以及运球在篮球运动的价值，培养学生积极参加体育锻炼的兴趣。
2.运动能力：通过本次课学习，使75%的学生能够掌握如何按拍球、控制球的落点和方向并且能够运用正确的姿势去运球。
3.体育品德：在学习和比赛中，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。
七、教法与学法教法：1. 讲解示范法，讲练结合，提高学生对技术的理解和认识能力。
2. 循序渐进法，使学生由浅入深、由易到难逐步提高。
3. 纠正错误法，及时纠错，及时提醒学生改正错误动作，有助于提高训练效果。
4. 游戏法，使学生在游戏中掌握技术，达到学习目的。
行进间运球说课稿
行进间运球说课稿篮球行进间运球教学说课稿今天我说课的内容是（水平三）五年级的篮球行进间运球第一课时。
下面我将从设计理念、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学准备、教学过程、预计教学效果等方面进行说课。
一、设计理念：本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，使学生通过对篮球技术的研究，逐步了解篮球运动并通过游戏、比赛等教学方式让学生能喜欢上篮球，了解篮球的魅力。
同时发展学生的力量，灵敏，协调等身体素质，提高能力。
培养学生团结合作、积极进取的精神，为学生的终身体育打好基础。
二、教材分析：篮球运动是小学生比较喜欢的活动内容，在小学阶段，篮球运动属于（水平三）基本内容的主题教材之一。
本课用篮球行进间运球作为教学内容，旨在它具有游戏性、集体性、健身性等特点，为学生提供了促进身体、心里和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式。
三、学情分析：小学五年级的学生正处于身体素质发展的“敏感期”和生长发育期，他们力量性不强，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢参加活动性的游戏。
而我所教授的五年级篮球教材，学生们很多篮球的简单知识、技能有所了解。
因此，我积极锻学生自主研究能力，拓展学生的思维，培养学生的独立性和自觉性，激发学生在练中思考，去发展他们的体能和智力。
四、教学目标：联合以上分析，我确定本课的教学目标为：1.学会比较原地与行进间运球的异同点。
2.体验行进间运球的身体姿势，发展灵敏协调素质。
3.有序练，表现出良好的体育道德和集体主义精神。
五、教学重、难点：按照教学目标，联合学生的身心特点，我确定本课的教学重点：运球手型正确，难点：控球能力。
六、教学方法：由于本课是第一课时，我将运用多形式多样的教学方法来激发学生的练兴趣，让学生在愉快的研究氛围中掌握行进间运球技术的要领。
我运用的教学方法是：1．首先我以谈话导入的方法让学生以饱满的热情投入到研究中。
2．按照学生的特点我主要通过体验、示范、互动等教法，使简朴的运球变得风趣、厚实，通过讲解示范、分层教学等方法达成教学目标。
行进间运球说课稿
行进间运球说课稿行进间运球说课稿作为一名老师，通常需要用到说课稿来辅助教学，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编为大家整理的行进间运球说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、设计思路本课将尽力体现以学生为本的开放性、探究性的指导思想；努力营造宽松，娱乐的课堂氛围，注重学生的个性发展，引导激发学生的主动参与性；提倡“敢尝试，勤思考”的学练习惯；让学生体会到掌握一种运动技能和学会一种锻炼方法的快乐与满足！二、主要教材本课选用的“行进间运球”是篮球运动中的一项基本技术动作，也是我们初中篮球课的主要教材之一。
它对手指的灵活性及节奏感要求比较高，主要锻炼学生灵敏、速度、力量和体能等身体素质以及发展协调性，同时培养学生果断、团结合作、组织性纪律性等良好品德。
教学重点：行进间运球时，手触球的部位。
教学难点：运球时关注前方不看着球。
三、学生情况本次课的对象是我校的六年级学生，采取的是自然班的形式；他们热情、好动、还很聪明，或许有点淘气、任性，但他们有个共同点就是很喜欢篮球运动（但大部分学生没有系统的学练，基础参差不齐），如果能激发他们学习的热情，相信他们会带给我们惊喜；我们会尽力让他们在课中体会快乐，体会进步，从而有所收获！四、教学目标1、发展灵敏，力量，协调和体能等身体素质。
2、了解行进间运球时手按拍球部位，80%的学生能基本完成向前直线运球动作。
3、培养随机应变，顽强拼搏的意志品质和加强团队合作精神。
五、教学程序和策略教学流程：自主练习（游戏1），分析讨论，模仿改进，分组练习，寓教于戏（游戏2），总结归纳。
本课将主要采用自主探究，合作护动，选择性学习的策略和方法。
在开始部分的热身运动当中包括图形跑以及一些球性练习穿插其中，尽早地让学生接触篮球，熟悉球性。
基本内容我们将首先来巩固原地运球的技术动作，包括高、低等运球方式，稍作练习后教师带领学生做一个“接力搬运球”的自创游戏，游戏是一个跑动+运球的'练习，主要目的是⑴激发学生的练习兴趣⑵把上课内容由原地到行进的转移⑶提出问题“行进间运球和原地运球有什么不同”。
行进间运球说课稿
行进间运球说课稿行进间运球说课稿1今天我说的是篮球单元的《行进间运球》。
根据说课的要求，我将从下面五大板块进行今天的说课。
第一个板块：指导思想与理论依据本课以“健康第一”的'思想为指导本，以篮球游戏为主线，采用多种篮球运球方式与体育游戏相结合的练习形式来激励学生完成行进间运球技能的学习。
在上课过程中，注重激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题，充分的发挥学生的主体作用和主观能动性，在师生、生生互动中培养学生的合作意识，学会正确判断自我及同伴练习中的动作问题以及解决问题的方法，有机渗透新课标理念，从而更有效的掌握行进间运球的技术。
第二个板块：教学背景1、教材分析本单元教学共分为3课次，我今天要说的这节课为第2课次内容，在前一节课中，学生已经掌握了一些原地和行进间运球的简单动作，为这节课奠定了基础。
在此基础上进行教学，主要学习行进间急停急起运球，提高高运球、低运球结合的基本动作，进一步培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的运球能力，把学练活动和体育游戏积极的融合在一起，获得运动的乐趣和成功的体验。
2、学情分析本节课教学对象是七年级学生，他们中的大多数活泼好动，但参与运动只是凭兴趣，有时显得很莽撞，而且还有一小部分学生因肥胖或体质单薄，基本活动能力较差，灵活性、协调性也不好。
所以，本课将从激发学生兴趣入手，引出体育游戏与运球练习相结合的活动方式，积极促进学生形成一定的行进间运球的技能水平。
3、教学目标及重点难点基于以上的解读，根据教材特点，结合我们农村学生实际情况，我为本节课的教学制定了以下三维目标。
1、认知目标：基本掌握行急停急起运球的具体方法和重点，通过教学掌握急停急起运球中高运球、低运球结合、领会运动的节奏感。
2、技能目标：在练习中体现出全身协调、发展速度、耐力等体能，正确判断自我及同伴练习中的动作问题以及解决问题的方法。
3、情感目标：快速完成各种游戏，在团结协作中克服困难，体会合作带来的益处。
科学版体育五年级《篮球：行进间运球》说课稿1
科学版体育五年级《篮球：行进间运球》说课稿1一. 教材分析《篮球：行进间运球》是科学版体育五年级的一节篮球教学内容。
本节课通过学习行进间运球技术，使学生掌握篮球的基本运球技巧，提高学生的篮球运动能力。
教材内容由浅入深，从基本动作到组合动作，使学生在学习过程中能够逐步掌握行进间运球的要领。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的篮球基础，对篮球运动有较高的兴趣。
但学生在行进间运球方面，普遍存在动作不规范、协调性较差等问题。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握行进间运球的基本技巧，提高学生的篮球运动能力。
2.过程与方法目标：通过分组练习、游戏等教学活动，培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与篮球运动的兴趣，增强学生的自信心和克服困难的勇气。
四. 说教学重难点1.教学重点：行进间运球的基本动作和技巧。
2.教学难点：行进间运球的协调性和灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、分组练习法、游戏法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用篮球、场地等教学资源，创设有利于学生发展的学习环境。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：学生进行跑步、拉伸等热身活动，为正式练习做好准备。
2.基本技能训练（10分钟）：教师示范行进间运球的基本动作，学生分组进行练习，教师个别指导。
3.组合技能训练（10分钟）：学生在基本技能的基础上，进行行进间运球的组合练习，提高运球技巧。
4.游戏活动（10分钟）：学生进行行进间运球接力比赛，培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
5.总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本节课的学习收获，学生分享自己的感受和体验。
七. 说板书设计板书设计如下：1.基本动作2.组合练习3.协调性训练八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在练习过程中的态度、动作准确性、协调性等方面，给予及时的指导和鼓励。
通用版体育与健康五年级《篮球行进间运球》说课稿(1)
通用版体育与健康五年级《篮球行进间运球》说课稿 (1)一. 教材分析《篮球行进间运球》是通用版体育与健康五年级教材中的一课，本课主要让学生掌握篮球行进间运球的基本技巧。
通过学习，学生可以培养对篮球运动的兴趣，提高身体素质，培养团队合作精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的篮球基础，对篮球运动有一定的了解。
但运球技巧方面，部分学生可能还不太熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高全体学生的篮球运球技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握篮球行进间运球的基本技巧，提高运球水平。
2.过程与方法目标：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队合作精神和竞技体育意识。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与篮球运动的热情，增强自信心，提高自我认知。
四. 说教学重难点1.教学重点：篮球行进间运球的基本技巧。
2.教学难点：动作的连贯性、稳定性以及团队协作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组教学法、比赛法、示范法等，激发学生的学习兴趣，提高实践能力。
2.教学手段：利用篮球、篮球场等器材，辅助学生进行练习。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：学生进行慢跑，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等，充分调动学生的身体机能。
2.技术教学（10分钟）：（1）教师示范篮球行进间运球的基本技巧，讲解动作要领。
（2）学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
（3）学生进行小比赛，巩固所学技巧。
3.实践训练（10分钟）：（1）学生分组进行行进间运球练习，提高动作连贯性和稳定性。
（2）教师巡回指导，及时纠正错误动作，提高练习效果。
4.课堂比赛（10分钟）：学生进行篮球行进间运球比赛，培养团队合作精神，提高竞技水平。
5.总结讲评（5分钟）：教师对学生的表现进行点评，表扬优秀学生，鼓励进步学生，指出不足之处，促进学生的持续发展。
七. 说板书设计1.篮球行进间运球基本技巧2.动作要领3.练习方法4.团队合作八. 说教学评价1.学生自主评价：学生对自己在课堂上的表现进行评价，包括技能掌握、团队合作等方面。
六年级体育说课稿《行进间运球》
六年级体育说课稿《行进间运球》一. 教材分析《行进间运球》是小学体育课程中的一项技能训练，旨在培养学生的球性、协调性和灵活性。
本节课通过行进间运球练习，让学生掌握基本的运球技巧，提高学生的篮球水平。
教材内容紧密联系学生的实际生活，具有较强的实践性和操作性。
二. 学情分析六年级的学生具有一定的篮球基础，对行进间运球有一定的了解。
但部分学生运球技巧不熟练，动作要领掌握不牢固。
此外，学生的协调性、灵活性和团队协作能力有待提高。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，注重培养学生的团队合作精神。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握行进间运球的基本技巧，提高篮球水平。
2.过程与方法目标：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的协调性、灵活性和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱体育、积极锻炼的良好习惯，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：行进间运球的基本技巧。
2.教学难点：动作要领的掌握、协调性和灵活性的提高。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：篮球、篮球场、音响设备等。
六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，热身活动（5分钟）教师学生进行课堂常规，然后带领学生进行热身活动，如慢跑、拉伸等。
2.基本部分：a.讲解示范（10分钟）教师讲解行进间运球的动作要领，并进行示范。
强调运球时的手腕灵活性和协调性。
b.分组练习（15分钟）学生分组进行行进间运球练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
c.比赛活动（10分钟）学生进行行进间运球比赛，培养团队协作能力和竞争意识。
3.结束部分：a.总结讲评（5分钟）教师总结本节课学生的表现，表扬优秀学生，鼓励进步学生。
b.放松活动（5分钟）学生进行放松活动，如深呼吸、肌肉放松等。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出行进间运球的动作要领和技巧。
主要包括以下内容：1.行进间运球动作要领2.手腕灵活性3.团队协作八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己在课堂上的表现进行评价，反思不足之处。
《行进间运球》说课稿
《行进间运球》说课稿现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点;根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明：一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，在新课标的运动技能目标引导下对教学内容进行灵活的处理，以学生的运动兴趣为出发点，关注学生个体发展，并引导学生自主探究学习、独立思考，以学生发展为中心，注重学生学习能力的培养。
本节课让学生在练习中带着问题主动去思考，激发学生学习兴趣，提高学生的学习能力。
二、教材分析小篮球教学活动对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及与球体的距离感、空间感、速度感等能力，培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值，为后续学习篮球其他内容奠定重要基础。
三、学情分析水平二的学生其注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。
独立意识也开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，希望能够自主思考的空间。
其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始提高细节要求四、教学目标【知识与技能】初步掌握行进间运球的动作方法，并且能运用在游戏或比赛中。
【过程与方法】通过各种学练方法，发展速度、力量、灵敏和协调等身体素质和对球的感知能力。
【情感态度与价值观】培养对小篮球学习的兴趣，能够在练习、游戏及比赛中与同伴友好相处，遵守规则，初步具有勇于克服困难的优秀品质。
五、教学重难点【重点】手指控制球时的部位与运球方向，按拍球的力量与身体协调配合。
【难点】跑动与运球的协调配合。
六、教学方法教法：讲解示范法、纠正错误法、观察评价法、游戏法学法：探究法、观察法、分组练习法七、教学过程(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。